语文单元测验双向细目表
一年级语文单元测验双向细目表
单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：听写题、填空题、连线题、看图写话。
其中：
填空题：5道。
每题1分，共50分
听写题：5道。
每题2分，共10分
连线题：3道，每题10分，共30分
看图写话：1道，每题10分，共10分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题三（这两主题各出8道题，各占80分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
语文双向细目表
内容板块
具体内容
题型
对内容的理解（选用）
对论证的理解和分析（选
论述类文 本阅读
用 对） 文章内容的分析（改编）
对文本的分析概括（选用）
选择题 选择题 选择题 简答题
对文章内容的分析（改编）
对文本内容的分析鉴赏（选 文学类文 用 对文本艺术特色的 鉴赏 （选 本阅读 用 对文本内容的概括（改编）
难度预估 识记
0.7
0.7
0.7
0.7
0.7
0.8
0.6
0.7
0.6
0.7
0.8
√
0.6
0.6
0.8
0.6
0.8
0.7
0.6
0.6
0.6
0.5
能力
写作 能写记叙文类文章（原创）
写作题
四、22
60
0.7
10月月考语文试题双向细目表
能力层次 理解 分析综合 表达应用 √
√ √ √ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ√ √ √ √
√
评价鉴赏 √
探究
权重比例
19分 （13%）
18分 （12%）
√ √
√ √ √ √ √
√
√ √
√
34分 （22%）
19分 （13%）
60分(40%)
选择题 简答题 填空题 填空题
标点符号（选用）
语言文字 运用
修改病句（选用）
补写句子（改编）
选择题 简答题 简答题
对文本内容的分析概括(选用 简答题
题号
分值
一、（一）1 3 一、（一）2 3 一、（一）3 3 一、（一）4 4 一、（一）5 6 一、（二）6 3 一、（二）7 3 一、（二）8 6 一、（二）9 6 二、（一）10 3 二、（一）11 3 二、（一）12 3 二、（一）13 10 二、（二）14 3 二、（二）15 6 二、（三）16 6 三、（一）17 2 三、（一）18 3 三、（一）19 4 三、（二）20 6 三、（二）21 4
小学三年级语文测试命题双向细目表
8
√
中心句
3
√
比喻写法的好处句
1
√
8
课外阅读
近义词、加标点、
想象表达
5
√
词语搭配、理解词语、分析人物、
文本表达方法
4
√
词语辨析、概括内容
4
√
三、习作天地
25分
9
妙笔生花
25
√
易中难比例：7﹕2﹕1
小学三年级单元测试命题双向细目表
大题号
小题号
内容
分值
易
中
难
一、积累
与运用
50分
（其中卷面3分）
1
书写：看拼音写词语
10
√
2
字音：选择正确读音
2
√
3
词语
补充词语
4
√
词语运用
2
√
4
对号入座
4
√
5
按要求
写句子
改病句
4
√
缩句和转述
6
√
6
知识积累与运用
10
√
二、阅读理解
25分
7
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读
查字典、填关联词语
景物特点、
语文试卷双向细目表
6
24
推想关键词的含义
客观
1
叙事性作品
25
推理词语的隐含意
客观
课外
1
26
了解事件梗概、整体把握主要内容
客观
1
27
整体把握主要内容
主观
2
28
尝试多角度阅读、敢于提出自己的看法、作出判断
主观
5
习作40分
小练笔
29
表达个人的独特感受、积累习作素材
主观
课外
10
习作
30
提供范围习作
主观
课外
30
1
15
提取信息并进行甄别
客观
1
16
提取信息并进行概括
客观
1
17
提取信息并做出判断
客观
1
18
理解词语在语言环境中的恰当意义
主观
2
19
词语运用
主观
3
20
在语境中选择并运用词语
主观
3
21
抓住要点、提炼概括
主观
6
22
揣摩表达顺序、提炼观点
主观
4
23
根据需要搜集信息、整理信息，尝试进行探究性阅读（联系生活常识）
西定乡南么小学年级语文试卷双向细目表
范围
序号
能级
题型
取材
分值
难度
区分度
知识
理解
运用
分析或综合
评价
积累与运用共20分
汉语拼音
1
容易读错字字音辩析
客观
课本
1
2
固定轻声词、多音字辩析
客观
课本
2
汉字
二年级语文下册第一单元双向细目表
二年级语文下册第一单元双向细目表单主题：动物朋友单元目标：知识与技能目标： * 认识10个生字，会写8个生字。
