看新闻图片写故事PPT课件
合集下载
广播电视新闻节目(PPT 81张)
2、消息类新闻的特点
快速（第一时间的最新报道）； 简短（“一分钟新闻”）； 广泛（“要闻总汇”）； 鲜活（增强可视性，用事实说话）；
3、广播消息类新闻节目的形态
按表现形式划分
语言新闻
音响新闻
现场直播
录音报道
3、电视消息类新闻的基本形式
口播新闻
含义：以播音员出图像报 文字新闻稿的报道形式。 口播新闻没有新闻现场的 图像，以有声语言为传递 信息的主要手段。是电视 初创阶段的主要报道形式。 •优点： 画面依赖小，传输简便 倒金字塔，信息量大 灵活机动，时效性强 便于传播政令及理性内容。
新闻节目是广播电视事业发展的先导，也是节目 系统播出流程中占有主体地位（播出数量，编排 先后、受众收视首选），也是广播电视媒介竞争 中实力的体现（“新闻立台”；也是政府上传下 达、受众了解外部生存环境的工具。
4、节目分类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容分类：时政、生活服务、教育、娱乐、体育等 文体分类：消息、通讯、评论等 时段分类：早、中、晚、 地域分类：国际，国内，城市、地方等 节目形态：消息资讯、连续报道、系列报道、专题、 调查、评论、访谈、杂 志、直播
代表栏目：《简明新闻》 《新闻联播》
字幕新闻
涵义： 在电视屏幕上打出字 幕，以最简洁的文字，向观 众传播最新的新闻信息。这 是电视新闻最简便的消息报 道形式。 形式：满屏字幕，飞文滚动 优点： • 时效性强，随时插入或 滚动播出 • 多渠道讯息 • 信息简练精准
图片新闻
涵义： 这是在电视屏幕上，运用新闻照片并配以文字解说 的新闻报道形式。它把报纸、杂志的新闻图片报道形式移植 到了电视新闻中来。现在较少适用。 优点：设备和影像资料有限情况下，真实报道
技术的进步，观念革新，直播——录播——直播螺旋式地上升态势。需 要广电工作人员精诚合作，直播是多种工种的合作，它对协调能力的 要求就更高。“直播对一个电视台来说，体现了一种综合实力。对一 个主持人来说，是衡量实力的一个指标。 -----------思考：广播电视新闻的现场报道与报纸的现场报道有较大的 差异？
短新闻两篇优秀PPT课件
黑色“劳斯莱斯” 广场上灯光渐暗 绿树丛 白色建筑 南海的夜幕 巨 幅紫荆花图案 五星红旗
标题的意义和作用
1 象征意义：用英国皇家游轮“不列颠尼亚”代表英国在香港的统治。 2 讽刺意义：词语“别了”表明英国在香港的统治结束。 3 强调作用：标题是倒装句式，将“别了”提前。有突出和强调作用，引人注意 。
记者对于所报道的事件有两种 参与的情况：
一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观 记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本 身说话；
另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事 实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情
获第8届“中国新闻奖”消息类一等
奖 1、新闻正文一般分为哪几个部分？
标题、导语、主体、背景和结语
短新闻两篇
身高2.51米世界第一高人成婚， 新娘1.75米
什么是新闻？
含义：新闻属于记叙文，是报社、通讯 社、广播电台、电视台等新闻机构对国 内外新近发生的具有一定社会价值的人 和事实的简要而迅速的报道。
什么是新闻？
广义；是消息、通讯、报告文 学、特写、新闻评论等诸种新 闻文体的总称。 狭义：专指“消息”。
鲜明的新闻性
“报告”指的是新闻性，它所反映的人物、事件，应是现实生活中新近发生的， 具有新闻报道价值的真人真事。报告文学的新闻性首先表现在它的真实性原则上 。真实是新闻的生命，也是报告文学的生命。它和新闻报道一样，文中涉及的一 切材料，包括细节，都必须真实可靠，准确无误。
强烈的文学性
报告文学不能像新闻报道那样，只有事件的故事梗概，它必须塑造丰满的人物形 象，必须有生动的形象化的细节。由于它的新闻性，就和小说之类的文学作品不 同，由于它的文学性，又与一般的新闻报道有明显不同。 报告文学要刻画人物，挖掘深刻反映人物性格的情节故事。报告文学还可以吸收 小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法 等。
标题的意义和作用
1 象征意义：用英国皇家游轮“不列颠尼亚”代表英国在香港的统治。 2 讽刺意义：词语“别了”表明英国在香港的统治结束。 3 强调作用：标题是倒装句式，将“别了”提前。有突出和强调作用，引人注意 。
记者对于所报道的事件有两种 参与的情况：
