小学留守儿童人数统计表(6个表)
中国留守儿童数据统计图
中国留守儿童数据统计图根据中国国家统计局发布的数据,2019年底,中国留守儿童人数达到2858万人。
这是一个庞大的数字,其中包含了数百万个家庭的故事和经历。
这些孩子是由于家庭经济原因,或由于父母外出打工而被迫留守在家乡的孩子。
中国留守儿童的问题已经成为社会关注的焦点之一。
留守儿童面临着诸多挑战和困境,包括教育、心理、健康等方面。
留守儿童缺乏家庭关爱和照顾,容易感到孤独、因为照顾自己忙碌而影响学习。
因此,如何关注和帮助留守儿童,保障他们的权利和利益,是中国社会需要共同面对的问题。
从图1中可以看到,中国留守儿童的数量呈现出增长的趋势,从2016年到2019年的三年时间里,留守儿童的数量持续增加。
数据显示,2019年的留守儿童数量约为2858万人,比2016年增加了约300万人。
图2显示了中国留守儿童的性别比例。
数据显示,男孩留守儿童比例高于女孩,2019年男孩留守儿童占比约为53.2%,女孩留守儿童占比约为46.8%。
这主要是因为一些家长更愿意留下女孩照顾家中的老人和孩子。
从图3可以看到,留守儿童的年龄分布比较广泛,数据显示,以下三个年龄段的留守儿童数量较多:6-10岁儿童的数量是最多的,约占了38%。
11-14岁儿童的数量约占27%,15-17岁儿童的数量约占19%。
图4和图5分别显示了留守儿童的省份分布和城乡分布。
根据数据显示,留守儿童数量最多的地区是广东省,紧随其后的是河南省和四川省。
留守儿童主要分布在农村地区,2019年农村留守儿童占比高达85.9%,城市留守儿童占比仅为14.1%。
综上所述,留守儿童问题已经成为中国社会面临的严峻问题之一。
从数据统计中可以看出,留守儿童数量不断上升,且主要集中在农村地区。
这些孩子需要家庭和社会的关注和帮助,需要提供更多的心理和教育支持,使他们能够健康成长,在未来的生活中获得更多的机会。
留守儿童基本情况摸排汇总表
留守儿童基本情况摸排汇总表
注:1.排查指标填报数据均为0—16岁留守儿童人数,不满十六周岁留守儿童。
各年龄段留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。
2.表间勾稽关系:1列=2列+3列=4列+7列+10列+13列=16列+17列+18列+19列+20
列+21列+22列=23列+24列+25列;2列=5列+8列+11列+14列;3列=6列+9列+12列+15列。
3.指标解释:留守儿童:因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法
与父母正常共同生活的不满十六周岁未成年人。
无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力,对农村留守儿童父母务工时限,可按连续外出务工3个月以上把握。
4.辍学:义务教育阶段辍学的留守儿童;不在学:14岁至16岁未在学的留守儿童。
一(2)留守儿童基本情况统计表2016
(照片)
—— ; 辍学( )
1956年10月1日 1958年5月8
15958904267
13282909835
8212964757
祖孙
()
赵芯
好保障;②一般:委托监护 失当等情况的潜在风险。③ 有效保障,容易出现行为偏
(照片)
—— ; 辍学( )
1953年12月4日 1961年4月16日
13595856055
救助帮扶 情况
享受低保( ) 临时救助(√ ) 医疗救助(√) 住房救助() 其他救助( )
单位负责人(签名):
黄洋
复核人(签名):吉利芳
填表人(签名):
注:1.农村留守儿童:指父母双方外出务工三个月以上,留在户籍所在地农村生活的未成年人 2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2015年12月30日;选择项目在( )中划“√”。 3.患病:指患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的,在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估:①较好:委托监护人较好履行监护职责,留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障;②一般:委托监护
联系电话
实际监护 情况
监护情况 评估
家庭经济 来源情况 救助帮扶
情况
父母外出有无委托其他监护人
