《我是有礼貌的好宝宝》教案3篇
小班礼仪教案：我是有礼貌的好宝宝
小班礼仪教案：我是有礼貌的好宝宝一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解礼貌的定义和重要性； - 了解日常生活中的基本礼仪规范； - 具备简单的礼仪技巧，如问候、感谢和道歉等； - 提高自身的礼仪修养，成为有礼貌的好宝宝。
二、教学准备•课件/黑板•小礼物（如彩色贴纸）•模拟场景道具（如玩具电话、手表）三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：“大家好！今天我们要学习一个很重要的东西，你们猜猜是什么？”•学生回答后，引导学生思考礼貌的定义和重要性。
2. 理解礼貌的定义和重要性（10分钟）•展示定义：“礼貌是指对人的尊重和关心，表现出亲切、友好和谦虚的态度。
”•进一步解释礼貌的重要性：“礼貌可以帮助我们与他人和谐相处，增加友谊，建立良好的人际关系。
”•引导学生举例子讲述礼貌和不礼貌的行为，让学生感受到两者的区别。
3. 探索日常生活中的基本礼仪规范（15分钟）•分组讨论：请学生分小组讨论并总结日常生活中的基本礼仪规范，如问候、道歉、感谢、就餐礼仪等。
•汇报分享：每个小组派代表汇报自己小组的讨论结果。
4. 学习并练习礼仪技巧（25分钟）•小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种礼仪技巧进行模拟演练，如问候、感谢或道歉。
•班级展示：每个小组轮流进行演练，并由其他同学和老师给予评价和鼓励。
•个人实践：每个学生选择一位同学进行实践，互相问候、感谢或道歉，鼓励学生积极参与并分享感受。
5. 总结和评价（10分钟）•回顾教学内容：复习礼貌的定义、重要性和基本礼仪规范。
•思考问题：引导学生思考学到的礼仪技巧如何在日常生活中应用，并讨论如何继续培养自己的礼仪修养。
•分发小礼物：为每位学生颁发彩色贴纸，并表扬学生的学习和表现。
四、课后作业•家庭互动：请学生与家人一起讨论日常生活中的礼仪规范，并采取相应的行动。
•小结：让学生写一篇不少于100字的小结，总结本节课学到的东西和感受。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生了解了礼貌的定义、重要性和基本礼仪规范，并学习了问候、感谢和道歉等礼仪技巧。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。
教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。
教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。
第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。
第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。
第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。
教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。
教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。
在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。
在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。
但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。
希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解懂礼貌的重要性，知道如何做到有礼貌。
2. 技能目标：培养幼儿在日常交往中使用礼貌用语的习惯。
3. 情感目标：激发幼儿尊敬他人、友好交往的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
难点：让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿了解懂礼貌的重要性。
2. 基本部分：(1) 讲解礼貌用语的意义，让幼儿学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
(2) 通过情景模拟，让幼儿在实际交往中练习使用礼貌用语。
(3) 分组讨论，让幼儿分享彼此在交往中使用礼貌用语的经验。
3. 拓展部分：通过讲述发生在身边的实例，让幼儿认识到懂礼貌的人受人尊敬。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实际交往中的礼貌用语使用情况，以及课后家长的反馈，评价教学效果。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考礼貌的重要性。
2. 情景模拟法：设置具体的交往情境，让幼儿在模拟中学习并实践礼貌用语。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享经验，培养幼儿的合作与沟通能力。
