浅谈中职学生的管理

浅谈中职学生的管理

发表时间：2018-08-16T10:51:14.177Z 来源：《素质教育》2018年9月总第284期作者：朱善清[导读] 班级管理工作千头万绪，班主任普遍感到棘手的问题包括对问题学生如何进行转化教育以及怎样化解班干部与问题学生的矛盾。

永州市工商职业中等专业学校湖南永州425000 摘要：为了适应时代的需求，国家近年来大力发展职业教育，给予各个职校优良的政策，中等职业学校学生数量不断增加，但是中职生的教育管理问题也开始凸显。班级管理工作千头万绪，班主任普遍感到棘手的问题包括对问题学生如何进行转化教育以及怎样化解班干部与问题学生的矛盾。笔者结合案例给出了相应的对策。

关键词：中职生学生管理

一、中等职业学校学情分析

职业教育原本是为了培养技能型人才，来适应社会经济的高速发展，属于优势群体。但是，随着时代的变化，家长的观念开始改变，大部分父母和学生都希望接受更高等的教育，而职业教育很难满足需要。社会中对职业教育的看法还是很落后，虽然宣传工作做了，但是收效甚微。这就导致报考中职学校的人数不多，学生质量不高。面对招生压力，中职学校不得不降低门槛，甚至“零门槛”入学，这样学生的整体素质就无法得到保证。大部分中职生在初中阶段都成绩较差，所以整体的学习行为也较差。具体表现在，没有兴趣学习，不知道怎么学习，上课听不懂，下课不愿学，进而放弃学习；课后与老师缺少沟通；容易情绪化；组织纪律观念薄弱等。这些都直接影响着学生的管理工作和人才的培养，如此恶性循环，最终导致社会越来越多的误解。

二、中职学生管理方面存在的问题

1.易受他人影响，随波逐流。“近朱者赤，近墨者黑”，中职生的独立性、自制力、判断力都没有成熟，处事往往处于迷惘之中，导致了他们在行为和思想上的迷失。随波逐流是他们防止负面影响的自我保护行为，作为老师，我们应该正确引导大流的方向，以更好地管理学生。

2.中职生扭曲的价值观。中职生扭曲的价值观表现在自我主义、拜金主义、享乐主义。他们以个人为中心，把个人利益作为自己行为的出发点，缺乏社会责任感。他们贪图享乐，不思进取，忽视学业，满足于现状。他们不专心学习，而是打游戏、聊天、吃喝玩乐成为生活的全部。他们甚至不考虑自身的经济承受能力，花钱大手大脚，视父母的辛勤劳动如粪土。

3.家庭环境影响。中职生绝大部分属于农村留守孩子，父母在外务工，他们跟随老一辈人生活，因此这些孩子往往在内心深处存在一种自卑感。他们不喜欢跟人交流，不敢在人群中展示自我，内心更为敏感，缺乏安全感，他们更渴望得到别人的认同、获得别人的赏识。作为老师，我们可能要付出更多的努力和精神，讲究一定的方法。

三、如何管理学生

1.正确引导积极健康的学习、生活态度。中职生大部分都是盲目而且有这样那样的一些生活陋习。

（1）我们在管理上应该进行正确的引导。考虑到中职生学习较差，学习目的不明确，所以先要引导学生找到学习兴趣，可以通过一些活动和老师的鼓励去培养学生的学习兴趣。（2）要引导学生制定一个目标，让学生在学习中有动力。（3）严格要求学生遵守学校的校纪校规，引导学生形成良好的行为习惯。（4）引导学生积极参加学校的各种活动，从中找到乐观向上的生活态度。

2.加强班级班风建设。要联合任课老师齐抓班风建设，班风是一个班的灵魂，班风不整，则学生的学习目标会淡化，各种思想、行为也会泛滥，各种违纪的行为也就越来越多，学生的管理也会越来越难。如此恶性循环就会导致老师的工作越加困难，学生的成绩越来越差，进而影响学校的声誉。所以，我们在教学中不仅要教书，更要教人，以身作则，发挥带头作用，耐心教育，积极引导，为学生创设一个良好的自主学习的氛围。

3.正确价值观的培养。要让学生积极参与教学活动，做学习的主人；把他们作为行动的主体，充分调动学生的积极性、主动性；积极开展内容鲜活、形式新颖的教学活动，寓教于乐，深入浅出，注重知行统一，务求实效；鼓励学生把人生价值观的认知放到实践中加以体验与践行；强化与社会的沟通，为中职生树立正确的价值观营造一个良好的环境；建立家校联系制度，加强与家长的沟通，促成中职生正确价值观的树立。现在学校与家长沟通多处于真空状态，双方沟通很少。学校在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道，对学生多加强正面引导，帮助学生树立起正确的人生价值观。

4.巧妙处理学生严重的违纪行为。我一般不主动将违纪学生丢给政教处，而是针对实际情况巧妙处理。（1）“举重若轻”。（2）教会孩子自我控制的好办法。（3）要有适当的惩罚。（4）给孩子创造一种积极健康的精神生活。

四、耐心处理班干部与问题学生之间的矛盾

班上个别能力强的学生由于长期担任班干部，与一些问题学生矛盾尖锐。为缓解矛盾，我首先从问题学生入手，教育带头的同学，让他们明白班干部不是针对他们，而是维护班级纪律、接着强化纪律要求，允许问题学生提建议，可直接书面告诉我，以此表示我的重视。同时要求班干部转变处理问题的态度及提升相应的能力，教育班干部不能简单粗暴地对待班级问题，遇事多商议、多商量；定期实行班干部轮换制，鼓励热心于班级事务及有管理能力的同学通过担任班干部来锻炼、提高自己。参考文献

[1]周济以科学发展观为指导，实现中等职业教育又快又好发展.湖北职教，2009，8。

[2]宁灵辉浅谈中职生养成教育.学习导刊，2011，11。