采矿学课程设计
釆矿学课程设计
釆矿学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握采矿学的基本概念，包括矿石的形成、分类及性质；2. 学生能了解采矿方法、设备及其在矿产资源开采中的应用；3. 学生能理解我国矿产资源的特点、分布及开发状况。
技能目标：1. 学生能运用采矿学知识，分析矿石样品，进行简单矿石鉴定；2. 学生能运用采矿方法，设计简单的采矿方案，提高解决问题的能力；3. 学生能通过查阅资料、实地考察等方式，了解采矿工程对环境的影响，提高信息收集与处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习采矿学，培养对我国矿产资源的保护意识，树立可持续发展观念；2. 学生在学习过程中，培养科学、严谨的学习态度，增强对自然资源的敬畏之心；3. 学生能关注采矿行业的发展，激发对地质、采矿等相关专业的兴趣和热爱。
课程性质：本课程为采矿学基础课程，旨在让学生了解采矿学的基本知识，培养实际操作能力，提高学生对矿产资源的认识和责任感。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们好奇心强，具有一定的探究精神，但可能对采矿学知识了解较少。
教学要求：结合学生特点，课程要求注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，提高教学效果。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 矿石与矿物：矿石的形成过程、矿物的分类及性质、矿石的识别方法；教材章节：第一章 矿石与矿物2. 采矿方法与设备：概述各种采矿方法（如露天开采、地下开采等）及其适用条件，介绍常见采矿设备的功能与结构；教材章节：第二章 采矿方法与设备3. 矿产资源的分布与开发：我国矿产资源的特点、分布规律，矿产资源开发的政策与法规；教材章节：第三章 矿产资源的分布与开发4. 采矿工程对环境的影响：采矿活动对生态环境的影响，矿山环境保护与治理措施；教材章节：第四章 采矿工程对环境的影响5. 实践活动：矿石样品鉴定、采矿方法设计与分析、矿山实地考察等。
采矿学课程设计范本
采矿学课程设计范本一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿学的基本概念、原理和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解采矿学的基本概念、矿床成因、勘探方法、开采技术、矿井设计等内容，掌握矿产资源评价、矿山环境保护等基本原理。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行矿产资源的评价和开发，具备矿山设计和环境保护的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对矿产资源的珍惜和保护意识，使学生在面对矿产资源开发与环境保护的矛盾时，能够做出符合可持续发展的决策。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括采矿学的基本概念、矿床成因、勘探方法、开采技术、矿井设计等。
具体安排如下：1.矿床学：介绍矿床的定义、分类、成因和分布规律，使学生掌握矿床的基本特征。
2.矿产资源评价：教授矿产资源的评价方法，包括储量计算、品位评价和经济效益分析等。
3.矿山开采技术：讲解地下矿床的开采方法、矿井设计、采矿机械设备等。
4.矿山环境保护：介绍矿山环境保护的原则、方法和措施，使学生具备保护环境的能力。
5.实践环节：安排实地考察矿山，使学生更好地理解采矿学的理论和实践。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解采矿学的基本概念、原理和技能，引导学生掌握课程内容。
2.案例分析法：通过分析具体的矿山案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲身参与矿物的鉴定、矿床模型制作等实践操作。
4.讨论法：学生就矿山开发与环境保护等热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的采矿学教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示矿山景象，提高学生的学习兴趣。
采矿学课程设计实践报告
采矿学课程设计实践报告一、课程目标知识目标：1. 理解采矿学基本概念，掌握矿物分类、矿石成分及性质等基础知识；2. 了解采矿方法、工艺流程及其在实际工程中的应用；3. 掌握矿产资源开发与环境保护的相关政策法规。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析矿石样品，进行简单矿物识别；2. 学会使用采矿设备，掌握基本的采矿操作技能；3. 能够针对具体矿床条件，设计合理的采矿方案，并进行初步的技术经济分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对采矿学的兴趣，激发其探索自然、服务国家资源开发的热情；2. 树立正确的资源观和环保意识，认识到矿产资源开发与环境保护的密切关系；3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通、协调、解决问题的能力。
本课程针对高年级采矿专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够全面掌握采矿学的基本理论、方法和技能，培养具备实践能力和创新精神的采矿专业人才。
同时，注重培养学生的环保意识和职业素养，为我国矿产资源开发事业贡献力量。
本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 采矿学基础知识：矿物学、岩石学、矿床学等基本概念，矿物分类、矿石成分及性质等；参考教材章节：第一章 矿物与岩石、第二章 矿床成因与分类。
2. 采矿方法与工艺：地下采矿、露天采矿、特殊采矿等方法，采矿工艺流程及设备；参考教材章节：第三章 采矿方法、第四章 采矿工艺与设备。
3. 矿产资源开发与环境保护：矿产资源开发政策法规，环境保护与恢复治理技术；参考教材章节：第五章 矿产资源开发与环境保护。
4. 采矿实践操作：矿石样品分析，采矿设备操作，采矿方案设计与技术经济分析；实践教学内容：矿石样品分析实验、采矿设备操作实训、采矿方案设计实践。
5. 采矿案例分析：国内外典型矿床开采实例分析，总结成功经验和教训；参考教材章节：第六章 采矿案例分析。
