小班观察记录：爱唱歌的大恐龙
幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》(四篇)目录：幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》一幼儿园小班看图讲述活动：小老鼠运鸡蛋二幼儿园小班讲述活动教案《宝贝的大笨熊》三幼儿园小班语常活动爱唱歌的小麻雀四幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》一小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。
图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。
于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。
我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。
看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。
只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。
幼儿园小班看图讲述活动：小老鼠运鸡蛋二【活动目标】1、学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。
【活动准备】1、老鼠手偶、大鸡蛋；2、讲述图片PPT；3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
【活动过程】一、出示手偶，引出活动主题。
指导语：今天老师给小朋友玩”魔法魔法变变变”的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察恐龙玩具，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有大大的嘴巴、尖尖的牙齿、强壮的四肢”等。
2. 讲故事《爱唱歌的大恐龙》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，如“恐龙喜欢唱歌、恐龙和朋友们一起玩耍”等。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，如“恐龙为什么喜欢唱歌？恐龙的朋友们是怎么看待它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的恐龙，并鼓励幼儿分享创作过程和想法。
5. 音乐活动：播放恐龙相关的音乐，引导幼儿跟随音乐模仿恐龙的动作，如“恐龙散步、恐龙跳跃”等，培养幼儿的音乐节奏感。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作恐龙手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿创作的恐龙作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和创作。
2. 在音乐活动中，注意观察幼儿的动作表现，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 针对幼儿在活动中的不同表现，给予个别化的指导和关爱，促进幼儿全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否跟随故事情节进行想象和讨论。
2. 评估幼儿在创作环节中的表现，包括他们的想象力、动手能力和合作精神。
3. 通过音乐活动观察幼儿的节奏感、协调性和集体合作能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣发展。
七、家园联系：1. 教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，分享幼儿在园的表现和进步。
小班教案爱唱歌大恐龙反思
小班教案：爱唱歌的大恐龙反思1. 引言在小班教育中，音乐是非常重要的一项教学内容。
通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐能力、语言能力、社交能力等多个方面的综合能力。
本文档将对小班教案中的音乐教学活动——《爱唱歌的大恐龙》进行反思和总结，以期改进教学效果。
2. 教案概述2.1 教案内容《爱唱歌的大恐龙》是一首以音乐和舞蹈为主的儿童歌曲。
该教案的设计目标是让学生通过模仿动作、唱歌表演等方式，培养他们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
2.2 教学方法与步骤•通过播放音乐，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
•老师带领学生一起跟着音乐节奏，进行简单的舞蹈动作模仿。
•学生分组，每组选择一位代表，进行独唱表演。
•整个班级一起唱歌、跳舞。
3. 反思与改进3.1 教学目标首先，对于这个教案，我们需要明确教学目标。
在这个教案中，我们的教学目标是培养学生的音乐感知能力和表达能力。
我们希望学生通过跟着音乐的节奏进行舞蹈动作模仿，能够准确地表达出歌曲的旋律和节奏。
3.2 教学方法对于小班教育来说，教学方法非常重要。
在这个教案中，我们采用了集体活动和个体表演相结合的方法。
我们认为这样能够激发学生的学习热情，同时又能够培养他们的合作能力和个体表达能力。
然而，在这个教案中，我们可能没有充分利用到小班教育的优势。
我们可以尝试增加一些小组合作的环节，让学生们在小组内互相学习、互相激励。
这样不仅可以增加学生的参与度，还可以培养他们的团队合作能力。
3.3 教学步骤在教学步骤上，我们需要更加细化，将整个教案划分为多个小步骤，以便更好地引导学生，让他们逐步掌握歌曲的旋律和动作。
同时，我们需要注意时长的掌握，避免过长时间的持续集中注意力对于小班学生来说可能会有些困难。