委托监护 人姓名
文永奇
居住地地址
是(√ ) 否( )
委托监护人电话
男
身份证号码
520221195906111282
贵州省水城县金盆乡义忠村三组
较好(√ )
一般( )
差( )
18768728346 与被监护 人关系
是(√ ) 否( )
委托监护人电话
15286661526
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息姓名:性别:年龄:家庭住址:监护人联系方式:二、家庭情况家庭成员人数:父亲职业:母亲职业:家庭经济状况:是否有其他兄弟姐妹:兄弟姐妹情况:三、学习情况就读学校:年级:班级:学习成绩:是否参加课外辅导:是否存在学习困难问题:是否需要额外的学习帮助:四、生活状况每日作息时间:是否有固定的作业时间:是否有规律的饮食习惯:是否有充足的休息时间:是否有规律的锻炼身体的时间:是否有参加兴趣班或社团活动:五、心理状况是否有良好的心理状态:是否有情绪波动或压力:是否有自信心问题:是否有社交困难问题:是否有学习动力不足问题:是否有潜在的心理健康问题:六、帮扶情况是否有相关政府部门提供帮扶:是否有社会组织或志愿者帮扶:是否有学校或老师提供帮扶:是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶:是否有其他形式的帮扶:七、帮扶效果帮扶措施的具体内容:帮扶效果的评估:是否有明显的改善:是否还存在问题或困难:八、其他情况是否有其他需要说明的情况:是否需要进一步的帮助或支持:其他相关建议或意见:以上是留守儿童帮扶情况记录表,通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容,以便更好地了解他们的需求和问题,并提供相应的帮助和支持。
同时,也能够对帮扶措施的效果进行评估,及时调整和改进帮扶工作,为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。
希望通过我们的努力,能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源,实现健康、快乐、全面发展。
重点小学留守儿童统计表格模板和基本情况统计表格模板
精心整理附件一:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县(区)教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:
2014年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童基本情况统计表
基本情况统计表。
留守儿童基本情况统计表 样表
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中国留守儿童2023数据统计图
中国留守儿童2023数据统计图近年来,我国农村出现了一个特殊群体,留守儿童。
所谓农村留守儿童,是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业,而大多数人没有带孩子一起去,导致许多农村儿童远离父母或单亲,成为农村家庭的留守儿童,大多依靠祖父母或祖父母的监督。
随着中国农村剩余劳动力向城市转移,农村出现的留守儿童是一个特殊的社会群体,需要高度重视和关注。
留守儿童问题不容忽视...农村留守儿童是未成年人中的一个特殊群体。
只有父母外出打工后,临时监护人学习指导不力,生活照顾不好,亲子接触不足。
但调查显示,由于远离父母,缺乏父母和完整家庭的家庭关怀,这些留守儿童在思想道德、心理健康,尤其是家庭教育等方面存在严重的断层或缺失。
在现实生活中,由于一些外出打工的父母忽视了留在家乡的孩子的照顾,无法认真履行监护职责,孩子失去了应有的安全保障。
农村留守儿童被拐卖,受到意外伤害。
由于缺乏家庭关怀和应有的家庭教育,农村留守儿童在思想、行为和心理成长发育中容易偏离正常轨道。
留守儿童教育的基本问题是:(1)学习差。
一方面,农民工父母对孩子的整体期望不高。
调查发现,一些农民工潜意识里认为,农村孩子学习成功不多,把孩子的学习定位在完成人年义务教育上,把孩子定位在外出打工上。
另一方面,监护人对留守儿童的学习问题很少,这与留守儿童的思想观念有很大不同,存在明显的沟通障碍和教育缺点。
此外,他们还承担家务和田间农活,没有时间和精力关注孩子和学习。
第二,性格缺陷。