教学内容安排和进度：本课程共计32学时，分配如下：1. 采矿学基础知识（6学时）2. 采矿方法与工艺（12学时）3. 矿产资源开发与环境保护（6学时）4. 采矿实践操作（4学时）5. 采矿案例分析（4学时）针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：主要用于采矿学基础知识、采矿方法与工艺等理论性较强的内容教学。
露天采矿学课程设计
露天采矿学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解露天采矿的基本概念，掌握露天采矿的工艺流程及其相关技术要求。
2. 学生能够描述露天采矿中常用的机械设备及其功能，并了解其操作原理。
3. 学生能够掌握露天采矿的环境影响评价方法，了解环境保护在采矿工程中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并解决露天采矿过程中可能遇到的技术问题。
2. 学生通过案例学习，能够设计简单的露天采矿方案，并进行合理性分析。
3. 学生能够使用专业软件或工具，进行基本的露天采矿设计与模拟。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于采矿工程职业的认同感，激发他们对工程技术的兴趣。
2. 增强学生的环保意识和社会责任感，让他们认识到在采矿活动中实施可持续发展和环境保护的必要性。
3. 通过团队合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
课程性质分析：本课程为工程专业课程，旨在通过理论与实践的结合，使学生掌握露天采矿的基本知识，具备初步的设计与分析能力。
学生特点分析：考虑到学生处于高年级阶段，已具备一定的专业基础知识，具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学要求：1. 教学内容与实际工程案例相结合，提高课程的实用性和针对性。
2. 采用项目驱动教学法，鼓励学生主动探究，提高学习的积极性。
3. 注重过程评价与结果评价相结合，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 露天采矿基本原理：包括露天采矿的定义、分类及其适用条件，介绍露天采矿与地下采矿的差别和联系。
教材章节：第一章 露天采矿概述2. 露天采矿工艺流程：详细讲解露天采矿的各个阶段，如勘探、剥离、开采、运输、破碎和尾矿处理等。
教材章节：第二章 露天采矿工艺流程3. 露天采矿机械设备：介绍常用的机械设备，如挖掘机、装载机、推土机、爆破设备等，并分析其工作原理和操作要点。
教材章节：第三章 露天采矿机械设备4. 露天采矿设计与优化：学习露天采矿的设计方法，包括采矿方案的制定、生产计划与调度，以及优化策略。
采矿学课程设计范文
采矿学课程设计范文一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法，培养学生对采矿事业的兴趣和责任感。
具体来说，知识目标包括了解采矿学的基本概念、掌握采矿工艺的基本原理和方法、了解采矿对环境的影响及可持续发展策略；技能目标包括能够运用所学知识分析采矿问题、能够进行简单的采矿设计和计算、能够运用现代技术进行采矿信息的收集和管理；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识、培养学生的创新精神和社会责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括采矿学的基本概念、采矿工艺的基本原理和方法、采矿对环境的影响及可持续发展策略。
具体来说，我们将讲解采矿学的基本概念，如矿床、矿石、采矿等，以及采矿工艺的基本原理和方法，如露天采矿、地下采矿、选矿等。
同时，我们还会介绍采矿对环境的影响，如土地破坏、水资源污染等，并探讨可持续发展策略，如环保型采矿技术、资源回收利用等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法主要用于讲解采矿学的基本概念和原理，案例分析法用于分析采矿对环境的影响及可持续发展策略，实验法用于让学生亲身体验采矿工艺的过程。
通过多样化的教学方法，我们旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备丰富的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将提供采矿学的基本概念、原理和方法的系统介绍，多媒体资料将展示采矿工艺的现场图片和视频，实验设备将用于让学生亲身体验采矿工艺的过程。
通过这些教学资源的运用，我们旨在丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评估；作业将包括课后习题、小论文、实践报告等，用以巩固学生的理论知识；考试则是对学生综合运用知识的能力进行评估。
采矿学课程设计书
采矿学课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法，了解采矿工程的基本流程和关键技术，培养学生对采矿事业的热爱和责任感。
具体来说，知识目标包括：1.掌握采矿学的基本概念和术语；2.理解采矿工程的基本原理和方法；3.了解采矿工程的安全技术和环境保护措施；4.熟悉采矿工程的经济和技术指标。
技能目标包括：1.能够运用采矿学的基本原理和方法解决实际问题；2.能够进行采矿工程的设计和计算；3.能够分析采矿工程的安全和经济效益；4.能够进行采矿工程的施工现场管理和。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对采矿事业的热爱和责任感；2.培养学生对安全生产的重视和遵守；3.培养学生对环境保护的关注和行动；4.培养学生团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括采矿学的基本概念、原理和方法，采矿工程的基本流程和关键技术。
具体来说，教学大纲如下：1.采矿学基本概念：矿产资源的概念、分类和分布；采矿的基本方法和技术。
2.采矿工程原理：矿床地质特征和勘探方法；矿井设计和施工技术；矿井通风和安全技术。
3.采矿工程流程：矿石开采和运输技术；矿石处理和选矿技术；矿渣处理和利用技术。
