苏科版-信息技术-六年级下册-《物联网就在身边-初识物联网》教学课件
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
《物联⽹就在⾝边——初识物联⽹》教学设计第12课物联⽹就在⾝边——初识物联⽹【教材分析】本课是苏科版《⼩学信息技术（6年级）》教材内容，⽬的是要让学⽣通过这节课⾛近物联⽹。
它是学⽣以后真正⾛进物联⽹的⼀个前奏，所以要从学⽣⾝边的物联⽹应⽤⼊⼿，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学⽣逐步了解物联⽹技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是⼩学六年级学⽣，他们已经对互联⽹技术的应⽤有了⼀定的了解，⽽对于物联⽹技术的更多的了解是来⾃于⾝边的应⽤，对概念的理解还是⽐较模糊的，所以要让学⽣亲⾝体验物联⽹技术的应⽤给我们的⽣活带来的⽅便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学⽣的能动性，使全体学⽣都能⾃主探索并获取新知。
【教学⽬标与要求】1. 知识与技能知道物联⽹的基本概念，了解物联⽹在社会各个领域的应⽤。
2. 过程与⽅法（1）通过视频展⽰、亲⾃实践、创意设计等环节，提⾼对物联⽹及其应⽤的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作⽤，并设计相关的物联⽹实际应⽤。
3. 情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联⽹的应⽤，产⽣并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、⼩组合作等⽅式开展多种形式的团队合作，培养学⽣的动⼿能⼒、解决实际问题的能⼒，提⾼团队协作能⼒；（3）通过对创意设计的交流与展⽰，培养学⽣的创新能⼒与语⾔表达能⼒；（4）能辩证地认识物联⽹技术对社会发展、科技进步和⽇常⽣活产⽣的影响。
4. ⾏为与创新体验⽣活中的智能应⽤案例，激发学⽣的好奇⼼和探究欲望。
【教学重点与难点】重点：物联⽹的应⽤。
难点：物联⽹的基本概念。
【教学⽅法与⼿段】体验式教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。
【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前⽼师想跟⼤家⼀起来分享⼀段奇妙的视频。
播放视频，学⽣观看。
师：同学们，上课。
过渡：刚才⼤家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，⽽⽼师这⾥也有⼀盏神灯，⼤家想来体验⼀下它的神奇吗？⼀、魔法激趣、情境导⼊师：⽼师可以⽤魔⼒来控制它，“开”“关”演⽰，神奇吧？师：猜⼀猜，⽼师⽤了什么魔⼒？⽣：声⾳、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。
苏教版小学信息技术《物联网技术》教学探讨PPT课件
指导思想
探讨：教学设计策略
教材教学内容特征： 每一课均是一个完整系统，在不同阶段又侧重于不同技术。
加强单元设计 突出核心技术，兼顾系统完整 落脚单元
着眼全局
加强整体把控 掌握教材体系架构，突出阶段特征
探讨：教学设计策略
教学策略：应用导向，问题突破 教师把控：内容的深度和广度 学生体验：有体验，但又朦胧 区域差异：因地制宜开展教学
信息传输、信息分析、智能应用三项内容。本模 块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学 生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输 系统等物联网核心技术。
让学生体验物联网技术给我们的生活 和生产所带来的变革。
纲要：“物联网技术”模块
信息感知
信息传输
小
学 阶
1．物联网； 2．信息标识； 3．传感器。
• 三个层面：传感设备；信息交换和通信；智能应用
• 基于互联网的应用，但又有别于传统的应用
• 亚里士多德“属+种差”的概念定义法： 物联网 = 互联网应用+物体信息
Internet
物联网 : Internet of Things （IOT）
Internet
大众解读：物联网概念
腾讯网调查
教材解读：物联网概念
各类丰富终端第2课智能楼道灯红外传感器第3课电子温度计温度传感器第4课感知变幻运劢传感器第5课智能电子秤称重传感器电子标签第2课智能楼道灯红外传感器第3课电子温度计温度传感器第4课感知变幻运劢传感器第5课智能电子秤称重传感器电子标签第11课仰望星空在线天文台第12课气象分析数字气象站第13课感知生长数字农植园第11课仰望星空在线天文台第12课气象分析数字气象站第13课感知生长数字农植园第7课家园安全卫士红外线报警第8课智能导航卫星定位导航第9课智能家居远程控制家电第10课智能交通zigbee技术第7课家园安全卫士红外线报警第8课智能导航卫星定位导航第9课智能家居远程控制家电第10课智能交通zigbee技术应用应用核心
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版六年级第1课《初识物联网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
知道物联网概念,了解物联网在各个领域的应用。
2.过程与方法
通过教师提出的问题,视频等材料,发挥想象力,了解物联网及其应用。
3. 情感态度与价值观
(1)小组讨论问题,培养发散思维,提高创新能力。
(2)以小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力。
(3)作用的描述展示,设计理念和功能说明,培养语言表达能力,提高自信心。
2学情分析
本课为苏教版信息技术六年级第12课的内容。
本课内容分为两部分。
第一部分以物联网的概念为引入,通过对概念的解读,让学生了解物联网的本质。
