幼儿园语言小班儿歌活动：小手和小脚(教学方案)
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 学习手脚的动作及功能。
3. 进行手脚协调的游戏活动。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和掌握手脚的动作。
2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识手脚的结构。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。
2. 手脚动作卡片。
3. 游戏场地和器材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 认识手脚（10分钟）：a. 向幼儿展示手脚的图片和模型，让他们观察并说出手脚的名称。
b. 讲解手脚的结构和功能，引导幼儿关注手脚的动作。
c. 进行手脚动作的演示，让幼儿跟随模仿。
3. 手脚协调游戏（10分钟）：a. 组织幼儿进行手脚协调游戏，如“手脚并用”、“脚踢手接”等。
b. 引导幼儿在游戏中充分发挥手脚的灵活性，提高协调能力。
c. 鼓励幼儿相互交流、合作，分享游戏乐趣。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，认识到手脚的重要性。
b. 教师总结本次活动，强调手脚协调能力的重要性。
c. 鼓励幼儿在日常生活和活动中多锻炼手脚协调能力。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手脚的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的手脚协调能力，以及他们在团队协作中的表现。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 手脚协调能力的培养。
2. 学习简单的舞蹈动作。
3. 创作自己的动作。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：挂图、卡片、玩具手和脚、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示挂图和卡片，引导幼儿认识手和脚。
2. 基本动作练习：教师示范手和脚的基本动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如“抓手指”、“脚丫走路”等，增强幼儿对手和脚的喜爱。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐，引导幼儿用手和脚跟着音乐做动作。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结手和脚的重要性。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用手和脚做游戏，记录下快乐时光。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图、卡片和实物玩具手和脚，让幼儿直观地认识和了解手和脚。
2. 运用游戏教学法，设计各种手和脚的游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对手和脚的喜爱。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、互相学习，提高幼儿的团队协作能力。
4. 运用音乐教学法，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，动手动脚，提高身体协调能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和互动情况，了解幼儿对手和脚的认识及基本动作的掌握程度。
2. 结果性评价：通过课后作业和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对手和脚的应用情况。
3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，对幼儿在手和脚的认识、动作协调和喜爱程度等方面进行综合评价。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇1目标：1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。
准备：1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手小脚。
过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手小脚。
“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。
”2、学念儿歌“小手小脚”。
（1）教师念儿歌，边念边做动作。
“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样？”（2）教师将小手这一段再念一遍。
“你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本领怎么样？”（3）教师再将小脚的一段再念一遍。
（4）师幼一起边念儿歌边做动作。
3、改变儿歌。
教师带领幼儿看照片。
“照片上的你在干什么？你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。
“你的小脚还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。
附：儿歌小手和小脚我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇2活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。
2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。
3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。
二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。
2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。
2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。
3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。
4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。
5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。
2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。
教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。
2.活动二：脚底按印。
教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。
3.活动三：扯花布。
教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。
4.活动四：跳跳乐。
教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。
2.面对面交流。
幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。
3.小组交流。
教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思一、教学目标1.了解小手和小脚的功能和紧要性。