4.采矿关键技术：矿井支护和岩土工程；矿井水防治和环境保护；矿山机械和自动化技术。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体来说，教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法；2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考和表达能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解采矿工程的基本流程和关键技术；4.实验法：通过实地考察和实验操作，让学生亲身体验采矿工程的实践过程。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体来说，教学资源如下：1.教材：选用权威、实用的采矿学教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：推荐相关的采矿学参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备相应的实验设备和器材，为学生提供实践操作的机会和条件。
釆矿学课程设计
釆矿学课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握采矿学的基本概念、原理和方法；了解采矿工程的历史、现状和发展趋势。
技能目标要求学生能够运用采矿学的基本原理和方法分析、解决实际问题；具备一定的采矿工程设计和施工能力。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的资源观、环境观和生命观，认识到采矿工程对社会经济发展的重要意义，同时也要关注采矿工程对环境和生态的影响，培养可持续发展的观念。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
主要内容包括：采矿工程的基本概念、原理和方法；采矿工程的历史、现状和发展趋势；采矿工程的设计和施工技术；采矿工程对环境和经济的影响；采矿工程的可持续发展等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于传授基本概念和原理，讨论法用于探讨问题和发展思考，案例分析法用于分析实际问题和解决方案，实验法用于验证理论和培养实践能力。
通过多样化的教学方法，使学生能够全面、深入地理解和掌握采矿学的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选用权威、实用的教材，以确保学生能够获得准确、全面的采矿学知识。
参考书将为学生提供更多的学习材料，以拓宽知识面和深入理解。
多媒体资料将通过图片、视频等形式展示采矿工程的实际情况，帮助学生更好地理解抽象的概念。
实验设备将用于实践教学，使学生能够亲身体验采矿工程的技术和操作。
教学资源的选择和准备将根据学生的学习需求和教学目标进行，以确保教学的有效性和效果。
五、教学评估教学评估是检查教学效果和促进学生学习的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估将关注学生的课堂参与、提问和回答问题的情况，以考察学生的学习态度和积极性。
采矿学金属矿课程设计
采矿学金属矿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握金属矿的基本概念、分类及我国金属矿资源的分布特点。
2. 学生能了解金属矿的开采方法、选矿工艺及其对环境的影响。
3. 学生能理解金属矿的冶炼过程及金属矿产品在国民经济中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析金属矿的成因、品位及开采价值。
2. 学生能通过实验、实践等方法，掌握金属矿选矿的基本技能。
3. 学生能运用采矿学原理，对金属矿开采过程中可能出现的问题进行初步分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感态度。
2. 培养学生具备严谨、务实、创新的科学精神，提高学生对采矿学学科的兴趣。
3. 培养学生具备良好的团队合作意识和沟通能力，使学生能够关注金属矿产业的现状和发展。
本课程针对高年级采矿学专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程旨在帮助学生全面了解金属矿相关知识，提高学生实践操作能力，培养学生的科学素养和责任感。
二、教学内容1. 金属矿基本概念与分类：包括矿床、矿石、金属矿的概念及其分类方法，我国金属矿资源的分布特点。
教材章节：第一章 金属矿基本概念与分类2. 金属矿开采方法与技术：介绍地下开采、露天开采等金属矿开采方法及其适用条件，分析开采过程中的关键技术。
教材章节：第二章 金属矿开采方法与技术3. 金属矿选矿工艺：讲解选矿的基本原理、方法及其工艺流程，分析选矿设备的工作原理及应用。
教材章节：第三章 金属矿选矿工艺4. 金属矿冶炼技术：介绍金属矿的冶炼过程、方法及其在国民经济中的应用。
教材章节：第四章 金属矿冶炼技术5. 金属矿开采与环境：探讨金属矿开采对环境的影响，分析环境保护与矿产资源开发的关系。
教材章节：第五章 金属矿开采与环境6. 实践教学：组织学生进行实地考察、实验操作等，提高学生的实践能力。
教材章节：第六章 实践教学根据课程目标，教学内容安排注重科学性和系统性，教学大纲明确教学内容、进度及教材章节，确保教学过程顺利进行。
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免费下载采矿学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解采矿学的基本概念，掌握采矿方法的分类及特点；2. 使学生掌握矿产资源评估的基本原理，了解矿产资源开采的法律法规；3. 帮助学生了解矿山环境保护与治理的基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用采矿学知识解决实际问题的能力，如设计简单的采矿方案；2. 提高学生分析矿产资源开发中存在的问题，并提出合理解决方案的能力；3. 培养学生进行矿山环境保护与治理方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对采矿学的兴趣，激发他们探究矿产资源开发的热情；2. 增强学生的资源意识，使他们认识到合理开发矿产资源的重要性；3. 培养学生的环保意识，使他们关注矿山环境保护与治理，形成可持续发展的观念。
本课程针对高年级学生，结合采矿学学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。
