大学生创新创业训练计划-湖州师范学院教务处
学院大学生创新创业训练计划管理办法
学院大学生创新创业训练计划管理办法第一章总则第一条根据有关文件精神，为加强学校大学生创新创业训练计划项目（以下简称“大创项目”）管理，充分发挥项目实施在深化创新创业教育改革、提高学生创新创业能力、培养适应创新型国家建设需要的高水平创新型人才等方面的作用，特制定本办法。
第二条大学生创新创业训练计划由学校统一组织，以项目形式实施。
按照“自愿申请、专家评审、择优资助、规范管理”的程序，公正立项，科学运作。
第二章项目内容第三条大创项目分为国家级、省级和校级三个级别，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
1.创新训练类项目。
学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
通过训练，学生可获得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机会，达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个人潜质”的训练目的。
2.创业训练类项目。
学生团队在导师指导下，每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，开展编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
通过训练，学生可掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，达到“激发创业意识、增强社会责任、提高创业能力”的训练目的。
3.创业实践类项目。
学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
通过实践，学生可就一项具有市场前景的创新性产品或者服务进行创业实践，真实创办企业并实现有效运行。
第四条学校每年资助一批国家级和省级大创项目，并遴选校级项目进行培育，同时，各学院可根据学校管理办法，自筹经费自主设立培育项目，建立长效机制，带动全校学生开展自主研究，形成良好的校园创新氛围，使学生创新创业能力得到持续增强，人才培养质量明显提高。
创新创业训练计划 学科一级门 学科二级类
创新创业训练计划学科一级门学科二级类下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大学生创新创业训练计划项目指导老师意见
大学生创新创业训练计划项目指导老师意见哎呀，说到这个大学生创新创业训练计划项目吧，真是让人又兴奋又头疼。
说实话，大学生们的想法真是天马行空，啥新鲜的点子都有，感觉有些小朋友比我们这些做了几年老师的还要有想法，真的很佩服。
大家都知道，创业可不是什么简单的事情，它既是冒险，也是机遇。
在我看来，大学生们最缺的并不是能力，而是那个“敢闯敢试”的勇气。
你们想啊，大学里有的是资源，有的是时间，最重要的是，年轻，什么都可以试试，失败了再来过又有什么关系呢？这就是创业的魅力所在。
不过，咱们说回来，光有激情，光有想法可不行。
创业就像是一场马拉松，起点很容易，但想跑完那是需要相当的耐力和智慧的。
很多同学做项目时总是掉进了一个误区——以为只要有个好点子就能成功。
哎呀，真是大错特错！一开始，很多人可能觉得这个项目不错，能够吸引眼球，但其实在实际操作中会遇到各种问题，特别是资金、团队、市场等等。
这些东西啊，不是嘴巴上说说就能解决的。
真正的创业者可得有清晰的规划，能耐得住寂寞，能顶得住压力，能做得比别人更细致更精确。
不过，我不得不说，这个计划的学生们其实挺厉害的，敢于去实践自己的想法，敢于去尝试，就这点勇气就值得我们每个人给个赞。
我曾经见过几个项目，虽然一开始看起来有点“青涩”，但随着他们不断完善，不断修正，最后也做得越来越好。
像这样从实际中学习、从失败中汲取教训的过程，才是最宝贵的。
作为指导老师，我们有责任帮助大家少走弯路。
很多时候并不是项目本身的问题，而是同学们在执行过程中对细节的把控不够。
有时候你看一眼，好像问题不大，可细一琢磨，原来是市场调研不深入，财务规划不合理，甚至连产品定位都有点跑偏。
这些都可能导致创业的“后劲”不足。
所以我特别提醒同学们，做任何事情都不能轻视细节，不管是产品的研发，还是营销方案，还是运营策略，都得有一套系统的思考。
总不能说产品设计好就可以坐等客户上门吧？这可不现实。
市场宣传、品牌打造、用户体验，每一步都得认真对待。
大学生创新创业训练计划校级项目经费
大学生创新创业训练计划校级项目经费
为了进一步鼓励和支持大学生创新创业实践活动,提高大学生创新创业能力,我校设立了"大学生创新创业训练计划校级项目经费"。
1. 项目申报条件
- 申报团队须由在校本科生组成,可跨院系跨年级组队。
