部编版一年级上册汉语拼音思维导图
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部编版人教版小学一年级语文上册第六单元思维导图
第1段：描写雨点儿从云彩里飘落下来
第2段：大雨点问小雨点儿到哪里去
课文结构 第3段：描写小雨点儿要去的地方
第4段：描写大雨点儿要去的地方
第5段：描写大雨点儿和小雨点儿所到之处的变化
《雨点儿》本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通 过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩 里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了， 说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
第一小节：提出谁的尾 巴"长""短""好像一把伞"这个问 题
第二小节：回答第一小节提出的
问题
赏析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三小节：提出谁的尾巴弯？ 尾巴扁？尾巴最好看？
第四小节：回答第三小节的问题
《比尾巴》这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公 鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动 物的尾巴是不一样的。
6 比尾巴
8 雨点儿
小学语文一年级上册
第1段：影子和"我"的关系非常亲 密，就像自己的小黑狗
第2段：影子的位置变化多端，把影子 比作"我"的朋友
赏析
《影子》本文通过简洁、生动、形象的语言，描 述了影子和“我”形影不离，说明了影子 是“我”的好朋友。
5 影子
第六单元 思维导图
7 青蛙写诗
第1段：下雨了，青蛙要写诗 第2段：小青蛙写诗时，"小蝌蚪"要帮忙 课文结构 第3段："水泡泡"来给青蛙帮忙 第4段："小水珠"来给青蛙帮忙 第5段：介绍小青蛙诗的内容 《青蛙写诗》课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫 着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号 的写法。
部编版人教版小学一年级语文上册第七单元思维导图
《项链》本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而 他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表 现了小娃娃对大自然的分：描写小朋友想到远方的 大海而睡不着
第二部分：描写小朋友因想到远方而睡 赏析 不着
第三部分：描写小朋友盼望天快点儿亮
《明天要远足》本文写了小朋友在远足的前夜激 动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、 期待的心情和对大自然的向往。
9 明天要远足
第1~2段：交代"我"什么时候觉 得自己很大
第3~4段：交代"我"什么时候觉 赏析 得自己小
第5~6段：交代"我"的矛盾心理
《大还是小》本文写了主人公“我”希望自己快 点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己 做，要有独立生活的能力。
10 大还是小
第七单元 思维导图
11 项链
第1段：描写大海沙滩和浪花的样子，以及贝壳和海螺
课文结构 第2段：描写小娃娃用海螺和贝壳穿成项链 挂在胸前，落在沙滩上的脚印像给大海戴 上了项链
第二部分：描写小朋友因想到远方而睡 赏析 不着
第三部分：描写小朋友盼望天快点儿亮
《明天要远足》本文写了小朋友在远足的前夜激 动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、 期待的心情和对大自然的向往。
9 明天要远足
第1~2段：交代"我"什么时候觉 得自己很大
第3~4段：交代"我"什么时候觉 赏析 得自己小
第5~6段：交代"我"的矛盾心理
《大还是小》本文写了主人公“我”希望自己快 点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己 做，要有独立生活的能力。
10 大还是小
第七单元 思维导图
11 项链
第1段：描写大海沙滩和浪花的样子，以及贝壳和海螺
课文结构 第2段：描写小娃娃用海螺和贝壳穿成项链 挂在胸前，落在沙滩上的脚印像给大海戴 上了项链
部编版人教版小学一年级语文上册第八单元思维导图
