爱唱歌的恐龙的故事

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语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察恐龙玩具，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有大大的嘴巴、尖尖的牙齿、强壮的四肢”等。

2. 讲故事《爱唱歌的大恐龙》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，如“恐龙喜欢唱歌、恐龙和朋友们一起玩耍”等。

3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，如“恐龙为什么喜欢唱歌？恐龙的朋友们是怎么看待它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的恐龙，并鼓励幼儿分享创作过程和想法。

5. 音乐活动：播放恐龙相关的音乐，引导幼儿跟随音乐模仿恐龙的动作，如“恐龙散步、恐龙跳跃”等，培养幼儿的音乐节奏感。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作恐龙手工艺品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿创作的恐龙作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和创作。

2. 在音乐活动中，注意观察幼儿的动作表现，引导幼儿感受音乐的魅力。

3. 针对幼儿在活动中的不同表现，给予个别化的指导和关爱，促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否跟随故事情节进行想象和讨论。

2. 评估幼儿在创作环节中的表现，包括他们的想象力、动手能力和合作精神。

3. 通过音乐活动观察幼儿的节奏感、协调性和集体合作能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣发展。

七、家园联系：1. 教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，分享幼儿在园的表现和进步。

小班教案爱唱歌大恐龙反思

小班教案：爱唱歌的大恐龙反思1. 引言在小班教育中，音乐是非常重要的一项教学内容。

通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐能力、语言能力、社交能力等多个方面的综合能力。

本文档将对小班教案中的音乐教学活动——《爱唱歌的大恐龙》进行反思和总结，以期改进教学效果。

2. 教案概述2.1 教案内容《爱唱歌的大恐龙》是一首以音乐和舞蹈为主的儿童歌曲。

该教案的设计目标是让学生通过模仿动作、唱歌表演等方式，培养他们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。

2.2 教学方法与步骤•通过播放音乐，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。

•老师带领学生一起跟着音乐节奏，进行简单的舞蹈动作模仿。

•学生分组，每组选择一位代表，进行独唱表演。

•整个班级一起唱歌、跳舞。

3. 反思与改进3.1 教学目标首先，对于这个教案，我们需要明确教学目标。

在这个教案中，我们的教学目标是培养学生的音乐感知能力和表达能力。

我们希望学生通过跟着音乐的节奏进行舞蹈动作模仿，能够准确地表达出歌曲的旋律和节奏。

3.2 教学方法对于小班教育来说，教学方法非常重要。

在这个教案中，我们采用了集体活动和个体表演相结合的方法。

我们认为这样能够激发学生的学习热情，同时又能够培养他们的合作能力和个体表达能力。

然而，在这个教案中，我们可能没有充分利用到小班教育的优势。

我们可以尝试增加一些小组合作的环节，让学生们在小组内互相学习、互相激励。

这样不仅可以增加学生的参与度，还可以培养他们的团队合作能力。

3.3 教学步骤在教学步骤上，我们需要更加细化，将整个教案划分为多个小步骤，以便更好地引导学生，让他们逐步掌握歌曲的旋律和动作。

同时，我们需要注意时长的掌握，避免过长时间的持续集中注意力对于小班学生来说可能会有些困难。

3.4 老师的角色在教学中，老师的角色非常关键。

老师需要充当指导者、辅导者、鼓励者的角色，引导学生积极参与，同时也要给予他们足够的空间和自由。

在这个教案中，我们可以适时地提供一些指导和示范，引导学生正确地唱歌、跳舞，但同时也要给予学生一定的创造空间，鼓励他们表达自己的想法和个性。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，理解故事内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心和想象力。

4. 通过活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙和小鸟的手偶3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事，体验角色的情感，发展语言表达能力。

2. 活动难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙和小鸟的特征。

2. 教师讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿感知故事情节，体验角色的情感。

3. 讨论故事内容：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同讲述故事，体验亲子时光。

2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿大恐龙和小鸟的动作，进行音乐游戏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。

2. 评价幼儿在讨论环节的表述清晰度和逻辑性，以及他们的情感投入。

3. 评估幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和动手能力。

4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。

七、教学步骤：1. 引入：使用手偶展示大恐龙和小鸟，激发幼儿的好奇心。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。