3.4 老师的角色在教学中，老师的角色非常关键。
老师需要充当指导者、辅导者、鼓励者的角色，引导学生积极参与，同时也要给予他们足够的空间和自由。
在这个教案中，我们可以适时地提供一些指导和示范，引导学生正确地唱歌、跳舞，但同时也要给予学生一定的创造空间，鼓励他们表达自己的想法和个性。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心和想象力。
4. 通过活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙和小鸟的手偶3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事，体验角色的情感，发展语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙和小鸟的特征。
2. 教师讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿感知故事情节，体验角色的情感。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同讲述故事，体验亲子时光。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿大恐龙和小鸟的动作，进行音乐游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。
2. 评价幼儿在讨论环节的表述清晰度和逻辑性，以及他们的情感投入。
3. 评估幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和动手能力。
4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学步骤：1. 引入：使用手偶展示大恐龙和小鸟，激发幼儿的好奇心。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案第1篇：《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案活动目标：1．学习仔细倾听，理解故事内容。
2．知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备1．故事挂图第六号。
2．画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程一、产生悬念。
1．师：今天管老师带来了一个故事，故事里有一只恐龙，可人人都讨厌它，猜猜是为什么？2．师：看看故事里，为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙？二、欣赏故事。
1.依次出示图片，教师引导幼儿发现图片内容并尝试讲述。
师：恐龙在做什么呀？下面的人是什么样的表情？接着发生了什么事？猜猜小女孩在和恐龙说什么？2．教师完整讲述故事并提问。
（1）为什么人人都讨厌这只大恐龙？（2）为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？（3）土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？（4）玻璃罩能让大恐龙的声音不发出来吗？（5）小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？3．你还有什么好办法？（幼儿自由讨论，个别回答）三、说说大嗓门的坏处。
1．人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？如果我们变成大嗓门该怎么样？2．引导幼儿说说大嗓门的坏处。
3．师:既然大家都不喜欢大嗓门,那我们一起来制作一个禁止大嗓门的标志。
请幼儿说说这张标志图的意思。
4．将大嗓门的标志图贴在需要安静的地方，时刻提醒大家不当大嗓门未完，继续阅读 >第2篇：小班社会教案爱唱歌的大恐龙活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备：挂图第6号。
画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程：一、产生悬念。
1、在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。
这是为什么呢？我们一起来听听一个故事。
故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。
师：跟着老师说一遍：故事的名字叫《爱唱歌的大恐龙》。
2、老师讲述故事，请幼儿仔细听故事一遍，想想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教案：教学目标：1.学生能够听懂并理解教师讲述的故事《爱唱歌的大恐龙》。
2.学生能够掌握新词汇和句型，并能够用新词汇和句型进行简单的表达。
3.学生能够通过课堂讨论和小组合作，培养语言运用和合作意识。
教学准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》、黑板、彩色笔、图片卡片。
教学步骤：Step 1：导入活动1.（时间：5分钟）老师打招呼并问学生最近是否有什么感兴趣的事情想要和大家分享。
2.（时间：3分钟）老师出示图片卡片，介绍一些和恐龙相关的图片，并出示几个词汇，如dinosaur, roaring, singing等。
引发学生对恐龙的兴趣。
Step 2：讲故事1.（时间：5分钟）老师向学生讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
适当加入情感和动作，提高学生的关注度和理解力。
2.（时间：3分钟）教师抛出问题，引导学生思考和回答问题：“故事中的恐龙喜欢唱什么歌？他的声音是什么样的？他唱歌的时候其他动物有什么反应？”3.（时间：4分钟）教师再次向学生讲述故事，让学生更好地理解故事的内容。
