----第12课---儿童的权利

----第12课---儿童的权利小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元第12课《儿童的权利》教学设计第12课儿童的权利南汇区惠南镇第二小学杨建华教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。

2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。

3、了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。

4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。

教学重点1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。

2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。

教学准备1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。

2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。

教学课时2课时第一课时教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。

2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。

3、收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。

教学重点了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。

教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲《小小少年》2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。

（板书：儿童的权利）4、你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排……5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。

7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。

（课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。

这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更是激发了学生了解儿童权利的欲望。

）活动二：揭露现象，了解公约由来过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生。

1、出示四幅图，这些儿童在干什么？师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。

2、看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何感想？学生交流3、师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的摧残，国际组织积极行动起来了。

看！媒体：（65页上方的文字）（课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震撼学生的心灵。

发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。

介绍《儿童权利公约》的由来。

了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多，主要在于落实目标——“体会保护儿童是人类的共识”。

）活动三：介绍公约，解读儿童权利1、《儿童权利公约》详细规定了我们儿童应该享有的各项权利。

出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人。

你怎样理解“任何人”。

2、师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利。

儿童不应因其本人或父母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何歧视。

3、师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65页。

交流板书。

（生存权、发展权、受保护权、参与权）4、师：这是《儿童权利公约》的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈你享受到的这些权利。

（1）生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。

（2）发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动（3）保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，我生病时，家人应该无微不至的照顾你。

（4）参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社会生活的各项活动。

我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求。

少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见。

孩子们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长。

5、小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利，才会生活得如此幸福。

（出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。

并学生联系生活实际交流，发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。

适当拓展一些相关的法规、条款，可以让学生了解到儿童权利与我们的生活息息相关。

）活动四：讨论案例，捍卫合法权利过渡：可是，这几天玲玲比较苦恼，因为一件小事和妈妈发生了争执。

到底发生了什么事?请听玲玲的故事。

1、对照这些权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲应当怎样对待妈妈的关心呢？2、出示《儿童权利公约》第十六条3、师：其实妈妈的出发点是好的，她认为自己是长辈，应该关心自己孩子的成长，看女儿的日记在情理之中。

然而她不知道，这种行为侵犯了孩子的权利。

儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利。

4、思考：这四幅图揭露的侵权现象，到底侵犯了儿童的哪些权利呢？小组讨论，交流5、小结：在生活中，少年儿童处处享有各项基本权利，它就像一把保护伞，保障少年儿童享有健康幸福的生活。

（类似家长“偷看”子女日记或其他隐秘的东西、“偷听”子女的电话等行为，在日常生活中是屡见不鲜的，这样做是否侵犯了子女的隐私权呢?从学生生活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说。

对照四项基本权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲又应当怎样对待妈妈的关心呢？对四项基本权利有更深刻的认识，并从中得出这样的结论：儿童年龄虽小，但也有被尊重的要求和权利。

在生活中，要用合理合法的手段维护自己的权利。

）第二课时教学目标1．了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。

2．知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。

重点难点了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。

教学过程活动一：我与三毛比童年导入：同学们，你们认识三毛吗？知道三毛的童年是怎样的吗？观看《三毛流浪记》，观看后，你有什么感受？2、如果三毛生长在新中国，它的命运会怎么样？师：生活在新中国的少年儿童是幸福的。

3、自学课本“七色光”文字介绍部分，你感受到什么？学生交流4、小结：这不仅体现了新中国政府对儿童的爱护和关心，还体现了对儿童权利的认识和尊重。

(生活在新中国的少年儿童健康快乐地成长着，但学生并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。

《三毛流浪记》中三毛，是学生喜闻乐见的一个人物。

生活在旧社会的三毛是一个孤儿，没有父母，没有爷爷奶奶，他一个人孤苦伶仃，吃不饱，穿不暖，流浪街头，时常受到欺凌。

这是为什么?在学生的脑海中形成了思维的碰撞，激发了学生强烈的求知欲望，引发学生思考、探索。

)活动二：展开讨论，感受国家政府关爱过渡：是啊，我国政府不仅参与了起草《儿童权利公约》，而且是最早几个开展后续行动的国家，被联合国儿童基金会称为“旗舰”。

1、请看课文“七色光”的图片部分，并联系生活实际，说说我国政府是如何积极履行《儿童权利公约》的。

小组讨论，每一组选择其中的两个方面交流讨论。

2、根据学生交流，教师出示有关媒体上的图片进行补充说明。

（媒体内容可以参照书本中的图片，并适当补充。

）3、师：我们国家对儿童的关心不仅体现在医疗、教育公共设施等方面，还体现在法律、法规方面。

你还记得上学期我们学过的有关儿童切身利益的法律、法规吗？学生交流，教师点拨，突出《未成年人保护法》、《义务教育法》4、小结：我国政府为了让每个儿童拥有美好的未来，积极履行承诺。

不但花费了大量资金，为我们建立了儿童医院、游玩场所、特殊教育机构等，而且还专门制定了保护儿童的相关法律。

（拓展与儿童生活密切相关的相关法律《未成年人保护法》、《义务教育法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等，让学生认识到保护儿童的相关法律是他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童权利的认识与尊重。

）活动三：自我测试：儿童权利知多少过渡：我们只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。

1、出示：考考你（1）国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）（2）老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）（3）未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）（4）父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）（5）未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）（6）人人拥有受教育的权利。

（√）（7）国家规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。

这侵犯了儿童充分发展期全部体能和智能的权利。

（×）（8）、儿童食品、玩具、用具和游乐设施不得有害于儿童的安全和健康。

（√）2、小结：我们要珍惜自己的权利，运用好自己的权利，用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。

（联系学生生活实际，列举几个涉及儿童权利的事例，判断、分析，既巩固了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力。

让学生明白维护儿童权利从身边做起，只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。

）活动四：介绍国际公约及其意义1、《儿童权利公约》，它就是一个国际公约。

那么，还有哪些也是国际公约？阅读“新视窗”，思考：（1）什么是国际公约？（2）你还知道哪些国际公约？（3）它们大致上是关于什么内容的？(4)制定国际公约的意义何在？（知道一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。

）活动五：归纳总结，布置拓展作业1、师：谁能把本课的学习要点归纳一下？学生交流。

2、师：通过学习，我们知道《儿童权利公约》是国际性的公约，了解了我们儿童的四项基本权利，感受到了我国政府对儿童权利的尊重。

我们要用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。

3、作业拓展（1）向家人宣传儿童的几个基本权利。

（2）自主选择对象（或是受到权利侵犯的儿童，或是无视儿童权利的个人或组织）写一封信。

（3）你还能说出几个国际公约的名称及其基本措施吗？课后请大家收集这方面的资料，制作一张小报。