4. 家园合作法：通过与家长的沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和配合。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：让幼儿掌握并能够运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
2. 实践礼貌行为：教育幼儿在与人交往时，要尊重对方，不大声喧哗，不抢夺别人的东西。
八、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于懂礼貌的好宝宝的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解礼貌用语：向幼儿介绍礼貌用语的意义和用法。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》
幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的表情，了解哭脸和笑脸的区别。
2. 培养幼儿在生活中能够表达自己的情感，懂得分享快乐，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者表情符号。
2. 准备一些关于礼貌的图片或者故事书籍。
3. 准备一首关于表情和礼貌的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出自己的感受。
2. 主题活动一：《哭哭脸与笑笑脸》a. 教师向幼儿讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿能够辨别并表达自己的情感。
b. 开展一个小游戏，让幼儿通过表情展示自己的喜怒哀乐。
3. 主题活动二：《我是有礼貌的好宝宝》a. 教师讲解礼貌的重要性，让幼儿了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
b. 开展一个角色扮演活动，让幼儿在情景中学会使用礼貌用语。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家尝试用礼貌用语与家人交流，观察家人的反应。
六、教学内容：1. 回顾《哭哭脸与笑笑脸》的内容，巩固幼儿对表情识别的认知。
2. 深入学习礼貌用语，通过故事和情景模拟来理解礼貌的重要性。
七、教学过程：1. 复习活动：《表情猜猜乐》a. 教师展示不同表情的图片，让幼儿猜猜图片中的人可能是什么心情。
b. 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里遇到的开心或不开心的事情，以及他们的表情是如何变化的。
2. 主题活动：《礼貌的故事时间》a. 教师讲述一个关于礼貌的简短故事，如《小猴子的礼貌日记》。
b. 讨论故事中主人公的行为，引导幼儿理解礼貌待人的意义。
八、互动环节：1. 情景剧：《礼貌的小天使》a. 教师准备一个简单的礼貌情景剧，让幼儿参与表演，如在商店购物时如何使用礼貌用语。
b. 表演后，组织幼儿进行点评，鼓励他们提出建设性的意见。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿记录一天中使用礼貌用语的次数，并在家庭会议上分享。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教学计划《好宝宝，有礼貌》带反思小班教学计划《好宝宝，有礼貌》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习礼貌的语言：老师早，妈妈好，愿意做个好孩子，乐于上幼儿园，知道幼儿园应该友好带着孩子，来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标1.愿意当好孩子，开心上幼儿园！2.学礼貌的语言：老师早，妈妈好！3.知道您应该对幼儿园的孩子友好。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.能够将自己的良好行为传给周围的人。
教学重点，难度学习使用礼貌的语言。
了解儿童歌曲的内容。
活动准备1.三个娃娃；2，幼儿园由积木组成，有家。
活动程序一，情况是进口老师：宝贝，今天小班有三位客人，让我们一起问他们。
（老师赠送三个娃娃）杨：娃娃，你好！（孩子们说齐）（与此同时，老师和娃娃们对孩子们打招呼）老师：现在让我们看看玩偶在早上进入幼儿园后的表现。
你下午怎么回家？（老师早上创造了一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，并告别情况）问题：孩子们，洋娃娃如何向老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？少年1：娃娃说，老师早！再见！年轻2：娃娃说老师早！再见老师！.老师：嗯，洋娃娃很有礼貌。
当他们见到老师或他们的同伴时，他们会问问题并打个招呼。
下午回家时，他们将与老师和同伴们道别。
他们很有礼貌，是好孩子。
二，学习儿童歌曲01003010老师：今天，老师和婴儿们一起学习一首歌。
这首歌的名字是《好宝宝，有礼貌》。
（老师在演示教具的同时朗诵孩子们的歌曲。
）好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，我看到老师很早就问，也看到了同伴的声音。
当我回家时，我将动手回家。
