动物笑谈教学设计
《动物笑谈》教案范文
《动物笑谈》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和主要内容，分析作者的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物权益的认识。
（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。
（2）树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章结构，把握作者观点。
2. 教学难点：（1）理解作者对动物权益的探讨。
（2）从不同角度分析问题，培养批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与动物相关的视频，引发学生对动物的关注。
（2）学生分享自己对动物的了解和经历。
2. 自主学习（1）学生朗读课文，感受文章氛围。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
（3）学生提出生字词，教师解答。
3. 合作讨论（1）教师提出讨论话题：“动物笑谈”中的动物权益问题。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
（3）教师总结讨论内容，引导学生关注动物权益。
4. 课文解析（1）教师分析文章结构，引导学生掌握作者的观点和态度。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 拓展延伸（1）学生举例说明现实生活中的人与动物和谐共处的例子。
（2）学生从不同角度分析动物权益问题，培养批判性思维。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于动物权益的短文。
3. 观察生活中的人与动物关系，分享自己的感悟。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：生字词掌握、短文质量、观察感悟等。
3. 学生对动物权益的认识和关爱动物的情感。
六、教学内容与方法1. 内容概述：本节课将继续深入解读《动物笑谈》一文，重点分析文中作者对动物行为的观察和解读，以及作者如何通过幽默的方式传达对动物的尊重和爱护。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
【课前准备】教学多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。
有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
七年级上册语文《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词和重要语句。
o概括文章主要内容，提高概括能力。
2.过程与方法目标o通过默读和朗读，体会文章幽默风趣的语言风格。
o学习作者观察动物、研究动物的方法。
3.情感态度与价值观目标o感受作者对动物的热爱和尊重，培养关爱动物的意识。
o体会作者专注忘我的科研精神。
二、教学重难点1.教学重点o理解作者与动物之间发生的趣事，体会作者的情感。
o品味文章生动活泼、诙谐幽默的语言。
2.教学难点o理解作者在科学研究中表现出的严谨态度和对动物的关爱之情。
三、教学方法1.诵读法引导学生通过朗读感受文章的语言魅力。
2.讨论法组织学生讨论问题，促进思维碰撞。
3.分析法带领学生分析文本，深入理解文章内涵。
四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示一些有趣的动物图片或视频，引发学生兴趣。
o提问：你们和动物之间有过什么有趣的故事？2.作者及作品介绍（5 分钟）o介绍康拉德·劳伦兹及其在动物行为学方面的成就。
o简单介绍《动物笑谈》的写作背景。
3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生自由朗读课文，圈出生字词。
o教师讲解重点字词，如“嗔怪”“凫”“大相径庭”等。
4.整体感知，概括内容（15 分钟）o学生默读课文，思考：文章写了作者与哪些动物之间的趣事？o小组讨论，概括主要内容。
o教师引导学生总结，明确文章围绕水鸭子和鹦鹉可可展开。
5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课所学，强调文章的主要内容。
6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考作者是如何描写这些趣事的。
o收集关于动物的有趣故事。
第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章主要内容。
o提问：文中哪些情节让你觉得有趣？2.品味语言（12 分钟）o学生朗读自己认为有趣的段落，体会语言特点。
o同桌交流，分享感受。
o教师引导学生从用词、修辞等方面分析语言的幽默风趣。
3.体会情感（10 分钟）o提问：从这些趣事中，能感受到作者怎样的情感？o学生自主思考，小组讨论。
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计【第1篇】一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
《动物笑谈》教学设计优秀7篇
《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。
情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》。
二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
1.本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
【教学方案】动物笑谈示范教案
【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握动物笑谈的基本概念和特点；（2）通过学习，使学生能够运用动物笑谈的技巧进行创作和表演。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生对动物行为的认识和理解；（2）通过模仿、创作，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生合作、分享、勇于探究的精神。