课程目标旨在帮助学生掌握采矿学的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养他们的情感态度价值观，为我国矿产资源开发与环境保护事业培养合格的人才。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，以检验学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 采矿学基本概念与采矿方法- 矿山类型与矿石种类- 采矿方法的分类及特点- 采矿工艺流程及设备2. 矿产资源评估与法律法规- 矿产资源评估的基本原理- 矿产资源评估方法与案例分析- 矿产资源开发法律法规及政策3. 矿山环境保护与治理- 矿山环境问题及影响- 矿山环境保护与治理技术- 矿山生态修复与可持续发展教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确如下：第一周：采矿学基本概念与采矿方法- 矿山类型与矿石种类- 采矿方法的分类及特点第二周：矿产资源评估与法律法规- 矿产资源评估的基本原理- 矿产资源评估方法与案例分析第三周：矿山环境保护与治理- 矿山环境问题及影响- 矿山环境保护与治理技术第四周：矿山生态修复与可持续发展- 矿山生态修复技术- 可持续发展观念在矿山环境保护中的应用教学内容与课本紧密关联，确保学生能够掌握采矿学的基本知识和实践技能。
大三采矿学课程设计
大三采矿学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握采矿工程的基本原理，包括矿山压力、岩体稳定性分析及开采方法；2. 掌握矿井通风、排水、提升和运输等关键采矿工程技术的原理及其应用；3. 了解现代化矿山安全管理及环境保护的相关知识。
技能目标：1. 能够运用采矿工程原理，分析并解决实际的采矿工程问题；2. 掌握采矿工程设计与施工的基本技能，具备采矿工程图纸的阅读与绘制能力；3. 能够运用矿业软件进行矿山压力计算和岩体稳定性分析。
情感态度价值观目标：1. 树立安全意识，认识到采矿工程中的安全重要性，形成良好的工程伦理观念；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力，为将来从事矿业工程工作打下基础；3. 增强环境保护意识，理解绿色矿山建设的意义，培养学生的社会责任感。
本课程针对大三采矿学专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，以实用性为导向，旨在使学生通过本章节的学习，不仅掌握采矿工程的基本理论知识，而且具备解决实际问题的能力，同时培养安全、环保的职业素养。
通过具体学习成果的分解，为教学设计和评估提供明确的标准。
二、教学内容1. 采矿工程原理：包括矿山压力理论、岩体稳定性分析、开采方法及工艺流程；教材章节：第1章 矿山压力与岩体稳定性、第2章 采矿方法及其选择。
2. 采矿工程技术：涵盖矿井通风、排水、提升、运输等关键工程技术；教材章节：第3章 矿井通风与安全、第4章 矿井排水与提升、第5章 矿井运输与装载。
3. 矿山安全管理与环境保护：介绍现代化矿山安全管理措施、环境保护与绿色矿山建设；教材章节：第6章 矿山安全管理、第7章 环境保护与绿色矿山。
4. 采矿工程设计：学习采矿工程设计的基本原理与方法，包括采矿工程图纸的阅读与绘制；教材章节：第8章 采矿工程设计原理、第9章 采矿工程图纸的阅读与绘制。
5. 实践教学：运用矿业软件进行矿山压力计算、岩体稳定性分析及采矿工程设计；教材章节：第10章 矿业软件应用实例。
采矿学课程设计范本
采矿学课程设计范本一、课程目标知识目标：1. 理解采矿学基本概念，掌握矿物种类及特点；2. 了解采矿方法及工艺流程，掌握矿产资源合理开发利用的原则；3. 掌握矿山环境保护与治理的基本知识。
技能目标：1. 学会运用地质勘探方法，分析矿产资源分布特点；2. 能够设计合理的采矿方案，并进行初步的技术经济分析；3. 具备矿山环境保护与治理的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对采矿学的兴趣，激发探究欲望；2. 增强学生的资源意识，培养节约、合理利用矿产资源的观念；3. 培养学生的环保意识，树立绿色采矿的观念。
本课程针对年级特点，结合采矿学学科性质，以实际教学要求为依据，设计具体、可衡量的学习目标。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握采矿学的基本知识和技能，还能形成积极的情感态度和价值观，为我国矿产资源开发利用和环境保护事业贡献力量。
后续教学设计和评估将围绕以上目标展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 矿物学基础知识：矿物分类、晶体结构与物理化学性质；教材章节：第一章 矿物学基础内容：1.1 矿物分类及特点；1.2 晶体结构与矿物物理化学性质。
2. 采矿方法及工艺流程：地下采矿、露天采矿、溶浸采矿等；教材章节：第二章 采矿方法与工艺内容：2.1 地下采矿方法；2.2 露天采矿方法；2.3 溶浸采矿方法及工艺流程。
3. 矿产资源开发利用：资源评价、采矿方案设计、技术经济分析；教材章节：第三章 矿产资源开发利用内容：3.1 矿产资源评价；3.2 采矿方案设计；3.3 技术经济分析。
4. 矿山环境保护与治理：矿山环境问题、环境保护措施、治理技术；教材章节：第四章 矿山环境保护与治理内容：4.1 矿山环境问题；4.2 环境保护措施；4.3 治理技术。
本教学内容根据课程目标，结合教材章节，制定详细的教学大纲。
内容安排和进度确保科学性和系统性，使学生在掌握理论知识的同时，能够实际应用到采矿工程实践中。
教学内容涵盖矿物学基础、采矿方法、资源开发利用及环境保护与治理等方面，为培养采矿专业人才提供全面、系统的知识体系。
采矿学课程设计.doc
第1章矿（井）田地质概略矿（井）田地点及交通交通地点一、地点哈拉沟矿井位于陕西省神木县西北部55km处的乌兰木伦河东侧，属大柳塔镇管辖，地理坐标东经110°09′41″--110°18′35″，北纬39°17′02″--39°35′16″，井田范围南界为哈拉沟，以35、47、226号钻孔连线为界，与大柳塔井田相邻；北界以过18号钻孔沿NE60°方向引线为界，与石圪台井田相邻。
东以七概沟及陕蒙省界为界，与新庙预留区相邻；西以乌兰木伦河为界，与上湾、补连塔井田隔河相望。
井田东西长，南北宽，井田面积2。
二、交通哈拉沟煤矿位于陕西省神木县大柳塔镇以北公里，南距神木县城55公里，北距内蒙古鄂尔多斯市98公里，西距内蒙新街镇50公里。
包（头）神（木）铁路及包（头）府（谷）公路由煤矿西缘纵贯南北，向北可达包头、呼和浩特，向南至神木北站经神（木）延（安）、西（安）延（安）铁路可达西安，经神（木）朔（州）铁路可达山西以致全国各地。