- 项目应具有创新性,可行性和实践价值。
- 项目应体现学生的主导作用,指导教师负责指导和管理。
2. 项目经费支持
- 每个项目最高资助经费10000元。
- 经费主要用于项目实施所需的材料费、测试化验加工费、燃料动力费、外协加工费等。
3. 申报流程
- 申报团队填写《大学生创新创业训练计划项目申请书》。
- 所在学院/部门组织专家评审,择优推荐。
- 学校组织专家委员会进行终审,确定资助项目。
4. 项目管理
- 项目实施周期为1年。
- 项目负责人应定期向指导教师汇报进展情况。
- 项目结题后需提交结题报告,并进行项目成果汇报或答辩。
我校将持续加大对大学生创新创业实践的支持力度,为学生搭建创新
创业平台,激发创新创业活力。
欢迎广大学生积极申报!。
大学生科研创新训练计划的探索与实践
0引言提高学生的创新精神和实践能力,实施创新教育,结合时代需要培养对社会发展产生巨大推动作用的具有创新知识、创新原理和创新技术的创新人才,是教育教学的主体和宗旨。
因此,如何培养学生创新能力,提高综合素质是当前高校教学改革的关键问题之一。
早在1969年,美国MIT就创立了“本科生研究机会计划”,1995年清华大学在其数学建模等学生课外科技活动的基础上,提出了SRT(Student Research Training),作为我国首项本科生科研训练计划,在培养学生创新能力方面取得了显著的效果。
1998年浙江大学借鉴清华大学的成功经验,试行了“大学生科研训练计划”(Scientific Research Training Program,SRTP),该计划吸引了一百多名学生参加了七十多个研究项目。
近年来,SRTP已经成为各大高校改革本科生教学模式的重要举措[1-3]。
本文湖州师范学院理学院为例,简要介绍我院学生科研训练开展情况,分析了实施过程中存在的问题,并提出若干可行性建议。
1开展大学生科研训练的目的与意义高校开展SRTP主要目的有以下几个方面:一是,提供大学生科研训练的机会,吸引一部分优秀而有天赋的学生尽早进入科研领域,接触和了解相关学科前沿,为深入研究做准备;二是,充分利用学校的教学资源,配合因材施教,突出办学特色,提高办学效益;三是,培养学生自主创新能力和科研创新能力,在学习过程中营造教学相长的学术研究氛围。
SRTP是科研和学习的结合体,开展SRTP的关键是让学生在“研究中学习,学习中研究”。
传统的教学模式学生只是在听讲中学习,在课堂中学习。
而在SRTP的过程中,各种训练不但没有游离于课堂教学之外,而是成为组成教学的有机部分。
学生可以独立思考、提出问题、设计方案,结合各种条件和设备开展研究,以寻求解决问题的答案,并最终内化为一种研究态度和研究方法,从而形成一种研究能力和品质[4-5]。
2大学生科研训练的实施过程对大学生进行科研训练应贯穿于大学教育的整个过程,体现于教学的各个环节。
学校大学生创新创业训练计划项目管理办法
学校大学生创新创业训练计划项目管理办法为进一步推进我校大学生创新创业训练计划项目的顺利开展，培养学生创新精神，提高学生实践能力，规范项目管理，特制订本办法。
一、总体要求遵循“注重切实可行、注重过程参与、注重实践创新”的原则，按照“自主选题、自主研究、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠、预期结果可在规定时间实现的项目。
二、项目组织1. 教务处负责项目的组织、协调和经费管理工作。
具体包括：项目申报、立项评审、中期检查、结题验收、经费管理、过程监控等。
2. 二级学院成立由主要领导任组长的大学生创新创业训练计划项目指导小组，负责本学院的项目遴选、立项、上报及组织管理。
三、项目申报1. 凡我校全日制本科生均有申请资格。
申请者需学有余力，具备一定的科研和实践能力，且对科学研究、创造发明和创新创业有较大的兴趣。
创新创业团队人数一般不超过5人，项目主持人不超过2人。
项目主持人原则上以二、三年级学生为主。
2.原则上每名学生在校期间只能主持1项大学生创新创业训练计划项目，参与项目不超过2项，不得同时在不同项目之间交叉申报。
鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队。
3. 指导教师应具有中级及以上职称，且有丰富的实践教学经验，省级重点项目第一指导教师原则上应具有高级职称或博士学位。
鼓励聘请行业、企业一线专家担任指导教师。
每位指导教师指导的在研创新创业训练计划项目最多不超过2项，每个项目的指导教师不超过2人。
4. 研究课题可由学生自主提出，请相关老师进行指导，也可由指导教师从科研、生产、实验、管理等领域的项目中细化或转换为学生能够完成的研究课题供学生申请。
项目选题不限学科专业，要求思路新颖、目标明确，具有创新性和探索性，项目研究方案可行，预期成果具有可考核性。
项目研究期限1-2年。
