《永久的生命》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第16课)
永久的生命试题及答案
永久的生命试题及答案一、选择题1. 《永久的生命》一文中，作者提到了哪种自然现象来比喻生命的永恒？A. 日落日出B. 四季更替C. 花开花落D. 潮涨潮落答案：B2. 在文章中，作者认为生命之所以被称为“永久的”，是因为生命具有以下哪种特性？A. 不断的自我更新B. 个体的长生不老C. 物种的永久存在D. 与时间的永恒对抗答案：A3. 文章中，作者通过哪种方式来表达对生命永久性的理解？A. 直接陈述B. 寓言故事C. 科学论证D. 诗歌引用答案：C二、填空题4. 文章中提到，生命在宇宙中的存在形式是_________和_________。
答案：个体的有限性；种类的更替性5. 作者认为，即使个体生命结束了，生命本身却万古长青，这是因为_________。
答案：生命的长河是无止境的三、简答题6. 根据文章内容，简述作者对生命永久性的看法。
答案：作者认为生命之所以被称为“永久的”，是因为生命具有不断的自我更新的特性。
尽管个体生命是有限的，但生命的长河是无止境的，它在不断的更替中保持永久。
生命在宇宙中的存在形式是个体的有限性和种类的更替性，即使个体生命结束了，生命本身却万古长青。
四、论述题7. 结合文章内容，论述生命永久性对个人生活态度的影响。
答案：生命永久性的观念可以启发个人在生活中采取更加积极和乐观的态度。
认识到个体生命的有限性，可以促使人们珍惜时间，追求有意义的生活目标。
同时，理解生命的更替性和种类的永久性，可以帮助人们在面对生活中的困难和挑战时，保持坚韧和希望，因为生命的延续和更新提供了无限的可能性。
此外，这种观念也能激发人们对环境保护和可持续发展的责任感，因为每一个个体和物种都是生命长河中不可或缺的一部分。
五、结束语通过以上题目的解答，我们不仅加深了对《永久的生命》一文的理解，也对生命的意义和价值有了更深刻的认识。
生命虽然在个体上是有限的，但其种类的更替性和不断的自我更新赋予了生命永久的特性。
人教部编版八年级上册 16 散文二篇 同步练习(含答案)
16 散文二篇1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.洗涤．(dí)忘却．(què)炫．耀(xuàn)臼．齿(jiù)B.飓．风(jù)濒．临(pín)俯瞰．(kàn)星辰．(chén)C.暂．时(zàn)蠕．动(rú)蔓．延(màn)云霄．(xiāo)D.矗．立(chù)缩．影(suō)深渊．(yuān)不朽．(xiǔ)2.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)仁慈的大自然这样的原则。
(2)我们每一个人都应该严格交通规则。
(3)对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(4)连降三天大雨后,山洪暴发,洪流滚滚,不可,多个乡镇受灾严重。
A.遵守遵循遏制遏止B.遵循遵守遏止遏制C.遵循遵守遏制遏止D.遵守遵循遏止遏制3.依次填入下面这段文字横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质, , , , 。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以,我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质,增强自身能力A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④4.仿照下面画波浪线的句子再续写两句。
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;人生如,, ;人生如, ,。
©阅读课文,回答问题。
5.《永久的生命》中,作者用“地面上的小草”说明了什么?6.《我为什么而活着》一文中,罗素说:“爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世。
”这里的“云霄”与“尘世”分别指什么?©阅读下文,回答问题。
低头见花①有些东西,只有低下头来,才会发现它的存在,或者它的美丽。
就如尘埃之中,那些被忽略的闪光之球;又似回首时,眷恋着的,总是那些不经意间走过的寻常点滴。
第16课 散文二篇-2022-2023学年八年级上册语文同步课时训练(部编版)解析版
16 散文二篇★基础达标1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．臼齿(jiù) 遏制(è) 暂时(zhàn) 炫耀(xuàn)B．点缀（zhuì）洗涤(dí) 飓风(jù) 卑微(bēi)C．濒临(pín) 肆意(sì) 支配(pèi) 震颤(chàn)D．俯瞰(kān) 蔓延(màn) 赐予（cì）凋谢(diāo)【答案】B【解析】A项，暂时(zhàn)——暂时(zàn)； C项，濒临(pín)——濒临(bīn ）； D项，俯瞰(kān)——俯瞰(kàn）。
故选B。
2.依次填入下面文字横线处的词语，恰当的一组是( )乱局中见定力，演变中有演进。
这一年，人们在求索未来，世界面临__________还是分裂、开放还是__________、合作还是__________的重要抉择。
人们在变局中看见，疫情中有情义，治理中有真理，__________中有转机。
A.团结封闭抗拒危险B.封闭团结对抗危机C.团结封闭对抗危机D.封闭团结抗拒危险【答案】C【解析】本题考查词语辨析运用能力。
分析前两个空，明显“团结”对应“分裂”、“开放”对应“封闭”，排除B、D两项。
“抗拒”意思是抵抗和拒绝。
“对抗”意思是对立起来相持不下。
与“合作”对应的应是“对抗”。
排除A项。
“危险”指有遭到损害或失败的可能。
“危机”意思是严重困难的关头。
结合最后一句的语境，应是“危机中有转机”。
故选C。
3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是( )A.人生就是永不休止的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的。
B.回顾过往的点滴，一个不可遏制的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
C.面对下属接二连三出现的失误，他应付起来已经显得有些无能为力。
人教版初中语文八年级上册同步练习：第四单元第16课《散文二篇》
