詹天佑教案

詹天佑教案

The case of Zhan Tianyou

詹天佑教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

课题：20、詹天佑

第二课时

教学目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天

佑主持修筑京张铁路的过程。（阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景）

2、激发爱国热情，增强民族自豪感，激励努力锻炼自己的

创造才能和不怕困难的坚强意志。（体会作者的思想感情。说出

自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。）重点与难点：

了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程；领会詹天佑哪些言行感动

了我们。课前准备：收集詹天佑的相关资料

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习巩固

二、指导小组学习

三、组织汇报交流

四、根据以上几个方面指导深入了解

1、通过上节课的学习，你知道了詹天佑是怎样的人？

2、导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这位杰出的爱国工程师。

1、詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？

2、小组朗读课文后，讨论商议，再汇报。

根据交流板书：

1、勇于承担任务，长志气

2、克服恶劣环境，勘测线路。

3、大胆创新，采用不同施工方法。

（一）指导理解第一部分

①指导交流资料，结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。

②组织学生联系课文第

二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国

土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?

③詹天佑在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱

的各自说说自己对詹天佑的了解情况按要求分组学习（读课文，

讨论商议）

（1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。

2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。

3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。）交

流资料了解当时社会背景和京张铁路的地理位置和环境。联系课

文第

二、三自然段的内容开展讨论（分析重点词：阻挠、要挟、

嘲笑）复习巩固上节课所学内容分组学习詹天佑修筑铁路的经过。抓住重点词体会帝国主义阻扰清政府的修筑计划，根本不把中国

的主权和尊严放在眼里，持强凌弱，肆意妄为。

五、指导给京张铁路取名

六、总结情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接

受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。

（二）指导理解第二部分

1、出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作

人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“——”、

“_____”、“（）”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。

2、组织交流

（三）指导理解第三部分

①面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？

②指导学生从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法

的灵活的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。

③引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，

从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。

京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华

民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击！请同学们为这条铁

路取个有意义的名字，并说说理由。

为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？读第二、三自然

段根据要求自学：

交流汇报自己当小工程师，边观察地形（读书中的描述）边

画示意图。

认真读书，结合示意图，相互讨论詹天佑采用的开凿隧道的

方法。读走“人”字形线路的句子，画示意图，体会“人字形线路”设计的大胆巧妙给京张铁路取名，并说说理由回顾全文，回

答问题抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严

肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。体会詹天佑杰出的才能。体会人们对詹天佑的崇敬以及对

他留下的伟大工程的赞叹。说明：

1、重点突出板块设计；

2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

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