5. 项目申报与评审本着“公开、公平、公正”的原则进行。
新兴本科商务英语专业课程体系及教学模式构建
新兴本科商务英语专业课程体系及教学模式构建摘要：商务英语专业作为一种全新的人才培养模式，2007年已开始招收本科生。
尽管本科商务英语专业队伍的日益壮大，却没有一个统一的课程体系，教学方面缺乏科学、严谨的规划，具有较大的随意性。
本文通过对当前本科商务英语专业的课程体系和教学模式的比较与分析，着力于教学思想和课程体系的探讨及其教学内容和教学模式的思考。
关键词：本科高校商务英语课程体系教学模式自加入 wto以来，中国更为广泛地加强了与世界各国的联系与交流，培养更能适应国际化竞争的高素质应用型复合型人才，成为各高校的当务之急。
近几年来，作为新兴的跨学科复合型本科商务英语专业颇受欢迎。
随着商务英语教学的迅速发展，专业建设工作的逐步系统化和正规化的程度不断提高，这项事业也取得了一定的成绩。
但是，这一系统和正规化还只是停留在低水平的重复状态，教学质量提高缓慢、科研项目成果较少等突出的矛盾也集中表现出来。
尤其课程设置改革的步子不是很大，还存在很多问题。
课程体系对教材、教学和评估具有重要的指导意义，是后者的出发点和归宿。
而教学模式是在一定的教学思想爱或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动框架和活动程序。
这两者的关系可以概括为：课程体系决定教学模式，教学模式反作用于课程体系。
本文将高职类的商务英语教学体系和教学模式同本科类的作比较，并结合当下经济全球化的大背景，探索适合本科商务英语专业的课程体系和教学模式。
一、新兴本科商务英语专业课程体系构建商务英语课程体系的设置直接关系到学科发展和人才培养的模式，商务英语专业的人才培养的目标定位应该是具有外语能力的商务型实用人才。
（林添湖，2010）既能适应国内外市场经济发展需要，掌握一门外语，又熟悉商贸理论和实践知识，能以现代电子技术为手段从事涉外商务的应用操作和初级管理，能够胜任外事外贸、金融及外事合资企业的涉外商务翻译的复合型、应用型中高级商务英语专业人才。
我们要培养的是工作在生产、经营、服务、管理第一线的，既掌握一些科学技术知识，又具有较强职业能力的技术应用型人才。
2024年大学生创新创业训练计划
在构思2024年大学生创新创业训练计划时，我们需要考虑当前的社会经济环境、科技发展趋势以及大学生的兴趣和能力。
以下是一份针对2024年的创新创业训练计划建议，旨在培养大学生的创新精神和创业能力。
一、项目背景随着全球经济的快速变化和科技的迅猛发展，创新创业已经成为推动社会进步和经济增长的重要力量。
大学生作为国家的未来栋梁，应该在大学期间接受系统的创新创业教育，以便更好地适应未来的挑战。
二、项目目标1.培养大学生的创新意识、创业精神和实践能力。
2.提供实践平台，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决。
3.鼓励跨学科合作，促进创新思想的交流和碰撞。
4.通过项目训练，提升学生的团队协作能力和领导力。
三、项目内容1.创新思维训练：通过工作坊、讲座等形式，教授创新思维的方法和技巧，如设计思维、批判性思维等。
2.创业知识教育：开设创业基础课程，涵盖商业计划书撰写、市场分析、财务管理等内容。
3.实践项目孵化：鼓励学生提出创新项目，并提供资金、场地、导师等支持，帮助项目落地实施。
4.跨学科交流：组织跨学院、跨专业的创新创业活动，促进不同学科背景的学生交流合作。
5.企业参访与合作：与当地企业建立合作关系，组织学生参访知名企业，了解企业运作模式和市场需求。
6.创业大赛与路演：定期举办校内创业大赛，为学生提供展示和推广自己项目的机会。
四、项目实施步骤1.宣传动员：通过校园媒体、讲座等方式宣传创新创业计划，鼓励学生积极参与。
2.项目征集：发布项目征集通知，学生可以以个人或团队形式提交项目申请。
3.项目评审：组织专家对提交的项目进行评审，筛选出具有潜力的项目进入孵化阶段。
4.孵化支持：为入选项目提供资金、导师、资源对接等支持，帮助项目顺利进行。
5.监测与评估：定期对项目进行跟踪评估，确保项目按计划推进，并根据需要提供调整建议。
6.成果展示：组织创业成果展示会，邀请行业专家、投资者等参与，为学生提供更广阔的展示平台。
五、项目保障措施1.资金支持：确保项目有足够的资金支持，可以通过学校拨款、社会捐助、企业赞助等多种方式筹集资金。
2024年大学生创新创新训练计划
标题：《2024年大学生创新训练计划》引言：创新，作为社会进步的引擎，始终引领着时代的潮流。
在高等教育领域，培养大学生的创新能力已经成为教育改革的重要方向。
为此，我们特制定本计划，旨在激发大学生的创新潜能，提升他们的创新实践能力，为社会培养出更多具有创新思维和创新能力的高素质人才。
