C++简单化图程序课程设计解析
c画图工具课程设计
c 画图工具课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够理解并掌握C画图工具的基本概念、功能和使用方法。
技能目标：学生能够运用C画图工具进行简单的图形绘制和编辑，以及基本的图像处理操作。
情感态度价值观目标：学生能够体验到C画图工具在学习和生活中的实用性和趣味性，激发对计算机绘图的兴趣和热情。
通过本课程的学习，学生将能够掌握C画图工具的基本操作，培养观察力、创造力和表达能力，提高信息素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.C画图工具的基本概念和界面布局；2.基本图形的绘制和编辑方法；3.图像处理操作，如颜色填充、线条设置、字体设置等；4.实例练习，运用C画图工具进行实际操作，培养学生的实际应用能力。
教学内容将按照教材的章节安排进行，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C画图工具的基本概念、功能和使用方法；2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用C画图工具进行图形绘制和编辑；3.实验法：学生动手实践，进行实际操作，培养实际应用能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相促进。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的观察力、创造力和表达能力。
四、教学资源本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C画图工具教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，生动展示C画图工具的使用方法；4.实验设备：准备计算机、绘图板等实验设备，确保学生能够进行实际操作。
教学资源将根据教学内容和教学方法的实施需要进行选择和准备，以支持学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
c语言画笔程序课程设计
c语言画笔程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言中基本的数据类型、变量声明和赋值。
2. 使学生理解并能运用循环结构进行图形的绘制。
3. 帮助学生掌握C语言中函数的定义和调用，特别是用于绘图功能的函数。
技能目标：1. 培养学生运用C语言编写简单的画笔程序，绘制基本图形的能力。
2. 培养学生通过分析问题，设计并实现算法解决问题的技能。
3. 提高学生利用C语言进行程序调试和错误排查的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生主动探索未知问题的积极性。
2. 培养学生面对困难时勇于挑战、不断尝试的良好心态。
3. 引导学生认识到编程在现实生活中的应用价值，理解科技发展对社会进步的推动作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合C语言基础知识和编程实践，让学生在动手实践中掌握知识。
学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的逻辑思维能力和计算机操作基础，但编程经验尚浅，需从基础入手，逐步提高。
教学要求：课程设计要注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探究，注重个体差异，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符、表达式。
- 教材章节：第一章至第三章。
2. 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
- 教材章节：第四章。
3. 函数的定义和调用：了解函数的作用，掌握函数的定义、声明和调用。
- 教材章节：第五章。
4. 画笔程序设计：- 绘制基本图形：直线、矩形、圆等。
- 移动、缩放、旋转图形。
- 教材章节：第六章（图形绘制部分）。
5. 算法设计与分析：引导学生通过问题分析，设计合适的算法，完成画笔程序编写。
- 教材章节：第七章。
6. 程序调试与优化：培养学生调试程序、查找错误、优化代码的能力。
- 教材章节：第八章。
c画图板课程设计
c 画图板课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握c画图板的基本功能与操作方法。
2. 学生能够运用c画图板绘制基本的几何图形和简易场景。
3. 学生能够理解并运用c画图板中的颜色填充、线条粗细等工具进行作品创作。
技能目标：1. 学生能够运用c画图板进行创意绘画，提高绘画技巧和表达能力。
2. 学生能够通过c画图板的操作，培养观察力、想象力和创新能力。
3. 学生能够学会使用c画图板进行作品的保存、打开和分享。
情感态度价值观目标：1. 学生在c画图板绘画过程中，培养对美术创作的兴趣和热情，增强自信心。
2. 学生在合作交流中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过绘画创作，关注生活、热爱生活，培养积极向上的人生态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成c画图板的安装与基本设置。
2. 学生能够运用c画图板绘制出至少三种不同的几何图形，并创作一幅简易场景作品。
3. 学生能够运用c画图板中的工具，创作出具有个性特色的绘画作品，并进行展示和分享。
4. 学生在课程学习过程中，积极参与讨论，主动帮助同学解决问题，表现出良好的团队协作精神。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，主要包括以下三个方面：1. c画图板基本功能与操作- 认识c画图板界面和工具栏- 学会使用画笔、橡皮、颜色填充等基本工具- 掌握线条粗细、颜色选择等设置方法2. 几何图形与简易场景绘制- 绘制三角形、矩形、圆形等基本几何图形- 学习组合几何图形，创作简易场景- 掌握图形的移动、旋转和缩放等操作3. 创意绘画与作品展示- 运用c画图板进行个性化创作- 学习作品的保存、打开和分享方法- 组织学生进行作品展示，开展评价与交流教学大纲安排如下：第一课时：c画图板的认识与基本操作第二课时：几何图形的绘制与组合第三课时：简易场景创作与作品展示第四课时：创意绘画与实践操作第五课时：作品分享与评价交流教学内容进度：第一周：学习c画图板的基本功能与操作第二周：绘制几何图形，创作简易场景第三周：创意绘画与作品展示，进行评价与交流教学内容与教材紧密关联，遵循科学性和系统性原则，旨在帮助学生掌握c画图板的使用，提高绘画技巧，培养创新意识。