* 能正确读“朋友、动物、可爱、美丽、飞翔、奔跑、游泳、捉迷藏、高兴、快乐”等词语。
* 正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的语言特点。
* 能用学过的词语写话。
•过程与方法目标：o通过阅读课文，学习作观察、描写动物的方法。
o通过朗读、表演等方式，感受动物的可爱和有趣。
o通过小组合作学习，提高语言表达能力。
•情感态度价值观目标：o培养学生热爱动物、保护动物的情感。
o培养学生观察、思考、表达的能力。
o培养学生合作学习的意识。
单元内容分析：本单元以“动物朋友”为主题，精选了四篇课文，分别不同的角度描写了动物的特点和习性。
•《小猫》:通过描写小猫的外形、动作、神态，展现了小猫的可爱和活泼。
•《小狗》:通过描写小狗的忠诚、勇敢、机灵，展现了狗的可爱和善良。
•《小鸟》:通过描写小鸟的美丽、自由、快乐，展现了小鸟的可爱和活泼。
•《小兔》:通过描写小兔的温顺、善良、胆小，展现了小兔的可爱和真。
教学建议：•注重朗读训练，提高学生的朗读能力。
•引导学生观察、思考、表达，提高学生的语言表达能力。
•组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作学习能力。
•结合课内容，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的学习兴趣。
单元教学设计：第一课时：•课题：小猫•教学目标：o认识生字“猫、小、白、黑、毛眼、睛、玩、捉、鼠”。
o能正确读写“小猫、白猫、黑猫、毛茸茸、眼睛、玩耍、捉老鼠”等词语。
o能正确朗读课文，理解课文内容，体会小猫的可爱活泼。
•教学过程：o导入：▪出示小猫图片，激发学生的学习兴趣。
▪引导学生回忆自己与小猫的亲密接触，并分享自己的感受。
o新授：▪教师读课文，学生认真听。
▪指导学生认读生字，并进行词语练习。
▪学生自主阅读课文，并进行理解。
o巩固：▪组织学生进行朗读比赛，并进行评价。
▪置作业：•抄写生字词语。
•仿照课文，写一段描写小猫的文字。
(完整版)语文试题双向细目表模板
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6
2023高中语文全国甲卷双向细目表
2023高中语文全国甲卷双向细目表一、文言文阅读1. 古文名篇阅读理解- 古文名篇选读- 名篇背诵与鉴赏- 名篇生词与短语解析2. 古文词语解析与运用- 古文常见词义解析- 古文词语运用与变化3. 文言文表达与仿写- 文言文表达技巧- 文言文仿写任务- 仿写中的文言文修辞手法运用二、现代文阅读1. 文学作品阅读与分析- 诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品阅读- 文学作品风格与内涵分析- 作品背景、主题与意义解读2. 新闻报道与议论文阅读- 新闻报道的结构、写作与特点- 议论文写作技巧与逻辑推理- 信息辨析与文章观点分析3. 科普类文章阅读与辨析- 科普类文章的特点与目的- 科普文中的逻辑推理与事实依据 - 科普文的科学性评估与辨析三、写作与应用1. 议论文的写作与展开- 议论文的结构与组织- 议论文观点的提出与论证- 议论文的结尾与总结2. 应用文的写作与仿写- 书信、公告、倡议书等应用文写作 - 应用文的语言风格与表达技巧- 应用文的目的、对象与效果评价3. 文章写作与修辞手法运用- 文章开头的引起注意与开门见山- 修辞手法的灵活运用与效果评价- 文章的框架与逻辑结构安排四、古代文学与现代文学联系1. 古代文学作品与现代社会- 古代文学作品的当代价值与意义- 古代文学作品与现代社会现象的联系- 古代文学作品的演绎与再创作2. 古代文学对现代文学的影响- 古代文学作品对现代文学风格的影响- 古代文学中的人物形象在现代文学中的再现 - 古代作品的改编与现代文学作品的创作灵感3. 现代文学作品对古代文学的回应- 现代文学作品对古代文学作品的引用与致敬 - 现代文学作品中的古代文学影子- 现代文学作品对古代文学作品进行反思或重构以上是2023高中语文全国甲卷双向细目表，涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作与应用以及古代文学与现代文学的联系等多个方面。
通过深入学习这些内容，同学们将能够提升语文素养，拓宽文化视野，培养批判思维与表达能力。
部编版小学五年级语文下册第二单元作业设计命题双向细目表
部编版小学五年级语文下册第二单元作业设计命题双向细目表内容领域考核单位题号话题及内容课标要求题型分值评价要求记忆识别理解表达综合运用难度积累运用34分汉语拼音1根据语境，看拼音写词语 1.能正确、整齐、美观地书写课本中要求会写的字形、字音、笔画；2.会使用字典、词典，有独立识字能力；3.好词佳句的积累和运用；4.正确使用标点符号。