一、计划目标本计划的目标是培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力，通过理论学习、实践操作和项目研究，使学生能够将所学知识与实际问题相结合，提出创新性的解决方案。
同时，通过团队合作和跨学科交流，培养学生的综合素养和团队协作能力。
二、实施对象本计划主要面向2024年在校大学生，包括本科生和研究生。
鼓励不同专业背景的学生参与，以促进跨学科的交流与合作。
三、实施时间本计划预计在2024年1月至2024年12月期间实施，共计12个月。
四、实施内容1.创新理论学习：通过开设创新方法论、创新心理学、创新管理等课程，帮助学生系统学习创新的相关理论知识。
2.实践操作训练：组织学生参与创新工作坊、创客马拉松等活动，鼓励学生将理论知识应用于实际操作，动手制作创新作品。
3.项目研究：支持学生组建创新项目团队，针对社会热点问题或行业痛点，开展深入研究，并提出创新性的解决方案。
4.跨学科交流：定期举办跨学科研讨会、论坛，邀请不同领域的专家学者分享创新经验，促进学生之间的跨学科交流与合作。
5.导师辅导：为每个创新项目团队配备经验丰富的导师，提供全程指导和帮助，确保项目的顺利进行。
6.资金支持：为优秀的创新项目提供资金支持，鼓励学生将创新想法转化为实际产品或服务。
7.成果展示：组织创新成果展览会，为学生提供一个展示自己创新成果的平台，同时促进项目之间的交流和学习。
五、评估与反馈建立科学的评估体系，对学生的创新能力和项目成果进行评估。
同时，定期收集学生的反馈意见，不断优化和改进计划内容。
六、保障措施1.组织保障：成立创新训练计划领导小组，负责计划的总体规划和实施。
师范大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
师范大学大学生创新创业训练计划项目管理办法第一章总则第一条根据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》等文件精神，全面落实我校审核评估整改方案，深入开展创新创业教育改革，全面推进大学生创新创业训练计划项目，特制定本管理办法。
第二条大学生创新创业训练计划项目（以下简称“大创项目”）遵循：“鼓励创新、培养能力、重点突出、注重实效”的原则，注重培养学生的实践能力、创新精神，充分利用各类实验室设施开展课题研究。
第二章组织机构第三条实行校、院两级管理机制，学校成立“大创项目” 领导小组，组长由主管教学副校长担任，教务处、设备处、计财处等职能部门协同开展工作。
学院成立“大创项目”指导小组，由主管教学的副院长任组长，负责制订本学院的实施细则，全面组织和落实本学院的“大创项目”，包括项目的宣传、申报评审、中期检查、结题验收、经费使用管理、指导教师团队建设、档案管理等，负责为学生提供项目研究、创业训练或实践所需要的工作场地和实验设备等条件。
第三章申报立项第四条选题要思想新颖、目标明确、立论充足、研究方案合理、技术可行、实施条件具备的创新性和探索性项目。
鼓励在原有项目成果的基础上做深入研究。
鼓励跨学科、跨专业合作研究。
第五条项目内容应符合、XX省教育厅发布的相关通知要求，主要包括：发明、创作、设计等项目；应用性、创新性研究项目；教师科研课题中的子项目；未参加国家有关竞赛的前期研究项目；社会调研项目；其他有价值的研究与实践项目。
第六条项目类型A类：创新训练项目在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
B类：创业训练项目在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
C类：创业实践项目在学校导师和企业导师共同指导下, 采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
湖州师范学院学生实践创新学分认定及管理办法
湖州师范学院学生实践创新学分认定及管理办法湖师院发〔2007〕50号第一章总则第一条为主动适应知识经济时代对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，提高大学生综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参加参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、体育竞技和各类社会实践活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，结合我校人才培养的实际情况，特制定本办法。
第二条“实践创新学分”是指普通全日制学生在校期间结合专业理论学习和能力培养，参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践等教学计划之外的实践活动，达到一定课时，对学生增长知识、培养能力、提高素质有重要作用，并有明确规范的考核内容与要求，考核合格或取得学术研究成果、具有一定创新意义的智力劳动成果或其他形式的优秀成果后，经学校审定批准给予奖励的学分。