c画图程序课程设计
c 画图程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和操作，学会使用画图程序进行简单的图形绘制。
通过本节课的学习，学生能够理解C语言的基本概念，熟练使用画图程序进行图形设计，培养编程思维和动手能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握画图程序的基本功能和操作。
技能目标包括：1.能够编写简单的C语言程序。
2.能够使用画图程序进行基本的图形绘制。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的编程兴趣，提高学习的积极性。
2.培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和画图程序的使用。
具体安排如下：1.C语言基本语法：数据类型、变量、运算符、控制语句等。
2.画图程序的使用：图形绘制、颜色设置、图形属性等。
教学过程中，将结合具体的案例和练习题，让学生在实际操作中掌握C语言的基本语法和画图程序的使用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1.讲授法：讲解C语言的基本语法和画图程序的使用方法。
2.案例分析法：分析具体的编程案例，让学生在实际操作中掌握知识。
3.实验法：让学生动手编写C语言程序，使用画图程序进行图形绘制。
通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的编程能力和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：C语言程序设计基础。
2.参考书：C语言编程实例解析。
3.多媒体资料：C语言语法讲解视频、画图程序操作演示视频。
4.实验设备：计算机、画图程序软件。
通过以上教学资源的运用，帮助学生更好地理解和掌握C语言的基本语法和画图程序的使用，提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估将采取多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等环节，评估学生的学习态度和积极性。
c语言课程设计画图
c语言课程设计画图一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本知识，通过编程实践学会用C语言进行简单的图形绘制。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，并掌握基本的图形绘制原理。
2.技能目标：培养学生使用C语言进行图形编程的能力，能独立完成简单的图形绘制程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高其动手实践能力，培养其创新精神和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识，以及图形绘制的基本原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，使学生了解C语言的基本概念，掌握C语言的编译环境和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，让学生掌握C语言的基本数据类型和运算符，为后续编程打下基础。
3.第三章：控制结构，引导学生掌握C语言的条件语句和循环语句，提高程序的控制能力。
4.第四章：函数，使学生了解函数的概念和作用，掌握函数的定义和调用方法。
5.第五章：图形绘制原理，讲解图形绘制的基本原理，引导学生掌握图形绘制的方法。
6.第六章：实践项目，让学生运用所学知识独立完成简单的图形绘制程序。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法，具体安排如下：1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型的图形绘制案例，使学生了解图形绘制的基本原理和方法。
3.实验法：让学生动手实践，独立完成图形绘制程序，提高其编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等，具体安排如下：1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C语言 Primer》3.多媒体资料：课件、教学视频等4.实验设备：计算机、网络设备等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解能力，占总评的30%。
c画图程序课程设计
c 画图程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握c语言中画图程序的基本概念和原理；2. 学生能够运用c语言的基本语法，编写简单的画图程序；3. 学生能够了解并使用c语言中的图形库，实现基本的图形绘制。
技能目标：1. 学生能够独立完成画图程序的编写和调试；2. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，设计并实现简单的图形组合；3. 学生能够通过编写画图程序，提高编程实践能力和创新思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对c语言编程产生兴趣，树立编程学习的自信心；2. 学生在编程实践中，培养团队合作精神和解决问题的耐心；3. 学生通过画图程序的创作，体验计算机编程的乐趣，提高对信息技术的认识。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作能力和c语言基础，对图形绘制感兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的编程技能和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的画图程序，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. c语言画图程序基本概念：介绍画图程序的概念，图形坐标系、图形库的调用方法；2. c语言基本语法复习：回顾变量、数据类型、运算符、控制语句等基本知识；3. 图形绘制函数：讲解并练习常用的图形绘制函数，如画点、画线、画圆等；4. 综合图形绘制：结合所学知识，设计并实现简单的组合图形；5. 画图程序实例分析：分析教材中的典型画图程序实例，讲解其编程思路和技巧；6. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计并实现自己的画图作品；7. 程序调试与优化：教授程序调试的方法，引导学生发现并解决编程过程中的问题。
