初中英语老师教学随笔
初中英语教师教育随笔大全(7篇)
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初中英语教师教育随笔大全(7篇)初中英语教师教育随笔(篇1)本学期我担任初一(x)班的英语教学。
由于刚刚调进__初中,对新环境、新教材的教学要求知之甚少,加上多年未教初一,教学上遇到前所未有的挑战。
因此,本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。
在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。
为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。
初中英语教师教育随笔
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初中英语教师教育随笔随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。
下面是小编精心整理的初中英语教师教育随笔【5篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中英语教师教育随笔篇1 在这段时光的教学工作中,我重新反思了自我的英语教学工作,在自我之前已有教学经验的基础上,将学习到的新知识和新理念进行整合,对小学英语教学做了深刻的反思。
英语新课标要求提高学生的综合语言运用本事,这就要求我们教师不仅仅要让学生会写拼单词,更重要的是要让学生敢于开口说英语。
而在我们实际的教学中,由于我们是农村小学,很多学生不敢开口,学生的自信心不足,自主学习本事不强。
这就要求教师在平时的教学中多鼓励学生,给予他们关心和帮忙,有足够的耐心来进行教学。
在调动起学生的进取性之后,我们重点关注的就是学生的读和听的本事。
说到读,在单词教学中我们应渗透自然拼读法。
小学生对于音标的把握本事还有所欠缺,再加上音标学习枯燥无味,学生会产生厌倦心理。
让学生学会自然拼读的规则,学生会更加容易的学会读并且记忆单词。
我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法,有很明显的效果。
在给出一个新单词时,他们会根据所学主动试读,新授的单词也能很快背熟。
听力方面,对于课本所供给的听力磁带,要让学生反复听,并让学生模仿,这样不仅仅会训练学生的听力,同时也训练的说的本事。
同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌,看英文电影等,视听相结合。
必须的输入之后,要进行简单的输出。
所谓的输出包括说和写。
小学阶段对于写的要求没有很多,重点是要让学生会用英语进行交际。
小学英语重在真实自然,贴近学生的生活。
教材中选用的单词和句式,一般都是社会中最常见,最基础的。
所以我们在教学过程中,应当创设相应的情景,让学生身临其境,在参与的过程中习得知识。
初一英语老师随笔5篇
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初一英语老师随笔5篇初一英语老师随笔篇1回忆本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时,更加重视培养学生的语言学习策略和技能,这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础,让学生掌握了一定语言运用技巧后,能够学会用英语表达思想、与人交流。
我深信,没有总结的教学是失败性教学,不负责任的教学。
在此,为了下一学期更上一层楼,我的教学工作特作如下总结:一、反思我的指导思想注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
为学生的充分发展创造条件,为继续学习打下基础。
二、反思我的教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。
同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力,让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展和提高。
三、反思本学期教材情况我校八年级英语是北京仁爱版英语,教材编排有以下目的:1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性,3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、反思教材重难点的把握本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学,本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。
初中教学随笔英语老师
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初中英语老师教育随笔10篇
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初中英语老师教育随笔10篇初中英语老师教育随笔篇1一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法信心是动力,目标是方向。
我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。
首先,教师要上好课。
如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。
其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目,周密有效的。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。
在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内做到这一点呢?1.找出不足,查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。
语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
2.立足课本,夯实基础我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。
所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。
中学英语教师教育的小随笔5篇
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中学英语教师教育的小随笔5篇中学英语教师教育的小随笔1一、限时默读任务:培养学生快速默读的能力。
教师在讲桌上放一个大闹钟。
在学生默读时教师巡视全班学生,进行个别指导,重点帮助后进生学会从上下文猜测生词和不理解的句子意义。
步骤:1、教师布置任务:5分钟内读完本文,划出所叙述的主要人物和主要活动情节。
2、熟悉课文有关的背景知识。
根据标题或插图理解本文大意,并提出一至两个问题。
3、学生粗读,并找出答案。
4、检查答案,鼓励学生大胆举手回答问题。
教师做出简短讲评。
在进行快速默读时,要求学生注意力要高度集中,保持室内安静,为避免学生出声阅读,开始时可让学生口含干净之物,指导学生依靠眼睛逐行阅读,克服回视习惯,避免头部摆动,避免停下来查找生词词义。
初中学生初学英语阅读时,不把词、句译成汉语,便觉得理解不彻底。
为此教师要指导学生带着Who? Whom? Which? How? When? Where?等基本问题去读,让他们通过阅读实践体会到这些词的解决办法便是理解,用带着词读的习惯代替翻译阅读习惯。