2.练习使用小手和小脚进行各种动作。
3.培育幼儿自我保护意识。
二、教学重点1.认得小手和小脚的紧要性。
2.学习使用小手和小脚进行各种动作。
三、教学难点1.培育幼儿自我保护意识。
2.练习使用小手和小脚进行各种动作。
四、教学内容1.认知：通过图片、实物和老师动作的演示，让幼儿认得果子、积木和球等日常生活中常见的物品，并了解到使用小手的功能和紧要性。
2.练习：老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。
注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。
3.升华：通过游戏的形式，让幼儿在使用小手和小脚的过程中，深化认得它们的紧要性和功能，并培育幼儿自我保护意识。
五、教学方法1.老师示范法：通过老师的示范演示，让幼儿更清楚地了解和把握动作的正确方法和技巧。
2.互动探究法：让幼儿在实践中探究、体验和感受小手和小脚的功能和紧要性。
3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中学习和把握学问。
六、教学过程1.导入：播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿关注小手和小脚的紧要性。
2.学习：（1）认知小手和小脚的功能和紧要性。
（2）老师示范不同的使用小手和小脚的动作，如：鼓掌、拍手、跳、走路等，并引导幼儿进行仿照练习。
（3）在练习的过程中，老师注意提示幼儿安全，避开跌倒或碰撞。
3.游戏：设计小游戏，如拍手游戏、踩球游戏，让幼儿通过游戏的形式，深化对小手和小脚的认得，并培育自我保护意识。
4.反思：引导幼儿回顾学习本节课的过程，依据本身的实际表现，总结本身的得失，并进行自我评价。
七、延长活动1.察看本身日常生活中使用小手和小脚的场景。
2.设计小游戏，让幼儿在游戏中练习和巩固使用小手和小脚的本领。
3.画一幅画，表现本身喜爱用小手和小脚完成的事情。
八、教学反思1.本课程通过图像和实物的形式引导幼儿认得小手和小脚的功能和紧要性，让幼儿更加深刻地了解它们的作用。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让学生认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的手脚协调能力，提高他们的动手能力和运动能力。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信、自爱的意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 了解手和脚的功能。
3. 学习手脚协调的动作。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识手和脚的部位及名称，了解手和脚的功能，培养学生手脚协调的能力。
2. 教学难点：手脚协调动作的熟练掌握。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、动作示范等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示手和脚的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课内容：教师讲解手和脚的功能，并通过视频或动作示范让学生了解手脚协调的动作。
3. 实践环节：学生跟随教师一起做手脚协调动作，如拍手、跺脚等。
4. 创作环节：学生动手制作关于手和脚的手工制品，如手抄报、剪纸等。
5. 展示环节：学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学的手脚协调动作，并记录在作业本上。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 通过学生的作品和动作展示，评估他们对手脚协调能力的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和收获。
七、教学拓展：1. 组织学生进行手和脚的竞赛活动，如手指操比赛、踢毽子比赛等，提高他们的动手能力和运动能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的进步，增进家校合作。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与程度等。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 引导学生关注身体其他部位的学习，如头部、肩膀等。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚，了解它们的作用。
2. 学习相关的词汇：手、脚、眼睛、耳朵等。
3. 通过观察、体验、游戏等活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察手和脚的特点，提高他们的观察能力。
3. 体验法：让幼儿亲身体验手和脚的作用，增强他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手和脚的图片，引导他们说出手和脚的特点。
2. 新课内容：讲解手和脚的作用，让幼儿了解它们在生活中的重要性。
3. 互动环节：分组进行手和脚的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的乐趣。
4. 总结：让幼儿谈谈对手和脚的认识，引导他们珍惜自己的身体。
七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿观察家里人的手和脚，了解它们的作用。
2. 家长引导幼儿用手和脚做一些有趣的动作，培养他们的协调能力。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验与不足之处。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织一次手和脚的主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 开展手和脚绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
十、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
3. 教师评价：根据幼儿的表现，给予合理的评价，鼓励他们继续努力。
六、教学内容：1. 学习手和脚的词汇和短语。
小班语言《小手和小脚》教案
小班语言《小手和小脚》教案一、教学目标1.能够准确认识和说出“手”和“脚”这两个汉字；2.能够正确描述手和脚的外形特征；3.能够用简单的语言表达手和脚的作用和用途。
二、教学内容1.认识和学习“手”和“脚”这两个汉字；2.探索和观察手和脚的外形特征；3.描述手和脚的作用和用途。
三、教学准备1.绘本《小手和小脚》；2.动画片《小手和小脚》；3.手制作卡片、脚印卡片。
四、教学过程1. 导入学习介绍本次课程的学习内容，并引导幼儿注意手和脚的重要性，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 入门活动1.向幼儿展示绘本《小手和小脚》，引导幼儿通过观察图画认识“手”和“脚”这两个汉字；2.给幼儿看动画片《小手和小脚》，帮助幼儿了解手和脚在日常生活中的作用。
3. 创意手工1.给每个幼儿发放手制作卡片和脚印卡片的材料，教导幼儿如何制作；2.通过实际动手制作，帮助幼儿深入了解手和脚的形态及大小。
4. 观察、探索和表达1.引导幼儿观察自己和同伴的手和脚，了解它们的形态、大小、颜色等特征；2.鼓励幼儿描述手和脚在日常生活中的作用和用途，如挥手、握物、走路等。
5. 总结评价1.通过简单的问答、说词等方式，检查幼儿对手和脚的认知程度；2.对本课的教学效果进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自我表达能力。
