高二语文-项脊轩志-
高二语文选修《项脊轩志》
高二语文选修《项脊轩志》高二语文选修《项脊轩志》学习目轩1.体标本文笔墨清会而情意缠绵淡动人写的作特色。
.2学习本善文从日常琐事中于选富有特征的生活取细节来写抒感情的技巧。
高二语文选修《项脊轩志》项脊，轩书斋名，是个一有一只丈方见的室斗。
给书斋这取一个名样呢字据？说有重双意：思是说一它窄小如在，脊颈之间一是因作者；祖归远道隆在曾江太苏仓的脊项住过，泾怀有追宗意义远。
“”志即“”记是，代记古叙事物、发感抒情的一文体。
种《故脊项志轩》又《作项轩记》,脊是归有光情抒文散的表代作也，一篇是借记物以叙事抒的情文名散.高二语文选修《项脊轩志》作有光归：字甫熙号，川震明代昆，人山。
他幼自苦，读9岁能，文但仕途利不3,岁5中才举，后人连续8考次进不第。
于是士居迁嘉定安亭江，在那里上讲二学十余年他的学生。
多，很他称“震为川生”先到。
6岁0中进士，才授县职。
令由于高二语文选修《项脊轩志》为官直正，不上级与吏和官地豪方绅流同污合3年，明后升实为降顺德通判，管专马政，受委屈。
颇由后大士高拱学保荐南为京仆寺丞，留掌太阁内敕房，制《修宗实录世，上任一年后，病》故。
高二语文选修《项脊轩志》在文学,上博览群他，散书文作创上造诣很，深明是代出散杰文家。
中他的散源出《文记》,取法史唐宋大八，家风朴实，感情真格挚被誉，“明文第一为，”时当人称他“今之为阳欧”。
修《项轩志脊《先妣》b[]ǐ事》略《花寒葬》为代表作志。
有称人的散他文不“雕事而琢有自风”味。
丰厚于寓单，纯于平淡高二语文选修《项脊轩志》归有光生平简介150:年60(岁1):生于苏昆山1江105年(50岁)开始读：书513年(08岁1:丧母)1528(23年):娶妻魏岁氏归有光1335年(9岁)2丧：(1妻05615―71)154 年0(53岁：)举人。
中徙嘉定居书读、学156讲年56(岁0):中士进任。
湖府长州县兴令156年(683岁):顺任府德通(判粮运管、利) 1水750(65岁):任南年京太仆丞(寺管皇车家)马1 517年66岁):去世(高二语文选修《项脊轩志》正音：呱呱(g ū )姊妹(zǐ) 垣墙( yu án )漉(ùl 迨)( dài ) 妪( y ) 阖ù (hé 长号)( há )o 妣( bǐ先持笏h( ù婢( 女bì ( q葺ì ) (爨uàn) c (呱ūg )扃(牖jiōn )g ) )yu)项高二语文选修《项脊轩志》脊轩志课朗文读要求：声跟读轻，意节注。
高二语文 项脊轩志 项脊轩志
(3)余自束发,读书轩中。(省略句,“读书”后省略介 词“于”) 译文:_我__从__十__五__岁__起__,_就__在__轩__中__读__书__。__ (4)此吾祖太常公宣德间执此以朝。(判断句,无标志) 译文:_这__是__我__祖__父__太__常__公__在__宣__德__年__间__拿__着__它__上__朝__用__的__。__
2.体会下面句子的句式特点并翻译。 (1)家有老妪,尝居于此。(状语后置句,状语“于此” 置于“居”后) 译文:_家__里__有__个__老__婆__婆__,_曾__在__这__里__住__过__。__ (2)妪,先大母婢也。(判断句,“也”表判断) 译文:_老__婆__婆__,_是__去__世__的__祖__母__的__女__仆__。__
(3)余稍为﹒修﹒葺①,使不﹒上②漏;﹒前③辟四窗,﹒垣﹒墙④周庭, ﹒以⑤当南日,日影反照,室始洞﹒然⑥(①_修__补__。②名词作
状语,_在__上__面__。③名词作状语,_在__前__面__。④名词用作动 词,_砌__墙__。⑤连词,表目的,_来__,_用__来__。⑥_…__…__的__样__子__)
[归类·记一记] 一、一词多义 1.顾 (1)每移案,顾视无可置者 (动词,环顾四周) (2)顾吾念之(《廉颇蔺相如列传》) (副词,只是, 不过)
(3)三顾臣于草庐之中(《出师表》) (动词,拜访) (4)顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) (副词,难道) (5)大行不顾细谨(《鸿门宴》) (动词,顾虑,顾及)
三、拓展阅读 《项脊轩志》删节部分
(……殆有神护者。) 项脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑 女怀清台。刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方 二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?余区区处败屋中, 方扬眉瞬目,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何 异?” (余既为此志……)
高二语文《项脊轩志》学习要点
《项脊轩志》学习要点一、背景介绍(一)作者介绍归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。
江苏昆山人。
九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。
嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。
清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。
他反对一味泥古，提倡唐宋古文。
他的基本观点是：以《史记》为代表的秦汉文章虽好，但唐宋间文章未必不佳，所以他主张“变秦汉为欧曾”，属文时应“出于意之所诚……非特求绘藻之工为文章”。
当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达到内容上的真正革新。
他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。
②注重细节，刻画生动。
③篇幅短小，言简意赅。
④结构精巧，波折多变。
代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
(二)“项脊轩”介绍项脊轩是归有光的书斋名。
一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。
一说，言其窄小，如颈背之间，故名。
轩，这里指小屋，即书斋。
总的说来，《项脊轩志》是归有光的代表作品之一。
归有光的一生执着于科举，然而仕途坎坷，7岁入学，9岁学习写文章，14岁应童子试，20岁以童子试第一名补苏州府学生员。
35岁乡试中举，以后8次会试都落选，60岁才考中进士，66岁病死于任上。
可以说他一生都在为功名忙碌。
《项脊轩志》是作者两个时期所写。
前一部分写于19岁，后一部分写于32岁。
在作品细腻的描写中，我们能读到他从少年到中年时期追求功名时的心境。
游国恩先生在评价归有光散文特色时说：“他把生活琐事引到载道的古文中来，使古文更密切地和生活联系，因而也写出了一些面目清新的作品。
”《项脊轩志》真情为文，不事雕琢，真实地表现了作者当时的生活和心理。
项脊轩志是高几的课文
项脊轩志是高几的课文
1、项脊轩志是高二，第一册。
2、《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品。
归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。
作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
借记物、事来表达作者的感情。
撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。
他的风格“不事雕琢而自有风味”，借日常生活和家庭琐事来表现母子，夫妻，兄弟之间的感情。
3、此文是归有光抒情散文的代表作。
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。
文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。
文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。
善于拮取生活中的细节和场面来表现人物。
不言情而情无限，言有尽而意无穷。
高二语文《项脊轩志》
第5段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与 其妻的婚姻生活的幸福？
第5段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与 其妻的婚姻生活的幸福？ “时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。
“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？’”
第5段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与 其妻的婚姻生活的幸福？ “时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。 ——这一层从正面写 “吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？’” ——这一层从侧面写
读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人
必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人
必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，
其人必不友；读归有光《项脊轩志》不下泪者，
其人必不爱。 —— 苏轼
归有光，明代著名的古文家， 明朝“唐宋派”中成就最高者,被 誉为“明文第一”，时人称他为 “今之欧阳修”。他命运多舛,8岁 丧母,仕途不顺，35岁中举人，八考 进士不第，60岁才中进士。姚鼐认 为，归有光直承唐宋八大家，元明 两代除归氏别无他人，并把它视为 唐宋八大家和清朝桐城派之间的一 座桥梁。
