申报国家示范性高等职业院校
国家骨干高职院校建设可行性研究报告
国家骨干高职院校建设可行性研究报告根据《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》的指示精神及有关要求，对照骨干高职建设院校的推荐条件和要求，结合XX职业学院建设发展的实际，对XX职业学院申报国家骨干高职院校建设项目形成如下可行性研究报告：一、XX职业学院实施骨干高职院校建设项目的意义和必要性（一）实施骨干高职院校建设项目，是促进XX省高职教育改革发展的需要近年来，通过落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》，XX省各示范院校在探索校企合作办学机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力等方面，对促进XX省高职院校的改革与发展发挥了很好的引领作用。
这次启动进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，确定新增骨干高职院校，对进一步加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会具有重要意义。
XX市作为省会城市还没有示范高职院校，不利于充分发挥示范院校的引领带动作用，促进XX市及周边地区高职教育水平的提高。
XX职业学院实施骨干高职院校建设项目，符合形成以国家示范高职院校为引领、国家骨干高职院校为带动、省级重点建设高职院校为支撑的发展格局的要求，更好的发挥其带动作用。
（二）实施骨干高职院校建设项目，是培养区域产业发展急需人才，增强服务区域发展战略能力的需要XX省委、省政府把转方式、调结构作为当前经济工作的主攻方向。
XX市委、市政府结合XX 实际提出，以高端高质高效为主攻方向，做优一产、做强二产、做大三产，努力形成服务经济主体带动、高新技术产业和先进制造业强力支撑、现代农业突破发展的高层次产业结构，突出经济转型升级，在做强主导产业集群、打造现代产业体系上取得重大进展，集中精力在转方式调结构促发展上实施突破。
实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提高
实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提高(教育部吴启迪 )一、充分认识实施“国家示范性高等职业院校建设计划”的重要意义，做好项目评审工作实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻党中央、国务院关于高等教育发展要切实把重点放在提高质量上的战略部署和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，在教育领域落实科学发展观的一项重要举措。
目前，大力发展高等职业教育的重要性已经成为大家的共识。
很多地方领导已经意识到，发展职业教育不仅是解决教育公平问题的重要途径，而且已经成为区域经济不可缺少的重要支撑。
有的省领导讲，“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”，“高端人才可以引进，但大量的高技能人才组成的千军万马不可能靠引进”，这是对职业教育，包括高等职业教育的最贴切的定位。
高等职业教育经过近十年的发展，在校学生规模已经占到整个高等教育规模的一半，院校数量达到了1147所，我们正在举办着世界上最大规模的高职教育，而且形成了自己的特色。
世界上没有哪个国家和我国情况完全相同，无论是德国、澳大利亚的典型做法，还是美国的经验，我们都不能照搬。
近十年来，我国高等职业教育发展的方向越来越清晰，自身的特色也越来越明显，那就是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”。
在这个方向上坚持走下去，在改革发展中不断创新，在改革发展中形成自己的鲜明特色，将对世界高等职业教育的发展做出重大贡献。
高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新的类型，它有着与学术型、工程型本科教育不同的特色，把高等职业教育这一类高等教育界定好，其本身也是提高高等教育的质量。
前一段时期有一种趋向，不少中等职业学校都想升格为高等职业院校，一些高等职业院校还没办几年又想升本科，然后申办硕土点、博士点，最后都要建研究型大学，我们不赞成这种趋同现象。
我们是世界上高等教育规模最大的国家，如果高等教育都办成同一个类型、同一个模式，那就不能适应国家发展对不同类型人才的需要。
江苏农牧科技职业学院历史
江苏农牧科技职业学院历史1958年伴随着共和国年轻的脚步，我院在泰县官庄诞生了。