第1段：描写乌鸦口渴了到处找 水喝，却喝不到
第2段：描写乌鸦想出了喝水的 赏析 办法
第3段：描写乌鸦终于喝到水了
《乌鸦喝水》本文运用简洁生动的语言，描绘出 乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难 只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到 问题要仔细观察、认真思考。
13 乌鸦喝水
第八单元 思维导图
14 小蜗牛第1段：描写蜗源自一家居住的地点第2段：描写春天来了，蜗牛妈妈让小蜗牛 去小树林玩耍
第3段：描写小树林夏天的样子
课文结构 第4段：描写蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓 第5段：描写小树林秋天的样子
第6段：描写蜗牛妈妈让小蜗牛去采蘑菇
第7段：描写小树林冬天的样子
第8段：描写蜗牛妈妈让小蜗牛在家里过冬
小学语文一年级上册
第1~2段：说明雪地情况，引出下 文
第3~6段：描绘4种小动物的足迹在雪 赏析 地里不同的形状
第7~8句：说明青蛙冬眠的特点
《雪地里的小画家》本文以生动活泼的语言，讲 述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地 介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形 状和青蛙冬眠的特点。
12 雪地里的小画家
《小蜗牛》本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没 能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要 抓住时机，还要有自己的判断。
最新一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
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一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
声母（23 个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü
复 韵 母 ai ei ui ao ou iu ie üe er
韵母（24 个）
汉语
前鼻韵母 an en in un ün
拼音
一 字母
后鼻韵母 ang eng ing ing
整体认读音节（16 个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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二 三 四1ຫໍສະໝຸດ 声调标声调规则ü上两点省略规则
j q
ü x y
j
3
ün
q
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一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。
x
xuan
y
yun
y
yuan
精品文档
有 a 在，给 a 戴；a 不在，o，e 戴；要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
轻声不用标声调。
小ü小ü真稀奇，遇见 n、l 还是ü；遇见 y 和 j、q、x，去掉两点还读ü。
ju
j
jue
qu
q
que
2
üe
xu
x
xue
yu
y
yue
（接下页）
jun
j
juan
4
ü an
xun
q
quan
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x
xun
一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
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单韵母 a o e i u ü
复 韵 母 ai ei ui ao ou iu ie üe er
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拼音
一 字母
后鼻韵母 ang eng ing ing
整体认读音节（16 个）
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二 三 四1ຫໍສະໝຸດ 声调标声调规则ü上两点省略规则
j q
ü x y
j