他的散文多写日常生活和家庭琐事，感情真 挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事 雕琢而自有风味”。
项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小屋， 这里是“书斋”。归有光的远祖曾居住在江苏太 仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，追念祖 先。另，项脊，颈背之间，言其小。“志”，记。
渗漉 修葺 栏楯 偃仰 啄食 异爨 老妪 迨 呱呱而泣 象笏 凭几学书
“其后六年，吾妻死，室坏不修”。
没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀 念。但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻 子那种真挚的感情和深切的怀念。 “其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南 阁子，其制稍异于前。
部编版高二语文选择性必修下册《项脊轩志 》课件
爱
恩 吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
妻 爱 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何 谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖
盖矣。
母亲的慈爱，祖母的殷切期 望之情，夫妻的深情，回忆这些 时，作者内心无限伤感，用文中 的一个字概括——
“悲”
根据课文内容，给这三个数字各加 上几个字概括主要内容。
整体感知
一间阁子 两种情感 三个女人
项脊轩
喜
悲
先妣 大母 吾妻
研读课文
1、一间阁子。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？ 由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？
2、两种情感。用原文中的一句话回答。 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？ 作者是采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对 她们怎样的感情？ 4、此文在选材和描写上有什么特点？ 对我们的写作 有何启示？
喜
不漏 明亮 幽雅
稍为修葺 使不上漏
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
感受“喜”
•项脊轩之喜， 喜在：______
修葺一新，明亮； 庭中幽雅，宁静； 读书之乐，悠闲。
精读第二、三段——两种情感 三个女人
1.自由朗读第二、三段，结 合书下注释，疏通段意。
2.自己尝试画出重点字词、 特殊句式，标志出疑难之处。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先 妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余
曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀， 呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’ 吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
（1）尝居于此：曾经；在，曾在这里居住过，状语后置。 （2）乳：名作动，喂养 （3）先：已经逝世的。 先妣/先考 （4）抚：对待 （5）室西连于中闺：屋子的西边和内室相连，状语后置。 （6）每：经常 （7）而：你的 （8）兹：这里 （9）呱呱而泣：表修饰 （10）相为应答：相，动作偏指一方，她；为，作出
高二语文项脊轩志
2、又杂植兰桂竹木于庭 介词结构后置句
3、使不上漏
省略句
使之不上漏
4、余自束发读书轩中
省略句
余自束发读书于轩中
５、轩凡四遭火，得高二不语文焚项脊轩。志
被动句
一词多义
他日汝当用之 以当南日 木兰当户织
当 螳臂当车
有大石当中流 当其欣于所遇
应当 遮挡 面对 阻挡
处在，动词 在，正当，介词
已
日过午已昏 始为篱，已为墙
怀念亡妻 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，
今已高亭二语亭文项如脊盖轩志矣。
作者的“悲”因何而发，他怀念的是什么？
▪ 明确：作者的感慨和情思都是因人事而生
的，他怀念的Biblioteka 人，尤其是他所挚爱和怀念的先大母、先母和亡妻。然而妙在写人 却不是从人落笔，而是借轩写人，借轩抒 情。项脊轩是作者抒发内心感受的一个触 发点。
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第三段
▪ 轩东，故尝为厨， ▪ 项脊轩的东面，以前
人往，从轩前过。 做过厨房，人们到那
