航空专业数学培养方案
航空工程硕士培养方案
航空工程硕士培养方案一、培养目标航空工程硕士专业培养目标是使学生掌握扎实的基础理论和专业知识，具备创新能力和工程实践能力，能够在航空航天领域从事科学研究、工程设计和技术应用等方面的工作。
在学术研究方面，培养学生具备研究课题的能力，能够独立开展科研工作；在工程设计方面，培养学生具备工程项目管理和设计能力，能够进行工程项目的规划、设计、管理和实施；在技术应用方面，培养学生具备解决实际航空工程问题的能力，能够运用学到的理论知识分析和解决工程实际问题。
二、专业课程设置1. 基础课程- 高等数学- 复变函数与积分变换- 数值分析- 复杂变量函数论- 概率统计- 线性代数- 工程热力学2. 专业核心课程- 飞行力学- 航空材料与结构- 航空发动机原理- 航空电子系统- 航空工程设计- 航空航天工程实践- 航空航天控制与导航- 航空电磁兼容3. 选修课- 空气动力学- 飞行器设计- 航空材料与涂层技术- 航空发动机维修与管理- 航空航天系统工程- 航空安全与维护三、实践教学环节1. 实习在专业课程的基础上，安排学生进行航空航天相关企业或科研单位的实习，让学生接触实际工程项目，提升实际工程设计的能力。
2. 毕业设计结合实际工程项目，安排学生进行毕业设计，要求学生在毕业设计中能够综合运用所学的基础理论和专业知识，具备独立完成工程设计任务的能力。
3. 开放实验室为学生提供相关实验室设备，让学生在实验中掌握实践操作技能和科研能力。
四、科研与创新1. 学术讲座邀请国内外知名专家学者就航空航天领域的前沿科学问题进行学术讲座，激发学生的学术兴趣。
2. 科研项目鼓励学生参与科研项目，指导学生撰写科研论文，并鼓励学生参加国际学术会议。
3. 科研导师为学生配备专业的科研导师，进行科研成果的指导和培养学生的科研创新意识。
五、实践教学环节1. 实习在专业课程的基础上，安排学生进行航空航天相关企业或科研单位的实习，让学生接触实际工程项目，提升实际工程设计的能力。
航天航空学院本科生培养方案
航天航空学院本科生培养方案航天航空学院本科生培养方案旨在培养具备扎实的航天航空知识和技能、具有创新能力和团队合作精神的复合型航天航空人才。
在这个培养方案中，将注重培养学生的理论基础、实践能力和综合素质，使其具备适应航天航空领域的发展需求的能力。
一、培养目标1.理论基础：学生应具备扎实的航空航天理论基础，包括工程力学、航空航天力学、航空航天材料、电子相关知识等。
重视理论学习的同时，提倡学生进行实践操作，锻炼动手能力。
2.实践能力：学生应具备一定的实践操作能力，包括航空航天相关设备的操作、航空航天实验的设计与实施、航空航天项目的管理等。
通过实践活动，培养学生的工程实践和实际操作能力。
3.专业技能：学生应具备一定的航空航天专业技能，包括航空航天器设计和制造、航空航天工程技术、空间环境监测与控制等。
培养学生具备独立进行项目研究和开发的能力。
4.创新能力：学生应具备创新意识和创新能力，注重培养学生的科研能力和创新能力。
鼓励学生参与科研项目和竞赛，培养他们的科学研究和创新能力。
5.团队合作精神：学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与他人合作，共同完成航空航天项目。
通过团队合作的实践活动，培养学生的协作能力和领导能力。
二、培养方案1.课程设置：根据航天航空领域的需求，设置相关专业课程，包括基础课程和专业课程。
基础课程包括数学、物理、工程力学等；专业课程包括航空航天力学、航空航天材料、电子相关知识等。
同时，鼓励学生选择与航天航空相关的选修课程，拓宽知识面和技能。
2.实践教学：注重实践教学环节的设置，包括实验教学、实习实训、工程实践和科研实践等。
通过实践环节的设计，增强学生的实践能力和创新能力。
同时，鼓励学生参与航天航空科研项目和竞赛，提供科研平台和资源支持。
3.课外活动：在培养方案中注重课外活动的设置，包括学生社团、学术讲座、学术交流和实地考察等。
通过这些活动，拓宽学生的视野，增强学生的综合素质和团队合作精神。
航空航天工程师人才培养方案
航空航天工程师人才培养方案1. 引言本文档旨在提出一份航空航天工程师人才培养方案，以满足航空航天行业对于高素质工程师的需求。
通过科学的培养方案，我们将培养出具有优秀专业知识和技能的航空航天工程师，为行业的发展贡献力量。
2. 培养目标- 培养具备扎实的航空航天基础知识和技能的工程师；- 发展学生的创新能力和团队合作精神；- 培养学生的领导能力和终身研究的意识；- 准备学生进入航空航天行业并成为有竞争力的专业人才。
3. 课程设置3.1 基础课程为了打下坚实的基础，学生需要研究以下科目：- 数学: 微积分、线性代数、概率统计等；- 物理学: 力学、电磁学、热力学等；- 计算机科学: 编程基础、数据结构、算法设计等。
3.2 专业课程为了培养学生的专业知识和技能，课程设置如下：- 航空航天原理：航空航天历史、航空航天器构成、航空航天力学等；- 航空航天工程设计：飞行器设计原理、结构设计、系统设计等；- 航空航天材料与制造：材料科学基础、航空材料性能、航空器制造流程等；- 航空航天系统工程：飞行控制系统、导航与通信系统、航空航天安全等。
4. 实践环节为了提供实践经验和培养学生的技能，我们将安排以下实践环节：- 实：给予学生机会在航空航天公司或研究机构实，以了解行业实际运作和解决问题的能力；- 项目研究：要求学生参与航空航天工程项目的研究，培养他们的合作能力和创新思维；- 实验室实践：提供航空航天实验室设施和设备，让学生亲自进行实验操作和数据分析。
5. 发展计划为了帮助学生继续进修和发展，我们将提供以下支持：- 学术导师制度：分配专业教师担任学生导师，指导学生学术研究和职业发展；- 学术交流：鼓励学生参加学术会议和竞赛，与其他学生和专业人士进行交流；- 职业指导：提供就业指导和职业规划服务，帮助学生就业或进一步深造。
6. 结语本航空航天工程师人才培养方案旨在培养具备优秀专业知识和技能的工程师。
通过全面的课程设置、实践环节和发展计划，我们相信学生将成为有竞争力的航空航天行业专业人才，为行业发展作出贡献。
北航培养方案数学
北航培养方案数学
北航培养方案数学主要包括以下几个方面：