教学大纲安排：第一课时：回顾c语言基本语法，介绍画图程序基本概念；第二课时：学习图形绘制函数，进行简单的图形绘制练习；第三课时：分析教材中的画图程序实例，讲解编程技巧；第四课时：综合运用所学知识，设计并实现组合图形；第五课时：创新设计，展示与分享学生的画图作品；第六课时：程序调试与优化，提高画图程序的运行效果。
简单画图程序课程设计报告分析
目录1 基本功能描述----------------------------------------------------------12 设计思路----------------------------------------------------------13 软件设计----------------------------------------------------------33.1 设计步骤----------------------------------------------------------33.2 界面设计----------------------------------------------------------73.3 关键功能实----------------------------------------------------------84. 附录----------------------------------------------------------94.1 调试报告----------------------------------------------------------94.2 测试结果----------------------------------------------------------104.3关键源代码---------------------------------------------------------105 结论与心得体会----------------------------------------------------------116. 参考文献----------------------------------------------------------117. 思考题----------------------------------------------------------11简单画图程序1 基本功能描述1) 在单文档菜单中，在菜单行中可插入一个菜单项，命名为绘图，在下拉菜单中可分别设置绘制的图形形状，如直线、矩形及椭圆，线宽选项，有1-5可供选择，还可以设置线色以及填充色，通过弹出的颜色对话框选择需要的颜色，如果不选择线宽、线色以及填充色，则按默认的画笔，画刷来绘制选择的图形。
c画图工具课程设计
c 画图工具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握c画图工具的基本功能和操作方法。
2. 学生能够运用c画图工具绘制基本图形，如线段、圆形、矩形等。
3. 学生能够理解并运用c画图工具中的颜色、线条粗细等属性进行图形美化。
技能目标：1. 学生能够运用c画图工具独立完成一幅简单的图形作品。
2. 学生能够通过c画图工具进行创意表达，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手实践能力和计算机操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对计算机绘图工具的兴趣和热情。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在创作过程中，培养审美观念和艺术素养，提高对美的感知能力。
课程性质：本课程为信息技术课程，注重培养学生的计算机操作技能和实际应用能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握c画图工具的使用，鼓励学生进行创意表达，培养其审美观念和艺术素养。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. c画图工具基本功能与操作方法：- 工具箱的使用：熟悉各种绘图工具及其功能。
- 调色板的应用：掌握颜色选择和填充方法。
- 图形属性的调整：学习线条粗细、颜色等属性的设置。
- 橡皮和撤消功能：学会修改错误和调整作品。
2. 基本图形绘制：- 线段、圆形、矩形等基本图形的绘制方法。
- 组合图形的创建：运用基本图形组合成新的图案。
- 图形的移动、旋转和缩放：掌握图形编辑功能。
3. 创意作品制作：- 指导学生运用所学知识，创作具有个性化的作品。
- 鼓励学生发挥想象力，进行创意表达。
- 作品展示与评价：培养学生审美观念，提高艺术素养。
教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行安排。
在教学过程中，教师应按照以下进度进行：1. 第一课时：介绍c画图工具的基本功能与操作方法。
C课设简单画图程序
C课设简单画图程序公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-简单画图程序1.基本功能描述本次课程设计的任务是利用计算机和VC开发环境编写一个简单画图程序，该程序的设计指标（即主要功能）有：①用鼠标拖动绘制圆、椭圆、矩形，线等基本图形；②能控制画笔的线宽和颜色；③能对图形进行颜色填充；④在鼠标移动的过程中能实时显示当前绘制的图形。
除了以上几点功能，我有另外添加了工具栏、铅笔、橡皮等功能来使程序更方便地让用户使用，简化了人机交互的过程。
2.设计思路首先是界面的问题，既然课设的题目是简单画图，那在建立工程的时候就要选择文档结构而不是以前做的基于对话框。
可选择单文档结构或多文档结构，但想到画图界面一般只有一个，从简洁的角度考虑，选择单文档结构。