因为外出打工的父母常年外出,回家次数少,与留守儿童接触少,对孩子的成长缺乏足够的关注和指导,而青少年处于和性格变化的转折点,长期与父母分离。
很容易让他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤独。
此外,在留守儿童中,放纵溺爱的父母比例较高。
主要原因是家里的监护人管不了,不敢管。
第三,缺乏亲情。
父母在外打工对留守儿童来说是最严重也是最现实的问题。
因为父母不在身边,留守儿童长期缺乏家庭安慰和照顾,往往焦点紧张,缺乏安全感,人际交往能力差。
新华小学留守儿童基本情况调查统计表(1)
省份
江苏 浙江 浙江 浙江省 浙江省 陕西省 浙江省 广州省 上海市 松江区 叶谢镇 浙江省 杭州市 萧山区 浙江省 浙江省 慈溪市 横河镇 江苏省 无锡市 嚓桥安 福建省 福建市 兴宁镇 浙江省 慈溪市 狮桥镇 河北省 廊坊市 浙江省 温州市 浙江省 台州市 江苏省 无锡市 广东、 中山古 镇 广东东 莞 广东朝 州 广东朝 州 浙江、 慈溪市 师桥
省份
浙江温 州瑞州 遵义电 力公司 广东东 莞茶山 广东东 莞清溪 广东东 莞长安 江苏昆 山 浙江虾 场 厦门杏 北路大 锦工贸 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 观海卫 镇唐下 浙江省 慈溪市 师桥工 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 慈溪市 师桥镇 浙江省 宁波市 骆驼镇 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 慈溪市 观海卫 浙江省 慈溪市 胜山 浙江省 台州市 玉环县 江苏省 无锡市 嚓桥安 广东省 贵港 浙江省 慈溪市 海威镇 福建省 厦门市 浙江省 温州市 浙江省 温州市 浙江省 宁波市 浙江省 宁波市
父亲基本情况 外出地点 就读 年级 姓名
黎开华 袁飞友 龙玉贵 兰定全 袁立成 刘昌书 杨万祥 周福军 付德玉 李兴富 吴国友 吴国珍 雷国秀 祝国忠 曾志书 付德稀 谢泽书 蔡永福 李天宇 卢怡先 王兴春 陈万全 谢泽轮 卢德福 徐德中 徐德中 吕银珍 徐成华
母亲基本情况 外 出 在外 时 职业 间 外出地点 姓名 联系电话 外出 在外 具体 时间 职业 省份 市(县 、区)
具体 市 (县
魏齐军 袁立鹏 龙骏业 柳兰馨 袁慧婷 解仪林 杨尚鸿 周静 付倩 李官烨 刘沿才 王涵 卢艳 祝楠 赵露 付豪 谢朝恒 蔡庆梅 李玉昱 宋金遥 杨靓颖 周 波
男 男 男 女 女 女 男 女 女 男 男 男 女 女 女 男 男 女 男 女 女 男 男 男 男 女 女 女
留守儿童基本情况统计表
学校:
姓名 性别 出生年月 就读学校 班级 家庭基本情况
杨永鸿 张炯 郑宇 王兴玉 牟廷刚 张珊 朱珠 牟朝丽
男 男 男 男 男 女 女 女
2000-2-13 2000-7-10 1998-7-2 1999-10-8 1999-8-10
建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随爷爷奶奶在家 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随爷爷奶奶在家 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随爷爷奶奶在家 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随爷爷奶奶在家 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随奶奶在家
儿童基本情况登记表
家长姓名 家庭地址 委托监护人 联系电话 备注
马刚林 甘治香 郑明海 王祖文 牟言忠 张永富 朱子中 牟元付
九丝城镇德行村四组 九丝城镇高兴村三组 九丝城镇高兴村六组 九丝城镇胜利村三组 九丝城镇跃进二组 九丝城镇高兴村二组
马德华 杜玉模 赵舟全 王跃清 牟业祥 易桂元
6912732 18783183011 13795836045 15528258589 18090953979 15680282403 18208290194
九丝城镇龙泉村云丰组 张友权 毓秀苗族乡互利村六组 张安从
工、学习、工作,只能委托其他监护人监管的未成年人。因故失去父母的孤儿可列入留
பைடு நூலகம்
特困、亲戚抚养等)
