(完整版)认识情绪管理情绪
(完整版)大学尔雅课情绪管理参考答案
情绪管理答案认识情绪(上)1下面哪种情况下听一个笑话更不觉得好笑?()A、刚刚运动完B、正在微笑C、刚刚受惊吓D、刚刚睡醒正确答案: D2对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分?()A、外部行为B、主观体验C、生理唤起D、认知解释正确答案: B3呼吸、心跳、血压及大脑皮层激活的变化属于情绪的哪个成分?()A、外部行为B、主观体验C、生理唤起D、认知解释正确答案:C4吊桥实验说明了生理唤起是决定人们产生何种情绪的关键。
()正确答案:×5某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。
()正确答案:√认识情绪(下)1人们有时会说没有feel,这里的feel与下列情绪成分关系最小的是()。
A、外部行为B、主观体验C、生理唤起D、认知解释正确答案: A2喝茶对情绪的最基础作用是增强()。
A、外部行为B、主观体验C、生理唤起D、认知解释正确答案: C3述情障碍的人在经历情绪时,特征是()。
A、没有感受B、不能表达情绪C、不能生理唤起D、没有情绪的外部行为正确答案: B4情绪的不同成分通常是融合在一起的,并不能分离。
()正确答案:×5情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。
()正确答案:√情绪的功能(上)1到便所餐厅就餐一看到粪便状的食物马上逃离属于情绪反应的哪个系统?()A、快速反应系统B、慢速反应系统C、意识反应系统D、控制反应系统正确答案: A2下列情绪属于复合情绪的是()。
A、愤怒B、恐惧C、厌恶D、嫉妒正确答案: D3到便所餐厅就餐大快朵颐地咀嚼粪便状的食物属于情绪反应的哪个系统?()A、快速反应系统B、潜意识反应系统C、固定反应系统D、意识反应系统正确答案: D4人与人之间的尴尬情绪具有交流的功能。
()正确答案:√5情绪反应很多时候是不理性的,所以阻碍了人的适应。
()正确答案:×情绪的功能(下)1下列对愤怒的处理方法,不恰当的是()。
A、表达愤怒的原因B、利用我信息C、发泄D、数数正确答案: C2对于困难的任务,什么样的动机水平效率最高?()A、偏低B、中等C、较高D、没有关系正确答案: A3情绪与认知最不可能的关系是什么?()A、情绪与记忆一致B、情绪促进认知C、记忆依赖于情绪D、认知抵消情绪正确答案:D4从个体适应的角度,在地铁上对陌生人冷漠能够节约人的能量。
心理健康与职业生涯-第5课《认识情绪-管理情绪》第1框教案《破解情绪的密码》全篇
3.学生一般能够说出自己的情绪,但对情绪的成因分析不全面,对个人对事件的看法和评价对情绪的影响认识不足。
教学目标
了解情绪的基本特征和成因,理解情绪的功能,认识自己的情绪状态。
3.授课效果与反思
授课效果
结合学生课堂表现和课后作业完成情况,学生能够对情绪的构成和不同情绪的功能形成较为全面的认识,能够意识到不同因素对情绪产生和变化的影响,促进学生形成理性平和、积极向上的良好心态。
教学创新
1.教学设计贴合学生认知规律,引导学生知行合一,学以致用。
以“情绪神秘吗”破题,通过“情绪只是一种主观体验吗”等一系列问题引导学生思考情绪的构成、功能和影响因素,既能激发学生兴趣,揭开情绪神秘的面纱,又为管理情
情绪的影响
因素
(15分钟)
情绪的影响因素:
1.环境(自然环境、社会环境等);
2.生理状态(疲
1.提出问题3:哪些因素能影响情绪?情绪从哪里来?