小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思

小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教学目标1.学习恐龙的相关知识，了解不同种类的恐龙；2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够简单地用恐龙词汇来表达思想和感受；3.通过唱歌和游戏的形式，让孩子们爱上学习英语。

教学内容知识导入老师和孩子们快乐地唱“Baby Dino”，引入本节课的主题：恐龙。

歌曲欣赏听《Dinosaur Stomp》这首欢快的歌曲，让孩子们在歌声中感受恐龙的霸气和强壮。

歌曲传送门：Dinosaur Stomp恐龙知识介绍老师向学生介绍不同种类的恐龙，比如霸王龙、远古鳄鱼、角龙等。

同时，介绍恐龙巨大的身体构造，让孩子们在轻松的氛围中了解恐龙的生态和特征。

制作恐龙拼图老师给孩子们发放恐龙拼图，让他们根据拼图的图案和颜色，用英文来描述所得到的恐龙的种类和特征。

恐龙游戏老师和孩子们进行一个寓教于乐的“恐龙游戏”。

首先，老师会选出一个“大恐龙”，然后会指定一些“小恐龙”们分别完成他布置的任务，例如跑步、跳跃、叫唤等等。

任任务完成后，大恐龙会给予小快龙们奖励。

歌曲演唱老师和孩子们共同合唱一首可爱的恐龙歌曲，“I’m A Scary Dinosaur”。

让孩子们通过唱歌来巩固和印象所学恐龙知识。

教学反思本次课程的主题恐龙，符合小班幼儿的兴趣，课程内容丰富多彩，给孩子们带来了欢乐的心情和美好的回忆。

在课程中，老师充分调动了学生的积极性与参与性，采用了多种方式来介绍恐龙的知识。

教学语言简单明了、易于理解，真正实现了语言类游戏活动带着孩子们学英语。

但是，本次课程也存在一些不足之处。

由于时间有限，而且小班幼儿的注意力容易分散，所以课程中的一些环节可能需要更充分的准备，比如游戏中的规则和奖品设置，需要避免过于繁琐复杂。

同时，针对不同个体差异和学习情况，应该在教学过程中及时关注并给予帮助和指导。

总体来说，本次小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案是成功的，孩子们在活动中学到了很多新知识，也锻炼了英语表达和协作能力，让他们度过了一段愉快的时光。

小班语言《爱唱歌的大恐龙》

小班语言《爱唱歌的大恐龙》
活动目标：
1．通过看看、听听、猜猜等方式帮助幼儿理解故事内容。

2．结合故事让幼儿知道声音太大会影响别人，并且学会在日常生活中控制自己的声音。

活动准备：
1．故事挂图第六号。

2．若干个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。

3.大恐龙的图片一张
活动过程
一、产生悬念。

1．师：你们喜欢唱歌吗？出示恐龙图片
在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。

师：到底为什么大家都讨厌这只爱唱歌的大恐龙呢？我们一起来听听故事《爱唱歌的大恐龙》。

二、欣赏故事。

逐张出示图片，帮助幼儿理解故事内容。

图一：(1)在楼房的最顶层住着谁？
(2)为什么人人都讨厌这只大恐龙？
图二: 这时候人们会想什么办法不让大恐龙唱歌呢?
图三：(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?
(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？
图四：玻璃罩也不行，那怎么办呢？小姑娘对大恐龙说了句话，她会说什么呢？
师：大恐龙改正了自己的缺点你们喜欢它吗？我们一起完整的来欣赏这个故事吧！
三、说说大嗓门的坏处。

1.人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？
2. 如果我们变成大嗓门会怎么样？引导幼儿说说大嗓门的坏处。

3.出示标志
师：看，上面有什么，上面有个大叉叉，这是什么意思？请幼儿说说把标志贴在哪里？
4.一起贴标志结束。

爱唱歌的大恐龙

大恐龙又开始快乐的唱歌，一个女孩跑到大恐龙的身边，轻轻的在他耳边说了一句话：“恐龙先生，你的声音太大了。你能轻一点吗？” 是吗？从来没有人告诉我啊，好的好的，我会轻一点，不再那么大声了。“大恐龙红着脸点点头。从此以后，大恐龙的歌声好听多了，不再刺耳不再难听。
结束语
谢谢大家聆听！！！
5Hale Waihona Puke 爱唱歌的大恐龙大家想让大恐龙闭上嘴巴，特意准备了一大堆土豆，你一个我一个往恐龙的大嘴里扔去。恐龙的大嘴里填满了土豆，他就不能再唱歌了。可是，恐龙一会就把土豆吃完了。
大家又准备了一个好大好大的玻璃罩，把恐龙住的大楼罩起来。这一下子，大恐龙的声音出不来了。可是，大恐龙放了一个又响又长的臭屁， “硑——”臭屁把玻璃罩炸开了，整个城市一下子变成臭哄哄的臭屁城。

