故宫博物院1使用

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国立故宫博物院商标识别使用指南

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14《故宫博物院》用

1、掌握红色字的音、形。
矗立（chù）额枋（fāng）
金銮殿蟠龙（luán ）（pán）湛蓝 zhàn）（zǎo）（藻井琉璃（liú ）击磬（qìng）
檀香（ tán）迥然（jiǒng ）
（攒在一起 cuán）水榭（ xiè ）
鎏金（ liú）
鳌头（áo ）
思考题:
文中作者是如何安排文章详略的?
作者选择了太和殿作为前朝三大殿的代表进行详写, 略写中和殿和保和殿,内廷的后明顺序？ 2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 3、太和殿为什么要设在中轴线上? 其内景的主要特点是什么?为什么?
故宫博物院
故宫简介
故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。始建于明永乐四年（即1406 年），历时十四年才竣工，迄今已有500多年的历史。 1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
生动形象的说明了太和殿内部装饰的富丽庄严.
作比较：
• 布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
通过比较，突出强调了后三宫和前三殿的气氛和图案不同。
打比方：
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
生动形象地写出了金水河的清澈
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了怎样的说明顺序？
• 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

故宫博物院使用导学案

二、学习目标：1分钟
(1).体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；
(2).学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；
三、导学过程
（一）自主学习20分钟
.研读5—8段重点介绍太和殿的部分，讨论：
(1)各段说明的重点是什么?
(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。
(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？
6．作者明确太和殿“高28米，面积2 380多平方米”的作用是为了说明什么（用原文回答）？
__________________________________________________________
(4)这部分采用了什么说明顺序？
（二）合作探究10分钟
1、在介绍建筑群中，重ຫໍສະໝຸດ 介绍主要建筑，这样写有什么好处？2.作者在介绍故宫博物院时，有褒有贬，但其感情基调是爱和赞颂。想一想，作者褒的是什么？贬的是什么。
四、小结：明确本文采用的说明顺序：2分钟
练习与检测：10分钟
阅读下面的语段，回答问题。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2 380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐半拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互________，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还________着流云火焰。

《故宫博物院》第一课时

修复案例
介绍一些典型的文物修复案例，展示修复技术的精湛和修复
成果的显著。
国内外合作与交流项目
国内合作
国际交流
与国内文博单位、高校和研究机构开展合作，共同推进文物保护与修复事业的发展。
积极参加国际文物保护与修复会议、论坛等活动，与国际同行交流经验和技术。
合作项目
援外项目
开展多项国内外合作项目，包括文物展览、人员培训、技术引进等，促进文物保护与修复事业的国际化发展。
建筑风格
故宫建筑风格以明清官式建筑为主，注重色彩搭配与图案设计，同时也考虑到实用性和耐久性。
重要建筑介绍
如太和殿、午门、乾清宫等主要建筑，各自具有独特的历史意义和文化内涵。
馆藏文物及价值
文物种类与数量
故宫博物院馆藏文物丰富多样，包括书画、陶瓷、铜器、玉器等各类珍贵文物，总数达数百万件
定期检查
定期对文物进行检查，及时发现并处理文物出现的病害或损
伤。
修复技术应用及成果展示
修复技术
采用传统修复技术和现代科技手段相结合的修复方法，对受
损文物进行精心修复。
修复流程
制定详细的修复方案，经过清洗、加固、补配、作色等流程，使文物恢复原貌。
成果展示
将修复后的文物进行展示，让观众领略到文物的历史价值和艺术魅力。
03 故宫博物院展览策划与实施
常设展区布局及主题设置
1 2 3
常设展区分布
故宫博物院内设有多个常设展区，包括基本陈列区、专题展览区、临时展览区等，各展区布局合理，相互补充。
主题设置原则
常设展区的主题设置遵循历史与文化相结合的原则，突出故宫博物院的宫廷文化特色，同时兼顾观众兴趣和时代需求。