2.结合“阅读与思考”中小刘的故事,提示学生:职业技能比赛(事件)和小刘对该事件的看法是其情
1.讨论问题3,体会情绪的产生和变化受环境因素和个体内部因素的影响。
教学重难点
教学重点
理解情绪的功能。
解决策略
通过对开心、自豪、焦虑、恐惧等典型情绪进行多角度的分析,全面讲解情绪的适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。
教学难点
理解情绪的成因。
解决策略
通过头脑风暴总结情绪的影响因素,归纳出情绪是人和环境相互作用的产物,既受到环境因素的影响,也受到生理状态、对事件的看法和评价等个体内部因素的影响。
如何正确认识情绪管理
如何正确认识情绪管理可以说,一切情绪对我们都很重要、都有价值,千万不要忽视这些宝贵资源。
如果我们一味只想逃避负面的情绪,那么,就会错失它所带来的价值,人生可能会变得很难掌握,最后陷入情绪危机之中。
面对负面情绪,我们要改变对情绪的惯有想法,不要任由它带着我们起舞,而要通过理性的思考,采取行动,使自己的行为与企业的目标一致。
如何正确进行情绪管理方法一、适度宣泄过分压抑只会使情绪困扰加重,而适度宣泄则可以把不良情绪释放出来,从而使紧张情绪得以缓解、轻松。
因此,遇有不良情绪时,最简单的办法就是“宣泄”;采取的形式或是用过激的言辞抨击、谩骂、抱怨恼怒的对象;或是尽情地向至亲好友倾诉自己认为的不平和委屈等,一旦发泄完毕,心情也就随之平静下来;或是通过体育运动、劳动等方式来尽情发泄;或是到空旷的山林原野,拟定一个假目标大声叫骂,发泄胸中怨气。
必须指出,在采取宣泄法来调节自己的不良情绪时,必须增强自制力,不要随便发泄不满或者不愉快的情绪,要采取正确的方式,选择适当的场合和对象,以免引起意想不到的不良后果。
二、积极的心理暗示:学习一句名言“我每天在各方面都变得越来越好”。
心理学上所讲的“皮格马利翁效应”也称期望效应,就是讲的积极的自我暗示。
三、转移注意力:注意力转移法,就是把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境,转移到其它事物上去或从事其他活动的自我调节方法。
当出现情绪不佳的情况时,要把注意力转移到使自己感兴趣的事上去,如:外出散步,做做运动、看看电影、读读书、打打球、下盘棋,找朋友聊天,换换环境等,有助于使情绪平静下来,在活动中寻找到新的快乐。
这种方法,一方面中止了不良刺激源的作用,防止不良情绪的泛化、蔓延;另一方面,通过参与新的活动特别是自己感兴趣的活动而达到增进积极的情绪体验的目的。
四、自我安慰法当一个人遇有不幸或挫折时,为了避免精神上的痛苦或不安,可以找出一种合乎内心需要的理由来说明或辩解。
用以安慰自己,或寻找的理由强调自己所有的东西都是好的,以此冲淡内心的不安与痛苦。
(完整版)认识情绪管理情绪PPT(共79张)
小 章 的 一 天
早上起床 心情不错,高高兴兴去上学。 语文课 课文内容没太懂,老师提问没答上。
烦死了。
课间休息 抓紧时间和同学做游戏。开心极了。 中午 一个人坐在位置上“发呆”,午饭也不
想 吃,一切都无聊!
数学课 上 这次测验比上次进步了许多,受到
了老师当场表扬,很兴奋。听课特别认真。
放学了 本想早早回家,又为小事与同学恼怒
起来。感到最近比较烦,情绪像天气, 一会晴一会雨的,让人捉摸不定的。
清晨,小华要骑自行车上学,却发现轮胎被别 人扎破了。他很生气!
结果上课迟到,被老师批评了一顿,感觉很委 屈。
第一节上英语课,老师告诉他,由于初赛发挥
不好,他失去了参加自己向往已久的奥林匹克英 语竞赛的资格。这让他更加懊恼。
课间,心情不好的小华一脚踢倒了学校的垃圾 桶,结果被值周老师抓个正着。让他后悔不已。
人的自控能力大小跟人生成功与否有着密切的关系。心理学家经过长
期研究认为:人与人之间的智商并没有明显的差别,但有的人之所以成功,有
的人之所以未能成功,与各自的情商有密切关系。情商的要素之一就是人的自
控能力,从某种意义上讲,情商表现的是人们通过控制自己的情绪来提高生活
品质的能力,即如何激活自己的潜能,如何克制自己的情绪冲动,如何使自己
本节框架
一、情绪的奥秘 二、破解情绪的密码 三、培养积极的情绪
想一想
今天从起床到现在你都
经历了哪些情绪?