爱唱歌的大恐龙活动教案

爱唱歌的大恐龙活动教案一、活动目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。

2. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣。

3. 提高学生的团队协作能力和创造力。

二、活动准备1. 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。

2. 音乐设备：音响或音乐播放器。

3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等。

4. 舞蹈道具：恐龙服装、尾巴等。

三、活动过程1. 引入：教师展示恐龙图片，引导学生讨论恐龙的特征和分类。

2. 歌曲学习：教师播放恐龙歌曲，学生跟随音乐节奏模仿恐龙的动作。

3. 手工制作：学生分组，利用彩纸、颜料等材料制作恐龙手工制品。

4. 舞蹈表演：学生穿上恐龙服装，集体表演恐龙舞蹈。

四、活动延伸1. 学生可以自由创作恐龙歌曲或舞蹈，展示自己的创造力。

2. 学生可以利用恐龙手工制品进行角色扮演，增强团队合作能力。

3. 教师可以组织学生进行恐龙知识问答，提高学生的知识水平。

五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价学生的学习效果。

2. 收集学生的手工制品和舞蹈表演，评价学生的创作能力和团队合作精神。

3. 学生自评和互评，了解学生的自我认知和互相评价能力。

六、活动准备1. 恐龙玩具或模型：用于学生观察和互动。

2. 音乐CD或播放列表：包含恐龙相关的歌曲或音乐。

3. 彩纸、颜料、画笔等：用于制作恐龙相关的手工艺品。

4. 恐龙角色卡片：准备一些恐龙角色卡片，上面写着不同恐龙的名称和特点。

5. 活动场地布置：布置一个恐龙主题的环境，可以用恐龙图片、气球等装饰。

七、活动过程1. 引入：教师展示恐龙玩具或模型，引导学生讨论恐龙的外貌和生活习性。

2. 歌曲欣赏：教师播放恐龙相关的歌曲，学生跟随音乐节奏做出恐龙的动作。

3. 手工制作：学生分组，利用彩纸、颜料等材料制作恐龙相关的手工艺品。

4. 角色扮演：学生随机抽取恐龙角色卡片，扮演相应的恐龙，并进行表演。

八、活动延伸1. 学生可以分组创作恐龙故事，并表演出来，培养学生的创造力和表达能力。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述大恐龙的特点。

2. 学会正确使用动词“唱”、“跳”、“吃”等，丰富词汇表达。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对故事的喜爱。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙手偶3. 歌曲磁带或音响设备三、活动过程：1. 导入：教师出示大恐龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙的外形特点。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如大恐龙为什么喜欢唱歌，它唱的歌有什么特点等。

4. 学习动词：教师引导幼儿学习故事中出现的主要动词，如“唱”、“跳”、“吃”，并让幼儿尝试运用这些动词进行情景表演。

5. 歌唱活动：教师带领幼儿学唱故事中的歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事，唱歌曲。

2. 环境创设：教师在区角活动中投放与故事相关的绘画、手工制作等材料，让幼儿自由选择活动。

3. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿发挥创意，增加故事情节。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在歌唱活动中的表现，评价幼儿对歌曲的兴趣和韵律感。

3. 了解幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的创新能力和家园共育效果。

六、活动准备：1. 绘画材料（彩色笔、水粉、画纸等）2. 手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）3. 角色扮演服装（大恐龙服装）七、活动过程：1. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的大恐龙，并鼓励幼儿用自己的话语描述恐龙的特征。

2. 手工制作活动：教师指导幼儿制作大恐龙手偶，培养幼儿的动手操作能力，并让幼儿通过制作过程进一步了解恐龙的外形特点。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿穿上大恐龙服装，进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案一、教学内容本节课选自小班下册语言游戏教材，具体章节为《爱唱歌的大恐龙》。