故宫年票使用规则

故宫年票使用规则
北京故宫博物院旅游年票是指2015年12月1日起，在北京故宫博物院开展活动期间，无需经常重复缴纳门票而获得特定期间内的入园资格的旅游票。

① 持有故宫年票的游客可以在每天的8:00至17:00（冬季8:00至16:00）免票入园，并且可以在官方网站上叜看游览日历以及抢票活动；
②故宫年票仅限本人使用，不支持转赠、借用、共享；
③通过官方网站申请购买的故宫年票，可享受线上购买优惠；
④购买故宫年票的客人须支付相应的现金，同时还要提供有效身份证件；
⑤持有故宫年票的访客还要遵守官方提供的游览规则及文明游览准则；
⑥在外国访客活动期间，故宫年票有可能不被允许停止使用；
⑦受突发情况，特殊活动等原因影响，官方有权更改活动规则及入园规定；
⑧到达北京故宫博物院前，故宫年票持有者还需要凭现金和有效身份证件完成入园手续，并确保准确信息；
⑨故宫年票的有效日期为一年，自购买之日起，一年后终止，届时故宫年票将失效，
请持者在有效日期内即完成游览；
⑩在支付费时，官方将会查验故宫年票，若发现变通、伪造等违规使用行为，官方有
权取消故宫年票的使用权；
⑾如遇入园安检不通过，景区有权取消您的入园资格，持HP年票有效期在规定之外，未完成游览及非住宿等因素，不可申请入园补偿。

上述就是故宫年票使用规则，希望投资参观的游客能够仔细阅读，遵守官网规定及游
览说明，与官方保持良好沟通，以减少游览中产生的不便，以及延长故宫年票的使用寿命。

故宫博物院课堂使用

小结
1、抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 2、合理安排顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。 3、突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心—太和殿。
↓
↓
御花园（15）
(16) 总：回望故宫，强调艺术特点。
空间顺序（南——北）
+ 游踪
规模宏大，建筑精美，布局统一。风格独特。

第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。
第二部分（第 3-15 段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分（第 16 段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥（打比方）。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
午门
返回
神武门
返回
东华门
返回
西华门
返回
故宫角楼

太和殿
归纳：作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的? 写气势雄伟； 2. 写色彩壮丽； 3. 写位置； 4. 写功用。说明顺序是由外到内、先总说后分说。
1.
太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰?

为了强调皇权这个中心
• 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案
“城墙四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。” “河上是五座精美的白玉石
桥”。
b、建筑精美：
c、布局统一：
“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。”

故宫博物院1

故
宫
角
楼
故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。
学习本文后的启示
抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。
/ 微信刷票
学子们在什么地方参加殿试？你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
这是因为“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。
2. 落实重要景点名称，介绍规模、布局、特点等等内容，查阅资料，介绍有关的知识； 3. 运用生动、有趣的语言加以说明。
三
大
殿
乾清宫正殿内景
交泰殿
坤宁宫
神武门
故宫的特点：
规模宏大壮丽
建筑精美
布局统一风格独特

故宫年票使用须知

故宫年票使用须知
故宫博物院今天发布消息，2024年故宫博物院年票将于2023年12月1日至12月31日发售，开售时间为12月1日晚20:00，请通过“故宫博物院”微信小程序购买。

故宫博物院未授权任何第三方机构或个人代理年票销售业务。

其中要求，每位观众限购1张。

年票限购票者本人使用，不可变更使用人。

中国内地观众须用身份证购买，非中国内地观众请使用港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证、港澳台居民居住证、外国人永久居留身份证或护照购买。

2024年年票有效期：2024.1.1-12.31，有效期内可入院参观10次。

年票价格300元/张，不包含钟表馆、珍宝馆。

为提供更好的参观服务，持2024年年票参观须至少提前一日通过“故宫博物院”微信小程序登记。

年票观众登记上午时段最迟检票时间为当日12:00，登记下午时段最早检票时间为当日11:00。

参观当日须携带登记时使用的有效证件原件，由午门检票入院。

请按照您的登记时间来院，以免无法检票入院，影响参观。

年票一经售出，不予退票。

工作时间8:00-20:00（全年无休）（故宫博物院）。

介绍故宫博物馆一两个景点

简介故宫博物馆北京故宫博物院，成立于1925年10月10日。

是在明清皇宫及其收藏基础上建立起来的集古代建筑群、宫廷收藏、历代文化艺术为一体的大型综合性博物馆。

也是中国最大的古代文化艺术博物馆。

北京故宫博物院占地100余万平方米，保存古建筑约9000间，是中国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。

