国家示范性高等职业院校【高质量、高标准推进国家示范性高等职业院校建设工作】

国家示范性高等职业院校【高质量、高标准推进国家示范性

高等职业院校建设工作】

新疆农业职业技术学院是我国重点建设的首批国家示范性高等职业院校之一，自启动国家示范性高等职业院校建设项目工作以来，我院始终坚持“以重点专业建设为龙头，以校企合作为平台，以工学结合为切入点和突破口，加强人才培养模式和课程、‘双师’结构教学团队、实训实习基地三大建设，提升学院社会服务能力和辐射带动能力，引领新疆职业教育发展，引领全国农业职业教育发展，走具有中国特色的农业高等职业教育发展之路”的建设思路，内涵建设不断深化，示范、辐射作用日益增强。

一、一年来项目建设所取得的主要成绩

1.重点专业建设取得新突破和新进展

（1）工学结合人才培养模式改革进一步深化，运行机制不断完善

一是模式介绍。种子生产与经营专业：工学交替、“一轮半”实践；畜牧兽医专业：工学融合、在企业中办学；园艺技术专业：“半工半读”；农畜特产品加工专业及专业群：校企融合、“订单”培养；农村能源与环境技术专业及专业群：“项目导向、教学建合一”；机电一体化技术专业及专业群：“工学交替、技能递进”。

二是人才培养模式改革取得的新进展与新突破。在新模式下，各重点专业加强顶岗实习制度建设，制订了《学生顶岗实习管理手册》《实践教学管理规定》等一系列教学管理制度。

加强顶岗实习过程控制，实施顶岗实习校企双指导教师制，派出专任教师、从企业聘用兼职教师指导学生开展实践教学，制定并实施《顶岗工作技术手册》《学生顶岗工作手册》等系列作业文件。

（2）基于工作过程的专业课程建设取得突破

一是围绕示范院校建设，积极开展精品课程建设。2007年，建成《动物微生物》1门国家级精品课；《农业微生物》《经济法》等5门自治区级精品课程。

二是工学结合课程标准与课程资源建设。在深入企业调研、进行岗位能力分析的基础上，与企业合作，共同完成了《新疆农作物栽培技术》《养牛技术》《果树生产技术》等22门专业核心课程的课程标准制订以及工学结合课程讲义的编写。其中《新疆农作物栽培技术》《大田作物种子生产技术》两本教材由中国农业大学出版社正式出版；《种子检验技术》书稿已完成行业专家的审阅，即将出版。完成《家畜人工授精》等4门课程的操作规程和岗位实习技术指导手册的开发，并在教学中试用。

（3）“双师”结构教学团队建设进一步加强

按照“引进与培养结合、专职与兼职互补、自有与外聘兼顾、理论与实践并重”的思路，打造专兼结合的优秀教学团队。

一是企业聘用。坚持“不求所有，但求所用，不讲形式，只求效果”的原则，不断探索和建立人才集聚机制，加大有企业实践工作经历人才的引进力度。充分利用企业人才资源，建立一支相对稳定的、高水平的兼职教师队伍。2007年，从企业生产一线引进22名技术专家、能工巧匠充实到师资队伍中。

二是企业培养。根据学院《教师实践锻炼管理办法》，派出52名青年教师到企业生产一线挂职锻炼，直接参与企业的生产、经营和管理工作，积累生产一线的工作经验，获得企业经历。

三是在职培养。2007年，派分管教学的副院长赴澳大利亚学习职业教育管理，专业带头人和骨干教师各1名到国外培训学习，6名教师到港澳地区和国外高校进修学习，35名教师参加教育部组织的各类骨干教师培训班学习，101名教师参加各类继续教育培训，2名教师到国外院校任教。

（4）实训实习基地建设稳步推进

一是校内现代农业技术训练示范中心建设。以“中以”项目为核心，整合校内实验实训资源，组建“现代农业技术训练示范中心”，形成了多专业相互交叉、相互融合的实训运行管理机制，充分发挥“现代农业技术训练示范中心”在生产、实训、示范、科研中的作用，支撑、带动6个重点专业及相关专业群的实践教学。一年来，实验实训基地建设方案及设备清单在经过专家论证的基础上，通过政府采购，公开招标，中央财政仪器设备购置共完成1128万元仪器设备的招标工作。地方财政资金设备购置预算为1767万元，目前已全额汇入自治区财政厅国库处，正在办理政府招标采购的相关手续。校内实训基地由原来的9个增加到11个，校内实训室数由原来的46个增加到51个。

二是积极开拓校外实习基地。随着教学质量的不断提高，企业参与教学的积极性进一步增强。学院主动与企业联系，使校外实习基地数由原来的214个增加到267个。

（5）教学质量保障三大体系基本形成

在标准建设过程中，制定并修订了《新疆农业职业技术学院专业与课程建设主要环节工作流程》《新疆农业职业技术学院教学工作规范》等一系列标准文件，并将相关文件汇编成册，形成《新疆农业职业技术学院专业与课程建设及教学实施标准》。各重点专业均按照此标准构建了与人才培养模式相适应的人才培养方案、专业课程标准、实践教学大纲、专业综合实践教学大纲等标准体系。强化基于工作过程的课程标准建设，使专业教学各环节的标准最大限度地体现职业教育的开放性、职业性，并从源头上保证培养过程与目标高度的统一。

在教学质量保障与监控体系建设过程中，以实践教学为中心，从实践教学管理制度建设入手，结合顶岗实习各阶段目标任务，开展实地与问卷调研，积极开展顶岗实习管理体系研究。比如种子生产与经营专业及农村能源与环境技术专业所属分院建立了《生物科技学院教学质量监控保障体系》《学生顶岗实习管理手册》等一系列教学与管理制度文件，完善了校企双重管理制度。畜牧兽医专业制订并试行了《学生实习记录手册》《实践教学管理规定》等一系列教学管理制度，形成了《畜牧兽医专业人才培养质量监控保障体系》。

教学质量评价体系建设方面，将侧重点放在课程教学质量评价及实践教学质量评价体系的完善上。学院督导室吸纳了一名企业专家作为学院督学，并制定了相应的课程教学社会评价标准。经过半年多的试行，取得了较好的效果。六个重点专业中，种子生产与经营专业形成了较为完善的教学质量评价体系，畜牧兽医专业形成教学质量评价体系初稿，目前已进入试行阶段。

2.示范效应初步显现，辐射带动效果喜人

学院依托产职教园区，实现全方位辐射带动。东面积极筹建吐鲁番万亩设施农业基地，南面积极筹建南疆环塔里木1300万亩林果业培训基地，西面以沙湾县为中心开展校乡共建社会主义新农村建设，北面积极筹建北疆草原畜牧业基地。

学院还开展了昌吉州“百千万”畜牧人才培养工程。培训动物胚胎移植技术人员50名，畜牧兽医技术骨干400余人，防疫技术人员500人，畜牧从业人员4000余人。组织700名学生到昌吉州各县乡兽医站参加春季防疫工作，通过学生参加当地的春季防疫工作，完成20万头（只）牲畜的防疫任务。依托动物医院6名技术员工、3名技术专家，利用4个固定门诊和3部养殖技术流动服务车，积极对广大养殖户开展养殖技术服务，使1000余名养殖户受益。常年派出4名科技特派员、11名教师下乡服务。围绕社会主义新农村建设，各重点建设专业通过实施国家职业教育“四大培训工程”，开展技能型人才培训（胚胎移植、