(六年级数学教案)百分数的应用-----折扣问题教学设计
![(六年级数学教案)百分数的应用-----折扣问题教学设计](https://img.360docs.net/img43/17ul19q8d8n1271rrdpbamuh5nl4krz2-31.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
百分数的应用——折扣问题教学设计六年级数学教案
教学内容:国标苏教版小学数学六年级下册第8页例4及练习三的相关练习。
教学目标:
1.使学生联系百分数的意义认识折扣”的含义,了解打折在日常生活中的应用,沟通打折”与分百应用题的联系,培养学生应用分百应用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。
2.使学生在探索解决问题方法的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。通过学生的合作交流,正确理解购物中的优惠方法,并能根据实际情况正确理解应用。
3.通过实际应用,使学生体会到数学知识在生活中的重要性,感受学习数学的价值,从而激发学生学数学的兴趣。
教情分析:这部分内容是百分数的应用,前面学生已经掌握了求一个数的百分之几是多少”等相关实际问题的基本思考方法。折扣问题”的学习,主要结合以前掌握的方法来独立解决问题,使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。
设计意图:
打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题,但他们还不能从数学的角度加以分析和理解。本课要引导学生把打折问题同求一个数的百分之几是
多少”以及已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的百分数应用题进行联系。在教学设计上,重点是让学生加深对百分数应用题数量关系的理解,沟通数学与生活的联系,从学生的生活经验和已有生活背景出发,引入学生身边发生的实际活动,在学生熟悉的实践活动中搭起数学学习的桥梁,理解打折问题,然后结合具体的信息让学生用数学语言进行解释,最后用学到的知识解决生活中的实际问题。
1.捕捉贴近学生的生活素材,采撷生活数学实例,挖掘生活中的数学原型,唤起学生的兴趣。围绕实例展开讨论,学生以主人的身份投入到情境中进行自主建构。学生在这种生动的、富有个性的探索与交流的过程中,获得对数学的体验与感受,形成能力。
2.教学中沟通知识间的相互联系,充分借助学生已有的生活经验加以理解,使学生体会出数学知识的真正价值,增强学生的数学应用意识。
教学重点:沟通打折与分百应用题的关系,应用分百应用题解决实际问题。
教学难点:正确理解购物中的优惠方法。正确理解折扣中相关信息间的联系。
教学准备:PPT课件
教学过程:
、认识折扣
1.回顾生活,从身边寻找数学的素材。
同学们,大家平时喜欢逛商场吗?(喜欢)现在我到商场去逛逛吧(播放商场里打折销售的图片)。
大家在商场里看到了什么?学生回答:看到季末狂减5折起售” 五周年店庆8.8折酬宾” 满200元(立减)50元” 买十送二” …&hellip。请问同学们,商家打折会亏本吗?
一个商人成功的秘诀之一就是灵活的运用打折艺术,这节课我们就来共同学习商品买卖中的打折问题。
2.体验生活,把数学融入生活。
出示足球、书包、录音机、图书等商品。如果你是商家的老板,你打算通过什么方法来促销你的这些商品,看看谁最有商家独特的天赋。
学生给刚才的商品标上打折的情况,可以同时在一件商品下,标出几种不同的打折方法。
共3页,当前第1页
1
23百分数的应用-----折扣问题教学设计相关文章:长方体和正方体的认识2百分数与分数的互化”教学设计人教版六年级上册数学教案一一综合应用:合理存款确定起跑线比的意义练习《比的应用》教学设计及反思----------- 北师大版六年级
数学上学期百分数练习(二)第一课时教学反思北师版六年级数学第三单元形
:《图的变换》单元教学设计