1999-11-13 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,寄住在伯伯家 1998-10-12 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,跟随爷爷奶奶在家
1998-11-27 建武中学 2015级1班 父母均外出务工,寄住在外公家
填表说明:1. 留守儿童指因父母双方或单亲儿童的父亲(母亲)长期外出务工、学习、工作,只能委托 守儿童范围填报。 2.留守儿童有情况特殊,应在家庭基本情况栏内注明。(如单亲、特困、亲戚抚养等) 3.委托监护人指除学生父母外行使监护权的人员。
留守儿童数据统计表
父亲情况 姓名 现工作地及住所
宜昌 宜昌 广东 浙江 广东 武汉 河南
屈原村一组 徐化雄 仙女坪六组 付承志 仙女坪六组 李先发 北峰村六祖 谭家祥 屈原村二组 黄祥金 仙女坪六组 谭爱国 凤凰溪村五组 李华春
留守儿童数据统计表
联系方式 姓名 母亲情况 现工作地及住所 联系方式
宜昌 宜昌 广东 浙江 河南
留守儿童数据统计
儿童姓名 出生年月 就读学校及班级 现住址
徐月华 付华玉 李强 邓玲玲 黄梦琇 谭刘俊 李杰塘 2003.12 2002.05 2004.04 2004.05 2004.07 2004.08 2003.11 屈原小学五年级 屈原小学五年级 屈原小学五年级 屈原小学五年级 屈原小学五年级 屈原小学五年级 屈原小学五年级
亲情况
黄平珍 李新年 谭家余 1567100449Βιβλιοθήκη 邓红菊 孟凡 15872639511
姓名
现有监护人情况 与孩子关系
祖孙 姑侄 祖孙 祖孙 祖孙 祖孙 祖孙
15871652998 黄青云 全平关 李尚明 1317578589 谭元国 黄家春 谭文金 李祥池
有监护人情况 联系方式
13617276513 18972004063 15997630974 15090927577
关爱留守儿童记录表
三、效果
计算能力进步较大,简单计算题目,基础上能正确地计算出来,较难会出现不正确现象,原因是计算时出现不会现象。不少题目不能正确写出,说明运算次序掌握不扎实,在一、二单元测验中,成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童统计表
-五年级(1)班学生梁森班主任谢永宏
关爱留守儿童关键事迹
4.家长不抱有期望,混到毕业为止,根本不管不问。
三、关爱方法
1.在班中为她两召开专题班会,为她们寻求闪光点,激发她们自信心。
2.给她们本上写一写激励性评语,激励督促她们。
3.一有进步就立即表彰,树立她们信心。
4.和她们家长联络,三人对面敞快乐扉沟通交流,让家长多关心孩子。
5.让她们担任班里部分职务,给她们部分担子和责任。
一、落后原因
受家庭环境影响,没有养成良好学习习惯和学习态度。心理原因,缺乏自信心。学生基础差,课后作业字迹潦草,通常是抄来,但有时不抄,常常不做作业。
二、关爱方法
1、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师和学生家长采取多个方法进行沟通
2、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人同学和她结伴,营造良好学习环境。
3、发觉她有了进步就肯定她学习上进步,然后还赞扬她对于学习态度有所转变。
三、效果
在各方面有了很大进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等全部有了很大进步,和同学、老师关系也融洽了很多,整个人精神面貌也有了很大改观。
关爱留守儿童统计表
-四年级(1)班学生卢雨婷班主任曾海华
关爱留守儿童关键事迹
关爱留守儿童统计表
-三年级(1)班学生梁永才班主任肖琼烨
关爱留守儿童关键事迹
一、落后原因
学习态度差,上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作业字迹潦草,通常是抄来,但有时不抄,常常不做作业。劳动主动性低,常常不参与集体劳动。
留守儿童基本信息表
家庭是否遭受自然灾害:□是□否; 自然灾害具体情况描述:;
家庭是否遭受突发意外事件:□是 □否; 突发意外具体情况描述:;
家庭劳动力人口数:; 家庭成员失业人数:;
民政扶贫政策
是否建档立卡户:□是□否 是否五保户:□是□否
是否低收入家庭:□是□否 是否低保户:□是□否