一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观 记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本 身说话；
另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事 实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情
获第8届“中国新闻奖”消息类一等
奖 1、新闻正文一般分为哪几个部分？
标题、导语、主体、背景和结语
短新闻两篇
身高2.51米世界第一高人成婚， 新娘1.75米
什么是新闻？
含义：新闻属于记叙文，是报社、通讯 社、广播电台、电视台等新闻机构对国 内外新近发生的具有一定社会价值的人 和事实的简要而迅速的报道。
什么是新闻？
广义；是消息、通讯、报告文 学、特写、新闻评论等诸种新 闻文体的总称。 狭义：专指“消息”。
鲜明的新闻性
“报告”指的是新闻性，它所反映的人物、事件，应是现实生活中新近发生的， 具有新闻报道价值的真人真事。报告文学的新闻性首先表现在它的真实性原则上 。真实是新闻的生命，也是报告文学的生命。它和新闻报道一样，文中涉及的一 切材料，包括细节，都必须真实可靠，准确无误。
强烈的文学性
报告文学不能像新闻报道那样，只有事件的故事梗概，它必须塑造丰满的人物形 象，必须有生动的形象化的细节。由于它的新闻性，就和小说之类的文学作品不 同，由于它的文学性，又与一般的新闻报道有明显不同。 报告文学要刻画人物，挖掘深刻反映人物性格的情节故事。报告文学还可以吸收 小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法 等。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作七 习作》公开课PPT课件_0
ຫໍສະໝຸດ 营救请在此处输入标题文字
1. 如 果 你 是 遇 险 中 的小鸭子，你会怎 么做怎么想呢？ 2. 如 果 你 是 向 巡 警 求助的鸭妈妈，你 会怎么想怎么做呢？ 3. 如 果 你 是 参 与 营 救的巡警，你会怎 么想怎么做呢？
头脑风暴
1.巡警想出了什么办法营救 小鸭子？ 2.营救的过程中遇到了哪些 困难？ 3.后来是怎样克服困难营救 成功的？
1.可以从多个角度来写，流露出自己的 真实感受：“我”可以是小鸭子，可以 是鸭妈妈，可以是巡警，可以是旁观 者…… 2.注重对主人公的神态、心理、语言、 动作等描写，把画面写得生动具体。 3.结合新闻报道，进行大胆、合理地想 象。
布置习作
根据右边的图片报 道，进行合理想象， 然后写一个完整的 故事，做到内容具 体，感情真实。
学习描写方法
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边
的围栏上，退开一步，撮(cuō)起
嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，
几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片
抓住主人公、合理想象
翻飞的白色，飞成一篇有声有色 环境描写、动作描写
的乐谱。
片段写作温馨提示
THANKS
Add up anything what you like or what you want 以梦为马 心之所往
看新闻图片写故事
据古巴《起义青年报》9月29日报道， 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的 带领下漫步在温哥华的街头。突然， 几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。 危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警 求助，并带领他们赶到“出事地点”。巡 警从下水道捞出了将要被冲走的小鸭 子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
1. 如 果 你 是 遇 险 中 的小鸭子，你会怎 么做怎么想呢？ 2. 如 果 你 是 向 巡 警 求助的鸭妈妈，你 会怎么想怎么做呢？ 3. 如 果 你 是 参 与 营 救的巡警，你会怎 么想怎么做呢？
头脑风暴
1.巡警想出了什么办法营救 小鸭子？ 2.营救的过程中遇到了哪些 困难？ 3.后来是怎样克服困难营救 成功的？
1.可以从多个角度来写，流露出自己的 真实感受：“我”可以是小鸭子，可以 是鸭妈妈，可以是巡警，可以是旁观 者…… 2.注重对主人公的神态、心理、语言、 动作等描写，把画面写得生动具体。 3.结合新闻报道，进行大胆、合理地想 象。