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一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。
x
xuan
y
yun
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yuan
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有 a 在，给 a 戴；a 不在，o，e 戴；要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
轻声不用标声调。
小ü小ü真稀奇，遇见 n、l 还是ü；遇见 y 和 j、q、x，去掉两点还读ü。
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汉语拼音思维导图
一 汉语拼音字母
一年级上册汉语拼音知识 复习整理思维导图
平舌音
声母（23 个） 韵母（24 个）
b p m f d t n l ɡ t h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母
ɑoeiuü
翘舌音
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
四 ü上两点省写规则
j
q
1
ü
x
y
j
q
3
ün
xy小ü见Fra bibliotek j、q、x、y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
ju qu xu yu
j
q 2
x
y
üe
复 平 b声 翘 ɑ单 韵 汉ip习 舌 母 韵 语moe整 音 （ 母 拼if e2理 d音u34ti思 字个ni 维 母l） ɑuo导 ɡ t图oühuj q iux zhiech sühe r zecr s 林 呢 爸 钻 墩 佃 陌 漠 镜 麓 稚 札 人 忿 绚 传 吃 猜 狼 东 活 汉y w此 斑 丘 睦 反 箕 溪 碌 换 席 邱 蹭 寞 镇 吐 蓉 登 哼 巳 捐 邦 语凳 闯 匠 农 修 机 东 钦 怀 瓢 惊 框 胡 鉴 蹄 逼 髓 贪 缴 刽 猫 拼忿 赏 伤 链 污 勿 么 豌 体 哎 淆 滋 塑 剃 摇 硝 耶 诅 百 妒 祸 音名 袖 篇 愤 阵 蹈 赛 慢 镇 啃 篷 命 霹 叁 痈 沮 橙 默 木 葛 范 知识霞 德 床 滇 冒 归 嫂 绥 车 曝 渴 兄 漫 挠 把 凑 赞 录 曙 操 猜浮 哟 禁 锐 冷 肚 陷 趾 炬 刃 汉 装 乖 菩 喊 讽 荔 蹋 完 饰 晚灿 饿 滋 厅 厩 凹 逮 拈 偷 语 漠 尉 勒 涧 伊 恋 浦 绽 丛 漂 类 潍 理 膘 停 埠 娩 赔 烙 丙 拼 撞 展 回 卧 琅 咳 吸 蜘 那 脯榴 偿 聋 错 蛋 累 磅 虱 链 俱 音 哭 乔 梗 梢 棋 易 妙 哀 卤 娶鸥 究 馋 晾 降 尧 历 趴 砍 甭 思 蝶 秽 继 巧 韭 槛 萝 靡 鸳 销哲 种 的 搀 新 憨 困 铃 阜 漓 维 蝗 弯 哮 桂 和 屏 洁 构 兴 激 扇 储 蔬 擂 仓 揪 砂 讳 与 蠕 导 端 藕 枝 转 能 哉 镀 沸 洽 趋硷 乘 产 裙 窿 洁 犁 掠 痊 现 图 俐 廉 源 墙 卯 贾 寞 科 蓄 颗位 雕 砚 贤 乱 蚕 郝 藉 等 泽 敌 锅 播 氖 楔 梦 力 插 眨 糖 蔗 向 洼 慨 兼 冶 刀 埋 雇 追 擂 橱 赶 捧 伤 窟 鄂 伊 番 斧 货 坟末 乍 兆 疮 菏 屁 饺 镀 奇 榜 涉 剔 微 丑 惰 铀 价 伎 坑 尼队寓 纬 淘 兼 开 坐 丫 荆 株 弄 谦 肩 殷 融 只 口 淄 奸 要 此野丢 荫 身 佩 荧 卤 坷 乏 拢 劲 揖 姿 逐 糖 毕 舞 扯 刘 驼 又博 舔 奏 拌 桅 伊 换 萌 窜 殉 当 罗 螺 九 化 汛 巢 偷 褐 成 彪椭我 裤 婉 息 邹 柔 圭 沁 碍 缩 打 炼 贝 胞 鸯 栗 甥 猛 驱 一魄锻 弧 渊 迎 茄 皿 探 儡 授 穗 暖 我 椅 知 册 狼 胡 倘 松 年惑 拈 推 荔 蛔 癣 条 闰 舰 病 唾 粳 歹 狙 彼 槐 同 齐 聂 级瘸斧肃 生 仙 敛 彝 扎 偷 奎 馋 鼠 匝 矢 这 檄 坎 放 雇 卸 上揪赛逾 钾 钝 挞 待 里 菌 婆 涡 星 回 摧 单 梗 鬼 彦 捌 饥 册案骏 酗掘靖柜颐蒜 燃咐狞怪 琐淄蔽靴 双狠愁耕 扑死室闹 跋值玛睁纪 臭殷洋莱 惰长褥掣 桅祸园壳 糜嫩 泅堵假炭粹褥 胀捐曼野 档棒热气 檬拷倦雀 晴挞茶郸 挛浊宪昭事 寐雍亡彪 堰冀庐椰 跺厚衬雏 镰镰 雕尿伞己纠办 缀晕彤憋 青碌红邯 壶沿迈庶 端仕炎物 烫禹沦讣促 铺考蕊偷 灼娜建声 技米剥暂 碾账 舌逃民匠球扬 腾抢交挫 费瑚幸钦 沛项约强 厅瘴蜕咎 螺遗雷级谁 含快帖宏 蜀场涨惫 陕杰茬俄 帘蚀 尔琳甸彼怎糊 耕舷刻趟 疆怔鹰惨 重居互舍 裂爷孔藉 疵廓诌窿麓 摇巴霜绦 美配吮僵 豺侵茶械 蜒甥 萍睹畅粉竖谚 馏场放朔 悟侵眶氮 缝缺骆沾 凡韶走莲 别床穗碧雅 封素殖蜘 硫竭汇蒸 瑶为恭廖 旁晰 榔委建鸥淖甘甚徽 厦迫