Step 3：表演活动1.（时间：5分钟）学生分组进行表演活动。
每个小组选择一位演员扮演恐龙，其他学生扮演其他动物或观众。
学生可以根据故事中的情节进行创作，展示自己的想象和表演才华。
2.（时间：5分钟）每个小组轮流表演，其他学生进行观看和评价，可以点评表演的亮点和不足之处。
Step 4：巩固练习1.（时间：5分钟）教师出示图片卡片，让学生根据图片回答相关问题，例如“图片中的动物是什么？它们对恐龙唱歌的反应是什么？”2.（时间：5分钟）老师给学生分发练习册，让学生根据练习册上的题目进行巩固练习。
Step 5：小结活动1.（时间：5分钟）教师总结教学内容，强调学生在活动中的参与度和表现。
鼓励学生多多发言和表达自己的想法。
2.（时间：5分钟）学生进行小结讨论，回答问题：“你觉得恐龙唱歌好听吗？你喜欢怎样的音乐？你会想和恐龙一起唱歌吗？为什么？”鼓励学生积极表达自己的感受和想法。
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思
小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教学目标1.学习恐龙的相关知识，了解不同种类的恐龙；2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够简单地用恐龙词汇来表达思想和感受；3.通过唱歌和游戏的形式，让孩子们爱上学习英语。
教学内容知识导入老师和孩子们快乐地唱“Baby Dino”，引入本节课的主题：恐龙。
歌曲欣赏听《Dinosaur Stomp》这首欢快的歌曲，让孩子们在歌声中感受恐龙的霸气和强壮。
歌曲传送门：Dinosaur Stomp恐龙知识介绍老师向学生介绍不同种类的恐龙，比如霸王龙、远古鳄鱼、角龙等。
同时，介绍恐龙巨大的身体构造，让孩子们在轻松的氛围中了解恐龙的生态和特征。
制作恐龙拼图老师给孩子们发放恐龙拼图，让他们根据拼图的图案和颜色，用英文来描述所得到的恐龙的种类和特征。
恐龙游戏老师和孩子们进行一个寓教于乐的“恐龙游戏”。
首先，老师会选出一个“大恐龙”，然后会指定一些“小恐龙”们分别完成他布置的任务，例如跑步、跳跃、叫唤等等。
任任务完成后，大恐龙会给予小快龙们奖励。
歌曲演唱老师和孩子们共同合唱一首可爱的恐龙歌曲，“I’m A Scary Dinosaur”。
让孩子们通过唱歌来巩固和印象所学恐龙知识。
教学反思本次课程的主题恐龙，符合小班幼儿的兴趣，课程内容丰富多彩，给孩子们带来了欢乐的心情和美好的回忆。
在课程中，老师充分调动了学生的积极性与参与性，采用了多种方式来介绍恐龙的知识。
教学语言简单明了、易于理解，真正实现了语言类游戏活动带着孩子们学英语。
但是，本次课程也存在一些不足之处。
由于时间有限，而且小班幼儿的注意力容易分散，所以课程中的一些环节可能需要更充分的准备，比如游戏中的规则和奖品设置，需要避免过于繁琐复杂。
同时，针对不同个体差异和学习情况，应该在教学过程中及时关注并给予帮助和指导。
总体来说，本次小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案是成功的，孩子们在活动中学到了很多新知识，也锻炼了英语表达和协作能力，让他们度过了一段愉快的时光。
小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》
小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》一、教材概述小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》（二）适用年龄：4-5岁教学目标：通过故事情节和语言游戏，培养孩子们的语言表达能力和想象力，激发他们对音乐的兴趣和参与度。
二、教学准备1. 教具准备：大恐龙的人物卡片、小恐龙的人物卡片、其他故事道具2. 音乐准备：收集一些儿童歌曲，包括一首恐龙相关的歌曲三、教学步骤1. 温暖活动通过一首欢快的音乐开始课堂，让孩子们跟着音乐摆动身体，热身活动。
2. 故事导入播放一段恐龙的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小恐龙。
然后，老师开始讲述故事《爱唱歌的大恐龙》：大恐龙是一只非常喜欢唱歌的恐龙，他声音非常大，每天都会选一个地方唱歌。
小恐龙是他的朋友，他们经常一起唱歌、跳舞，一起玩耍。
一天，小恐龙和大恐龙一起来到一个森林里唱歌，可是他们发现森林里的所有动物都被他们的声音吓跑了。
大恐龙感到很难过，他不希望再吓跑其他的动物。
于是，他决定控制自己的声音，唱得更轻一些。
小恐龙也学起了他，他们为了不吓跑动物，开始了甜美的合唱。
3. 语言游戏教师可以设计一些与恐龙相关的语言游戏，以巩固故事中的语言点和阐述孩子们的语言表达能力。
- 游戏一：恐龙山谷老师将大恐龙和小恐龙的人物卡片贴在黑板上，然后让孩子们来到黑板前，模仿恐龙的声音，大恐龙的声音要比小恐龙的声音大一些。
- 游戏二：找朋友老师让孩子们分成两组，一组模仿大恐龙的声音，一组模仿小恐龙的声音，然后两组同学一起唱歌，最后找到自己的朋友。
- 游戏三：快乐合唱老师播放一首恐龙相关的歌曲，让孩子们跟着节奏和歌曲一起唱歌、跳舞。
4. 故事延伸为了加深对故事的理解和记忆，可以请孩子们再次将故事用自己的语言复述一遍。
同时，可以让孩子们用画笔画出他们心中的大恐龙和小恐龙，展示给大家。
5. 结束活动播放一首欢快的音乐，让孩子们全力以赴地舞动起来，营造节日氛围。
同时，老师向孩子们表达他们在今天的表现上的肯定和鼓励。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述大恐龙的特点。
2. 学会正确使用动词“唱”、“跳”、“吃”等，丰富词汇表达。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对故事的喜爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙手偶3. 歌曲磁带或音响设备三、活动过程：1. 导入：教师出示大恐龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙的外形特点。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如大恐龙为什么喜欢唱歌，它唱的歌有什么特点等。