而且用户界面在设计的时候要尽可能简单美观，一目了然，对相应功能有图标提示，使用户方便使用。
然后便是画图功能的具体实现。
分析课设要求，可以发现功能一要求的的椭圆、矩形、直线可以分别通过Ellipse();、Rectangle();、MoveTo();、LineTo();这四个函数来实现。
功能二控制画笔线宽和颜色可以给二者分别关联参数，通过改变线宽参数值来控制线宽，通过调用通用对话框改变颜色参数值来控制颜色。
功能三对图形进行颜色填充虽以前未接触过，但查阅资料后发现可以调用ExtFloodFill();并合理设定参数值来实现。
功能四的实时显示功能可以通过调用MouseMove();函数来实现。
这些功能需要建立菜单资源来表示各个功能选项，并建立相应的消息响应函数来进行实现。
另外，画图程序主要是通过鼠标来进行操作，所以要对鼠标消息的响应及处理函数多下功夫来思考和编写。
至于额外添加的功能，工具栏通过添加工具栏资源和关联相应菜单中画图功能ID实现；铅笔、橡皮的功能则是利用MouseMove();函数，在其中做了一些改动来实现。
2.1.程序流程图：图1 程序流程图3.软件设计3.1.设计步骤1)打开VS2010，选择新建项目，选中MFC应用程序，标题为CWN_Graphic；2)选择单文档结构，其他为默认值，点击完成。
简单图形设计C语言课程设计
简单图形设计C语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解C语言中基本图形绘制的基础知识，掌握利用C语言进行简单图形设计的方法。
2. 学生能够掌握C语言中的二维数组，并能运用数组进行图形的存储与显示。
3. 学生能够运用循环和条件语句进行图形的边界控制，实现不同尺寸和样式的图形设计。
技能目标：4. 学生能够编写简单的C程序，实现至少三种基本图形（如矩形、三角形、圆形）的绘制。
5. 学生能够通过上机实践，学会调试和修改程序中出现的错误，提高问题解决能力。
6. 学生能够通过小组合作，交流想法，共同完成一个创意图形设计的项目。
情感态度价值观目标：7. 学生能够通过图形设计的学习，培养对计算机编程的兴趣，增强学习信息技术的积极性。
8. 学生在小组合作中，学会相互尊重、倾听他人意见，培养团队协作能力和沟通技巧。
9. 学生能够在创作图形的过程中，发挥个人创意，体会编程与艺术结合的美，提升审美观察能力。
课程性质分析：本课程属于信息技术学科，针对学生的年级特点，课程内容设计注重实践操作和创意发挥，旨在提高学生的编程兴趣和实际应用能力。
学生特点分析：考虑到学生年级和认知水平，课程设计以直观的图形设计入手，逐步引导学生掌握C语言编程的基本方法，鼓励学生在实践中学习和探索。
教学要求分析：教学中需注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，通过具体的学习成果，评估学生对知识技能的掌握程度，以及情感态度价值观的培养效果。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量、数据类型、运算符、输入输出函数。
2. 控制结构：顺序结构、分支结构（if语句）、循环结构（for循环、while循环）。
3. 二维数组：定义、初始化、访问二维数组元素，数组的应用场景。
4. 图形设计原理：直线、矩形、三角形、圆形的绘制方法，坐标系的应用。
5. 图形绘制函数：使用C语言标准库函数（如graphics.h中的函数）进行图形绘制。
6. 项目实践：小组合作设计一个创意图形，要求包含至少三种基本图形，并具有实际意义。
画图程序c 课程设计
画图程序c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解画图程序C的基本功能与操作界面，掌握程序的基本工具使用方法。
2. 学习图形绘制的基本元素，如点、线、面，并能够运用程序进行简单图形的绘制。
3. 掌握图层概念，学会图层管理，能够调整图层顺序，进行图层合并等操作。
技能目标：1. 培养学生通过画图程序C进行自主创作的技能，提高解决问题的能力。
2. 能够运用画图程序C完成指定的图形绘制任务，并展示创意思维。
3. 学会使用画图程序C进行作品保存、导出和分享。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机绘图软件的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 培养学生的审美观念，提高对艺术创作的鉴赏能力。
3. 增强团队协作意识，学会在创作过程中与同学互相交流、分享经验。
课程性质：本课程为实践操作课程，注重培养学生的动手能力和创作思维。
学生特点：学生处于年级阶段，对新事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢尝试创新。
教学要求：结合课本内容，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，确保学生能够学以致用。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为三个部分，分别是基本功能学习、图形绘制技巧和综合应用实践。
第一部分：基本功能学习1. 熟悉画图程序C的操作界面，了解各功能区的用途。
2. 学习工具箱中基本工具的使用方法，如选择工具、画笔工具、橡皮擦工具等。
3. 掌握颜色选择、线条调整、图形填充等功能。
第二部分：图形绘制技巧1. 学习点、线、面的绘制方法，掌握图形的基本构成元素。
2. 掌握图层概念，学会图层的添加、删除、合并等操作。
3. 学习使用画图程序C进行简单图形绘制，如几何图形、卡通图案等。
第三部分：综合应用实践1. 结合所学知识，完成指定主题的图形绘制任务。
2. 创作个性作品，展示创意思维，提高审美观念。
3. 学会作品保存、导出和分享，与同学进行交流、互相学习。
c++课程设计(简易绘图程序)