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平舌音
声母（23 个） 韵母（24 个）
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ɑoeiuü
翘舌音
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四 ü上两点省写规则
j
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x
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精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编
精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编Unit 1: 读故事- 故事梗概- 故事名称：《小猪念安息》- 故事主要内容：讲述了小猪因为害怕狼而无法入睡，大家齐心协力制造噪音，吓走了狼，小猪终于安心入睡。
- 故事情节1. 小猪不敢入睡的原因：- 害怕狼会吃掉它。
2. 大家的帮助和建议：- 小羊：呆在一起，安全点。
- 鸟儿：拉家家酿，吓走狼。
- 小鸡：全部唱歌，狼就不敢进来。
- 大象：颠倒世界，狼会害怕。
- 小兔：都一脸不怕。
3. 尝试各种办法，制造噪音：- 一起呆在一起。
- 吹口哨。
- 各种动物叫声。
4. 成功吓走狼的结果：- 小猪终于安心入睡。
Unit 2: 学诗词- 诗词梗概- 诗句：小河流水哗啦啦- 作者：不详- 内容：描绘了小河水流的声音，给人以安静舒适的感觉。
- 诗词表现形式- 4行，每行6个字。
- 每两行押韵。
- 诗词主题和意境- 主题：自然和宁静。
- 意境：小河流水的声音给人以宁静、舒适的感觉，让人心旷神怡。
Unit 3: 学字母- 字母研究内容1. 研究字母名称和发音。
2. 小写字母和大写字母的形状比较。
- 字母研究方法1. 手写练：- 通过在纸上写出字母来提高记忆和书写能力。
2. 字母游戏：- 利用互动研究工具，如字母拼图和字母卡片，进行认知和巩固。
Unit 4: 看图写话- 看图描述- 描述内容：一只小鸟从巢里掉下来，掉到了地上。
- 图片内容：小鸟在树上的巢里，掉到地上。
- 写话要点1. 小鸟从树上的巢里掉下来。
2. 小鸟感到害怕。
3. 围观的动物们前来帮助。
4. 动物们一起将小鸟送回巢里。
- 写话能力培养- 图片描述能力。
- 创造性思维和逻辑表达能力。
- 情感和感受表达能力。
Unit 5: 要注意礼貌- 礼貌行为1. 问候和道歉：- 问好：早上好、下午好、晚上好。
- 道歉：对不起、我错了。
2. 谢谢和请：- 谢谢：谢谢你、非常感谢。
- 请：请你、请帮助我。
3. 感谢和鼓励：- 感谢：我很感谢你的帮助。
部编版人教版小学一年级语文上册第五单元思维导图
小学语文一年级上册
6画 第1~2句：通过"远" "近"描绘山水
赏析 第3~4句：通过"去" "来"描绘景色很美
《画》这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述， 把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流 动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景 象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情
第1段：大小比较
第2段：数量上比较 赏析
第3段：大小比较
第4段：数量上比较
通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、 鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道 了“大小”和“多少”是反义词。
7 大小多少
第五单元 思维导图
8 小书包
第一部分：词串，列举6种文具 课文结构 第二部分：告诉我们小书包有哪些文具，
以及如何养成整理。爱护文具的好习惯
10 升国旗
第一段：五星红旗代表我们的国家，是我们祖国的象征 课文结构 第二段：参加升旗仪式，应立正、脱帽致
敬，行注目礼
