如何做一名称职的班主任(一)
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
做一名合格的班主任
做一名合格的班主任做一名合格的班主任，是每一个教育工作者的责任和使命。
作为学生们的第二父母，班主任在学生成长的道路上扮演着至关重要的角色。
合格的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的身心健康和全面发展。
本文将从教育理念、工作方法、情感关怀等方面探讨如何做一名合格的班主任。
一个合格的班主任应该具备良好的教育理念。
教育是启迪人生的火炬，是培育人才的摇篮。
班主任应该深刻理解教育的内涵，坚持以人为本的教育理念，尊重学生个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素质。
他们应该明白教育是一项长期的事业，不能拘泥于眼前的成绩，更要注重学生的终身发展。
只有将教育理念内化成为行动，才能真正做到以人为本，关爱学生，为学生的成长奠定坚实的基础。
合格的班主任要具备全面的工作方法。
班主任工作繁忙，需要处理学生的学习、生活、情感等方方面面的问题。
他们要善于组织、协调各方资源，解决学生的实际困难。
班主任要与学生建立良好的师生关系，成为学生可以信任、依赖的人。
他们要了解学生的学习情况和生活状况，及时发现问题并提供帮助。
班主任要积极参与学校的教育教学活动，关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，并与家长积极沟通，共同助力学生的学业发展。
班主任还要关注学生的心理健康，建立学生心理档案，发现学生的心理问题，并根据不同的情况给予适当的心理辅导和疏导。
合格的班主任要具备全面的工作方法，才能更好地履行班主任职责。
合格的班主任要具备情感关怀。
班主任在学生心中是至关重要的，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友、家长。
一个合格的班主任应该有着丰富的人文情怀，善于用心倾听学生的诉求，能够理解学生的处境和心情，给予他们沟通、交流的机会，帮助他们解决成长中的各种问题。
班主任还要善于表达关怀和爱，让学生感受到温暖和力量。
在日常工作中，班主任要关心学生的生活起居，关注他们的成长与变化，成为学生生活中的重要支持者。
情感关怀不仅可以拉近师生之间的距离，也可以帮助学生更好地成长。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任做一个称职的小学班主任，需要扮演好三种角色，分别是教育者、引导者和团队领袖。
这三种角色相辅相成，共同构建起一个稳固的班级管理体系，为孩子们的全面发展提供有力支持。
班主任要扮演好引导者的角色，引导学生面对困难和挑战时勇敢坚强，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。
在日常管理中，班主任要与学生建立密切的关系，了解他们的需求和困难，耐心倾听他们的烦恼和心声，给予必要的帮助和引导。
在学习上，班主任要指导学生树立正确的学习态度，帮助他们树立自信，勇于迎接挑战，不断提高学习能力。
班主任需要扮演好团队领袖的角色，带领整个班级形成和谐有序的学习氛围。
在日常管理中，班主任要促进班级的团结和向心力，营造积极的课堂氛围和良好的班级氛围，使每一位学生都感受到班集体的温暖和力量。
班主任还要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校合作的良好局面。
在实践中，要做好一名优秀的小学班主任，需要具备扎实的专业知识、丰富的教育经验，以及较高的情商和管理能力。
只有综合运用教育者、引导者和团队领袖这三种角色，才能更好地促进学生的全面发展，创造一个和谐、稳定的班级管理环境。
我们要做好引导者的角色，帮助学生解决问题，引导他们形成正确的人生观和价值观。
我们要与学生建立良好的交流沟通机制，随时关注学生的心理变化，及时给予他们帮助和关怀。
我们要培养学生的自我管理能力，引导他们认识到自己的优势和不足，学会自我调控。
我们要做好团队领袖的角色，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
我们要鼓励学生之间相互尊重、相互帮助，营造和谐的班级氛围。
我们要与家长保持密切的联系，积极倾听家长的建议和意见，共同关心孩子的成长。
一个称职的小学班主任需要扮演好教育者、引导者和团队领袖这三种角色。
我们要不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
相信通过我们的努力，班级会更加和谐，学生成长将更加充实和快乐。
如何当好一名班主任
如何当好一名班主任导言班主任是学校中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级学生的学习和成长。
作为一名班主任，不仅需要具备扎实的教育理论知识，还需要有良好的沟通和管理能力。
本文将从以下几个方面介绍如何成为一名优秀的班主任。
1. 熟悉教育理论知识作为一名班主任，熟悉教育理论知识是非常重要的。
只有深入了解各种教育理论，才能更好地指导学生的学习。
班主任应了解不同年龄段学生的心理发展规律，了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地安排和开展教育活动。
2. 良好的沟通能力良好的沟通能力是一名优秀班主任的重要标志之一。
班主任应该与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长保持密切联系。
