部编版富饶的西沙群岛优质公开课教学设计教案课堂教学实录 (8)
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2023年部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛公开课教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、懒”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
5、通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学重点有感情的朗读课文。
三、教学难点理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”四、教学过程第一课时（一）情境导入：1、同学们，你们听说过过西沙群岛吗，它是什么样子的，它又位于哪里呢？2、板书：西沙群岛，让生齐读。
3、讲解：富饶4、出示课件：看，这是我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？5、补充说明：对，这就是西沙群岛，它不是一个岛，而是许多岛屿在一起。
西沙群岛在祖国的南面，许多解放军战士在这里守卫着，所以被称为祖国的南大门，又叫祖国的海防前哨。
（点课件出现：海防前哨）（二）整体感知：1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想，这是一个什么地方，留给你怎样的印象？2、在学生交流体会后，教师组织概括.3、让我们一起来阅读第一自然段，从中找出两个特别好的词语，把我们感受到是西沙群岛的可爱概括出来。
（教师随机板书：物产丰富，风景优美）4、补充课题：“物产丰富”如果用课题中的一个词语来说，是哪个词？（富饶）。
“饶”是一个生字，右上角特别容易错，大家伸出小手，跟的老师一起写右上角，第一笔：横，第二笔：斜钩，第三笔：撇。
右上角写完了吗？5、其实，在课文中还有许多生字，现在它们来到我们面前，你会读吗？（课件出示，教学生字新词。
）第二课时(一)回顾旧知，学习新课1、复习2、刚才同学们的表现真棒，为此老师送给大家几张美丽的海水。
（点课件）3、你能从课文中找出写海水的段落吗？4、指名读第二段，其他同学认真听，找出文中概括海水特点的句子，划出来。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计(通用3篇)
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇）《富饶的西沙群岛》公开课教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是整理的《富饶的西沙群岛》公开课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计1一、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。
二、教学重难点：1、重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
3、教具准备：幻灯片、海底海滩海岛教学过程一、复习生字，指明小组轮流读，其它小组以击掌为回应。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈二、创设意境，导入新课。
师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。
，出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
师：西沙群岛的风光多么美啊！今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书：。
学生齐读课题。
富饶的意思什么？三、初读课文，小组讨论并提出问题。
四、问题汇总，小组讨论并解决问题。
你觉得西沙群岛是个怎样的地方？课文是从那几个方面介绍西沙群岛？师：西沙群岛是个怎样的地方？生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
生：物产丰富是什么意思？师：谁说说？我满意的点头。
师：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？五、再读课文，出示幻灯片。
读2—5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。
懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。
师：文中有写颜色的词能找出来吗？生：五光十色。
师：“五光十色”说明什么？生：颜色多。
小学语文公开课教案《富饶的西沙群岛》教学设计及课后反思
《富饶的西沙群岛》教学设计及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握一些生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过观察图片、讨论等方式，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生了解西沙群岛的自然风光和资源，增强对祖国河山的热爱之情。
学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用课文中的生字词。
三、教学过程：1. 导入新课：教师出示西沙群岛的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师简介西沙群岛的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生通过课下注释和字典，自主学习生字词。