16《散文二篇》同步练习一．积累与运用：1. 加点字注音全对的一组是（）A遏制( è ) 秀颀( qí ) 骤雨 (zhòu )B洗涤( dí ) 濒临(pīn ) 平庸(pínɡ )C卑微 (bì ) 深渊 ( yuān)愚钝( dùn)D虬枝( qióng ) 沥青(lì ) 酒肆( sì)【答案】A【解析】B濒临(bīn ) C卑微(bēi ) D虬枝( qiú )2. 下列词语书写都正确的一组是（）A兴味茸毛蒙昧初衷B消逝星辰粗造篡改C繁殖倦怠崎岖章显D牛犊凋谢脸侠妄图【答案】A【解析】B粗糙 C彰显 D脸颊3. 下列各句中，没有语病的一项是（）（2018湖南娄底）A．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
B．从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作提出的明确要求。
C．司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
D．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。
【答案】D【解析】A．不合逻辑，一面对两面，把“能否”去掉；B．缺主语，可去掉“从”或“使”；C．句式杂糅，可改为“10%的交通事故案件发生为开车看手机造成的。
”或“10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机。
”；D．没有语病。
故选：D4. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（原创）（）[情境]公交行业一般有明文规定：不到站台不允许停车上下客。
最近哈尔滨由于多处修路造成道路拥堵，在堵车严重路段总会有乘客要求司机开门下车。
为了方便广大乘客，当公交车停止不前时司机偶尔也会给大家开门。
今天早上，4路车在到达终点前的路段又遇堵车，司机应乘客要求打开车门，让部分着急的乘客先下了车。
之后走走停停行驶了一段路后，又有乘客要求开门下车。
部编版八年级上册《第16课 散文二篇》2021年同步练习卷(附答案详解)
部编版八年级上册《第16课散文二篇》2021年同步练习卷1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A. 臼．齿（jiù）洗涤．（dí）不朽．（xiǔ）怪癖．（pǐ）B. 茸．毛（róng）兴．味（xīng）飓．风（jù）肆．意（sì）C. 俯瞰．（gǎn）桑．梓（zǐ）嘲讽．（fěng）遏．制（è）D. 深渊．（yuān）孤寂．（jì）濒．临（pín）思绪．（xù）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 卑微凋谢蔓延混为一体B. 炫耀牛犊云霄闲情逸志C. 想象神密星辰煞费苦心D. 际遇消逝愉悦苦思暝想3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）池塘是养殖动物栖息生活的场所，同时也是各种病原生物潜藏和___的地方。
（2）他从蜀江上游宦游万里，来到下游的扬子江，一见到这阔别多年的江水，就___不住自己心中的激情。
（3）由于长期过度捕捞，长江刀鱼如今个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A. 繁衍遏止濒危B. 繁殖遏制濒临C. 繁衍遏制濒临D. 繁殖遏止濒危4.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，写了错字、别字甚至病句，_____你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。
②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。
③生命是一支铅笔，总能给予我们____。
④生命是一支铅笔，它还给予我们——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直!第①句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
第②句有语病，请将修改意见写在下面。
请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。
（只填序号）A.许多美妙而又深刻的遐想B.一个深刻的启示5.从2016年9月上线至今，抖音的发展历程一直毁誉参半，某班学生计划围绕“抖音的影响”进行拓展探究。
2020部编版语文八年级上册16《散文两篇》课时练习试题
《散文两篇》课时训练用一、知识积累与运1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．洗涤（dí）松懈（jiě）兴味（xìng）B. 牛犊（dú）点缀（zhuì）俯瞰(kàn)C.遵循（xún）凋谢（tiáo）卑微（bēi）D．濒临（bīn）震颤（zhàn）蔓延（màn）2．选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。
（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，（思考商量思量）一下我自己。
（2）我们应该看到生命自身的（神秘神奇神圣），生命流动着，永远不朽。
3、下列句子中对加点词语解释有误的一项是（）A、一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段个半了那大盲肠。
一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去。
）青春。
（兴味：兴趣B、我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
（不朽：永不磨灭。
）C、它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。
（牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
）D、那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
（俯瞰：俯视。
）4. 下列语句中没有语病的一项是（）A．5 月10 日，50 多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B、中国体育健儿已在积极备战奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，再创佳绩。