老师，老师再见。
''XX，XX再见。
“老师：老师读，婴儿和老师一起读句子。
（孩子们跟着老师读了两次歌）老师：刚才我们看到了娃娃的样子，就像老师和同伴。
现在，让婴儿与老师一起阅读歌曲并做练习。
（孩子在大声朗读时握手，下蹲，告别等）三，现场游戏：通话。
设置好场景后，我首先演示该呼叫：“嘿，你好，再见。
大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝(三篇)
教学资料参考范本大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝(三篇)目录：大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝一大班健康教案详案反思勤劳的袋鼠宝宝二大班健康教案详案反思我是爱牙好宝贝三大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝一［设计意图］.文明礼貌是一个人素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。
3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。
［活动目标］教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
［活动准备］动画片、录音［活动过程］1、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
[画外音，明明到强强家去玩，笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗?”强强说：“好吧!”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
]2、展开部分：[幼儿坐法如图]提问：1、你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢)分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：[画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
]请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢?(引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语)片段二：[画外音：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来]再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?(引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语)师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》(省编教材，大班下册)3、延伸部分请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语?大班健康教案详案反思勤劳的袋鼠宝宝二设计意图：蛇皮袋是我们农村里常见的物品，它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。
我是有礼貌的好宝宝教案
我是有礼貌的好宝宝教案我是有礼貌的好宝宝教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺整理的我是有礼貌的好宝宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是有礼貌的好宝宝教案篇1设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。
教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
教学目标：1、学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等2、故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。
3、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。
教师：小朋友们仔细看，故事里有谁?小动物们又说了什么?(2)幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。
请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。
《好宝宝,有礼貌》备课教案