第三条学校对学生获得的实践创新学分在学生学籍档案中以“科学研究实践与创新（一、二、……）”课程名、以“优秀”或“良好”成绩（单项成果获得实践创新学分达3学分及以上者以“优秀”成绩记载，其余记“良好”）和对应的学分数记载。
学生获得的实践创新学分也可以根据学生自己的选择用于冲抵教学计划中任意性课程学分，单项成果获得实践创新学分达5学分及以上者，在抵完任意性课程学分的情况下，还可以冲抵部分专业选修课程学分，一般不超过专业选修课程学分的50%。
第四条学生在校期间获得的实践创新学分可以累计计算。
超出部分，学校按上述第三条的办法予以记载。
在同等条件下，实践创新学分的多少可作为学生评奖评优的参考依据。
第二章实践创新学分的认定范围与计算办法第五条学校承认的各类实践创新活动项目：1．国家、省（部）、市(厅)、学校和学会（协会、行业）组织的各类学科竞赛；2．国家、省（部）、市(厅)和学校组织的大学生科研活动项目；3．国家、省（部）、市(厅)和学校组织的各类文体竞赛；4．学校组织的各类科技文化艺术活动；5．假期社会实践活动；6．论文、专利等成果发表；7．其他经学校有关部门审核认定的活动或项目。
大学生创新创业训练计划-湖州师范学院教务处
湖州师范学院文件湖师院发〔2013〕28号关于公布“大学生创新创业训练计划”——实验室开放项目2011-2012学年验收评定结果的通知各部门、下属学院：根据《湖州师范学院实验室开放管理暂行办法》（湖师院教〔2004〕3号）、《大学生创新创业训练项目经费管理办法》（湖师院发〔2013〕3号）及《关于做好“大学生创新创业训练计划”——实验室开放项目2011-2012学年结题工作和2012-2013学年申报评审工作的通知》（湖师院校办发〔2013〕15号）文件精神，学校对2011-2012学年实验室开放项目进行了验收评定。
经过专家组审定，《“变形机器人”的设计与实现》等10个项目被评定为优秀，《湖州文化旅游营销策略调研与分析》等79个项目被评定为良好，《社交评价对网购促进研究》等19个项目被评定为合格。
现将验收评定结果予以公布。
湖州师范学院“大学生创新创业训练计划”——实验室开放项目2011-2012学年验收评定结果序号单位项目名称项目负责人指导教师姓名评定结果1 教师教育学院“变形机器人”的设计与实现张荣荣付庆科优秀2 教师教育学院基于Moodle平台的研究性学习设计研究王晓芳胡水星优秀3 体育学院遥控升降跳高的设计与研究傅莉燕韩秋红优秀4 艺术学院综合版画研究潘飞程卓行优秀5 理学院简易安装的遥控垂吊机胡凯呼格吉乐优秀6 信息与工程学院创意旋转LED显示林杰蔡志端优秀7 信息与工程学院基于AVR的多功能酒驾测试仪沈雯雯雷能玮优秀8 生命科学学院PP对PTT/EPDM-g-MA共混体系相形态与力学性能的影响朱晓清王坤燕优秀9 生命科学学院提高炭黑分散性的氧化改性工艺高熔熔倪生良优秀10 医学院自制中药配方对小鼠烧伤的疗效沈甜甜李睿明优秀11 商学院湖州文化旅游营销策略调研与分析马小纯张德存良好12 商学院关于浙江老娘舅餐饮有限公司消费者认知的市场调查黄冬冬张立良好13 商学院基于AHP和模糊综合评价集成法的嘉兴市物流园区的选址问题研究陆倩唐卫宁良好14 商学院基于模糊综合评价的第三方物流客户满意度研究宋肖琳张长森良好15 商学院基于EIQ-ABC分析方法的物流配送中心拣货系统规划研究赵静唐卫宁良好16 商学院运筹学课程网络教学平台设计与开发江燕刘金荣良好17 商学院德育训练网站的分析与设计邵斌刘金荣良好18 商学院现代企业物流人才需求的调查研究姜欢杨振华良好19 社会发展与管理学院中古吴兴著族武康姚氏研究苏洁琼周扬波良好20 社会发展与管理湖州市地方史志事业发展现李晶蔡志新良好学院状和创新策略研究前期调研21 教师教育学院《大学生校园德育系列》电视教学片制作阮丽娜邱相彬良好22 教师教育学院《计算机的初步认识》电视教学节目的制作钱晓琴邱相彬良好23 教师教育学院Vegas在DV编辑技术综合应用赵亚强李艳良好24 教师教育学院仿古水车模型成爽爽白宏峰良好25 教师教育学院花房温湿度自动控制系统的设计与实现刘安伦陈劲光良好26 教师教育学院流体粘滞力影响因素实验装置的开发黄裕康陈劲光良好27 教师教育学院图像识别技术优化瓶装饮料的净含量偏差周园付庆科良好28 教师教育学院小学科学实验改进柯芳艳王淑英良好29 教师教育学院幼儿人格发展的图画测量林竹君张金荣良好30 教师教育学院基于网络学习共同体的信息技术教学金晓玲胡水星良好31 文学院数字媒体作品设计与制作郭子玉章美选良好32 文学院文学作品中的感谢语语用分析—以《红楼梦》为例马晓炜黄乐良好33 