二、精读任务:引导学生理解课文的词句,分析篇章结构,掌握文章的思想内容,要表达的信息以及做读书笔记等,进而培养学生独立阅读的能力。
这一阶段采用民主讨论、自由发言的教学模式,启发学生大胆发言。
步骤:1.学生再仔细阅读一遍课文。
利用课文解释逐句逐段地理解课文大意,找出新的词、词组、句型和无法理解的语言点。
2.引导学生运用基础语法知识分析长、难句的结构,理解句子的意思。
如确定句子类型,理解关联词的意思,识别起着承转合作用的关联词。
3.进行逐段阅读,找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的逻辑联系,并编写提纲。
在这阶段,应加强指导学生如何做笔记,如:把课文中的常用词语、重要内容或对自己有用的知识,用笔记或卡片记下来,既能丰富和扩大词汇,帮助复习,也有利于提高阅读和写作能力。
三、听读结合任务:通过训练学生听和朗读的能力,来操练巩固新语言材料。
初中英语老师教学随笔10篇
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初中英语老师教学随笔10篇初级中学简称初中,初中是中学的初级阶段,初中一般是指九年义务教育阶段,是向中学过渡的一个过程,属于中等教育的范围。
以下是我打算的初中英语教师教学随笔范文,欢送借鉴学习。
初中英语教师教学随笔篇1本学期我担当初三(1)班、(2)班的英语教学。
由于教学经历颇浅,我对教学工作不敢怠慢,谨慎学习,深化探究教法,虚心学习。
经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学经历。
以下是我在本学期的教学状况。
一、备好课,备好学生,上好课教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就势必有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。
不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易承受,这是很简单碰钉子的。
在上课前要了解清晰学生的实际状况:一方面,农村的学生英语听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。
另一方面,(1)班的同学比拟沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照看不到整体,而(2)班的同学比拟活泼,上课气氛踊跃,虽然优生比例大,但中等生也有一小局部,我备课时也留意到这点,因此教学效果比拟志向。
从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会紧要影响课堂气氛和踊跃性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认谨慎真钻研教材和教法,不满足就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂打算充分的课,会令学生和教师都获益不浅。
我谨慎探究了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲。
为使教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。
相反,我没有谨慎备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,谨慎备课对教学非常重要。
初中英语教师的教育随笔3篇
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初中英语教师的教育随笔3篇初中英语教师的教育随笔1我从事初中英语教学已近20年了,一直以来都是一位平凡的教师工作在教学的前沿。
在这么的年来的教学中,我一直都在兢兢业业的对待自己的教学工作。
但面临现在新的形势下的教学我发现再用以前的教学方法已经效果甚微。
在学习了新课改之后我也试着用新的教学形势方法去改进自己的教学。
我运用做多的是小组合作学习。
我把学生就近原则分成一组,在课堂教学中以小组形势练习对话,做游戏,尤其在单词的检查这一环节中,分小组起了很大的作用,小组组长检查督促小组成员,以小组比赛的形势看谁背的又快又正确,既涉及个体又与集体有关,效果很好。
但在我们运用中应注意以下的几个问题。
1、处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。
在目前的英语教学实践中,只有把合作学习与集体教学有效结合在一起,才更有助于提高英语课堂学习的效率,人数较多的班级,处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。
在课堂教学过程中,教师须根据所教的内容,对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。
2、教师应明确合作学习的任务。
刚展开小组合作学习时,在课堂上常会出现学生因不清楚要干什么而乱作一团的局面,这会令教师措手不及。
因此,每次展开小组合作学习时,教师首先要提出明确的任务和要求,让学生围绕某一主题展开合作。
教师所提的要求要有梯度,在学生还没有完全适应小组合作学习这种形式时,不要提太高的要求,要随着学生合作技能的熟练,逐渐增加要求。
3、引进竞争机制和激励性评价。
小组合作学习对于组内成员来说,是他们之间的合作,但对于组与组之间来说,还必须有竞争。
只有建立“组内是合作,组间有竞争”的.机制,才能更好地发挥合作学习的功效。
对于表现好的小组,教师要及时给予鼓励和表扬,激发他们参与合作学习的热情。
4、注意培养学生的合作意识与合作能力。
合作学习被引进英语课堂教学,究其原因也是为了适应社会对人才的需要,适应英语这门语言学习的需要。
学生在课堂学习中掌握了合作技巧,除了可以提高英语学习的效率之外,还可以增强他们与人交往的能力。
初中英语教学随笔(10篇)
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初中英语教学随笔(10篇)初中英语教学随笔篇1本学期,本人担任初三112班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。
一个学期来,主要做了以下的工作:一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学生情况,鼓励他们的学生。
2、加强学校班风、学风的要求,全面促进学生的学态发展。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
1、范文写作备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。
既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。
2、上课:课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气纷活跃起来,充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。
3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,作业都能做到全批全改,并做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
4、考试:本学期根据学校的要求进行了两次的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。
每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。