3. 合作学习：学生分小组讨论，共同完成学习任务。
学生通过观察图片，发挥想象力，描绘西沙群岛的美景。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的重点内容，解释生字词的含义。
教师通过举例，引导学生学会运用生字词。
5. 巩固练习：学生朗读课文，加深对课文内容的理解。
学生完成课后练习题，巩固所学知识。
四、课后反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，满足学生的学习需求。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，分享学习心得。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的风景画。
3. 学生写一篇关于西沙群岛的作文，培养写作能力。
六、教学策略1. 图片教学：通过展示西沙群岛的自然风光和生物图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
2. 情境教学：创设情境，让学生仿佛置身于西沙群岛，从而增强对课文内容的理解和体验。
3. 朗读教学：引导学生多次朗读课文，培养他们的语感和表达能力。
《富饶的西沙群岛》公开课教案设计
《富饶的西沙群岛》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查询等方式，让学生直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示西沙群岛的美丽景色和丰富物产，激发学生的学习兴趣。
（3）分小组讨论，探讨西沙群岛的保护意义和措施。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念。
（2）提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的西沙群岛美景和物产的想象与理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及注释。
（2）生字词卡片。
（3）西沙群岛相关图片、地图、视频等资料。
（4）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅相关资料，了解我国南海诸岛的基本情况。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示西沙群岛的美丽景色，引导学生关注课题。
（2）简要介绍西沙群岛的地理位置和概况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生分享查阅的南海诸岛相关资料，加深对西沙群岛的了解。
3. 合作探究：（1）分组讨论：课文中所描述的西沙群岛有哪些特点？（2）小组汇报：总结西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
4. 课堂练习：（1）运用生字词造句。
（2）完成课后练习题。
5. 总结拓展：（1）强调西沙群岛的保护意义，提高学生的环保意识。
（2）引导学生热爱祖国，珍惜自然资源。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于西沙群岛的资料，进行深入了解。
《富饶的西沙群岛》课堂实录--
《富饶的西沙群岛》课堂实录教学过程：一、图片导入，引发课题。
师：美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！（课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。
）生：咦？这是哪里？（学生对西沙群岛并不熟悉。
) (学生讨论并开始翻课本。
)师：（出示地图，圈出西沙群岛的位置。
）今天，我们就来欣赏南海岛屿别样的美，让我们一起走进西沙群岛。
师：板书：富饶的西沙群岛（“富饶”字体稍微大一些，引起注意。
）生：（齐读课题）二、复习生字、初读课文。
1、出示练习题：（多媒体课件）师：生字是我们的好朋友，它帮我们打开阅读的大门，让我们来看看哪一位同学在上一节课交的好朋友最多。
<1>给生字找朋友（拼音和生字连线)饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪辈yá wēi ráo yǔ luǎn wǔ qī fèn yú bèi 生1---生10：开火车，给生字连线。
师：真棒！有10个同学都给生字找到了正确的读音，还有两个同学没有机会展示，请他们当我们的老师，一起领读这些生字，好不好？生：好！生11-12：领读。
师：出示课件 <2>（看拼音写词语）两个小组进行比赛，看谁写得又对又快！生1组:书写词语生2组：书写词语shēn lán lǎn yáng yáng pī jiǎ（深蓝）（懒洋洋）（披甲）wēi wǔ yán sè xíng zhuàng（威武）（颜色）（形状）yú yè gōng rén féi liào（渔业工人）（肥料）zǔ zǔ bèi bèi huá jiǎn（）（）过来 ( ) 不完师：（及时批阅，记录两个小组的书写情况，及时表扬和纠正。
）预设：学生有差异，针对个别学生及时辅导。
富饶的西沙群岛》课堂教学实录
富饶的西沙群岛》课堂教学实录富饶的西沙群岛》课堂教学实录一、谚语导入，铺垫教学。
师：在我们的祖国，有很多著名的山川美景，有没有谁知道相关的谚语呢？请大家来读一读。
学生读谚语）师：非常好，这些谚语都是在描述我们祖国的山水美景。
今天我们要研究的是一片位于南海海域的群岛，距离海南岛330多公里，这里是西沙群岛，它就像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上。