?
分别因为什么人,什么
事?
我们每个人都有丰富多样的情 绪,并且每一种情绪都会对我们 产生不同的影响。
但是这并不意味着我们会成为 情绪的“奴隶”,相反我们每个 人都能够成为自己情绪的主人!
说说下面人物的表情表达了怎样的情绪
第5课《认识情绪 管理情绪》第1框《破解情绪的密码》-【中职专用】《心理健康与职业生涯》
情绪
高兴 愤怒 恐惧 焦虑 悲伤 抑郁
作用
高兴是一种愉快、欢乐、满意、幸福的体验,使人身心放松,有利于提升记忆、思维 等心理活动的效率,使人更加自信。高兴也要适度,要避免乐极生悲。
愤怒是个体在遭遇攻击、威胁、羞辱等强烈刺激下,感到愿望得不到满足,实现愿望 的行为受到阻挠,或尊严受到伤害时的体验与反应。强烈的愤怒不仅会影响身体健康, 还可能导致个体作出伤害他人和自己的行为。愤怒能传递个体内心的不满,起到警示对 方的作用。我们要避免怒不可遏、口不择言或过激行为。
与舍友 关系?
……
与家人的 关系?
哪些事件 影响了你的
情绪?
学习成绩? 技能大赛?
被邀请 旅游?
B1
C1
A
B
C
事件
信念
结果
相关链接:情绪ABC理论
情绪调色板
个体的情绪状态受到多种因素 的影响。右表根据环境、生理状态、 对事件的看法和评价三个类别列出 了多种因素,请从中选出能帮助我 们形成正性情绪、调节负性情绪的 因素,并在该因素后画“ √”。当 然,你也可以在空格里写出你觉得 有用的因素。
幸福时刻
“高光”时刻
情绪名称
感受程度
涂上颜色
(出自配套学Βιβλιοθήκη 学习用书)增值性评价教学评价
1 评价内容为情绪的构成、分类及影响因素。
2 评价维度为学习态度、学习质量等。
3 评价主体为自己、同学和教师。
4
评价方式为赋分制,累计得分为总评成绩, “以上”包含本级。
内容主体
课前
自主学习情况
情绪的构成
正性情绪 负性情绪
愉悦度 强度
我们该怎样 对待情绪
破解情绪的密码
情绪管理系列-从心理学角度读懂情绪(完整版)ppt课件
;...
情绪失控时的 大脑是如何运作
12
;...
13
“脑中之镜”---镜像神经元
动作观察
观察者
做动作观者
;...
14
如何管理情绪
忍 发 逃
;...
15
Ta针对我
愤怒
Ta要尊重我
我不够好,我做错了 羞 耻
我要更好,要得到认可
我又有进步的空间了 开 心
我可以更卓越
;...
16
究竟是什么导致了情绪的发生
你的需求/ 期待没有得到满足
想法
__________
情绪
;...
17
六秒钟平衡法
自我觉知
自我调节
;...
18
为什么面对同样的事 我们想法不同
不同的聚焦有不同的结果, 你的想法是一副眼镜, 它决定了你看到的世界样子, 控制着你的情绪。
;...
20
请把你两周内体验到的情绪画到情绪树上,看看自己近期有哪些情绪体验?
主观感受
生理反 应
行动反 应
发怒悲伤快 乐
心跳头痛出 汗
僵住攻击逃 走
;...
7
;...
8
;...
9
情绪的意义
舒服情绪
快乐 喜悦 ....
不舒服情绪
情绪的双向性
害怕 焦虑 ....
看到负面情绪的正向价值和意义 给予力量或指引方向
;...
10
三体脑和情绪的关系
新脑 逻辑脑(新皮层)
哺乳脑 情绪脑(边缘系统)
请你来说说情绪
情绪树
;...