布置习作
根据右边的图片报 道，进行合理想象， 然后写一个完整的 故事，做到内容具 体，感情真实。
学习描写方法
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边
的围栏上，退开一步，撮(cuō)起
嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，
几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥 依他的节奏起起落落，排成一片
抓住主人公、合理想象
翻飞的白色，飞成一篇有声有色 环境描写、动作描写
的乐谱。
片段写作温馨提示
THANKS
Add up anything what you like or what you want 以梦为马 心之所往
看新闻图片写故事
据古巴《起义青年报》9月29日报道， 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的 带领下漫步在温哥华的街头。突然， 几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。 危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警 求助，并带领他们赶到“出事地点”。巡 警从下水道捞出了将要被冲走的小鸭 子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
《看新闻图片习作》教学课件
可以站在当事人的角度，以第
一人称“我”来写。
一天，我和其它五个兄弟姐妹跟着妈妈兴高 采烈地从家里出发去郊游，我们开心极了，走了 很久，终于到达目的地了。哇，这里可真热闹！ 车水马龙的大街上，许许多多的汽车在道路上奔 驰着。我看得入了神，一不小心，失足掉进了一 个坑里……
鸭妈妈 记者 司机 ……
我是鸭妈妈，今天天气晴朗，我和宝宝们呆在家里有
小鸭子得救了！
巡警目送小鸭子上路了。
头脑风暴 假的如假你你感假是如会受如巡你如?眼你警是何睛，是掉突在会鸭入破营看妈下重救到妈水重小什，道困鸭么你的子难？会的小营身怎时鸭救体样候子小会，向，鸭会感巡你子遇觉警当？到到求时什什救有么么？什困？难么鼻?样 子会闻到什么？
习作要求：
根据图片报道，进行合理想象，然后写一 个故事，做到内容具体，感情真实。
六年级习作教学
脑洞大开
想象记者有可能会拍下哪些画面？
鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。
三只小鸭失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警营救小鸭子。
小鸭子得救了！
巡警目送小鸭子上路。
?
鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。 小鸭失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警营救小鸭子。
点闷，便打算出去郊游，我们边走边说笑，不知不觉就来到 了人行道上。突然，我感到有些不对劲，回头一看，天啊！ 真是“不看不知道，一看吓一跳”。我原来六个宝宝，现在只 剩下三个了，唉呀呀，不得了啦，其它宝宝都去哪了？我心 急火燎，是不是人太多，孩子们走失了？是不是被人抓去了？ 是不是……我急得“嘎嘎”直叫，真不该这么粗心，把孩子
们弄丢了，现在它们在哪儿呀？……
（1）
（2） （3）
小组内选择同一个角色，合作写一个完整的故事。
一人称“我”来写。
一天，我和其它五个兄弟姐妹跟着妈妈兴高 采烈地从家里出发去郊游，我们开心极了，走了 很久，终于到达目的地了。哇，这里可真热闹！ 车水马龙的大街上，许许多多的汽车在道路上奔 驰着。我看得入了神，一不小心，失足掉进了一 个坑里……
鸭妈妈 记者 司机 ……
我是鸭妈妈，今天天气晴朗，我和宝宝们呆在家里有
小鸭子得救了！
巡警目送小鸭子上路了。
头脑风暴 假的如假你你感假是如会受如巡你如?眼你警是何睛，是掉突在会鸭入破营看妈下重救到妈水重小什，道困鸭么你的子难？会的小营身怎时鸭救体样候子小会，向，鸭会感巡你子遇觉警当？到到求时什什救有么么？什困？难么鼻?样 子会闻到什么？
习作要求：
根据图片报道，进行合理想象，然后写一 个故事，做到内容具体，感情真实。
六年级习作教学
脑洞大开
想象记者有可能会拍下哪些画面？
鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。
三只小鸭失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警营救小鸭子。
小鸭子得救了！
巡警目送小鸭子上路。
?
鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。 小鸭失足掉进了路边的下水道。
鸭妈妈请巡警帮忙。
巡警营救小鸭子。
点闷，便打算出去郊游，我们边走边说笑，不知不觉就来到 了人行道上。突然，我感到有些不对劲，回头一看，天啊！ 真是“不看不知道，一看吓一跳”。我原来六个宝宝，现在只 剩下三个了，唉呀呀，不得了啦，其它宝宝都去哪了？我心 急火燎，是不是人太多，孩子们走失了？是不是被人抓去了？ 是不是……我急得“嘎嘎”直叫，真不该这么粗心，把孩子
们弄丢了，现在它们在哪儿呀？……
（1）
（2） （3）
小组内选择同一个角色，合作写一个完整的故事。
人教版六年级上册第七单元习作《看新闻图片写故事》课件
精品范文
鸭子们经过一天一夜的长途跋涉，终于
来到了温哥华都市，它们左望右望，都纷纷“嘎
嘎”地说，温哥华真美丽。它们成群的在马路旁
走着，那憨态可掬的模样吸引了很多路人驻足观
看。只听“扑腾”两声，鸭妈妈赶快回头，原来
是两只小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时，鸭
妈妈沉着冷静，好像在想怎样才能救自己的孩子。
这时，灵机一动的鸭妈妈想到了巡警，便带领着
鸭妈妈急中生智 ，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？ 你能想像一下当时鸭妈妈的表 情吗？她会说些什么？想些什 么呢？ 2、鸭妈妈会用什么方式告诉 巡警自己的孩子需要救助呢？ １）鸭妈妈走到巡警身边，拍 打着翅膀，不断地嘎嘎叫着， （用嘴去叼他的裤子）引起他 的注意。 ２）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎 叫，引来路人的注意，路人一 看，原来小鸭子掉在水里了， 但是又打不开井盖，路人帮忙 叫警察。
精品范文
鸭妈妈用心跳告诉自己的孩子，“不 要怕，妈妈在这儿。”还不停地用手 抚摸这小鸭的头。在场的群众们被鸭 妈妈伟大的母爱感动了，都纷纷鼓掌。 鸭妈妈向巡警点了点头，然后嘎— 嘎—两声，好像是在对巡警说“谢 谢！”巡警也冲鸭妈妈点了点头。最 后巡警和群众们目送着一群可爱的鸭 子们上路了 。
精品范文
激烈，可巡警还是表现出一种无奈的
精品范文
鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放 弃地叫着，因为它要救自己的孩子， 折腾了大半天，终于有位路人走到巡 警身旁说：“警察先生，那边马路旁 的下水道里有鸭子的叫声。”听到后， 巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异 的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好 想知道巡警明白了自己的用意，心中 突然涌起一份喜悦的希望！
a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理描写。
2024新闻写作ppt课件完整版
设定明确的评估指标
根据推广目标和计划，设定相应的评估指标，如曝光量、点击率 、转化率等。
定期进行数据分析和评估
通过对推广数据的分析和评估，了解推广效果和用户反馈，及时调 整推广策略和内容。
持续改进和优化推广策略
根据评估结果和市场变化，持续改进和优化推广策略，提高新闻的 传播效果和用户满意度。
THANKS
03
使用修辞手法如比喻、 拟人等，使语言更加形 象生动。
04
注意语言的准确性和客 观性，避免主观臆断和 情绪化表达。
避免常见错误和误区
01
02
03
04
避免标题党，确保标题与正文 内容相符。
避免使用模糊、不准确的词汇 和表达。
避免抄袭和剽窃他人作品，确 保原创性。
避免过度渲染和夸张，保持客 观公正的态度。
新闻客户端
新闻客户端为用户提供个性化的新闻推荐和阅读体验，具 有用户粘性高、互动性强等特点。通过新闻客户端发布新 闻，可以精准触达目标用户群体。
社交媒体
社交媒体平台具有用户基数大、传播速度快、互动性强的 特点。通过社交媒体发布新闻，可以实现新闻的裂变式传 播和用户的深度参与。
社交媒体推广策略探讨
制定有针对性的推广计划
重要性原则
新闻报道要突出重点，关注重要的、有影响力的事件和人物 ，为读者提供有价值的信息。
02
选题策划与角度选择
选题来源及筛选方法
01
02
03
04
社交媒体热点
通过监测社交媒体平台上的热 门话题和趋势，获取新闻线索
。
政府公告和会议
关注政府发布的政策、公告和 会议信息，挖掘新闻价值。
行业动态
了解所在行业或关注行业的最 新动态，包括技术创新、市场