你们想去一探究竟吗？学生：想！师：那么，我们今天就一起来探索这富饶的西沙群岛。
二、精读品悟，感悟富饶。
1、海面部分师：现在我们来到了西沙群岛的海边，这里的海水有什么特点呢？（展示海面）学生：波光粼粼。
师：这是在描述阳光下海面的美丽景色。
还有其他的特点吗？学生：蔚蓝。
师：这是在描述海水的颜色。
现在我们来看一下作者是怎样描写海水的。
（展示相关句子）师：请大家自由地读一读这些句子，然后谁能用文中的话来描述海水的特点呢？学生：五光十色，瑰丽无比。
师：“五光十色”说明了什么？学生：说明颜色非常多。
师：那都有哪些颜色呢？学生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
师：这么多颜色，用另外一个词形容是——？学生：五颜六色。
师：请同学们用自己的话解释一下“五光十色”的意思。
（抽生回答）生1：就是海水里有很多颜色，而且还有光泽。
生2：海水像是闪闪发亮的。
生3：海水里有很多光，颜色也很多。
师：好的，你们都说得很好。
接下来我们来读一下课文中关于海底生物的部分，找出写了哪些生物。
（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）师：我们来看一下这张图片，这是珊瑚，你们觉得它好看吗？请用自己的话来形容一下。
（抽生回答）生1：珊瑚很漂亮，有很多颜色，像一朵朵花。
生2：珊瑚的形状很奇特，有的像鹿角，有的像葡萄。
生3：珊瑚像一个个小动物，很可爱。
师：同学们的形容都很好，课文中也用了很多比喻句来形容珊瑚。
我们再来读一遍，注意体会比喻句的美。
（生自由读）师：最后，课文中提到了西沙群岛的海水和海底生物有什么特点？请用“因为……所以……”这一句式来回答。
富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）
富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）富饶的西沙群岛公开课教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的富饶的西沙群岛公开课教案，欢迎大家分享。
富饶的西沙群岛公开课教案篇1教学目标1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文第二、三自然段。
3．了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学重点了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点教学难点从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感教学准备多媒体课件第一课时一、激趣导入（1）导入小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。
富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
（2）借助地图，简介西沙群岛西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。
这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。
看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。
一起来读一读这句话。
(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”)（3）西沙群岛的总印象课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象？（壮观美丽）课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗？（板书：风景优美物产丰富）三、初读感知，认读生词1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。
下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍（2）整篇课文是围绕那句话写的？用“——”划出（3）想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物？2、认读生词师：我们先来看看这课的生字宝宝（1）认读生字，带拼音读，去掉拼音读饶屿崖威武缨参栖卵渔瑰蠕（2）生字组成的词语，开火车读，易错字提醒山崖峡谷珊瑚海参威武蠕动产卵栖息堆积红缨茂密海防前哨瑰丽无比成群结队祖祖辈辈师：这几个字提醒一下。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇）
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计1一、教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。
二、教学重难点：1、重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
3、教具准备：幻灯片、海底（珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。
）海滩（各种美丽的贝壳、海龟上岸图。
）海岛（树木茂盛图。
）教学过程一、复习生字，指明小组轮流读，其它小组以击掌为回应。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈二、创设意境，导入新课。
师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。