24
无意识的压抑或发泄 有意识的宣泄与表达 有意识的觉察与成长
心理健康教育课程优质教案设计完整版
心理健康教育课程优质教案设计完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节,主题为“认识情绪,管理情绪”。
内容详细阐述情绪类型、影响以及如何有效管理和调节情绪,旨在帮助学生建立积极心态,提高情绪自我管理能力。
二、教学目标1. 让学生解情绪类型,认识到情绪对个人行为影响。
2. 培养学生学会识别、表达和调节自己情绪。
3. 提高学生情绪自我管理能力,形成积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生理解并掌握情绪调节方法。
2. 教学重点:情绪类型及其对个人行为影响,以及如何有效管理情绪。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、情绪卡片、视频播放设备。
2. 学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段关于情绪感染力视频,引导学生关注情绪在日常生活中重要性。
2. 知识讲解(10分钟)介绍情绪类型(如喜、怒、哀、惧等)及其对个人行为影响。
分析情绪调节方法(如理智调控、注意力转移、合理宣泄等)。
3. 例题讲解(10分钟)出示一个关于情绪调节案例,引导学生分析并讨论如何应对类似情况。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行情绪卡片游戏,让学生在游戏中体验不同情绪,并练习调节情绪。
5. 小组讨论与分享(10分钟)学生分组讨论情绪管理心得体会,并分享给全班同学。
六、板书设计1. 情绪类型及影响2. 情绪调节方法理智调控注意力转移合理宣泄七、作业设计1. 作业题目:结合课堂所学,列举自己一周内情绪变化,并分析原因。
尝试运用情绪调节方法,记录调节过程及效果。
2. 答案:学生需完成一份关于自己情绪变化周记,并在下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式,让学生解和掌握情绪调节方法。
但在教学过程中,要注意关注学生个体差异,提高教学效果。
2. 拓展延伸:建议学生阅读相关书籍,深入解情绪管理重要性。
组织一次关于情绪管理讲座,邀请心理专家为学生解答疑问。
完整版)情绪管理四步法
完整版)情绪管理四步法
情绪管理是我们日常生活中必不可少的一部分。
当我们遇到挫折、压力或挑战时,我们的情绪可能会失控。
但是,如果我们学会了情绪管理的技巧,我们就可以更好地控制自己的情绪,并更有效地应对各种情况。
情绪管理的四个步骤如下:
第一步是认知情绪。
这意味着我们必须认识到自己的情绪,并了解这些情绪是如何影响我们的行为和思维的。
例如,如果我们感到愤怒,我们可能会变得易怒或做出冲动的决定。
第二步是接受情绪。
这意味着我们必须接受自己的情绪,而不是试图掩盖或压抑它们。
这并不意味着我们应该放任自己的情绪,而是要学会控制它们。
第三步是调节情绪。
这意味着我们必须找到适当的方式来管理自己的情绪。
这可能包括深呼吸、冥想、锻炼或与朋友交流。
第四步是应对情绪。
这意味着我们必须学会如何应对不同的情绪。
例如,当我们感到愤怒时,我们可能需要采取一些积极的措施来缓解这种情绪,例如与朋友交流或参加体育活动。
总之,情绪管理是一个重要的技能,它可以帮助我们更好地控制自己的情绪,并更有效地应对各种情况。
通过遵循这四个步骤,我们可以更好地理解自己的情绪,并学会如何管理它们。
(完整版)情绪管理四步法
情绪管理四步法每个情绪的后面都是有意义的,但是情绪管理一般也都是有套路的。
今天给大家分享四个最基本的情绪管理方法,以及当我们看到别人突然暴怒了该怎么办。
情绪管理四步法:一、我们为什么要愤怒?愤怒是在提醒你一件事儿,你要采取行动了。
因为愤怒可以给你力量,你要采取行动了。
还有一个,这是从心理医生的角度来说的,有抑郁症的人或者是快要往抑郁症那发展的人,往往特别容易愤怒,因为愤怒可以治疗抑郁症。
所以,我们治疗抑郁症和抑郁情绪的时候,经常采用一个办法——激怒他。
所以,我们有时候看有些领导发火,你就理解理解他吧,他压力很大,他要不把火发出来,他也有可能会被压得抑郁了,所以他一定要把火发出来。