外国语学院关于「倒れる」「転ぶ」「転がる」「引っ繰り返る」的异同的研究钟娅菲高红良好34 外国语学院关于大学生英语语音意识对阅读能力影响的探究陶真霜蓝雅良好35 外国语学院实验室环境下日语的掌握和应用的研究李马雅莎金翰钧良好36 艺术学院水印版画研究苏洲程卓行良好37 艺术学院民间文化图案设计与丝网印刷工艺孙建丰张新江良好38 艺术学院动画影视形象设计与丝网印刷徐艳琪张新江良好39 艺术学院会展展示设计闵闻孙健良好40 艺术学院创新景观模型设计与制作宋德焜章萍芳良好41 艺术学院柴可夫斯基《四季》作品分析及演奏朱梦玲周媛良好42 艺术学院钢琴独奏音乐会中多风格作品组合研究刘茜茜楼悦超良好43 理学院电控长效连续捕鼠器的设计蒋维波梅掌荣良好制作44 理学院便携式可折叠烧烤炉的设计与研究陆梦迪沈彩万良好45 理学院空调温控通电装置的设计与研究童志强呼格吉乐良好46 理学院连续谱透明液体色散特性研究王明徐海斌良好47 理学院牛顿环实验的若干问题研究曹佳妍顾菊观徐燕良好48 理学院静电场启动日光灯的实验设计和分析杜琴画何志刚良好49 理学院电线收放接收器张圣南沈彩万良好50 信息与工程学院基于GSM的智能家居远程监控系统吴勇许允喜良好51 信息与工程学院垃圾评论语料收集网站原型开发张佳宾郝秀兰良好52 信息与工程学院集团经销商管理平台林燕芝楼俊钢良好53 信息与工程学院基于单片机的热水器控制器设计陈达唐学锋良好54 信息与工程学院基于GPS的手机跟踪定位推荐平台朱维维沈张果良好55 信息与工程学院无位置传感器直流无刷电机控制器的设计张永升许宇翔良好56 信息与工程学院基于红外传感的自动跟踪定位风力电扇郭城栋章伟良好57 信息与工程学院防身手镯金艳梅张岚良好58 信息与工程学院家校互动系统的设计与实现麻旺勇杨珍良好59 信息与工程学院自动旋转式防脱太阳能晾衣架高丽贾玉景良好60 信息与工程学院基于AT89S52单片机的农场自动喂食器方远翔张媛良好61 信息与工程学院基于无线网络的家庭天然气监测预警系统黄平肖良军良好62 信息与工程学院“大学生创新创业训练计划项目”元器件库管理系统金晨霞杨小明良好63 信息与工程学院“大学生创新创业训练计划项目”项目申报系统黄婷薛德黔良好64 生命科学学院有机中华鳖和青鱼相配套的养殖新模式效果研究徐昱吴湘良好65 生命科学学院二氧化硅复合淀粉材料的合成周凯郭玉华良好及应用研究66 生命科学学院CuFe2O4的制备及其光催化性能研究朱俊跃唐培松良好67 生命科学学院SrFeO3的制备及其性能研究胡远涛曹枫良好68 生命科学学院静电喷涂法制备半导体异质结在ITO玻璃的研究和应用贾凌翔陈海锋良好69 生命科学学院盾叶莓扦插繁殖技术的研究俞佩枫姜叶琴良好70 生命科学学院肖唑尼特合成方法的改进胡阳李敬芬良好71 生命科学学院青鱼对维生素A的分子代谢机制研究王兴知吴成龙良好72 生命科学学院青鱼对饲料原料中营养物质表观消化率的研究郑凌娃明建华良好73 生命科学学院翘嘴红鲌精原干细胞的分离鉴定高芳敏曹访刘莉良好74 生命科学学院汞、镉、铅对日本沼虾胚胎发育的影响陈桑斐张易祥良好75 生命科学学院香蕉皮对水中重金属污染吸附的研究陈丽兰王趁义良好76 生命科学学院不同工艺对黄酮等药材有效物质提取的影响研究骆益尹莉良好77 生命科学学院镉对黑斑蛙遗传毒性的初步研究胡乐佳周俊波良好78 生命科学学院超声波辅助合成水产饲料蛋氨酸祝茜王亚军良好79 生命科学学院新型超支化交替聚合物的活性聚合研究何跃男计兵良好80 医学院人体心脏和肾脏的标本制作胡祥祥高喜仁俞峰良好81 医学院人体运动系统之关节标本制作孙晓虹张博董伟家良好82 医学院番茄红素对慢性锰中毒小鼠氧化应激的保护作用陆建锋刘重斌良好83 医学院组织切片显微摄影探究马飞何英良好84 医学院口腔修复常用牙体预备技术在带离体牙的仿真教学头模上的模拟与实践吴程程陆小慧良好85 医学院肠道杆菌选择鉴别培养基的制备何苏婷顾福萍良好86 医学院离体恒双尖牙的髓腔形态研究与标本制作王琳谢广平陆小慧良好87 医学院足底按摩基本知识严月淼韩江余良好88 医学院常见意外伤害的处理以及急救技能训练施思徐菊玲良好89 医学院“外柔内刚”护士优雅气质的自我塑造与临床情境模拟演练梁婴张秀伟良好90 商学院对残疾人用品市场需求的调查—以湖州为例钱超刘俊威合格91 社会发展与管理学院低碳经济背景下饭店业的创新发展宋丹阳陈建峰合格92 教师教育学院改进诸葛连弩施文天孙云芳合格93 理学院煤气灶非正常熄火报警器的设计和制作任文英梅掌荣合格94 理学院落球法测液体黏滞稀数的设计和改进陈彪应雄纯合格95 理学院折射率测定的显示仪器的研制瞿宏学刘艳鑫合格96 理学院太阳能LED智能照明系统陈善亮庞涛合格97 理学院利用机械振动法制作李萨如图形演示仪孙爱强穆成富合格98 理学院草莓立体栽培技术研究宣叶佳姜叶琴合格99 理学院多波信号发生器的设计与制作余黎明黄文华合格100 