（板书：西沙群岛），出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
师：西沙群岛的风光多么美啊！今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书：（富饶的西沙群岛）。
学生齐读课题。
富饶的意思什么？（生：物产多，财物多。
）（设计意图：西沙群岛风景优美、物产丰富，激发学生的兴趣，主动探究的愿望。
）三、初读课文，小组讨论并提出问题。
四、问题汇总，小组讨论并解决问题。
（1）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（2）课文是从那几个方面介绍西沙群岛？师：西沙群岛是个怎样的地方？生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
生：物产丰富是什么意思？师：谁说说？（生：物产种类多。
《富饶的西沙群岛》教案(优秀8篇)
《富饶的西沙群岛》教案（优秀8篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一3. 喜欢海底吗？让我们先去看看海底的鱼吧！(出示课件)你能用一个词或一句话来说说这里的鱼吗？(指生说)陈老师带来了一些词语可以用来形容这些鱼，我们一起来看看，把它们存到记忆仓库里，好吗？（师出示词语）书上是怎样来写西沙群岛的鱼的呢？（指生读、评读[在评时让学生说说为什么这么读。
读出鱼儿的多、可爱]、齐读）4. 现在你能来完整的说说为什么说西沙群岛一半是水一半是鱼了吗？（指名说）5. 海底除了鱼儿多，还有很多生物？你瞧！（出示课件）请你再读一读第三小节，它们都有些什么特点呢？（指生说）喜欢这些生物吗？让我们再来读一读这些句子吧，把它们的特点读出来。
（齐读）6. 海底生物还多着呢，你瞧！（出示课件）导游小姐说给你们几分钟时间，自由认识这些生物，仿照课文的样子来介绍一下。
（生自由练习、指生说）六、知识牵引、小结（1）小结：我们今天的收获真不小，不但去观赏了西沙群岛的海面，还潜入海底去走了一趟，认识了很多的海底生物，与它们交上了朋友。
不过时间已经不早了，我们的行程也只能告一段落了，明天继续我们的旅程吧。
相信大家一定很想把今天看到的美丽画面记下来吧！陈老师要向你们推荐一种方法七、作业：（出示）（2）画一画你喜欢的海底生物，并给它写一个生动的介绍。
听《富饶的西沙群岛》一课有感《富饶的西沙群岛》是篇文质兼美的文章。
执教教师通过创设旅游情景，引领学生美读文本，感悟文本，甚至超越文本。
总的来看，有以下几点优点：一：教学框架清晰本节课的教学框架清晰，由看图导入，了解西沙群岛的位置——初读课文，扫清朗读障碍并质疑——研读文本，第二、三节——较后的结课，布置作业，一气贯通，环环相扣。
二、紧扣研训主题在本节课中较好地体现了研训的主题：问题意识的培养。
过程是这样的：发现问题——在初读时，让学生在不理解的地方做上记号。
提出问题——交流时，让孩子们尽情地问，教师有意识地去引导学生问得更明白，从而提炼出有价值的三个问题。
部编三上语文《富饶的西沙群岛》公开课教案教学设计【一等奖】
富饶的西沙群岛本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）正确认读10个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富”“优”“浅”“虾”4个生字。
通过联系上下文、动作表演、找近义词、想象画面等手段理解“富饶”“交错”“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思。
（二）借助板书，了解课文结构；运用默读、比较、分析、想象等手段，激发学生思考，习得“围绕关键词把景物写具体”及“把几个意思连起来读懂一段话”的方法。
（三）在朗读、想象画面、图片欣赏中感受西沙群岛的富饶与美丽，激发民族自豪感，增强民族自尊心。
二、教学重难点体会西沙群岛迷人的风光，借助关键词句读懂一段话的意思。
三、教学准备中国地图，西沙群岛风光图，学习单，课件。
四、教学过程（一）谈话板画，激发兴趣1.板画大海，了解海面、海底、海岛、群岛等知识。
2.出示中国地图，了解西沙群岛。
（出示句子）（二）初读课文，感知文本1.读一读：借助拼音，读准生字字音，读通课文。
2.圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些景物？3.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？（三）检查初读，梳理脉络1.学习字词，读准字音。
五光十色瑰丽无比珊瑚海参大龙虾成群结队的鱼栖息着海鸟厚厚的鸟粪第一组：（描写海水的词语）读准“瑰”。
第二组：（介绍海底的物产的词语）重点学习多音字“参”，书写“虾”。
第三组：（介绍海岛上的海鸟的词语）读准“栖息”并理解意思。
2.借助词语，梳理课文。
（1）利用简笔画，给景物归类。
（2）借助板书，厘清课文内容。
（3）根据课文介绍，说说西沙群岛是一个怎样的地方。
引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（板书：风景优美、物产丰富）物产丰富对应课题中的哪个词语？（指导书写：优、富）（四）品词句，赏海水（第二自然段）1.指名读。
2.交流感受海水的美。
（1）颜色美。
说一说西沙群岛海水的颜色有哪些？平时我们见过的海水有哪些颜色？（寻找文中概括颜色多的词语）（2）光亮美。
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选15篇）部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1一、教学目标1、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。