详细内容包括：通过有趣的故事，让学生学习大恐龙的动作和声音，培养他们的想象力和表达能力；通过唱歌游戏，加强学生对语言节奏的感知和运用。

二、教学目标1. 让学生了解故事内容，学会描述大恐龙的动作和声音。

2. 培养学生的想象力、表达力和团队合作能力。

3. 加强学生对语言节奏的感知，能熟练地演唱歌曲。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大恐龙的动作和声音的描述，以及语言节奏的掌握。

2. 教学重点：培养学生的想象力、表达力和团队合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙道具、音响设备、歌曲CD。

2. 学具：画有大恐龙的卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿大恐龙道具，模仿大恐龙的动作和声音，引导学生猜测：“你们猜猜，老师扮演的是谁？”（大恐龙）。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导学生关注大恐龙的动作和声音。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示大恐龙卡片，引导学生描述大恐龙的动作和声音，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画笔、剪刀、胶水等学具制作大恐龙卡片，并描述自己卡片上的大恐龙。

5. 唱歌游戏（5分钟）教师播放《爱唱歌的大恐龙》歌曲，引导学生跟随节奏摇摆身体，模仿大恐龙的动作。

六、板书设计1. 故事《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙的动作和声音描述3. 歌曲节奏展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个大恐龙卡片，描述卡片上的大恐龙，并写一首关于大恐龙的歌曲。

2. 答案示例：大恐龙卡片描述：这是一只绿色的大恐龙，它有着长长的牙齿和强壮的四肢，正在开心地唱歌。

歌曲示例：（节奏：快慢快）大恐龙，爱唱歌，唱得天空都亮了；大恐龙，爱跳舞，跳得草地都绿了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事和唱歌游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言节奏和表达技巧。

中班健康教案《爱唱歌的大恐龙》3篇

中班健康教案《爱唱歌的大恐龙》中班健康教案《爱唱歌的大恐龙》精选3篇（一）教案主题：中班健康教案《爱唱歌的大恐龙》教案目标：1. 培养幼儿对于健康生活方式的兴趣和意识。

2. 提升幼儿的动手能力、合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 《爱唱歌的大恐龙》歌曲音乐和歌词。

2. 棉花、彩纸、胶水等手工制作材料。

3. 彩色画笔、彩色纸等。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师引导幼儿进行简单的身体运动热身，如摇头、摆臂、踮脚尖等，拉伸身体，做好准备。

2. 歌曲学唱（10分钟）播放《爱唱歌的大恐龙》歌曲，先让幼儿跟着节奏摇动身体，然后引导幼儿学唱歌曲。

3. 手工制作大恐龙（20分钟）教师提前准备好棉花、彩纸等制作材料，让幼儿按照自己的想象和创意，使用材料制作自己的大恐龙。

教师可以给予简单的指导和示范，并与幼儿一起完成手工制作。

制作完成后，幼儿可以用彩色画笔给大恐龙画上自己喜欢的颜色。

4. 小组合作表演（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组选择一名代表，跟随音乐合唱《爱唱歌的大恐龙》，其他幼儿可以用手工制作的大恐龙做表演道具，一起欣赏和观看表演。