信息与工程学院可调节罐数快速压罐装置厉建东李兵合格101 信息与工程学院ATM机取卡自动提醒装置舒道龙周红霞合格102 信息与工程学院步行式插秧机分插机构的建模设计及仿真黄晓森方明辉合格103 信息与工程学院智能存取存包柜胡芸周红霞合格104 信息与工程学院可伸缩灯具装卸杆章自强张岚合格105 信息与工程学院基于红外传感的车辆出入显示器方蕾雷能玮合格106 信息与工程学院电风扇扇叶清洗机秦运海魏玉兰合格107 信息与工程学院智能倒车系统刘胜利陈方合格108 生命科学学院蛹虫草淀粉酶基因克隆表达及其酶学性质研究金舒舒刘洋合格109 教师教育学院皮球游戏对大班幼儿肢体协调性影响的实验研究黄霜霜曹丹丹延期110 理学院延时防盗光电报警器设计与林荣华黄文华延期制作111 理学院基于光电的舞台气氛渲染电路设计陆珏鹛赵文超延期112 信息与工程学院电流跟踪型三相混合步进动机细分驱动器的设计陈斌许宇翔延期113 信息与工程学院多功能家用地面清洁器陈小悦程广振延期114 信息与工程学院低速大扭矩液压马达胡小冬方明辉延期115 信息与工程学院自动喂猫机张海涛贾玉景延期116 信息与工程学院智能温控调速风扇的设计方晨贺无名延期117 信息与工程学院便捷式雨天自动窗户器李胜凯章伟延期118 信息与工程学院智能家用热水器控制器段彩萍罗孝延期119 信息与工程学院随机抽奖电路的设计与制作鲍陈军陈惠英延期120 信息与工程学院智能雷达摄像头倒车可视监控系统连慧英许允喜延期121 信息与工程学院基于PRO/E和三维测量仪的逆向建模工程案例研究翁海舟郑玉卿延期122 信息与工程学院基于单片机GSM智能报警呼叫系统庞泽平陶杰延期123 信息与工程学院写字楼房间使用度预测及环境监测系统周亮贺无名延期124 信息与工程学院湖州师范学院ACM/ICPC在线评判系统设计与开发陈世敏陈宁宇延期125 信息与工程学院经济安全的电子密码锁蔡文龙陶杰延期126 信息与工程学院延时节电照明灯章田陈方延期127 理学院太阳能水面景观灯设计郑丽丽顾菊观放弃128 理学院马路下水道口堵塞垃圾处理装置叶欢欢庞涛放弃129 理学院简易管道清污机器人设计胡岳沈陆发放弃湖州师范学院2013年6月8日湖州师范学院校长办公室2013年6月13日印发。
2024年大学生创新创业项目训练计划
标题：《2024年大学生创新创业项目训练计划》引言：在当今快速变化的时代，创新创业能力已成为大学生核心竞争力的重要组成部分。
为了提升大学生的创新创业意识与实践能力，特制定本训练计划，旨在通过系统化的训练和实践，培养出一批具有创新精神、创业意识和实践能力的优秀人才。
一、项目目标1.增强大学生的创新意识，激发创新思维。
2.培养大学生的创业精神，提升创业能力。
3.通过项目实践，使学生能够将理论知识与实际问题解决相结合。
4.促进跨学科交流与合作，培养复合型人才。
二、项目内容1.创新创业理论学习：通过讲座、研讨会等形式，系统学习创新创业相关理论知识，包括市场分析、商业模式设计、项目管理等。
2.实践技能培训：开展工作坊、实训课程，提升学生的实践技能，如商业计划书撰写、路演技巧、市场调研等。
3.项目孵化与指导：为有潜力的创新创业项目提供孵化支持，包括资金、场地、导师指导等，帮助项目落地实施。
4.竞赛与交流：组织学生参加各类创新创业竞赛，促进校内外交流合作，拓宽视野，增强竞争力。
三、项目实施步骤1.项目启动：通过宣传动员，招募有志于创新创业的学生参与项目。
2.理论学习：第一阶段，集中学习创新创业理论知识，奠定坚实基础。
3.实践操作：第二阶段，开展实践技能培训，让学生在实践中掌握技能。
4.项目筛选：第三阶段，鼓励学生提出创新创业项目，经过严格筛选，确定重点孵化项目。
5.孵化支持：第四阶段，为入选项目提供全方位支持，包括资金、导师、资源对接等。
6.竞赛与交流：第五阶段，组织学生参加各级创新创业竞赛，促进交流与合作。
四、项目评估与反馈1.过程评估：定期对学生的学习效果和项目进展进行评估，及时调整训练计划。
2.结果评估：项目完成后，对学生的创新创业能力进行综合评估，检验训练效果。
3.反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学生、导师和合作企业的意见和建议，持续改进项目。
五、保障措施1.组织保障：成立项目管理委员会，负责项目的整体规划和实施。
2024年大学生创新项目训练计划
标题：《2024年大学生创新项目训练计划》引言：在高等教育领域，创新能力的培养已经成为现代教育的重要目标之一。
大学生作为国家未来的创新力量，其创新能力的高低将直接影响国家的发展和竞争力。
因此，为了培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力，特制定本创新项目训练计划，以期为大学生提供一个系统、全面的创新训练平台。