三、模块式教学。
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力。
说:充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时每个星期都发一份试题,专门训练。
写:作文在中考越来越来重视。
作文教学主要传授写作方法,要求学生要写真情实感的东西,不合格的要重写,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的*,从中提高学生的写作能力四、其他方面。
初中英语教师教育教学叙事随笔3篇
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初中英语教师教育教学叙事随笔3篇初中英语教师教育教学叙事随笔篇1本学期,我担任初一6个班的《中国历史》学科教学工作。
虽说这一学期的教学时长将近四个月,却也是转眼即过,一学期已经结束。
回顾本期学科的教学工作,兼有得失。
本学期以来,我本着以学生成长促进自我成长,全身心地投入到教学工作中,应该说圆满完成了教委及学校制订的教学任务。
现将工作总结如下:一、紧抓常规教学,有备无患1、做好课前“三备”:备学生、备教材、备教法备学生:就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度,并实时的为备教法提供信息参考。
我所教的五个班,特征各不相同。
结合《中国历史》的学科特点,男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生,所以我在六个班的教学过程中,在83班会下较大的劲来活跃课堂气氛,而在84班,课堂气氛不太需要我的调动,就会自然而然的融入。
所以,做好了“备学生”的工作,课堂上就会比较轻松。
备教材:就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。
学生所接受的知识主要****于教材和老师的讲解,老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻,学生就很难接受,并且还会对学科产生厌烦情绪。
故,我十分重视备教材。
开学时,我只拿到了一本教科书,没有任何相关参考资料,为了给学生上好丰富的历史课,我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频,没有参考书,我就自己在网上下载电子书,然后打印装订,尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。
备教法:有了教的对象和教的内容还不够,要活跃课堂、有效完成课堂教学任务,良好的教学方法必不可少。
《中国历史》是一门比较灵活的课程,这就要求任课的老师不能过于死板,那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味,不利于教学效果的体现。
哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围,等等,我都在课前做好了充分的准备,必要是还要课前演练一番。
初中英语教师教育教学工作随笔5篇
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初中英语教师教育教学工作随笔5篇初中英语教师教育教学工作随笔1本学年,我担任八年级(5),(8)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思记录,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业:布置作业做到有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
对于初二年级学生,培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、努力创造和设计英语语言情景。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。
初中英语教学随笔(精选18篇)
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初中英语教学随笔〔精选18篇〕篇1:关于初中英语教学随笔长期以来,在英语课堂教学中,在对一些语法点的举例过程中,我一直是先说中文,然后再给学生翻译成英文,很少让学生自己尝试翻译。
这样一来,学生逐渐形成了较强的依赖心理:反正有老师,课堂学习中,老师自己会把句子说出来或是写出来,用不着他们自己动脑考虑。
于是这两天我一改常态,让学生自己说中文,然后再翻译成英语,结果不难想象,学生都大眼瞪小眼,不知所措,即便是一些最简单的句子。
当然,这一切都是我长期包办的后果,都是自己不放心学生的结果。
英语课堂中,一些本应让学生自己去想去做的事情,却让老师给包办了,这样学到的知识点很快就会被遗忘,同时学生不经历考虑和理解的过程,也就不会形成自己的理解。
其实老师应该相信自己的学生,给学生时机,先要求他们自己去尝试、去做,让他们经历考虑的过程,形成自己对问题和对知识点的见解,然后老师再加以补充和完善。
只有这样,才能真正提升学生的学习效率,进步课堂教学质量。
篇2:关于初中英语教学随笔我们老师经常抱怨或是批评学生上课容易走神,注意力不够集中。
我常常在想,这难道全是因为学生的自控才能差而造成的吗?其实,学生上课注意力不集中,除了和学生自控才能差之外,和我们老师也有一定的关系。
试想,一节课假设是枯燥无味、缺乏生动,学生就没有兴趣,不爱听讲,自然就容易注意力分散。
所以就必需要求老师上好每一节课,进步课堂的活泼性和兴趣性,从而调动学生的积极性,提升课堂教学和学习的效率。
首先,老师在上课之前要做好扎实的备课,认真钻研教材,将如何上好本节课的教学方式与教学手段考虑周全;其次,老师也应具备丰富的课外知识,结合教材内容,适当穿插与之相关的课外知识,丰富学生的阅历和见识;最后,老师要和学生做朋友,在课堂上不能俨然一副不可进犯的姿态,让学生不能接近,而是要增加亲和力,让学生喜欢你、走近你。
只有这样,学生的积极性才会被调动起来,兴趣也才会提升,听课的注意力自然集中,课堂学习的效率就会大大进步。
初中英语老师教育随笔(精选7篇)
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初中英语老师教育随笔(精选7篇)初中英语老师教育随笔(精选篇1)本学年,在学校领导的安排下,我担任两个班的英语教学工作,在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。
现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结:一、做到认真备课,授课。
在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。
学生的英语听、说的潜力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的潜力,在持续兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。
在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要,学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。
四、培养阅读能力。
在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读潜力,为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力,期末考试是一种考验,但这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自己提高,如何共同提高所教年级的英语水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