《升国旗》课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表 达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
《小书包》本文让我们认识了常用的学习会意字的构字特点 课文结构
第二部分：告诉我们团结就是力量
《日月明》这篇短文揭示了一些会意字的构字特 点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意 字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解 了会意字的构字规律。
6画 第1~2句：通过"远" "近"描绘山水
赏析 第3~4句：通过"去" "来"描绘景色很美
《画》这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述， 把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流 动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景 象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情
第1段：大小比较
第2段：数量上比较 赏析
第3段：大小比较
第4段：数量上比较
通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、 鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道 了“大小”和“多少”是反义词。
7 大小多少
第五单元 思维导图
8 小书包
第一部分：词串，列举6种文具 课文结构 第二部分：告诉我们小书包有哪些文具，
以及如何养成整理。爱护文具的好习惯
10 升国旗
第一段：五星红旗代表我们的国家，是我们祖国的象征 课文结构 第二段：参加升旗仪式，应立正、脱帽致
敬，行注目礼
《升国旗》课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表 达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
《小书包》本文让我们认识了常用的学习会意字的构字特点 课文结构
第二部分：告诉我们团结就是力量
《日月明》这篇短文揭示了一些会意字的构字特 点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意 字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解 了会意字的构字规律。
汉语拼音+13+ang+eng+ing+ong+语文园地三2022至2023学年一年级上册语文(思维
通过反复朗读、拼读和书写练习， 加深学生对ang、eng、ing和ong 四个后鼻韵母的理解和掌握。
练习与拓展
基础练习
包括填空题、选择题等，考察学 生对ang、eng、ing和ong四个 后鼻韵母的发音、书写和拼读的 掌握情况。
拓展练习
通过阅读短文或故事的方式，让 学生运用所学的后鼻韵母进行阅 读和理解。
音技巧。
通过拼读练习，掌握音节的拼 写规律和技巧。
多阅读与ang、eng、ing和 ong音节相关的词语和句子，
提高口语表达能力。
与同学一起进行口语交流，运 用所学的后鼻韵母进行简单的
对话。
CHAPTER 02
第1课：ang eng ing ong
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、 eng、ing和ong四个后鼻 韵母的发音、书写和拼读 。
应用。
课文2
《ang eng ing ong》的短文
生字词学习
生字
学习ang eng ing ong四个拼音的拼写和发音。
词语
学习一些包含ang eng ing ong拼音的词语，如“芒果”、“能干”、“清凉”等，了解这些词语的 拼写、发音和意义。
练习与拓展
练习题
通过练习题的形式，让学生们巩固ang eng ing ong的拼写 和发音，如“写出下列拼音的汉字”、“给下列汉字注音” 等。
CHAPTER 03
第2课：ang eng ing ong的拼读
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、eng、ing 和ong四个后鼻韵母的拼读方法
及一些相关的生字词。
重点知识点
ang、eng、ing和ong的发音方 法和发音规则，以及它们与声母
练习与拓展
基础练习
包括填空题、选择题等，考察学 生对ang、eng、ing和ong四个 后鼻韵母的发音、书写和拼读的 掌握情况。
拓展练习