一、项目目标本计划的总体目标是：通过一系列的创新训练活动，激发大学生的创新潜能，提高他们的创新实践能力，使他们能够在未来的职业生涯中，勇于创新、善于创新，成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
二、项目内容1.创新意识培养：通过讲座、研讨会等形式，邀请行业专家、创业成功人士等，分享创新案例和经验，帮助大学生树立创新意识，理解创新对于个人和社会的重要意义。
2.创新思维训练：通过工作坊、头脑风暴等互动活动，引导大学生学习创新思维的方法和技巧，如发散思维、聚合思维、逆向思维等，培养他们的创造性解决问题的能力。
3.创新实践操作：组织大学生参与实际项目，如创新产品设计、市场调研、商业计划书撰写等，让他们在实践中运用所学知识，提升创新实践能力。
4.创新成果展示：定期举办创新成果展览、竞赛等活动，为大学生提供一个展示和交流的平台，鼓励他们分享自己的创新成果，同时也能从他人身上学到不同的创新思路和方法。
5.创新导师制度：为每个参与项目的大学生配备一位经验丰富的导师，提供一对一的指导和支持，帮助学生解决创新过程中遇到的问题，指导他们如何将创新想法转化为实际项目。
三、项目实施1.项目周期：本项目计划在2024年全年实施，分为春季学期和秋季学期两个阶段。
2.参与对象：面向所有对创新感兴趣的大学生，鼓励不同专业背景的学生跨学科、跨专业合作。
3.评估体系：建立科学合理的评估体系，对学生的创新项目进行跟踪评估，确保项目的质量和成效。
四、项目保障1.资金支持：确保项目有足够的资金支持，用于场地租赁、设备采购、导师聘请、活动组织等方面。
2024年校级大学生创新创业训练计划
2024年校级大学生创新创业训练计划[计划背景]随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，大学生创新创业能力已成为衡量高校教育质量的重要指标。
为了培养学生的创新精神和创业能力，[学校名称]特制定本训练计划，旨在为学生提供一个系统化、实战化的创新创业平台。
[目标与愿景]本计划的目标是培养具有国际视野和创新能力的高素质人才，通过理论学习、实践操作和项目孵化，帮助学生将创新思维转化为实际创业行动。
我们愿景是打造一个充满活力的创新创业生态系统，使[学校名称]成为区域内乃至全国的创新创业高地。
[项目内容]1.创新思维训练：通过开设创新方法论课程，如设计思维、批判性思维等，帮助学生掌握创新的基本原理和策略。
2.创业知识教育：提供创业基础知识、商业计划书撰写、市场分析等课程，为学生打下坚实的创业理论基础。
3.实践操作平台：搭建创业实践基地，提供共享办公空间、先进设备等，让学生在真实环境中体验创业过程。
4.项目孵化支持：对于有潜力的创新创业项目，提供资金、导师、法律咨询等全方位支持，帮助项目快速成长。
5.校企合作交流：与行业领先企业建立合作关系，组织企业参观、实习实训等活动，让学生了解行业动态和市场需求。
[实施步骤]1.宣传动员阶段：通过校园媒体、讲座等方式，广泛宣传创新创业的重要性，激发学生的参与热情。
2.项目征集阶段：面向全校学生征集创新创业项目，鼓励跨学科、跨专业的团队合作。
3.项目评审阶段：组织专家对征集的项目进行评审，筛选出具有可行性和市场潜力的项目。
4.培训辅导阶段：对入选项目团队进行系统培训，包括商业计划书制作、路演技巧等。
5.实践实施阶段：提供资金和资源支持，推动项目落地实施，同时进行跟踪指导和评估。
6.成果展示阶段：组织创新创业成果展，邀请投资者、企业代表等参加，促进项目与市场的对接。
[保障措施]1.组织保障：成立创新创业训练计划领导小组，负责计划的总体规划和实施。
2.资金保障：设立专项基金，用于项目资助、场地建设、设备购置等。
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湖州师范学院关于公布“大学生创新创业训练计划”——实验室开放项目2013-2014学年
验收评定结果的通知
各部门、下属学院、附属医院：
根据《湖州师范学院实验室开放管理暂行办法》（湖师院教〔2004〕3号）、《大学生创新创业训练项目经费管理办法》（湖师院发〔2013〕3号）及《关于做好“大学生创新创业训练计划”——实验室开放项目2013-2014学年结题工作和2014-2015学年申报评审工作的通知》（湖师院校办发〔2015〕10号）文件精神，学校对2013-2014学年实验室开放项目进行了验收评定。
经过专家组审定，《大学生健康生活多媒体主题作品设计与制作》等10个项目评定为优秀，《“微主角”网络信息平台构建》等69个项目评定为良好，《B2C环境下的逆向物流——对退货集散的研究》等34个项目评定为合格。
现将验收评定结果予以公布。
湖州师范学院“大学生创新创业训练计划”—2013-2014学年
实验室开放项目验收评定结果
湖州师范学院2015年5月26日。