迄今走过了五十三个春秋，期间几经搬迁、几度更名、困难时期停办，历尽艰难、踏破坎坷，逐渐走向成熟，并不断创造着一个个辉煌，放射着耀眼的璀璨！1958年夏，为响应“县县办农校”的号召，中共泰县县委决定筹建“泰县农业中等技术学校”（学院前身）。
同年秋季招收农作物、畜牧兽医专业学生各50名（三年制）。
1959年1月，因泰州市、泰县合并为泰州县，故泰县农校、泰州市农业专科学校二校合并为“泰州市农业专科学校”。
1959年学校定名为“江苏省泰州农业学校”。
至此，一所不上规模的县办学校，变为省办、专署领导、县管的全日制正规农业中专校。
1961年，扬州专署发文将“江苏省泰州农业学校”改名为“江苏省泰州畜牧兽医学校”，隶属扬州专署领导，泰州县委、县人委主管政治思想工作和日常工作。
自此，一所初具规模的畜牧兽医学校正式诞生。
1962年1月，学校搬到泰县白马庙泰州师范校园内（现白马老校区）。
从此以后的30年时间里，学校在白马历经了风雨坎坷的艰辛守护、跌宕起伏的艰难支撑、欢欣鼓舞的招生恢复、砥砺前行的崛起奔腾等过程。
1960年到1962年我国国民经济处于困难时期。
1962年6月17日，江苏省人委下达全省一大批学校停办的指令。
1965年7月，学校恢复办学，仍为省办、扬州专署领导、日常工作委托泰州市人委代管。
学校复办后不久，晴朗的天空便乌云密布，即同全国各地一样，卷入了十年“文革”的漩涡中。
10年“文革”浩劫，至1976年基本结束。
1978年秋全省仅本校率先恢复招生。
1979年，扬州地委发文恢复“江苏省泰州畜牧兽医学校”校名，并明确学校隶属扬州地区行署领导，党政关系仍委托泰州市代管。
1982年，省政府将泰州畜牧兽医学校的领导体制改为省、地双重领导，以省领导为主。
在省农林厅直接领导下，学校逐步振兴。
从1983年～1992年9年时间，专业增加6个，招生规模有所扩大，即从1978年的120人，增加到1992年的265人。
教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知
教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.11.23•【文号】教高函[2010]27号•【施行日期】2010.11.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知（教高函[2010]27号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），有关计划单列市教育局、财政局：按照《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号，以下简称《通知》），经各地推荐、专家评审，教育部、财政部确定北京信息职业技术学院等100所高等职业院校（名单见附件1）为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位（以下简称建设院校），从2010年开始分三批开展项目建设工作，每批项目建设期均为3年。
现将建设要求通知如下：一、有关地方教育行政部门要会同建设院校举办方，按照《通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）要求，引导建设院校创新办学体制机制，以专业建设为核心，加强内涵建设，提高人才培养质量，带动本地区高等职业教育整体水平的提升。
有关地方政府要履行申报承诺，将建设院校纳入本地经济社会和产业发展规划，切实支持建设院校的改革与发展；建设院校由政府、行业、企业多方共建，合作解决发展规划、经费筹措、基础建设、政策措施等问题，建立合作办学的长效运行机制；落实吸引企业参与办学的优惠政策，建立顶岗实习制度，优化建设院校校企合作发展环境；提前建设院校的招生录取批次，指导开展高职单独招生考试改革试点；保证2020年以前建设院校不升格为本科院校。
二、有关地方教育、财政部门和建设院校举办方，要明确职责，加大对建设院校的投入力度，确保项目建设专项资金及时、足额到位，确保建设院校生均财政拨款水平；保证企业兼职教师教学、实习实训耗材及设备损耗、学生生产实习保险、院校专任教师企业实践锻炼、企业教学管理等促进校企合作开支的需要。
职业中专示范性中等职业学校申报材料
职业中专示范性中等职业学校申报材料第一部分项目建设发展环境桃江地处湘中偏北，是一个有83。
52万人口的农业大县。
辖15个乡镇,土地面积2063平方公里，享有“中国竹子之乡”、“茶叶之乡"、“建材之乡”之美誉。
2004年，桃江被纳入全省旅游黄金热线.“桃花江竹海”、“罗溪瀑布”、“羞女峰”被评为全省老百姓喜爱的“湖南百景”之内。
近年来,全县以稻、猪、葛、水果为主的农业产业化和以东方水泥、新兴管件、修山电站为主干的工业企业化，以旅游景点、农家乐、旅行社为主要内容的第三产业得到迅速发展。