初中英语老师教育随笔(精选篇2)雪花飞舞的时节,放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,忙碌的时节也飞快的离我们而去。
初中英语教师心得随笔5篇
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初中英语教师心得随笔5篇初中英语教师心得随笔1进入初中,许多人会发现英语学习起来没有小学那么简单了,因此我分享一下自己学习英语的心得体会。
制定长远目标,明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。
有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。
另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。
争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的,而是在使用中学会的。
交际能力只能在交际中得到最有效的培养。
一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。
应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
课前预习,有备而听预习是个人独立的阅读和思考。
它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。
专心上课,有心识记上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。
因此,上课时应高度集中注意力、尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。
应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。
在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。
这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。
勤记笔记,巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。
初中英语教师的教育随笔
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初中英语教师的教育随笔初中英语教师的教育随笔无论在学习或是工作中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。
想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是店铺为大家收集的初中英语教师的教育随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中英语教师的教育随笔1我从事初中英语教学已近20年了,一直以来都是一位平凡的教师工作在教学的前沿。
在这么的年来的教学中,我一直都在兢兢业业的对待自己的教学工作。
但面临现在新的形势下的教学我发现再用以前的教学方法已经效果甚微。
在学习了新课改之后我也试着用新的教学形势方法去改进自己的教学。
我运用做多的是小组合作学习。
我把学生就近原则分成一组,在课堂教学中以小组形势练习对话,做游戏,尤其在单词的检查这一环节中,分小组起了很大的作用,小组组长检查督促小组成员,以小组比赛的形势看谁背的又快又正确,既涉及个体又与集体有关,效果很好。
但在我们运用中应注意以下的几个问题。
1、处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。
在目前的英语教学实践中,只有把合作学习与集体教学有效结合在一起,才更有助于提高英语课堂学习的效率,人数较多的班级,处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。
在课堂教学过程中,教师须根据所教的内容,对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。
2、教师应明确合作学习的任务。
刚展开小组合作学习时,在课堂上常会出现学生因不清楚要干什么而乱作一团的局面,这会令教师措手不及。
因此,每次展开小组合作学习时,教师首先要提出明确的任务和要求,让学生围绕某一主题展开合作。
教师所提的要求要有梯度,在学生还没有完全适应小组合作学习这种形式时,不要提太高的要求,要随着学生合作技能的熟练,逐渐增加要求。
3、引进竞争机制和激励性评价。
小组合作学习对于组内成员来说,是他们之间的合作,但对于组与组之间来说,还必须有竞争。
只有建立“组内是合作,组间有竞争”的机制,才能更好地发挥合作学习的功效。
初中英语教学随笔(优秀10篇)
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初中英语教学随笔(优秀10篇)初中英语教学随笔篇一英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:反思一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣初中英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
所以,唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。
在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行,读写跟上。
光听说不读写,很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。
目前在中学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。
由于学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了中学生学英语的瓶颈。
反思三、中学英语教师应有发展意识一向以来,人们中学英语教师的语言知识能力要求不高,认为中学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
初中英语教师随笔
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初中英语教师随笔初中英语教师随笔6篇初中英语教师随笔1在平时听课和调研中我们发现:现在中学生英语朗读和口语水平比较新教材使用前有明显提高,但语法水平和写作能力却不如以前了,很多学生书面表达能力很差,有的只会写几个单词或词组,用汉语的句式,写成“中式英语”,写不对一个完整的英语句子,有的随意抄几句不相干的阅读段文中的句子。
有的甚至一词不写—空白。
所以,我们在平时教学中仍要加强英语语法和写作教学。
一、教师应该从学生兴趣爱好和单词、词组的记忆和组句能力着手,要加强相关单词、词组的教学和记忆的`检查,并用不同的形式进行组句和造句的训练。
二、教师要通过情景的创设,确定话题,通过听、说,加强写的练习。
如my family,my hobby都可以通过图片先进行听说的练习,通过词句的归类再进行写的练习。
三、在进行写作教学时,教师要多引导和启发学生,而不是什么都包办,给出范文让学生仿写或抄写,背诵。
四、教师在进行写的练习时,应该给学生分析写的题材,讲一讲写的技巧和特点,提出具体的要求。