《好宝宝，有礼貌》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解礼貌的重要性让学生学会基本的礼貌用语和行为1.2 技能目标培养学生在与他人交往中运用礼貌的能力培养学生自主学习和合作学习的能力1.3 情感目标培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度培养学生积极向上的生活态度第二章：教学内容2.1 课题：《好宝宝，有礼貌》让学生通过歌曲、故事、讨论等方式，了解礼貌的重要性2.2 教学素材：《好宝宝，有礼貌》歌曲有关礼貌的故事素材讨论话题：如何做一个有礼貌的好宝宝？第三章：教学过程3.1 导入：播放《好宝宝，有礼貌》歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣3.2 教学活动一：讲述一个有关礼貌的故事，引导学生理解礼貌的重要性3.3 教学活动二：分组讨论：如何做一个有礼貌的好宝宝？让学生分享自己的观点和经验3.4 教学活动三：角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过情景模拟展示礼貌的行为第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的礼貌行为进行自我评价，反思自己的表现4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高礼貌行为的运用能力4.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予肯定和指导，帮助学生提高礼貌行为的能力第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置相关的阅读材料，让学生进一步了解礼貌的重要性让学生在家庭中尝试运用礼貌用语和行为，记录下来并分享给同学5.2 课外活动：组织一次有关礼貌的主题班会，让学生展示自己在学习中所学到的礼貌知识开展一次有关礼貌的征文活动，让学生通过写作表达自己对礼貌的理解和体会第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《好宝宝，有礼貌》歌曲的音频文件准备有关礼貌的故事素材准备讨论话题的相关资料6.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习布置教室，增加一些与礼貌相关的装饰，如礼貌标语、图片等第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让学生理解礼貌的重要性让学生学会基本的礼貌用语和行为7.2 教学难点：培养学生在与他人交往中运用礼貌的能力培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度第八章：教学方法8.1 讲授法：通过讲述故事、讲解相关知识，让学生了解礼貌的重要性8.2 互动法：通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，提高礼貌行为的运用能力8.3 示范法：教师以身作则，示范礼貌的行为，引导学生学习第九章：教学步骤9.1 第一步：导入播放《好宝宝，有礼貌》歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣9.2 第二步：讲述故事讲述一个有关礼貌的故事，引导学生理解礼貌的重要性9.3 第三步：分组讨论提出讨论话题：如何做一个有礼貌的好宝宝？让学生分组讨论，分享自己的观点和经验9.4 第四步：角色扮演让学生分组扮演不同的角色，通过情景模拟展示礼貌的行为9.5 第五步：总结与反思让学生谈谈自己在活动中的收获，教师给予肯定和指导第十章：教学反思10.1 教学效果：反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标10.2 学生表现：观察学生在课堂上的表现，看他们是否掌握了基本的礼貌用语和行为10.3 教学改进：根据教学效果和学生表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果第十一章：教学评估11.1 形成性评估：在教学过程中，通过观察、记录学生的参与程度和表现，及时了解学生的学习进展。
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.学生能够学习和认识基本的礼仪知识，培养良好的行为习惯和礼貌方式；2.学生能够对家长、老师和同学表现出合适的礼仪；3.学生能够在日常生活中识别和应对社交交往中的常见礼仪问题；4.学生能够理解礼仪的重要性，提高个人素质和人际关系的质量。
二、教学内容1. 什么是礼仪？礼仪是人在社会交往过程中的一种行为规范和方式，它包括仪表、言谈举止、待人接物等方面。
礼仪是人类文明进步的标志，具有跨越时空和文化差异的普遍性和共同性。
2. 学习基本的礼仪知识•问候礼仪：学习如何给人招呼，例如：“你好”，“早上好”，“请问”等；•餐桌礼仪：学习如何吃饭，例如使用筷子，正确的姿势，品尝食物的方法等；•礼物礼仪：学习如何送礼物，例如面对不同的场合和不同的人选择合适的礼物，礼物的包装和送礼仪式；•礼貌用语：学习如何在不同的场合使用礼貌用语，例如面对长辈、老师、朋友和陌生人等。
3. 培养良好的行为习惯和礼貌方式•学习如何拿东西、站队、排队等基本的行为方式；•学习如何保持个人卫生，例如洗手、讲卫生、整理自己的物品等；•学习如何保持礼貌的姿态，例如保持良好的姿势，不打闹、不抢东西等。
4. 日常生活中的常见礼仪问题•收到礼物如何回应？•遇到道别礼仪如何回应？•在商场、餐厅等场合如何表现合适的礼仪？三、教学方法1.小组合作学习：组成 4-5 人小组，共同讨论不同场合下的礼仪问题，以小组展示的方式向全班呈现；2.观看小动画：通过小动画展示不同情境下的礼仪问题，带动学生集体学习，提供实际可操作的示范；3.情景模拟：模拟不同场合下的礼仪问题，提供真实的学习环境，让学生参与进来，亲身体验和掌握。