如果这个时候你再把火给它摁回去,我告诉你他肯定会抑郁。
这就是愤怒的作用。
二、我们为什么要委屈?委屈会告诉我们受到了不公平的待遇。
但是我们没有能力去解决,所以当你经常感觉到委屈的时候,你一定要注意提升自己了。
男生感觉到委屈的时候,要注意提升自己的能力;女生感觉到委屈的时候,要寻找稳定的亲密关系。
因为女生有情绪的时候,更需要的是安慰;男生有情绪有压力的时候,更需要是解决,战斗或逃跑反应。
男女是不一样的。
三、我们为什么会被纠结矛盾的情绪纠缠?是因为只要是你感觉到纠结矛盾了,你一定在钻牛角尖儿,一定是这样的。
所以,这个时候需要你有更大更远的思考方式。
比如说,完形心理学会告诉大家要用过去的眼光、要用将来的眼光来看自己的现在,也就是说你得有个目标。
大家一定不要忽略目标的重要性,当你有了目标的时候,你对目标特别笃定的时候,你当下才知道怎么选择。
举个很简单的例子,如果大家笃定的目标是觉得董老师的情绪课很好,我们一定要听课就不会选择去吃饭;如果你们觉得听不听无所谓,还不如去吃饭。
但是你也不知道重要不重要的时候,你就开始矛盾了。
你就开始看看大家都在干嘛,一看人家都在听,那我也听。
所以你纠结矛盾的时候,提醒你要有更远的眼光来看问题了。
这样反过来解决情绪。
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D、情绪的失控导致异常恐怖的后果
情绪管理
许多人至今仍对情绪的重要性认识不足。把情绪活 动紧紧看作是内外部条件所引起的感情变化,是一种无 关紧要的、暂时的精神状态,任其自然,很少进行有意 识的控制与调节。
然而,人是感情动物,人的思维、处事常受感情的 牵引。因此,如果不能正确认识到自己的情绪,并对情 绪进行疏导、调节与控制,往往会产生难以预料或不可 挽回的恶劣后果。
控制不了情绪,会造成不可挽回的后果
有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给 了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发脾气的时候就 钉一根钉子在后院的围栏上。第一天,这个男孩就钉 下了37根钉子!慢慢地每天钉下钉子的数量减少了。 他渐渐学会了控制自己的脾气。终于有一天,这个男 孩不再乱发脾气了。
父亲又告诉他,现在开始每当他能控制自己脾气的时候,就拔出一根钉子。一天天地 过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于又把所有钉子都拔出来了。父亲牵着他的手来到 后院说:你做得很好,我的孩子。但是你看看围栏上的那些洞,这些围栏将永远不能回复 成从前。你生气的时候说的话、做的事就像这些钉子一样留下疤痕,不管你说了多少次对 不起,那个伤口将永远存在。
注意力转移法就是把注意力从引起不良 情绪反应的刺激情境中,转移到其它事物上 去或去从事其他活动的自我调节方法。
当出现情绪不佳的情况时,要把注意力 转移到使自己感兴趣的事上去,如:散散步, 看看电影,读读书,打打球,下盘棋,找朋 友聊天,换换环境等,有助于使情绪平静下 来,在活动中寻找到新的快乐。
治标:A、转移注意力
古人七情
爱
恶
情绪→②情绪的分类
人的情绪复杂多样,很难有准确
的分类。《礼记》中把人的情绪称
为“七情”:喜、怒、哀、惧、爱、
恶、欲。近代西方学者认为人的基
欲
本情绪分四类:喜、怒、哀、惧。
情绪活动是无时不在,无处的行
喜
怒
哀
惧
为经常是伴随着情绪反应,所以我们有时
今人所分四类
可是他伏身击球时苍蝇又飞回来了,他 起身驱赶,但苍蝇好像在跟他作对,他一回 身,苍蝇就落在主球上,周围的观众发现了 这个现象,开始哈哈大笑。
D、情绪的失控导致异常恐怖的后果
情绪→③情绪的影响
案 例
点评
本来可以一笑了之的事情,竟因情绪的失控而 导致最后自杀的结局,让人扼腕叹息啊!
他的情绪恶劣到了极点,终于失去了理 智,愤怒地用球杆去击打苍蝇,结果碰到了 主球,裁判判他击到了球,于是他失去了一 轮机会。他因此方寸大乱,连连失利,而对 手约翰迪瑞越战越勇,最后获得了冠军。
其实这些都是不正确的,情绪不但可以 管理,而且它比其他的事情你的自主性更高, 因为我们是自己情绪的真正主宰,我们可以 做自己情绪的主人,它跟别人没有太多的关 系,它完全是我们自己在决定。 ——曾仕强
做情绪的主人而不是情绪的奴隶!