此外，班主任还应与其他老师和领导保持良好的沟通，形成合力，提升教学质量。
3. 能够耐心倾听当学生遇到问题或困惑时，班主任应能够倾听他们的心声，并给予必要的帮助和指导。
班主任应尊重学生的意见和感受，积极引导他们解决问题，并及时提供适当的支持。
4. 善于激发学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是学生学习的重要推动力，班主任应该善于激发学生的学习兴趣。
班主任可以采用多种方法，如组织有趣的教学活动、讲述生动的故事、提供有趣的学习材料等，来引导学生主动参与学习，并增强他们的学习动力。
5. 重视个性化教育每个学生都有自己的个性和特点，班主任应该重视个性化教育，深入了解每个学生的优势和不足，并采取相应的措施来帮助他们。
班主任可以通过学生访谈、家庭作业、小组活动等方式，了解学生的学习情况，并根据不同学生的需要进行个别辅导，从而更好地实现教育目标。
6. 培养良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展有着重要的影响，班主任应该努力营造一个积极和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队合作活动，鼓励学生之间互相帮助和支持，提倡友好和宽容的交流方式，确保每个学生都能够在一个良好的环境中成长和学习。
7. 多方面评价学生班主任在评价学生时应综合考虑学生的学习成绩、素质和潜力等方面，并采取多种评价方法，如考试、作业、项目作品、课堂参与等。
如何 做一个称职的班主任
如何做一个称职的班主任------开贤学校班主任心声何山川【摘要】称职的班主任，不仅要有出色的管理能力，还要有强大的亲和力。
让学生接纳自己，让学生心悦诚服的跟着自己的路线走。
这样的教育在严肃中充满温情，在紧张中不乏乐趣。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体，班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。
【关键词】班主任师生关系综合素质工作效率【正文】怎样在工作中获得意想不到的效果，真正成为高飞雁群中的头雁，带领学生顺利到达成才的目的地呢？我在20来年的教学生活中，深刻体会到班主任对学生的影响力。
班主任正确的管理与引导非常重要，它会影响学生一个阶段的学习情趣，有时甚至会影响学生的一生。
作为一个班主任，我认为管理好学生，可从以下几个方面着手考虑。
一·让学生学会负责教育家马卡连柯说过：“培养一种责任心是解决许多问题的教育手段。
”做班主任，总会碰到许多事情，这些事情可分为两种：班级活动与学生个人问题。
对于班级活动要敢于放开手脚，让学生自主的处理一些问题。
这样，不仅可以加强班级的凝聚力，提高学生的组织能力和应变能力，也可以培养他们的素质。
对于学生自身出现的问题，让其想办法解决，以实际行动改正不足，弥补过失，提高自我教育能力，比起教师板起面孔批评学生，耳提面命，更能达到事半功倍的效果。
我曾尝试过一些办法，比如，参加运动会，我撒开手，放心让同学们配合学生干部参加运动会的一系列程序。
他们各抒己见，畅所欲言，从赛前准备，赛中服务，到赛后总结，皆考虑严谨，面面俱到，着实让我感到吃惊与欣慰。
在这次活动中，学生个个热情高涨，表现出一种很强的责任心和成就感。
再如，学生不按时完成作业，我就把学生分组，进行“作业评比”，组中成员自行负责，互相监督，共同进步，这样，改善了作业质量，提高了学生热情，达到了我们教育的目的。
如何做一个称职的班主任
如何做一个称职的班主任在46个人的班级中，由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。
有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。
对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。
当学生犯错误时，我们班主任老师不要总用一副严肃的面孔去说教学生，而应用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会，因为宽容是一种力量，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。
下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。
一、教育方法要得当。
学生毕竟是孩子，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。
因此，要对他们严格要求。
“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。
这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，然后择优选择合理、恰当的措施。
例如，有一次，有几位学生逃课到操场打篮球。
知情后，我心平气和地进行教育，让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。
为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。
人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。
在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。