5. 总结和评价（5分钟）教师引导幼儿回顾学习过程，询问他们对于健康生活方式的理解和体会。

教师给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演和手工制作进行评价。

拓展活动：1. 给幼儿讲解关于健康生活方式的知识，如饮食均衡、运动习惯等，并与幼儿进行讨论。

2. 带领幼儿进行简单的健康操。

3. 鼓励幼儿自己创作一首健康生活的歌曲，并进行合唱。

教学反思：通过《爱唱歌的大恐龙》这首歌曲和手工制作活动，幼儿可以在欢乐的音乐中了解健康生活方式的重要性，并在制作手工的过程中培养动手能力和团队合作意识。

这样的活动又在知识的学习中培养幼儿的审美能力和表演能力，是一次充实而有趣的教学活动。

中班健康教案《爱唱歌的大恐龙》精选3篇（二）主题：爱护眼睛年龄组：中班教学目标：1.了解眼睛的结构和功能。

幼儿园小班语言教案爱唱歌的大恐龙

幼儿园小班语言教案爱唱歌的大恐龙一、教学目标：1.能够听懂和理解教师所说的课文内容。

2.能够理解并正确模仿唱歌的动作和节奏。

3.能够通过参与歌唱活动培养学生的语言表达能力和音乐感觉。

二、教学准备：1.教师准备大恐龙的扮演服装和道具。

2.准备大恐龙歌谱和课文。

3.准备音响和场景布置。

三、教学过程：1.导入新课（5分钟）2.学唱新歌（15分钟）教师将大恐龙的歌谱分发给学生，并引导学生跟着CD一起唱歌。

然后，教师一句一句地模仿唱歌动作和节奏，让学生跟着教师一起学唱。

3.学习新词汇（10分钟）教师鼓励学生积极参与，通过游戏形式来教学新词汇。

教师说出一个新词汇，然后学生模仿教师的发音和动作。

以此方式依次教授新词汇。

4.制作舞台道具（15分钟）教师组织学生集体制作舞台道具，如做恐龙、花草等剪纸或三维卡通形象。

学生可以根据自己的想象和儿童画的方式来制作。

制作完成后，学生展示自己制作的道具。

5.分组表演（20分钟）将学生分成小组，每组4-5人。

教师指导学生根据歌词和舞台道具的提示，创造一个小型的剧场演出。

学生可以根据自己的喜好，自由发挥剧情和对话。

然后，每个小组轮流表演，其他学生观看和评价。

6.总结课程（5分钟）教师和学生一起回顾今天学到的内容，并讨论学习过程中的感受和困难。

教师总结本节课的重点，并展示学生的作品。

四、教学延伸：1.续写故事：引导学生续写大恐龙故事的后续情节，学生可以根据自己的想象续写故事的发展和结局。

2.唱歌比赛：组织学生进行唱歌比赛，学生可以根据自己的兴趣选择唱自选歌曲或者大恐龙歌曲，进行个人或小组比赛。

五、教学反思：本节课通过整合语言教学和音乐教学资源，培养学生的语言表达能力和音乐感觉。

学生通过参与歌唱活动，能够提高自己的口语表达能力和音乐欣赏能力。

同时，通过分组表演和评价活动，培养学生的合作意识和团队精神。

在教具和场景的帮助下，学生能够更好地参与教学活动，积极表达自己的想法和情感。

通过本节课的设计和组织，学生能够感受到学习的乐趣，激发学习的兴趣和动力。

小班教案爱唱歌的大恐龙反思2

《爱唱歌的大恐龙》反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知和表现能力3. 教学内容：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿了解音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱二、教学过程1. 导入：教师以歌曲《大恐龙》引起幼儿的兴趣，提问：“你们听说过会唱歌的大恐龙吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《大恐龙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律4. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、拍手等5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，总结音乐的魅力三、教学反思1. 教师是否充分调动了幼儿的兴趣和积极性？2. 教学活动是否具有针对性？是否符合幼儿的年龄特点？3. 教学内容是否丰富多样？是否有助于培养幼儿的音乐素养？4. 教学过程中，教师与幼儿的互动是否良好？5. 创意表现环节，幼儿的表现是否充分体现了音乐的魅力？四、改进措施1. 针对幼儿的兴趣，挑选更多有趣的音乐教学资源2. 注重培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高教学活动的针对性3. 丰富教学内容，引入更多音乐元素，如节奏、旋律、和声等4. 加强教师与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求和情感体验5. 在创意表现环节，鼓励幼儿发挥想象，用自己独特的方式表现音乐五、教学评价1. 幼儿对音乐的兴趣和热情是否有所提高？2. 幼儿的音乐感知和表现能力是否有所提升？3. 幼儿在创意表现环节的表现是否丰富多样？4. 教师的教学方法和教学效果是否得到提升？5. 家长和幼儿对教学活动的满意度如何？六、教学准备1. 教具准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》，音乐CD《大恐龙》，恐龙玩具，画笔、画纸等。

2. 环境布置：在教室中布置一个恐龙主题的环境，如贴上恐龙图片，放置恐龙玩具等。

3. 教学计划：提前制定好教学计划，确保教学活动有序进行。

七、教学实施1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道恐龙会唱歌吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师播放音乐CD《大恐龙》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