通过阅读短文或故事的方式，让 学生运用所学的后鼻韵母进行阅 读和理解。
音技巧。
通过拼读练习，掌握音节的拼 写规律和技巧。
多阅读与ang、eng、ing和 ong音节相关的词语和句子，
提高口语表达能力。
与同学一起进行口语交流，运 用所学的后鼻韵母进行简单的
对话。
CHAPTER 02
第1课：ang eng ing ong
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、 eng、ing和ong四个后鼻 韵母的发音、书写和拼读 。
应用。
课文2
《ang eng ing ong》的短文
生字词学习
生字
学习ang eng ing ong四个拼音的拼写和发音。
词语
学习一些包含ang eng ing ong拼音的词语，如“芒果”、“能干”、“清凉”等，了解这些词语的 拼写、发音和意义。
练习与拓展
练习题
通过练习题的形式，让学生们巩固ang eng ing ong的拼写 和发音，如“写出下列拼音的汉字”、“给下列汉字注音” 等。
CHAPTER 03
第2课：ang eng ing ong的拼读
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、eng、ing 和ong四个后鼻韵母的拼读方法
及一些相关的生字词。
重点知识点
ang、eng、ing和ong的发音方 法和发音规则，以及它们与声母
汉语拼音+11+ie+üe+er2022至2023学年一年级上册语文(思维导图学天天练)部编版
选择适合一年级学生水平的短文，长 度适中，内容有趣，语言简单明了。
理解短文大意
通读短文，了解文章主要内容和结构 ，理解每个段落的大意。
分析短文细节
再次阅读短文，注意细节和重点，回 答有关短文细节的问题。
词汇练习
积累短文中出现的生词和短语，进行 记忆和运用。
故事阅读练习
选择适合的故事材料
阅读故事
选择适合一年级学生水平的故事，情节有 趣，语言生动，易于理解。
同音词辨析
ie和üe
这两个音节发音相同，但它们是不同的音节，有不同的拼音 和意思。
er
这个音节可以表示多种不同的拼音，如“儿”、“耳”、“ 二”等，需要根据上下文来判断具体读音。
反义词与对应词
反义词
例如，“多”的反义词是“少”，“大”的反义词是“小”，“上”的反义词 是“下”。
对应词
例如，“爸爸”的对应词是“妈妈”，“哥哥”的对应词是“姐姐”，“爷爷 ”的对应词是“奶奶”。
01
整体认读音节是指不需要拼读， 可以直接读出的音节。
02
共有16个整体认读音节：zhi、 chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、 wu、ye、yue、yin、yun、yuan 、ying。
04 语音练习
CHAPTER
发音器官与发音方法
口腔结构
口腔由唇、齿、舌、腭等部分组 成，每个部分都参与了发音过程
06 阅读练习
CHAPTER
阅读理解技巧
快速阅读
在短时间内快速浏览全文，抓住文章大意和 重要信息。
推理判断
根据文章中的信息推断出作者未明确提及的 内容，理解文章隐含的意义。
细节理解
注意文章中的细节和重点，理解作者的观点 和态度。
理解短文大意
通读短文，了解文章主要内容和结构 ，理解每个段落的大意。
分析短文细节
再次阅读短文，注意细节和重点，回 答有关短文细节的问题。
词汇练习
积累短文中出现的生词和短语，进行 记忆和运用。
故事阅读练习
选择适合的故事材料
阅读故事
选择适合一年级学生水平的故事，情节有 趣，语言生动，易于理解。
同音词辨析
ie和üe
这两个音节发音相同，但它们是不同的音节，有不同的拼音 和意思。
er
这个音节可以表示多种不同的拼音，如“儿”、“耳”、“ 二”等，需要根据上下文来判断具体读音。
反义词与对应词
反义词
例如，“多”的反义词是“少”，“大”的反义词是“小”，“上”的反义词 是“下”。
对应词
例如，“爸爸”的对应词是“妈妈”，“哥哥”的对应词是“姐姐”，“爷爷 ”的对应词是“奶奶”。
01
整体认读音节是指不需要拼读， 可以直接读出的音节。
02
共有16个整体认读音节：zhi、 chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、 wu、ye、yue、yin、yun、yuan 、ying。
04 语音练习
CHAPTER
发音器官与发音方法
口腔结构
口腔由唇、齿、舌、腭等部分组 成，每个部分都参与了发音过程
06 阅读练习
CHAPTER
阅读理解技巧
快速阅读
在短时间内快速浏览全文，抓住文章大意和 重要信息。
推理判断
根据文章中的信息推断出作者未明确提及的 内容，理解文章隐含的意义。
细节理解
注意文章中的细节和重点，理解作者的观点 和态度。