目录1、需求与功能分析 (1)2、系统总体框架 (2)3、模块设计与分析 (3)3.1画图模块 (3)3.2贴图模块 (3)3.3窗口模块 (4)3.4菜单模块 (4)3.5工具栏与状态栏模块 (4)4、类的设计与分析 (4)4.1、CAboutDlg类 (4)4.2、CChildFrame类 (4)4.3、CDib类 (4)4.4、CDrawingDoc类 (5)4.5、CDrawingView类 (6)4.6、CMainFrame类 (7)4.7、CSettingDlg类 (7)5、特色算法分析 (8)5.1 CDib类中的显示bmp位图 (8)5.2 CDrawingView类中的画图部分 (10)6、功能测试 (13)7、存在的不足与对策 (16)8、程序源代码 (17)9、使用手册 (17)10、参考文献 (20)1、需求与功能分析为了检验一个学期以来自己学习c++这门课程能够学到多少知识，加上原来就对图像处理就比较感兴趣,曾经更有想过要做一个可以合成红蓝3D图片的一款软件,就是那种需要带上红蓝眼镜才可以看到3D效果的那种图片,自己也有用photoshop做过这样的图片，但是photoshop需要调很多东西才能合成这样的图片，而且还要用相机送两个不同的角度拍两张照片作为源图片去合成红蓝3D图片，虽然我知道原理并不难,但是当我选择了”简易绘图程序”这个课程设计的题目之后,才发现每实现一个功能都需要花很多的精力，而且实现那些功能之后还会发现各种各校的bug，需要细心去寻找解决的办法。
如今课程设计也要上交，一样还有很多我想实现的功能都还没实现，最终也没有实现我想要实现的功能---合成红蓝3D图片。
只做了一些简单的绘图功能。
功能分析，目前这个软件的主要功能有如下:1、画直线：通过OnLine()函数实现。
2、画矩形：通过OnRectangle()函数实现。
3、画椭圆：通过OnEllipse()函数实现。
简易绘图c课程设计
简易绘图c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易绘图c软件的基本功能与操作界面。
2. 学生能掌握绘图c软件中的基本绘图工具使用方法，如线条、图形、颜色填充等。
3. 学生能了解并运用基本的图形变换，如平移、旋转、缩放等。
技能目标：1. 学生能够运用绘图c软件，独立完成基本图形的绘制与编辑。
2. 学生能够通过软件操作，将想象中的图形创意实现出来，培养其创新实践能力。
3. 学生能够运用所学知识，解决简单的实际问题，如制作简笔画、图标设计等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣，激发其学习简易绘图c软件的热情。
2. 培养学生耐心细致、团结协作的学习态度，使其在团队协作中发挥积极作用。
3. 培养学生的审美观念，提高其对美的感知力和创造力。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：学生年级为小学四年级，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应以引导为主，注重激发学生兴趣，鼓励学生主动探索与实践，培养其解决问题的能力。
同时，关注学生的个别差异，给予个性化的指导与帮助。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 简易绘图c软件的认识与操作界面熟悉：- 界面布局及功能介绍- 常用工具栏的认识与使用2. 基本绘图工具的使用：- 线条、图形的绘制- 颜色填充与选择- 图形编辑与修改3. 基本图形变换：- 平移、旋转、缩放的操作方法- 变换工具的应用实例4. 创意绘图实践：- 简笔画创作- 图标设计与制作- 结合实际生活的创意绘图案例5. 团队协作与作品展示：- 分组讨论与协作- 作品展示与评价- 优秀作品分享与交流教学内容依据课程目标，参照教材相关章节进行组织与安排。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生实践操作为主，引导学生逐步掌握简易绘图c 软件的使用。
简单图形设计C语言课程设计
简单图形设计C语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过简单图形设计C语言的学习，让学生掌握C语言编程的基本知识，学会使用C语言进行简单的图形设计，培养学生的编程思维和实际操作能力。
1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的运算符和表达式。
3.学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
4.理解函数的定义和调用。
5.掌握C语言的图形设计方法。
6.能够使用C语言编写简单的程序。
7.能够使用C语言进行基本的图形设计。
8.能够阅读和理解C语言的程序代码。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和创新精神。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和数据类型、运算符和表达式、输入输出操作、函数的定义和调用以及图形设计方法。
1.C语言的基本语法和数据类型：介绍C语言的基本语法规则，包括变量定义、数据类型、运算符等。
2.运算符和表达式：介绍C语言中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及表达式的编写和使用。
3.输入输出操作：介绍C语言中的输入输出函数，如printf、scanf等，以及如何进行输入输出操作。
4.函数的定义和调用：介绍函数的定义、声明和调用，以及如何编写和使用函数。
5.图形设计方法：介绍C语言中的图形设计方法，如绘制直线、圆、矩形等，以及如何使用图形设计函数。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法和数据类型、运算符和表达式、输入输出操作、函数的定义和调用等知识，让学生理解和掌握相关概念和知识点。
2.案例分析法：通过分析典型的图形设计案例，让学生学会使用C语言进行图形设计，培养学生的实际操作能力。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲自动手编写C语言程序，进行图形设计，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
C++简单画图程序课设