人的情绪控制能力与学识高低并无直接关系, 人在愤怒时,常控制不住“手劲“,一失手可能就 是一生无法弥补的遗憾!所以我们必须提高情绪的 管理能力,让激动和盛怒试着降温;因为动不动就 愤怒的人,只是显示自己幼稚得无法自我驾驭情绪!
会因愤怒而不能自已,以致冲动、急躁、 焦虑和抑郁等等。
情绪→②情绪的分类
情绪无好坏之分,由情 绪引发的行为或行为的后 果有好坏之分,因此,一 般我们根据情绪所引发的 行为或行为的结果,将情 绪划分为积极情绪、消极 情绪两大类。
情绪→②情绪的分类
有些人将不良情绪等同于负性情绪,这是不准确的。 所谓负性情绪,通常是指那些不愉快甚至是引发人痛苦、 愤怒的情绪体验,例如压抑、生气、委屈、难过、苦恼、 沮丧等。一般来讲,负性情绪并非一定都是消极的。负 性情绪在一定的情境之中,也同样具有重要的作用。
控制不了情绪,会造成不可挽回的后果
点评
人际关系取决于一个人情绪表达是否恰 当。当我们把情绪毫无保留地发泄在周围人 的身上时,那种和谐关系无形中就被破坏掉 了,就好像是被打破的杯子一般,就算接合 后也会有裂缝。
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决 堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之, 别人就会视我们为难以相处之人,甚至不再 与我们往来。
A、积极的情绪可以提高 人的免疫能力
“笑一笑,十年少;愁一愁,白 了头。”积极的情绪可以提高人的免 疫能力,消极的情绪则直接影响人的 身体健康。
情绪→③情绪的影响
美国作家卡森,曾患了一种致残的脊椎病, 医生预言,他存活的可能性只有1/500。可是, 卡森经常阅读幽默小说,看滑稽电影。每大 笑一次,他就觉得病痛减轻很多,浑身舒服 一阵,他坚持这种“笑疗”,病情逐渐好转, 几年后竟然恢复了健康。
2
情绪与情绪管理概述
认识情绪及情绪的影响,了解什么是情绪管理
情绪
在我们每个人的身上,都存在这样一种神奇的力量, 它可以使你精神焕发,也可以使你萎靡不振;它可以使 你冷静理智,也可以使你暴躁易怒;它可以使你安详从 容的生活,也可以使你惶惶不可终日。
总之,它可以加强你,也可以削弱 你,可以使你的生活充满甜蜜与快乐, 也可以使你的生活抑郁、沉闷、暗淡无 光。这种能使我们的感受产生变化的神 奇力量,就是情绪。
因此,我们要时时提醒自己注意:“我现 在的情绪是什么?”;特别是当我们发现到自 己情绪异常时,要特别警觉。
情绪管理的第二步:采取相应的行动
情绪如同潮水,有潮涨就有潮落。有人以 为, 在情绪冲动时等待其退潮一定是一件很难 的事,一定需要巨大的毅力与意志。其实不然, 在情绪的把握上有时甚至只需要短短的几分钟 和很简单的几个行为。
C、理性的情绪带来理智的思维和行动
易情不 失绪要 去很在 理坏冬 智的天 。时的
候时 做候 决砍 定树 ,, 这不 样要 容在
情绪→③情绪的影响
案 例
一只苍蝇可以打败一个世界冠军
1965年9月7日,世界台球冠军争夺赛 在纽约举行。路易斯福克思的得分遥遥领先, 只要再得几分就能稳拿冠军。就在这时他发 现一只苍蝇落在主球上,他挥挥手赶走了。
你看,范进苦读而高中举人,亲眼看到喜报后,竟 因欢喜过度而发了疯;王朗被诸葛亮一番痛骂之后,盛 怒之下竟跌马倒地毙命。所以人们应当学会疏导、调节 与控制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是所谓的 “先处理心情,再处理事情”。
3
如何进行情绪管理
请思考:情绪能不能管理?如何管理?