C．随着诗词吟诵及茶艺等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5. 下列标点符号使用不合乎规范的一项是（）A、一个国家谁在看书？看哪些书？在某种意义上说，决定了这个国家的未来。
B、把脾气拿出来，那叫本能；把脾气压回去，才叫本事。
C、山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D、大会的口号是：团结，友谊，进步。
6. 将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最为恰当的一项是（）①这不是一种羞耻，而是一种光荣。
第16.1课《永久的生命》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练(统编版)
作时，要蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。
读 读 写写
臼齿（jiù） 洗涤（dí） 卑微（bēi） 牛犊（dú） 茸毛（róng） 消逝（shì） 繁殖（zhí） 蔓延（màn） 凋谢（diāo） 炫耀（xuàn）
辨析: 1. 生僻字：臼、涤、犊； 2. 多音字：蔓（书面语：màn；口语：wàn）； 3. 易错字：茸-葺、炫-泫-眩、犊-牍、 卑、凋。
理解主题
3、圈点勾画文中充满语义矛盾的句子，进行理解性批注。
①它分开来是暂时，合起来却是永久。 ②那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。 ③生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世 界以芬芳。 ④凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
理解主题
3、圈点勾画文中充满语义矛盾的句子，进行理解性批注。
理解主题
4、结合背景资料，深入理解作者的写作目的和思想感情。
写作目的：日本侵略者和国民党反动派肆意杀害中国同胞，但是勇敢的中国人 民不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力，同这些残暴势 力进行斗争，表现了作者高涨的革命热情，以及对革命必胜的信心。
思想感情：本文从个体生命写到生命史，揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本 身的永久不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，并 以自己全部热情回报生命的意愿。
学习难点
1.理解作者对生命本质的认识，领会 课文人文内涵。 2.结合自身实际生活获得对生命的独 特见解。
课堂导入
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生也应当这样度过：当回 忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已贡献给了这个 世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”人应当赶紧地、充分地生 活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 ——《钢铁是怎样炼成的》
部编版八年级上册散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》练习题(含答案)
部编版八年级上册散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》练习题16* 散文二篇01语文积累与综合运用1．根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。
2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí) bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)3．请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
4．请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
5．请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂；进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强；最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
6．你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
(普希金《假如生活欺骗了你》)(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习(含答案)
八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习一、基础知识1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．忘却．（què）既然俯瞰．（kàn）B．炫．耀（xuán）曼延缩．影（suō）C．折．磨（zhē）肆意暂．时（zàn）D．疲倦．（juàn）云宵飓．风（jù）2．下列各组词语中有错别字的一组是（）。
A．臼齿洗涤消逝疲倦繁殖B．促使蔓延巨风初生牛特C．松懈边缘孤寂震颤俯瞰D．濒临深渊凋谢深不可测3．下面句子中破折号的作用是（）我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
A．表示声音延长B．表示解释说明C．表示语意中断D．表示语意转折4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和____的地方。
他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就____不住自己心中的激情。
由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A．繁衍遏止濒危B．繁殖遏制濒临C．繁衍遏制濒临D．繁殖遏止濒危5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
B．让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!C．《我为什么而活着》选自《罗素自传》。