4. 学习动词：教师引导幼儿学习故事中出现的主要动词，如“唱”、“跳”、“吃”，并让幼儿尝试运用这些动词进行情景表演。
5. 歌唱活动：教师带领幼儿学唱故事中的歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事，唱歌曲。
2. 环境创设：教师在区角活动中投放与故事相关的绘画、手工制作等材料，让幼儿自由选择活动。
3. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿发挥创意，增加故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿对歌曲的兴趣和韵律感。
3. 了解幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的创新能力和家园共育效果。
六、活动准备：1. 绘画材料（彩色笔、水粉、画纸等）2. 手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）3. 角色扮演服装（大恐龙服装）七、活动过程：1. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙，并鼓励幼儿用自己的话语描述恐龙的特征。
2. 手工制作活动：教师指导幼儿制作大恐龙手偶，培养幼儿的动手操作能力，并让幼儿通过制作过程进一步了解恐龙的外形特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿穿上大恐龙服装，进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
小班教案爱唱歌的大恐龙反思2
《爱唱歌的大恐龙》反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知和表现能力3. 教学内容：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿了解音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱二、教学过程1. 导入：教师以歌曲《大恐龙》引起幼儿的兴趣，提问：“你们听说过会唱歌的大恐龙吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《大恐龙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律4. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、拍手等5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，总结音乐的魅力三、教学反思1. 教师是否充分调动了幼儿的兴趣和积极性？2. 教学活动是否具有针对性？是否符合幼儿的年龄特点？3. 教学内容是否丰富多样？是否有助于培养幼儿的音乐素养？4. 教学过程中，教师与幼儿的互动是否良好？5. 创意表现环节，幼儿的表现是否充分体现了音乐的魅力？四、改进措施1. 针对幼儿的兴趣，挑选更多有趣的音乐教学资源2. 注重培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高教学活动的针对性3. 丰富教学内容，引入更多音乐元素，如节奏、旋律、和声等4. 加强教师与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求和情感体验5. 在创意表现环节，鼓励幼儿发挥想象，用自己独特的方式表现音乐五、教学评价1. 幼儿对音乐的兴趣和热情是否有所提高？2. 幼儿的音乐感知和表现能力是否有所提升？3. 幼儿在创意表现环节的表现是否丰富多样？4. 教师的教学方法和教学效果是否得到提升？5. 家长和幼儿对教学活动的满意度如何？六、教学准备1. 教具准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》，音乐CD《大恐龙》，恐龙玩具，画笔、画纸等。
2. 环境布置：在教室中布置一个恐龙主题的环境，如贴上恐龙图片，放置恐龙玩具等。
3. 教学计划：提前制定好教学计划，确保教学活动有序进行。
七、教学实施1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道恐龙会唱歌吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师播放音乐CD《大恐龙》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
爱唱歌的大恐龙小班教案
爱唱歌的大恐龙小班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作和模仿，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 引导幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 恐龙的外形特征：大小、颜色、皮肤纹理等。
2. 恐龙的生活习性：吃东西、睡觉、活动等。
3. 恐龙的灭绝原因：环境变化、天敌等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 难点：让幼儿理解恐龙的灭绝原因，并学会关爱动物，保护环境。
四、教学准备1. 教具：恐龙图片、模型、视频等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过播放恐龙的歌曲，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己对恐龙的认识。