余扃牖而居，久之， 里去，要从轩前经过。
能以足音辨人。轩 我关上窗子住在里面，
凡四遭火，得不焚， 时间长了，能凭脚步
殆有神护者。
声辨别是谁。项脊轩
共四次遭受火灾，能
不被焚毁，大概是有
神灵保护的缘故吧。
也，乳二世，先妣抚 个老婆婆，曾经在这间屋里住
之甚厚。
过。这老婆婆，是已经去世的
祖母的婢女，做过两代人的奶
妈，我母亲生前就待她很好。
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翻译注解
▪ 室西连于中闺，先妣 ▪ 屋子西面和室内相连，母
尝一至。妪每谓予曰： 亲曾经来过，老婆婆常对
“某所，而母立于
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可
悼
悲
亡
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
之
情 回忆祖母： 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
第3段关键词
束发：古代男孩成年时束发为髻，15岁前指儿童时代。 读书轩中：省略介状后。 过：看望。 若：你，你的。 大类：很像。 比去：等到离开。。 阖：通“合”。合上。 瞻顾遗迹：回忆旧日事物。瞻：向前看。顾：向后看。瞻顾：泛指看，
渗漉（ lù ） 修葺（ qì） 前辟四窗（ pì） 垣墙（ yuán ）栏楯（ shǔn）冥然兀坐（ míng wù ） 爨（ cuàn ） 庖（ páo ） 先妣（ bǐ ） 吠（ fèi ） 呱呱而泣（ gū ）象笏（ hù ） 扃牗（ jiōng yǒu ） 阖门（ hé ）
预习检测二：整体感知。
• 1、本文的文眼是哪一句？ 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
2、有何喜？有何悲？ห้องสมุดไป่ตู้
1、修葺后的南阁子；
喜
2、母亲的慈爱 3、祖母的关心与鼓励；
4、妻子伴读轩中
1、老屋的破旧；
2、诸父分家；
悲
3、母亲的去世； 4、功名未就（不效）；
5、妻子的逝世
3.分析本文的行文结构，并简要概括。
本文共分为三个部分： 第一部分（第1段)，写项脊轩修葺前后的不同，以“喜”贯串。 第二部分（第2-3段)，写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。 第三部分（第4-5段)，补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念 之情。
3．三．五．之夜 古义： 指农历每月十五。
今义：表示数目不多，约数。
四、文言句式 1．项脊轩，旧南阁子也。 译文： 项脊轩，(是)原来的南阁子。 2．妪，先大母婢也。 译文： 这个老婆婆，是我去世的祖母的婢女。
人教新课标版-语文-高二-素材《项脊轩志》文言基础知识梳理
《项脊轩志》文言基础知识梳理一、通假字而母立于兹而通尔，你二、古今异义1．室仅方丈．．古义：一丈见方今义：寺院的主持2．往往．．而是古义：到处今义：常常3．三五．．之夜古义：农历每月十五今义：约举之数，表示数目不多三、一词多义1．顾①每移案，顾．视无可置者动词，环顾②三顾．臣于草庐之中动词，拜访③人之立志，顾．不如蜀鄙之僧哉副词，反而④顾．吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者副词，只，不过2．稍①余稍．为修葺副词，稍微②稍．出近之副词，逐渐3．置①每移案，顾视无可置．者动词，安放②日与其徒置．酒酣歌达曙动词，设置③沛公则置．车骑，脱身独骑动词，放弃，丢下4．去①比去．，以手阖门动词，离开②去．死肌，杀三虫动词，除掉，去掉5．归①后五年，吾妻来归．动词，女子出嫁②皆归．刑部动词，归顺③将军百战死，壮士十年归．动词，返回④汝今何罪过，不迎而自归．动词，妇女被休回娘家⑤臣请完璧归．赵动词，归还6．效①吾家读书久不效．动词，成就②愿陛下托臣以讨贼兴复之效．名词，任务③斯用兵之效．也名词，效果④莫效．此儿形状动词，仿效7．得①又北向，不能得．日动词，得到，获得②轩凡四遭火，得．不焚动词，能够③吾得．兄事之副词，必须，应该④而神明自得．，圣心备焉动词，具备⑤览物之情，得．无异乎与“无”连用，“得无”，怎能不8．所①某所．，而母立于兹名词，地方②吾妻死之年所．手植也助词，用在动词前，构成名词性词组，指代人或事物③若属皆且为所．虏助词，与“为”配合，表被动9．而①客逾庖而．宴连词，表顺承②呱呱而．泣连词，表修饰③某所，而．母立于兹代词，通“尔”，你10．故①轩东故．尝为厨副词，原来，从前②公问其故．名词，原因，缘故③温故．而知新名词，旧的，原来的知识四、词类活用1．名词的活用(1)名词作动词①执此以朝．朝：上朝②垣墙．．周庭垣墙：砌上垣墙③妪，先大母婢也，乳．二世乳：用乳汁喂养④吾家读书久不效．效：成就，此指考取功名(2)名词作状语①雨泽下．注下：向下②使不上．漏上：从上面③前．辟四窗前：在前面④吾妻死之年所手．植也手：亲手⑤东犬西．吠西：向西2．形容词作名词多．可喜，亦多．可悲多：许多事3．数词作名词庭中通南北为一．一：一体，整体五、文言句式1．判断句①项脊轩，旧南阁子也(“……，……也”表判断)②妪，先大母婢也(“……，……也”表判断)2．状语后置①鸡栖于厅(按现代汉语的语序为“鸡(于厅)栖”)②其制稍异于前(按现代汉语的语序为“其制(于前)稍异”)③又杂植兰桂竹木于庭(按现代汉语的语序为“又(于庭)杂植兰桂竹木”)④而母立于兹(按现代汉语的语序为“而母(于兹)立”)3．省略句①垣墙周庭，以当南日(“垣墙”后省略了“于”)②余自束发读书轩中(“读书”后省略了“于”)。