(商务印书馆2015年版)D．我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
，。
，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①知难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度②人生在世，总会遇到这样或那样的困难与挫折③迎难而上努力向前更是一种执着和人生哲学④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。
初中八年级语文上册《永久的生命》练习题 附加答案
永久的生命练习1．考考你的记忆1. 《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是____________ _____，二是_____ __________，三是_______ ________。
2．说说你的理解《永久的生命》中作者用“地面上的小草”说明了什么？______________________________________3．谈谈你的感悟读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．练练你的表达《永久的生命》以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深刻，文采斐然,化抽象为形象，给人深刻的印象。
请结合下面的语句进行赏析。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．谈时光易逝、生命有限谈生命的神奇高度赞美生命2．生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。
3．示例：人应该热爱生命，热爱生命首先应该有追求，根据自身的条件确定一个追求目标，然后去努力实现它，从而让自己活得有意义。
4．生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾，实则充满哲理。
最新部编版八年级上册语文同步强化训练及答案4.16散文二篇
第16课*散文二篇【练基础·提升技能】1.下列词语中加点字的读音有误的一项是( B )A.兴．味(xìng)洗涤．(dí)卑．微(bēi)B.土壤．(ráng)牛犊．(dú)茸．毛(rǒng)C.消逝．(shì)繁殖．(zhí)蔓．延(màn)D.凋．谢(diāo)濒．临(bīn)俯瞰．(kàn)2.下列词语书写完全正确的一项是( D )A.臼齿厄制深渊B.星辰即然炫耀C.堑时飓风肆意D.震颤云霄嘲讽3.下列句中加点成语运用不正确的一项是( B )A.那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测．．．．的深渊。
B.司马迁研读各家史著,搜罗天下遗文逸事,断章取义．．．．,终于写成了《史记》。
C.生命充满了希望,永不休止．．．．地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
D.良好的家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化．．．．的影响。
4.下列句子中没有语病的一项是( A )A.善于思考的人总是会孜孜不倦地汲取知识,从而使自己的学识变得更加渊博。
B.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
C.作为年青一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
D.各级医院先后采取了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
5.阅读课文《永久的生命》,回答问题。
(1)第一段末尾写道:“我们都非常可怜!”为什么这样说?答:作者以三十岁时人们的变化为例,感叹时间的流逝,生命的短暂,所以说人们“非常可怜”。
(2)文章第二段为什么写“地面上的小草”和“小牛犊”?答:文章以“小草”和“小牛犊”为例,从外在现象来论说生命的神奇。
(3)作者为什么赞美生命?答:生命是永久的、不朽的,它能不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
(4)文章最后一句话“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹”是什么意思?答:“凋谢”指个体生命陨灭,“不朽”指生命现象永存。
初中八年级语文上册《永久的生命》练习题 附加答案
永久的生命练习1．考考你的记忆1. 《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是____________ _____，二是_____ __________，三是_______ ________。
2．说说你的理解《永久的生命》中作者用“地面上的小草”说明了什么？______________________________________3．谈谈你的感悟读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．练练你的表达《永久的生命》以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深刻，文采斐然,化抽象为形象，给人深刻的印象。
请结合下面的语句进行赏析。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．谈时光易逝、生命有限谈生命的神奇高度赞美生命2．生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。
3．示例：人应该热爱生命，热爱生命首先应该有追求，根据自身的条件确定一个追求目标，然后去努力实现它，从而让自己活得有意义。
4．生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾，实则充满哲理。
人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)
第16课《散文二篇》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成各题。
生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。