2、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。
3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法，培养合作学习的能力及习惯。
二、教学重点理解课文内容，流利有感情的朗读课文。
三、教学难点理解2～6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
四、教学模式情景教学。
五、教具多媒体课件。
六、教学过程（一）复习引入。
1、齐读课题两遍。
（出示课题）2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。
3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
（板书：风景优美、物产丰富、可爱）这是在总说西沙群岛。
下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
（二）学习课文2～6自然段。
（三）自由朗读2～6自然段，边读边思考2～6段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）四人小组自由选择学习2～6自然段。
要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？（四）汇报情况。
1、海水。
（1）五光十色、瑰丽无比是什么意思？（2）那些词可以看出来？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。
）你能读出海水的美么？（同桌读一读请人读）（3）你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因？（投影海底结构简图）请人朗读，老师指导。
全班读。
2、海底。
四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？你可以读出它的特点么？懒洋洋、威武怎样读出来？请人读一读。
想读的站起来读，加上动作。
有的有的有的说明什么？还有那些词看出鱼多？成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）同桌读──请人读──全班读3、海滩。
四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）那些词可以看出来？拣不完、颜色不一、千奇百怪（演示贝壳、海龟图）你认为应该怎样读？自读──指名读4、海岛。
部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案课堂教学实录 (8)
部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案课堂教学实录 (8)富饶的西沙群岛教案教学目标：1.知识技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；收集积累文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的部分。
2.过程与方法：培养学生在阅读中品词赏句，研究作者的写作方法。
培养合作研究的能力及惯。
3.情感态度和价值观：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感，立志好好研究。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的风光迷人和特产丰富，能有感情地朗读课文。
教学难点：西沙群岛海水的颜色鲜艳和丰富海产，孩子们都没亲眼见过，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
教学过程：一、激趣导入1.播放影片，教师讲述：同学们，上节课我们已经了解到在我国的南海上有一群美丽的岛屿。
那里的海水五光十色、瑰丽无比；那里的海底有无数的宝藏；那里的海滩上是个天然的游乐场；那里的海岛是鸟的天下。
置身于那样的美景中，会让你心旷神怡、留恋忘返。
它就是我们“富饶的西沙群岛”！（齐读课题）2.提问：谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富是个可爱的地方。
）3.研究第一自然段：文章一开始就总体介绍了西沙群岛，齐读。
过渡：同学们你想到西沙群岛去游览吗？让我们赶快出发吧！二、同桌互助，研究第二自然段1.来到西沙群岛，首先映入我们眼帘的是一望无际的海水。
这是怎样的海水呀？（展示图片，生描述说话）2.作者也为我们介绍了西沙群岛的海水，看看它是在文中的哪个段？（第二自然段）3.同桌研究：读——勾——说。
想想作者是怎样把海水的美写出来的？4.请生交流：西沙群岛的海水是怎样？（五光十色、瑰丽无比）为什么说它五光十色？（有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的……）可以用“五颜六色”吗？能读出它的美吗？（抽生读、男女生）造成五光十色的原因：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩也就不同了。
过渡：如此动人的海水，让我们真想换上潜水服潜入海底跟它来个亲密接触。
全国一等奖小学语文优质课《富饶的西沙群岛》课堂实录
《富饶的西沙群岛》课堂实录师：（出示地图简介西沙群岛）情景描述：智慧鸟带着我们山西太原的孩子从太原出发，一直往南飞，飞到祖国最南方的水域，那是美丽的南海，我们乘船驶向南海西部，那里有一群岛屿，像朵朵睡莲，那就是迷人的西沙群岛，让我们一起走进这个可爱的地方。
师：和老师一起写课题。
生：读课题。
师：你能猜猜“富饶”是什么意思？赶快查字典看看。