目录1.基本功能描述 ....................................................................................................... - 1 -2.设计思路 ............................................................................................................... - 1 -3.软件设计 ............................................................................................................... - 4 -3.1 设计步骤 .................................................................................................... - 4 -3.2 界面设计 .................................................................................................... - 9 -3.3 关键功能的实现 ........................................................................................ - 9 -4.结论与心得体会 ................................................................................................. - 10 -5.参考文献 ............................................................................................................. - 11 -6.思考题 ................................................................................................................. - 11 -7.附录 ..................................................................................................................... - 12 -7.1 调试报告 .................................................................................................. - 12 -7.2 测试结果 .................................................................................................. - 13 -7.3 关键源代码 .............................................................................................. - 15 -简单画图程序1.基本功能描述1）设计一个程序可完成绘制直线，矩形和椭圆的功能。
画图程序c课程设计
画图程序c 课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握画图程序C的基本知识和技能，能够运用画图程序C进行简单的图形绘制和处理。
具体目标如下：知识目标：1. 了解画图程序C的基本概念和原理；2. 掌握画图程序C的基本语法和操作；3. 了解画图程序C的应用领域。
技能目标：1. 能够使用画图程序C编写简单的图形绘制程序；2. 能够使用画图程序C进行基本的图形处理和动画制作；3. 能够根据实际需求，运用画图程序C进行图形设计和创新。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣和自信心，提高学生的自主学习能力；2. 培养学生的问题解决能力和创新思维，使学生能够运用画图程序C解决实际问题；3. 培养学生对计算机科学的热爱，提高学生的专业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括画图程序C的基本概念、基本语法和操作、应用领域等方面。
具体安排如下：第1-2课时：画图程序C的基本概念和原理，包括图形的基本概念、坐标系、颜色和线型等；第3-4课时：画图程序C的基本语法和操作，包括基本图形绘制函数、图形属性设置、图形变换等；第5-6课时：画图程序C的应用领域，包括简单动画制作、图形处理等；第7-8课时：综合练习和拓展，包括实际案例分析、创新图形设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
通过讲授法，使学生了解画图程序C的基本概念和原理；通过案例分析法，使学生掌握画图程序C的基本语法和操作；通过实验法，使学生能够实际操作画图程序C，进行图形绘制和处理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材主要包括《画图程序C入门教程》等；参考书主要包括《画图程序C编程实例解析》等；多媒体资料包括教学PPT、视频教程等；实验设备包括计算机、绘图板等。
以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
c 简单绘图板解读
课程设计报告课程设计题目：简单绘图板学生姓名：余勇专业：数字媒体技术班级：1122202指导教师：李祥2013年01 月12 日东华理工大学VC++课程设计设计目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。
设计要求：（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的系统结构；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的UML类关系图，描述出类族之间的关系；（3）在系统中定义的每个类中要有各自的属性和方法；（4）在系统的设计中，要用到面向对象的封装、继承和派生、多态的属性。
设计选题：简单绘图板要求：(1)程序中包含菜单项和工具栏；(2)先选择菜单项或单击工具栏上的命令按钮，然后在窗体空白区域单击鼠标后，绘制相应菜单项或命令按钮指定的图形、文字。
设计思路：问题分析：绘图板需要创建一个用户界面，然后用户界面中需要有菜单栏和工具栏进行不同的操作选择。
在菜单栏中能指定不同的基本图形进行绘制。
设计一个单文档类型的MFC AppWizard (exe)工程，工程取名为:绘图板。
此程序将实现简单的绘图功能，包括点、直线、矩形、椭圆、扇形和连续线的绘制。