二、教学内容1. 动物笑谈的基本概念和特点；2. 常见动物的行为特点和笑谈方式；3. 动物笑谈的创作方法和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 难点：动物笑谈的表演技巧和情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过展示有趣的动物笑谈视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生结合教材，了解动物笑谈的基本概念和特点。
3. 课堂讲解：讲解常见动物的行为特点和笑谈方式，引导学生观察和分析。
4. 实践活动：分组进行动物笑谈的创作和表演，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 展示评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，取长补短。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护大自然的理念。
五、教学评价1. 学生对动物笑谈的基本概念和特点的掌握程度；2. 学生在创作和表演过程中的表现；3. 学生对大自然和动物的情感态度。
六、教学准备1. 教材或教学资源：动物笑谈相关书籍、视频、图片等；2. 教具：投影仪、电脑、音响设备、白板等；3. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七、教学时间1. 课时安排：本节课计划课时为45分钟；2. 课堂活动时间分配：导入（5分钟）、自主学习（10分钟）、课堂讲解（10分钟）、实践活动（10分钟）、展示评价（5分钟）、总结提升（5分钟）。
八、教学方法1. 讲授法：讲解动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 观察法：引导学生观察动物行为，分析笑谈方式；3. 实践法：分组进行动物笑谈的创作和表演；4. 互动法：学生展示作品，相互评价，取长补短；5. 启发法：引导学生思考动物笑谈背后的意义，培养关爱动物、保护大自然的意识。
《动物笑谈》教案设计及备课资料
《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《动物笑谈》。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）了解文章的体裁和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从文章中提取关键信息，并进行简单的信息整合。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感态度。
（3）培养学生勇于探究、积极进取的学习精神。
二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的内容简介：本文是一篇关于动物的趣味性科普文章，作者通过讲述自己与动物相处的趣事，展示了动物们的聪明才智和独特的生存智慧。
文章语言幽默风趣，情节生动有趣，让人在轻松愉快的氛围中了解到动物们的习性和特点。
2. 课文中的重点词汇和句型：（1）重点词汇：科普文章、趣味性、聪明才智、独特、幽默风趣、轻松愉快等。
（2）重点句型：展示……的……、在……的氛围中、通过……了解……等。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，分享与动物相处的趣事。
（2）教师简要介绍本文的作者和文章内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习课文中的重点词汇和句型。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结课文中的动物特点和作者的观点。
（2）每组选择一个动物，结合课文内容，进行展示和分享。
4. 探究学习：（1）学生思考：为什么作者能与动物们建立如此深厚的感情？（2）学生通过查阅资料、采访等方式，了解动物的聪明才智和独特生存智慧。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
四、课后作业1. 根据课文内容，为自己喜欢的动物写一段介绍性的话。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的看法和态度。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
人教部编版七年级上册语文教案第17课《动物笑谈》教案
（1）领悟作者的生活感悟和人性反思：这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。
突破方法：通过教师引导、小组讨论等形式，帮助学生从实际生活例子中体会作者的观点。
（2）识别和运用修辞手法：学生对修辞手法的认识不够深入，运用时容易混淆。
突破方法：结合具体例句，让学生分析、讨论各种修辞手法的特点和作用，以便更好地运用到写作中。
举例：如文中描述的猢狲嬉戏、懒惰的熊等动物行为，以及作者从中得出的对人类行为的启示。
（2）掌握生字词：课文中出现的生字词，如猢狲、嬉戏、懒惰、觅食、敏锐、温柔、慈爱等。
举例：通过学习生字词，了解它们的用法和词义，为写作和阅读理解打下基础。
（3）分析修辞手法：课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法。
举例：分析文中“猴子捞月”的比喻，理解作者通过这个比喻所表达的意思。
2.培养学生的思维品质：引导学生从多角度观察和分析动物行为，提升他们的观察力、思考力和判断力。
3.提高学生的审美情趣：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对美的追求和表达。
4.增强学生的社会责任感：通过对动物行为的了解，唤起学生对动物保护的意识，培养他们关爱自然、关爱生命的责任感。
5.培养学生的语言表达能力：让学生学会运用课文中的词汇和修辞手法，提高他们的写作水平，增强语言表达能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：《动物笑谈》中描述的动物行为和特点，以及作者通过观察动物行为所表达的生活感悟和人性反思。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，了解作者杨红樱及其作品特点，感受童话故事的魅力。
2. 学生能够理解故事内容，分析故事中动物形象的特点，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文《动物笑谈》选自杨红樱作品，讲述了一群动物在森林里的生活故事，体现了人与自然和谐共生的理念。
2. 故事中的动物形象生动可爱，富有童趣，能激发学生阅读兴趣。