见交通地点表示图。
-1-图1-1 交通表示图-2-地形地貌哈拉沟煤矿位处陕北黄土高原北部与毛乌素荒漠东南缘的接壤地带，地势整体中东部高，西部低，地形起伏较大，最低点在哈拉沟与乌兰木伦河交汇处海拔；最高点在井田北部讨素傲包,海拔，相对高差；一般地面海拔标高为1200-1300m。
井田大多数为风沙聚积区，沙丘绵延波状起伏，或为平缓沙地，地表植被稀少，沟谷双侧基岩断续裸露。
区内沟流分属两支水系，以陈家坡、郝家壕、讨素傲包及后圪台一线为分水岭。
该分水岭以西为乌兰木伦河水系，有三元沟、沙沟、哈拉沟等；沟流均自东向西汇入乌兰木伦河；以东为饽牛川水系，有七概沟及其次级沟流郝家沟、召圪台沟等；自西北向东南在本井田之南约3km处汇入饽牛川。
乌兰木伦河，河谷平展广阔，为河流侵害聚积地貌。
起源于内蒙古鄂尔多斯市西南巴定沟，在本井田南约35km处的神木县店塔附近与饽牛川集合后称窟野河。
采矿专业课程设计
采矿专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握采矿工程的基本概念、原理和流程，理解矿石的性质与分类。
2. 使学生了解采矿技术的发展趋势及其在国民经济中的作用。
3. 帮助学生掌握采矿工程中涉及的安全知识、环保要求和法律法规。
技能目标：1. 培养学生运用采矿技术进行矿石开采、矿物加工和资源综合利用的能力。
2. 提高学生在实际工程中分析和解决采矿问题的能力，包括方案设计、施工管理和生产调度等。
3. 培养学生运用现代信息技术、采矿软件进行数据处理和工程模拟的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱采矿专业，树立为我国采矿事业贡献力量的信念。
2. 培养学生具有安全意识、环保意识和责任感，遵循职业道德，关注社会可持续发展。
3. 培养学生具备团队合作精神，善于沟通交流，勇于面对工程挑战。
本课程针对采矿专业学生的特点，结合课程性质和教学要求，旨在使学生在掌握专业知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和职业素养。
课程目标的设定既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，为学生的全面发展奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够具备从事采矿工程及相关领域工作的能力，为我国采矿事业的可持续发展贡献力量。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 采矿工程基本概念：矿石、矿床、采矿方法、采矿工艺等。
参考教材章节：第一章《采矿工程概述》2. 矿石性质与分类：矿石的物理性质、化学成分、矿石类型及工业用途。
参考教材章节：第二章《矿石的性质与分类》3. 采矿技术及其发展趋势：传统采矿技术、现代采矿技术、绿色采矿技术。
参考教材章节：第三章《采矿技术的发展》4. 采矿工程安全知识：矿山安全法律法规、矿山灾害及防治措施、矿山救护。
参考教材章节：第四章《采矿工程安全》5. 矿山环境保护与治理：矿山环境问题、环保要求、治理技术及案例分析。
参考教材章节：第五章《矿山环境保护与治理》6. 采矿工程实践操作：矿石开采、矿物加工、资源综合利用等操作技能。
采矿学带区课程设计
采矿学带区课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解采矿学带区的基本概念，掌握带区划分的依据及其意义；2. 学生能掌握不同带区矿石的特性、开采方法和利用价值；3. 学生能了解采矿过程中对环境的影响及环境保护的基本措施。
技能目标：1. 学生能够运用采矿学知识，分析特定矿区带区的特点，提出合理的开采方案；2. 学生能够通过实际案例，学会采矿项目的评估方法，提高解决实际问题的能力；3. 学生能够运用采矿软件，进行简单矿区设计，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的资源观念，认识到合理开采矿产资源的重要性，增强资源节约意识；2. 学生能够关注采矿与环境的关系，培养环保意识和社会责任感；3. 学生通过采矿学学习，培养团队合作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对高年级学生，充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求，结合采矿学课程的性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面掌握采矿学带区相关知识，为后续专业课程学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，提高学生的综合素二、教学内容1. 带区概念与分类：讲解采矿学中带区的定义、分类及其在实际采矿中的应用；- 教材章节：第二章 矿区地质与勘查2. 带区矿石特性：分析不同带区矿石的物理、化学特性，探讨其开采和利用价值；- 教材章节：第三章 矿石性质与评价3. 开采方法与技术：介绍不同带区矿石的开采方法、技术及其优缺点；- 教材章节：第四章 采矿方法与工艺4. 环境影响与保护：探讨采矿活动对周围环境的影响，阐述环境保护的基本措施；- 教材章节：第五章 矿山环境保护与治理5. 实践操作与案例分析：结合实际案例，运用采矿软件进行矿区设计，分析采矿项目的评估方法；- 教材章节：第六章 矿山实践操作与案例分析教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确规定了教学内容的安排和进度，确保学生在掌握理论知识的同时，能够提高实践操作能力。
采矿学课程设计正文
采矿学课程设计正文采矿学课程设计正文一、课程背景采矿学是矿业工程专业的核心课程，其主要涉及矿山开采中的各种理论和实践技术，包括地下采矿、露天采矿、矿井通风、矿山排水、矿山安全等方面知识。
采矿学课程的目的是培养学生具备矿山开采及管理方面的基本能力和扎实的理论基础，为未来成为优秀的矿业工程师打下坚实的基础。
二、课程设计目标1. 培养学生对采矿学的基本理论和实践技术的掌握能力；2. 培养学生的自主学习和自主创新的能力；3. 培养学生对矿区环境保护的意识和责任感。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：1. 采矿学基本理论：包括地质勘探、采矿方法、矿山机械、矿井通风、矿山排水等；2. 采矿学实践技能：包括矿山测量、矿址设计、矿石采取与处理、采后综合治理等；3. 矿山安全与环境保护：包括矿山安全管理与应急救援、矿山环境保护等。