爱唱歌的大恐龙活动教案

爱唱歌的大恐龙活动教案一、活动目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。

2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。

3. 引导学生学会关爱和尊重每一种生物。

二、活动准备：1. 图片或图书资料，展示不同种类的恐龙。

2. 彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特征和种类。

2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，想象一下如果恐龙活到现在，它们会在怎样的环境中生活，与人类有什么样的互动。

4. 手工制作：学生利用彩纸、彩笔等材料，制作自己喜欢的恐龙。

5. 音乐欣赏：教师播放恐龙相关的音乐，让学生感受恐龙的威武和生动。

四、活动总结：1. 教师引导学生分享自己制作的手工恐龙，并讲述恐龙的故事。

2. 总结故事中的寓意，教育学生关爱和尊重每一种生物。

3. 学生展示自己的手工制作，互相欣赏、学习和交流。

五、延伸活动：1. 组织学生进行恐龙知识竞答，增加学生对恐龙的了解。

2. 邀请家长参与恐龙主题的亲子活动，增进亲子关系。

3. 带领学生参观恐龙化石展览，加深学生对恐龙的认识。

六、活动准备：1. 恐龙化石或恐龙骨架模型，用于展示给学生们。

2. 恐龙相关的视频资料，用于播放给学生们观看。

3. 恐龙角色扮演服装或道具，用于让学生们进行角色扮演。

4. 画纸、彩笔等绘画材料，用于学生绘制恐龙。

七、活动过程：1. 导入：教师向学生们展示恐龙化石或恐龙骨架模型，引导学生对恐龙产生兴趣。

2. 视频观看：播放恐龙相关的视频资料，让学生们更直观地了解恐龙的生活习性和特点。

3. 角色扮演：学生们穿上恐龙角色扮演服装或使用道具，进行恐龙的角色扮演活动。

4. 绘画创作：学生利用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己心目中的恐龙。

5. 分享与展示：学生们互相展示自己的绘画作品，并分享角色扮演的体验。

八、活动总结：1. 教师引导学生回顾活动过程中的学习和体验，总结恐龙的特点和重要性。

小班教案爱唱歌的大恐龙反思

小班教案爱唱歌的大恐龙反思小朋友，你们喜欢刚开始的大恐龙吗?为什么?大恐龙唱歌好听吗?如果，我们也像大恐龙一样说话大嗓门好吗?小班教案爱唱歌的大恐龙反思范文，欢迎你的阅读，。

小班教案爱唱歌的大恐龙反思一：小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。

图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。

于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把问题解决以后，孩子们马上就能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。

我比较注重孩子的想法，运用启发式教学，结合前面发生的事情让幼儿去猜小姑娘会做什么事情，唐硕小朋友很快就想到了，说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!本次活动孩子们语言表达的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述，资料共享平台《小班教案爱唱歌的大恐龙反思》(https://www.)。

看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

小班教案爱唱歌的大恐龙反思二：活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。

2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。

活动准备：1、故事挂图。

2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“X”。

活动过程：1、产生悬念。

在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。

这是为什么呢?教师讲述故事，请幼儿仔细倾听，想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。

2、欣赏故事。

教师结合图片，完整讲述故事。

为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?再次欣赏故事。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 通过故事《爱唱歌的大恐龙》，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的语言素养。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大恐龙，引导幼儿说出大恐龙的特点，如“大恐龙的颜色”、“大恐龙的体型”等。

2. 讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事情节，如“大恐龙为什么要唱歌？”“大恐龙唱的歌是什么类型的？”等。

3. 结合故事内容，进行绘画活动。

给每个幼儿发放彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，邀请幼儿发挥想象，绘制自己心中的大恐龙。

在绘画过程中，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

5. 总结：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿学会珍惜自己的特点，勇敢地展示自己。

培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于大恐龙的故事。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 音乐活动：邀请幼儿模仿大恐龙唱歌，开展音乐活动，培养幼儿的音乐素养。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。

在分享创作过程中，幼儿能够大胆地表达自己的想法。

但在故事倾听环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的活动中进一步培养幼儿的倾听习惯。

教师应注重家园共育，发挥家庭教育的作用，共同培养幼儿的语言素养。

六、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备4. 恐龙玩具或图片5. 故事相关问题提示卡七、活动过程：1. 复习：回顾上节活动内容，邀请幼儿分享自己绘画的大恐龙作品。