3. 课文插图丰富，有助于学生更好地理解故事内容。
三、教学重点1. 理解故事内容，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。
2. 学习生字词，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
四、教学难点1. 分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。
2. 引导学生运用想象力，体验故事中的乐趣。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中动物的行为和人与自然的关系。
2. 运用情境教学法，让学生在角色扮演中体验故事乐趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
5. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍作者杨红樱及其作品特点，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读《动物笑谈》，理解故事内容，感受故事魅力。
3. 分享阅读心得：学生自愿分享阅读《动物笑谈》的感悟和心得。
4. 学习生字词：教师引导学生学习课文中出现的生字词，提高语文素养。
5. 分析动物形象：教师引导学生分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。
七、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：故事中的动物为什么会有笑谈？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 引导学生思考：我们如何关爱动物，保护生态环境？八、课堂实践1. 学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
动物笑谈集体备课教案
动物笑谈集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《动物笑谈》，了解作者及其作品背景；（2）学会欣赏寓言故事，理解作品中所揭示的道理；（3）提高学生的朗读、感悟能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主、合作、探究的学习方式，让学生感受寓言故事的魅力；（2）通过分组讨论、表演等形式，提高学生的语言表达和动手操作能力；（3）培养学生善于发现、总结问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的观念；（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处、团结合作；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 作品简介：《动物笑谈》是一部以动物为主角的寓言故事集，作者通过描绘各种动物的生活习性、性格特点，以幽默、生动的方式传达了深刻的道理。
2. 教学篇目：选取《动物笑谈》中的五个寓言故事进行教学，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读寓言故事，理解作品中所揭示的道理；提高学生的朗读、感悟能力。
2. 教学难点：引导学生深入分析作品，理解动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，吸取教训。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《动物笑谈》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读感悟：学生自主阅读选定的寓言故事，感受作品魅力，体会作品中所揭示的道理。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分析故事中动物角色的象征意义，联系自己的生活实际，总结教训。
4. 分享交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同交流、探讨。
5. 朗读展示：学生选择喜欢的寓言故事进行朗读，展示自己的朗读能力。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调寓意所在，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，选择一个寓言故事进行拓展阅读；3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现，以及朗读展示的勇气和表现力。
动物笑谈教案优秀8篇
动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。
过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。
重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。
课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。
2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。
方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。
2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。
默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。
4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。
5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。
6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
《动物笑谈》教案设计及备课资料
《动物笑谈》教案设计及备课资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对动物世界的认识。
（2）学会从文中提取有用信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的环保意识。
（2）培养学生勇于探索、求实的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章结构，掌握写作特点。