五、在学生写完后,要通过视屏进行分析、批阅和点评,分类指出存在的问题和不足,提出改进意见或建议,并进行相关知识的讲解和总结。
在批阅中不能光给分数或等级,要画出错误的词句,还应该写点评语。
另外,还可以通过小组合形式进行写作训练,让小组成员相互修改、补充和校对,老师给予及时的检查和指导。
初中英语教师随笔2转眼间担任小学英语教师已经有两个年头了,在这两年的时间里,我体会到了当一名小学英语教师的乐趣。
俗话说教师是人类灵魂的工程师,阳光底下最光辉的职业。
教师是我所向往的职业,我觉得当一名人民教师非常光荣。
作为一名新教师,要把一堂课上好,上成功,那么必须在上课前认真作好准备,俗话说:台上三分钟,台下十年功。
要在讲台这个“舞台”上站好,就得作好充分的准备,要了解学生,钻研教材,研究教法,这样才能在教学过程中不断组织学生,引导学生,帮助学生达到教学目标。
初中英语教师教学随笔范文汇总八篇
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初中英语教师教学随笔范文汇总八篇在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
以下是小编整理的初中英语教师教学随笔范文汇总八篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇: 初中英语教师教学随笔我在农村从事英语教学已经十几年了,根据自己的教学实践发现,农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距,学生整体水平偏差,那如何稳步提高农村初中英语教学的质量,结合十几年的教学经验,得出几点体会,和大家一起分享。
一、要建立良好的师生关系,激发学生学习英语的兴趣。
“亲其师,信其道。
”建立融洽的师生关系是教师进行情感教育的基础,学生作为一个相对独立的个体,教师必须关心、尊重、理解学生,对学生一视同仁,动之以情,晓之以理。
成绩理想的学生及时给予表扬,成绩不理想的学生通过个别谈话,找出其存在的问题,并热情鼓励。
这样融洽的师生关系建立起来了,学生学习英语的兴趣提高了,教学效果也十分理想。
二、利用灵活多样的教学方法,培养其学习的主动性。
在英语教学中可以利用情境教学法,鼓励学生开开心心说英语,组织学生开展丰富多彩的课堂游戏,提高学生的参与热情,在组织课堂教学中,可以根据不同的课程内容,不断组织不同的游戏,使枯燥乏味的教材活起来。
其实除了以上教学方法外,教师还可以通过简笔画、卡通画及充分利用电教设备,看一看英文版的经典片,增加学生的感性认识,促进学生的全面发展。
三、努力创设交际情境,为学生提供英语语言实践的平台。
首先要培养开口的习惯,一些很简单的口语、日常用语,尽量让学生开口多练、多说。
其次要注重英语在日常生活中的运用,培养朗读和交际的习惯,坚持课下练和晨读的习惯。
其次教师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。
运用所学的知识进行听、说、读、写、练。
所有这些活动都极大地提高了学生的学习兴趣,对英语课堂教学也有很大的促进作用。
四、抓好差生的转化工作是整体提高的关键。
要提高学生的整体成绩,必须重视转化差生的工作。
中学教师英语教学随笔5篇

中学教师英语教学随笔5篇中学教师英语教学随笔1教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教英语学习的情况,我作了以下反思。
学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不情愿发言;另外,相当一局部学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大局部学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。
局部学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
基于以上情况,我认为作为教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
假如学生不想学或学了没有收获,既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的开展,也是无效或低效教学。
其实在教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不中意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
英语是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,我充分利用有效时间,也就是每天第一节课前十分钟,发觉问题及时纠正。
课后发觉学生作业问题也及时解决,及时讲清晰,让学生及时消化。
另外,对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以稳固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中稳固知识。
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初中英语老师教学随笔初中英语老师教学随笔1教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的进步,教育教学工作更重要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
本学年的继续教育,培训内容多,涉及的知识面广,具体收获如下:一、提高认识,加强行动,增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。
通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导,贯彻“科学发展观”,主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和发展的需要,坚持面向全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习。
因此,我把教师继续教育纳入工作计划,制订了个人校本研修计划,边学习边工作,用学习指导工作。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,参加政治和业务学习。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
积极参加校内外的教研活动。
三、个人收获。
通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
通过继续教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
在教学中学习、反思。
我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。
只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
在班主任方面,通过学习暑期班主任培训使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。
经过学习借鉴,我的班级管理也初见成果,学生的行为习惯较好。
继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习中,我将继续努力,做一个能适应现代化教育的教师。
多读书,读好书。
认真阅读教学经验论文,认真写读书笔记。
除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。