情绪能不能管理?很多人认为不能管理, 说我就是这个脾气,我也没有办法,我想改 就是改不了,这种话我们听太多了。
例如,恐惧的情绪使人脱离险境,羞耻情绪会使人 避免做违背社会规范的行为;即使是痛苦、悲伤等情绪 反应,也同样具有能使人感受到自己的心理伤害,促使 人们及时调整自己的积极的功能。所以说,负性情绪并 不等于消极情绪。
情绪→③情绪的影响
在日常生活中,人们常有这样的体验:高兴时,神清气爽;悲伤时, 会食欲不振;忧虑时,会辗转难眠;惊慌时,会心脏乱跳;愤怒时,会热 血冲头……,这些都说明了情绪会对身体的内部功产生影响。
情绪→①认识情绪
命运的不可琢磨使得人们在日常的生活中, 必然会遭遇得失、顺逆、美丑等各种情境, 因而有时欣喜若狂,有时焦虑不安,有时孤 独恐惧,有时满腔怒火,有时悲痛欲绝,有 时舒适愉快等。情绪的多样性说明它是一个 极其复杂的心理现象。学术界至今仍对“情 绪”二字没有一致的定义。简单地说,我们 可以认为情绪是内心的感受经由身体表现出 来的状态。
实验告诉我们:恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、 敌意、冲动等消极情绪,是一种破坏性的情感, 长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的 发生。消极情绪对动物的影响尚且如此,对头 脑高度发达的人类来说,其影响力可想而知。
B、消极的情绪破坏人的身体健康
情绪→③情绪的影响
古代就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤 肺、恐伤肾”之说,这生动地说明了情绪对身心 可能产生的负面影响。
B、消极的情绪破坏人的身体健康
情绪→③情绪的影响
B、消极的情绪破坏人的身体健康
医学研究表明:人情绪不好时, 体内一种叫MKT细胞的活性就下降, 因而不能战胜体内病毒,形成疾病; 研究者还发现,老年人在丧偶后的半 年里,死亡率比同龄人高出5倍,是 因为悲观破坏了免疫功能。
人情绪不好时,体内会分泌出一 种毒性荷尔蒙,这些荷尔蒙聚集起来, 形成和漂白粉一样的分子结构,对人 体产生不利的影响。极度恐惧的情绪 还能导致机体死亡。
情绪→③情绪的影响
有一天,德国化学家奥斯特瓦尔德由于 牙病疼痛难忍,情绪很坏。他拿起一位不知 名的青年寄来的稿件粗粗看了一下,觉得满 纸都是奇谈怪论,顺手就将其丢进了纸篓。
几天以后,他的牙痛好了,心情也好多 了,而那篇论文中的一些奇谈怪论又在他的 脑子中闪现。于是,他急忙从纸篓里把它捡 出来重读一遍,结果发现这篇论文很有科学 价值,他马上给一份科学杂志写信,加以推 荐。这篇论文发表后轰动了学术界,该论文 的作者后来获得了诺贝尔奖。
【点评】情绪的失控容易导致失去理智,而失去理智, 则冲动难免发生。
【思考】你曾受强烈情绪(比如愤怒)的驱使而产生 冲动的行为吗?
成吉思汗勃然大怒,一气之下杀了爱鹰。 之后当他寻往高处的水源地时才发现,原来 爱鹰不让他喝水并不是出于逗弄,而是由于 水源里有一条死去的毒蛇尸体。成吉思汗在 盛怒那一刻已经被情绪“绑架”了,阻断了 自己合理的思考过程,最终酿成大错。
情绪波动有时可能严重影响到一个人的命运, 管理情绪是一件非常重要的事情,是要做一个情绪 的主人,还是奴隶?完全取决于我们自己。
情绪管理的第一步:察觉自己的情绪
若要进行情绪管理,第一步就是要正确觉 察自己的情绪,当我们产生情绪时,表示生活 中有事件刺激而至引发警报。于此同时,若我 们能察觉到情绪的产生并认知情绪的种类,可 以延缓情绪瞬间的爆发,并有针对性的管理。
林黛玉,聪明貌美,多愁善感。但由于寄 人篱下,终日愁云笼罩,体弱多病,更因为 无法实现与宝玉的爱情,忧心如焚,竟至郁 郁而终。