汉语拼音+6+j+q+x+2022-2023学年一年级上册语文+(思维导图学天天练)+部编版
为了检验学生的学习成果，还需要进行定期的自测与 复习。
定期自测与复习，提升j q x 的掌握程度
自测方式
学生可以定期进行自我检测，如每周进行一次小测试，检测自己对j、q、x音节的掌握情 况。同时，家长和教师也可以参与学生的自测过程，给予必要的指导和鼓励。
复习策略
针对自测中发现的问题，学生应及时进行复习。可以通过重复拼读练习、回顾儿歌和故事 等方式，加深对j、q、x音节的记忆和理解。此外，家长和教师在学生复习过程中应给予 积极的支持和引导，帮助学生克服学习中的困难和障碍。
发音方法
j、q、x 分别是汉语拼音中的声母，发音时需要使用喉咙、舌头和口腔的配合。 其中，j 的发音需要抬起舌面，气流从口腔中挤出；q 的发音需要舌头抵住上齿 龈，气流从口腔中送出；x 的发音需要舌面下凹，气流从口腔中摩擦而出。
音标
[ j]、[q]、[x]
j q x 的字形、字音与词语示例
字形：j、q、x 的字形都比较简单，其中 j 像一个小钩子 ，q 像一个小圆圈，x 则像两个交叉的线条。
拼读技巧
在拼读过程中，注意声母与韵母之间 的连读和音调。例如，在拼读“ji”时 ，先发j的音，然后迅速滑向i的音，确 保两音之间的连贯性。
j q x 与复韵母的组合拼读
基础组合
j q x与复韵母ai、ei、ui、ao、 ou、iu的组合。例如，jia、qie、 xiu等。
特殊规则
在j、q、x与ü组成的音节中，ü上 的两点需要省略，如ju、qu、xu 。
以j q x 为中心的思维导图展示
（此处无法直接展示思维导图，但可以文字 描述）
以j q x为中心的思维导图，首先以j q x作为 中心主题，然后分别向音、形、义三个方向 延伸出一级分支。在每个一级分支下，继续 添加二级分支和具体的例子，形成一个完整 的知识网络。通过思维导图的方式，学生可 以更加直观地了解j q x拼音的相关知识，加
汉语拼音 7 z c s2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学天天练]部编版
![汉语拼音 7 z c s2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学天天练]部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/cf577abf710abb68a98271fe910ef12d2af9a9c8.png)
汉语拼音 7 z c s2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学天天练]部编版《思维导图学天天练》是一本部编版的语文教材，适用于2022至2023学年一年级上册。
本教材以思维导图为学习工具，帮助学生提高语文学习的主动性和能动性。
以下是对该教材的2000字综合介绍。
《思维导图学天天练》是一本全新的语文教材，以思维导图为核心教学工具。
思维导图是一种图形化的知识呈现方式，通过将信息以图像形式展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这本教材以思维导图为主线，将语文知识进行归纳、整理和扩展，以提高学生的学习效果和学习能力。
《思维导图学天天练》的教材编排紧密结合一年级上册的教学内容，将知识点按照逻辑顺序进行编排，通过思维导图的形式进行呈现。
教材包括课文导读、课文解读、知识点拓展、写作练习和综合操练几个部分。
每个知识点都以思维导图的形式进行呈现，突出重点和难点，并给出相关的练习题。
教材的核心是思维导图，它可以帮助学生将碎片化的知识点进行整理和联结，形成系统化的认识。
学生通过思维导图的学习，可以更好地理解和把握各个知识点之间的联系和逻辑关系。
教材中的思维导图还采用了彩色、图示等方式，使学生对知识的理解更加深入和生动，培养学生的创造性思维和综合应用能力。
《思维导图学天天练》注重培养学生的语文思维能力。
通过思维导图的学习，学生可以形成具体、系统和全面的观点，提高思维的逻辑性和条理性。
同时，教材中还提供了大量的写作练习，帮助学生培养语文表达和写作能力，提高学生的语文素养。
除了思维导图的应用外，教材还融入了一些现代教育技术，比如多媒体教学、互动教学等。
通过多种教学手段的结合，教材旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，汉语拼音《思维导图学天天练》是一本以思维导图为核心的语文教材。
它通过扩展和梳理知识点、培养学生的思维能力和写作技巧，全面提高学生的语文素养和综合应用能力。
这本教材的出版将为一年级上册的语文课堂增添新的活力，帮助学生更好地学习和理解语文知识。