中职学校社团建设现状的研究结题报告

江苏省职业技术教育学会课题结题报告

课题名称

主持人姓名主持人所在单位开题日期

中等职业学校学生社团建设研究——中职学校学生社团建设现状的研究

李仲全

江苏省阜宁中等专业学校

2014年12月8日

中职学校学生社团建设现状的研究

结题报告

省阜宁中等专业学校仲全

一、研究背景

（一）中职学校学生现状

中职学校学生普遍文化基础差、缺乏自信和良好行为习惯,根据中职生这一特点,积极倡导和组织开展学生社团活动,吸引更多的学生参加社团活动,既是中职学生自我实现和成长成才的需要,也是提高中职生基本素养的有效手段。因此加强社团建设的现状研究十分必要。

（二）中职学校学生社团建设现状

普通中等职业学校的学生社团却存在着很多问题,很多学校对社团的重视不足,缺乏正确的指导思想和明确的目标,缺乏科学的管理体系和规的运行机制,从而在某些方面影响了社团健康发展。同时,社团自身存在的活动容的系统性不强,深度不够,社团干部的素质有待提高，学生对社团认识存在的盲目性等问题也成为影响社团发展的重要因素。针对这些问题,围绕学生社团的管理和发展,学校共青团组织要从建立社团良性发展机制、重视社团干部素质、改善社团部环境等方面入手,强化管理,注重引导,打造平台,推动学生社团的向前发展。因而，由此激发了我们对该课题进行研究。

（三）我校学生社团建设现状

我校创办于1993年，现为国家级重点中等职业学校、省四星级中等职业学校、省高水平示性职业学校、省课程改革实验学校。学校坚持“育人为本、德育为先”的宗旨，以学校社团建设作为德育工作

的突破口，努力培养人格健全、心体健康、德技双馨的人才，倾力打造规校园、激情校园、活力校园、书香校园、诚信校园、和谐校园。在学校社团活动组织上，学校积极开展各种类型的社团活动，例如：篮球、羽毛球、乒乓球、武术、插花、十字绣、烹饪、军棋、书法、文学、趣味数学、舞蹈、腰鼓队、英语角、中式铺床、动漫设计、视频后期制作等社团活动。这些学生社团大致可以划分为这样四个层次：最高层次是职业准备期特点、专业特点比较明显的，就像烹饪、中式铺床、汽车美容等这些社团也是校团委重点在关注的，因为它们符合中职办学的宗旨，符合团委的对社团发展方向的定位，也有利于学生职业生涯规划能力的培养。其次，就是学生出于兴趣爱好如：插花、十字绣、军旗、书法、文学等。中间层次是对学校的文化艺术活动或校外比赛、学校有上级主管部门来检查验收用来举办的活动。例如每年的三项规验收、德育现场会等有一定帮助的以及对学生价值观成长有帮助的。最低层次的是娱乐性较强的。比如军棋、象棋、摄影等，这些社团发展好坏基本不会影响到社团总体势态，但可以把学生的注意力进行正面的引导。

总的来说，无论哪一个层次的学生社团，都是为学生的发展提供了健康的精神家园，为校园文化注入了新的活力。

当然，目前学校的社团建设还未形成完整的体系，还有很多不足之处，社团活动的开展还不能完全满足学生多方面的需求，同时，学生文化基础相对薄弱，且容易受到社会风气的影响，一定程度上存在着理想信念滞后、价值取向失衡、感恩之情缺失、自律意识淡薄的状

况。所以，我校要进一步提高教育质量，培养学生健康人格和良好的专业素养，打造职业学校品牌，通过学校社团建设提升校园文化的层次势在必行，以此为课题进行理论研究和实践应用显得尤为重要。

二、研究思路

本课题拟从我校社团建设的现状入手，利用问卷调查法、访谈法、观察法等方法寻找社团建设存在的问题，对所发现的问题进行分析，找出解决问题的对策，并对传统社团项目进行转型升级的创新研究，最后汇编调查问卷，形成结题报告。

具体思路是：1.设置调查问卷题进行问卷调查。

2.对调查问卷进行统计分析，发现存在的问题。

3.分析问题形成的原因，寻求解决问题的对策。

4.对我校社团建设现状分析研究，在此基础上进行创新设想。

三、研究方法

（一）访谈法

通过与不同的学生进行单独交流，了解他们对社团的真实想法，与他

们对社团学习态度。另外，笔者主动进入社团工作第一线与各种社团

负责人，指导老师进行沟通交流，从社团管理者的角度调查学生社团

的现状、发展情况。比如每次社团活动的出勤率、社团经费来源、社

团组织管理等诸多关于社团建设现发展的问题。有针对性的选择学生

社团中的2---5位社团成员进行谈话，从社团参与者的角度了解他们对社团的满意程度，对社团未来发展的考虑，社团对学生未来发展的影响等等；通过对学校社团管理主体团委会老师进行交流，从学校管理角度了解中职学校对学生社团建设的引导作用，对学生社团的重视程度以及学生社团与学生装未来就业的关系等等。

（二）问卷调查

对各个年级的学生随机抽样进行问卷调查，以专业为单位，问卷调查的容为根据学生基本信息、对社团的态度、参加社团的情况三个方面进行设计，包含了各个方面，对问卷调查采取一定的真实比例操作，然后对问卷按5分进行量分，根据得分进行分析，主要是把对社团的态度按照从“很积极”到“很不积极”进行设计打分，最后根据所打出的分数与社团情况的关联得出结论，并对结论进行分析，最后得出调查结论。

笔者采用随机抽样调查的方式，将《中职学生社团调查问卷》分三部分设计。随机抽取三个年级中共500名学生，分别让他们填写，最后把问卷分类收集、分类统计、分类分析。共发500份，收回485份。在调查问卷中，针对被调查者的基本情况如：家庭情况、经济情况、所学专业等方面设计了8道题；针对学生对社团的态度如：中职生活的评价，最喜欢和学生社团、给你收获最大的社团等方面设计了7道题；针对参加学生社团的情况如：参加社团的原因、加入社团的主要目的、在社团中的主要角色等方面设计了14道题，以求达到了解学生社团的基本情况，分析社团建设对学生成长、学生装对社团的

态度及影响等目的。

（三）观察法

笔者利用第三节没课，正是学生社团活动时间，对社团的具体工作情况、社团学生装参与情况进行观察，以期进一步了解我校社团建设者发展情况及存在的问题。例如：十字绣社团全是女生，一部分同学初开始很有兴趣，后来渐渐没有耐心；还有个别同学上了瘾，晚自习不想学习都在绣。笔者通过调查、观察、访谈对社团的现状有了全面了解，这对于笔者在之后的研究及问题解决中起到了重要作用。

四、概念界定

（一）社团的界定

社团是“社会团体”的简称，《社会团体登记管理条例》中所称社会团体，是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。国家机关以外的组织可以作为单位会员加入社会团体。社团与政府组织、非正式组织或自然群体有着明显的区别。

“社会团体”区别于“人民团体”，因为“人民团体”带有政治属性，“人民团体”是政协的组成部分。可称为人民团体的有：工会、共青团、妇联、科协、侨联、台联、文联、工商联、社科联。“社会团体”也不同于“群众团体”，“群众团体”是历史延续下来的称谓，较之前两者，其规性更差，没有法律意义。可称为群众团体的有：