生：“富饶”物产多，财富多。
师：物产多，财富多。
富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产，赶快打开书读一读，找一找。
生：自由读书。
师：用自己的话向老师汇报学习成果。
生：“蠕动”的意思是像蚯蚓一样慢慢地移动。
师：他通过小辞典学会了一个词。
谁通过读书弄懂了。
生：师：没有，我就给他命名为“蠕动”这个词的小老师。
师：谁来试着读“蠕动”所在的句子。
生读师：他读得怎样？生：懒洋洋地移动读得好。
师：我们也读出懒洋洋的样子。
生：读师：我听出了海参有很多，课文中哪个词写出了“很多”？生：到处。
师：读出海参到处都是懒洋洋的蠕动的情景。
师：把词语放到句子中就读懂了一句话。
谁通过自己读弄懂了词义？生：“物产丰富”是说东西特别多。
师：物产丰富和课文中哪个词比较接近？生：富饶。
师：这是课文中最主要的一个词。
把这个词写在练习纸上。
生练习书写。
师：了解了西沙群岛有哪些物产？生：海参、珊瑚、贝壳、鱼、海鸟、龙虾、鱼、贝壳、海龟。
生回答，另外的学生把说到的词卡贴到黑板上。
师：物产这么多，和课文中的顺序都一样吗？我们分段来读读课文。
并按课文顺序给黑板上的词语排排队。
小组学生分段轮读课文。
生：读师：很好，但有点累，声音可自然一点。
生读师：出示“瑰丽”，这个词是什么意思？生：代表珍奇美丽。
师：海水是什么颜色？生：瑰丽无比，五光十色，深蓝色。
师：第四小节写什么？生：鱼。
师：鱼怎样？生：各种各样？师：不错，接着读。
生：读师：什么样的海龟？生：好大的海龟。
师：鸟儿在树上休息是哪个词?生：栖息。
师：一齐读最后一段。
师：你有新的发现吗？生：如果说对了厚厚的鸟粪，我觉得叶子上不应该有，因为叶子是软的。
《富饶的西沙群岛》公开课教案
《富饶的西沙群岛》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用多媒体手段，展示西沙群岛的自然环境和丰富的物产。
（3）分组讨论，让学生学会分享和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的描述和描绘。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）收集有关西沙群岛的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的有关西沙群岛的资料。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受课文的语言美。
（2）教师辅导学生朗读生字词，确保正确发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师抽取学生回答，检测生字词学习情况。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解。
（2）分组讨论，探讨西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示绘画作品，描绘自己心中的西沙群岛。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于西沙群岛的短文，分享自己的感受。
2. 拓展作业：（1）调查周围的人对西沙群岛的了解程度，了解保护西沙群岛的重要性。
（2）收集更多关于西沙群岛的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《富饶的西沙群岛》小学公开课教案设计
《富饶的西沙群岛》小学公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资源，帮助学生建立对西沙群岛的空间概念。
（2）运用比较、分析等方法，让学生深入了解西沙群岛的特色。
（3）培养学生合作探讨、表达交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）教育学生珍惜资源、保护环境。
（3）激发学生探索未知、勇于进取的精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 课文解析：分析课文内容，深入了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
4. 实践活动：进行小组讨论，探讨西沙群岛的特色及其保护意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）深入了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、地图等资源，帮助学生建立对西沙群岛的空间概念。
2. 比较教学法：运用比较、分析等方法，让学生深入了解西沙群岛的特色。
3. 合作探讨法：培养学生合作探讨、表达交流的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以图片、地图等形式展示西沙群岛，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
4. 课文解析：分析课文内容，深入了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
5. 实践活动：进行小组讨论，探讨西沙群岛的特色及其保护意义。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计_8