在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。
上文中的例子，那几位逃课的学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有学生会想看你能把我怎样。
此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。
这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。
二、建立一支较强的竞争队伍。
班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任
作为学生的知心大姐姐，我应该以身作则，做一个良好的榜样。
我会尽我的努力去展
现良好的道德品质和价值观，在学生们的面前做到公正、真诚以及尊重。
我将与学生们建
立良好的师生关系，与他们互动交流，了解他们的兴趣爱好以及学习困难。
我将鼓励他们
探索自己独特的才能和个性，并提供必要的支持与帮助。
我也会带领他们积极参与班级活动，培养他们的团队合作精神和健康的竞争意识。
作为家长的倾听者，我将积极与家长沟通，了解他们对孩子学习以及班级管理的期望
和意见。
我将定期组织家长会，分享学生的学习进展和班级活动的安排，同时也会为家长
提供一些教育指导的建议。
我会认真倾听家长的关注和问题，并与他们共同探讨解决方法。
与家长形成紧密合作的关系，可以更好地实现学生的全面发展。
作为教育的引导者，我将为学生制定合理的学习计划，并帮助他们树立正确的学习态
度和方法。
我会根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣，培养
他们的学习能力和创造力。
我会关注学生的学习困难，并与学校的教育专家和心理辅导师
共同合作，为学生提供必要的帮助和支持。
我会积极参与教育改革和研究，不断提升自己
的教育水平和教学技巧，为学生提供更好的教育资源和服务。
怎么做好班主任
怎么做好班主任1. 了解学生作为班主任，了解每个学生的个性、家庭背景、学习情况等是至关重要的。
班主任应该主动与学生进行交流，了解他们的喜好、兴趣爱好以及学习上的困难和需求。
通过与学生的深入沟通，班主任可以更好地把握每个学生的情况，为他们提供更好的辅导和指导。
2. 创造良好的班级氛围班主任应该努力营造一个积极、和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队活动，如班级聚餐、户外活动等，增强班级凝聚力。
此外，班主任还应该注重维护班级的纪律和秩序，及时处理班级内部的矛盾和纠纷，确保学生能在一个良好的学习环境中成长。
3. 关注学生的心理健康学生的心理健康对他们的学习和发展起着重要的影响。
班主任应该关注学生的心理状态，及时发现学生的压力和困扰，提供适当的帮助和支持。
此外，班主任还应该定期组织一些心理教育活动，如心理辅导讲座、心理测试等，帮助学生更好地认识自己，提升自我调节能力。
4. 与家长保持良好的沟通班主任应该与家长保持密切的联系和沟通。
班主任可以定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级的工作进展。
此外，班主任还可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行交流，及时反馈学生在学校的表现和问题。
通过与家长的紧密合作，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和教育需求，为他们提供个性化的教育服务。
5. 提供个性化的教育指导每个学生都有不同的学习方式和需求，班主任应该根据学生的实际情况，为他们提供个性化的教育指导。
班主任可以与任课老师合作，制定个别学习计划，针对学生的学习特点和困难，进行有针对性的辅导和指导。
通过提供个性化的教育指导，班主任可以帮助学生更好地掌握知识，提升学习能力。
6. 提高自身素质作为班主任，提高自身的素质和能力是非常重要的。
班主任应该不断学习和更新教育理念和教育方法，提升自己的业务水平。
班主任可以参加培训班、研讨会等专业学习活动，与其他班主任交流经验，不断提高自己的教育教学水平和领导能力。
7. 积极参与班级工作班主任应该积极参与班级工作，与其他老师、辅导员、学生会等相关人员合作，共同推动班级工作的开展。
怎样做一个称职的班主任
论， 理解 ， 井给小 组长 一定的权 力 ， 每个 孩 子都 充分 地发 表 自己的 看法 ， 学知识 ， 让 同时进行 创造性 思维 的培养 。 然 后小组 共同选 择最 好的答 案 ， 向老 师进 行 反馈 。 比如 ， 让学 生 通过 小 我 （ ） 意示 范作 用 。培养 学 生 良好 的 学 习习 惯 和善 于 探索 的 思 维 品 ４注 实 验认识 到水 的浮 力 ， 以及称象 的原 理 ， 在小 组讨 论 后得 出结 论 。既激 发 质 ， 激发学 生的 民族 自豪感 和爱 国 主义情操 ， 进学 生身心健 康发 展 ， 是 促 都 了学生兴 趣 ， 又完 成了教 学难 点 。 课堂教 学 目标应该 考虑并 在教学 过程 中认 真实 施 的内 容 ， 先 ， 首 我从 师 生 另外 ， 在实现情 感 、 度与价值 观 目标上 ， 态 我们 在课堂 上会特 别希望 达 关 系人手 ， 勤和学 生 沟通 ， 了解 他 们 的 心态 ， 与他 们 讨论 学 习语 文 的重 要 到 ， 很多 时候 落不到实 处 。