五、教学反思本次课程在导入学习、入门活动和观察、探索和表达等环节，能够很好地引导幼儿认识手和脚。
但在创意手工环节，部分幼儿可能会有制作困难或者需要更多的指导和帮助。
教师在教学时应更加关注幼儿的实际操作过程，避免出现个别幼儿因操作困难而产生的学习阻碍。
幼儿园小班语言教案：小手和小脚
幼儿园小班语言教案：小手和小脚一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的运用能力，如动手能力、行走能力等。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。
难点：培养幼儿对手和脚的运用能力和保护意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿对手和脚有更深的认识和理解。
2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学习手和脚的用途。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、老师互动，共同探讨手和脚的运用。
四、教学准备：1. 教具准备：手和脚的图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。
五、教学内容：1. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。
2. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。
3. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。
4. 行走能力培养：组织幼儿进行简单的行走游戏，如模仿动物走路、走平衡木等，培养幼儿的行走能力。
5. 保护手和脚的意识：教育幼儿在日常生活中要注意保护手和脚，如不随便抓摸危险物品，不在尖锐物品附近行走等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：通过手和脚的图片或视频，引导幼儿对手和脚产生兴趣，激发学习欲望。
3. 教学环节（10分钟）：a. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。
b. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。
c. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动词词汇：拍、打、跳、跑等。
3. 通过故事和儿歌，了解手和脚的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会用手和脚做各种动作，并运用动词词汇描述。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 环境：宽敞的活动场地，适合幼儿跑、跳、拍打等动作。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注手和脚。
2. 认识手和脚（5分钟）：教师向幼儿展示手和脚的图片、挂图，讲解它们的基本结构和功能。
3. 学习手和脚的动词词汇（7分钟）：教师示范用手和脚做各种动作，如拍、打、跳、跑等，让幼儿模仿并说出相应的动词。
4. 故事时间（5分钟）：教师讲述一个关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。
5. 儿歌时间（3分钟）：教师播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受手和脚的乐趣。
6. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如手脚并用跑、跳等，让幼儿在实践中加深对手和脚的认识。
8. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手和脚的动作，并说出相应的动词。
9. 教学评价：通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对手和脚的认识及运用动词词汇的能力。
10. 教学反思：教师在课后反思本次教学，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动（课外活动）：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行手和脚的游戏，加强亲子互动。
小班语言小手和小脚教案
小班语言小手和小脚教案小班语言小手和小脚教案1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的`？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？”“你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班语言小手和小脚教案2一、设计思路小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。
所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。
在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。
我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。
本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。
由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。
我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 通过活动，培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位，如：手指、脚趾等。
2. 学习手和脚的动作，如：拍手、跳脚等。
3. 学习相关的词汇，如：手、脚、指、趾、拍、跳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 教学难点：让幼儿学习手和脚的动作，并能够用语言进行描述。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、脚趾游戏道具等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手和脚的部位，如手指、脚趾等，并让幼儿正确地指出。
b. 教师示范手和脚的动作，如拍手、跳脚等，并让幼儿跟随模仿。
c. 教师带领幼儿学习相关的词汇，如手、脚、指、趾、拍、跳等，并让幼儿进行实物指认。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相帮助，用手指和脚趾进行游戏，如《手指脚趾游戏》。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并帮助他们提高语言表达能力。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行手和脚的动作游戏，如《拍手歌》、《跳脚舞》等，加强幼儿对手和脚的认识和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手指和脚趾的游戏。
2. 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够正确地使用相关的词汇描述手和脚的动作。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够互相帮助，共同完成任务。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》3篇