四、教学流程第一节课1.引入新知识：通过提问、小游戏等方式调动学生的积极性，引入礼仪知识；2.学习基本礼仪：介绍基本的礼仪知识，例如问候礼仪、餐桌礼仪和礼物礼仪等；3.分组讨论：小组合作，讨论不同场合下的礼仪问题，例如在家、在学校、在商场、在理发店等；4.总结提高：让学生总结今天所学内容，反思自己的表现，提出改进方案。
小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》
小班社会教案《懂礼貌的好宝宝》
一、教学目标
1.了解礼貌的价值和实践礼貌的重要性；
2.能正确应用一些基本的礼貌用语；
3.培养健康的社交能力，增强团队协作意识。
二、教学重点
1.正确理解和使用礼貌用语；
2.培养学生的礼貌意识。
三、教学准备
1.手持板书和素材；
2.报纸、礼貌用语提示；
3.录音机录制礼貌用语，播放练习；
4.有趣的游戏，准备一些小礼物，以及教学活动的物品等。
四、教学过程
1.开场热身（5分钟）
（1）活泼的音乐，唱礼貌歌：《懂礼貌的小孩》。
（2）报纸抢答：读出报纸上的礼貌用语，叫出字母抢答。
2.认识礼貌（10分钟）
（1）老师介绍礼貌：礼貌是表示礼贤下士、礼节必须的行为，是对自己和他人尊重、爱护的体现。
（2）让学生讨论：讨论如何表示礼貌、表示礼貌的重要性。
3.做实验（15分钟）
（1）准备实验材料：复印图片，把这些图片贴在黑板上，准备一些材料，如小礼物、美食等，让学生猜测与之相关的礼貌用语。
（2）录音机播放：播放录音短片，看学生能否正确作答。
4.有趣的游戏（20分钟）
（1）抢物品游戏：准备一些小礼物。
小班语言：好宝宝有礼貌教案及反思
小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解儿歌内容，乐意做个有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清“zao.shi.sheng.shuo"等音。
准备1、与大班幼儿进行一些排练，情景表演（问好等），会用动作表演儿歌《好宝宝有礼貌》，并请大班幼儿准备一个简短的节目。
2、儿歌PPT。
重难点分析I.重点：理解儿歌内容,初步会朗诵儿歌，声音较响亮。
2.难点：尝试一边念儿歌一边做动作，口齿较清楚。
过程1.观看“礼貌宝宝”表演，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
●教师介绍礼貌宝宝:今天,我们班来了一位很有礼貌的小朋友,我们一起来认识他。
●礼貌宝宝与老师、小朋友打招呼; X 老师好! 小朋友好! 我是礼貌宝宝xxx，大家好！（鞠躬）●礼貌宝宝给大家表须一个节目，节目表演完后说:“谢谢大家!2.欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道怎样才能成为有礼貌的好宝宝。
●教师:他这么有礼貌，让我来念一首儿歌夸奖他!●教师边念儿歌，礼貌宝宝边用动作表演一遍。
●提问:早晨公园时，他是怎样向大家问好的？他对老师说了什么？又对小朋友们说了什么？●小结:他见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家时会向大家说再见，真是个有礼貌的小朋友。
3、学念儿歌，知道怎样做个有礼貌的好宝宝。
●师生共同念儿歌，大班小朋友进行动作表演。
●边带幼儿观看PPT边朗诵儿歌，巩固幼儿对儿歌的记忆。
教师提醒幼儿发清“zao.shi.sheng.shuo”等音，特别关注个别幼儿的发音。
4.和大班小朋友一同表演儿歌。
●教师念儿歌，幼儿学习大班小朋友的动作。
●幼儿边念儿歌，边和大班小朋友共同表演。
●小结:我们已经知道了怎样才能成为礼貌宝宝，今后我们每个人都要成为一个有礼貌的好宝宝。
附儿歌：好宝宝有礼貌反思周一开展《老师，您好》活动，对幼儿进行过礼貌教育，今天主动打招呼的孩子明显增多了，正好通过这首儿歌巩固一下孩子们的礼貌行为。
我事先邀请了大班的孩子，以礼貌的行为向小朋友进行榜样示范，幼儿有了直观的感受，再学习儿歌，就容易理解了。
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.培养幼儿的礼仪意识，学会尊重他人。
2.培养幼儿的社交能力，学会与他人进行礼貌的沟通。
3.培养幼儿的自我管理能力，学会自觉遵守礼仪规范。
二、教学准备1.幼儿教材：《幼儿礼仪故事集》、《莎莎、谢谢、对不起》等。
2.教学辅助工具：活动卡片、画板、笔、纸等。
3.教学环境：整洁、宽敞、安全的教室。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师通过问候幼儿，引起他们的注意并集中注意力。
接着，老师带着幼儿一起回顾前几节课学习的内容，例如“请你们回想一下，我们上节课学习了哪些与礼仪相关的知识？”2. 学习具体的礼仪规范（20分钟）教师用简单明了的语言向幼儿介绍一些常见的礼仪规范，如请、谢谢、对不起等。
通过故事、演示等方式，引导幼儿理解并模仿正确的礼仪行为。
3. 活动一：情景模拟（20分钟）教师根据幼儿们平时常见的情景，设计一些角色扮演活动，例如“幼儿A借幼儿B的玩具，幼儿B如何礼貌地回应？”通过情景模拟，让幼儿们亲身体验和学习礼貌的表达方式。
4. 活动二：情景练习（20分钟）让幼儿们分组进行情景练习，在小组内通过角色扮演的形式，练习和模仿正确的礼仪行为。