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计18《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标1.认识“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优，淡"等12个字，会写“富饶、岩石”等16个词语2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，并明白课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"这几个方面来介绍西沙群岛特点的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，并学以致用。
教学重点1.认识“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优，淡"等12个字，会写“富饶、岩石”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"这几个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
教学难点了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，理清文章脉络。
培养学生对祖国海疆的热爱和赞美之情。
教学过程一．导入课题师：在我国最南方的南海，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，这么美的地方你们知道是哪里吗？生：西沙群岛（通过预习）师：是的，这就是神秘而又令人向往的西沙群岛，这节课就让我们一起走进西沙群岛，感受它那独特的魅力。
引出课题1.相机指导“饶"的书写，引导生说写字时应注意的地方。
2.师范写3.学生练写，练写之前生齐说书写姿势，写完生互评4.齐读课题5.出示中国地图，并标出西沙群岛的位置，让学生更直观的了解西沙群岛的位置，它被称为我国的“海防前哨”，同时出示相机下的西沙群岛的图片，激发学生学习的兴趣。
二、闯关游戏——字词关（课件出示本节课生字新词）1. 按排指名读，师点评2. 小老师领读师相机正音。
3.男女生比赛读.4.把“参"标蓝，引导学生指出本节课多音字5.让学生把“参”的各个读音出说来，并组词。
6.课件出示词语“五光十色、各种各样、成群结队"，让学生从文中找到相应的句子，指名读，并说明分别是用来形容什么的三．初读课文，整体感知1.指几名同学接读课文，边听边思考：西沙群岛给你留下了怎样的印象？生读完，师及时点评西沙群岛给你留下了怎样的印象？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方（点名中心）生总结西沙群岛特点：风景优美，物产丰富（师板书）2.思考：课文围绕这句话分别向我们介绍了西沙群岛的哪些地方？指名答（引导学生把话说完整）课文围绕这句话分别向我们介绍了西沙群岛的“海水、海里、海底、海岛”，这几方面写出了西沙群岛的美丽与富饶（出示课件）四．精读课文自由朗读课文，读准字音、读通句子，边读边用横线划出你最喜欢的地方，并作上相应的批注。
三年级公开课《富饶的西沙群岛》语文教学设计说课稿课堂实录
三年级公开课《富饶的西沙群岛》语文教学设计说课稿课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《富饶的西沙群岛》教学设计学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
A案课前准备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体。
第一课时激趣导入①多媒体出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）②学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点探究①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰b．文中是怎样具体描写这两方面的？②自主感悟。
a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
b．小组内相互交流，相互指点。
③合作探究。
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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部编版富饶的西沙群岛教案
教学目标
1、知识技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；收集积累文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：培养学生在读文中品词赏句，学习作者的写作方法。
培养合作学习的能力及习惯。
3、情感态度和价值观：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感，立志好好学习。
教学重点
通过理解词句，了解西沙群岛的风光迷人和特产丰富，能有感情地朗读课文。
教学难点
西沙群岛海水的颜色鲜艳和丰富海产，孩子们都没亲眼见过，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
教学过程
一、激趣导入
1、播放影片，教师讲述
同学们，上节课我们已经了解到在我国的南海上有一群美丽的岛屿。
那里的海水五光十色、瑰丽无比；那里的海底有无数的宝藏；那里的海滩上是个天然的游乐场；那里的海岛是鸟的天下。
置身于那样的美景中，会让你心旷神怡、留恋忘返。
它就是我们“富饶的西沙群岛”！（齐读课题）
2、谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富是个可爱的地方。
）
3、学习第一自然段：
文章一开始就总体介绍了西沙群岛，齐读。
过渡：同学们你想到西沙群岛去游览吗?让我们赶快出发吧!