2. 教学难点：（1）文中某些专业术语的理解。
（2）对文章深层含义的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文作者及其作品特点。
（2）激发学生对动物世界的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生自学生字词，并进行组内交流。
3. 合作讨论：（1）组内讨论，总结文章大意。
（2）组间交流，分享学习心得。
4. 教师讲解：（1）讲解生字词，突破重点难点。
（2）分析文章结构，引导学生掌握写作特点。
5. 实践应用：（1）让学生结合课文内容，进行情景模拟。
（2）运用所学知识，进行写作练习。
四、课后作业1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成练习题。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对动物的认识。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生对文章结构的理解程度。
4. 学生写作练习的创新程度。
5. 学生团队合作意识的培养。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动、有趣的动物世界。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。
动物笑谈模板教案及反思
动物笑谈模板教案及反思一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）学生能够掌握动物的相关词汇和表达方式；（2）学生能够了解动物的特点和习性。
2. 能力目标。
（1）培养学生的口语表达能力；（2）培养学生的观察和思考能力。
3. 情感目标。
（1）培养学生对动物的关爱和保护意识；（2）培养学生的幽默感和乐观态度。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）动物的相关词汇和表达方式；（2）动物的特点和习性。
2. 教学难点。
（1）学生对动物特点和习性的理解和表达；（2）如何引导学生进行幽默的动物笑谈表达。
三、教学准备。
1. 教学素材，动物笑谈图片、动物特点介绍资料；2. 教学工具，投影仪、音响设备；3. 教学环境，教室需要有足够的空间，以便学生进行分组活动。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师播放一段有关动物的视频，引导学生进行观察和讨论，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 导入新课。
教师通过图片和视频等多种形式，向学生介绍一些有趣的动物笑谈，引导学生了解动物的特点和习性，同时培养学生的幽默感和乐观态度。
3. 学习新知识。
教师向学生介绍一些常见动物的相关词汇和表达方式，例如“狮子”、“大象”、“猴子”等，同时向学生介绍这些动物的特点和习性，让学生对动物有更深入的了解。
4. 拓展活动。
教师组织学生进行分组活动，让学生自由发挥想象，编写动物笑谈，通过小品、表演等形式展示给全班同学，培养学生的口语表达能力和幽默感。
5. 总结反思。
教师与学生一起总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的体会和收获，引导学生对动物的关爱和保护意识。
六、教学反思。
本节课采用了多种形式的教学手段，如图片、视频、分组活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了动物的相关知识，培养了学生的口语表达能力和幽默感。
但是在教学过程中，也存在一些不足，比如部分学生在分组活动中表现得较为 passivity，没有积极参与，这需要我在今后的教学中加强引导和激励。
同时，学生对动物笑谈的创作能力有待提高，需要我在教学中多给予学生启发和指导。
人教版《动物笑谈》教案
人教版《动物笑谈》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《动物笑谈》的主题和内容。
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法通过图片、视频等资料展示各种有趣的动物行为。
引导学生参与讨论，分享他们对动物的观察和了解。
1.3 教学内容介绍《动物笑谈》是一本关于动物行为的书籍。
展示一些有趣的动物图片和视频，引发学生对动物的好奇心。
第二章：动物的行为2.1 教学目标让学生了解动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用。
2.2 教学方法通过观察动物图片和视频，引导学生识别不同的动物行为。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物行为的观察和理解。
2.3 教学内容介绍动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用，如生存、繁衍等。
第三章：动物的沟通与交流3.1 教学目标让学生了解动物之间的沟通与交流方式。
引导学生思考动物沟通的意义和作用。
3.2 教学方法展示动物沟通的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验动物的沟通方式。
3.3 教学内容介绍动物之间的沟通与交流方式，如声音、体态、气味等。
引导学生思考动物沟通的意义和作用，如合作、竞争等。
第四章：动物的适应与进化4.1 教学目标让学生了解动物的适应性和进化过程。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用。
4.2 教学方法展示动物适应与进化的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物适应与进化的理解。
4.3 教学内容介绍动物的适应性和进化过程，如形态、行为、生理等。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用，如生存、繁衍等。
第五章：人与动物的互动5.1 教学目标让学生了解人类与动物的互动关系。
引导学生思考如何保护动物和生态环境。
5.2 教学方法展示人类与动物互动的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对人类与动物互动的看法和建议。