为此实 施德育 目标 ， 但 必须 引入竞 争机 制 ， 培养 性 ， 讨论如 何培 养 良好 的学 习习惯 ， 讨论 什 么是 良好的 学 习方法 ， 样 ， 这 我 学生 的 良好 品质 。我班孩 子们 经常乱 扔垃 圾 ， 学 习《 物招 领 》 － 时 ， 了解 每一 位学生 ， 够因人 而异地 给 予指 导 和鼓 励 。“ 教重 于言 教 。 我 在 失 －课 能 身 ” 我让孩 子们观 察校 园及周 边环 境 ， 说说 自己 的感受 ， 孩子 们知 道 不 能乱 丢 以严 谨的工 作作 风和一 丝不苟 的治学 态度 影响每 一个学 生 ， 在教学 的 每一 垃圾 。 该保护 环境 ， 而只是 课堂上 的几句 话往往 不够 ， 应 然 我们 还订 立了保 个环 节 中注意表 扬学 生的方式 ， 重热爱 学生 ， 养他们 积极 向上 ， 尊 培 进取 好 护环境 几点 要求 ， 子们争做 环保 小卫 士 ， 天会 提醒乱扔 垃圾 的孩 子 ， 孩 每 一 学 的 良好 品 质 。这 些 优 良的 品 质 会 影 响 学 生 今 后 的 生 活 ， 他 们 受 益 使
十“度”当好班主任
十“度”当好班主任
作为一名班主任，要成为好班主任，需要具备以下十个方面的能力和素质。
1. 热爱教育：班主任岗位的首要条件是对教育事业有热爱，对学生有责任心。
2. 沟通能力：作为班主任，需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通，及时了解
学生的学习和生活情况。
3. 组织管理能力：班主任需要具备良好的组织管理能力，能够安排学生的学习、活动
和考试等事务。
4. 关心学生：班主任应该全心关心学生，了解他们的个性和需求，并给予他们适当的
关怀和支持。
5. 严格要求：班主任需要对学生有严格的要求和规范，促使他们养成良好的学习和生
活习惯。
6. 激励引导：班主任应该激励学生发挥潜能，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
7. 专业知识：班主任应该具备扎实的教学知识和教育理论，为学生提供专业的引导和
辅导。
8. 学习创新：班主任应该不断学习和更新教育观念和教学方法，用创新的方式激发学
生的学习兴趣。
9. 解决问题能力：班主任需要善于解决学生和家长的问题和困惑，及时有效地化解各
种矛盾和冲突。
10. 坚持奉献：班主任工作需要持之以恒的奉献精神，无私地为学生的成长和发展付出努力。
只有具备这十个方面的能力和素质，才能做好一名班主任。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任作为小学班主任，我们不仅有教书育人的职责，还有着文化传承的责任。
作为全班学生学习和成长的引领者，我们需要扮演好三种角色，从而成为一个称职的小学班主任。
第一种角色：教师作为班主任，首先我们要扮演好一个合格的教师角色。
我们需要扎实的学科知识和教育教学理论知识，准确的教学方法和手段，严格的教学态度和专业的师德操守等。
我们需要发挥自己的教育专业知识背景，对学生进行科学、系统、高效的教学。
同时帮助学生建立正确的学习习惯，让学生在学知识的过程中不断的成长和进步。
我们应该在讲解知识的过程中，不仅要注重知识点的讲解、理解和应用能力的提升，更要注重学生思维的培养，在教学过程中，鼓励学生从不同的角度和多角度思考问题，培养学生的创新和探究精神，让他们学会思考和解决问题的能力。
我们要让学生不只是知道“怎么做”，更要知道“为什么做”以及“怎么做更好”。
班主任的另一项任务是做好学生心理健康教育工作，必须具备心理学、教育学等方面的知识。
心理健康是学生健康成长的重要保障。
作为学生最亲近、最信任的老师，班主任需要关注学生的身心健康状况，注意解决学生在学习、生活中的心理困惑和矛盾，积极引导学生学会自我调适和情绪管理。
例如，当学生在学习上遇到了困难和挫折，失败感和自卑心理可能会影响到他们接下来的学习积极性和表现，班主任应该及时找到问题的症结，并通过心理疏导、辅导等方式，帮助学生排除心理障碍，提升自信心，找到成功的感觉，使学生在积极场景下感受到学习的乐趣。
第三种角色：管理者班主任还需要扮演好一个管理者的角色，具备较强的组织管理能力是必要的。
班级管理工作包括日常考勤考试、班级文化建设、活动策划与组织等，需要班主任认真负责、严肃认真的执行。
更要具有管理沟通、协调调解等方面的能力和心理素质。
班主任需要和学生、家长形成良好互动关系，与家长建立联系，了解家庭情况，协调家长和学生之间的矛盾，并在日常管理中，处理好学生之间的关系问题，鼓励学生积极向上发展，营造一个和谐、安全、温馨的学习氛围。
怎样做一个称职的低年级班主任
怎样做一个称职的低年级班主任摘要：班主任要树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。
关键词：平凡多重性以身作则树立威信细微关爱称职班主任工作是一个琐碎而又平凡的工作，尤其是低年级班主任，他扮演的是一个多重性的角色，在学校不但要扮演好老师的角色，还要扮演好妈妈的角色。
他们既要关心学生的成长，发展学习，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
当然班主任还要树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。
那么如何树立威信？如何去扮演这个多重新的角色呢？我觉得除了有强烈的责任心外，还应注意以下几点：一、以身作则，公正处理每一件事。
榜样的力量是无穷的,而小学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。
