2019精品教育2.2《通过激素的调节》知识点吴同焱
通过激素的调节(第一课时)
氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素
儿茶酚胺类激素：肾上腺素
3.激素与酶的比较：
性质
激素 有些是蛋白质，
有些是固醇类
酶
绝大多数是蛋白质， 少数是RNA
产生 内分泌细胞 机体内所有的活细胞
作用 随血液循环到达相 在细胞内或分泌到细 部位 应的组织器官，调 胞外催化特定的反应
激素名称内ຫໍສະໝຸດ 泌 腺名称激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素
胰腺中
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
胰高血 的胰岛 促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
激
雌激素
主要是 卵巢
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一 个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
一、激素调节的概念：
激素名称
促甲状腺激素释放激素
内分泌腺 名称
激素的主要生理作用
下丘脑
促进垂体合成和分泌促甲 状腺激素
促性腺激素释放激素
下丘脑
促进垂体合成和分泌促性 腺激素
肾上腺素
增强心脏活动，使血管收 肾上腺 缩，血压上升，促进糖元
分解，使血糖升高
胸腺激素
胸腺 促进T细胞的分化、成 熟，增强T细胞的功能
2019年高考生物三轮复习教材回扣必杀技专题03通过激素的调
通过激素的调节（一）一、激素发现、血糖、水平衡调节知识要点知识点背诵内容能力要求特别提醒沃泰默:理解实验步骤设计意图/会分析实验现象第一、第二实验说明胰腺分泌胰液不是盐酸直接刺激胰腺引起的/第一和第三比较说明胰液分泌还有除神经调节以外的调节方式发现斯他林假设:在盐酸的刺激下小肠黏膜可能产生一种物质随血流到达胰腺，引起胰腺分泌步骤、结论理解斯塔林假说的形成/实验的设计意图/记住实验结论/第一个激素，第一次发现激素调节/会用文字箭头表示实验步骤胰液的分泌是神经体-液调节主要内分泌腺内分泌腺(/垂体/甲状腺/肾上腺/胰岛/性腺)的分泌物的种类、本质、靶细胞记住内分泌腺分泌的分泌物的种类、本质和靶细胞/激素调节的基本方式是反馈内分泌腺的枢纽是下丘脑/性激素的特异受体在胞浆内/肾上腺素、甲状腺激素和性激素是小分子/激素运输无特异性特点微量和高效/通过体液运输/作用于靶器官、靶细胞理解并记住特点/区别酶(作用、特点)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活/激素无高效性激素调节原理激素与特异受体结合后,使靶细胞原有的生理活动发生变化(调节细胞代谢)理解并牢记作用原理/激素的运输没有方向性弥散到全身各处激素种类多、量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用。
不参与细胞代谢/激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞研究激素摘除法验证或探究某内分泌腺的功能：摘除内分泌腺→补充激素(或植入内分泌腺)举例:垂体、甲状腺等掌握摘除法的实验设计原理和步骤摘除法与植入法混合应用/对照组不摘除内分泌腺/实验组自身前后对照/通过对动物进行阉割而促进其肥育饲喂法验证或探究某种激素的生理作用:饲喂某种动物激素→饲喂动物激素抑制剂举例:甲状腺激素、性激素等掌握饲喂法探究激素生理作用的思路和方法空白对照不饲喂激素适用于小分子的激素，不适用于多肽、蛋白质等大分子的激素的方法注射法验证或探究某种激素的生理作用：注射某动物激素举例生长激素、胰岛素等掌握注射法探究某种激素的生理作用的思路和方法对照组注射生理盐水适用于大分子的不能饲喂的激素注意事项①选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只②注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。
《通过激素的调节》知识点总结
生物（高三一轮复习）《通过激素的调节》知识点总结【考点1】人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用[重要程度★★★☆☆]见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》【考点2】激素调节的实例一——血糖平衡的调节[重要程度★★★★☆]1、血糖的含义血糖即指血液中的葡萄糖。
2、血糖的来源和去路【特别提醒】（1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。
（2）人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L（即80-120mg/dL）。
（3）当血糖含量低于0.5-0.6g/L时，会出现早期低血糖的症状（头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。
（4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。
（5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。
高血糖加重肾脏的负担。
（6）当血糖含量高于1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。
（7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。
（8）尿糖≠糖尿病。
出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。
但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
（9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。
3.血糖平衡的调节过程【特别提醒】（1）胰岛素是唯一的降血糖激素。
胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来源”）。
（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。
胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（“两促进来源”）。
（3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
（4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。
2019年高考生物一轮复习精品课件：必修3 第1单元 第3讲 通过激素的调节
(4)作用后变化：激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥 作用后可被降解或被移走，抗体发挥作用后，随时间推移也逐 渐被降解；而酶发挥作用后仍具有活性。
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
通过激素的调节
结束
2．请根据图解内容回答下列问题：