改革开放以来，特别是《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》和《中共湖南省委、省人民政府关于大力发展职业教育的决定》颁布后，县委、县政府专门召开了职业教育工作会，制定了《桃江县委、县政府关于大力发展职业教育的决定》，确立了大力发展我县职业教育的战略地位，制定了“十一五”期间全县高中阶段教育发展的总体目标和构想，我县职业教育迎来了快速发展的春天。
一、普职协调发展情况1、桃江现有普高9所，2008年调整为7所，中等职业学校6所，2008年调整为4所。
其中，公办职业中专一所，在校学生2158人。
2007年普高有在校学生12176人，中等职业中专在校学生6083人，普职比为67:33。
2007年全县初中应届毕业生共6568人，有3881人进入普通高中，有2687人进入各职业学校。
普职升学比为59。
8：40.2。
其中，县职业中专招收新生908人，县域各职业学校招收新生1400多人,有300多人被分流到县外就读。
全县普职分流比例和在校学生比例普高中职普职比08年招生数3881 2687 59.8:40。
208年在校学生数12176 6083 67:33高中阶段学校布局数9(其中民办4所) 6（其中民办5所）2、政府举办示范性中等职业学校情况①早在2002年桃江县委、县政府就如何加快职业教育发展的问题在县职业中专学校召开了专题议教会，作出了《关于加快发展职业教育和成人教育的决定》(桃发[2002]8号文件），2005年又出台了《关于进一步加强农村教育的决定》（桃发［2005］8号文件），2007年，县委、县政府又制定了《职业教育五年发展规划》（桃政发［2007]5号文件）和《关于成立桃江县职业教育领导小组的通知》(桃政办函[2007]45号)，进一步明确了我县发展职业教育的任务，制定了大力发展职业教育的政策和措施,建立并坚持了职业教育联席会议制度，开展了多种形式的职业教育宣传活动。
教育部、财政部关于确定2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知
教育部、财政部关于确定2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2007.10.13•【文号】教高函[2007]18号•【施行日期】2007.10.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部、财政部关于确定2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知（教高函[2007]18号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），有关计划单列市教育局、财政局：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好国家示范性高等职业院校建设计划2007年度立项建设单位申报工作的通知》（教高厅函[2007]47号）精神，经各地推荐、专家评审，教育部、财政部确定北京工业职业技术学院等42所高等职业院校（名单见附件一）为2007年度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，项目建设期为3年。
为保证立项建设单位建设方案的顺利实施，现就有关事项通知如下：一、各地教育行政部门要会同院校举办方，按照《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革和发展的意见》（教高[2006]14号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，进一步完善招生批次、跨省招生、单独招生试点、专业设置等相关政策，促进立项建设单位加强教育教学改革和内涵建设，以引导其不断提高教育教学水平。
二、各地教育、财政部门和院校举办方要按职责划分对立项建设单位进行重点支持，确保资金及时、足额到位。
中央直属部门和民办院校董事会除要履行其申报时承诺的专项资金外，还要加大对其所属项目院校的投入力度，以确保“十一五”末立项建设单位的生均预算内拨款标准达到本地区同等类型普通本科院校的生均预算内拨款标准。
三、各地要严格遵守《国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法》（教高[2007]12号）有关规定，中央专项资金主要用于支持立项建设单位重点建设专业改善教学实验实训条件，开展专业带头人和骨干教师培养，进行课程体系和教学内容改革等工作。