并且能实现绘图的控制，包括线宽、线型和颜色的设置，图形的保存和打开设计图：结构分析： 首先，新建一个单文档类型的MFC AppWizard (exe)工程，工程取名为:Graphic 。
为此程序添加一个子菜单，菜单名称为“绘图”，并为其添加六个菜单项，分别用来控制不同图形的绘制。
当用户选择其中的一个菜单项后，程序将按照当前的选择进行相应图形的绘制。
添加的六个菜单项的ID 。
然后分别为这六个菜单项添加命令响应，本程序让视类(CGraphicView)对这些菜单命令进行响应，在程序运行以后，当用户单击某个菜单项时，应该把用户的选择保存起来，以便随后的绘图操作使用。
C课设简单画图程序
简单画图程序1.基本功能描述本次课程设计的任务是利用计算机和VC开发环境编写一个简单画图程序，该程序的设计指标（即主要功能）有：①用鼠标拖动绘制圆、椭圆、矩形，线等基本图形；②能控制画笔的线宽和颜色；③能对图形进行颜色填充；④在鼠标移动的过程中能实时显示当前绘制的图形。
除了以上几点功能，我有另外添加了工具栏、铅笔、橡皮等功能来使程序更方便地让用户使用，简化了人机交互的过程。
2.设计思路首先是界面的问题，既然课设的题目是简单画图，那在建立工程的时候就要选择文档结构而不是以前做的基于对话框。
可选择单文档结构或多文档结构，但想到画图界面一般只有一个，从简洁的角度考虑，选择单文档结构。
而且用户界面在设计的时候要尽可能简单美观，一目了然，对相应功能有图标提示，使用户方便使用。
然后便是画图功能的具体实现。
分析课设要求，可以发现功能一要求的的椭圆、矩形、直线可以分别通过Ellipse();、Rectangle();、MoveTo();、LineTo();这四个函数来实现。
功能二控制画笔线宽和颜色可以给二者分别关联参数，通过改变线宽参数值来控制线宽，通过调用通用对话框改变颜色参数值来控制颜色。
功能三对图形进行颜色填充虽以前未接触过，但查阅资料后发现可以调用ExtFloodFill();并合理设定参数值来实现。
功能四的实时显示功能可以通过调用MouseMove();函数来实现。
这些功能需要建立菜单资源来表示各个功能选项，并建立相应的消息响应函数来进行实现。
另外，画图程序主要是通过鼠标来进行操作，所以要对鼠标消息的响应及处理函数多下功夫来思考和编写。
至于额外添加的功能，工具栏通过添加工具栏资源和关联相应菜单中画图功能ID实现；铅笔、橡皮的功能则是利用MouseMove();函数，在其中做了一些改动来实现。
.程序流程图：图1程序流程图3.软件设计.设计步骤1)打开VS2010，选择新建项目，选中MFC应用程序，标题为CWN_Graphic；2)选择单文档结构，其他为默认值，点击完成。
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目录1.基本功能描述 (1)2.设计思路 (1)2.1 设计思想 (1)2.2 设计流程图 (2)3.软件设计 (4)3.1 设计步骤 (4)3.2 界面设计 (11)3.3 关键功能的实现 (12)4. 结论与心得体会 (13)5. 思考题 (14)6.附录 (16)6.1调试报告 (16)6.2测试结果 (17)6.3关键源代码 (19)简单画图程序1.基本功能描述1）制作与用户交互性较好的应用程序界面，实现直线、椭圆、矩形的绘制，完成图形填充、线宽、线色的控制。
2）鼠标的左键按下同时拖动进行绘图，实时显示绘制的图形。
3）有橡皮擦和清屏的功能。
4）界面干净，简洁，实用，一目了然。
用户能通过界面快速了解软件的功能，人机交互性强。
2.设计思路2.1 设计思想1）编辑菜单项，将需要实现的功能编辑到绘图项下面，并对每一模块用分隔线隔开，对应的操作有：直线、矩形、圆；填充；线宽、线色、填充色；橡皮擦、清屏。
2）实现画图的具体操作，对直线、矩形、圆等相关按键关联变量，例如：直线关联变量为m_ZhiXian。
然后利用类向导建立消息响应函数，在消息响应函数中将对应的BOOL值赋值为TRUE，同时将其他变量的BOOL值赋值为FALSE。
实现只能对一种画图进行选择。
3）编写具体画图函数，初始化画笔画刷，根据其他按键的选择来画图，线宽可通过对话框直接输入值也可通过菜单中弹出的选项选择，线色及填充色通过系统已经拥有的颜色对话框选择。
4）通过鼠标左键按下，鼠标移动，鼠标左键弹起来获取坐标，通过坐标点以及相关图形函数画图。
2.2 设计流程图图1程序操作流程图3.软件设计3.1 设计步骤1）创建新工程打开VC++软件，按文件->新建->工程操作，选择MFC AppWizard(.exe)工程后缀。
在工程名一栏中填入工程名，创建新工程如图2所示。
图2创建新工程2）创建单文档应用程序建好新工程后再如下图显示的界面中选择单文档，单击完成表示其他默认选择。
创建单文档如图3所示。
图3创建单文档3）建立新菜单单击ResourseView选项，选择Menu双击打开其中的菜单，在菜单左右边虚线方框中输入绘图，在弹出部分依次输入相关功能，不同功能部分由分隔线隔开。
并且同时更改相应操作的ID号，应采用易识别的名称。
创建菜单如图4所示。
更改ID号如图5所示。
图4创建菜单图5更改ID号4)建立类向导每个动作都有其对应的操作函数，这个功能通过建立类向导创建消息响应函数，再通过函数编写实现。
首先创建类向导，右击菜单选择建立类向导，在classname项中选择CView类，在此类下选择该操作对应的ID号，生成一个COMMAND消息响应函数，具体操作界面如图6所示。
图6创建类向导以此类推为每项操作添加一个消息响应函数。
每项操作对应的ID号为：直线：ID_PaintZhiXian；矩形：ID_PaintJuXing；圆：ID_PaintYuan；填充：ID_Brush；线宽1：ID_PenWide1；线宽2：ID_PenWide2；线宽3：ID_PenWide3；线宽4：ID_PenWide4；其他线宽：ID_OtherWide；线色：ID_Pencolor；填充色：ID_BrushColor；橡皮擦：ID_CLEAR；清屏：ID_CLEARALL；5）建立对话框在设置线宽时除了可以直接在菜单资源中选择线宽外，还可以直接输入线的宽度。
这就要通过新建一个对话框资源以及对话框类，在对话框中加入编辑框，并关联变量m_OtherWide，当对话框调用有值输入时，按下确定按钮将值传给m_PenWide，同样能改变线宽。
在关联变量建立类向导时需要新建一个对话框类。
建立对话框资源如图7所示，新建对话框类如图8所示，关联变量如图9所示。
图7新建对话框资源图8新建对话框类图9关联输入线宽值的变量6）创建工具栏工具栏的操作是与菜单相对应的，所以在进行工具栏的创建时，除了新建一个工具栏，还要将工具栏中每个图标的ID号改为与菜单中相应操作的ID号。