高二选修项脊轩志原文及翻译汇编
-----好资料学习项脊轩志原文及翻译泽下项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭风移影动，明月半墙，桂影斑驳，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，阶寂寂，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为置小门，墙往往而是。
东犬尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚墙，凡再变矣。
家有老妪，妪又曰：”一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
厚。
室西连于中闺，先妣尝吾从板外相为'‘儿寒乎？欲食乎？汝姊在吾怀，呱呱而“泣；娘以指叩门扉曰：吾“余泣，妪也泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：应答。
”语未毕，比去，以手阖门，自语曰：影，何竟日默默在此，大类女郎也？”儿，久不见若此吾祖太常顷之，持一象笏至，曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
间执此以朝，他日汝当用之！”公宣德轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭……火，得不焚，殆有神护者。
吾妻余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
妻死，”其后六年，吾归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？前。
然室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
自后余多在外，不常居。
译文：项脊轩，就是原来的南阁子。
室内面积仅一丈见方，可容一人居住。
由于是一间雨水往下灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，有百年历史的老房子，特别是下雨时，直灌；每次移动桌子，看来看去没有可安置的地方。
又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。
9.2 《项脊轩志 》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
项脊轩志
问题： 作者是如何围绕“项脊轩”来叙事抒情的？ 文中的叙事与抒情又有什么特点？
项脊轩志
第一段： 百年老屋——修葺一新
“多可喜”
项脊轩志
第二段： 诸父异爨——老妪忆母——大母过余
“多可悲”
项脊轩志
第三段： 足音辨人——遭火不焚
深刻记忆
项脊轩志
第四、五段： 时至轩中——何谓阁子——室光，字熙甫，别号震川，世称“震川先 生”，今江苏省昆山市人，明朝中期散文家、官员。归 有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明 代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人 称赞其散文为“明文第一”。
项脊轩志
志：古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 项脊轩：作者青年时代朝夕所居的书斋。
项脊轩志
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱 呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类 女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”
项脊轩志
回顾与梳理
古代散文写法比较自由，但优秀的作品在章法、语言方面 都颇有讲究。阅读古代散文，我们可以从作品的题目、文体、 艺术手法等方面入手，理解文章的主要内容，梳理文章的行文 思路，赏析文章在艺术表现上的特色。
——复葺阁子——树茂如盖 深沉情感
项脊轩志
纵观全文，以项脊轩起笔，以项脊轩作结，文中不断点示， 用一间旧屋作线索，将人物和事件联系在一起，真切再现了祖 母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人 的深沉怀念。
“借一阁以寄三世之遗迹” “形散而神不散”