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2008.01.18•【字号】•【施行日期】2008.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则的通知各有关高校：为规范和加强我省国家示范性高等职业院校建设计划的项目管理，保证建设计划顺利实施，促进高等职业教育的改革与发展，根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）和《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）精神，结合我省实际，特制定《国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则》，现印发给你们，请遵照执行。
二○○八年一月十八日国家示范性高等职业院校建设计划管理实施细则第一章总则第一条为加强我省国家示范性高等职业院校建设计划（以下简称建设计划）项目管理，规范建设计划行为，保证建设计划顺利实施，根据《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高[2007]12号）及有关规定，结合我省实际，制定本实施细则。
第二条建设计划以提高高等职业院校办学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，支持办学定位准确、产学研结合紧密、改革成绩突出的高等职业院校（以下简称项目院校）进一步加强内涵建设，发挥项目院校的示范作用，带动高等职业教育改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系，更好地为我省经济建设和社会发展服务。
第三条按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则，建设计划实行中央、省、项目院校举办方和项目院校分级管理的方式，以院校管理为基础，省、项目院校举办方管理为主。
申报国家示范性高职院校的程序
申报国家示范性高职院校的程序、建设内容、学习材料和近期要求柳州职业技术学院 2007一、申报程序1.地方教育厅财政厅推荐2.上报材料：《国家示范性高等职业院校建设项目推荐书》；《国家示范性高等职业院校建设方案》；《国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告》；其他佐证材料3.院长答辩（书面和演示文稿）4.入选后，学院按批准立项的建设项目填写教育部和财政部制定的项目建设任务书，教育部专家组进校实地考察论证项目建设方案（院领导、教务处、财务处、设备处、系部主任或专业带头人等要进行答辩）5. 建设任务书经专家组论证通过后，上报教育部财政部审批。
二、建设内容（突出特色、示范性、辐射能力）1.专业建设（核心）2.师资队伍建设；实习实训基地建设；课程改革（三个重点）3.数字化共享型教学资源4.社会服务能力提升三、我院拟定建设项目（1）重点专业建设（具体专业名称由各系部申报），负责人：各系部主任（2）学院师资队伍建设; 负责人：瞿凡（3）学院实习实训基地建设及管理制度；负责人：唐述荣（4）学院课程改革; 负责人：鞠红霞（5）共享型教学资源库建设（包括数字化校园与职业能力发展虚拟学院）；负责人：覃纪武、刘恒（6）高职学生素质教育基地建设；负责人：熊文华（7）高职学生创业园与创新教育基地建设；负责人：阳旭（8）柳州市中小型企业服务平台建设；负责人：林若森（9）柳州职业教育专家库建设；负责人：陈建平（10）柳州市企业专业技术人才培训基地；负责人：黎刚（11）工学结合培养模式的管理制度；何志忠四、学习材料1.教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高[2006]14号）2.教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函[2006] 44号）3.国家示范性高等职业院校建设项目预审标准（试行）（系部可根据预审标准确定重点建设专业与撰写建设方案，其他专项负责人根据预审标准撰写建设方案）4.周济在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话－2006/11/135.实施"国家示范性高等职业院校建设计划"引领高等职业教育质量的全面提高(吴启迪)－2007/1/266. 28所入选2006年国家示范性高职院校的申报材料（可根据自己负责的项目有选择地学习，最好是学习经过专家论证后的建设材料）7. 28所院校建设国家示范性高职方案进入论证阶段的报道（了解国家对建设方案的一些要求）五、近期要求1.今天到会的人员要认真学习、领会以上学习资料的精神。
示范校建设标语
示范校建设标语示范校建设标语大全1、热烈庆祝我院申报“省示范性高等职业院校建设项目”取得圆满成功。
2、推进示范性高等职业院校建设，引领高等职业教育持续健康快速发展。
3、全院上下积极行动起来，抢抓机遇，乘势而上，为建设好省示范性高职院校而努力奋斗。