5.3 教学内容介绍人类与动物的互动关系，如利用、保护、虐待等。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《动物笑谈》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象和笑谈背后的寓意。
（2）学会通过观察和思考，从日常生活中发现动物的趣事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生积极乐观的生活态度，学会从生活中发现快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《动物笑谈》的内容理解和分析。
（2）生字词的学习和运用。
（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。
2. 教学难点：（1）课文中的幽默和讽刺手法的理解。
（2）如何从日常生活中发现动物的趣事。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文《动物笑谈》的背景和作者。
2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文中的动物形象。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。
（2）深入解析课文中的幽默和讽刺手法，引导学生学会欣赏文学作品。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，从日常生活中发现动物的趣事，并进行分享。
（2）每组选出一个代表，进行课堂展示。
5. 总结提升：（1）教师对课堂内容进行总结，强调学生掌握的生字词和知识点。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养对动物的热爱和保护意识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合日常生活，观察和记录动物的趣事，下一节课进行分享。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果，包括对生字词的掌握、课堂讨论的参与度等。
《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）
《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）《动物笑谈》的教学设计1【教学目标】1、默读课文，了解大意。
2、欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。
3、感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。
【教学过程】一、导入生命是一场美丽的遇见。
一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼，于是就有了《索罗门王的指环》。
今天，我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。
（板书：动物笑谈）心中有目标，学习劲头会更高，大声齐读：（出示学习目标）二、默读寻笑点1、积累字词。
（出示字词读音）2、“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。
请同学们默读课文，简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事？明确：①“我”为了做有关水鸭子的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。
②为了唤回鹦鹉，我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。
③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来，并排列整齐。
④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。
老师加大一点难度，你能用三个字概括吗？明确：学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线3、在课文描写的两种动物中，你觉得谁更有趣？朗读：用“”画出动物让你发笑的句子，并用“我喜欢，你看它。
”的句式做介绍。
（出示课件）三、知人知面知心仅仅是动物可笑吗？（人物）小组讨论：用“()”画出描写劳伦兹的句子，进行圈点批画。
说一说，你从中读出了一个怎样的人物形象？劳伦兹是一个的人，请看。
课件出示：圈点批画示范学生分析并朗读。
教师：劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象，不过，他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。
学生介绍：劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究，就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里，与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。
他说：“我常常光着身子，跟它们疯在一块，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。
”或许正是在这样的游戏中，劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。
《动物笑谈》教案范文
《动物笑谈》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《动物笑谈》的背景和内容。
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《动物笑谈》的作者和成书背景。
简要概述《动物笑谈》的主要内容和特点。
1.3 教学活动教师通过PPT展示《动物笑谈》的封面和简介。
引导学生谈论对动物的认知和印象。
提问学生对《动物笑谈》的期待和兴趣。
第二章：动物的种类和特点2.1 教学目标让学生了解不同种类的动物及其特点。
培养学生的分类和观察能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
分析各类动物的特点，如生活习性、外貌特征等。
2.3 教学活动教师通过PPT展示各类动物的图片和简介。
学生观察图片，描述动物的特点。
教师引导学生进行动物分类游戏。