2. 教学方法：1. 课堂教学：通过课堂讲授，学生掌握采矿学的基本理论知识，了解采矿学的基本概念、原理和技术；2. 实验教学：通过实验教学，学生实践采矿学的各种技术手段，提升其动手实践能力和创新能力；3. 实习教学：通过实习教学，学生深入到实际的矿山施工中，亲身体验采矿学的各种技术与实践，并在实践中不断提升自己的能力。
四、教学计划1. 基本课程设计：第一讲采矿学概论第二讲地质条件及勘探第三讲采矿法第四讲矿山机械第五讲矿井通风第六讲矿山排水第七讲采矿地面起重机械第八讲矿山电气第九讲采矿支护第十讲煤炭开采第十一讲黑色金属矿山开采与金属镇第十二讲色金属矿山开采第十三讲锂电池矿山开采第十四讲安全及环保2. 实习计划：第一阶段（1周）：学生到实际的矿山施工现场进行实地观察与现场考察；第二阶段（2周）：学生集中到选定的矿山实习，对所学的采矿学知识进行实践，尝试矿山的现场勘探、矿山设计、采矿、综合治理等，进行技术创新和探索；第三阶段（1周）：学生返回学校，对实践情况进行总结、分析与评估，撰写实践报告，向整个班级展示实践成果。
《采矿学课程设计》word版
(1)线路选型
该采区开采近距离煤层群，轨道上山布置在煤层底板岩石中，倾角为160o向区段石门甩车。轨道上山和区段石 门均铺设600mm轨距的线路，轨形为15kg∕m,采用It矿车单钩提升，每钩提升3个矿车，要求甩车场存车线设双轨高 低道。设计中部车场形式为斜面线路一次回转方式，
这种车场布置提升牵引角小，钢丝绳磨损小；操车方便，生产安全可靠；斜面线路短，有利于减少提升时间； 但交岔点长，对开凿维护不利。适用于提升量大的车场，尤其适用于石门甩车
说明：在采区巷道布置平面图内，工作面布置和推进的位置应以达到采区设计产量及安全为准。工作面推进到 距上山30米处的位置,即为避开采掘超前影响所留设的30m护巷。
.确定通风布置系统采区内上、下区段相邻工作面交替期间同时生
产时的通风系统如图2所示。
第四节采区车场线路设计
.采区上部车场选型
本采区选用的采区上部车场为顺向平车场，轨道上山的绞车房布置在区段回风平巷水平。该车场的优点是车辆 运行顺当，调车方便，回风巷短，通过能力较大；缺点是车场巷道断面大,但是通过采取特殊支护手段可以满足本矿 井的正常生产需要。
式中：A 采区生产能力，120万t/a； r一一工作面生产能力，万t/天；
T一一每年正常工作日，330天。
故：。r=A∕T×1.1=120/330X1.1=3305.78t/天 4、确定采区内同采工作面数及工作面接替顺序
生产能力为120万t/a,且工作面生产能力为3305.78t∕天。目前开采准备系统的发展方向是高产高效生产集中化， 采用提高工作面单产和工作面推进长度，以一个工作面产量保证采区产量，所以定为采区内一个工作面生产。以KI 煤层为例，10工作面接替顺序，采用下行开采顺序，对于Kl布置一个综放工作面便可以满足生产设计的要求。
采矿学课程设计
采矿学课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握采矿学的基本概念、原理和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•理解采矿学的基本概念和原理；•掌握矿床开采的基本方法和工艺；•了解采矿对环境的影响和采矿权的管理。
2.技能目标：•能够运用所学知识分析和解决采矿工程中的问题；•具备一定的采矿设计和计算能力；•掌握采矿安全知识和技能。
3.情感态度价值观目标：•培养对采矿行业的兴趣和责任感；•增强对环境保护的认识和意识；•培养团队合作和创新的意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.采矿学基本概念和原理：包括矿床的类型和特征、矿床开采的基本原理和方法、采矿工程的设计和计算等。
2.矿床开采方法：包括露天开采、地下开采、井筒开采等，以及各种开采方法的适用条件和优缺点。
3.采矿对环境的影响：包括土地破坏、水资源污染、大气污染等，以及采矿环境保护的措施和技术。
4.采矿权的管理：包括采矿权的取得、转让、使用和监管等方面的法律法规和政策。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握采矿学的基本概念和原理，理解矿床开采的方法和工艺。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考和分析能力，提高学生对采矿工程问题的解决能力。
3.案例分析法：通过分析具体的采矿工程案例，让学生了解采矿实践中的问题和挑战，培养学生的实践能力。
4.实验法：通过实验操作和观察，让学生掌握采矿安全知识和技能，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的采矿学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的采矿学参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示采矿工程的实际情况。
采矿学课程设计
采矿学课程设计随着经济的发展和工业化进程的加快，矿产资源的开采和利用越来越受到人们的关注。
矿产资源的开采涉及到许多方面的知识和技能，如地质学、地球物理学、采矿工程学、矿物加工学等。
其中，采矿工程学是矿产资源开发的核心学科之一，是指在保证矿山安全、高效、环保的前提下，对矿产资源进行开采、选矿、提炼等过程的技术和方法。
采矿学课程设计是采矿工程学专业的重要课程之一，是培养学生采矿工程设计和实践能力的重要环节。
本文将围绕采矿学课程设计展开讨论，从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行探讨。
一、课程设置采矿学课程设计是采矿工程学专业的核心课程之一，主要涉及到采矿工程的设计、计算、优化等方面的知识和技能。
课程设置应该紧密围绕学科的核心内容和专业培养目标，突出工程实践和创新能力的培养。
具体来说，应该包括以下几个方面的内容：1. 采矿工程设计基础知识：包括采矿方法、选矿流程、采矿设备、采矿安全等方面的知识，为学生后续的课程学习打下基础。
2. 采矿工程设计实践：通过实际案例分析、工程设计、现场调研等方式，让学生了解采矿工程设计的实际情况和应用。
3. 采矿工程计算方法：包括采矿工程计算、优化、仿真等方面的方法，让学生掌握采矿工程设计的核心技能。
4. 采矿工程设计创新：通过课程设计、毕业论文等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学方法采矿学课程设计的教学方法应该紧密围绕学科的特点和专业培养目标，采用灵活多样的教学方法，使学生能够充分掌握课程内容，提高实践能力和创新能力。