第二部分介绍了物联网在社会生产和生活中的应用,让学生不仅加深了对物联网概念的理解,还对其实际应用有了一定的了解。
3重点难点
1.物联网的概念。
2.认识物联网的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
(出示物联网比赛获奖照片)这是我们学校六二班姜生同学参加全国物联网大赛获得一等奖第一名的颁奖照片,大家有没有兴趣来看看他的
获奖作品?(播放姜生演示作品的视频)。
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案
苏科版六年级信息技术13《初识物联网》教案一. 教材分析《初识物联网》这一课旨在让学生了解和认识物联网的概念、发展历程和应用场景。
通过学习，学生能够理解物联网的基本原理，掌握一些基本的物联网应用，并能够对生活中的物联网应用进行分析和思考。
教材通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新技术充满好奇，善于接受新事物。
但同时，学生对物联网的了解还不够深入，需要通过具体案例和实际应用来引导他们理解和认识物联网。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.过程与方法：通过案例分析和实际应用，培养学生的信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物联网技术的好奇心和探究欲望，培养学生对新技术的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
2.难点：物联网的工作原理和实际应用的结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实际应用，引导学生理解和认识物联网。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片和动画的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备一些物联网的实际应用案例，用于引导学生分析和思考。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和展示相关信息。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的物联网应用场景，如智能家居、智能交通等，引导学生思考：这些现象背后是什么技术在支持？什么是物联网？2. 呈现（10分钟）介绍物联网的基本概念、发展历程和应用场景。
通过PPT和实物展示，让学生对物联网有一个直观的认识。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生思考物联网的工作原理和实际应用。
《身边的物联网》课件
在标准建立期，各国开始 制定物联网相关标准，并 推动物联网的商业化进程 。
物联网的应用领域
智能交通
利用物联网技术可以实时监测 道路交通情况，优化交通流，
提高道路使用效率。
智能医疗
通过物联网技术可以实现远程 监测和诊断，提高医疗服务的 效率和准确性。
智能工业
物联网技术可以应用于工业生 产中，实现自动化控制和智能 化管理，提高生产效率和产品 质量。
应用层技术
智能家居
通过物联网技术实现家庭 设备的互联互通，提高生 活便利性和舒适度。
智能交通
利用物联网技术实现交通 信息的实时采集和车辆的 智能调度。
智能医疗
通过物联网技术实现远程 医疗和健康监测，提高医 疗服务的效率和便利性。
云计算技术
云计算平台
提供大规模的计算和存储资源， 支持物联网设备的接入和管理。
加强国际合作和交流
加强国际合作和交流，共同推动物联网技术的发展和应用，促进全 球物联网的共同发展。
THANKS
感谢观看
物联网是指通过信息传感设备，如射频识别、红外感 应器、全球定位系统、激光扫描器等，实时采集任何 需要监控、连接、互动的物体或过程，实现无所不在 的连接和智能化识别、管理的网络。
物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络， 不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联 网发展的核心。
物联网的发展历程
重要力量。
智能家居
物联网技术将进一步渗透到家庭 生活中，提升家居的智能化和便
利化水平。
智慧城市
物联网将在智慧城市建设中发挥 重要作用，助力城市管理、交通
、环保等领域的智能化。
05
CATALOGUE
总结与思考
物联网就在身边——初识物联网教学案例设计(小学信息技术精品)
物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是江苏省小学信息技术六年级第一课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能（1）知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3. 情感，态度，价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
(2)通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
(3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
(4)作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1.物联网的概念2.认识物联网的应用【教学难点】1．了解物联网的概念【教学准备】PPT课件，视频资料，造型模块，实验器材（手机、电子门铃）。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动教案设计说明一. 视频导入，引发问题老师：同学们，今天的课将会为大家打开一个崭新的世界，大家期待吗？首先请大家看一段视频！边看边思考，你从中获取到了什么信息？学生回答在视频中看到的一系列的现象。