恐龙噜噜大熊的歌声读后感

恐龙噜噜大熊的歌声读后感先说说恐龙噜噜吧，这只恐龙可太有特点了。

它就像我们生活中那些有点特别又超级可爱的朋友。

噜噜的形象在作者笔下特别鲜活，感觉它就像是从书里蹦出来，在我眼前晃悠似的。

它那大大的身体，可能一开始会让人觉得有点吓人，但实际上呢，噜噜有着一颗超级柔软又善良的心。

再讲讲大熊的歌声。

哇哦，这歌声简直是这本书里的一个魔法元素。

大熊的歌声就像是一把神奇的钥匙，打开了很多扇门，有友情的门，还有那些藏在心底深处的温暖的门。

它的歌声有时候可能听起来有点粗糙，就像我们自己唱歌的时候偶尔也会跑调一样，可是这跑调的歌声里却充满了真诚和热情，让人忍不住想要跟着一起哼唱。

书里的故事就像是用好多彩色的珠子串起来的项链。

每一个情节都像是一颗独特的珠子，有恐龙噜噜和大熊相遇时的那种小尴尬，又有点小好奇的情节；还有它们一起在森林里玩耍，遇到困难又一起想办法克服的情节。

这些情节组合在一起，就变成了一个特别吸引人的故事。

读完这本书，我就觉得它不仅仅是一个给小朋友看的童话，我们大人看了也能收获很多呢。

它让我想起了自己小时候那些有点傻气却又特别美好的友谊。

就像恐龙噜噜和大熊，它们两个看起来那么不一样，一个是庞大的恐龙，一个是憨憨的大熊，可是这完全不妨碍它们成为好朋友。

这就告诉我们啊，在生活中，不管别人看起来多么和自己不同，只要有一颗真诚的心，就能找到共同的乐趣，就能成为好朋友。

而且啊，这本书里那种充满想象的画面感也特别棒。

我读着读着，就仿佛自己也走进了那个有着恐龙和大熊的森林里。

能听到大熊的歌声在树林间回荡，还能看到恐龙噜噜那庞大的身影在树林里穿梭。

这种感觉就像是做了一场美梦，在梦里一切都是那么美好又充满惊喜。

爱唱歌的大恐龙小班教案

爱唱歌的大恐龙小班教案一、教学目标1. 让学生了解大恐龙的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对音乐的热爱和歌唱兴趣。

3. 通过故事和歌曲，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 大恐龙的基本特征和生活习性。

2. 歌曲《爱唱歌的大恐龙》。

三、教学重点1. 学生能正确表达大恐龙的特征和生活习性。

2. 学生能积极参与歌唱活动，感受音乐的魅力。

四、教学难点1. 学生对大恐龙特征和生活习性的理解和表达。

2. 学生对歌曲的音准和节奏的把握。

五、教学准备1. 大恐龙图片、视频等教学资源。

2. 歌曲《爱唱歌的大恐龙》音频文件。

3. 歌谱、乐器等歌唱用品。

六、教学过程1. 导入：通过展示大恐龙的图片或视频，引导学生关注大恐龙的外貌特征和生活习性。

2. 新课介绍：介绍大恐龙的基本特征和生活习性，让学生了解大恐龙的有趣之处。

3. 歌曲学习：学习歌曲《爱唱歌的大恐龙》，引导学生跟唱、哼唱，感受音乐的节奏和旋律。

4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。

5. 创意活动：让学生发挥想象，创作关于大恐龙的歌曲或故事，展示自己的创造力。

七、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等资源，让学生清晰地了解大恐龙的特征和生活习性。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与活动，增强自信心。

八、教学评价1. 学生能正确表达大恐龙的特征和生活习性，了解大恐龙的有趣之处。

2. 学生能积极参与歌唱活动，音准和节奏把握准确，表现出对音乐的热爱。

3. 学生能通过创意活动，展示自己的想象力和创造力。

九、教学拓展1. 组织学生参观恐龙化石展览，加深对大恐龙的了解。

2. 邀请家长参与歌唱活动，增进亲子关系，共同感受音乐的魅力。

3. 开展恐龙主题的绘画比赛，培养学生的艺术表达能力。

十、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。