4、坚持以科学发展观为指导，走中国特色的高等职业教育发展之路。
5、建设示范性高职院校要成为发展的模范、改革的模范和管理的模范。
6、教好一名学生，幸福一个家庭，办好一所学校，造福一方人民。
7、抓建设，创示范；建名校，谱华章。
8、创建示范性高职院校，培养高技能人才，铸造特色品牌。
9、在改革创新中谋求发展，在示范建设中铸造辉煌。
10、群策群力,真抓实干，为全面完成省级示范性高职院校建设任务而奋斗。
11、高度重视，群策群力，真抓实干，开拓创新。
12、鼓足干劲，凝聚智慧，办人民满意的高职教育。
13、注重人才培养，潜心科技开发，提升社会服务，辐射带动地方经济。
14、党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠，服务地方做贡献。
15、深化职业教育管理、办学、投入等体制改革，培养高素质技能型人才。
16、务实、开放、互动、分享17、校企共建、长效合作、互惠共赢、良性发展18、建特色新校，创职教品牌，以能力为本，育职场精英19、爱拼才会赢，示范我先行20、我们一直在努力，争创示范国家级21、践行科学发展观，建设全省一流高职22、以教育报国情怀办教育，以坚韧毅力创示范23、以实际行动不辜负领导、专家厚爱、关怀、期望24、建高职示范育行业英才25、在校企合作中办学，于工学结合中育人26、解放思想，更新观念，凝心聚智，加快发展，为建设示范性高职院校努力奋斗27、创省级高职示范，我们学院有实力、有动力、有潜力28、争创“省级示范高职”，服务地方经济29、创“省级示范高职”，打造一流职业技术学院30、调好姿态，积极奔跑，努力冲击31、办学以教师为本，教学以学生为本，改革发展以师生利益为重32、学以师而治，校以师而名。
国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知-教职[1995]15号
![国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知-教职[1995]15号](https://img.taocdn.com/s3/m/47e639f3162ded630b1c59eef8c75fbfc77d946b.png)
国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知（１９９５年１２月１９日教职〔１９９５〕１５号）为贯彻《中国教育改革和发展纲要》提出的积极发展高等职业教育的方针，主动适应社会主义现代化建设的需要，推动职业大学的改革与发展，改善办学条件，提高教学质量，办出高等职业教育特色，国家教委决定开展示范性职业大学的建设工作。
在专业改革的基础上建设一批示范性学校，逐步带动职业大学总体办学水平的提高，促进职业大学的健康发展。
现将《关于开展建设示范性职业大学工作的原则意见》印发给你们，请遵照执行。
关于开展建设示范性职业大学工作的原则意见为深入贯彻《关于推动职业大学改革与建设的几点意见》，国家教委决定开展建设示范性职业大学的工作，将遴选部分（约占学校总数的２０％左右）符合条件的职业大学进行示范性建设试点，通过深化改革、加快建设、提高质量、办出特色起到示范性作用，以点带面，促进高等职业教育的健康发展。
一、申请试点建设示范性职业大学的基本条件１、办学方向端正，具有较强的改革开拓精神，专业设置符合当地经济建设和社会发展的需要，对当地经济建设起到促进作用，教育质量较高，办出一定的高等职业教育特色。
２、全日制在校生规模在１５００人以上；占地面积：１５０亩以上；建筑面积：５万平方米以上；图书总数：１５万册以上；实验（含校内实习基地）设备总值６００万元以上；专任教育中具有高级职称的应占２０％以上；校内有较完备的专业教学实习基地。
３、配备有较高政治素质和管理能力的领导班子。
学校领导对举办高等职业教育认识明确、方向坚定，团结协作、勤奋务实，具有较强的开拓进取精神。
示范性高职院校建设申请
创建省级示范性高职院校申请为了进一步加强我院内涵建设，提高人才培养质量，增强服务幸福**建设能力，根据《##省教育厅关于做好2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（#教高办〔2014〕15号）精神，我们认为这是学院迎来跨越式发展的一次难得机会，打算申报此建设项目，现将有关情况汇报并请示如下。
一、我省示范性高职院校建设情况国家是从2006年启动示范性高职院校建设项目的。
什么是示范性高职院校呢？通俗地讲，就是高职院校中的“211”，即用三年时间，在全国建设100所具有示范作用的高职院校，我省**职业技术学院、**航空职业技术学院、**工业职业技术学院获此殊荣；2010年，国家又启动了100所骨干高职院校建设计划，我省**铁路职业技术学院、**职业技术学院、**国防职业技术学院位列其中。