教师可以给予适当的指导和反馈，并鼓励幼儿积极参与。
5. 总结（10分钟）教师引导幼儿将本节课学到的礼仪知识进行归纳总结，鼓励幼儿表达自己的学习体会和感受。
同时，教师提醒幼儿将礼仪的知识应用到日常生活中。
四、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现、参与情况，以及对幼儿的口头提问，了解他们在礼仪方面的掌握情况。
并记录每个幼儿的表现和发展情况，为后续教学提供数据支持。
五、教学延伸教师可通过给幼儿布置家庭作业的方式，让幼儿在家和家人一起实践学习好的礼仪习惯。
同时，教师还可以通过组织孩子们参观社会机构、进行实地考察等形式，让他们更加深入地了解和体验礼仪的重要性。
六、教学反思本节课通过设计丰富多样的互动活动，让幼儿们在实践中学习与他人进行礼貌的交流，有效地激发了他们的学习兴趣。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会教案：好宝宝有礼貌一、教学目标1.鼓励幼儿在日常生活中表现出礼貌和良好的行为习惯。
2.通过实践操作，培养幼儿的礼仪修养、合作意识以及与他人友好相处的能力。
3.提高幼儿对于礼貌和规矩的认识，并在日常生活中体现出来。
二、教学内容1.介绍礼貌、规矩的含义和意义。
2.教授幼儿最基本的礼仪、习惯：如打招呼、道谢、领口口罩等。
3.和幼儿互动、模拟日常情境，让幼儿在实践过程中掌握规矩、礼仪等知识。
三、教学流程1.引入制作一份照片图集或者幻灯片，让幼儿观察其中照片中的人是否有礼貌或不礼貌的行为，如摆放物品不整齐、嘴里含着食物、吐字不清、不注重卫生等。
通过此带入进一步探讨礼貌、规矩的意义和重要性。
2.讲解通过图片、演示等形式向幼儿讲解礼貌习惯的概念和具体内容，特别是在日常生活中常见的常见礼貌习惯，如：“早上好、谢谢你、请原谅我、鞠躬、抱怨轻声细语”等等。
在幼儿听讲的同时，老师需多注意幼儿是否理解，可以采取小游戏等互动形式来巩固幼儿的学习。
3.实践将礼貌习惯的实践行为与活动结合起来，让幼儿在情境中理解规矩和礼仪的内涵，提高幼儿的参与热情。
比如，教师可以将幼儿分成两组，分别模拟乘坐电梯或搭乘公共交通工具等常见情境，要求另一组幼儿利用各种礼貌习惯与对方交往和相处。
组织幼儿互相切磋，引导幼儿能够掌握与他人亲密接触的技巧，培养良好的合作意识。
4.总结通过小游戏等评测各项礼貌习惯和意识的情况，总结礼貌规矩的重要性以及在日常生活中常见的礼貌行为。
鼓励幼儿养成良好的习惯，逐步培养自我约束力，成为有礼貌、有好习惯的宝宝。
四、教学评估通过观察幼儿日常生活中的礼貌行为、进食习惯、如厕习惯等，对幼儿日常表现进行全方位的评估。
并在日常教育教学中，充分考虑幼儿的评估情况，及时调整和完善教学方案。
五、教学反思针对幼儿在课上表现的情况进行评估及分析，对于课程的安排、内容和教学方法等进行反思和改进。
同时，对于幼儿的表现和问题进行逐一跟进，帮助幼儿更好的掌握礼貌规矩的知识和技能，提高自我约束力。
小学语文课件：《我是有礼貌的好宝宝》
小学语文课件：《我是有礼貌的好宝宝》小学语文课件篇一：《我是有礼貌的好宝宝》活动准备：1、背景知识：日常生活的礼貌用语。
2、物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1、导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2、场景游戏：（1)“铃、、、、、、”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，、、、、、、再见。
”（2)“铃、、、、、、、”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a、教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”b、教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3、做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a、幼儿会主动运用礼貌用语。
b、是否积极参与交往。
小学语文课件篇二：《我是有礼貌的好宝宝》设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。
在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
组织形式集体。
活动目标：1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我是有礼貌的好宝宝》教案3篇
《我是有礼貌的好宝宝》教案1
活动准备：
1、背景知识：日常生活的礼貌用语。
2、物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1、导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2、场景游戏：
（1)“铃、、、、、、”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，、、、、、、再见。
”
（2)“铃、、、、、、、”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
第 1 页/ 共7 页。