通过视频让学生直观地看到物联网世界：有些现实案例可以引起学生和实际生活的联系；有些想象中的应用则引发学生的兴趣，吸引学生注意力。
老师：随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物．（强调）联网。
学生了解本节课的主题：物联网。
从视频引出课题，并通过两个问题说明本节课的主线脉络。
二．实例探究，解决问题老师：先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
第12课物联网就在身边——初识物联网【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。
它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
【学情分析】本课教学对象是小学六年级学生，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。
【教学目标与要求】1. 知识与技能知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。
2. 过程与方法（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；（2）通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。
3. 情感、态度与价值观（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。
4. 行为与创新体验生活中的智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。
【教学重点与难点】重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学方法与手段】体验式教学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。
【教学过程】（暖场）师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。
播放视频，学生观看。
师：同学们，上课。
过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也有一盏神灯，大家想来体验一下它的神奇吗？一、魔法激趣、情境导入师：老师可以用魔力来控制它，“开”“关”演示，神奇吧？师：猜一猜，老师用了什么魔力？生：声音、遥控……师：遥控？嗯，有点接近答案了。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]
![《物联网就在身边——初识物联网》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab5ac6f84868762cbaed5b1.png)
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计【教学目的与要求】1、知识与技能：(1)了解物联网的概念、基本特征。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法：通过阅读教材、网络调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观：(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用物联网的兴趣和意识。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1、重点：了解物联网的概念。
2、难点：了解物联网应用的相关知识【教学准备】网络教室、课件。
【教学过程】1、实例导入今天，老师上班坐30路公交车到校，同时也体验了一下公共交通的发展给城市生活带来的便利。
你可以在车站直观的了解到当前30路公交车所在的处置，距离你所在的站点还有几站吗？你知道这个是通过什么技术实现的吗？引出——物联网技术教师讲解……（上图） 讨论：智能交通主要解决了哪些问题？对线路行车计划数据，实际发车记录等数据分析统计、研究道路情况、客流、车辆配比、发车间隔等，构建平台。
监控中心分析、统计、存储 公交车信息查询系统中，综合信息处理平台接收到网络通信模块发来的公交车数据时，首先对数据进行分类、统计和存储。
车载系统RFID 、GPS当用户通过web 界面连接到平台上，新建里一个子线程为其服务，之后接收到用户的查新信息，按照协议对数据的费雷统计和分析，并将结果反馈给客户。
站台系统今天，我们就来学习——物联网就在身边。
2、新授一、“物联网”相关概念解析（1）物联网是什么？ 物联网（Internet of things ，IOT ）是物体与物体通过信息感知设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络 。
经验交流：把自己了解的物联网知识与大家分享。
（2）物联网的基本特征？（工作原理）通俗的说就是物物相连，天罗地网。
举例：设想，你家中的门、电视、灯、燃气罩、热水器、空调等等所有的家用电器以及社会上所有安装了终端信息上传工具的机械类、电子类器件都连在一个网络上，那时，你就可以通过掌上电脑、智能手机等来控制和掌握一切。
第5课《初识物联网》教案
1.提出概念
2.分析概念
运用的技术/进行的操作/实现的功能
（概念分段分析，填写表格）
点评讲解
3.物联网概念提出介绍
什么时候/谁提出的？
齐读概念
根据分析，完成表格，回答
交流、回答
通过读，认识概念。
通过分析，对概念理解的更深入。
物联网的特征
1.身边的物联网
交流：接触过的/听到看到过的物联网应用。
点评案例（哪些属于物联网、哪些不是）
2.物联网的特征
感知/传递/处理
特征分点分析讲解
交流、讨论，身边的物联网。
分析列举的案例，归纳物联网的特征。