(1)图解中的 A 在人的幼年时期分泌不足，就会出现侏儒症，则 A 的合成部位是______________________________________； 图解中的 B 代表_____________________________________。
性腺
②激发并维持第二性征
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
通过激素的调节
结束
2.激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛 素和胰高血糖素。
主干知识· 自主联通
解析：多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是 RNA；能合成激 素的一定是活细胞，其代谢需要酶的催化，但是能合成酶的细 胞不一定能合成激素，A 错误。神经递质的受体位于突触后膜 上，C 错误。 二次免疫时， 记忆 B 细胞迅速增殖分化成浆细胞， 从而浆细胞合成大量抗体，D 错误。 答案：B
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 难点知识· 讲练贯通 强化提能集训
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强化提能集训
通过激素的调节
结束
2．甲状腺激素分泌的分级调节
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
《通过激素的调节》课件
代谢调节
激素作用于靶细胞或靶器官， 调节物质代谢和能量代谢过程
，维持内环境稳态。
生长发育
激素在个体的生长、发育过程 中发挥重要作用，如生长激素 促进骨骼和内脏器官的生长。
生殖功能
性激素参与生殖过程的调节， 促进生殖器官的发育和生殖细
胞的生成。
02
CATALOGUE
激素的调节作用
生长激素的调节作用
性激素分泌失调
总结词
性激素分泌失调会导致性器官发育异常、性功能减退或亢进等问题。
详细描述
性激素对性器官的发育和性功能的维持起着关键作用。当性激素分泌不足或过多时，可能导致性器官 发育不全、性功能减退或亢进等问题，影响生育能力和心理健康。
其他激素分泌失调
总结词
其他激素分泌失调如肾上腺素、胰岛素等，也可能导致相应的疾病症状。
激素的种类
垂体激素
生长激素、催乳素 、促甲状腺激素等 。
肾上腺激素
皮质醇、醛固酮等 。
下丘脑激素
调节性腺活动、控 制代谢等。
甲状腺激素
甲状腺素和三碘甲 腺原氨酸。
性激素
雄激素和雌激素。
激素的作用机制
01
02
03
04
信号转导
激素与靶细胞膜上的受体结合 ，激活信号转导途径，调节基
因表达和蛋白质合成。
未来展望
探索新的激素和受体
随着研究的深入，未来有望发现更多的激素 和受体，进一步揭示生命活动的奥秘。
激素与疾病关系的研究
未来将继续深入研究激素与疾病的关系，为 疾病的预防和治疗提供更多思路和方法。
THANKS
感谢观看
详细描述
生长激素是促进人体生长发育的重要激素，当其分泌量过多 或过少时，会引起生长发育异常。过多的生长激素分泌可能 导致巨人症，而缺乏则可能导致侏儒症。
通过激素的调节 知识点总结
2.2通过激素的调节一．促胰液素的发现历程
二．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
胰
岛
B细
胞
胰岛素蛋白
质
全身调节糖代谢，降低血糖浓度
A细
胞
胰高血糖
素
多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高
血糖浓度
胸
腺
胸腺激素多肽免疫
器官
调节T淋巴细胞发育、分化和成熟，同
时还进入血液影响外周免疫器官和神
经内分泌系统的功能
睾
丸
雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生
成，激发并维持雄性的第二性征
卵
巢
雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的
生成，激发并维持雌性的第二性征和正
常的性周期
三．血糖平衡的调节
1.血糖的来源和去路
2. 血糖平衡的调节过程
3.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖作用分析 ⑴胰岛素的作用
①促进血糖的去路，即促进细胞摄取的葡萄糖a.氧化分解b.合成糖原 c.转化为脂肪或某些氨基酸等
②抑制血糖的来源，即抑制a.肝糖原分解为葡萄糖 b.非糖物质转化为葡萄糖 ⑵胰高血糖素和肾上腺素的作用
主要是促进血糖的来源，即促进a.肝糖原分解为葡萄糖b.非糖物质转化为葡萄糖
四．激素分泌的分级调节和反馈调节 1.分级调节
分泌 甲状腺
促+纤体激素名称+释放激素 促+腺体名称+激素 性腺
2.反馈调节
⑴正反馈：反馈控制促进原来激素的分泌，如血液凝固、排尿反射等
⑵负反馈：反馈控制抑制原来激素的分泌，此种类型最常见，如甲状腺激素分泌的调节
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
2.2通过激素的调节
3.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理 活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能 使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是
( C)
A 大肠 B 胃 C 肝脏 D 骨骼肌
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
血糖平衡的意义：
为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供 能源物质。
酶
C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严 重时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾 脏排出，形成糖尿，营养流失。
1、血糖的来源和去向
2、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行 调节的方式。 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入毛细血管里。 外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消化腺、
皮脂腺、汗腺
导
血
管
管
激素的化学本质
（1）蛋白质类激素： 胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促~ 激素、下丘脑分泌的各种释放激素
（2）氨基酸类激素： 甲状腺激素（含碘氨基酸）、肾上腺激素
食物中糖类 消化、吸收 肝糖原 分解
血糖
氧化分解 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
0.8~1.2g 转变 /L
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
2、胰岛素和胰高血糖素
降
胰岛B细胞
分泌
胰岛素
促进 组织细胞
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习激素调节：1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为co2H2o和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元③血糖转化为脂肪、某些氨基酸神经调节：②血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪;同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。
免疫调节激素调节的特点：微量和高效通过体液运输作用于靶器官、靶细胞。
注:激素是有机分子，信息分子，由腺体产生后，运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞，激素作用是间接的。
练习题：1.养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。
下列分析不正确的是A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关c.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：光照首先刺激鸡的神经系统，然后引起激素的改变，所以该过程是一个神经—体液调节的过程。
该过程既受遗传因素的控制，也受环境因素的影响。
产蛋是一只鸡产生和排出卵细胞的过程，与雌激素水平密切相关。
答案：A2.关于人体激素的叙述，错误的是A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用c.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：B项中，激素具有调节作用而非催化作用。
生物学③必修2.2《通过激素的调节》PPT课件资料
❖ 垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是 垂体的内分泌活动还受 A
A、下丘脑的直接控制
B、大脑皮层的直接控制
C、延髓的直接控制
C、中脑的直接控制
【例3】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动 几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持 在80～120mg/dL左右的器官是 (C ) A大肠 B胃 C肝脏 D骨骼肌
垂体 下丘脑 甲状腺 胸腺
肾上腺 胰腺
性腺
激素调节的实例 来源
去路
机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢 ？
胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化 分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。
胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元 分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。
【解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当 血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又 分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮 存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。
【例4】分析说明题：右 图分别是正常人和糖尿 病患者在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。 请根据此图回答下列问 题（1）曲线 2 为正 常人的；曲线 1 为糖 尿病患者的。
正常情况下，人体进食后血液内 D A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比 较，会出现 D A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
（2）假如在糖尿病患者 摄取葡萄糖1小时后， 给他注射胰岛素，请在 图中绘出他体内血糖含 量的变化曲线（表示出 大致趋势即可）
高二通过激素的调节知识点
高二通过激素的调节知识点在高二生物学课程中，我们学习了激素的调节作用，了解了激素对人体各种生理过程的调节和影响。
本文将对高二通过激素的调节的知识点进行全面梳理和总结。
第一部分：激素的概念和分类激素是由内分泌腺分泌的一类化学物质，它们通过血液传递到靶器官，调节人体的生理功能。
根据其化学性质和作用机制的不同，激素可以分为脂溶性激素和水溶性激素。
脂溶性激素包括类固醇激素和甲状腺激素，水溶性激素包括蛋白激素、胰岛素和肽类激素等。
第二部分：激素的分泌和调节激素的分泌主要由内分泌腺负责，如垂体、甲状腺、肾上腺等。
这些内分泌腺受到体内外环境的刺激后，会产生相应的激素，并通过负反馈机制来自我调节。
激素的分泌受到生物钟、神经调节和体内物质浓度等多种因素的影响。
第三部分：激素的作用机制激素通过结合相应的受体蛋白，进而影响细胞内的信号传导路径，调节靶器官的功能。
不同激素有不同的作用机制，如类固醇激素通过进入靶细胞核内，结合核受体蛋白，激活或抑制基因的转录和翻译过程。
而蛋白激素和多肽激素则通过细胞膜上的受体蛋白和细胞内的二次信使系统来传递信号。
第四部分：激素的调节作用激素参与调节人体的各个系统和器官的功能，如生长激素促进长骨生长，促进体内蛋白合成和抑制蛋白分解。
甲状腺激素调节机体的代谢率和体温。
胰岛素调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
雄激素和雌激素则调节性腺的发育和次级性征的出现。
第五部分：激素与常见疾病激素紊乱可能导致一系列疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病、库欣综合症等。
这些疾病的发生与激素的分泌不平衡或受体的异常有关。
了解激素调节的知识点可以帮助我们更好地理解和预防这些疾病。
结语：通过对激素调节的知识点的学习，我们可以深入了解激素对人体的重要作用，进一步认识生理、病理的本质，并为日常生活中的健康问题提供科学的解决方法。
因此，深入学习和理解激素调节知识是高二生物学学习中的重要内容。
希望本文能够帮助大家更好地掌握并运用这些知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
通过激素的调节-知识点
2.2通过激素的调节一、激素调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质进行生命活动的调节称激素调节3、激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节4、内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）5、激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。
可以口服(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
不可以口服，肠道内有蛋白酶(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
二、激素种类和作用1、人体主要内分泌腺及分泌的激素：2、激素的功能1）抗利尿激素：减小排尿量，促进肾小管和集合管对水的重吸收2）生长激素：促进生长，促进骨的生长和蛋白质合成3）胰岛素：降血糖。
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖4）胰高血糖素：升血糖。
促进糖原分解，促进非糖类物质转化5）甲状腺激素：促进新陈代谢；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；6）肾上腺素：促进肝糖原分解，升高血糖；加速新陈代谢；参与机体的应急反应（以下了解）1）胸腺激素：促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能2）雌激素：促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等3）雄激素：促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征3、激素间的相互关系：协同作用：例如：升高血糖：胰高血糖素和肾上腺素机体生长发育：生长激素和甲状腺激素体温调节：甲状腺激素和肾上腺素拮抗作用：例如：血糖调节: 胰岛素和胰高血糖素4、甲状腺激素分泌异常。
分泌过多：甲状腺功能亢进---甲亢（易激动）分泌过少：甲状腺功能不足（精神萎缩）缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病）婴幼儿缺碘：易患呆小症5、生长激素分泌异常分泌过多——巨人症分泌过少——侏儒症三、血糖调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、肝糖原可以分解为血糖，肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖3、血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)4、作用机理：胰岛素：抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）胰高血糖素：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）5、血糖调节的中枢在下丘脑。
通过激素的调节知识点汇总
第2节通过激素的调节基础重点一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
(2)实验稀盐酸＋________混合获得________ 注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。
(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。
2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.本质：有机物蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素等固醇类：性激素氨基酸类：甲状腺激素特别提醒1.下丘脑、垂体、胸腺、胰岛分泌的激素属于蛋白质或多肽类，不能口服。
2.下丘脑分泌的各种释放激素作用于垂体，垂体分泌的各种促激素作用于下一级腺体或器官。
3.下丘脑合成抗利尿激素，但又送至垂体，由垂体释放。
二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素：胰岛素与胰高血糖素及肾上腺素正常人的血糖：0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）特别提醒1.氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行），主要是产热，供能2.合成糖原场所：肝脏细胞及肌肉细胞。
当血糖降低时，肝糖原可以分解变为血糖，但肌糖原只能氧化分解供能。
3.机体内的三大物质可以相互转化.饥饿时消耗顺序为:糖脂肪蛋白质4.引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是：血糖浓度。
5.血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节（神经－体液调节）2．甲状腺激素分泌的分级调节这种调节方式既是分级调节，又是反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义包括:正反馈和负反馈特别提醒1.激素与酶的联系2.相关激素间的协同作用和拮抗作用(1)协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
①促新代谢，促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素②促升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素③促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素④促进植物的生长，伸长方面：植物生长素与赤霉素⑤促进泌乳方面：催乳素与孕激素(2)拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
通过激素调节(非常完美版)知识讲解共58页文档
通过激素调节(非常完美 版)知识讲解
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
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第2节通过激素的调节
知识点一激素调节的发现
1．法国学者沃泰默的实验
(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。
(2)实验结果：小肠上微小的神经难以剔除。
2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验
(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析
在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(2)实验结果分析：能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发现的意义
是人们发现的第一种激素。
这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。
【例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
知识点二动物体内的主要激素
1．激素调节的概念
由进行调节，这就是激素调节。
2．人体内主要的激素及其作用
下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成、分泌促甲状腺激素
垂体促甲状腺激素促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素
垂体生长激素促进生长
甲状腺甲状腺激素促进生长、促进物质氧化分解、提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素升血糖、促进物质氧化分解