1. 数学基础课程：包括数学分析、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等基础课程，为学生打下坚实的数学基础。
2. 数学专业课程：包括实变函数、复变函数、微分几何、偏微分方程等数学专业课程，培养学生的数学专业素养和解决问题的能力。
3. 数学应用课程：包括数学建模、数据科学、统计学等应用课程，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
4. 数学实验与数学软件课程：包括数学实验、数学软件应用等课程，培养学生利用数学软件进行数值计算和数据分析的能力。
5. 学术研究与实践：鼓励学生参与数学科研项目和实践活动，培养学生独立思考和创新的能力。
6. 国际化培养：通过国际交流、交换生项目等方式，拓展学生的国际视野，提高其跨文化交流能力。
7. 综合素质培养：注重学生的综合素质培养，包括领导力、团队协作能力、沟通能力等方面的训练，提高学生的全面素质。
总的来说，北航的培养方案数学旨在培养学生掌握坚实的数学基础、专业的数学知识以及实际应用能力，为他们未来的学术研究和工作打下坚实的基础。
航空航天工程专业本科培养方案
航空航天工程专业本科培养方案一、专业简介该专业是以系统工程的方法，用工程语言的形式指导飞行器设计、制造、实验和应用等环节的工程技术领域，同时也是研究飞行器设计理论、制造方法、科学应用的综合性技术学科。
中南大学在该专业相关领域拥有“高性能复杂制造”和“粉末冶金”两个国家重点实验室，拥有以飞机刹车副、机轮刹车系统、轻型飞机为主要产品的三家高科技企业，承担了“大飞机”、“现代先进飞行器”等一批国家科技重大专项和重大工程项目，形成了以机轮刹车系统、轻型飞机、飞机刹车副、高精度定向定位为特色的研究方向。
二、培养目标培养具备扎实的数学、物理、力学、实验及计算机基础，掌握航空航天领域的多学科知识，能运用理论分析、数值模拟和实验研究等手段，研究和解决航空航天领域的实际问题，能在有关政府部门、科研单位、高等学校、生产企业和管理部门从事飞行器设计、制造、应用和管理等方面的军民两用型高级人才。
三、培养要求按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：1．德、智、体、美全面发展，具有良好的沟通能力、协调组织能力和较强的团队合作精神。
2．具有较扎实的数学、物理、力学、实验及计算机基础，较好的人文、艺术、社会科学基础和良好的心理素质。
3．较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括力学、电工与电子技术、机械设计、计算机应用、飞行器总体设计、导航原理、发动机设计、自动控制理论与技术等方面的基础知识。
4．具有应用多学科知识，研究和解决航空航天领域实际问题的综合能力。
5．具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势。
6．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
7．具有较强的创新意识和获取新知识的能力。
8．能熟练使用一门外语。
四、主要课程和特色课程主要课程：流体力学、空气动力学、理论力学、材料力学、结构力学、工程热力学、飞行器动力学与控制、航空航天技术概论、航空航天中的计算方法、自动控制原理、飞行器总体设计、飞行器结构设计、航天动力学基础与应用、导航原理、推进系统引论、航空发动机原理等。
航空航天工程专业本科培养方案
航空航天工程专业本科培养方案一、专业简介为适应我国航空航天技术飞速发展对高级专业人才的迫切需求，年设立航空航天工程本科专业，年开始招生。
本专业现有专职师资人，其中教授人，副教授人，多是近年由国外知名航空航天院校引进，全部具有博士学位。
本专业设有省重点实验室，与航天科工集团联合建立了先进飞行器协同创新中心和空间智能飞行器协同创新中心，形成了以新概念飞行器技术和飞行器结构功能一体化材料为特色的专业方向。
二、培养目标培养具有社会主义核心价值观，品行优秀、身心健康；具备深厚的数学、物理、力学、材料、实验及信息技术基础，掌握航空航天专业扎实的基础理论、系统的专门知识以及本专业的现代分析测试手段；了解本专业的最新进展和研究动态；具备在飞行器设计、飞行器动力学与控制、飞行器结构功能一体化材料和相关领域从事科学研究的能力基础；具有解决工程实际问题和产品研发能力的复合型高级人才。
三、培养要求航空航天工程是在国民经济和国防建设中有重要地位的专业方向，是现代社会发展和科学技术进步的重要高技术领域。
该专业主要以航空器、航天器、火箭与导弹等类型的飞行器的工作原理、结构与设计、飞行动力学与控制、研制与生产、应用与维护等方面为主要学习和研究对象，学科基础涉及数学、物理学、化学、机械学、控制科学、电子信息学、力学等多个学科，具有理论与工程并重、专业性和系统性相结合、学科紧密交叉融合的特点。
根据教育部公布的航空航天类专业教学质量国家标准，结合本专业的人才培养目标和特色，本专业毕业生需要具备的基本知识、能力、素质如下：. 知识要求拥有良好的人文素质知识、学科基础知识、专业知识。
①人文素质知识掌握哲学、思想道德、政治学、法学、社会学、心理学等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。
掌握一定的人际交流、管理、行政领导学等知识，满足工程应用中的管理和交流的需要，了解相关知识的发展现状和趋势。
②学科基础知识掌握航空航天工程技术所需的自然科学基础，包括数学、物理、化学等基础，了解相关学科的发展现状和趋势。
北航数学与应用数学强基计划培养方案
北航数学与应用数学强基计划培养方案As a student in the Beihang University mathematics and applied mathematics strong foundation program, I have found the curriculum to be challenging yet rewarding. 作为北京航空航天大学数学与应用数学强基计划的学生，我发现课程既具有挑战性又富有回报。
The program aims to provide a comprehensive education in both theoretical and applied mathematics, equipping students with the knowledge and skills necessary to succeed in a variety of mathematics-related fields. 该计划旨在为学生提供全面的理论和应用数学教育，为他们在各种与数学相关的领域取得成功所需的知识和技能。
One of the key aspects of the program is the emphasis on problem-solving and critical thinking, which are essential skills for mathematicians and professionals in other fields. 该计划的一个关键方面是强调问题解决和批判性思维，这是数学家和其他领域的专业人士所必备的技能。
Through a combination of lectures, tutorials, and practical exercises, students are challenged to think creatively and analytically aboutcomplex mathematical concepts and problems. 通过讲座、辅导和实践练习的结合，学生被激发思考关于复杂数学概念和问题的创造性和分析性思维。
航空航天工程培养方案
航空航天工程培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的基础理论知识和较强的工程实践能力的航空航天工程专业人才。
2. 培养具有国际视野和创新精神的航空航天工程领域的杰出人才。
3. 培养具有团队合作精神、领导能力和责任感的航空航天工程领域的杰出人才。
二、培养方案1. 基础课程航空航天工程专业的基础课程主要包括数学、物理、力学、材料力学、电路原理和航空航天工程基础等方面的知识。
这些基础课程的学习将为学生打下坚实的理论基础，并为后续的专业学习打下基础。
2. 专业课程航空航天工程专业的专业课程主要包括飞行器动力学、飞行器设计、导航和控制、空气动力学、航空燃料系统、航空发动机等多个方面的知识。
此外，还要增加一些新兴技术领域的课程，如航空航天材料、航空航天制造技术、无人机技术等，以适应航空航天领域的新发展趋势。
3. 实践环节实践环节是航空航天工程专业学习的重要组成部分，主要包括实验课程、实习、毕业设计等。
在实践环节中，学生能够通过理论知识的学习和实际操作的结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养学生的实际工程技能。
4. 社会实践在培养方案中应该增加一定的社会实践环节，包括参观航空航天企业、参与科研项目、进行学术交流等多个方面。
通过这些社会实践，学生可以更好地了解航空航天行业的最新发展动态，增强自己的社会实践能力和团队协作能力。
5. 课外拓展航空航天工程专业的学习并不仅限于教室和实验室，还应该增加一定的课外拓展环节，包括航空航天领域的竞赛、讲座、研讨会等多种形式。
这些课外拓展活动将能够让学生更全面地了解航空航天工程领域的前沿技术和发展动态，激发学生的学习兴趣和创新精神。
三、实施方式1. 以学生为主体航空航天工程专业的培养方案应该以学生为主体，尊重和关心学生的发展需求，充分调动学生的学习积极性和创新能力，激发学生的学习热情。
2. 以教师为主导航空航天工程专业的培养方案应该以优秀的教师团队为主导，在学科建设、教学实践、科研创新等方面给予学生有力的指导和帮助。
航空服务专业人才培养方案计划
航空服务专业人才培养方案计划一、专业培养目标1.基础知识培养：培养学生扎实的数理化基础知识，并掌握相关的航空科学和技术知识，如航空概论、民航运输管理学等。
3.语言能力培养：提升学生英语听说读写能力，以满足与国际旅客进行有效交流的要求。
4.职业素养培养：培养学生良好的职业道德，强调敬业精神、团队合作能力和服务意识，发展学生的创新思维和解决问题的能力。
二、课程设置1.基础课程：包括数学、英语、物理、化学等基础知识课程，以提供学生扎实的学科基础。
3.实践教学：包括实验课程、实习实训等，提供学生实践锻炼的机会，培养学生实际操作能力和解决问题能力。
4.选修课程：根据学生个人兴趣和发展需求，开设相关的选修课程，如国际航空法、航空管理等。
三、教学方法1.理论与实践结合：通过理论教学和实践训练相结合，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
2.案例分析：引入实际案例进行分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实习实训：安排学生进行实习实训，通过亲身参与航空服务工作，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论和团队合作：鼓励学生进行小组讨论和团队合作，培养学生的团队合作和沟通协作能力。
四、实践环节1.校外实习：安排学生到机场、航空公司等实施实习，让学生实际参与航空服务工作，提高实际操作能力。
2.实训基地建设：建立模拟机场和航空服务实训基地，提供真实的航空服务环境，让学生进行实训。
3.校内活动：组织航空知识竞赛、模拟服务活动等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、评估与考核1.课堂考核：通过平时作业、课堂讨论等方式进行考核，评估学生的学习情况和理解程度。
2.实习实训考核：对学生的实习实训情况进行评估，评价学生的实际操作能力和问题解决能力。
航空宇航科学与技术专业的培养方案
航空宇航科学与技术专业的培养方案航空宇航科学与技术专业是一门涉及航空、航天等领域的学科，是培养航空宇航领域高层次专业人才的重要专业之一。
为了达到培养高水平、适应国际化的航空宇航科技人才的目的，制定科学合理的培养方案至关重要。
1. 培养目标：本专业培养具有宽厚的基础理论、深厚的专业知识和实践能力，以及良好的创新、实践和团队协作能力的复合型高级专业人才。
2. 培养要求：掌握航空宇航领域相关的基础理论和专业知识，具备较强的计算机和语言能力，能够进行科学研究和工程实践，有较强的创新能力和团队协作能力。
3. 培养方案：本专业课程设置应包括数学、物理、计算机、力学、航空航天原理、航空航天制造工艺与装备、空气动力学、航空宇航推进系统、航空航天材料、航空航天电子与信息技术、航空航天工程实践等方面的内容，并配备必要的实验室和实习环节。
同时，应加强学生的英语和思想政治教育，培养高尚的人格品质和国际化的视野。
4. 教学方法：采用理论结合实践的教学方式，强化实验和实践环节，鼓励学生参加各类科研和创新竞赛活动，培养他们的实践能力和创新意识，提高综合素质。
5. 质量保障：要加强专业师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和科学研究能力，完善教学设施和实验仪器，建立健全的质量监控和评估机制，不断提升本专业的教育教学质量和人才培养质量。
6. 实践教学：在实践教学中，要注重培养学生的实际操作能力和工程实践能力，采取校企合作、产学研结合等方式，使学生能够融入行业和企业实际工作中，全面提高他们的综合素质和实践能力。
综上所述，航空宇航科学与技术专业的培养方案应该以培养高水平国际化人才为目标，注重理论与实践相结合，加强教师队伍建设和实践教学，不断优化课程设置和培养模式，以提高人才培养质量和市场竞争力。
数学专业的数学思维与航空航天
数学专业的数学思维与航空航天数学专业作为一门学科，涉及到各个领域的应用。
在航空航天领域中，数学思维发挥着重要的作用。
本文将从数学专业的视角出发，探讨数学思维在航空航天中的应用和重要性。
一、数学思维在航空航天中的应用1.1 航空航天工程设计航空航天工程设计是一个复杂的过程，需要各种数学方法来进行建模、分析和优化。
数学专业的学生在学习过程中掌握了高阶数学、概率统计、微分方程等知识，这些知识为航空航天工程设计提供了重要的数学工具。
1.2 航空航天数据分析在航空航天领域，大量的数据需要进行处理和分析。
通过数学方法，可以进行数据拟合、回归分析、参数估计等工作，以便对航空航天系统进行优化和改进。
1.3 航空航天控制系统航空航天控制系统起到航空航天器飞行和导航的作用。
控制系统的设计依赖于数学模型和控制算法。
数学专业提供了控制理论、系统动力学、信号处理等基础知识，使得学生们能够理解和设计复杂的控制系统。
二、数学思维对航空航天的重要性2.1 问题建模与分析数学专业的学生在学习过程中注重问题建模与分析能力的培养。
在航空航天领域中，问题建模和分析是非常重要的，它们可以将复杂的实际问题转化为数学模型，并通过数学方法进行求解和优化。
2.2 创新与发展数学思维培养了学生的创新能力和思维习惯，在面对航空航天领域的挑战时，可以更加灵活地运用数学知识进行创新和发展。
数学专业学生熟悉数学的逻辑推理和严谨性，有助于解决复杂的科学技术问题。
2.3 效率与精确性航空航天领域注重效率和精确性，在设计和操作过程中不能容忍差错。
数学方法可以提供精确的计算结果和模拟，减少实验成本和风险。
数学专业的学生具备计算和推理能力，能够为航空航天提供高效的解决方案。
三、数学思维与航空航天的互动关系3.1 数学思维的应用促进了航空航天的发展数学思维的应用使航空航天领域的工程设计更加科学、准确和高效。
通过数学方法，航空航天工程师可以更好地预测和控制飞行器的性能，提高航空航天系统的可靠性和安全性。
航空航天工程专业本科培养方案
航空航天工程专业本科培养方案一、专业简介为适应我国航空航天技术飞速发展对高级专业人才的迫切需求，2012年设立航空航天工程本科专业，2013年开始招生。
本专业现有专职师资21人，其中教授5人，副教授10人，多是近年由国内外知名航空航天院校引进，全部具有博士学位。
本专业设有湖南省重点实验室，与航天科工集团联合建立了先进飞行器协同创新中心和空间智能飞行器协同创新中心，形成了以新概念飞行器技术和飞行器结构功能一体化材料为特色的专业方向。
二、培养目标培养具有社会主义核心价值观，品行优秀、身心健康；具备深厚的数学、物理、力学、材料、实验及信息技术基础，掌握航空航天专业扎实的基础理论、系统的专门知识以及本专业的现代分析测试手段；了解本专业的最新进展和研究动态；具备在飞行器设计、飞行器动力学与控制、飞行器结构功能一体化材料和相关领域从事科学研究的能力基础；具有解决工程实际问题和产品研发能力的复合型高级人才。
三、培养要求航空航天工程是在国民经济和国防建设中有重要地位的专业方向，是现代社会发展和科学技术进步的重要高技术领域。
该专业主要以航空器、航天器、火箭与导弹等类型的飞行器的工作原理、结构与设计、飞行动力学与控制、研制与生产、应用与维护等方面为主要学习和研究对象，学科基础涉及数学、物理学、化学、机械学、控制科学、电子信息学、力学等多个学科，具有理论与工程并重、专业性和系统性相结合、学科紧密交叉融合的特点。
根据教育部公布的航空航天类专业教学质量国家标准，结合本专业的人才培养目标和特色，本专业毕业生需要具备的基本知识、能力、素质如下：1.知识要求拥有良好的人文素质知识、学科基础知识、专业知识。
①人文素质知识掌握哲学、思想道德、政治学、法学、社会学、心理学等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。
掌握一定的人际交流、管理、行政领导学等知识，满足工程应用中的管理和交流的需要，了解相关知识的发展现状和趋势。
②学科基础知识掌握航空航天工程技术所需的自然科学基础，包括数学、物理、化学等基础，了解相关学科的发展现状和趋势。
航天工程培养方案
航天工程培养方案一、培养目标1.基本培养目标（1）掌握扎实的数学、物理、力学等基本科学理论和知识；（2）熟悉航天器的设计、制造、发射、运行、维护等技术；（3）具备良好的动手能力和实际操作能力；（4）具备严谨的科学态度和较强的团队合作精神；（5）具备较强的创新意识和实践能力。
2.发展方向（1）研发方向：注重培养学生的研发创新能力，使其能够在航天器设计、材料研发、新技术应用等方面有所突破；（2）应用方向：注重培养学生的实际应用能力，使其可以胜任航天器的制造、测试、运行等工作；（3）管理方向：注重培养学生的管理能力和组织协调能力，使其可以在航天工程领域的管理和领导方面有所建树。
二、培养方案1.理论教学（1）数学、物理、力学等基础理论课程：着重培养学生的数学和物理基础知识，为后续的航天工程课程打下扎实基础；（2）航天工程基础课程：包括航天器结构、热力学、流体力学等基础理论课程。
2.实践教学（1）航天器设计与制造实践：学生需要参与航天器的设计和制造过程，了解实际工程中所需的各项技术和工艺；（2）航天器测试与运行实践：学生需要参与航天器的测试和运行过程，了解航天器的实际操作和运行情况。
3.课外活动（1）航天工程科技竞赛：鼓励学生参与各类航天工程科技竞赛，锻炼他们的创新能力和实践能力；（2）参观学习和实习实践：组织学生参观航天工程相关的企业和研究机构，进行实习和实践，了解航天工程的实际工作和发展情况。
4.导师制度（1）导师指导：为每位学生配备一名导师，进行一对一的学术指导和生活帮助；（2）导师评价：导师评价学生的学习状态和学术能力，及时纠正学生的学术不良行为，帮助学生成长和发展。
三、教学方法1.以问题为导向的教学方法：从实际问题出发，引导学生主动学习，培养学生的分析和解决问题的能力；2.实践教学为主的教学方法：注重实际操作，培养学生的动手能力和实践经验；3.以案例为基础的教学方法：通过案例分析，引导学生认识航天工程的实际工作和发展情况；4.团队合作的教学方法：通过团队合作项目，培养学生的团队协作和交流能力。
清华大学航天航空学院本科生培养方案
航天航空学院本科培养方案一、培养目标根据清华大学“加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础，宽口径复合型人才”的方针，航天航空学院毕业的本科生将具有工程力学、动力工程及工程热物理、航空宇航科学与技术领域的理论基础，基本掌握所学领域的专门知识；具有工程综合能力、创新意识、团队精神和社会责任感；具有较强的口头和书面交流能力；具有继续进行科学研究和探索的能力；了解所学技术领域的有关管理、政策和环境等知识；了解社会发展的历史、文化、哲学和艺术等。
二、学制与学位授予本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
三、基本学分学时培养方案总学分：174学分，包括春、秋季学期课程总学分142（选修数理基础科学班数学需147学分），夏季学期实践教学环节15+2？学分，综合论文训练15学分。
四、课程设置与学分分布1．人文社会科学基础课 35学分(1) 思想政治理论课4门14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分(秋)10610193 中国近现代史纲要3学分(春)10610204 马克思主义基本原理4学分(秋)10610214 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分(春)(2) 体育4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。
体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3) 外语4学分大学英语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。
学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。
本科毕业及获得学士学位必须通过英语水平I考试。
学生可选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。
日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见《学生手册》(2006)。
(4) 文化素质课13学分本科培养方案设置文化素质课程八个课组：1. 历史与文化、2. 语言与文学、3. 哲学与人生、4. 科技与社会、5. 当代中国与世界、6. 艺术与审美、7. 法学、经济与管理、8.科学与技术。
航空航天工程 培养方案
航空航天工程培养方案一、培养目标航空航天工程是一门集机械、电子、材料、控制与计算等多学科知识于一体的综合性工程技术学科。
培养航空航天工程人才，需要掌握扎实的专业知识，具备创新能力和工程实践能力，能够适应国内外航空航天工程与航空航天产业的发展需求。
本专业培养具有扎实的数理基础、广博的专业知识、良好的实践能力和较强的国际视野，能在航空航天工程领域从事研究、开发、设计、生产、管理和教学等方面工作的高级工程技术人才。
本专业培养目标是：1. 系统掌握数学、物理、力学、材料学等自然科学的基本理论和基本知识；2. 能够胜任航空航天工程建设、设计和研究开发等方面需要的工作；3. 具备良好的组织领导和团队协作精神；4. 具有创新意识和终身学习能力。
二、培养方案1. 课程体系培养航空航天工程专业人才需要系统的理论学习和实践教学，为了达到培养目标，需要建立完善的课程体系。
该课程体系由素质教育、基础课程、专业课程和实践教学组成。
其中，专业课程包括航空航天工程设计、空间力学、飞行器设计、航空发动机原理、航空材料与制造技术、航空航天系统工程等。
2. 实践教学（1）实验课程：通过实验课程，学生可以在实际的操作中掌握航空航天工程的基本原理和技术，提高实验能力和动手能力。
（2）实习实训：学生需要在国内外的航空航天企业、科研机构进行实习实训，通过实践锻炼，提高工程实践能力，了解航空航天行业的最新发展。
3. 创新能力培养（1）科研课程：鼓励学生参与科研项目，了解前沿科技成果，培养独立思考和解决问题的能力。
（2）课外活动：鼓励学生参与竞赛、学术讲座、学术交流等活动，提高综合素质和创新能力。
4. 国际合作（1）交流学习：鼓励学生参与国际交换项目，了解国外航空航天工程教育的特点，提高国际视野和跨文化交流能力。
（2）合作研究：促进学校与国外相关大学及科研机构进行合作研究，开展航空航天工程领域的国际交流与合作。
5. 研究生教育本专业着力培养具有较深造识和较宽基础的理论科学、技术科学以及专门技术的造识，立足于为国家的高新技术、高科技产业、高技术研究与技术开发培养和输送高层次的科学技术人才。
数学专业博士研究生培养方案-数学与系统科学学院-北京航空航天大学
数学与系统科学学院数学（070100）博士研究生培养方案一、适用学科数学（070100）二、培养目标培养德智体全面发展的，能从事数学及相关学科领域的教学、科研工作的高层次、创造性人才。
具体要求如下：1、具有较高的政治素质和良好的道德品质，遵纪守法，团结协作，学风严谨，有强烈的事业心和献身精神。
2、掌握数学学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，把握相关方向的国际前沿研究动态，具有独立从事数学及相关学科的研究能力，具有应用数学理论和方法解决重要应用问题的能力。
3、至少掌握一门外国语，能运用该门外国语熟练地阅读本专业外文资料，具有国际学术交流能力和熟练的专业写作能力。
第二外国语为选修，要求有阅读本专业外文资料的初步能力。
三、培养方向（一）基础数学（070101）1、代数学；2、数论及其应用；3、复分析及其应用；4、泛函分析5、微分方程与动力系统；6、调和分析及其应用；7、随机分析（二）应用数学（070104）1、小波分析及其应用；2、统计学习理论；3、符号计算与自动推理；4、偏微分方程数值解；5、计算流体力学；6、信息处理中的数学理论方法；7、理论计算机科学8、系统与控制9、金融数学四、培养模式及学习年限本学科博士研究生根据人才培养和发展需要，主要为一级学科内培养，结合跨学科培养、国际联合培养及校所联合培养等模式。
实行导师或联合导师负责制，负责制订研究生个人培养计划、指导科学研究和学位论文。
遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。
本学科直接攻博研究生学制为4年；其它类型博士研究生学制为3年，实行弹性学习年限。
博士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请博士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。
鼓励研究生从入学起就开始与学位论文相关的研究工作；博士研究生文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间不少于1年。
五、知识和能力结构数学学科是描述科学的语言和科学发展的基础，逻辑性强，具有高度的抽象性和广泛的应用。
航空专业数学培养方案
航空专业数学培养方案航空专业有着较高的数学要求，数学在航空专业中起到非常重要的作用。
航空专业的数学培养方案主要是为了培养学生具备扎实的数学基础和应用数学的能力，以便能够应对航空领域中的各种数学问题。
数学培养方案通常包含以下几个方面的内容：1.高等数学：高等数学是航空专业的基础学科，主要包括极限与连续、微分学、积分学、级数与数学分析等内容。
通过学习高等数学，学生将能够掌握基本的数学分析方法和技巧，并能够运用数学分析方法解决航空领域中的各种问题。
2.线性代数：线性代数是航空专业中十分重要的一门学科，主要包括矩阵、行列式、向量空间、线性方程组以及特征值与特征向量等内容。
线性代数的基本概念和方法在航空专业的力学、控制论、电路等学科中具有很重要的应用。
3.概率论与数理统计：概率论与数理统计是航空专业中十分重要的一门学科，主要包括概率论、数理统计和随机过程等内容。
概率论与数理统计的基本理论和方法可以应用到飞行碰撞概率、航空器可靠性、天气预报等方面。
4.数值计算方法：数值计算方法是航空专业中不可或缺的一门学科，主要包括数值逼近、数值积分、插值与拟合、常微分方程数值解、偏微分方程数值解等内容。
航空工程中的很多问题无法通过解析方法求得精确解，而需要通过数值计算方法近似求解。
5.运筹学与优化方法：航空专业中存在许多优化问题，运筹学与优化方法能够帮助解决这些问题。
这门学科主要包括线性规划、非线性规划、整数规划、动态规划、网络流等内容。
通过学习运筹学与优化方法，学生将能够分析和解决航空领域中的最优化问题。
除了上述学科外，航空专业的数学培养方案还包括数学建模、数理逻辑、控制论等内容。
学生在学习过程中还应注重实际应用，加强对数学知识的理解和掌握。
总而言之，航空专业的数学培养方案旨在培养学生具备扎实的数学基础和应用数学的能力，以便能够应对航空领域中的各种数学问题。
这将为学生在航空工程设计、空中交通管理、飞行模拟等方面的研究和实践提供坚实的数学基础。
西安交大航空航天学院培养方案01
主干学科：力学
相关学科：机械工程、航空航天、材料科学与工程、土木工程、能源与动力
三、主干课程
理论力学、材料力学、弹性力学、振动力学、计算力学、实验力学、流体力学、计算机软件基础
四、主要实践环节
计算机文化基础、毕业设计（论文）、生产实习、金工实习、工程训练
五、学制与学位
学制四年，工学学士学位。
主干课程
力学基础——理论力学、材料力学、工程弹塑性力学、结构振动、计算力学、实验力学、流体力学、结构力学与矩阵方法、板壳理论
分析与设计基础——计算机辅助工程（CAE）概论、工程结构概论、工程结构分析软件与应用、新型数值算法、结构优化设计、大学计算机基础、并行算法与程序设计、偏微分方程数值解法。
主要实践环节
工程力学专业
一、培养目标Leabharlann 培养德、智、体、美全面发展，掌握一定的数学基础与力学专业理论知识、力学现代实验及测试技术、工程数值计算及软件应用技术，能综合运用基本理论、专业技术及技能分析解决各类工程领域中的力学问题的复合型人才。本科毕业生应具有较宽的知识面，有一定的力学建模和理论分析能力，能胜任与力学问题相关的工程设计、实验研究、软件开发及技术管理工作。
二、主干学科与相关学科
主干学科：航空宇航科学与技术
相关学科：力学、机械工程、动力工程及工程热物理、核科学与技术、化学工程、材料科学与工程、人文社会学科、管理学科、信息、控制与计算机学科
三、主干课程
理论力学、材料力学、流体力学、弹性力学、空气动力学、飞行力学、飞行器结构力学、工程材料基础、工程制图、机械设计基础、电工电子技术、计算机程序设计、航空航天大型结构分析软件应用、微型计算机原理及接口技术、自动控制原理、飞行器系统设计，飞行器总体设计，飞行器结构设计、导弹导论
航空专业数学培养方案#精选.
广东省民政职业技术学校航空专业数学学科人才培养方案（专业教学标准）一、专业名称（专业代码）航空服务专业二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制1年四、培养目标本学科坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体”的教育理念，提高学生的数学素养。
因材施教，让一部分学生拥有良好的数学能力并能应对“3+2中高职衔接”的考试模式，让大部门学生进一步学习并掌握职业岗位和社会生活所必须的一些的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力。
培养学生的数学思维和观察能力，发展学生的数学应用意识。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、提高学生就业能力与创业能力。
六、学科培养要求1. 基本要求理解：了解基础知识的概念和规律以及与其他相关知识的联系。
掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些简单问题。
2. 技能与能力培养要求计算技能：根据法则、公式，正确地进行运算求解；根据计算过程可以概括推理数学模式或者数学公式计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数据处理软件。
数据处理技能：按要求对数据进行处理并对图表提取有关信息。
观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律，并能预测数据走向空间想象能力：依据文简单的几何体及其数据规律，想象相应空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。
分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，运用适当的数学方法予以解决。
七、主要接续专业高职：民航服务专业、民航地勤专业八、教学时数及认知要求（总学时128）九、课程内容要求第一章：预备知识一、教学要求：1、了解实数的概念，掌握实数运算法则并能进行各种运算计算2、理解整式、分式的概念，掌握因式分解的四种方法：提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法3、理解方程的概念，掌握一元二次、二元一次方程的解法二、重点：代数式的基本知识和解方程三、难点：代数式的因式分解和求和第二章：集合一、教学要求1、理解集合的概念，掌握用符号表示元素与集合的关系的方法。
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广东省民政职业技术学校航空专业数学学科人才培养方案（专业教学标准）一、专业名称（专业代码）航空服务专业二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制1年四、培养目标本学科坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体”的教育理念，提高学生的数学素养。
因材施教，让一部分学生拥有良好的数学能力并能应对“3+2中高职衔接”的考试模式，让大部门学生进一步学习并掌握职业岗位和社会生活所必须的一些的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力。
培养学生的数学思维和观察能力，发展学生的数学应用意识。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、提高学生就业能力与创业能力。
五、职业范围序号对应职业（岗位）学科水平要求1 中高职衔接掌握函数、平面向量和几何、数列、数据处理等基础知识，具有良好的数学解析能力2 航空地勤相关工作具有数据观察能力，基本运算、基本计算工具使用能力3 其他服务行业具有数据观察能力，基本运算、基本计算工具使用能力六、学科培养要求1. 基本要求理解：了解基础知识的概念和规律以及与其他相关知识的联系。
掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些简单问题。
2. 技能与能力培养要求计算技能：根据法则、公式，正确地进行运算求解；根据计算过程可以概括推理数学模式或者数学公式计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数据处理软件。
数据处理技能：按要求对数据进行处理并对图表提取有关信息。
观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律，并能预测数据走向空间想象能力：依据文简单的几何体及其数据规律，想象相应空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。
分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，运用适当的数学方法予以解决。
七、主要接续专业高职：民航服务专业、民航地勤专业八、教学时数及认知要求（总学时128）章节/总学时知识内容学时认知要求了解理解掌握第一章预备知识（10学时）实数的概念 1 √实数的运算 1 √代数式 4 √方程与方程组 4 √第二章集合（12学时）集合的概念与表示的方法 4 √集合的运算 6 √充分条件和必要条件 2 √第三章不等式（10学时）不等式的概念与性质 4 √不等式的解法 6 √第四章函数及其图像（14学时）函数的概念与表示法 2 √函数的性质 4 √一元二次函数 6 √函数的应用 2 √第五章指数函数与对数函数（6学时）指数与指数函数 2 √对数与对数函数 2 √指数函数与对数函数的应用 2 √第六章三角函数（12学时）角的概念的推广弧度制 2 √三角函数（含三角函数、公式等）8 √利用计算器求三角函数值 2 √第七章立体几何（6学时）直线、平面的位置关系 3 √各个图形的体积和表面积计算 3 √第八章平面向量（8学时）平面向量的加法与减法运算 2 √数乘向量 2 √平面向量的坐标表示和计算 2 √平面向量的内积 2 √第九章平面解析几何（18学时）两点间距离公式和中点公式 2 √直线方程 4 √两条直线平行、垂直的条件 2 √点到直线的距离公式 2 √圆的方程 4 √直线与圆的位置关系 4 √第十章数列数列的概念 2 √（10学时）等差数列 6 √等比数列 4 √等差数列和等比数列的简单应用 2 √第十一章数据处理与概率初步（14学时）求和符号∑的意义和性质 2 √数据的收集 2 √统计的基本知识 6 √计算器在统计中的应用 2 √随机事件与概率 2 √附录Excel在统计中的应用（4学时）利用计算机统计数据 4 √九、课程内容要求第一章：预备知识一、教学要求：1、了解实数的概念，掌握实数运算法则并能进行各种运算计算2、理解整式、分式的概念，掌握因式分解的四种方法：提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法3、理解方程的概念，掌握一元二次、二元一次方程的解法二、重点：代数式的基本知识和解方程三、难点：代数式的因式分解和求和第二章：集合一、教学要求1、理解集合的概念，掌握用符号表示元素与集合的关系的方法。
2、掌握集合的表示方法中的列举法，理解性质描述法。
3、理解空集、子集、真子集和全集的概念，理解集合相等与包含关系，掌握集合的交、并、补的简单运算。
4、了解充分条件，必要条件和充要条件。
二、重点：集合的表示和集合之间的关系三、难点：集合的性质描述法，充要条件第三章：不等式一、教学要求：1、通过比较实数大小理解并掌握不等式的基本性质。
2、掌握区间的概念。
3、掌握一元一次不等式（组）的解法，了解含绝对值的不等式。
4、理解一元二次不等式的解法，会求解简单的一元二次不等式。
5、能用解不等式的方法解决一些简单的实际应用问题 二、重点：不等式的基本性质和解不等式的原理 三、难点：不等式的证明 第四章：函数及其图像 一、教学要求：1、理解函数的概念，掌握函数的符号f(x)的意义和运用，能求出函数的定义域和简单的值域。
2、理解函数的三种表示法。
3、理解函数单调性的概念，能判断一些简单函数的单调性，了解函数奇偶性的概念。
4、掌握一次函数的图象及性质，理解二次函数的图象及性质，理解二次函数与一元二次不等式的关系。
5、了解一次函数和二次函数的一些简单应用。
二、重点：函数的概念、函数的图像及函数的应用 三、难点：函数的概念及函数的应用 第五章：指数函数和对数函数 一、教学要求：1、理解有理数指数幂，掌握实数指数幂及其运算法则。
2、了解幂函数举例。
3、理解指数函数的图像及性质。
4、理解对数的概念（含常用对数和自然对数）。
5、了解积、商、幂的对数。
6、了解对数函数的图像及性质。
二、重点：指数函数和对数函数的性质及其应用 三、难点：有理指数和对数的概念 第六章：三角函数 一、教学要求：1、了解角的概念推广，理解弧度制的概念。
2、理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数。
3、理解同角三角函数的基本关系式：22sin cos 1αα+=、sin tan cos ααα=。
4、了解诱导公式：角α与2()k k Z απ+∈ 、α-、απ±的三角函数间的关系。
5、理解正弦函数的图象和性质，了解余弦函数的图象和性质。
二、重点：1、任意角三角函数的概念 2、同角三角函数间的基本关系，推导公式及其运用3、正弦、余弦的和角公式4、正弦函数的图象与性质三、难点：1、弧度制的概念 2、正弦函数的图象与性质第七章：立体几何一、教学要求：1、了解空间中平面的基本性质2、理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定，了解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的性质。
3、了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。
4、理解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定，了解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的性质。
5、了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算。
二、重点：1、对直线、平面位置关系的判定2、柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积与体积的计算三、难点：对直线、平面位置关系的判定第八章：平面向量一、教学要求：1、了解平面向量的概念，掌握向量的几何表示，理解共线或平等向量，相等向量。
2、理解并掌握平面向量的加、减、数乘运算。
3、了解平面向量基本定理，掌握向量的直角坐标及其运算，掌握用向量的坐标表示向量平行的条件。
4、理解平面向量的内积的定义和运算法则，掌握两个平面向量内积的坐标运算和距离公式。
5、了解平面向量的应用。
二、重点：1、平面向量的概念及坐标表示 2、平面向量的加、减及数乘运算内积运算3、平面向量内积及坐标运算4、距离公式三、难点：1、平面向量的概念 2、平面向量的运算法则的运用第九章：平面解析几何一、教学要求1、掌握平面直角坐标系中的两点间距离公式及中点公式2、了解直线与方程，理解直线的倾斜角与斜率，掌握两点斜率公式。
3、掌握直线的点斜式和斜截式方程，理解直线的一般式方程。
4、掌握两条相交直线的交点，理解两条直线平行及垂直的条件。
5、了解点到直线的距离公式。
6、掌握圆的方程，包括圆的标准方程与圆的一般方程。
7、理解直线与圆的位置关系。
8、了解直线的方程与圆的方程应用举例。
二、重点：1、直线的点斜式方程 2、圆的标准方程 3、用坐标法解决直线、圆的相关问题三、难点：用坐标法判断直线、圆的相关问题第十章：数列一、教学要求：1、了解数列的概念2、理解等差数列的定义、通项公式、等差中项及前n项和的公式并能应用，解决一些基本问题3、掌握等比数列的定义、通项公式、等比中项及前n项和的公式并能应用，解决一些基本问题4、了解数列的实际应用举例二、重点：1、数列及其通项公式2、等差数列、等比数列的定义3、等差数列、等比数列的通项公式，前n项和的公式三、难点：已知数列的前n项写出它的一个通项公式第十一章：数据处理与概率初步一、教学要求：1、理解求和符号∑的意义和性质2、了解统计的基础知识，统计数据中的几个基本概念3、理解随机事件和概率、概率的简单性质4、如何利用计算器在统计中的应用二、重点：求和符号的计算、统计的基本知识三、难点：概率的简单性质十、层次化设定教学内容的建议：教学分层预备知识函数与数列模块三角函数模块向量与集合模块平面解析几何模块指数与对数模块统计模块Ａ类（数学基础较好，有继续升学要求的学生）√√√O √×OＢ类（对数学要求较高的专业）理工专业√√√O O ××财经类√√O ×OＣ类（对数学要求较低的专业）√√O 说明：“√”为必学内容；“O”为第一选学内容；“×”为第二选学内容。
其中；A类：目标定位在毕业后继续升学，要求数学基础较好，有继续求学的意向和能力。
B类：目标定位在对数学基础要求较高的专业，如计算机专业、财经类专业等，要求学生有一定的数学基础，并有学好数学的意向。
C类：目标定位在对数学基础要求较低的专业，如服务类专业、艺术类专业、文秘类专业等，对该类的学生不要求有好的数学基础。
十一、课程考核考核与评价要充分考虑职业教育的特点和数学课程的教学目标，应该包括知识、技能与能力、态度三个方面。
要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。
过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。
学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成，考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。
课程考核评价一览表（建议）序号项目考核项目评价内容与标准1过程性评价（占终成绩的40%）上课表现上课迟到早退每次扣2分；无故旷课者每次扣5分；上课发言积极者每次加1分。
完成作业不按时交作业者每次扣1分，不交作业者每次扣3分；作业按时完成且有创新思路者每次加3分。