主观6√易2字音辨析客观2√中汉字3字形辨析客观2√中4根据汉字特点推测字义客观2√中词语5词语搭配辨析客观2√中6根据语境辨别成语意思客观2√中7在语境中辨别词语的运用客观2√中句子8标点符号运用客观2√中9语病辨析客观2√难文章10提高阅读速度的方法辨析客观2√易11根据课文内容判断客观2√中句子12概括句子的主要意思客观2√中13将句子插入语段的恰当位置客观2√难14在语境中运用惜时格言警句主观4√易阅读理解36分非连续性文本15提取信息并作出甄别 1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵；2.体会词句的表达效果，理解词语在语言环境中的恰当意义；3.阅读叙事性作品，了解事件梗概；4.简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
客观2√易16提取信息并作出判断客观2√中17提取信息并作出甄别客观2√易18表达观点和做法主观3√难说明性文本19段落在文章中的作用客观2√易20提取信息并作出判断客观2√中21根据语境，判断说明方法客观2√中22提取信息并作出判断客观2√中23体会说明文语言的准确性主观3√中24知识积累表达主观3√难文学类文本25根据语境判断人物描写方法客观2√易26联系上下文，理解词语含义客观2√中27结合课文内容体会人物品质客观2√中28联系上下文理解句子的含义客观2√中29提取信息并作出判断客观2√中30结合短文内容，理解题意主观3√难作文30分习作31命题作文1.能写简单的记实作文，内容具体，感情真实；2.语句通顺，书写规范、整洁。
三年级考试双向细目表
7
补充词语
五
检测四字词语的积累运用
√
√
√
√
客观
课内外
4
句子加工厂
六
考察不同形式的词，考察不同形式的句子
√
√
√
客观
课内
3
课文内容回顾
七
考察重点课文内容的理解，精彩片段的回顾。
√
√
√
√
客观
课内
8
积累与运用
八
检查课文内容掌握熟练程度，对精彩句段的积累运用。
√
√
√
主观、客观
课内、外
9
阅读理解
我是阅读小能手
题项
题目
题号
知 识 点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
卷面分
考查学生书写规范
√
√
客观
课内
2
46
我会看拼音写词语
一
考察学生拼读和识记生字的能力。
√
客观
课内
6
给带点的字选择正确读音
二
考察多音字的运用
√
客观
课内
3
比一比，再组词
三
区别形近字并组词。
√
√
√
客观
课内
4
选字词填空
四
考察音近字
√
客观
1
课内阅读理解文段，熟知写作方法
√
√
客观
课外
8
19
2
课外阅读能根据内容提取信息
√
√
√
主观
课外
11
语文学科双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与
运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
20
20
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
初中语文单元测验双向细目表
初中语文单元测验双向细目表单元概述本次文档旨在为初中语文单元测验提供双向细目表，通过明确测验内容和评价要点，帮助教师与学生更好地准备和评估研究成果。
说明本细目表分为两个部分：知识点和能力要求。
知识点包括课文中的重要知识和重点理解，能力要求包括语言表达能力、分析判断能力、批判思维能力等。
第一单元：古诗词欣赏知识点1. 学会背诵五首古诗词，包括《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《上邪》、《望岳》、《赋得古原草送别》。
2. 了解古诗词的构成要素，包括韵律、意象、修辞等。
3. 理解古诗词背后的文化内涵。
能力要求1. 能熟练背诵五首古诗词，并能准确理解每首诗词的主题和意境。
2. 能够通过分析古诗词的词句、意象、修辞等要素，解读古诗词的意义。
3. 能够运用所学的诗词知识，进行创作和欣赏。
第二单元：阅读理解知识点1. 掌握课文中出现的生词和短语，能正确理解其含义。
2. 学会分析课文的结构，包括开头、主体、结尾等部分。
3. 理解课文中的重要信息，包括主题、人物、事件等。
能力要求1. 能够独立阅读课文，并准确把握课文的主要内容。
2. 能够通过阅读理解的题目，回答相关问题，展示对课文的理解和分析能力。
3. 能够提取课文中的关键信息，进行总结和归纳。
第三单元：写作技巧知识点1. 研究叙事文的写作技巧，包括选定主题、确定结构、提炼细节等。
2. 掌握议论文的写作技巧，包括明确观点、提供论据、展开论述等。