在国家建设示范性高职院校的同时，我省从2008年开始启动省级示范性高职院校建设项目，截至目前，**高等电力专科学校、**财经职业技术学院、**交通职业技术学院、**能源职业技术学院、**航空专科学校、**铁路职业技术学院、**职业技术学院、**职业技术学院8所学校是省级示范，今年，我省再次启动示范性高职院校建设，确实是我院没有想到的一次难得机会。
二、创建省级示范性高职院校的意义抓住省教育厅创建示范性高职院校的机遇具有十分重要的意义。
一是有可能争取到相关项目的经费支持，因为我院是市属高职院校，不属于省管院校，上级即使有相关经费，也因渠道不畅，到不了我们头上，这次如果能够获得省级示范性高职院校建设项目，争取经费支持就有了理由；二是争取到示范性高职院校建设项目，可以提高学院在全省的软实力，解决招生难问题，因为在社会上，考生和家长比较认可示范校这块头衔；三是通过示范校建设，可以提升学院服务地方经济社会发展能力，办学定位将更加准确，专业设置将更为合理，人才培养质量将会得到提高，就业质量进一步提升；四是可以提升市委市政府在全省重视高等职业教育的影响力，形成品牌效应；五是实现学院第一次党代会确立的在五年内创建省级示范性高职院校目标的迫切要求，这是学院这届班子向全院教职员工做出的庄严承诺。
国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告
大庆职业学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告黑龙江省教育厅黑龙江省财政厅2008年6月10日目录第一部分建设项目概述 (1)一、项目名称 (1)二、建设单位 (1)三、建设单位概况 (1)四、建设内容 (2)（一）直接服务石油行业的重点专业建设项目 (2)（二）适应区域经济发展的重点专业建设项目 (2)（三）提升办学水平的内涵建设项目 (2)五、项目经费预算 (2)（一）建设经费来源 (2)（二）建设经费使用说明 (3)六、可行性报告编制依据 (3)第二部分申报国家示范性高等职业院校建设项目的必要性 (5)一、石油行业企业发展的需要 (5)（一）石油行业担负着维护国家能源安全重任，对高技能人才需求旺盛 (5)（二）大庆油田原油4000万吨持续稳产，需要培养培训大量高技能人才 (5)二、服务黑龙江区域经济发展的需要 (6)（一）黑龙江“哈大齐工业走廊”建设的需要 (6)（二）黑龙江省支柱产业发展的需要 (7)三、黑龙江省高职教育改革与发展的需要 (8)第三部分申报国家示范性高等职业院校建设项目的可行性 (9)一、该校已具备项目建设的良好基础 (9)（一）领导班子整体能力强 (9)（二）学校办学综合实力强 (10)（三）教育教学改革成效显著 (11)（四）专业设置具有鲜明的行业区域特色 (11)（五）社会服务效果明显 (12)二、行业企业大力支持该校创建国家示范性职业院校 (13)三、省市政府支持该校创建国家示范性职业学院 (13)第四部分项目建设的总体框架及主要内容设计合理 (15)一、总体目标定位准确 (15)二、建设内容特色突出 (15)（一）重点专业及专业群建设项目服务行业和区域经济发展 (15)（二）其他建设项目内涵丰富行业特点突出 (16)第五部分保障措施 (18)一、资金保障 (18)二、组织保障 (18)三、制度保障 (20)四、政策保障 (20)第六部分建设项目预期效果明显 (21)一、综合办学水平达到国内领先 (21)二、重点专业建设将取得显著成效 (21)三、特色鲜明的人才培养模式将逐步形成 (21)四、示范带动作用将更加突出 (22)五、社会服务能力将明显增强 (22)第七部分结论 (24)第八部分附件 (25)大庆职业学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告第一部分建设项目概述一、项目名称国家示范性高等职业院校建设项目二、建设单位名称：大庆职业学院法人代表：明晨（大庆职业学院院长）地点：黑龙江省大庆市萨尔图区火炬东路7号，邮编：163255三、建设单位概况大庆职业学院位于黑龙江省大庆市，2001年3月由黑龙江省人民政府批准组建，隶属于大庆油田有限责任公司（以下简称大庆油田），是大庆地区惟一一所独立设置的高等职业院校。
国家示范性高等职业院校建设思路初探——以芜湖职业技术学院示范建设为个案视角
国家示范性高等职业院校建设思路初探——以芜湖职业技术
学院示范建设为个案视角
徐建平
【期刊名称】《芜湖职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(009)002
【摘要】教育部和财政部已正式启动"国家示范性高等职业院校建设计划",高职院校应全面推进素质教育,积极创新人才培养模式,在实训基地建设、示范专业与精品课程建设、高水平双师素质师资队伍建设、促进就业等多方面达到国内同类院校领先水平,成为全国高职院校发展的示范、改革的示范和管理的示范.