继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习中,我将继续努力。
初中英语老师教学随笔2尊敬的领导:您好!在本年度,我能不断学习,努力进取,用自己的爱心和敬业精神,在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色,把美的享受带给学生,让学生在音乐中得到熏陶,审美能力得到提高。
自认为满足了学生的需求,也达到了领导的要求,是一名合格的初中音乐骨干教师。
现对自己的工作述职如下:一、教师职业道德方面本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;教学工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
我能一直坚守在自己的工作岗位上,不管是自己的本职工作--音乐教学,还是我担任的部门工作,我都能在自己的岗位上尽职尽责,让领导、教师和学生满意。
我能不断学习各种教育理论来充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他教师制作课件,上网查找资料等等。
二、个人教学技能方面1、寻求最新资讯,开展电子备课。
我积极参加了教研室组织的音乐教研活动,在市教研员和教研组长的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。
然后根据要求,提前两周备好课,看教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向市内优秀音乐老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为了备好每一节课,我上网查资料,同全国各地的音乐同行开展了网上交流,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。
力求以化的教学设计来打动学生,通过自己的努力,自己已有多篇论文、教案在网上发表,获得了全国音乐同行的肯定。
2、教法新颖活泼,课堂充满活力。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
上课时认真讲课,力求以音乐学科的特点来进行教学。
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
在我的课堂中,学生能积极参与学习之中,与教师打成一片,用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋,使学生在玩中学,做中学,学中审美,美中提高。
3、爱心融入音乐,尽力辅导学生。
师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。
这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而却有一种巨大的力量。
我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起,将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。
我利用校本课程时间对学生进行耐心辅导,不明白的讲解,不会弹就手把手地教,不会唱就自己示范,并及时对学习中的问题与学生一起解决。
使他们在音乐课之外的活动中能大展艺术特长。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,同时我也收获了一份份充实。
初中英语老师教学随笔3一、指导思想通过省级骨干教师培训,促进我的师德水平和业务能力,不断地学习新知识来充实自己,利用省级研修这个平台,与学员之间互相学习,互相探索,互相帮助,努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师,并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。
二、研修预期目标1、提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。
3、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
4、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务:(一)专业阅读结合自身需要,每学期精读一本教育教学名著,撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次。
四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长。
结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔,积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验,以便更好的指导自己的教学教学,形成自己独特的教学风格。
3、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
通过制定了详细的研修和发展计划后,我对自己的专业水平也有了一个正确的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
初中英语老师教学随笔4一、指导思想通过省级骨干教师培训,促进我的师德水平和业务能力,不断地学习新知识来充实自己,利用省级研修这个平台,与学员之间互相学习,互相探索,互相帮助,努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师,并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。
二、研修预期目标1、提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。
3、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
4、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务:(一)专业阅读结合自身需要,每学期精读一本教育教学名著,撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次。
四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长。
结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔,积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验,以便更好的指导自己的教学教学,形成自己独特的教学风格。
3、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
通过制定了详细的研修和发展计划后,我对自己的专业水平也有了一个正确的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
初中英语老师教学随笔5(一)不断学习理论知识,努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养。
具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍,拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动,开阔视野,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升。