3. 了解说明文的写作技巧，包括提供事实、解释原理、展示特点等。
能力要求1. 能够根据所学写作技巧，独立完成一篇叙事文、议论文或说明文。
2. 能够在写作过程中，合理组织语言，准确表达自己的观点和思考。
3. 能够对自己的写作进行评估和反思，主动改进写作技巧和表达能力。
总结本文档为初中语文单元测验提供了双向细目表，详细列出了每个单元的知识点和能力要求。
教师和学生可以根据细目表进行教学和学习，既明确了学习目标，又能够有针对性地评估成果。
小学二年级语文考试双向细目表
小学二年级语文考试双向细目表小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1 看拼音识记课本 2 较易客观2 写词语识记课本 2 较易客观3 多音字识记课本 2 较易客观4 照样子识记课本 2 中等客观5 写词语识记课本 2 较易客观6 在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7 比一比应用课本 3 较易客观8 再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1 按课文内容填空理解课本 2 较易客观2 查字典应用课本3 较易客观3 课外填空理解课外 2 中等客观4 按短文内容填空理解课本 3 中等客观5 理解积累词语理解课本 4 较易客观6 课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1 写句子应用课本 2 中等客观2 按课文内容写话应用课本3 中等客观3 ___ 应用课本 3 中等客观4 写话应用课本 2 较易客观5 笔积应用课本 2 中等客观D 分析 1 无E 评价 1 看图写话综合课本 8 较难主观小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1.看拼音识记课本 2 较易客观2.写词语识记课本 2 较易客观3.多音字识记课本 2 较易客观4.照样子识记课本 2 中等客观5.写词语识记课本 2 较易客观6.在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7.比一比应用课本 3 较易客观8.再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1.按课文内容填空理解课本 2 较易客观2.查字典应用课本 3 较易客观3.课外填空理解课外 2 中等客观4.按短文内容填空理解课本 3 中等客观5.理解积累词语理解课本 4 较易客观6.课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1.写句子应用课本 2 中等客观2.按课文内容写话应用课本 3 中等客观3.___ 应用课本 3 中等客观4.写话应用课本 2 较易客观5.笔积应用课本 2 中等客观D 分析无E 评价 1.看图写话综合课本 8 较难主观。
最新语文试题双向细目表模板
精品文档精品文档学年度学期第次单元检测年级语文试题双向细目表命题人：命题时间：题号题型试题内容能力层级赋分易中难积累理解运用鉴赏概括表达语文积累与运用1 书写准确工整地书写√√1 易2⑴填空文学常识√1 易⑵填空字形、字音√√2 易⑶填空词语运用√√√1 易⑷仿写仿写一段话√√√2 易3 填空古诗文默写√√√√7 易4 简答语文综合性学习√√√√√√6 中文言文阅读5 填空文学常识√√√1 易6、9 填空解释文言词语√√√4 易7、10 简答翻译句子√√√6 中8、简答句子作用及见解√√√2 中11、12 简答理解文章基本内容√√√2 易现代文阅读13 填空正确理解运用词语√√√4 易14 简答分析景物描写作用√√√√2 易15 简答领会重要词语含义√√√√2 中16 简答理清思路结合生活实际谈见解√√√√√3 难17 简答理解句子含义说明对象说明顺序√√3 易18 简答说明方法及作用√√√√2 中19 简答筛选整理信息√√2 易20 简答理解文章内容、拓展√√√3 中21 简答提炼文章主要内容√√√4 易22 简答理解文章内容√√√4 中23 简答结合文章内容解释词语含义√√√2 难24 简答理解分析论据作用√√√2 中25 简答结合文章内容谈见解√√√2 难精品文档精品文档 精品文档精品文档写作 26 写作写作 了解运用常见应用文了解运用常见应用文 √ √ √ 5 27 写作写作半命题、命题作文半命题、命题作文√√√√√√45 。
2023中考语文试题双向细目表