【总页数】5页(P1-5)
【作者】徐建平
【作者单位】芜湖职业技术学院,安徽,芜湖,241001
【正文语种】中文
【中图分类】G640
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3.基于校企深度融合的高职毕业生就业保障机制\r——以芜湖职业技术学院为个案
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08、《莱芜职业技术学院创建国家示范性高等职业院校的建设方案》
目录第一部分项目概况 (1)第二部分建设基础 (2)一、学院基本情况 (2)二、办学优势与特色 (3)1、和谐优良的建设环境 (3)2、开拓创新的领导班子 (4)3、全面提升的办学水平 (5)4、扎实有效的教学改革 (7)5、特色鲜明的专业建设 (8)第三部分指导思想与建设目标 (9)一、指导思想 (9)二、建设目标 (10)(一）总体目标 (10)（二）具体目标 (10)1、师资队伍建设 (10)2、实训基地建设 (11)3、人才培养模式与课程改革 (12)4、办学体制与教学管理 (15)5、信息化建设 (16)6、社会服务 (17)7、对外交流 (18)8、应用技术研究与技术服务 (18)9、和谐校园建设 (19)第四部分主要建设项目 ........................................... 错误!未定义书签。
(一）中央财政支持重点建设项目 .. (21)机电一体化技术专业建设方案 (21)软件技术专业建设方案 (46)应用电子技术专业建设方案 (79)数控技术专业建设方案 ............................................. 错误!未定义书签。
（二）地方财政支持重点建设专业 (122)冶金技术专业建设方案 (122)金属材料与热处理技术专业建设方案 (136)食品生物技术专业建设方案 (155)汽车检测与维修技术专业建设方案 (175)生物制药技术专业建设方案 (195)第五部分服务、辐射与示范 (216)（一）面向莱芜及周边地区区域性经济社会发展发挥服务作用216（二）面向全国高职院校发挥示范作用 (216)（三）面向新农村建设和中西部地区发展发挥辐射作用 (217)第六部分资金安排及建设进度 (217)（一)资金总预算 (217)(二）资金安排 (217)（三）建设进度 (218)1、优质核心课程及共享型教育资源建设进度 (218)2、实训基地建设进度 (219)3、师资队伍建设进度 (219)第七部分保障措施.................................................... 错误!未定义书签。
高等教改项目申报书-教改课题
高等教育教学改革研究项目
申
请
书
项目名称：
主持人 ：
主持单位：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传 真：
电子邮箱：
合作单位：
负责人：
负责人：
省教育厅 二○○七年九月制
一、简表
项
项目名称
目 项目类别
简 况 起止年月
高职法律类专业“专业学习与法律服务一体化”人才培养模式构建
√ A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目
（二）现状分析 国内高职法律院校都在积极探索法律类人才培养模式，但各校所确定的人才培养模式各不相 同。高职法律类专业还没有探索出一条切合实际的，与经济、社会发展相适应的工学结合人才培 养模式。主要存在着以下问题： 1．培养目标定位不准，人才培养模式背离职业岗位需求。目前，高职法律类专业人才培养 目标多数同本科法学专业一样，定位于法官、检察官、律师等职业。而高职法律类学生将来所从 事的主要是法律服务工作，没有实践经验的积累很难适应职业岗位需求。因此,从以就业为导向， 明确培养目标方向的要求看，现有高职法律类专业人才培养模式显然已经不能适应这一需求。 2．实践教学条件差，缺乏有效的人才培养模式运行机制。高职法律类专业普遍存在着校内 实验实训场所不足、设备简陋、利用率低，校外实训基地有名无实等实际问题，工学结合难以开 展。而法律服务人才对岗位技能的要求又较高，导致学生的专业技能不能满足岗位的需要，因而 需要构建有效的人才培养模式运行机制。 3．教学模式没有摆脱本科院校的窠臼，缺乏高职教育的实践性和职业性。不是根据本专业 的工作任务、工作项目来设计教学任务、教学过程，没有摆脱学科型的课程体系，学习环境与工 作环境差距较大，师资缺乏实际工作经验，教学模式缺乏实践性和职业性。