具体来说，应该采用以下教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等方式，让学生了解采矿工程设计的基本知识和理论。
2. 实践教学：通过课程设计、实验、现场调研等方式，让学生掌握采矿工程设计的实践技能和方法。
3. 计算模拟：通过计算机仿真、数值计算等方式，让学生了解采矿工程设计的优化方法和技术。
4. 创新实践：通过课程设计、毕业论文等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
采矿学课程设计
采矿学课程设计采矿学是矿业工程的核心学科，主要研究矿床的地质特征、采矿方法、采矿工艺、采矿设备等方面的知识。
作为矿业工程专业的必修课，采矿学的课程设计是学生在学习过程中的一项重要任务。
本文将从采矿学课程设计的目的、内容、方法、实践效果等方面进行探讨。
二、目的采矿学课程设计的目的是为了帮助学生深入了解采矿学的基本理论和实践技能，提高学生的综合素质和创新能力，为日后从事矿业工程相关工作打下坚实基础。
三、内容采矿学课程设计的内容应包括以下几个方面：1、矿床地质调查与评价：学生需要选择一种矿床类型，进行矿床地质调查和评价，包括矿床的地质特征、矿体形态、矿石性质、矿床赋存规律等方面的研究。
2、采矿方法：学生需要选择一种适合该矿床的采矿方法，进行详细的研究和分析，包括采矿工艺、采矿设备、采矿方案等方面的设计。
3、矿山环境保护：学生需要对矿山环境进行评价和分析，制定相应的环保措施，减少对环境的影响。
4、矿产资源开发利用：学生需要对矿产资源进行评价和分析，制定相应的开发利用方案，提高矿产资源的综合利用率。
四、方法采矿学课程设计的方法主要包括以下几个方面：1、课堂讲授：教师可以通过课堂讲授的方式，向学生介绍采矿学的基本理论和实践技能，让学生了解采矿学的发展历程、现状和发展趋势。
2、课程实践：学生需要参与到采矿学的实践中，了解采矿现场的实际情况，学习采矿工艺和设备的使用方法，提高实践能力和创新能力。
3、文献调研：学生需要通过查阅相关文献，了解采矿学的研究现状和发展趋势，掌握采矿学的基本理论和实践技能。
4、团队合作：学生需要组成小组，共同完成课程设计任务，通过团队合作，提高学生的协作能力和团队精神。
五、实践效果采矿学课程设计的实践效果主要体现在以下几个方面：1、知识水平：通过采矿学课程设计，学生能够深入了解采矿学的基本理论和实践技能，掌握采矿工艺和设备的使用方法，提高采矿技术水平。
2、创新能力：通过采矿学课程设计，学生能够积极思考，开展创新性工作，提高解决问题的能力和创新能力。
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采矿学课程设计说明书设计题目: 助学院校: 自考助学专业: 姓名: 自考助学学号: 成绩: 指导教师签名:河南理工大学成人高等教育2O 年月日前言采矿课程设计是采矿工程专业教学环节的重要一环。
它是学生学过《井巷工程》、《采矿学》、《矿井通风安全》等课程，以及通过生产实习之后进行的。
其目的是巩固和扩大所学理论知识并使之系统化，培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高学生计算、绘图、查阅资料的基本技能，为毕业设计奠定基础。
采矿课程设计是属于教学性设计，设计题目由指导教师拟定。
学生应根据设计题目按照本大纲的要求，在规定的时间内认真、独立地完成计算、绘图、编写说明书等全部工作。
设计中要认真贯彻《煤炭工业技术政策》、《煤矿安全规程》、《煤炭工业矿井设计规范》以及国家制定的其它有关煤炭工业的方针政策。
设计力争作到分析论证清楚、论据确凿，并积极采用切实可行的先进技术，力争使自己的设计成果达到较高水平。
目录1 井田地质特征、矿井储量及设计生产能力 (1)1.1 井田地质特征 (1)1.1.1地层 (1)1.1.2 构造 (2)1.2 井田范围及储量 (3)1.2.1 井田境界 (3)1.2.2 井田储量 (4)1.2.3 矿井的工业储量 (4)1.2.4 矿井设计储量 (5)1.2.5 矿井设计可采储量 (6)1.3 矿井年储量及服务年限 (8)1.3.1矿井工业制度 (8)1.3.2矿井服务年限 (8)2 井田开拓 (9)2.1 井田内划分 (9)2.2 开拓方案的选定 (9)2.3方案经济比较 (10)确定方案 (13)3 采煤方法 (15)3.1 选择确定采煤方法 (15)3.2 采区巷道布置 (15)3.2.1采区主要参数的确定 (15)3.2.2煤柱尺寸 (16)3.2.3采区上下山的布置 (16)3.2.4回采巷道的布置 (16)3.2.5联络巷的布置 (16)3.2.6采区车场形式的选择 (16)3.2.7采区硐室 (18)3.2.8采区千吨掘进率、采区掘进出煤率及采区回采率 (18)3.3 回采工艺 (19)3.1.1综采工作面的主要设备 (20)3.2.2工作面循环方式和循环作业图表的编制 (21)参考文献 (24)1 井田地质特征、矿井储量及设计生产能力1.1 井田地质特征平顶山煤田处于秦岭纬向构造带的东延部位，淮阳山字型构造的西翼反射弧顶部，为纬向构造与山字型构造的复合部位，由于二者的共同影响，使得整个煤田形成了一系列北西向的复式褶皱（李口向斜、灵武向斜、郭庄背斜、牛庄向斜、诸葛庙背斜等）和大断层（白石沟逆断层、锅底山正断层、山庄逆断层等），总体构造线为北西向。
追溯区域地质历史，平顶山煤田曾受到中岳运动、少林运动、怀远运动、加里东运动、印支燕山运动和喜山运动六期构造运动的影响，在Ｃ－Ｐ煤系沉积以后，燕山运动最为重要，使区内中生代及其以前地层（包括前震旦纪）卷入了这次运动，形成了北西向的褶皱和断裂，并拌有中酸性岩浆侵入。
喜山运动在本区主要表现为差异升降运动，并使先期断裂再次活动，形成了一幅复杂的构造图案。
井田地表多被第四系地层覆盖，依据钻探工程揭露地层从老到新依次有：寒武系崮山组、石炭系本溪组、太原组和二叠系山西组、下石盒子组、上石盒子组、石千峰组和第四系。
1.1.1地层本井田内地层层序由老至新依次为：寒武系崮山组、石炭系本溪组、太原组和二叠系山西组、下石盒子组、上石盒子组、石千峰组和第四系。
寒武系崮山组系石炭、二叠系含煤地层的沉积基底，厚度大于68m，为灰色厚～巨厚层状白云质灰岩。
石炭系本溪组上界为太原组Ｌ7灰岩底面，•下界为崮山组白云质灰岩的顶面，厚度平均为5.6m，•主要为浅灰色～灰白色铝土质泥岩和深灰色、灰黑色炭质泥岩。
石炭系太原组上界为Ｌ1灰岩的顶面，•或为山西组底部砂质泥岩的底面，下界为本溪组铝土质泥岩的顶面，或Ｌ7灰岩的底面，厚度为53～86m，平均62.5m，•由深色生物碎屑灰岩、燧石灰岩、泥岩、砂质泥岩、粉砂岩和煤组成，间夹菱镁质泥岩薄层，庚组煤位于本组下部灰岩的上部。
