中职学生的现状与教育管理

中职学生的现状与教育管理

孔令强

（河南工程技术学校基础部，河南焦作454000）

摘要：本文首先介绍了不容乐观的中职教育现状。尤其是学生总体素质较低，自制能力差，不良生活习惯多等特点。并提出针对这样的学生应该采用多种教育方式结合的方法，表扬与批评并用，尊重学生关爱学生，最终改变学生并建立的师生关系。

关键词：中职生赞扬关爱信任

近年来，中职学校的发展一直呈下滑趋势。无论从学校规模、生源质量还是就业，都不尽如人意。尤其是生源质量，随着所谓90后逐渐成为学校的主体，跌至职业教育发展的谷底。无论中职院校领导还是教师，谈论起来，都对学生直摇头，非常不满意。因此，对学生教育与管理的工作显得尤为重要艰巨。

中职学生现状非常严峻。首先是学生总体素质较差。学校的校风、学风面貌很差，很多家长认为在这种环境下，孩子很容易变坏。在这几个因素的作用下，进入职业学校的基本上都是进不了普通高中，学习成绩不理想，学习习惯比较差的学生。紧接着就会出现入校后教学难、管理难等一系列新问题，招收的学生大都是学习成绩差、组织纪律性差的“双差生”，教学和管理的难度增大[1]。以我接触的学生为例，有相当一部分学生是中学没毕业在社会上呆了几年又来上学的，还有很大一部分即使中学毕业，也是基础较差、素质较低甚至是被学校开除过的。

其次，大多数学生都有不良生活习惯。男生吸烟、喝酒、打架；女生谈恋爱、上网。其中一学生曾说过：我们这些学生哪个没犯过错，好学生不来这上中专。刚开始我觉得这句话有点言过其实，但经过了解，基本上确实如此。总之一句话，大多是问题少年。而且，单亲家庭、离异家庭、家长自身有问题的也非常多。

最后，也是最为关键的，那就是学生的思想不成熟。中专学生大多是十六七岁，相当于高中生时期。他们处于思想形成期，还没有形成自己的人生观、价值观。容易冲动，情绪极为不稳定，自制能力极差。初中过来的好学生还存在问题，更何况这些中专生。再加上现在一些社会不良风气影响，网吧林立，到处到能看到未成年人在上网打游戏。尤其是中职学生相当一部分沉迷于网络游戏，网上聊

天。有的甚至利用网络盗号，进行犯罪活动。

针对学生的实际情况，就不能以一成不变的教育方法。对这样的学生，要采用多种教育手段相结合，了解学生，改变学生，并建立良好的师生关系。这就需要做到以下几点：

一、树立以生为本的观念是教育好学生的前提。尊重学生，树立平等意识。尊重是教育的本质规律，没有尊重就没有教育。中学生正处于青春发育期，热情、活跃，对未来充满了幻想，学习上的巨大压力，网络和社会上诸多不良现象的影响，往往使他们躁动不安，在理想和现实之间充满了矛盾。针对新时期学生心理特点，我校定期开办班主任培训班，传授新的教育理念，希望他们能带给学生正确的心理指导，让学生树立正确的世界观和人生观。我校实行班主任负责制，强化了班主任在整个教育体系中的作用。老师们以平等的态度对待学生，耐心开导，充分尊重他们的隐私权，得到了预期的教育效果[2]。

二、用正确的方法鼓励表象好的学生，要选择适当时机进行表扬。在学生表现出良好行为，取得一定进步时，应马上给予表扬，及时强化。这样,不仅能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性，还能教育其他学生，促使其产生积极向上的心理倾向。

三、采用恰当的方法对犯错误的学生进行批评。根据不同的对象特点采取不同的批评方法。一把钥匙开一把锁，学生的具体情况不同，批评的方式也应不同。对于自我控制能力较差、抗挫折心理较强的学生，可以采用触动式批评法，即批评时措词较尖锐，语调较激烈；对于自尊心较强、心理素质较为脆弱的学生，宜用委婉式批评法，即批评时点到为止，触动对方自我反省；对于脾气暴躁、性格倔强、容易激动的学生，宜用商讨式批评法，即以商讨的方式，心平气和地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见；对于善于思考、性格内向各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法[3]。即将批评的信息以提问的方式传递给他们，学生自然就会意识到，并加以注意；对有些犯错误的学生不易当面批评，可采用曲线式批评，即通过第三者，如其他老师或同学，漫不经心地向被批评的学生传递批评信息。

四、无私的关爱来感化学生，与学生建立起信任的师生关系[4]。我们主张对学生“博爱”，让爱撒向校园的每一个角落，尤其是给后进生、留守学生、父母离

异和贫困学生以特别的关爱，这样才会给无助的心灵带来希望，以爱心教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。这方面的事例不一而足。

总之，我不赞同用一味严厉、只管不教的方法来管理教育学生，这种方法的效果肯定不好。我用耐心的教育一定能改变一些学生的。当然这种方法产生的效果肯定很漫长，需要很长的时间。但我相信，多花点时间，多耗费点精力一定能收到良好的效果。就好比“西医治标，中医治本”，对于学生的教育管理我认为“中医”更好一些。

参考文献

[1]王新华：中职学校的师生交往关系，主体间性的视角[J]，职教论坛，2005年36期

[2] 杨丽美：谈中职学校的德育教学[A]，云南省农业教育研究会2010年学术年会论文汇编

[C]，2010年

[3] 胡氢：浅谈中等职业学校良好师生关系的建立[A]，云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C]，2011年

[4] 彭显川：如何做好中职学生管理，就业教育，2011年第12期