2. 基本部分：a. 展示恐龙的图片和模型，让幼儿观察恐龙的外形特征。
b. 讲解恐龙的生活习性，如吃东西、睡觉、活动等。
c. 播放恐龙的视频，让幼儿更加直观地了解恐龙的生活。
d. 引导幼儿讨论恐龙的灭绝原因，教育幼儿关爱动物，保护环境。
3. 实践操作：a. 发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的恐龙。
b. 发放彩泥，让幼儿捏出恐龙的形象。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家共同分享创作的乐趣。
4. 总结：通过本次活动，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，引导幼儿关爱动物，保护环境。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的信息，下节课分享。
六、教学策略1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 利用图片、模型、视频等教具，帮助幼儿直观地了解恐龙。
3. 通过绘画、手工等实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对恐龙的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如绘画、手工等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对恐龙知识的学习和应用情况。
八、教学拓展1. 组织恐龙主题的家长会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
爱唱歌的大恐龙小班教案
本教案《爱唱歌的大恐龙》专为小班幼儿设计，通过讲述一只可爱的大恐龙喜欢唱歌的故事，引导幼儿学习音乐、表达情感，并在教学过程中融入了绘画、手工制作等多元化活动，使幼儿在愉快的氛围中提高自己的综合素质。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的基本特征，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流。
4. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学内容1. 故事《爱唱歌的大恐龙》：讲述一只可爱的大恐龙喜欢唱歌，但它总是唱跑调，其他动物都不喜欢听。
在一次意外中，大恐龙学会了正确的唱歌方法，最终成为了一名出色的歌手，受到了大家的喜爱。
2. 音乐活动：教唱《爱唱歌的大恐龙》歌曲，让幼儿学会恐龙的叫声和歌曲旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的大恐龙，培养幼儿的绘画能力。
4. 手工制作活动：制作恐龙头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿参与其中。
2. 音乐教学法：采用歌曲、节奏游戏等形式，让幼儿在游戏中学会音乐知识。
3. 绘画指导法：鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙。
4. 手工制作法：引导幼儿动手制作恐龙头饰，提高幼儿的动手能力。
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在手工制作活动中的动手能力，评价幼儿的动手实践能力。
4. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对教案内容的兴趣和表现。
六、教学准备1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》故事动画或图片。
2. 音乐器材：录音机、歌曲CD、音乐玩具等。
3. 绘画材料：彩笔、画纸、颜料等。
4. 手工制作材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
5. 恐龙头饰模板：可提前制作好恐龙头饰的模板，供幼儿参考。
七、教学进程1. 第一课时：讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿了解故事情节，培养幼儿的想象力。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道大恐龙喜欢唱歌的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事名称：《爱唱歌的大恐龙》2. 故事简介：故事讲述了一只大恐龙喜欢唱歌，但它总是唱跑调，其他的动物都不喜欢听。
在一次意外中，大恐龙找到了适合自己的声音，从而获得了其他动物的喜爱和认可。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解大恐龙成长的过程，培养他们的同理心。
2. 教学难点：让幼儿学会倾听和表达，提高他们的语言沟通能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿积极参与，提高他们的情感体验。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、唱歌等游戏活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、唱歌道具（如小鼓、铃铛等）。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置教学场景。
3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪等。
1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和表演能力。