“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己容入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。
例如：要求学生穿戴整洁干净，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行；要求学生多运动，班主任就要尽可能多的和学生一起参加体育活动……俗话说“言教不如身教”就是这个道理。
要求学生做到的，我们做班主任的要尽量首先做到。
否则，学生表面服从，内心不服，我们的话就没有多大教育效力。
在对学生之间矛盾的处理上要谨慎，无论男生女生，无论是否是教师子女都要一视同仁。
在孩子心中树立威信，这样我们的班级管理就会易如反掌了。
二、行为习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一两天说说就行的，它必须贯穿在整个班级管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
如何当好班主任(14篇)
如何当好班主任（14篇）如何当好班主任（精选14篇）如何当好班主任篇1为期两个阶段的班主任培训已经结束。
在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。
各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。
这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。
这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。
当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。
班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。
第一、勤。
我认为要做好一个班主任，勤是前提条件第二、培养一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。
我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我很赞同这个观点。
经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
但不要经常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。
第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。
做一名合格的班主任
做一名合格的班主任做一名合格的班主任需要有较高的情感智慧和团队合作精神。
班主任要懂得关爱学生，尊重学生，耐心倾听学生的心声，了解学生的心理需求，积极关心学生的成长和发展，为学生排忧解难，为学生成长保驾护航。
班主任还应具备较强的团队合作精神，要和学校的其他老师、领导紧密合作，团结同事，共同肩负起教书育人的神圣使命。
只有形成了一个有力的合力，才能更好地为学生的成长服务。
做一名合格的班主任需要有较高的责任心和敬业精神。
班主任的工作与责任是非常重大的，班主任不仅要负责教学工作，还要全面负责学生的生活管理和思想教育，要全心全意为学生服务。
只有把奉献精神注入这份工作之中，才能取得学生家长的信任和尊重，才能更好地教育引导学生。
班主任要具备较高的忍耐力和毅力，要坚定不移地为学生的成长和发展不断努力。
只有坚守初心，工作做到位，才能更好地完成教书育人的使命。
做一名合格的班主任需要有亲和力和团队管理能力。
班主任要真诚地对待学生，与学生成为朋友，增强和学生之间的感情，让学生心甘情愿地接受自己的教育引导。
班主任还要具备较强的团队管理能力，要在班级管理中运用合理的方法，建立和谐的班级氛围，形成良好的团队合作氛围，促进学生的全面发展。
做一名合格的班主任需要具备高超的专业素养、情感智慧、团队合作精神、责任心和敬业精神、亲和力和团队管理能力。
班主任是学生的引路人，要在教育教学中不断提高自身的素养，以更好地去引导学生，在这份神圣的教育事业中不断努力，用心去陪伴学生一路成长，为学生的健康、快乐、幸福的成长贡献自己的全部力量。
相信只要班主任们用心去做，用心去爱，每一个学生都能在他们的呵护下茁壮成长。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任【摘要】一位称职的小学班主任需要扮演多种角色，如学生的朋友、家长的沟通者、学校的执行者、心理疏导者和团队协调者。
了解这些角色要求和工作重要性对于提高工作绩效至关重要。
除了不断提升自身素质外，重视角色转变也是成功的关键。
在实践中，要学会与学生建立信任和友谊，与家长保持良好沟通，有效执行学校政策和管理，处理学生心理问题，并促进团队合作。
通过努力实践这些角色，才能成为一名优秀的小学班主任，为学生们的成长和发展提供有力支持。
【关键词】小学班主任、角色要求、工作重要性、学生的朋友、家长的沟通者、学校的执行者、心理疏导者、团队协调者、提升素质、角色转变、实践。
1. 引言1.1 了解角色要求在扮演学生的朋友这一角色时，小学班主任需要具备良好的人际交往能力和亲和力，能够与学生建立良好的关系，了解他们的需求和心理状态，引导他们健康成长。
还需关心照顾学生的生活和学习，为他们提供必要的帮助和支持。
作为家长的沟通者，小学班主任要具备耐心、细心和娴熟的沟通技巧，与家长建立良好的合作关系，及时了解学生在家中的情况，并积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展，协助家长解决教育问题。