第一单元任务二《新闻写作》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
展示自我，秀出个性
精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作
报纸或新闻网页。
术语 编辑制作
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形 的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题 及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报 道的意图
任务三：新闻写作
第一单元
■语言运用
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的 能力。 ■思维能力 明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） ■审美鉴赏
编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力，提升审 美能力。（难点） ■文化自信
培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的 人和事。
主体：是消息的主要部分，承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息。 【强调主体主要是补足导语中未出现的新闻要素或是将导语中高度概括的要素具体化。】
背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。 结语：是指在消息的主体部分将新闻事实的来龙去脉交代清楚后，写作者从新闻事实的整体和 阐明主题的需要做一个“总结”的工作。
写作指导—确定好标题
3.新闻标题的拟写（实践演练）。
请为下面的消息拟写一个标题 2024年2月26日，由中央广播电视总台制作的中国首部文生视频AI动画片《千
秋诗颂》在央视综合频道（CCTV-1）播出。《千秋诗颂》依托“央视听媒体大模 型”，美术设计、动效生成和后期成片等各环节均由AI辅助制作，首集《别董大》 综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，播出后引发 热烈反响。首播收视份额4.22%，收视率在所有上星频道动画片中高居第一。 示例：中国首部AI动画片播出
八年级语文上册任务三《新闻写作》课件
新闻写作
学习目标
1. 掌握消息的基本要素和结构。 2. 运用相关知识和方法进行消息写作。
新闻写作
知识回顾
➢ 广义的新闻：消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、 社论、报告文学等。
➢ 狭义的新闻：消息。 ➢ 新闻的组成部分：标题、导语、主体、结尾、背景。
自选任务
任选下面表格中的一项任务完成。
凑”的现象。 ④ 一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 ⑤ 如果有背景，背景放在最后。
写 作技法ห้องสมุดไป่ตู้
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼
按
重
导语：高度概括全篇新闻
要
最重要的内容
性 递
稍次要内容
减 原
主
则
体
更次要内容
安
排
最次要
事
内容
实
写 作技法
介绍 背景和结语
背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1. 背景是指消息所报道事实的历史情况和环
随堂测试
报头：报纸第一版放报名的地方。报头上 除
一
份
报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、
报 纸
出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。
的
基
本
报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊
结
构
登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的
报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告
等。
随堂测试
报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、
中间两个段落是消息的主 体部分，按照时间顺序依 次介绍活动的过程。