小班优秀语言课教案《小手和小脚》小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（一）教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。
3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。
4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.理解课文的内容，获取重要信息。
教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。
2.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。
2.小手和小脚的道具。
教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。
2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。
Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。
Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。
2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。
Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。
2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。
Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。
2.引导学生运用这些词汇和句型造句。
Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。
2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。
Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。
2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。
板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big.拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。
2.描述它们的特点。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（二）课题：《我思念好朋友》教学目标：1. 能够准确朗读课文，并理解其内容；2. 能够正确运用词汇表达自己的思念之情；3. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用手和脚的技能，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱之情，让他们感受到身体部位的重要性。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动作词语。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
难点：让幼儿学会正确使用手和脚的技能。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习手和脚的动作词语。
2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿认识手和脚。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
五、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。
2. 手和脚的动作词语卡片。
3. 游戏场地和器材。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称。
2. 认识手和脚：教师讲解手和脚的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习手和脚的动作词语：教师展示手和脚的动作词语卡片，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行手和脚的动作游戏，如“手脚并用”、“手脚并用接力赛”等。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对手和脚的认识。
七、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍手和脚的基本功能及动作词语。
2. 家长协助幼儿进行手和脚的动作练习，提高他们的动手能力和协调能力。
六、教学活动：1. 导入：教师向幼儿展示身体其他部位的图片，如头、肩膀、膝盖等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 认识身体其他部位：教师讲解各个身体部位的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习身体动作词语：教师展示身体动作词语卡片，如点头、耸肩、摆动手臂等，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行身体动作游戏，如“身体部位接力赛”、“模仿大师”等。
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养幼儿相互合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 准备一些关于手和脚的图片、图书和实物模型。
2. 准备一些关于手和脚的歌曲、儿歌。
3. 准备一些关于手和脚的游戏和活动材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 活动难点：培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
四、活动过程1. 主题导入：通过展示一些关于手和脚的图片、图书和实物模型，引导幼儿观察和认识手和脚的外形和结构。
2. 歌曲和儿歌：教唱一些关于手和脚的歌曲和儿歌，让幼儿通过音乐感受手和脚的重要性和作用。
3. 活动游戏：设计一些关于手和脚的游戏，如“手脚并用”、“脚丫子跳舞”等，让幼儿通过游戏体验手和脚的功能和协调性。
4. 创意表达：让幼儿用自己的手和脚来创作一些简单的画作或手工艺品，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 活动总结：通过讨论和分享，让幼儿总结出手和脚的重要性和作用，培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录自己的手和脚，了解它们在日常生活中的作用。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些关于手和脚的展示区域，让幼儿展示自己的作品和成果。
3. 教学活动：在后续的教学活动中，继续深入探讨手和脚的相关知识，如手和脚的保健和保护等。
六、教学方法1. 直观法：通过展示图片、图书、实物模型等，让幼儿直观地认识和了解手和脚。
2. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的作用和协调性。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
4. 创作法：鼓励幼儿用手和脚进行创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、教学内容1. 认识手和脚的结构和功能。