4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考大恐龙成长的过程，培养幼儿的分析和同理心。
5. 总结：教师总结故事主题，强调每个人都有自己的特点和优点，要自信、勇敢地展现自己。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
2. 家长协助幼儿在家中进行角色扮演，录制视频，下次课堂分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价他们的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
3. 引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力。
二、教学内容1. 故事主题：爱唱歌的大恐龙2. 故事角色：大恐龙、小动物们、森林歌手3. 故事情节：大恐龙在森林里唱歌，小动物们和森林歌手都为大恐龙的歌声所吸引，大家一起欢度愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会到大恐龙的乐观、自信和勇敢。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏他人，积极参与集体活动。
四、教学准备1. 教具：故事课件、恐龙玩具、小动物玩具、音乐玩具。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和动作，讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的看法，鼓励幼儿表达自己的情感。
5. 创意活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的恐龙玩具，激发幼儿的创造力。
6. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐。
8. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演、讨论和创意活动中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 通过音乐活动的参与度，了解幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
4. 收集幼儿家庭作业的反馈，了解幼儿是否能将在课堂上学习的内容与家人分享。
七、教学延伸1. 开展“小小恐龙探险家”主题活动，让幼儿在户外环境中寻找“恐龙化石”，培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 举办“恐龙音乐会”，让幼儿自制恐龙乐器，参与演奏，体验音乐带来的快乐。
幼儿园小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思
小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿养成仔细倾听的好习惯，通过听听、猜猜的方式帮助孩子理解故事内容，知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音，幼儿园小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思教案。
今天我说课的内容是小班的语言活动“爱唱歌的大恐龙”，下面我就说说本次活动的设计方案：一、教材分析听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，而《爱唱歌的大恐龙》正是在小班幼儿园建构式课程中“奇妙的声音”这一主题中的一个活动内容。
有趣的声音、奇妙的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义;然而，无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，《爱唱歌的大恐龙》让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音是一个融入社会的必要修养。
而良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴常抓不懈。
《爱唱歌的大恐龙》这一活动正是从孩子们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接收，因而会更有说服力。
根据小班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1、通过听听、猜猜的方式帮助孩子理解故事内容。
2、培养幼儿养成仔细倾听的好习惯。
3、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
本次活动的重点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。
难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。
二、说教法：每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。
活动过程中我运用了教学课件、小图片、教师自身的讲述，把孩子们带入了故事的情境中，使孩子们在倾听老师的讲述、观看课件等的过程中，理解故事内容，知道声音太大的危害，学习控制自己的声音。
活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。
语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙
小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 通过故事《爱唱歌的大恐龙》，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的语言素养。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大恐龙，引导幼儿说出大恐龙的特点，如“大恐龙的颜色”、“大恐龙的体型”等。
2. 讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事情节，如“大恐龙为什么要唱歌？”“大恐龙唱的歌是什么类型的？”等。
3. 结合故事内容，进行绘画活动。
给每个幼儿发放彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，邀请幼儿发挥想象，绘制自己心中的大恐龙。
在绘画过程中，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
5. 总结：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿学会珍惜自己的特点，勇敢地展示自己。
培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于大恐龙的故事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 音乐活动：邀请幼儿模仿大恐龙唱歌，开展音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。
在分享创作过程中，幼儿能够大胆地表达自己的想法。
但在故事倾听环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的活动中进一步培养幼儿的倾听习惯。
教师应注重家园共育，发挥家庭教育的作用，共同培养幼儿的语言素养。
六、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备4. 恐龙玩具或图片5. 故事相关问题提示卡七、活动过程：1. 复习：回顾上节活动内容，邀请幼儿分享自己绘画的大恐龙作品。
幼儿园案例分析与措施小班语言活动案例分析《爱唱歌的大恐龙》
幼儿园案例分析与措施小班语言活动案例分析《爱唱歌的大恐龙》一、案例背景《爱唱歌的大恐龙》是一首富有童趣的歌曲，小班幼儿园的教师在开展语言活动课程时选择这首歌曲，意在通过音乐活动培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作精神。
这个案例探讨了如何通过音乐活动引发幼儿的兴趣，提高他们的合作意识和语言表达能力。
二、活动过程在这个小班语言活动中，教师首先向幼儿们介绍《爱唱歌的大恐龙》这首歌曲，让幼儿们聆听，并和教师一起跟随节奏摇摆，感受音乐的魅力。
随后，教师引导幼儿们一起学唱歌词，通过重复练习，让幼儿们逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
在学唱过程中，教师设置了互动环节，让幼儿们一起分组表演，并在表演中加入动作和表情的演示。
通过这些互动环节，幼儿们不仅能够培养语言表达能力，还能够提升自信心和团队协作意识。
三、效果评估经过一段时间的《爱唱歌的大恐龙》语言活动课程的开展，教师对幼儿的表现进行了评估。
发现在音乐活动的影响下，幼儿们的语言表达能力明显得到提升，他们在学唱歌词时能够清晰流畅地表达，并在表演环节展现出耐心和合作精神。
同时，幼儿们的音乐感知能力也得到了进一步培养，能够更好地感受音乐的节奏和情感。
四、措施建议基于这个案例的分析，为进一步提升幼儿园小班幼儿的语言活动效果，可以采取以下措施：1.多样化音乐资源：引入更多富有童趣的音乐资源，激发幼儿的音乐兴趣，培养音乐感知能力。
2.设置互动环节：在语言活动中增加互动环节，例如分组合作表演、角色扮演等，促进幼儿间的团队合作和沟通能力。
3.群体评估和个体指导：通过集体评估和个体指导相结合的方式，全面了解幼儿的语言发展情况，针对个体差异性进行有针对性的辅导和指导。
以上是针对《爱唱歌的大恐龙》小班语言活动案例的分析与措施建议，希望可以为幼儿园老师们在语言活动设计和实施中提供一定的参考和启发。
小班爱唱歌的大恐龙教案
小班爱唱歌的大恐龙教案小班爱唱歌的大恐龙教案「篇一」活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。
活动准备：1、故事挂图。
2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“X”。
活动过程：1、产生悬念。
在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。
这是为什么呢?教师讲述故事，请幼儿仔细倾听，想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。
2、欣赏故事。
教师结合图片，完整讲述故事。
为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?再次欣赏故事。
小姑娘在恐龙耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?3、说说大嗓门的坏处。
人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?如果我们变成大嗓门会怎么样?引导幼儿说说大嗓门的坏处，如嗓门大会吵得别人睡不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦等等。
出示禁止大嗓门的标志，请幼儿说说这张标志图的意思。
将禁止大嗓门标志贴在活动室内，时刻提醒自己不当大嗓门。
活动反思：“老师，有几个小朋友在厕所里怪叫”，“老师，教室里太吵了。
小班爱唱歌的大恐龙教案「篇二」小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。
图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。