优 秀例 文
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。各班经过预选的21 个节目依次精彩亮相，包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器 演奏等多种情势。这些节目以表现校园生活为主，活动伊始，富有时 代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱故乡、爱祖国的 精神风貌。其中，八班的小品《新打工记》诙谐幽默，赢得全体师生 的热烈掌声；八班的舞蹈《不亦乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印 象深刻。同学们的精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老 师的认真评选，八班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七班的合唱 《我们走在大路上》、八班的舞蹈《向快乐出发》获一等奖，另有三 个节目获二等奖，四个节目获优秀奖。
新闻写作课件ppt完整版
新闻特点
真实性、新鲜性、重要性、显著 性、接近性、趣味性。
新闻价值判断标准
时效性
重要性
显著性
接近性
趣味性
新闻报道新鲜事实的时 间性与新鲜性。事件发 生离公开报道的时间越 短，新闻价值越高；内 容越新鲜，新闻价值越 高。
对国计民生的影响越大 ，就越重要，新闻价值 也越大。
新闻报道对象的知名度 越高，其新闻价值越大 。
应对挑战策略
新闻工作者应不断学习和提升专 业素养，关注行业动态和技术发 展，积极创新和适应变革。同时 ，行业组织和政府部门也应加强 监管和引导，为新闻写作行业的 健康发展提供有力保障。
THANKS
感谢观看
导语功能
概括新闻内容、激发读者兴趣、引导 读者阅读全文。
常见形式
提问式、叙述式、引用式、描写式等 。
正文结构安排和逻辑关系处理
正文结构
标题、导语、背景、主体、结尾。
逻辑关系处理
时间顺序、因果关系、总分关系、并列关系等。
案例分析：优秀导语和正文展示
优秀导语示例
简洁明了，引人入胜，与新闻主题紧密相关。
标题作用及类型划分
作用
概括新闻内容，吸引读者注意，传达新闻主题
类型
实题与虚题、单一型与复合型、动态型与静态型等
创意构思方法论述
01
02
03
04
突出新闻点
将新闻中最重要、最吸引人的 点放在标题中
制造悬念
通过标题引发读者的好奇心和 探究欲
运用修辞手法
如比喻、拟人、夸张等，增强 标题的吸引力和感染力
创新表达方式
优秀正文示例
逻辑清晰，信息准确，语言生动，具有深度和广度。
写作中需要注意问题
真实性、新鲜性、重要性、显著 性、接近性、趣味性。
新闻价值判断标准
时效性
重要性
显著性
接近性
趣味性
新闻报道新鲜事实的时 间性与新鲜性。事件发 生离公开报道的时间越 短，新闻价值越高；内 容越新鲜，新闻价值越 高。
对国计民生的影响越大 ，就越重要，新闻价值 也越大。
新闻报道对象的知名度 越高，其新闻价值越大 。
应对挑战策略
新闻工作者应不断学习和提升专 业素养，关注行业动态和技术发 展，积极创新和适应变革。同时 ，行业组织和政府部门也应加强 监管和引导，为新闻写作行业的 健康发展提供有力保障。
THANKS
感谢观看
导语功能
概括新闻内容、激发读者兴趣、引导 读者阅读全文。
常见形式
提问式、叙述式、引用式、描写式等 。
正文结构安排和逻辑关系处理
正文结构
标题、导语、背景、主体、结尾。
逻辑关系处理
时间顺序、因果关系、总分关系、并列关系等。
案例分析：优秀导语和正文展示
优秀导语示例
简洁明了，引人入胜，与新闻主题紧密相关。
标题作用及类型划分
作用
概括新闻内容，吸引读者注意，传达新闻主题
类型
实题与虚题、单一型与复合型、动态型与静态型等
创意构思方法论述
01
02
03
04
突出新闻点
将新闻中最重要、最吸引人的 点放在标题中
制造悬念
通过标题引发读者的好奇心和 探究欲
运用修辞手法
如比喻、拟人、夸张等，增强 标题的吸引力和感染力
创新表达方式
优秀正文示例
逻辑清晰，信息准确，语言生动，具有深度和广度。
写作中需要注意问题
人教版六年级上册第七单元习作《看新闻图片写故事》课件
意义与启示
创造力
通过看图片写故事，培养学生 的创造力和想象力。
沟通能力
通过故事写作，提高学生的表 达和沟通能力。
思维训练
通过构思和组织故事，培养学 生的逻辑思维和批判性思维。
课堂练习
写作实践
学生在课堂上进行写作实践，分 享自己的故事。
反馈与评价
阅读分享
老师给予学生反馈现
引入一个冲突，让故事更加有趣。
发展情节
2
通过一系列事件，逐渐发展剧情。