小班语言教案《小手和小脚》
小班语言教案《小手和小脚》一、教学目标1.能正确说出“小手”和“小脚”这两个词语；2.能够理解“小手”和“小脚”分别是身体的哪个部位；3.能够模仿老师的动作，正确做出展示“小手”和“小脚”的动作。
二、教学内容1.词汇：“小手”、“小脚”；2.目标：让幼儿认识自己的“小手”和“小脚”，了解它们的作用；3.方法：唱、跳、摆动。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.让孩子认识自己的“小手”和“小脚”；2.通过唱、跳、摆动等方法，增强记忆和学习兴趣。
2. 教学难点1.幼儿对词汇“小手”、“小脚”的理解；2.幼儿能否正确模仿动作。
四、教学准备1.CD机及CD；2.能够展示“小手”和“小脚”的图片或布质模型等教具。
五、教学过程设计1. 热身阶段1.环节：问候与自我介绍；2.方式：老师和孩子互相问候和自我介绍，用亲切的语言和笑容拉近和孩子之间的距离。
2. 导入新知阶段1.环节：唱歌；2.方式：学唱《小手歌》和《小脚歌》，请孩子们把“小手”和“小脚”的手势跟随歌词及老师指示做出来。
3. 认知训练阶段1.环节：展示；2.方式：老师出示“小手”和“小脚”的图片或布质模型，鼓励孩子们触摸模型并说出正确名称。
4. 操作实践阶段1.环节：模仿动作；2.方式：老师让孩子们在音乐的节奏下，用自己的“小手”和“小脚”模仿老师的动作，如：扭臀、踢腿等。
5. 温故知新阶段1.环节：复习；2.方式：用手示意并让孩子们说出“小手”和“小脚”的名称，通过复习巩固学习成果。
6. 课堂小结1.环节：总结；2.方式：归纳今天学习的核心内容，然后再唱一遍《小手歌》和《小脚歌》。
六、教学反思1.教学成果评估：通过孩子们的操作实践阶段和温故知新阶段，可以初步评估孩子们对“小手”、“小脚”词汇的理解并能够正确说出名称。
同时，孩子们能模仿老师的动作，正确做出展示“小手”和“小脚”的手势动作，也说明此次教学收到预期效果。
2.不足之处：本节课教具较少，如果能多加一些类似“小手”、“小脚”的形状过关游戏等，或许能更加吸引孩子们的注意力。
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案第一章：课程简介1.1 课程目标：通过本章节的学习，让孩子们能够理解并运用手和脚的词汇，培养孩子们的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：学习手和脚的词汇，如：手、脚、手指、脚趾等，并通过游戏和活动让孩子们练习使用这些词汇。
第二章：小手和小脚的认识2.1 教学目标：让孩子们通过观察和触摸，认识自己的手和脚，并能够说出它们的名字。
2.2 教学内容：观察和触摸自己的手和脚，认识手指和脚趾的数量，学习手和脚的词汇。
第三章：小手和小脚的游戏3.1 教学目标：通过游戏活动，让孩子们能够灵活地运用手和脚，提高孩子们的动手能力和协调能力。
3.2 教学内容：手指游戏、脚趾游戏等，让孩子们在游戏中锻炼手和脚的灵活性。
第四章：小手和小脚的创意画4.1 教学目标：通过绘画活动，让孩子们能够发挥创造力，用手指和脚趾来创作有趣的画面。
4.2 教学内容：用手指和脚趾沾上颜料，在纸上创作有趣的画面，培养孩子们的创造力和艺术感。
第五章：小手和小脚的舞蹈5.1 教学目标：通过舞蹈活动，让孩子们能够感受到音乐和舞蹈的乐趣，提高孩子们的身体协调能力。
5.2 教学内容：学习简单的舞蹈动作，如：挥动手臂、摆动腿部等，让孩子们在音乐中舞动起来。
第六章：小手和小脚的故事分享6.1 教学目标：通过分享关于手和脚的故事，让孩子们了解手和脚的重要性和用途。
6.2 教学内容：讲述一个关于手和脚的故事，如《大手和小手》或《勇敢的小脚》，引导孩子们思考手和脚的作用，并培养他们的想象力。
第七章：小手和小脚的自我保护7.1 教学目标：让孩子们了解如何保护自己的手和脚，提高他们的安全意识。
7.2 教学内容：讲解手和脚的保护方法，如：避免尖锐物品、注意保暖等，并通过角色扮演等活动让孩子们学会自我保护。
第八章：小手和小脚的户外活动8.1 教学目标：通过户外活动，让孩子们锻炼手和脚，提高他们的运动能力。
8.2 教学内容：组织户外活动，如：抓虫子、踢足球等，让孩子们在户外环境中锻炼手和脚的协调能力。
幼儿园小班语言教案：小手和小脚
幼儿园小班语言教案：小手和小脚一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的运用能力，如动手能力、脚部协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱和保护意识，增强自我意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本功能。
难点：培养幼儿对手和脚的运用能力和保护意识。
三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图片、小手和小脚的道具、相关歌曲和故事素材。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示身体部位图片，引导幼儿说出手和脚的名称。
2. 主题活动：（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解手和脚的基本功能，如手可以抓、握、拍等，脚可以跑、跳、走等。
（2）邀请幼儿展示自己的手和脚，引导他们发现手和脚的特点和作用。
（3）开展小手和小脚的游戏，如拍手歌、脚丫跳舞等，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结手和脚的重要性，教育他们要爱护和保护手和脚。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手和脚的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在游戏中的手脚协调情况，评估他们的实践能力。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，分析他们的情感态度，如对手和脚的喜爱、自我保护意识等。
六、教学内容：1. 学习手和脚的单词：hand, foot, finger, toe, arm, leg2. 学习描述手和脚的形容词：big, small, soft, hard, flexible, strong3. 学习手和脚的动作：clap, jump, run, walk, pick up, throw七、教学方法：1. 直观法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识手和脚。
2. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习和运用手和脚。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的动手动脚能力。
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( 语言教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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幼儿园语言小班儿歌活动：小手
和小脚(教学方案)
The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.
幼儿园语言小班儿歌活动：小手和小脚(教
学方案)
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”
“小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”
“小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？”
“你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。