了解角色要求是做好小学班主任工作的前提条件，只有深入了解每个角色的具体要求，才能更好地发挥自己的作用，确保学生、家长和学校的利益得到最大程度的保障和发展。
1.2 小学班主任的工作重要性小学班主任是学校教育工作中的重要一环，他们不仅要承担起教育教学工作的责任，更要充当学生、家长、学校和社会之间的桥梁和纽带。
小学班主任的工作重要性主要体现在以下几个方面：小学班主任是学生的第一任老师，他们除了要教授学科知识，更要关心学生的成长和发展。
他们要做学生的朋友，倾听他们的心声，关注他们的需求，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
小学班主任是家长和学校之间的沟通者，承担着传递信息、凝聚力量的重要职责。
他们要及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现，积极协调家校关系，共同促进学生的全面发展。
怎样做一名称职的班主任
怎样做一名称职的班主任班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要第1页共3页批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
如何做一个称职的班主任
如何做一个称职的班主任当个班主任真不容易，当个称职的班主任更不容易。
那么如何才能当好一个称职的班主任呢？我认为班主任要具有以下“九心”：1、爱心：教师必须要走进学生的内心世界，用自己的爱来滋养学生的成长。
爱是教育的主旋律，在教学活动中，将爱深刻地融入每一个教育教学行为，班主任工作既能顺利进行，又能赢得学生的爱戴和感激。
2、热心：用上一颗活泼开朗、热情主动、阳光进取的心。
教育不仅是知识传授的过程，更是师生之间的情感交流过程。
中小学生处在成长关健时期，其个性心理、处世方式的养成和发展很大程度上受学校、班级环境、任课老师，特别是班主任老师的影响。
热心向上、豁达开朗的老师，其言行举止对于塑造学生的阳光心态产生积极作用。
3、耐心：教育是一门慢的艺术，需要慢工细活。
学生知识结构的建构、良好品性的培养、实践能力、健康身体养成都不是立竿见影，需要经历一个漫长的教育和自我教育过程。
需要教师具有足够的耐心，不能急功近利、不能鼠目寸光，要从学生的长远利益出发，默默无闻，脚踏实地做好教育工作中的每一件事。
4、细心：要教育好学生，首先得学会了解学生。
教师要细心观察学生的言行举止，从中分析学生的知识水平、思维特点、道德品性、处世方式、心理变化、个性特征等，找到符合学生身心特点的教育方式，才能增强教育的有效性。
5、专心：教师需要具备专心、专一、专注的工作态度。
当走进教育岗位时，应心无杂念、一心一意地做好每一天的具体工作，以满意的工作成绩来赢得职业的尊严和相应的回报。
6、恒心：教师专业知识的掌握、专业技能的熟练、专业智慧的养成，都需要经常反复的职业训练和长期的工作积累。
教师要有恒常淡定的心境，更要持之以恒地认真钻研下去，直至获得解决问题的有效方法。
7、信心：教师首先要对自己充满信心，相信自己能够胜任教育工作，且这种自信必须建立在认真工作、刻苦钻研的基础之上。
教师要对每一个学生都充满信心，相信每一个学生都有一颗上进、善良的心。
特别是对于后进学生，要始终相信后进生有潜力、想方设法挖掘其潜力，让他们在原有的基础上能够一点一滴地进步。
如何当好一个班主任
如何当好一个班主任
要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
以下是一些关键的方面，可以帮助您成为一个优秀的班主任。
第一，在教育指导方面，一个好的班主任应该具备良好的专业素养和丰富的教育经验。
班主任应该深入了解教育教学的理论和实践，与班级教师合作，对学生的学习进行指导和辅导。
同时，班主任应该关注每个学生的学习情况，了解他们的学习优势和困难，通过灵活的教学方法和个性化的辅导来满足不同学生的需求。
第三，在学生关怀方面，一个好的班主任应该尊重每个学生的个性和需求。
班主任应该关注学生的身心健康，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。
班主任还应该培养学生的社交能力和团队合作精神，鼓励学生参与班级和学校的各种活动。
第五，在自身素养方面，班主任应该不断提高自己的素质和能力。
班主任应该积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。
班主任还应该注重自身的职业形象和自我管理，树立良好的榜样作用，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。
总之，要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁和纽带，承担着重要的责任和使命。
通过不断努力和提高，班主任可以成为学生生活中的良师益友，引领学生健康成长，激发学生无限潜能。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任作为小学班主任，需要扮演三种角色：教育者、管理者和朋友。
只有扮演好这三种角色，才能成为一名合格的小学班主任。
以下是我对这三种角色的看法和认识。
首先，教育者是我作为小学班主任必须扮演的第一种角色。
教育是班主任的第一职责，是我们必须优先考虑的。
我相信，作为班主任，我们要有高度的责任心和使命感，用心教育每一个孩子，帮助他们成长、进步。