从身边的实例入手，分析理解，加深认知。
物联网的架构
1.物联网是怎样实现的？
视频案例实现过程分析
（展示流程图）
2.物联网的架构
感知/网络/平台/应用
对应案例讲解（流程图分段）
教学过程
教学版块
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.回顾互联网知识：将计算机（信息设备）连接起来，实现信息传递、共享。
2.思考：能否计算机之外的设备连接入网络，实现更多的功能？
展示视频（物联网应用实例视频）
视频中将哪些设备连接入网络？实现了什么功能？
回顾知识
观看视频
讨论交流
从“互联网”到“物联网”，分析异同，引出内容。
教学内容
第5课 初识物联网
课时
1
教学目标
1.通过对生活中物联网的探讨，了解物联网的概念，感受万物互联对社会的影响。
2.通过探讨和观察身边的物联网应用实例，了解物联网的特征。
3.通过绘制物联网数据传输的简单流程图，了解物联网的体系架构。
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计
《物联网就在身边——初识物联网》教学设计一、背景介绍随着科技的飞速发展，物联网已经渗透到我们生活的方方面面，给我们的生活带来了便利和创新。
本次教学旨在让学生初步了解物联网的基本概念、应用场景和优势，引导学生正确认识物联网的发展前景和对生活的重要影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解物联网的基本概念、应用场景和优势；2. 技能目标：学生能够运用所学知识，设计和实现简单的物联网应用；3. 情感目标：培养学生对物联网的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维。
三、教学内容1. 什么是物联网？通过简明扼要的语言，向学生介绍物联网的定义及其基本原理。
以生活中的实例，如智能家居、智能交通等，帮助学生形象感受物联网的存在。
2. 物联网的应用场景和优势通过展示各种物联网应用场景，如智能家居、智能医疗、智能交通等，引导学生思考物联网给我们生活带来的便利和创新。
同时，分析物联网的优势，如提高生活质量、提高产业效率等。
3. 物联网的发展前景结合相关数据和趋势，向学生介绍物联网的发展前景。
通过展示各行各业已经运用物联网的案例，激发学生对物联网的兴趣和好奇心，引导学生思考未来物联网的发展空间。
四、教学方法与手段1. 案例展示法：通过展示各种生活场景和案例，让学生直观感受物联网的应用和优势。
2. 讨论与交流：引导学生多角度思考物联网的问题，鼓励学生积极发言和分享自己的看法，促进知识的交流和共建。
3. 小组合作设计：组织学生分为小组，让他们设计并实现一个简单的物联网应用，培养学生团队合作和创新思维能力。
五、教学流程1. 热身环节（1）教师通过简单问题引导学生思考生活中的智能设备和物联网的联系；（2）学生自由讨论并回答问题。
2. 分组讨论（1）将学生分为几个小组，每个小组讨论一个物联网应用场景；（2）教师引导学生思考场景中的物联网设备和功能。
3. 展示和分享（1）每个小组选出一名代表，展示和分享他们的讨论成果；（2）学生之间互相提问、交流和讨论。
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智能医疗学生思考：通过图片你看懂了什么？
红外线传感器
学生与红外线测温仪通过红外线传感器设备，按约定的协议 相连接，进行信息交换和通信，以实现对学生体温的智能化识别。
智能农业学生思考：通过图片你看懂了什么？
讨论坊
物联网技术在社会生产、生活中得到了广泛应 用，试举例说明物联网技术给我们生活带来的 体验和变化。
说一说，学了本课，你有什么收获？
T HANKS
智能交通学生思考：通过图片你看懂了什么？
公共汽车与GPS卫星通过卫星定位系统设备，按约定的协议相连接， 进行信息交换和通信，以实现对公共汽车的智能化定位、跟踪。
智能交通学生思考：通过图片你看懂了什么？
学生E卡通与公共汽车上的刷卡机通过电子标签，按约定的协议 相连接，进行信息交换和通信，以实现对学生E卡通的智能化识别。
第12课 物联网就在身边— —初识物联网
走进物联网
在今天，公共交通正呈现崭新的面貌。智能电子站牌以精准的数据告诉你 公交车距离本站还有多远；控制室电子屏幕上显示则车辆的运行速度、位置 和路线等信息；人们通过智能移动终端，可以实现掌握公交的到站情况，以 便做精细安排。物联网在交通领域的应用，使我们的出行变得越来越人性化 和智能化。可见，物联网已经悄悄走进了我们的生活。
物联网的应用
随着物联网技术的逐步成熟与广泛应用，社会生产、生活的智能化程度将 得到不断的提高。如。智能家居、智能安防、智能交通、智能医疗、智能电 网、智能物流、智能环保、智能农业、智能工业等。
智能家居学生思考：通过图片你看懂了什么？
手机、电话、计算机等终端，经智能控制网关及控制器件 （如智能开关等），通过有线或无线网络，可以对家用电器进 行远程智能控呢？
互联网
物联网
？
物联网与互联网的区别
物联网是各种感知技术的广泛应用。物联网上部署了海量的多种类型 传感器，每个传感器都是一个信息源，不同类别的传感器所捕获的信息 内容和信息格式不同。传感器获得的数据具有实时性，按一定的频率周 期性的采集环境信息，不断更新数据。
其次，它是一种建立在互联网上的泛在网络。物联网技术的重要基础 和核心仍旧是互联网，通过各种有线和无线网络与互联网融合，将物体 的信息实时准确地传递出去。
智能公交系统
物联网是什么
物联网（Internet of Things ）是物体与物体通过信息感知设备，按约定的 协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟 踪、监控和管理的一种网络。
物联网的主要特征：感知物体、 信息传输、智能应用。
在物联网中，物体指的是需要 互连的任何物体。本质上，“物 物相连”中的“物”主要指物体 的信息，这个信息可以是该物体 本身所拥有的，如人体的体重、 红外线等，也可以是人为附加给 它的，如服装所附的电子标签等。