二、同桌互助，学习第二自然段
1、来到西沙群岛，首先映入我们眼帘的是一望无际的海水。
这是怎样的海水呀？（展示图片，生描述说话）
2、作者也为我们介绍了西沙群岛的海水，看看它是在文中的哪个段？（第二自然段）
3、同桌学习：读——勾——说想想作者是怎样把海水的美写出来的？
4、请生交流：西沙群岛的海水是怎样？（五光十色、瑰丽无比）
为什么说它五光十色？（有深蓝的、淡青的、淡
绿的、杏黄的……）可以用“五颜六色”吗？
能读出它的美吗？（抽生读、男女生）
造成五光十色的原因：海底高低不平，有山崖、
有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩也就不同
了。
过渡：如此动人的海水，让我们真想换上潜水服潜入海底跟它来个亲密接触。
（观看海底影片）
三、小组合作，学习第三、四自然段
（一）原来海底世界藏着如许多的生物。
结合课文三、四自然段，小组合作学习。
1、找一找作者介绍了哪些生物？
2、你最喜欢什么生物？为什么？
（读、画、说）
（二）交流所获
生：我喜欢海参，因为海参爬得很慢很慢，懒洋洋的，真可爱。
(指导读)
生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像盛开的花朵，像美丽的鹿角。
师：大家想了解更多的珊瑚知识吗？
（课件出示）大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是生长在海底的植物。
其实它们不是植物，是珊瑚虫发泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物，它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大，它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的东西——珊瑚。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁，再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚岛。
我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
师：通过刚才的阅读再联系录像画面，还想说说珊瑚吗？(能用上“有的……有的……”就更好了）
生：珊瑚有红的，有白的，有花的，五颜六色，异常美丽。
生：珊瑚有的像盛开的菊花，有的像一座宝塔。
生：珊瑚有的像美丽的扇面，有的像交错的树枝。
生：我喜欢大龙虾，因为大龙虾的样子很威武，划过来，划过去，威风极了。
师：大龙虾全身披甲，样子又这样威武，它像什么？
生：像一位去作战的大将军。
（师指导学生读描写海参、珊瑚、大龙虾的句子）
师：谁来说说鱼？
生：我喜欢鱼，因为有的鱼身上长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。
生：我喜欢鱼，因为有的鱼头上长着一簇红缨，样子真逗人。
师：想像一下，头上长着一簇红缨的鱼儿像什么？
生：像一位美丽的公主。
生：像一位威武的大将军。
师：那么身上长着彩色条纹，又像什么呢？
生：身上长着彩色的条纹，像穿着一件五颜六色的衣裳。
生：身上长着彩色的条纹，像挂着一道道彩虹。
生：身上长着彩色的条纹，像穿着一件迷彩服。
生：身上长着彩色的条纹，像画着一道道斑马线。
师：大家真会想像，把鱼形容得如此美丽。
西沙群岛的鱼还多着呢？（出示鱼的图片想象说话。
）
生：有的……有的……有的……还有的……
师：鱼多得数也数不清，谁能用一个成语来概括？
生：不计其数。
（师板书：“不计其数”，指导学生用不同方法入情入境地读课文第三节）
师：这一段作者也是围绕一句话来写鱼的，是哪句呢？同学们在写作的时候也可像作者一样围绕一句话来分说，从而把文章写具体。
过渡：西沙群岛的海底是个神秘的世界，在海滩上，在海岛上也有说不完的物产，是游人们恋恋不舍的地方。
四、自主探究，学习五、六自然段
招聘导游介绍海滩上，海岛上的物产、风光。
1、自主准备：游客们请随我到海滩上来……
游客们请随我到海岛上去……
2、导游学文：介绍海滩上的贝壳、海龟。
介绍海岛上是鸟的天下。
树多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多。
过渡：是啊，今天的西沙群岛之行，确实让我们感受到了西沙群岛的“富饶”。
五、总结全文，拓展延伸
1、西沙群岛的海防官兵日夜守着我国的南大门，把祖国的这块
宝地建设得更加美丽，更加富饶。
（齐读最后一自然段）
2、说说你对西沙群岛的情感？
3、我们祖国有这么美丽的地方真是值得我们骄傲，值得我们自豪啊！我们小学生应该从小学好本领，长大后为祖国建设贡献出自己的力量，同学们你说是吗？祖国还有许许多多像西沙群岛这样的大好河山，让我们在欣赏图片中结束今天的学习。