因此，在学生的学习上，我将切实履行教育者的角色，根据学生的个性和特点，制定出不同的教育方案，实现个性化教育，让每一个学生都能够及时得到有针对性的教育和帮助。
更重要的是，我要不断提高自己的教育教学能力，掌握各种教学方法和策略，在教学中不断深化对学科知识的理解和探索，发现学生的学习困惑和问题，积极解决，多创造机会让学生发挥潜力。
其次，作为班主任，我们还需要扮演管理者的角色。
这种角色同样非常重要，能让我们发现学生的问题，及时解决问题。
作为管理者，我们应该及时了解每个学生的学习和生活情况，认真记录相关信息，并且布置适当的作业，定期考试并检查学生的学习状况。
另外，我们还应该保证班级的文化和谐。
当然，班级的管理也不仅限于学生之间，也包括与家长和其他老师的沟通和协调。
班主任经常要与家长进行交流，及时称道学生的好成绩，解释学生的不良行为，并设法引导家长帮助学生解决问题。
同时，我们也需要与其他老师进行对接和协作，分享教学经验，探讨教育教学策略。
最后，我相信一个好的小学班主任也必须扮演朋友的角色。
这并不是说我们要和学生深入地交谈，而是要做到与学生保持平等的关系，获得他们的信任和尊重。
心理辅导是我们尽我们所能帮助学生的必要手段，做好班级和学生之间的沟通和协调，更加有利于做好学生的教育和管理工作。
所以我会每个月计划几个班会，引导学生交流他们对班级的看法，让他们以自己的角度看待一些学校和班级的问题，并积极倾听他们的建议和意见，以便更好地引导班级的发展。
如果碰到学生背后有困扰，我愿意和他们一起解决问题，并做好积极的心理疏导，让每一个学生在班级中都能得到关心和支持，感受到友谊和温暖。
怎么当好班主任
怎么当好班主任1. 班主任的角色和重要性班主任是学校中一份子教师中的一员，负责管理和教育指导一个班级的学生。
作为班级中的领导者和学生们的福祉的保护者，班主任的角色非常重要。
班主任的工作不仅仅是负责学生的日常管理，还要关注每个学生的学习情况和心理健康，以及与学生家长的沟通和协调。
2. 培养良好的班级氛围作为班主任，要先从培养良好的班级氛围开始。
良好的班级氛围对学生的学习和发展有着积极的影响。
以下是几个建议：关注学生的个别差异：每个学生都是独一无二的个体，班主任需要了解每个学生的个别差异，制定个性化的教育计划。
培养团队合作意识：组织班级活动和小组项目，鼓励学生之间的合作和互助，培养积极的团队合作精神。
提供积极的反馈和奖励：及时赞扬和鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 关注学生的学习和发展学生的学习和发展是班主任工作的核心部分。
以下是几个建议：设定明确的学习目标和要求：为学生设定明确的学习目标和要求，引导学生制定学习计划，并监督学生的学习进度。
提供个别辅导和支持：关注学生的学习困难和问题，提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
促进学生的自主学习和思考能力：鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，培养他们的自主学习和思考能力。
4. 关注学生的身心健康学生的身心健康对他们的学习和发展至关重要。
班主任应该关注学生的身心健康，并及时提供适当的帮助和支持。
关注学生的日常生活和饮食习惯：提醒学生保持良好的生活习惯和饮食习惯，定期检查学生的身体状况。
提供情绪和心理支持：与学生建立良好的关系，倾听他们的烦恼和压力，提供适当的情绪和心理支持。
5. 与家长的沟通和协调班主任是学生家庭和学校之间的桥梁，要保持与家长的良好沟通和协调。
及时回应家长的关切和问题：积极回应家长的关切和问题，提供学生在学校的表现和进展的反馈。
定期进行家长会和家访：定期组织家长会和家访，与家长交流学生的学习和发展情况，共同制定学生的教育计划。
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如何做一名称职的班主任
文/贾成召
班主任是教师中的特殊群体，是校长工作的得力助手，是学校工作的具体实施者，相对来讲，也是学校中最忙碌的一群人。
大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都要有班主任亲躬，不然，学校工作就很难实施下去。
班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必须具备很高的素质，注定要比别人多吃苦、多奉献，多干具体工作。
我是一位长期从事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不计名利得失的人。
正因为此，我做班主任工作才会乐此不疲，忙碌着，收获着，快乐着，幸福着。
一、要学会改变自己
长期从教，工作环境会经常改变。
我是现实主义者，会随遇而安，不论来到一个什么样的地方，工作环境如何，我都会适应。
我知道，一个人很难改变一个单位、一个地方的环境，但是可以改变自己，让自己尽快适应环境。
单位的环境不仅仅包括硬件建设，还包括周围的一切，比如与人相处，与领导配合，与学生交流，业务上的得与失，收入上的多与少等。
适应了这一切，你就会心平气和的去工作，你就会从集体利益出发，心安理得的做好班主任工作。
经验告诉我，少一些抱怨，多一些工作，干起活来才会有使不玩的劲，才会多一些快乐。
改变自己，要学会多挑重担，少推卸责任。
工作总是有轻重，平心而论，总想挑重担的人不是太多。
为了当一名称职的班主任，就是要勇挑重担。
每学年开学之初，班主任的分担学校领导往往很头痛。
因为，好班的班主任争着干，差班的就没人愿意干。
每当这时，我都会向学校领导主动请缨，把班额最大，最难管理的班级接过来，承担最大的工作量。