高水平高职学校申报书
**省高等职业教育创新发展行动计划（2022-2025年）省域高水平高职学校建设项目申报书内容真实性责任声明对**省高等职业教育创新发展行动计划（2022-2025年）省域高水平高职学校建设项目申报书的真实性和准确性负责。
特此声明。
单位名称（盖章）：法定代表人（签名）：2022 年* 月 * 日1. 学校基本情况9填报《遴选管理办法》第十一条（四）中的9项标志性成果。
如无特别说明，仅填报近五年国家有关部门发文公布的荣誉、奖励、立项。
涉及个人成果的所属单位认定，以发文中成果所在单位为准，须提供佐证材料。
10填写文件文号。
11仅填报学校主持教育部发文立项的国家级职业教育专业教学资源库项目，不包括资源库备选库项目。
12仅包括现代学徒制试点、三全育人综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点。
13仅填报2006年以来国家示范、骨干高职院校建设计划中央财政支持建设的重点专业。
14仅填报近五年全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校。
15仅填报国家“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队。
16仅填报近五年学校承办过的全国职业院校技能大赛。
17提供证明材料须列出获奖清单及相关获批文件，合并为一个PDF文件上传。
18仅填报近两届国家职业教育教学成果奖，学校须为第一完成单位。
20仅填报近五年学生世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛获奖。
2. 建设方案综述22年度目标包括定量、定性描述。
3. 经费预算24申报单位根据具体情况选填相应经费来源及预算，数值小数点后保留2位数字。
25包括中央财政奖补、省级财政投入和地市级财政投入。
27包含两个高水平专业群建设经费预算投入，每个专业群单列一行，填写专业群各项经费预算投入合计值。
高水平专业群的建设经费不在其他部分重复计算。
4. 保障措施。
国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告 - 威海职业学院
威海职业学院国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度实施国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2006]44号）的指示精神及有关要求，我们对山东省拟申报国家示范性高等职业院校建设的21所高等职业院校进行了初步评选，认为威海职业学院符合国家示范性高等职业院校建设项目的入选条件和标准要求。
11月24-25日，由省内外专家组成的山东省国家示范性高等职业院校建设项目预审专家组，对威海职业学院申报国家示范性高等职业院校建设项目进行了实地考察论证，在此基础上，对威海职业学院申报国家示范性高等职业院校建设项目形成如下可行性研究报告：一、威海职业学院实施国家示范性高等职业院校建设项目的意义和必要性（一）支持威海职业学院建设国家示范性高等职业院校，是示范引领高职院校改革发展的需要近年来，党中央、国务院高度重视高等职业教育事业的发展，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高。
但是，目前我国高等职业院校办学条件相对较差、“双师型”教师数量不足、质量保障体系不够完善、办学机制改革有待突破等问题，制约了高等职业教育的健康发展。
近几年来，威海职业学院加快发展步伐，加强内涵建设，办学规模迅速扩大，办学质量不断提高，办学实力日渐增强，为学院的可持续发展打下了坚实的基础。
将威海职业学院建设成为国家示范性高等职业院校，符合教育部建设国家示范性高等职业院校的总体布局，能够更好地发挥威海职业学院的示范引领作用。
（二）支持威海职业学院建设国家示范性高等职业院校，是促进山东省高等职业教育健康发展的需要“十五”期间，山东省高等职业教育取得显著成绩，但就整体而言，我省高职院校的办学时间还不长，处于发展的初级阶段，高技能人才培养水平不高，这些已经制约了我省高等职业教育的发展和经济社会的建设与发展。