他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，换卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着、回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地甲（A．汪洋恣肆B．一泻千里）。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯．（），静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊hài（），疾风吹卷起他，，惊雷轰鸣过他，他暂时浑浊了、扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量、有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头。
她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂膀来接引他，他乙（A．一声不响B．无动于衷）地流入她的怀里。
他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，向西飞来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
（选自冰心《谈生命》有删改）（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
①羞怯．（）②惊hài（）（2）结合语境，给甲乙两处的横线处选择恰当的成语。
（填写序号）甲：乙：（3）对文中加下划线的“怒吼”一词，理解正确的一项是：（）A．指生命在顺境时的兴奋表现。
B．指生命在遇到光明时的快乐。
C．指生命在遇到困难时的抗争。
D．指生命在行程终结时的无奈。
（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前后两句构成一组排比句。
【答案】（1）qiè骇（2）B A（3）C（4）示例1：大雨捶打着他示例2：闪电鞭笞着他【解析】（1）本题考查字音字形。
严文井《永久的生命》课文原文阅读(部编人教版八年级语文上册第16课)
严文井《永久的生命》课文原文阅读永久的生命严文井过去了的时间永不再回来。
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
无限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。
智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。
对那存在过的忧虑，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。
我们都非常可怜！人们却不应该为此感到悲观。
我们没有时间悲观。
我们应该看到生命自身的奇特，生命流动着，永远不朽。
地面上的小草，它们是那样微贱，那样怯懦，每一个凉爽的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的凉爽从未存在。
一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。
它是一个不懂疲顿的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。
那些个体消逝了，它却永远存在。
它填塞了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的喜悦和威势。
我的小伙伴们，我们的心应该感到适意。
那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。
让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。
我们将要以不声不响的爱情来赞美它。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
（摘自《北京晚报》）1/ 1。
第16课《永久的生命》
作者认为生命是怎样的？
第一部分： （1）生命易逝
层
次
划
第二部分： （2~4）正面论说
分
第三部分： （5）赞美生命是奇迹
壹
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——李白
一个人到了三十几岁的边头，就会发现自己丢失了一些 什么。
为什么说个人的生命不像一件衬衣？
（比喻） 把xx比喻成xx，生动形象地说明了为一体，这就是奇迹。
个体生命必将凋零，而花在凋零前将芬芳与色彩献 与人间，它的生命也将与世界一起，获得永存！
永久的生命究竟是怎样的生命？
中国人民志愿军以鲜血和生命换来历史的胜利 （视频）；重庆山火无数“逆行者”……他们 用个体的生命谱写惊天动地的浩然赞歌。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
生命易逝的悲观
贰
人生如逆旅，我亦是行人。 ——苏轼
人们却不应该为此感到悲观。
变了吗
小草 卑微但倔强
一万年前是这样，一万年后也是这样！
野火烧不尽，春风吹又生。 ——白居易
怎样理解 “生命自 身”不朽？
个体生命终将以新的形式存在。
小草还是小草，但一万年前的小草不是一万年后的小 草。“生命自身”指生命本身，而不是个体生命。 因此，不朽的不是“我”，是生命。就像世代轮转，
永恒的生命
只有乐于生的人才能真正不感到死的苦恼。
生命的活力
生命的枯萎
兴味【xìng wèi】 洗涤【xǐ dí】 卑微【bēi wēi】 牛犊【niú dú】 茸毛【róng máo】 消逝【xiāo shì】 繁殖【fán zhí】 凋谢【diāo xiè】 遏制【è zhì】 濒临【bīn lín】深渊【shēn yuān】 星辰【xīng chén】俯瞰【fǔ kàn】
道德与法治人教版八年级上册(2017年新编)第16课 散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》)(
第16课《散文二篇》分层作业一、积累与运用1. 阅读下面语段，根据拼音写汉字，或给加点的字选择正确的读音(只填写序号)。
(6分)花开一季，人活一世。
花会diāo( 凋)谢，人也会消逝A(A.shìB．sì)。
我们不能把希望寄托于来世，也不能落入悲观的深yuān( 渊)。
花最美在绽放时，人最美在行走时。
从生到死，这一路走好了，人生便有意义。
走这条路时要带着兴B(A.xīnɡB．xìnɡ)味，不要一味埋头赶路，要记得抬头看看星空，俯身触摸溪流，要把自己的灵魂放到阅读与思考中去洗dí( 涤)，也要播撒种子，为后来者留下绿荫A(A.yīn B．yìn)与繁花。