这样在单击工具栏按钮时执行的操作就与菜单一样，只用编写菜单中操作的消息响应函数即可实现工具栏操作的实现。
同时整个工具栏的ID号需要修改为易识别的ID，以便在设置工具栏的属性时编写。
创建工具栏如图10、图11、图12所示。
更改工具栏中图标的ID如图13所示。
图10画图工具栏图11清除工具栏图12图形选项工具栏图13 改变工具栏中图标的ID7）编写源代码在相应的文件中加入代码，使得功能完善。
3.2 界面设计为了实现各项操作，必须对每个操作关联变量，通过变量值的改变来完成代码的编写，构成界面的控件、属性和对应的变量如表1所示。
表1菜单操作及其对应变量菜单操作名称控件对应的变量直线ID_PaintZhiXian BOOL m_ZhiXian矩形ID_PaintJuXing BOOL m_JuXing椭圆ID_PaintYuan BOOL m_Yuan橡皮擦ID_CLEAR BOOL m_clear清屏ID_CLEARALL BOOL m_clearall线宽ID_PenWide1~4 BOOL m_PenWide线色ID_Pencolor COLORREF m_PenColor填充色ID_BrushColor COLORREF m_BrushColor填充ID_Brush BOOL m_Brush;3.3 关键功能的实现1)选择线的宽度将线宽关联变量m_PenWide，若在菜单项中选择1号，则将变量m_PenWide赋值为1，同样5号，10号，20号线宽一样可以选择。
将此线宽的值直接加入到画图函数相关变量的位置就可以控制线宽。
若选择通过对话框直接输入线宽，则通过新建的对话框并且将对话框中编辑框的关联变量的值赋给m_PenWide。
具体已经在3.1中第5）点给出。
2)选择线的颜色、填充的颜色将线色、填充色关联变量m_PenColor、m_BrushColor，利用了系统本生就有的颜色对话框，将选择的颜色值传给这两个关联变量，再在画图函数中相关位置给出，从而改变了线色跟填充色。
3)选择绘图的形状以及绘图从3.2的表中就可以看到，画图形状的选择都关联了一个BOOL变量，初始值均为FALSE。
如选择了矩形，则m_JuXing=TRUE，则其他的BOOL值均要赋为FALSE，这样避免了若前一次已经选择了圆或者直线而同时画几个图像的情况。
选择了画图的形状，再进入到if判断语句，变量若为TRUE则进入到相应的画图函数。
画图函数需要新建画笔画刷，画刷只有在填充的BOOL值为TURE时才调用，否则为空画刷。
画图时确定的起点和终点需要在CView类下生成WM_LBUTTONDOWN和WM_LBUTTONUP的消息函数OnLButtonDown和OnLButtonUp，在鼠标左键按下和弹起的时候，将这两点的x、y坐标传给画图需要的两点坐标的x、y。
即m_Left=point.x；m_Top=point.y；m_Right=point.x；m_Bottom=point.y。
4)橡皮筋技术实现图像的实时显示图像的实时显示即是在画图的同时不断的显示鼠标移动过程中画的图形，则可以看出画图的轨迹。
我们可以知道，不断的获得鼠标移动的点的坐标，用该点坐标作为终点与鼠标左键按下的起点坐标连续画图就可以实时显示，但是在单个时刻只可显示当时正在画的图形，从而要用到橡皮筋技术来擦除不需要的痕迹。
int oldmode=pDC->SetROP2(R2_NOTXORPEN)；该语句为取当前屏幕的反色，则对于鼠标移动时的同一个点，需要画两次，一次取选中的颜色画图，当鼠标一移动取下一个点时再画一次取屏幕的反色，即选中颜色的反色，两个叠加则可擦除鼠标移动过程中的画的图形。
通过这些操作即可完成画图过程中图像的实时显示。
4.结论与心得体会本次课设是基于单文档的程序设计，其中包含了大量API函数的调用。
但是程序在编写的时候并不是很复杂，只要理清思路，注意一些小的细节处理，完成这次课设的问题并不是很大。
因为这学期的面向对象程序设计课程的开展，我在课堂上学习了很多，平时的作业、实验也让我得到了很多操练，这为我在本次课程设计中各方面问题的处理能力打下了一个良好的基础。
对于本次课程设计，老师先前也给我们一些提示，将需要着重注意的问题跟我们讲解了一番，这对于我的本次课设有了很大的帮助。
在完成课设的过程中，我遇到的最大的问题就是对绘画过程中图像的实时显示的处理，因为平时没有学过橡皮筋技术，我先自行编辑添加了相关代码，但是却始终实现不了要求。
在这个功能的实现方面花了我很长时间。
后来我请教了一下其他同学，并上网搜查了一些资料，认真理解了橡皮筋技术的实现方法，再运用到我的程序中来，最后实现了实时显示绘画图像的要求。
其他方面功能的实现都是谢老师在上课过程中讲过的，在之前的作业、实验中也操作了，所以基本没有大的问题，但是会出现一些细节方面的问题，在我的调试下也一一解决了。
关于本次课设整个程序实现功能还是存在了一些缺陷，主要是在橡皮擦功能的实现上，虽然橡皮擦是在此次课设要求之外的功能，但对于一个画图程序还是很重要的。
我完成的橡皮擦设计只能画直线进行擦除而不能根据鼠标的移动轨迹擦除，这是我没有完善好的地方，我相信在之后我会继续学习相关的知识并且去做更多的编程设计，完善自己。
通过本次课程设计，一是巩固了平时上课学习的内容，将上课的知识充分运用，二是学到了很多新的知识，将陌生的知识理解并且正确运用。
我相信以后的过程中我会学到更多知识，获得更丰富的经验。
5.思考题1、说明直线、椭圆、矩形绘制使用的函数，及其参数含义？答：直线：pDC->MoveTo(m_Left,m_Top);//参数为起点的坐标p DC->LineTo(m_Right,m_Bottom);//参数为重点的坐标矩形：pDC->Rectangle(m_Left,m_Top,m_Right,m_Bottom);//参数为左上角右下角坐标圆：pDC->Ellipse(m_Left,m_Top,m_Right,m_Bottom);//参数为左上角右下角坐标2、如何控制菜单项的状态，使用的消息类型？答：菜单项的状态是调用CLisansiView::OnUpdateLine(CCmdUI* pCmdUI)函数实现的，该函数可以通过类向导直接添加。
函数代码为pCmdUI->SetCheck(m_ZhiXian);即当m_ZhiXian为1时，直线选项前打上勾。
消息类型为UPDATA_COMMAND_UI 类型。
3、如何设置菜单和工具栏按钮的快捷键操作？答：将项目工作区切换到资源视图，选择Accelerator资源类型，双击IDR_MAINFRAME加速键资源，打开加速键编辑窗口。