高中课文《项脊轩志》原文及翻译
高中课文《项脊轩志》原文及翻译高中课文《项脊轩志》原文及翻译《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇,文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情,下面是高中课文《项脊轩志》原文及翻译，我们一起来学习一下吧！原文项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺（qì），使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是,庭中通南北为一。
迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖（páo）而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪（yù），尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
人教新课标版-语文-高二《项脊轩志》原文和译文
《项脊轩志》原文和译文原文：项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
译文：项脊轩，就是原来的南阁子。
室内面积仅一丈见方，可容一人居住。
由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。
每次移动桌子，环顾四周没有可安置的地方。
又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。
我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。
室前就开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反射，屋子里才明亮起来。
（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。
借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。
第27课 项脊轩志-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(解析版)
第六单元第27课项脊轩志一、语言文字运用1．下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．修葺/提纲挈领拮据/佶屈聱牙翘楚/翘首以待B．悭吝/草菅人命喘息/不揣冒昧蹊跷/另辟蹊径C．糟糠/沆瀣一气沮丧/含英咀华纰缪/未雨绸缪D．熨帖/钟灵毓秀瑕疵/睚眦必报伺候/伺机而动【答案】B【解析】A．qì/qiè，jié/jí，qiáo。
B．qiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。
C．kāng/hàng，jǔ，miù/móu。
D．yù，cī/zì，cì/sì。
2．下列词语，字形完全正确的一组是（）A．象芴枇杷亭亭如盖B．门扉斑驳喜不自胜C．渗漉逡巡珊珊来迟D．篱笆归宁逾疱而宴【答案】B3．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）A．迨诸父异爨异爨：不同用一个灶头，意思是分了家。
B．往往而是往往：常常。
C．余自束发读书轩中束发：表示初成年，15岁。
D．余扃牖而居扃牖：关闭窗户。
【答案】B【解析】往往：到处。
4．下列各句中的“得”与“轩凡四遭火，得不焚”中“得”的意思相同的一项是（）A．又北向，不能得日B．吾得兄事之C．未得与项羽相见D．赵惠文王时，得楚和氏璧【答案】C【解析】C项与例句中的“得”都是“能够”之意。
A项，得到。
B项，必须，应该。
D项，得到。
5．下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是（）A．算而今重到须惊B．寒水自碧C．中原北望气如山D．借书满架【答案】C6．下列句子中画线的词，用法与其他三项不相同的一项是（）A．尘泥渗漉，雨泽下注B．东犬西吠，客逾庖而宴C．乳二世，先妣抚之甚厚D．吾妻死之年所手植也【答案】C【解析】“乳”，名词做动词，喂奶，哺育；其余均为名词做状语。
7．对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是（）先是，庭中通南北为一妪，先大母婢也吾从板外相为应答轩东故尝为厨，人往，从轩前过A．两个“先”字相同，两个“为”字不同B．两个“先”字相同，两个“为”字也相同C．两个“先”字不同，两个“为”字相同D．两个“先”字不同，两个“为”字也不同【答案】D【解析】先：以前；对已去世的人的尊称。
9-2《项脊轩志》(课件)高二语文(统编版 选择性必修下册)
院里随意地种上兰花、桂树、竹
旧时栏楯，亦遂增胜。
子等草木，往日的栏杆，也增加
了新的光彩。