故宫的前身是明清皇宫紫禁城，于明永乐十八年（1420年）建成，明清两代共有24位皇帝居住于此。

1912年溥仪退位后，紫禁城作为皇宫的历史就此终结。

1914年，于外朝区域成立古物陈列所；1925年，于内廷区域成立故宫博物院；1948年，古物陈列所并入故宫博物院。

北京故宫博物院院藏文物体系完备，现有藏品总量180万余件（套），藏品总分25种大类别，其中一级藏品8000余件（套）。

依据不同质地和形式，可分为绘画、书法、碑帖、铜器、金银器等25大类，其中珍贵文物占藏品总数的90%。

故宫博物院通过明清皇家宫殿建筑，宫廷史迹原状陈列，珍宝、钟表、书画、陶瓷、雕塑等艺术藏品常设展览，每年还定期举办临时专题展览。

故宫于1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”，被誉为“世界五大宫”之首。

故宫博物院于2007年被评为国家5A级旅游景区，2008年被评为首批国家一级博物馆。

北京故宫博物院位于北京城中心，东西宽753米，南北长961米，占地面积723600余平方米，周围环以10米高的城墙和52米宽的护城河（筒子河）。

城墙四面各设城门一座：南名午门，北称神武门，左右为东华门、西华门，其中午门为参观入口，神武门为参观出口。

城内古建筑总面积约16万平方米（一说为163000平方米），整组宫殿建筑布局谨严，秩序井然，布局与形制均严格按照封建礼制和阴阳五行学说设计与营造，映现出帝王至高无上的权威。

城墙的四角，各有一座风姿绰约的角楼，民间有九梁十八柱七十二条脊之说，形容其结构的复杂。

六年级上册第12课《故宫博物院》第1课时一课三单

1.故宫博物院，坐落在________，它是________ 的皇宫，当时叫________，是我国现存________ 的古代宫殿建筑群，有的________历史了。
2. 《故宫博物院》是一组非连续性文本。其中材料一是一篇说明文，对________进行了全景介绍；材料二讲述了有关________ 的故事；材料三是一张来自故宫博物院________ 游览须知；材料四是一张故宫博物院的________ 图，上面用阴影标示出了目前故宫________ 的区域。、
我选择的阅读材料
运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计的原因
设计目的及依据
围绕本课的学习目标“根据不同的阅读目的，筛选阅读材料”，预设了三个学习任务，包含表格：阅读任务、材料选择、阅读方法；完成参观路线图，让学生边阅读边记录，思路更清晰，能有意识地去运用阅读方法。
练习单
一、选出恰当的词语。
1.这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座
（精致精美精彩）的汉白玉石桥。
3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊)
二、下面是两则关于读书方面的材料，请同学们仔细阅读，认真完成后面的题目。
材料一：以下是“某某学校六年级课外阅读情况调查统计表”
学习任务三、初步学习，为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
学习提示：
1.默读课文，勾画出表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语。
2.根据表格，完成阅读任务。
3.小组交流阅读成果，尝试画一张故宫路线图，做好汇报准备。
（交流要求：①每个人展示自己的参观路线图，并解释设计理由。②小组评价设计是否合理，若不合理，如何调整，调整依据是什么？）

人教部编版《故宫博物院》实用课件1

人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
2、学习本文对你以后学习说明文有什么启示？
3、从你家到学校有几条路，最近的路如》实用课件1
客。
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
1、认真阅读“材料二”，“材料三”， “材料四”，分别讲了什么？读完全文，说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为什么？
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
１、本文说明的对象是什么？２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1

六年级【语文(统编版)】故宫博物院-1教学设计

3分钟
四、分享交流，展示作品
通过思考，同学们一定都有了自己的想法，下面让我们一起来分享。
（一）作品展示：路线规划
1.学生发言。
2.交流分享。
（二）作品展示：景点介绍
1.学生发言。
2.交流分享。
3.教师小结。
【设计意图】展示作品，引导学生通过交流反思，深入理解并灵活运用阅读方法。
2分钟
五、
总结反思
1.回顾学习内容。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
2.交流方法。
（二）实践体验完成任务
1.出示学习活动。
结合阅读目的想一想，你会怎样阅读课文中的材料完成任务呢？请你认真思考并完成挑战任务。
2.学生思考并完成任务。
【设计意图】体验带着目的去阅读的过程，引导学生在实践中深入感受有目的地阅读这一策略，积累阅读经验。
3分钟
二、统览全文，
初识故宫
（一）播放影片，直观感受
（二）初读课文，了解内容
1.了解文章内容。
2.了解文章特点。
3.教师小结：这四则材料通过不同的形式，从不同角度介绍了故宫。
【设计意图】初读课文，引导学生了解阅读材料内容及特点。
10分钟
三、
实践体验，
规划线路
（一）明确任务交流方法
1.明确任务。
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
3.能够对关键性信息进行概括转化，为家人介绍景点。
教学重点：
能够运用恰当的阅读方法，提取重要信息、灵活运用阅读方Байду номын сангаас并完成阅读任务。
教学难点：
根据阅读目的，能够灵活运用阅读方法，完成阅读任务。
教学过程
时间

部编版六上《故宫博物院》PPT教学课件1

阅读材料一的第1、2自然段，在原文中找一找故宫博物院的总体特征是什么。
材料一解读
位置在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
历史意义
列数字
紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
11* 故宫博物院
六年级上册﹒第三单元
多音字
cuán （人头攒动）
攒
zǎn （积攒）
例：节日的街道上人头攒（ cuán）动，我手里紧握着积攒（ zǎn ）了好久的零花钱，
准备为妈妈买一件生日礼物。
词语解释
【缀满】（东西）精巧细致。【角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。【鳌头】指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。【矫健】强壮有力。【鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。
确切——准确
迥然不同——大相径庭
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
妙解课文
本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？
材料一介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。材料二讲述了重建太和殿的故事。材料三是北京故宫的游览须知。材料四是北京故宫平面图。
运用列数字的说明方法突出了紫禁城的占地面积之广、建筑数量之多。
中心句故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

故宫博物院第一课时(课件25张PPT)

第二部分（第2-10自然段）主要介绍故宫的“前朝”。
材料一
第三部分（第11-15自然段）主要介绍故宫的“内廷”。
写站在景山高处望故宫，故宫宏伟的建第四部分（第16自然段）
筑群与和谐统一的布局令人惊叹。
本文的说明方法主要有如下几种∶ 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。“每逢大典，皇帝端坐……烟雾缭绕。”运用了举例子的说明方法，真实地再现了太和殿当年举行大典的场面。作比较∶是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。如"这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同”运用作比较的说明方法，突出了事物的特点。
风格
独特
横贯
矗立典礼延伸
选词填空。环绕缭绕围绕
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（围绕）着，栏杆上面刻着龙凤流云。 2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（缭绕）。 3.龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（环绕）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
2 课后小结
课后小结
知识点归纳：故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以及这些文物的价值和意义。参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来然后用合适的方法来解决生字词。

人教部编版(五四)语文六年级上册第11课《故宫博物院》教学设计1

人教部编版（五四）语文六年级上册第11课《故宫博物院》教学设计1一. 教材分析《故宫博物院》是人教部编版（五四）语文六年级上册的第11课。

本课主要介绍了故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等方面的内容。

通过学习本课，学生可以了解中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教材以丰富的图片和生动的语言展现了故宫的美丽和博大，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但对古文和传统文化方面的知识了解还不够深入。

在学习本课之前，学生可能对故宫有一点的了解，但不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，激发学生对传统文化的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的基本内容，了解故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够提高阅读理解能力，培养对中国传统文化的认识。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的基本内容。

2.难点：学生能够深入理解课文中的传统文化知识，如故宫的建筑特点、文物藏品等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示故宫的图片和视频，让学生直观地感受故宫的美丽和博大，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生通过自主学习，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.合作探究法：通过小组合作探究，让学生共同探讨故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等方面的知识，培养学生的合作意识和探究能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解故宫的历史背景、建筑特点、文物藏品等方面的知识。

2.学生准备：预习课文，了解故宫的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示故宫的图片和视频，引导学生直观地感受故宫的美丽和博大，激发学生的学习兴趣。