3
高潮
达到故事的高潮，让读者紧张和兴奋。
转折
4
出现一个出人意料的转折，改变故事的 走向。
故事结尾
1 总结
对故事的主题和情节进行 总结和回顾。
2 教训
从故事中得出一个有意义 的教训或启示。
3 留下余韵
以引人思考的方式结束故 事，让读者回味无穷。
学生从新闻图片中选择一个主 题作为写作的起点。
资料收集
学生收集相关的资料，了解关 于主题的背景知识。
构思大纲
学生根据资料和想法，制定一 个故事的大纲。
故事开头
引起兴趣
通过吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
隐含问题
提出一个悬念或问题，激发读者的好奇心。
背景介绍
简要介绍故事的背景和主要角色。
故事发展
人教版六年级上册第七单 元习作《看新闻图片写故 事》课件
通过看新闻图片写故事，培养学生的创意和写作能力。
图片选择与配对
读书小组
最新新闻
图片描述一群孩子形成读书小组， 一起阅读和讨论。
图片展示了报纸的头条新闻，引 发学生思考。
写作指导
图片展示了老师在给学生写作指 导，激发他们的创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“鸭可杀不可辱!”，我忿忿地游到围栏边，他们在屁股后面 推着我，几经努力，我终于“噌”地一下翻过去了。我得意地在 童童面前游了好几个大圈圈后准备翻回去，可任凭我怎么努力也 不行，我急得哇哇大哭。幸好妈妈及时赶来了，她一个扑棱，就 轻松地跳上围栏， 扑扇两下翅膀，用力地 将围栏往下压，于是，我轻而易举地翻了过去。
看新闻图片写故事
附属学校
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
今年的母亲节特别报道献给她
—— 一位14个孩子的妈妈
5月8日，天气 有点冷，野鸭妈 妈让孩子们钻到 她肚子下取暖休 息。
记 者 傅拥军 摄
野鸭妈妈带 着孩子在苏堤 边找东西吃。
野鸭妈妈压低围护网，让 小野鸭出来。
野鸭妈妈带着孩子在树 上过夜 。
荷花池，野鸭妈妈飞 起来，看孩子们的反应。
友情提醒： 可按常规写法，站在旁观者的角度来写故事； 也可以站在当事人的角度以第一人称来写（比如，以 巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写）。
细读两篇关于西湖野鸭的文章，想想两篇文章的有什么相 同和不同，从中感悟写作方法。
小淘气，快过来——鸭妈妈日记选 天气终于变暖了，5月11日那天一大早，天没亮淘淘就 欢叫起来了，还唱着歌呢——“太阳光，金亮亮，雄鸡唱 三唱，花儿醒来了，小鸭游泳忙 ……” 阳光让荷花池变得明媚起来，荷叶还沉沉地睡着。老远 地，我看着淘淘领着童童、皮皮等一大帮孩子，“扑通扑 通”地跳了下去，那一刻，他们就像是水中的精灵，每一 个舞动都那么迷人，看得我——14个小鸭的妈妈好开心哦！ 突然一阵喧闹，淘淘这这小子居然不知什么时候钻到围 栏那边去了，这下可好，任凭他使出浑身解数也回不来！ 我故意懒得帮这小子，看他怎么办！只见荷花池乱成一片， 童童、皮皮领着弟弟妹妹们在这边哇哇大叫，淘淘在那边 哇哇大哭。我游过去，跳上围栏，使尽平 生力气，把围栏往下压，让这小淘气自己 爬过来。其他孩子也跟着爬了过来！ 呵呵，做14个孩子的妈妈，累并快乐着！
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
仔细观察 善于联想
鸭妈妈带 着孩子们兴 高采烈地去 郊游。
三只小 鸭失足掉进 了路边的下 水道。
鸭妈妈请巡 警帮忙。
小鸭子得 救了！
? ?
怎么营救？巡警想出了什么办法营救小鸭？
营救的过程中遇到了哪些困难？
后来是怎样克服困难营救成功的？
习作要求： 根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内 容具体，感情真实。
有妈的鸭子像块宝 ——小鸭淘淘日记节选
啊哈，今天是5月11日，阳光明媚，一大早我——小鸭淘淘 起床了！
我领着皮皮、童童和其他的弟弟妹妹们兴奋地跳进荷花池，荷 花香香的，荷叶绿绿的，真是个迷人的早晨！
童童和我打赌，说围栏那边有一只嘴巴长长的，尖尖的，凶猛 无比的鹭鸟，要是我敢过去看看的话，他就背着我在西湖游一圈 ，否则，就让他当哥哥。哼，门缝里瞧鸭——把鸭瞧扁了！
妈妈，我太崇拜你了！
怎样把故事写得具体而富有真情实感
1.按事情的发展顺序一步一步写清楚； 2.用生动的细节展开最有意思的部分； 3.写出“我”在这个故事中的真切感受。
小小故事会 精彩共分享
故事是否写得具体？ 是否写出真情实感？
给文章出一个合适的标题
提问与解答环节
Questions And Answers