借书满架，偃仰啸歌， 冥然兀坐，万籁有声； 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食， 人至不去。 三五之夜，明月半墙，
借来的书摆满了书架，我仰头高声 吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐 ，听自然界各种各样的声音；庭院 、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下 来啄食，人走到它跟前也不离开。 农历十五的夜晚，明月高悬，照亮
项脊轩的东边曾经是 厨房，人们到那里去，必 须从轩前经过。我关着窗 子住在里面，时间长了， 能够根据脚步声辨别是谁 。项脊轩一共遭过四次火 灾，能够不被焚毁，大概 是有神灵在保护着吧。
段落四
余既为此志，后五年， 吾妻来归，时至轩中， 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰： “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
事 细节
特点
手法
情感
件
妻 时至轩中，从余问古事，或凭几 情深恩爱 动作、语 “ 室 坏 不
子 学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：幸福美满 言、景物 修”
“闻姊家有阁子，且何谓阁子
描写
“亭亭如
也？” 庭有枇杷树，吾妻死之
盖”
年所手植也，今已亭亭如盖矣。
恩爱情深
归有光追忆往事，凭吊个人遭遇的不幸，写出了对家道中落身 世的惋惜和哀鸣，也写出了对亲人的深切怀恋。祖母、母亲、妻 子，寥寥数语，作者既写下了至亲的音容笑貌，更写下了她们给自 己的关爱、陪伴、期许、鼓励和祝福。读来全是细小琐事，每一句 话、每个画面都令人动容。她们，或许正是作者苦读多年的精神支 撑，是他几十年屡试不中的昏暗岁月里的光。
修葺前
修葺后
室仅方丈，可容一人居（狭 日影反照，室始洞然（明亮） 小）
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qì shǔn míng cuàn bĭ hé jiōng yŏu
高二语文-项脊轩志-
第一段
项脊轩，旧南阁子 项脊轩，是旧日的那间南阁
也。室仅方丈，可 容一人居。百年老 屋，尘泥渗漉，雨 则下注；每移案， 顾视无可置者。又
子。面积只有一丈见方，只 能容一个人居住。历经百年 的老屋，泥浆渗漏，雨水往 下滴。每当挪动书桌，左看 右看没有可以安置的地方。 屋子又是朝北的，照不到阳
墙，桂影班驳，风 夜晚，明亮的月光照着半个
移影动，珊珊可爱。
墙面，桂树的影子纷杂错落， 微风吹拂，桂影移动，舒缓
轻盈，十分可爱。
高二语文-项脊轩志-
第二段
然予居于此，多可喜， 然而我居住在这里，可喜的事
亦多可悲。先是，庭 多，可悲的事也多。在这之前，
中通南北为一。迨诸 庭院南北贯通，是个完整的院
姐在吾怀，呱呱而泣， 又说：“你姐姐在我的怀
娘以指扣门扉曰：
里，呱呱地哭，你母亲听
‘儿寒乎？欲食乎？’ 到哭声用手指敲敲房门说：
吾从板外相为应答……” ‘孩子是冷吗？是想吃东
语未毕，余泣，妪亦 西吗？’我隔着门板一一
泣。余自束发，读书 回答”。话还没有说完，
轩中。
我就哭了，老婆婆向，不能得日， 光，一过中午室内就昏暗了。
日过午已昏。余稍 我略加修补，使它屋顶不漏，
为修葺，使不上漏； 前面开了四扇窗，在庭院的
前辟四窗，垣墙周 庭，以当南日，日 影反照，室始洞然。
四周筑起了围墙，用来挡住 南面射过来的日光，借助日 光的反射，室内才明亮起来。
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翻译注解
又杂植兰桂竹木于 又在庭院中错杂摘种了兰、
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“唐宋派”散文
归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他 反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉，诗 必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞， 然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕 唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。 他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后 人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋 派”，而他的成就最高。
庭，旧时栏楯，亦 桂花、竹子、树木，旧时的
遂增胜。借书满架， 栏杆，也因而增添了光彩。
偃仰啸歌，冥然兀 坐，万籁有声。而
借来的书插满书架，我或俯 或仰，大声吟诵，有时则静 默端坐，外界的各种声音都
庭阶寂寂，小鸟时 听得见。庭院台阶显得特别