其他:;
帮扶教师基本信息
姓名
性别
民族
年龄
单位名称
所带班级
单位电话
教师电话
留守儿基本信息表
学生信息
学生基本信息
姓名
性别
出生年月
民族
身份证号码
户籍信息
□城镇□县镇非农 □农村
所在学校
所在班级
通讯地址
邮政编码
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生关系
工作(学习)单位
职业
年收入(元)
健康状况
家庭信息
本人是否残疾:□是 □否; 残疾类别:□视力残疾 □听力残疾 □智力残疾 □其他残疾;
是否孤儿:□是□否;是否单亲家庭子女:□是□否;父母是否丧失劳动能力:□是□否;
小学留守儿童统计表和基本情况统计表
附件一:2021 年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童统计表2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
3、1=2+3, 4=5+6, 7=8+9, 5=10+12+14+16+18+20, 6=11+13+15+17+19+21, 8=22+24+26, 9=23+25+27.附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
2、各县〔区〕教育局要求所辖每所有留守儿童的学校按时上报。
附件二:2021年商丘市义务教育阶段学校农村留守儿童根本情况统计表县〔区〕:注:1、各县〔区〕教育局每个新学期开学后及时汇总报市教育局基教科,市教育局于学年初统计汇总及时报省教育厅。
留守儿童信息统计表
注:1.地址一栏添写的是外出务工人员的地址,要写具体,能够邮寄到。 2.联系电话一栏添写的是在冠县人员的电话。
联系电话 15998709921 13561245456 13389916686 15063513252 13465759369 15069562950 18265560854 18831671024 13563525503 15098438807 18769593315
留守儿童信息登表
乡镇 杜刘村 孙疃 唐寺 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 学校 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 希望小学 班级 二、(3) 二、(3) 二、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 六、(3) 姓名 尹倩雯 邓琳 吉惠荣 许洪薪 李再上 陈明 宋建成 王冠涛 冯鑫鑫 王硕 赵月华 父/母姓名 尹春茂 杜江伟 邓东河 王景会 吉永亮 邢艳玲 许海强 侯宝君 李国江 吴凤兰 陈立旺 马梅红 宋 斌 李凤梅 王相云 冯培华 姚新巧 王金祥 陈玉焕 赵伍广 田春华 地址 广州 广州 天津 河北廊坊 河北保定 北京 济宁 北京 新疆 河北廊坊 石家庄
到。
(附件)黔南州留守儿童基本情况调查统计表
附表一
黔南州留守儿童基本情况调查表
报送单位:(盖章) 填表人: 填表日期: 年 月 日
注:1、此表统计的留守儿童对象是指户籍在黔南州范围内,父母一方或双方离开本县(市、区)外出务工连续三个月以上,由父母单方或其他亲属监护接受九年制义务教育的适龄儿童少年。
2、外出时间请选择3个月以上、6个月以上、1年以上的其中一项。
3、父母一方外出的,在家的一方请在外出时间、外出地点、在外职业栏填写“无”。
4、父母双方均外出的,若双方外出地点相同,只填写父亲的外出地点,母亲外出地点填写同父。
沈丘县白集镇河滩小学留守儿童情况统计表
男 男 男 男 女 女 男 女 女 男 女 男 女 女 男 女 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男
河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学 河滩小学
王玉凤 赵耐 杨艳丽 尹春英 李够花 李够花 赵银芝 王胡氏 王胡氏 毛记娥 王张氏 王磊 张红英 梁兰荣 胡荣霞 王永笑 李金花 赵海丽 王秀昌 胡玉霞 胡明远 胡连民 王永灿 王建军 胡小花 胡连何 胡连喜 李秀英 赵金花 赵银芝 王氏 赵银芝 王登林 胡连学
