《我们的传统节日——端午节》教案
端午节教案（通用5篇）
端午节教案端午节教案（通用5篇）端午节教案1活动目标：1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、了解粽子的各种口味。
3、乐于参与端午节的活动。
4、知道端午节是几月几号。
活动准备：插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。
活动过程一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。
1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(让幼儿知道是端午节。
)二、了解端午节的来历与习俗。
1、你们知道端午节是怎么来的吗?2、请幼儿说一说。
3、讲述〈屈原的故事〉，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢?老师讲述划龙舟的来历。
4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗?5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。
三、结束活动。
端午节教案2活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重难点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：走进端午节，感受传统文化二、活动目标：1. 让学生了解端午节的由来、习俗和食物；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料；2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的由来和习俗，引导学生初步了解端午节。
2. 探究：学生分组讨论，深入了解端午节的各种习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，并总结出自己小组的探究成果。
3. 展示：各小组向全班展示自己的探究成果，其他同学在欣赏的学会尊重和欣赏不同的文化。
4. 动手实践：教师引导学生动手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
6. 作业：让学生结合本次活动，回家后向家人介绍端午节，并尝试制作一道端午节美食，如粽子等。
六、活动延伸：1. 组织学生参观当地的端午节相关活动，如龙舟比赛、粽子制作展示等，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。
2. 邀请端午节传统手工艺人走进课堂，为学生展示粽子的制作过程，并引导学生动手参与，体验传统手工艺的乐趣。
七、评价方式：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的积极性。
八、安全注意事项：1. 学生在动手实践过程中，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要关注学生的操作过程，发现问题及时制止，确保活动安全进行。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
2. 学生也要对自己的学习进行反思，总结自己在活动中的收获和不足，不断提高自己的综合素质。
《端午节》教学设计（精选15篇）
《端午节》教学设计（精选15篇）《端午节》篇1一、主题来源：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。
五、活动安排：活动一端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。
孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。
我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解端午节的起源、习俗和活动。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的起源和习俗，引发学生对端午节的好奇心。
2. 分组讨论：学生分组讨论端午节的习俗和活动，每组选择一种习俗或活动进行深入探究。
3. 展示分享：每组向全班展示他们的探究成果，包括习俗的起源、意义和活动的方式。
4. 动手实践：学生根据自己喜欢的习俗或活动，动手制作相关的手工艺品或食品，如龙舟、粽子等。
5. 团队协作：学生分组进行团队游戏，如龙舟比赛，增强团队协作能力和竞争意识。
六、教学资源：1. 端午节相关资料和图片。
2. 手工艺品制作材料和工具。
3. 龙舟模型和比赛场地。
七、教学评价：1. 学生对端午节的了解程度。
2. 学生在活动中的参与度和动手能力。
3. 学生在团队协作中的表现和传承意识。
八、教学建议：1. 活动前，教师应充分准备相关资料和资源，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法。
九、教学延伸：1. 组织学生参观端午节相关的展览或活动，加深对端午节的认识。
2. 邀请传统文化的传承者来校进行讲座，让学生更深入了解端午节的文化内涵。
3. 组织学生参加端午节社区活动，增强社会责任感和传承意识。
十、教学参考资料：1. 《中国传统节日文化》教材。
2. 网络上的端午节相关资料和视频。
3. 端午节相关的图书和期刊文章。
六、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料、图片、视频等教学资源。
2. 准备手工艺品制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备龙舟模型和比赛场地，或者利用学校的体育器材。
4. 提前通知学生参加活动的准备事项。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍端午节的起源、习俗和活动，引发学生对端午节的好奇心。
我国传统节日端午节优秀教案（通用10篇）
•••••••••••••••••我国传统节日端午节优秀教案（通用10篇）我国传统节日端午节优秀教案（通用10篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的我国传统节日端午节优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我国传统节日端午节优秀教案篇1活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。
再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。
另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
活动目标1、知道农历五月初五是端午节。
2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1. 了解民俗民风。
2. 自制自玩龙舟活动准备粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
活动过程讲讲来历包粽子、看图片采艾草制作玩划学读《过端午》（延伸）故事儿歌生活龙舟龙舟赛龙舟A、师读儿歌、讲讲端午节的来历（1）师读：五月五，过端午。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
赛龙舟，喜洋洋。
老师讲屈原的故事。
（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
B、包粽子、看图片（1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。
示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
（2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
我们的节日端午节教案(8篇)
我们的节日端午节教案（集锦8篇）我们的节日端午节教案第1篇活动目的：1、缅怀先人，通过活动让同学了解端午节的来历及风俗习惯，培育同学的古怪心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，磨练同学通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人阅历等）取得信息的本领。
3、通过活动，培育同学的合作意识与动手本领。
活动过程：一、学问小竞赛。
1、端午节是哪一天？（每年农历的五月初五、）2、端午节的别称有哪些？（端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。
）3、端午节的活动项目有哪些？（女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。
）二、请同学介绍端午节的由来。
三、大家说说怎包粽子？亲历感悟：：我认为本次活动主题鲜明，通过学问小竞赛、老师和同学讨论交流、游戏活动、作品呈现，使同学在活动中充分呈现本身的劳动成果与价值。
了解了端午节的来历及风俗习惯，既提高了同学的合作意识与动手本领，也符合我校对同学进行“赏识性德育模式”的培育要求。
端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。
可是，就在20XX年，韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应当多举办这样的主题活动，酷爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传!：这是我第一次学包粽子，觉得特别新鲜，同学们也异常兴奋。
大家都激动得跃跃欲试，齐齐望着社区的阿姨，就等她这老师发号施令：第一步将粽叶卷成三角形状，底部要严实合缝，不可留出小口。
可是我卷来卷去卷不好，终究卷到无缝的要求，谁知手一动，好不简单卷好的形状又散架了，唉，重新来过。
看看我的同伴们，也都在向“无缝粽叶”的最高目标行进，再看看社区的阿姨，却早已在教如何放糯米了。
包粽子最难过的一关或许就是这个“包”字，如何将米包住不漏出来，还要将粽子包成美丽的立体三角形，这可是一门学问，在场的很多人就是倒在了这一个坎上啊，不少同学直到最后结束还是没有包出标准的立体三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我们班主任戏称为“三明治” 的平面三角粽子。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动背景端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节，体验传统民俗文化，增强民族自豪感，我们特设计此综合实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能：了解端午节的起源、习俗和民间传说，学会制作端午节相关的手工艺品。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：感受传统节日的魅力，增强对民族文化的认同感，培养爱国情怀。
三、活动内容1. 端午节的起源与发展2. 端午节的习俗与民间传说3. 制作端午节手工艺品4. 端午节的饮食文化5. 屈原精神与爱国主义教育四、活动过程1. 准备阶段：学生分组，每组选定一个活动内容，进行资料搜集和活动策划。
2. 实施阶段：各小组按照策划方案进行活动，如调查、讨论、制作等。
3. 总结阶段：各小组展示活动成果，进行交流分享，总结收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对端午节相关知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对手工艺品的制作技能和审美能力。
4. 学生对传统文化和民族精神的认同感及爱国情怀。
六、活动准备1. 资料搜集：学生分组，每组负责搜集关于端午节起源、发展、习俗、传说等方面的资料。
2. 物资准备：教师准备制作端午节手工艺品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学场地：布置一个宽敞的活动场地，以便学生进行实践活动。
七、活动实施1. 导入：教师简要介绍端午节的起源、发展、习俗等基本知识。
2. 分组活动：学生按照预定方案进行调查、讨论、制作等实践活动。
3. 教师辅导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高动手操作能力。
4. 成果展示：各小组展示活动成果，其他同学进行评价、交流。
八、活动总结1. 学生总结：引导学生总结活动过程中的收获和感悟，分享团队合作的精神。
2. 教师点评：教师对学生的活动表现进行点评，表彰优秀个人和团队。
《端午节》教案(精品7篇)
《端午节》教案(精品7篇)《端午节》教案篇1教学目标：1、认识13个生字和2个偏旁;会写7个生字。
2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们吃过粽子吗?粽子什么样子?吃起来味道如何?2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。
二、认读字词1.自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
1、教师指导学生认读生词。
2、学生认读生字。
三、初读课文1.自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
2、指名分节读课文。
四、学习第一自然段1、“总会”说明了什么?2、“盼着”又说明了什么?五、学写生字“午、节、叶、米、分”1、观察字形结构。
2、师范写生书空。
3、描红练写。
第二课时一、复习齐读、开火车读词语。
二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。
(1)品读课文第二自然段。
(2)外婆包的粽子是什么样的。
(3)学生带着问题自由朗读课文。
(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
(5)词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”?③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
《端午节》教案
《端午节》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《端午节》教学设计范文（通用5篇）
《端午节》教学设计范文（通用5篇）《端午节》教学设计范文（通用5篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《端午节》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《端午节》教学设计篇1教学目的：1、了解端午节的由来和过端午节时举行端午诗会、赛龙舟、包粽子比赛等文化活动。
2、学生能熟练包一只普通的粽子。
3、培养学生的动手操作能力和民族意识。
教学重点：学生能熟练包一只普通的粽子。
教学难点：培养学生的民族意识和爱国热情。
课前准备：教师的准备：粽子叶、糯米、毛线；相关视频。
学生的准备：查找端午节的相关资料，制作成课件。
教学过程：一、导入农历五月初五是中国民间的传统佳节——端午节，过端午是中华民族两千多年来的传统习俗。
通过上个阶段的学习，我们已经分小组收集了关于端午节的资料，现在就各小队来汇报一下你们的学习和实践成果吧。
二、展示与活动（一）学生根据自己查找的资料，介绍端午节。
1、诗歌分享。
下面有请林琳这一小组上台来汇报他们收集到的关于端午的诗歌。
生：端午节在古代诗人的笔下就有迹可循。
以下是我们小组收集到的诗歌，我们一起来欣赏一下吧。
（生用幻灯片展示，配乐展示读。
）2、简介端午节的由来。
师：从刚才的诗歌中，我们已经可以大概知晓端午的由来，哪一个小组负责搜集这个方面的资料？请你们来详细介绍一下吧。
生：端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年的历史。
端午节的由来与传说很多。
流传最广的是源于纪念屈原。
（收集这方面资料的小组成员之一绘声绘色的介绍：春秋战国时期，楚怀王的忠臣屈原倡议举贤授能，富国强兵、力主联齐抗秦。
遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出成都，公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的国家被侵略，心如刀割，于五月五日投汨罗江身亡。
中国传统节日——端午节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
中国传统节日——端午节（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学内容：端午节，又称为龙舟节、重午节、五月节等，是我国汉族人民的传统节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。
端午节有着丰富的文化内涵，包括划龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲、喝雄黄酒等习俗。
本节课将引导学生了解端午节的历史起源、文化背景和传统习俗，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教学目标：1. 让学生了解端午节的历史起源和文化背景，知道端午节是纪念屈原的节日。
2. 使学生掌握端午节的习俗，如划龙舟、吃粽子等，并能够用自己的语言进行描述。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的民族自豪感。
4. 培养学生的动手能力，学会制作简单的端午节相关手工艺品。
教学难点：1. 端午节的历史起源和文化背景的理解。
2. 端午节习俗的掌握和描述。
3. 制作端午节手工艺品的技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：端午节的相关图片、视频、故事、手工艺品等资料。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、线等制作手工艺品的材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示端午节的图片，引导学生观察并提问：这是什么节日？你们知道这个节日的历史起源和文化背景吗？二、学习端午节的习俗1. 教师出示端午节的习俗图片，引导学生观察并提问：你们知道端午节有哪些习俗吗？三、制作端午节手工艺品1. 教师出示制作端午节手工艺品的材料，引导学生观察并提问：你们知道这些材料可以用来制作什么吗？2. 教师示范制作手工艺品的过程，学生跟随教师一起制作。
3. 学生完成手工艺品后，进行展示和交流。
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们今天学到了什么？3. 教师引导学生进行反思，提问：你们对端午节有了更深的了解吗？你们对传统文化有什么感想？板书设计：端午节一、历史起源和文化背景二、习俗三、制作手工艺品作业设计：1. 回家后，向家长介绍端午节的历史起源和文化背景。
2. 画一幅端午节的习俗图画，如划龙舟、吃粽子等。
端午节教案（精选6篇）
端午节教案（精选6篇）端午节教案（精选6篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的端午节教案（精选6篇），欢迎大家分享。
端午节教案1活动目标:1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”,了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3．培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情.活动准备:粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件活动过程:一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
1.教师出示粽子，引出课题。
2.教师，引出下一环节。
二、通过观、看课件、交流，了解端午节的由来和习俗。
1．让幼儿重点认识粽子了解端午节。
(1)认识粽子的不同形状（2）认识粽叶（3）了解粽子的不同口味2．了解吃粽子的习俗。
3．了解其他的纪念方法。
4．端午节习俗。
（看课件）三、幼儿操作，准备过端午节。
1.教师提问：如果让你过端午节，你准备怎么过呢？2.知道今年的端午节。
师：那今年的端午节是什么时候3.教师介绍准备材料。
重点介绍：香包、包粽子4.幼儿操作，教师个别指导。
5.教师。
端午节教案2活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、参与节日游戏。
活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。
活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。
教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。
端午节日教育教案（通用5篇）
端午节日教育教案端午节日教育教案（通用5篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的端午节日教育教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
端午节日教育教案1活动目的通过本次班会，让同学了解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。
活动过程导入：1、全体起立：唱中学校生守则之歌2、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？3、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。
一、端午解简介农历五月初五，俗称“端午节”。
端是“开端”、“初”的意思。
初五可以称为端五。
农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。
从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。
端午节是我国汉族人民的传统节日。
二、端午节别称1、端午节有哪些别称？据统计端午节的名称在我国全部传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。
如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。
2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家？归纳起来，大致有以下诸说：A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。
又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯立刻划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。
那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇合在岸边的亭子旁。
当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。
为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，此后才渐渐进展成为龙舟竞赛。
‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
端午节详细教案（通用5篇）
端午节详细教案端午节详细教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的端午节详细教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
端午节详细教案1设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
活动目标（1）知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等。
（2）积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境。
（3）具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。
（4）通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
（5）体验节日的快乐氛围。
主题活动实施概况1、我知道的端午节语言、社会集体2、包粽子艺术集体3、自制香包艺术分组4、折纸粽艺术分组区域5、热闹的赛龙舟语言、社会集体6、龙舟竞赛健康、社会集体7、一起过端午综合大带小活动环境创设（1）园内大厅布置“赛龙舟”的场景；（2）班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；（3）各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；（4）区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
端午节教案
端午节教案关于端午节教案范文六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺帮大家整理的端午节教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
端午节教案篇1【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。
2．通过默读课文，了解端午节的由来。
3．抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
4．抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
【教学重点】能概括课文主要内容【教学难点】抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
【教学过程】【第一课时】一、审题导入同学们读到题目你想了解什么？（端午节到底是怎么来的？）二、初读课文，整体感知1．自读课文，把课文读通、读顺。
2．检查字词。
（1）重点指导：“爱戴”（2）文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴？（3）“悲愤”近义词是什么？3．默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事？三、深入学习，理解感悟过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来？1．轻声读3—6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。
（他忠诚爱国、很有才干）2．默读3—6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。
3．指名读，“在他的辅佐下”一句。
（1）为什么强调“十分”这个词语？（突出人民对他的爱戴）（2）播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大屈原为国为民操劳，他很爱国）（3）读出你对他的赞扬。
4．对比词语读，体会屈原的爱国。
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲）5．引入资料读，体会屈原的爱国投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么？6．对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。
读读哪句话好，为什么？四、通读全文，自己解疑端午节的理来是什么？用自己的话说说。
【作业布置】1．抄词。
2．朗读课文。
【第二课时】一、巩固复习1．读词2．写出下列词语的近义词：爱戴——辅佐——诬陷——流放——二、指导练习复述课文内容1．回顾全文，主要写了一件什么事？2．小组合作填写。
我们的传统节日端午节教案课件(7篇)
我们的传统节日端午节教案课件(7篇)我们的传统节日端午节教案课件篇1活动目标：1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、培养幼儿的言语表达力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。
活动过程：1、谈话导入。
提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜欢吃哪种粽子？2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）说说端午节的古老故事。
3、提问：你们知道端午节还有哪些习俗？（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。
教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。
4、拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。
古时还没有发明灭蚊剂，但古代中华人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。
5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。
活动反思：端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
中华民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中华民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。