2023中考语文真题双向细目表102感受、体会内容的情感√中112理解重点词语（连词）在文中的作用√中122理解文句的含义√中散文、诗歌、记叙文）阅读132品悟语段文字的语言特点√易142总结节选语段的说明内容√易152分析说明文中的重点词语的作用√中162理解神话故事在说明文中所起到的作用√中172判定句子所使用的说明方法并分析其作用√易课内说明文阅读182语言多元化表达的作用√中192分析句子的表情达意√中202感受内容所表达的人物情感√中课内议论文阅读212加强对选文内容的理解√中222理解诗句中关键词语的统领关系√中232对重点诗句的赏析√中242感受诗句所表达的情感√难课内古诗阅读252对诗歌的总的、多元化的理解，如写作特点、主旨、写作手法等内容√中2644个单字理解（课内文言词的积累和运用）√易276三个句子翻译（根据语境连词成句，以及文言句式的运用）√偏难课外文言文阅读284文章内容的理解及主旨的概括√偏难课外现294分析景物的特点及其景物描写的作用√中304结合重点句子，分析内容√中314分析句子含义及其写作手法√难代文阅读（散文）324结合文章内容，理解画线句子√难写作3340成长中的体验√中规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。
“课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注重文体知识点和解决此知识点的能力培养。
“课外文言文”考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。
“课外现代文阅读”选材大多都是文质兼美的散文，考点也比较容易把握，可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。
中考样题与真题相似度对比分析题型题号分值样题真题一致性12字音字音22字形字形32文言解词文言解词42古诗文名句默写古诗文名句默写52复句复句62标点标点72修辞修辞基础知识82文学常识文学常识知识点的考查形式、所考查的要点完全一致，只是在内容上灵活变化而已，可操作性非常强《孔乙己》《雪》92选择关联词语填空事物的特点102关键动词的分析文段的感情基调112理解重点内容关键连词在文中的作用122人物的社会价值句子的含义课内散文（小说、诗歌）阅读132描写方法判定语段语言特点（课内散文、小说、记叙文、诗歌等）这几种文体出现了轮流考查的趋势。
人教版小学语文六年级单元测验双向细目表
小学语文六年级单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：填空题、阅读理解、能说会道（口语交际、习作）。
其中：
填空题：8道。
每题酌情给分，共35分
阅读理解：13道。
每题酌情给分，共30分
能说会道：2道。
口语交际5分，习作30分，共35分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题三。
二、低等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和中等的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值多了一些，必要时可适当调整。
语文单元测验双向细目表
单元测验双向细目表
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词书写，字词辨别使用，短句的灵活运用，阅读感悟，写作。
其中：
字词书写：20道。
每题3分，共40分
选择和运用：5道。
每题3分，共30分
积累和运用：2道，每题20分，共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
小学五年级语文试卷双向细目表
小学五年级语文上册第三单元试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。
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语文单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由五：共个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：基础知识、句子展示厅、课文回顾、综合性实践、阅读题、写作。
其中：
➢基础知识：4道，共25分
➢句子展示厅：两道道，共9分
➢课文回顾：4题共13分
➢阅读题：共24分
➢写作：共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题五（第一主题出4道题，占25分，作文占30分，这两
道题比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。