胡富坤 胡康杰 王李洋 王肖奇 王紫萱 王佳慧 王佳豪 王文博 王梦婷 王浩宇 胡佳文 胡锦豪 王子涵 王新萍 王一博 王笑格 王梦阳 王战豪 胡文静 王雨彤 王乐颜 王艺欣 王艺宣 王甜甜 王悦 王淼 王雨晴 王锶琪 王佳慧 刘子鑫 王子月 王亚蒙 王雨新 王家杰
浙江 浙江 浙江 烟台 山东 上海
杭州
深圳 北京 石家庄 烟台 江西 南京 大连 新疆 浙江 郑州 浙江 贵州
母亲 母亲 母亲 母亲 母亲 母亲 姨 奶奶 奶奶 母亲 奶奶 爸爸 奶奶 母亲 母亲 爷爷 母亲 母亲 爷爷 母亲 爷爷 爷爷 爷爷 父亲 母亲 爷爷 爷爷 奶奶 母亲 姨 奶奶 母亲 爷爷 爷爷
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留守儿童资料
留守儿童资料留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因,无法与父母共同生活,长期独自留在农村家中或由亲戚照顾的儿童。
他们面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏、心理健康问题等一系列困境。
为了解决留守儿童问题,我们需要收集相关资料,以便更好地了解他们的情况和需求,从而制定出有效的帮助措施。
一、留守儿童的基本信息1. 年龄分布:根据统计数据,留守儿童的年龄分布相对广泛,从幼儿到青少年都有。
其中,幼儿期(3-6岁)和学龄期(7-12岁)的留守儿童人数较多,青少年(13-18岁)的比例相对较低。
2. 性别比例:留守儿童的性别比例一般是男性略多于女性。
这可能与父母外出务工的性别偏向有关,以及男孩在家庭中的期望值较高所致。
3. 家庭背景:留守儿童的家庭背景复杂多样。
有些家庭是因为父母外出务工,为了改善生活条件而让孩子留在农村老家;还有一些家庭则是因为离婚、疾病或其他原因导致父母无法照顾孩子。
二、留守儿童的生活状况1. 教育情况:由于留守儿童所在地教育资源匮乏,他们面临着较低的入学率和辍学率。
同时,由于缺乏家庭监督和支持,留守儿童的学习成绩普遍较差。
2. 心理健康问题:长期与父母分离,留守儿童容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们缺乏安全感和归属感,需要得到更多的关心和关注。
3. 亲子关系:由于长期分离,留守儿童与父母之间的亲子关系容易疏远。
他们缺乏与父母亲密交流的机会,家庭关爱不足会对他们的成长产生负面影响。
三、留守儿童的需求和帮助措施1. 教育支持:提供更多的教育资源和机会,包括提供学习用品、奖学金、补习班等,以提高留守儿童的学习成绩和入学率。
2. 心理健康关怀:建立心理健康服务体系,为留守儿童提供心理咨询和支持,帮助他们克服心理问题,增强心理韧性。
3. 家庭关爱:加强对留守儿童家庭的关爱和支持,帮助父母提高养育能力,加强与孩子的沟通和亲子关系。
4. 社区支持:建立留守儿童关爱志愿者团队,为他们提供陪伴、关心和帮助,组织丰富多彩的活动,增强他们的社交能力和归属感。
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姓名
出生
年月
性别
年级
班级
家庭
住址
父母在外务工情况
务工地址
家庭
经经
济状况
回家情况
联系
电话、
手机号
临时监护人
姓名
年龄
住址
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ监管
儿童
人数
与留守
儿童
关系
临时监护人电话、手机
家庭成员情况
留守儿童(学生)
心理品质
生活习惯
学习行为
在校表现
其他情况
中小学留守儿童心理咨询教师基本情况登记表
20 —20年度小学留守儿童人数统计表
序号
学校名称
在校生数
合计
其中:女
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
20 —20年度初中留守儿童人数统计表
序号
学校名称
在校生数
合计
其中:女
一年级
二年级
三年级
20—20年度留守儿童花名册
学校名称:
序号
姓名
性别
年级班级
家长姓名
家庭地址
联系电话
家长所在城市
备注
中小学留守儿童档案表
学校名称:填表日期:年月日
姓名
工作单位
职务
入伍时间
文化程度
办公室电话
移动电话
备注
说明:填报对象为本校留守儿童(学生)的心理咨询教师。
中小学留守儿童心理咨询情况登记表
学校名称:填表日期:
姓名
性别
年龄
年级班级
咨询时间
心理感觉
咨询过程
温馨提示
(咨询教师提示)
咨询教师签名: