人教版部编版《昆明的雨》课件

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部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共45张)

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《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》，是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈故乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
合作探究
文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？
内容：深化主题，是作者对思念的无限回味，是对那个时光不会再来的感叹与怅惘。
结构：照应文题和第2段内容，收束全文，使结构显得完整。
合作探究
有人说本文采用“以小见大”的视角，折射出了一位老人醇厚的情怀，你同意这个说法吗？
肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌……这些平常之物、平常之人、平常的生活承载着作者的情感，爱得越深沉，情感的载体就越细越小，这里淋漓尽致的表现出一位老人的醇厚情怀，这种“以小见大” 的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱。
运用人物的外貌、语言描写（细节描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、爱好之情。
合作探究
“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了对照的手法，作者列举自己吃过的苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，反衬出昆明的火炭梅好吃，表达作者的爱好、惬意之情。
合作探究
主旨
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的爱好和怀念之情，以及对XXX、恬然的生活的留恋。

第17课《昆明的雨》课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册

运用人物的外貌描写、语言描写、动作描写写出了焦煤的苗族女孩子。用卖杨梅的娇美情态存托出昆明雨季的柔美。

②送缅桂花的房东她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
②送缅桂花的房东她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
丰满的
匀称
“丰满”
充足
找出文中让你认为体现昆明雨季充足的地方。
1、直接表述 “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。”
2、侧面描写 “昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”
草木繁盛
菌子多:牛肝菌、青头菌、鸡枞、鸡油菌……
杨梅大而红：昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅” 。缅桂花茂盛
木香花
动情的
“使人动情的”
雨？
人？
1、他人使“我”动情 ①卖杨梅的女孩
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
2、自我的动情 ①雨带来的乡愁 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
——《夜雨寄北》 ②小酒馆
有好物可吃有好酒可喝有好花可赏有好友可聊
语言特色
汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一点,自然一点, 家常一点。”
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味

人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共25张PPT)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。[唐]王维
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。[宋]赵师秀
空山新雨后，天气晚来秋。 [唐]王维
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[宋]陆游
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[唐]刘禹锡
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。[唐]韩愈
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。[唐]杜牧
雨打雨季很长，有所间歇； • 气压不低，让人舒服； • 雨季明亮丰满，草木旺盛。
作者除了写雨，还写了哪些内容？
• 赠友人的画、仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花、木香花
• 家家饭馆卖炒牛肝菌、苗族女孩叫卖杨梅、房东给房客送缅桂花、“我”与同学在小酒店久坐
寻雨之踪迹
牛肝菌
青头菌
鸡
鸡油菌
干巴菌
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风[南唐]李煜
同样都是雨，在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。
昆明的雨又撩起当代作家汪曾祺什么样的情丝呢？今天让我们跟随他一起去看雨感受雨吧。
昆明的雨
汪曾祺
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
① 作者所画的是昆明雨季特有
牛
的现象与产物，突出昆明多
肝菌
雨的特点；
② 为下文做铺垫，引出下文对
“昆明的雨”的描述；
青
③ 吸引读者，引起读者的阅读
头
兴趣。
菌
这些事物和雨有何联系？
从侧面烘托了雨的明亮丰满和使人动情。
作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？

精品人教部编版八年级上册昆明的雨pptx课件7页可编辑

学习任务二
•1、跳读课文，圈画出在文章内容和结构上比较重要的词语或句子，理清文章的思路。
朋友约画
想念昆明的雨
雨季特点
雨中的景
雨中的事
仙人掌、菌子杨梅、缅桂花
பைடு நூலகம்
卖杨梅、送缅桂花与朋友小酌
学习任务二
• 2、作者离开昆明40载，回忆起昆明的雨，满满的都是对雨美好的记忆。你能找出文章中直接或间接描写昆明的雨的句子吗？说说写出了“昆明的雨”怎样的特点？
学习任务二
• 4、作者曾说：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”请你从文章中找到体现这一特点的句子，并做赏析。
• 5、有人说，汪曾祺的作品中随处可见文化：民俗文化、农业文化、美食文化、胡同文化、诗词文化……这些随处可见的文化味是否会冲淡汪曾祺散文平淡、自然和家常的特点呢？
人教部编版八年级上册《昆明的雨》pptx课件（7
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学习任务一
• 1、默读课文，不停顿、不回读，给每段标上序号，并画出生字、生词。
• 2、了解内容。本文是一篇回忆性散文。作者回忆了哪些与“昆明的雨”有关的景和事？边读边圈点勾画。
• 3、积累诗歌。文章中提到了四首诗歌。你能说出这四首诗歌吗？

新人教部编版八年级语文上册《昆明的雨》优质教学课件

如“少行人”“苔痕一寸深”就给人孤独寂寞之感，而“浊酒一杯”更是让人联想到范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句中蕴含的思乡之情。
我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意பைடு நூலகம்诉人们, 使人们的心灵得到滋润, 增强对生活的信心、信念。
————汪曾祺
（风俗）反映了一个民族对生活的挚爱，对“活着” 所感到的欢悦。 ————汪曾祺《谈谈风俗画》
情感线索
神聚
思考：作者如此想念昆明的雨，反复抒发情感，昆明的雨在作者的生命中一定留下了浓墨重彩的一笔，让作者如此想念的到底是雨中的什么呢？
肥大的仙人掌
好吃与不太好吃的菌子
火炭般的杨梅
景
带着雨珠的缅桂花
物
还有卖杨梅的苗族女孩
人事
卖缅桂花的房东母女
更有莲花池边酒店里与友人的小西......
形散
散文的特点：形散而神聚
∙∙∙∙∙∙∙缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
资料有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早已过时，领子很高，袖子很窄。师生贫穷，当地百姓也应该好不到哪儿去。
我认为作家的职责是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意一些。
————汪曾祺
人间有味是清欢
清欢：清雅恬适之乐。是一种清新恬淡的心境，是一种豁达自得的生活态度，是一种随性诗意的人生情趣。现代社会，灯红酒绿的喧嚣中，我们习惯了“狂欢”。狂欢是一杯浓酒，热闹喧哗中一饮而尽，却让心流离失所。我们用狂欢来掩饰心的荒芜，狂欢过后，独自面对杯盘狼藉的孤单与颓靡。清欢，却是滋养心灵的一汪清泉，舒缓润泽，细水长流。清欢之味，如写意山水画中的那抹黛色远山，遥远的，隐约的，沉静的，有“云深不知处”的神秘，又有不染尘埃的洁净，让人无限神往。清欢之味，是心灵味蕾上淡远绵长的记忆。

(部编五四制)第17课《昆明的雨》教学课件

优秀 ☆☆☆
①能认真倾听，取长补短。 ②能圈点批注找出文中动情语句。
①能认真倾听，取长补短。 ②能圈点批注找出文中动情语句，并能简单分析。
①能认真倾听，取长补短。 ②能圈点批注找出文中动情语句，并能从特点和情感两方面准确分析。
仍需努力 ☆
良好 ☆☆
优秀 ☆☆☆
品读1：昆明雨季的菌子
分别在两个句子开头加一个叹词，表达出作者的情感。（“昂”“咦”） ① 这种东西也能吃？！（怀疑、嫌弃）
2.看一部电影——《无问西东》感知西南联大的风采，写出你的青春态度，150字左右。
形状、颜色、味道
对照阅读《昆明的雨》与《雨的四季》，请从内容、结构和语言风格上分析异同
点，完成表格。
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，好像还带着一种冬天的昏黄。可
是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树好像都睁开特
改变了姿容。
《雨的四季》《昆明的雨》
——选自刘湛秋《
请同学们默读第10段你还能读出怎样的情味呢？
背景透视1 汪曾祺，1920年诞生于江苏省高邮市。1939年夏，
他以第一志愿考入西南联大中国文学系，他在西南联大和昆明生活了7年。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，昆明无异于是他的第二故乡。
别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵
茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中好像总挂着透明的
水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草好像像复苏的蚯
蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜

第17课《昆明的雨》课件(共16张PPT)

深情感
合作探究，深入学习
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥神奇，只是平淡质朴，娓娓道来，如话家常，善于从“凡人小事”发现美。
细读课文，勾画出你觉得别具特色的语句，试着品读一些句子来体会其语言魅力，并在旁边写上批注。
（提示：可以是一段话、一个词语甚至是一淡而有味
个标点符号）
合作探究，深入学习汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，
简洁而富有韵味，并富于生活气息。
淡而有味
归纳内化，巩固所学
这节课我懂得了作者写那些景、物、事，是为了表达作者 ......
这节课我了解到作者的语言是...... 这节课我......
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，
越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，用“以小见大”的视角，折射出了作者对昆明和生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
选材上的 “小视角”
合作探究，深入学习
作者写了雨中明亮、丰满、
旺盛的景物，记了使人动情的一些人和事，作者想表达
选材上的
什么情感？
“小视角”
资料链接
文章最后的写作时间是1984年，回忆的是40多年前的事，那段时间正是抗日战争时期，作者客居昆明有家难回，正如李商隐诗中说的“君问归期未有期”，战火纷飞的年代能稳定就不错了，更别提那样的安逸和幸福了，所以作者才说 “40年后，忘不了那天的情味”。
3. 品析语句，初步感知汪曾祺先生的写作风格。
自主学习，整体感知
请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。

优秀课件人教版(2017部编版)八年级语文上册课件：第16课昆明的雨 (共24张PPT)

诊断评价
2.下列句子中有错别字的一项是（ A ） A.我在若园巷二号住过，院里有一棵大湎桂。 B.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 C.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。 D.雨季逛市场，随时可以看到各种菌子。
诊断评价
3.下列句子有语病的一项是（ D ） A.我区通过实施“雨露计划”，大力开展扶贫培训活动，群众脱贫致富的意识和能力得到显著提高。 B．夏季是雨水泛滥期，我市广大干部和群众团结一心，做好防洪抗洪工作。 C.雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。 D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
学习目标
1．了解课文内容，理清文章思路，感受作者散文语言朴实、平淡、韵味无穷的特点。 2．学习开门见山，首尾呼应的写作方法和借景抒情的写法。 3．感受作者对昆明雨季的喜爱之情和淡淡的 “乡愁”。
重点难点
1．学习开门见山，首尾呼应的写作方法和借景抒情的写法。 2．感受作者对昆明雨季的喜爱之情和淡淡的 “乡愁”。
展示反馈
1.题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ ①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点：②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述，③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
展示反馈
2.《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以小见大”的。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。

部编人教版八年级上汪曾祺《昆明的雨》优质课件 PPT

——
昆
汪曾
明的
祺雨
背景介绍
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
• ②高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为
别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切
开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下
世的著作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《随园诗话补遗》《随园食单》、《子不语》《续子不语》等。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。
• 须知单 • 戒单 • 海鲜单 • 江鲜单 • 特牲单 • 杂牲单 • 羽族单 • 水族有鳞单 • 水族无鳞单 • 杂素菜单 • 小菜单 • 点心单 • 饭粥单 • 茶酒单
二、品读，玩味雨趣
• 画出写雨的句子，说说如果没有了雨，表达效果会发生怎样的变化？
•例：如果没有了雨，倒挂的仙人掌就不会开花，昆明人家的屋檐就缺少了绿色的生机与情趣。
三、美读，读出美感
美在风情
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。

17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册

新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度?
用“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”

人教部编版八年级上册《昆明的雨》精品课件(共28张PPT)

3、文章中写到了雨中的哪些景物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。
文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我” 作画写起？这样写有什么作用？
①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多；
②引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者
推荐阅读
《人间草木》《我的家乡》《故乡的食物》
我来写
写
作
请选取生活中的一个景、物或人，运用细
记
节捕捉生活的滋味，抓住某一点，写一写自己
录
的感受，记录“生活的情味”。
生
活
谢谢
昆明的雨
KUN MING DE YU
•
1.学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是在与自己对话。每当你读一篇文章时，仿佛作者就在你身边，他的经历、他的情感都进入了你心中。
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
本文写于1984年5月19日,首次发表于 1984年第十期的《滇池》。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7年,这是他一生中的重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的妻子。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛泛而谈，没有议论的内容，就算有论据可用，也只是蜻蜓点水，草草收兵。不少作文且不说能运用几种修辞组织语言，更不说能使句子富有意蕴，单是连最基本的语言通顺也很难做到。

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使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！” “雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的” “四十年后，我还忘不了那天的情味”……
作者写了景，又写了各种物，人的活动，还有事，那文章内容如此杂，是不是没有中心？它们是围绕什么中心展开的？
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个 “明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。（形散神聚）
豆面汤圆木瓜水米凉虾
豆花米线
冰稀饭
糯米藕
过桥米线
酸腌菜
汽锅鸡
包浆豆腐
凉拌薄荷
饵块
豌豆粉
卤腐宣卷威粉火腿
鲜花饼
柠檬手撕鸡酸汤鸡
炸洋芋乳饼竹筒饭
春鸡脚米线
菠萝饭
牛干巴
铜锅洋芋焖饭
砂锅饭傣味洋芋芒果
柑橘手龟抓苓饭乳膏扇
折耳根
炒卷粉炒米线卤米线
老奶洋芋破酥包
麻辣螃蟹
野生菌甜白酒泡鲁达西番莲汁
1.把握昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情。 2.品味文章的语言，感受汪曾祺散文的魅力。 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文97
籍贯
江苏高邮
中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的评价代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国
最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”
记一记
鲜腴 : 新鲜，肥美。方比：比较，对比。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。乱七八糟 : 形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨” 具体的描述。
短篇小说《受戒》《大淖记事》，小说集《邂
代表作品
逅集》《晚饭花集》，散文集《逝水》《人间草木》，京剧《范进中举》等,1970年5月21日，汪曾祺因参与京剧《沙家浜》的修改加工有贡
献，而被邀请登上天安门城楼。
预习检测：给下列划线词语注音。
鲜腴 yú 青头菌 jùn 黄焖鸡mèn 草茎 jīng 择净 zhái 炽红 chì 缅桂花 miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā 花骨朵 gū 鸡枞 zōng 扳尖 bān
汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。”
读者说读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
评论家认为他的作品是最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。他被誉
为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
17 昆明的雨
昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？
明亮：“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；
丰满：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“仙人掌多，且极肥大”“昆明菌子极多”“雨季的果子，是杨梅”“雨季的花是缅桂花”“昆明木香花很多”；
从哪些词句之中体会作者的这种感情？ “这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”
短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。” （为何要写买花女孩？）
运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。
生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处风平浪静。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。
昆明的雨
昆明雨季的菌子昆明雨季的果子昆明雨季的花
景
描写昆明的民风、人情、生活等
对昆明的喜爱、怀念动乱年代少有的宁静与恬然
情
春城昆明
云南小吃
洋芋粑粑
猫哆哩
本文写的仅仅是“雨”吗？
还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
火炭般的杨梅
缅桂花
卖杨梅的苗族女孩
这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）
课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
1.阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。 2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。
汪曾祺也在后来回忆往事时说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。
晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
从文中你能体会出作者怎样的生活态度？