二叠系山西组上界为下石盒子组砂锅窑砂岩底面，下界为太原组顶部灰岩顶面，厚87～114m，平均为105.3m，由浅灰绿、深灰色中～细粒砂岩、泥岩和煤组成。
含煤2～5层，为己组煤。
二叠系下石盒子组上界为田家沟砂岩的底面，下界至砂锅窑砂岩的底面，厚度284～311m，平均304.4m，•由灰黄色、深灰色中～细粒砂岩、砂质泥岩、泥岩所组成。
依据岩性和含煤性，自下而上分为戊组煤、丁组煤和丙组煤。
二叠系上石盒子组上界至平顶山砂岩底面，下界至田家沟砂岩顶面，厚294～331m，平均314.5m。
•主要由灰白色、灰黄色泥岩、砂质泥岩、粉砂岩、中～细粒砂岩及劣质煤层组成。
自下而上分为乙组煤和甲组煤。
二叠系石千峰组在井田内出露不全，厚度0～255m，平均137.8m。
主要由平顶山砂岩等组成。
第四系厚0～33m，平均为11.93m。
主要为黄土沙砾滚石（平顶山砂岩和石千峰组砂岩）之山坡残积物分布于低洼处，厚度不大，表土平均2m厚。
1.1.2 构造受区域构造的控制，特别是李口向斜及锅底山正断层的影响井田构造总体上为一北北东向缓倾斜的单斜构造，地层走向100°，倾向10°，倾角6•°～18°。
在此单斜构造之上发育有一条大中型断层和少量小断层，褶皱构造不发育。
（一）褶曲井田内的褶曲构造有两种表现形式，一种是断层面附近的拖曳小褶皱及挤压揉皱现象，它是断层的伴生褶曲，不具独立的构造意义，因此，将其放在断层构造中论述；另一种是宽缓的小褶皱，规模较小，它对巷道的布置和岩层产状及矿井生产有一定的影响。
井田内褶皱主要为晋沟向斜，该向斜在井田内的南东部较为明显，向北西方向在39-18孔北约150m处消失，延伸长度2000m左右，它对井田内各煤层的产状，巷道布置均有一定影响，但由于甚为开阔，故伴生构造少见，对煤层厚度影响也不明显，仅局部对生产影响较大。
井田内背斜不发育，揭露较少，控制程度较差。
（二）、断层井田范围内的大中型断层共有二条（见主断层一览表1-1），其主要特征如下：F1锅底山正断层该断层走向N25°～50°W，倾向南西，倾角60°～70°，落差110～200m，位置在四矿西南，三矿西北部，在一、四、六扩勘区内有六个钻孔控制，地表有零星露头控制。
（三）矿井小断层矿井小断层在煤田地质勘探中一般不能控制，•只能在矿井地质及巷道掘进或煤层开采过程中才能发现，这些小断层数量不多，具有一定的随机性等特点，给矿井地质工作带来些许不便，成为影响煤矿生产的地质因素之一.表1-1主断层一览表1.2 井田范围及储量1.2.1 井田境界井田境界应根据地质构造、储量、水文、煤层赋存情况、开采技术条件、开拓方式及地貌、地物等因素，进行技术分析后确认。
一般情况下以下列情况为界：1、以大断层、褶曲和煤层露头、老窑采空区为界：2、以山谷、河流、铁路、较大的城镇或建筑物的保安煤柱为界：3、以相邻矿井井田境界煤柱为界：4、人为的划分井田境界：平煤天安公司一矿位于平顶山矿区中部，东以26勘探线为界与十矿相邻，西以36勘探线为界与天安四矿、六矿相邻，丁组煤层南起老窑采空区下界（+45～+110m之间），北至-600m等高线，戊组煤层南起露头北至-650m等高线，己组煤层南起-240m北至-800m等高线，庚组煤层南起-250m北至-800m等高线。
东西走向长5公里，南北倾斜宽5.86公里，最大面积29.3平方公里。
南邻二矿，北为人为边界，是一矿的延伸部分。
经中华人民共和国国土资源部批准，2001年换领了采矿许可证，采矿许可证号1000000140058登记面积29.3平方公里，开采深度由+150m至-800m标高，有效期30年。
一矿采矿登记边界主要拐点坐标为：D0101，3737170.00，38437525.00，D0102，3741600.00，38438885.00 D0105，3743650.00，38434350.00 D0108，3738455.00，38432655.001.2.2 井田储量矿井储量是指矿井边界范围里，通过地质手段查明的符合国家煤炭储量计算标准的全部储量，又称矿井总储量。
它不仅反映了煤炭资源的埋藏量，还表示煤炭的质量。
本井田采用等高线法计算储量，该方法是目前我国所用比较广泛的方法之一。
等高线法根据煤层底板等高线间距相近的以等高线为边界划分为一块，如此把井田划分为几块，在CAD图上算出每一块面积及平均倾角，再算出其倾斜面积，依据各块煤厚及容重算出储量，再后相加既的矿井的工业储量。
1.2.3 矿井的工业储量矿井工业储量是勘探（精查）地质报告提供的“能利用储量”中的A、B、C三级储量之和，其中高级储量A、B级之和所占比例应符合表1－2的规定。
由煤层底板等高线及储量计算图上提供的资料可计算出来设计矿井工业储量汇总表见1－3。
表1－2 矿井高级储量比例表1-3 矿井工业储量汇总表1.2.4 矿井设计储量矿井设计储量等于矿井工业储量减去设计计算的断层煤柱、防水煤柱、井田边界煤柱和已有的地面建筑物、构筑物需要留设的保护煤柱等永久煤柱损失量后的储量；计算公式如下：矿井设计储量＝工业储量—永久煤柱损失永久煤柱为：井田境界、断层、铁路桥、村庄保护煤柱；永久煤柱的留设：本井田范围内无河流、断层及其他构筑物，因此只需要计算境界保护煤柱。
井田境界保护煤柱的留设：井田境界处保护煤柱均留设25m。
计算得总的损失煤量为189.20万吨。
故，矿井设计储量＝工业储量—永久煤柱损失＝6732.14—189.20＝6542.94(万吨)1.2.5 矿井设计可采储量矿井设计储量减去工业场地保护煤柱、井下主要巷道及上、下山保护煤柱煤量后乘以采区采区采出率的储量。
矿井设计可采储量计算公式如下：矿井设计可采储量＝（矿井设计储量—保护煤柱损失）×采出率保护煤柱为：工业场地、风井场地、主要巷道及上、下山保护煤柱。
1）、工业场地保护煤柱的计算：按规范规定，年产90万t/a的中型矿井，工业场地占地面积指标为1.2公顷/10万吨。
故可算得工业场地的总占地面积：S＝1.2×9＝10.8公顷＝108000（m2）。
工业广场占地面积为270×400m2，平面形状为矩形。
根据垂直剖面可计算工业广场的保护煤柱的留设：计算如表1—4所示：其中：φ——表土层移动角；β——煤柱上山移动角；δ——走向方向移动角；γ——煤柱下山移动角；用垂直剖面法留设工业广场保护煤柱如图1—5所示：图1—5 工业广场保护煤柱计算图上图中，四边形ABCD的面积即工业场地煤柱的压煤面积，面积= 343895.7826 m2，周长= 2374.3144 m，经计算可得，工业场地共压煤120.6737万吨；2）、井下主要巷道设计煤柱损失计算井下主要压煤巷道为皮带大巷、轨道大巷和回风大巷，水平大巷之间设计间距为30m，巷道两侧各留30m保护煤柱，计算出井下主要巷道设计煤柱损失为307.23万吨。