来啄食，人至不去。 寂静，小鸟不时飞来啄食，
三五之夜，明月半 有人来它也不飞走。十五的
本文是归有光抒情散文的代表作。
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作者简介
归 有 光 画 像
归有光，字熙甫，号震 川，别号项脊生，明代 昆山人。他自幼苦读， 9岁能文，但仕途不利， 35岁才中举人，后连续 8次考进士不第。于是 迁居嘉定安亭江上，在 那里读书讲学二十余年。 他的学生很多，称他为 “震川先生”。到60岁 才中进士，授县令职， 一生郁郁不得志。
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解题
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一 丈见方的斗室。据说有双重意思：一是说它 窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道 隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号 项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”， 有怀宗追远之意。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒 发感情的一种文体。
父异爨，内外多置小 子。等到伯父、叔父们分家后，
门墙，往往而是。东 庭院内外开了许多小门，围墙
犬西吠，客逾庖而宴， 到处都是。东家的狗冲着西家
鸡栖于厅。庭中始为 叫，来了客人得穿过厨房去吃
篱，已为墙，凡再变 饭，鸡在厅堂上栖息。庭院中
矣。家有老妪，尝居 先是扎上篱笆，不久又砌成了
于此。妪，先大母婢 墙，一共变动了两次。我家有
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第四段
余既为此志，后五 我写完了这篇志，过了五年，我 年，吾妻来归。时 的妻子嫁到我家。她时常来到项 至轩中，从余问古 脊轩中，向我询问古代的事情， 事，或凭几学书。 有时靠着书桌学写字。我妻子回 吾妻归宁，述诸小 娘家看望父母，归来后转达她的 妹曰：“闻姊家有 小妹们的话说：“听说姐姐家有 阁子，且何谓阁子 间阁子，为什么叫阁子呢？”又 也？”其后六年， 过了六年，我的妻子去世了，小 吾妻死，室坏不修。 轩破败，没有心思整修。又过了 其后二年，余久卧 两年，我因久卧病塌，心情无聊， 病无聊，乃使人复 于是叫人再次整修这间南阁子， 葺南阁子，其制稍 式样与以前稍有不同。然而我以 异于前。然自后余 后大部分时间出门在外，不常在 多在外，不常居。 这里居住。 高二语文-项脊轩志-
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第三段
轩东，故尝为厨， 项脊轩的东面，以前
人往，从轩前过。 做过厨房，人们到那
余扃牖而居，久之， 里去，要从轩前经过。
能以足音辨人。轩 我关上窗子住在里面，
凡四遭火，得不焚， 时间长了，能凭脚步
殆有神护者。
声辨别是谁。项脊轩
共四次遭受火灾，能
不被焚毁，大概是有
神灵保护的缘故吧。
脊轩中读书。 高二语文-项脊轩志-
翻译注解
一日，大母过余曰： 有一天，祖母来看我，对我说： “吾儿，久不见若 “我的孩子，很久没见到你的 影，何竟日默默在 人影了，为什么整天不声不响 此，大类女郎也？” 地待在这儿，像个女儿家呀！” 比去，以手阖门， 等到离开的时候，用手关上房 自语曰：“吾家读 门，自言自语地说：“我们家 书久不效，儿之成， 人读书，很长时间不见成效了， 则可待乎！”顷之， 这孩子的成功，那总是可以期 持一象笏至，曰： 待的吧！”一会儿，祖母拿着 “此吾祖太常公宣 一块象笏来，说：“这是我祖 德间执此以朝，他 父太常公宣德年间拿着上朝的， 日汝当用之！”瞻 将来你用得上它。”回想起这 顾遗迹，如在昨日， 些往事陈迹，就像发生在昨天 令人长号不自禁。 似的，真叫人忍不住放声痛哭。
他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大 家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第 一”。当时人称他为“今之欧阳修”。其文 风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。
高二语文-项脊轩志-
听课文录音，正音。
渗漉 垣墙 偃仰 迨 老妪 呱呱 象笏
shènl修ù 葺 yuán栏楯 yǎn 冥然 dài 异爨 yù 先妣 gū 阖门 hù 扃牖
也，乳二世，先妣抚 个老婆婆，曾经在这间屋里住
之甚厚。
过。这老婆婆，是已经去世的
祖母的婢女，做过两代人的奶
妈，我母亲生前就待她很好。
高二语文-项脊轩志-
翻译注解
室西连于中闺，先妣 屋子西面和室内相连，母
尝一至。妪每谓予曰： 亲曾经来过，老婆婆常对
“某所，而母立于
我说：“那里，就是你母
兹。”妪又曰：“汝 亲曾经站立过地方。”她