胰岛A细胞胰高血糖素升血糖
胰岛B细胞胰岛素降血糖
睾丸雄激素
卵巢雌激素促进生殖细胞形成，激发维持第二性征
知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节
1．血糖的来源与去路
(1)“三来”——(主要)、、。
(2)“三去”——(主要)、、等。
2．调节血糖浓度的激素
(1)胰高血糖素
①内分泌细胞：
②作用：作用于肝脏，主要促进糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
(2)胰岛素
①内分泌细胞：
②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。
③这是惟一能降低血糖的激素。
(3)肾上腺素
由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。
3．调节过程
(1)用下列模型表示调节过程
①血糖调节属于调节。
②神经中枢：血糖调节中枢。
③激素：主要是胰岛素和胰高血糖素。
(2)相关激素间的协同作用和拮抗作用
协同作用：
拮抗作用：
4．血糖的基本调节方式——反馈调节
(1)概念：反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。
如A作用的结果是B，B又反过来影响A。
(2)分类：正反馈调节和负反馈调节。
①正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。
②负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，如血糖的调节。
血糖浓度升高则促使胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。
血糖浓度的降低作为胰岛素升高的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌减少。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
5．与血糖浓度有关的疾病——糖尿病
(1)定义：临床上把空腹时血糖含量超过1.3 g/L时的情况称为高血糖，若血糖含量超过
1.6～1.8 g/L，一部分葡萄糖会随尿液排出体外，形成糖尿，称为糖尿病。
(2)病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
(3)症状：三多一少。
①多食：胰岛素分泌不足，导致葡萄糖进入细胞及在组织细胞中氧化分解供能不足，此时肝脏释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因而出现高血糖，由于细胞供能不足患者总感觉饥饿而多食。
②多饮多尿：多食会导致血糖来源增多，使血糖持续性升高，当血糖超过1.6～1.8 g/L 时就会出现糖尿。
糖尿病人在排出糖的同时渗透性地带走一部分水分，于是出现尿多，口渴多饮的现象。
③由于糖氧化分解障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致患者消瘦和体重减轻。
(4)检查：通过检查空腹时血糖的含量。
(5)治疗和预防：病情轻者可以口服降糖药物结合控制饮食，病情较重者
需要（口服、注射）胰岛素治疗。
原因是
【例2】两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是()
①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加
③b在1～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少
④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A．①②B．①③C．②③D．②④
知识点四激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节
1．分泌器官：。
2．化学本质：氨基酸类衍生物，合成甲状腺激素需要元素。
3．下图是甲状腺激素的分级调节示意图。
(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。
(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量，实现对甲状腺的间接调节。
(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。
甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放的促甲状腺激素(TSH)少；反之则多。
【例3】右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()
A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关
B．切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止
C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢
D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加
知识点五激素调节的特点
1．
2．通过运输
内分泌器官(或细胞)没有导管，分泌的激素直接进入血液，随血液循环系统运输到机体的各个组织、器官，传递各种信息。
3．作用于
(1)靶器官、靶细胞：能够识别特定的激素，被特定激素作用的器官、细胞，称为该激素的靶器官、靶细胞。
(2)不同的激素的靶器官的范围不同，如甲状腺激素几乎对所有的细胞起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
(3)作用机制：激素与靶细胞膜上的结合，引发细胞内的代谢速率发生改变，从而起调节作用。
(4)作用特点：，因此体内
激素在不断产生和不断灭活中维持动态平衡。
1．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。
如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
据图回答有关问题：
(1)激素A是_______。
(2)当体内缺乏_______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_______。
(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会_______，这是由于激素A、B 的含量_______所致，这种生理过程是由_______共同调节的。
(4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_______，这是一种
调节机制。
2．天气变冷时，机体为维持体温而散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多()
A．卵巢B．睾丸C．胰岛垂体
3．下图表示甲状腺活动调节的示意图。
对这一调节的叙述，错误的是()
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用。