2.下列选项中没有错别字的一项是()(2分)A.有限的岁月只能一度为你所有,它们即然离开,就永远不会再返回。
B.永远的小牛犊,永远的金黄色葺毛!C.我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。
D.如果有机会的话,我还乐意在活一次。
【答案】C【解析】A项,即—既。
B项,葺—茸。
D项,在—再。
3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)(1)池塘是一些动物栖息生活的场所,同时也是各种病原生物潜藏和的地方。
(2)他从蜀江上游宦游万里,来到下游的扬子江,一见到这阔别多年的江水,就不住自己心中的激情。
(3)由于长期过度捕捞,长江刀鱼如今个头越来越小,数量越来越少,已灭绝。
A.繁衍遏止濒危B.繁殖遏制濒临C.繁衍遏制濒临D.繁殖遏止濒危【答案】B【解析】(1)“繁殖”指生物产生新的个体,以传代;“繁衍”是逐渐增多或增广。
根据语境,(1)句应选“繁殖”。
(2)“遏止”着重于“止”,阻止;“遏制”着重于“制”,指制止、控制。
根据语境,(2)句应选“遏制”。
(3)“濒临”指紧接,临近;“濒危”指接近危险的境地,指人病重将死或物种临近灭绝,与“灭绝”重复。
故(3)句应选“濒临”。
4.(教材补白题)下列关于语法知识的说法不正确的一项是()(2分)A．“在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。
人教八年级语文上册第4单元16 永久的生命
分析生命的特点的？
导 思
4
文章蕴含着作者
怎样的情感？
课文细讲点拨
文 章 第一部分（①）：感慨生命的短暂，突出无奈与遗憾。 脉 络
第二部分（②—④）：正面论说“永久的生命”这一话题。
第三部分（⑤）：总结全文，歌颂生命。
课文整体点拨
简要概括课文主旨。 《永久的生命》从个体生命写到生命史，揭示了个体生
介 武汉）人，作家。主要著作有《山寺暮》《南南和胡子
伯伯》《严文井童话选》《严文井童话寓言集》《一个
人的烦恼》等。
预习资料速查
议论性散文
文
体 知 识
概
也称哲理散文，它通过富有哲理的形象、 带有感情的叙述，表达自己的观点，给读者以
念 广阔的思考和联想的空间。
1. 以说理为目的，议论为主干。 2. 观点鲜明，思路清晰。 特 3. 一般不像议论文那样直接议论说理，也不讲 点 究论证方法。 4. 往往将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，
命的柔弱、短暂、易逝和生命本身的神奇与不朽，表达了作 者积极乐观的人生态度，同时呼吁读者感谢生命，赞美生命， 以热情回报生命，让有限的生命放射出无限的光和热。
课文结构
特色总结
1.欲扬先抑，突出主旨。 在写法上，采用欲扬先抑的手法，开篇先谈时间
的易逝，生命的短暂；第②—④段从正面论说“永久 的生命”；最后以一个精警的句子总结全文，歌颂生 命，突出了文章的主旨。
特色总结
2.语言通俗，说理深刻。 如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失
了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它 脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补 好”这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。
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《永久的生命》阅读练习及答案
过去了的日子永不再回来。
一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。
那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。
即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。
生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。
你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。
在这件事上我们都是这样可怜！
然而，一切还都是乐观的。
这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。
就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。
我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。
我不得不想到永久不朽的意义。
感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。
它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
这该是如何值得赞叹的一件事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。
我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。
让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。
它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。
1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
答：________
2．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
答：________
3．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？
答：________
4．作者为什么赞美生命？
答：________
答案：
解析：
1．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
2．生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
3．生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。
4．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。