我们的传统节日端午节教案课件篇2活动目标1、引导幼儿积极参与端午节活动，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。
2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。
3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。
端午节教案
端午节教案精选端午节教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的端午节教案3篇，希望能够帮助到大家。
端午节教案篇1课前准备今天老师跟大家一起学习一节传统校本课。
好，在学习之前，我给大家提几个小要求。
1我们以座位为标准自觉分为一个小组，小组内各成员要相互帮助。
2课堂上当需要讨论时，小组讨论要轻轻地小声进行，全班讨论时，需要表达自己的看法时，要坐好举手示意老师，别人表达自己的看法时，其他同学要坐直身板，认真倾听。
导入新课看来大家准备好了，上课。
同学们，咱们国家历史悠久，有很多传统节日，大家都知道哪些传统节日？那么咱们刚刚度过了哪一个传统节日？那么咱们就来讨论一下接下来的两个问题:1 .好，谁能帮我当当小老师，介绍一下端午节的由来。
端午节的由来，有很多种说法，我们更多的人认为是端午节是为了纪念爱国诗人屈原。
2 .你们家是怎样过的端午节。
老师：同学们的端午节过的真是丰富多彩。
老师，也想与同学们共同回顾一下传统的端午节是如何度过的，让我们原汁原味的过一个端午节好不好？讲授新课大家闭上眼睛，时光大门即将打开，我们回到了20xx年的五月端午。
请同学们睁开眼睛，对，现在是7:30.大家先猜一猜老师早上起床后先做了什么？大家看，这是什么？有没有同学今天佩戴了五素？五素也叫五色线也叫长命缕。
家里的老人也叫五锁。
（五素）好看吗？好干什么？想学吗，只要同学们这节课认真学，那么老师就交给大家，好吗？接着老师请这位同学为我们继续打开时光大门，老师掐指一算，觉得一个重头戏即将登场，大家看看是什么？对包粽子。
同学们有没有会包粽子的？你是跟谁学的包粽子？老师这里有个视频大家一起跟着视频学一下包粽子。
视频播放完了，相信大家已经跃跃欲试啦。
明年端午节，我们一起包粽子好不好？老师继续打开时光之门。
大家看，这是什么？有没有同学认识？艾蒿。
《我们的传统节日——端午节》教案
《我们的传统节日——端午节》教学设计执教班级：x（x）班执教教师：xx一、活动目的：让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵和独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标：1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，引导学生的认识传统节日。
2、认识端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
四、活动过程（一）导入1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？春节、元宵节、中秋节、端午节等2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节。
（二）端午说由来端午节1、端午节有哪些别称？（农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
）2、关于端午节的由来，把你收集的材料展示给大家。
（学生交流）端午讲故事1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？2、学生讲述端午节故事：《屈原投江》。
（三）端午话习俗赛龙舟1、端午节有着两千多年的历史，各地流传着许多故事传说。
你们知道端午节有哪些习俗吗？2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）话粽子1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的家乡的粽子。
）2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。
3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。
（四）谈感受1、你在家是怎么过端午节的？在老家又是怎么过的呐？2、主持人总结：端午节距今已有两千多年的历史了，无论更换过多少个朝代，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。
让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
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《我们的传统节日——端午节》教学设计
执教班级：x（x）班执教教师：xx
一、活动目的：
让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵和独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，引导学生的认识传统节日。
2、认识端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动前准备：
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
四、活动过程
（一）导入
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
春节、元宵节、中秋节、端午节等
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节。
（二）端午说由来
端午节
1、端午节有哪些别称？（农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
）
2、关于端午节的由来，把你收集的材料展示给大家。
（学生交流）
端午讲故事
1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？
2、学生讲述端午节故事：《屈原投江》。
（三）端午话习俗
赛龙舟
1、端午节有着两千多年的历史，各地流传着许多故事传说。
你们知道端午
节有哪些习俗吗？
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
话粽子
1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的家乡的粽子。
）
2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。
3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。
（四）谈感受
1、你在家是怎么过端午节的？在老家又是怎么过的呐？
2、主持人总结：端午节距今已有两千多年的历史了，无论更换过多少个朝代，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。
让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
教师小结：这堂课，我们一同走进端午节，认识了伟大的诗人屈原，一同了解了端午的习俗——吃粽子、划龙舟，
作为中华民族的一份子，我们要好好地保护端午节这份文化遗产，并将它发扬光大。
20xx年x月x日。