于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把问题解决以后，孩子们马上就能明白，原来是恐龙在发出不好听的'声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。
我比较注重孩子的想法，运用启发式教学，结合前面发生的事情让幼儿去猜小姑娘会做什么事情，唐硕小朋友很快就想到了，说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!本次活动孩子们语言表达的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙一、教学目标1. 了解故事内容，感知大恐龙爱唱歌的特点。
2. 能够参与角色扮演，模仿大恐龙唱歌的样子。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解大恐龙爱唱歌的特点，并能参与角色扮演。
2. 教学难点：幼儿能够模仿大恐龙唱歌的样子，提高倾听和表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、恐龙玩具、音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示恐龙玩具，引发幼儿对恐龙的兴趣，引导幼儿说出恐龙的特点。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述大恐龙爱唱歌的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演大恐龙，模仿大恐龙唱歌的样子，培养幼儿的参与意识。
4. 音乐活动：教师带领幼儿唱歌曲《爱唱歌的大恐龙》，感受音乐的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调大恐龙爱唱歌的特点。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。
2. 家长协助幼儿录制一首歌曲，模仿大恐龙唱歌的样子。
3. 家长鼓励幼儿在家庭生活中多表达自己，提高语言能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括角色扮演和唱歌等活动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对大恐龙爱唱歌特点的把握。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事和唱歌的表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与角色扮演和音乐活动。
2. 组织幼儿参观动物园或恐龙展览，加深对恐龙的认识。
3. 开展家庭亲子活动，鼓励家长与幼儿共同创作恐龙相关的歌曲或故事。
八、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，不断提高教学质量。
九、教学修改1. 根据家长和幼儿的反馈，对教学内容进行调整，以满足幼儿的需求。
案例分析：爱唱歌的大恐龙
案例研究：喜欢唱歌的大恐龙幼儿园案例研究：喜欢唱歌的大恐龙一,案例背景今天,孩子们像往常一样开始他们最喜欢的角色游戏.他们选择角色按照自己的意愿开始游戏.但.不久之后,教室就像一阵爆炸,声音越来越响.有些孩子在抓耳时玩游戏;有些孩子影响了与同伴的互动,因为教室里的声音太大了,所以他们也提到了大声的声音.二,分析：孩子们大声说话有很多原因,但是大声说话的孩子仍然无法理解.因此,对于幼儿生活中发生的现象,教学活动的设计是：喜欢唱歌的大恐龙.这个故事是幼儿最喜欢的文学形式.他们都喜欢听故事.因此,以故事的形式,这些活动让孩子们在与老师和同伴的交流中体验语言交流的乐趣,学会认真倾听,理解故事的内容.并且知道太多声音会影响他人,学会控制自己的声音.此外,幼儿的语言能力也是在应用过程中发展起来的.培养儿童语言的关键是创造一种环境,使幼儿能够思考,敢于说话,喜欢说,有机会说话和积极回应.三,措施为了让孩子们了解太多声音的危险,然后学会控制自己的声音,在活动中,我让孩子们思考,猜测,并通过开放式问题进行交谈.同时,借助图像教具,儿童可以进一步了解故事的内容,培养他们大胆表达自己语言的能力.此外,语言提示和指南可以帮助幼儿回忆一些生活经历.例如,当你静静地读书时,如果有人大声说话,你会有什么感受？当某人在炎热的一天大声说话时你感觉如何？在这样的指导下,孩子们大胆举起手来表达自己的感受.四是反思与调整整个节日的设计符合小班儿童的年龄特征.教具新颖,新颖,深受孩子们的关注.孩子们也可以认真听取故事并大胆回答.但我仍然觉得经验的基础非常重要.对于小班的幼儿来说,由于年龄较小,虽然通常会提到,但轻轻说话并不会影响他人.虽然老师们用语言来指导孩子们在课堂上的生活经历,但孩子们仍然说大门的坏点是不完整的.如果孩子们提前组织讨论大招数的弊端,让孩子们有经验铺路,教室效果会更好.。
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小班观察记录：爱唱歌的大恐龙
小班观察记录：爱唱歌的大恐龙
小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，个性是图片所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。
图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。
于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。
我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!
这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、快乐的参与着孩子们的描述。
看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。