这工作的本身也是在改变着自己。
（）解决矛盾、
解决问题的同时，也在发展中、锻炼者自己的能力。
久之，别的班主任认为不能干好的事情，我却能轻而易举的办好。
所以，对于领导交给的任务，不要以为推卸，不要把重担当作包袱，要把它当成学习的机会。
只有长期这样，你的能力才能不断提升。
改变自己，要学会笑对人生。
班主任积极乐观，笑对人生，干什么事情都乐呵呵的，学生就容易受到感染，容易使学生产生积极乐观的开朗性格。
我曾用开朗乐观的态度处理过较复杂的问题，结果是复杂的问题简单化，大家很容易便相互理解。
情绪一不好，容易暴躁，即使鸡毛蒜皮的小事，处理的也很复杂，小事变大，无限上纲，搞的人人自危。
说归说，生活中、工作中，困难成堆，不顺心的事接踵而至，你怎么笑对人生，怎么笑的起来？这里面很有学问，每一位想做好班主任的老师，还真得下点功夫去研究研究。
比如：经常多干些实事，多做些对集体对国家有利的
事情，多为学生排忧解难，就会心中无愧，自然笑的开心。
对别人要一片好心，要与人为善，少树敌，别于人明争暗斗。
多想想自己的长处，不要老是认为自己哪儿都不如人。
一个人的缺点往往太多的关注自己没有的，而忽略了自己已有的。
多想取得的成绩自然也会笑口常开。
阿Q精神常伴左右。
我们是收入低的弱势群体，与那些大款们无法相提并论。
他我们精神富有，我们也要活得有滋有味，踏踏实实，要活出我们教育工作者的精彩。
二、做事业型、知识型的班主任
教师的天职就是教书育人。
班主任除具备一般教师必要的知识外，还要储备更多的专业知识。
班主任管理好一个班级，靠的不是威严，不是权威，不是吓人的面孔，而是靠知识，靠技巧，靠管理的艺术。
所以，作为班主任业务充电之外，还要学习大量的班主任知识。
读书是我的最爱，工作之余，大部分时间都是靠读书来打发。
为了满足我的读书需要，我每年都要自费订阅几份杂志，尤其是有利于班主任管理技能提升的杂志。
“问君哪得清如许，为有源头活水来。
”我在班级管理中，在
处理棘手问题时，总有那么多的智慧，这主要得益于我的勤读书。
不论处理什么问题，我都能恰到好处，同行们总是很惊讶。
不少人在背后说：你看贾老师，遇事总是那么从容，不急躁，不耍脾气，而他所带的班级，各项工作总能走在前头。
这个人真不简单，咱们还真得认真学学。
要做一名好的班主任，首先要当一名事业型的教师，要学会干事业，要热心干事业。
你想，作为班主任在教学中总是昂扬激愤，对自己所教的学科那么负责，学生们耳濡目染，自然会把老师的言行作为榜样，你班的学生学习积极性肯定很高，在学科竞赛中，成绩自然会好不会给班主任丢脸。
这样的例子在我的班主任生涯中不胜枚举。
事业的成功来自于知识，一个教师如果仅仅停留在过去的知识上，不思进取，不能及时更新自己的知识，即使他有几十年的教龄，也只是在几十遍的重复自己的老一套，没有任何新意，久之，必将被创新的浪潮所淘汰。
我是最注意知识的更新。
教学方面的知识是我的家常饭，教学杂志、报刊几乎把我埋起来，国内外的教学冬天我都基本了解。
我的教学，一篇课文，不论我教了多少遍，我总会出新，一定不会用同一种方法去教同一课。
我的学生很多，说起上学的得意事，每每提及我的语文课，这也让我引以为豪。
我幽默、风趣的语文课，吸引了学生，同时也给我的班级管理带来了很多方便。
学生们非常喜欢与我接近，与我交流，不少平时很难掌握的情况，在不自觉中学生们就告诉了我。
三、生活在学生堆里
生活是多彩的，是美丽的。
我的生活中，最耀眼的美丽大多来自于我的学生。
长期共处建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我离开了三尺讲台，离开了我最疼爱的学生，我的生活会变得怎样？我不敢设想。
班主任要想称职，离不开学生的帮助。
班主任离开了学生就成了无源之水，无本之木。
孩子们最天真、最可爱，他们的心里有无穷的奥秘。
如果你能走进他们的心里，和他们生活在一起，成
为他们信得过的老师，孩子们就会把心交给你，有什么秘密都会主动告诉你，班级的第一手材料都会及时的送到你手。
那么。
怎样才能成为小朋友的大朋友呢？事情也不是太简单。
长期班主任工作中，不知多少次被学生嘻戏。
寂静的课堂上突然跑出一只熊动物；把水盆放在教室门上，走进教室时一推门，水泼了一头；把小虫子放进你的衣领；学校集体活动故意不听你的安排，出你的洋相；在背地里给你起外号……有的
让你难堪，有点让你不知所措，有的让你哭笑不得。
凭着长期积累的经验，这些都是孩子们的恶作剧，并没有什么特别的用处。
处理此类事情，班主任一定要冷处理，别太介意。
事后，弄清来龙去脉再做简单处理。
老师与小朋友交朋友不是很简单的事情，因为中间出有代沟外，毕竟还有师道尊严在作祟。
首先班主任要身先士卒。
刚接到一个班级，我每天与值日生一起扫地，一起擦黑板，教室内有垃圾，教育学生捡纸屑，我自己先捡。
打扫清洁区我走在前头。
教室的钥匙一般都是学生带，我都是自己带。
每天我给教室锁门，开门。
看似简单，我却要付出比别人更多的时间。
只要一有空，我就会来到教室，看看谁有什么困难，学习上有哪些不懂的地方，给他们和声细语的讲解。
对于成绩差的同学，从来不训斥、不歧视。
学生们对班主任了解以后，他就真的离不开你了。
说句真心话，你的麻烦就多了。
孩子们的一切都会找你。
谁和谁因为什么又发生矛盾了，谁在背后说人家坏话了，谁在家里问妈妈要多少零花钱，谁带扣子掉了，谁的书包烂了，谁有小病不敢向老师请假等等。
麻烦多了，占用的时间多了，因为有了学生的信任，处理起来也是那么轻松。
到一张纸稚嫩的小脸，流着眼泪来，带着笑容走，我的心里自然也是无比的幸福。
这中间，我不仅收获了学生带信任，更重要的是我收获了别人无法理解的快乐。
(一)。