第三章：动物的行为和习性3.1 教学目标让学生了解动物的行为和习性。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容介绍动物的捕食、防御、繁殖等行为。
分析动物行为的适应意义和生物学价值。
3.3 教学活动教师通过PPT展示动物行为的实例。
学生观察并分析动物行为的特点和意义。
教师引导学生进行小组讨论，分享对动物行为的看法。
第四章：动物的智慧和沟通4.1 教学目标让学生了解动物的智慧和沟通方式。
培养学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容介绍动物的智能表现，如解决问题、使用工具等。
分析动物的沟通方式，如声音、体态等。
4.3 教学活动教师通过PPT展示动物智慧和沟通的实例。
学生观察并分析动物智慧和沟通的特点。
教师引导学生进行小组讨论，分享对动物智慧和沟通的看法。
第五章：保护动物和生态环境5.1 教学目标让学生了解保护动物和生态环境的重要性。
培养学生的责任感和行动力。
5.2 教学内容介绍动物面临的威胁和保护措施。
分析生态环境保护对动物的重要性。
5.3 教学活动教师通过PPT展示动物保护的实例和信息。
学生了解保护动物的措施和法律法规。
教师引导学生讨论如何参与保护动物和生态环境的行动。
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为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；
可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；
可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
3.思考：作者对于这四个场景，用的篇幅笔墨是一致的吗？
明确：有详有略，作者根据行文的重点和主旨决定详略。
四、问题化学习：品味细节
1.接下来解决哪个问题？为什么？
五、问题化学习：语言风格
1.能活灵活现地展现有趣的场景，作者自身的语言素养也是功不可没的。下面我们一起来了解一下劳伦兹的语言风格。
微课：劳伦兹的语言风格
明确并板书：清晰干净、生动传神、富有幽默感。
2.针对他语言的诙谐幽默，你还能找出文中的其他语句来进一步证明吗？
六、问题化学习：探究作者及拓展延伸
1.不管多么尴尬的场面，作者都能一笑置之。什么样的作者才能写出这样生动而幽默的语言？
二、阅读课文，提出问题
1.请大家默读课文，圈点勾画。并思考：要学好这篇课文，我们需要弄清楚哪些问题呢（限时6分钟，生阅读勾画课文）
2.生根据阅读及理解的情况，自主提出需要学习的问题。
（经过开学以来的学习，以学生自学能力，大致提出的问题类型应该是围绕“写了什么”、“怎么写的”和“为什么写”这几个板块。）
学情分析：
大连嘉汇中学一年四班学生思维活跃，反应较为迅速，综合素质较高，掌握了一定的自学和把握文本的能力，但在概括内容方面略欠精准。
作为一篇风趣幽默的自读课文，学生对学习此文兴趣很高；上课前的周末已建议孩子阅读《所罗门王的指环》一书，学生亦对《动物笑谈》有了一定的了解。
本课的字词难度不大，课前也布置了相关的字词预习，学生反映字词已能熟练掌握。
明确：应该学习“作者是怎么写这些与动物有关的趣事的？”——进一步应解决
“怎么写的”。
2.作者是如何活灵活现地展现这些有趣场景的？
明确：细节描写
3.自主学习：再读课文，寻找喜欢的细节描写，并进行品味赏析。
4.小组讨论交流及展示：独乐乐不如众乐乐，以同桌合作的形式，共同赏析，分享交流成果。
（约三对学生上来合作读、赏喜欢的细节，并操作白板进行批注。）
——康拉德·劳伦兹《所罗门王的指环》
七、小结
这节课，我们通过对自己提出的问题的梳理和回答，学会了概括内容、品味细节，并由文及人，探究了作者的语言风格和精神境界，还收获了思想启迪。希望大家今后都能以这种问题化探究的形式来走进每一篇课文，相信一定会有更长足的进步！
八、课后作业
1课后练笔：写一个与动物相处的场景（模仿劳伦兹的语言风格）或写写本课的读后感。
《动物笑谈》教学设计
设计人：大连嘉汇中学
徐凯
设计课时：
一课时
教学目标：
知识与技能：Biblioteka 1.默读课文，能结合课文内容提出有价值的学习探究问题，进而了解课文大意，学概括事件。
2.品味劳伦兹活泼生动的语言，并能进行表情朗读和鉴赏。
过程与方法：研读课文，提出问题，学习答疑，分析鉴赏，感受启迪。
情感态度与价值观：
解决最后一个问题：劳伦兹是个怎样的科学家?从哪看出？
生思考并明确：热爱动物、献身科学
2.思考：学习本课，我们可以受到什么启发？
明确：我们要平等对待和尊重其他生命。越走近自然，才会越热爱和敬畏自然。在这一点上，劳伦兹的体会是最深刻的。
3.生齐读劳伦兹的话：
“你对大自然知道得越多，就会更深刻、更持久地为它的真相所感动。”
教学过程：
一、导入
进入初中后，我们的阅读质量有了飞跃性的提升。看到大家越来越多地沉浸在书香之中，老师非常欣慰。周末期间，很多同学都阅读了《所罗门王的指环》一书，现在哪位同学愿意把自己读书的体会与大家分享一下？
（白板操作）生简要介绍：
1．作者劳伦兹；
2．《所罗门王的指环》；
3．精彩片段朗读和赏析。
这个片段真是让人忍俊不禁，其实这本书里有意思的片段非常之多，我们的课文亦取自此书的精华之一，下面让我们一起来走进《动物笑谈》吧！相信大家会有更深的了解和体会！
2 .拓展阅读：《所罗门王的指环》
九、板书设计
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
内容：四个有趣的场景
热爱动物
表达：干净、传神、幽默
献身科学
明确：学母水鸭叫声，屈膝爬行；
4.整理排序：我们应该先解决什么问题？为什么？
明确：先解决生3的问题“写了哪些趣事”——应先分析“写了什么”，再考虑其他。
三、问题化学习：概括事件
1.迅速阅读文章，概括“有趣的场景”。
要求：（1）语言准确简洁；（2）突出“有趣”。（生速读勾画，师巡视指导。）
2.生分别根据文章内容概括四个有趣的场景。师适时点拨引导，生相互补充。
3．生提出问题，师当堂板书：
生1：本文的题----动物笑谈如何理解？
（由于该题目比较简单，学生已可以回答，所以直接提问并明确《动物笑谈》的题目含义——谈论与动物有关的趣事，及题目的作用。）
生2：劳伦兹是一位怎样的科学家？
生3：文章写了哪些趣事？
生4：本文的语言有什么特色？
生5：作者是怎么写这些与动物有关的趣事的？
1.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神；
2.激发热爱自然、热爱生命，乐于认识大自然奥秘的感情。
教学重点：
1.默读课文，围绕提出的问题进行问题化学习；
2.赏析品味劳伦兹极富特色的语言。
教学难点：针对问题化研究的有效点拨和引导。
教学方法与手段：
教材、教参、多媒体（白板、微课等）。