三年级上册音乐教案-妈妈宝贝 人音版
三年级上册音乐教案-5.2妈妈宝贝｜人音版(简谱)(2023秋)
-简谱创编：学生运用简谱知识进行旋律创编，难点在于如何将所学的音高、音长、节奏知识灵活运用到创作中。
-情感体验：三年级学生可能难以深入理解母爱的深层含义，如何引导学生体验和表达情感是教学的难点。
-歌曲演唱技巧：歌曲中的一些演唱技巧，如连音、断音等，学生可能难以掌握。
-团队协作：在分组合作中，如何平衡各组成员的能力，确保每个学生都能积极参与并贡献自己的力量。
在小组讨论和实践活动过程中，我注意到有的孩子参与度不高，可能是由于他们对简谱的兴趣不足或者是对小组讨论的主题不明确。为了提高每个孩子的参与度，我考虑在下次的活动中，提供更加明确的讨论指导和任务分配，确保每个孩子都能在小组中发挥自己的作用。
此外，我也发现有的孩子在团队合作中表现出色，他们能够主动协调小组成员，共同完成任务。这让我感到很欣慰，说明我们在培养孩子们的团队协作能力方面取得了一定的成效。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生更好地理解简谱的实用性和它在音乐学习中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，我发现孩子们在理解母爱这一主题时，有些困难。他们能够唱出旋律，但很难将情感融入歌声中。我意识到，对于三年级的孩子来说，抽象的情感概念可能需要更多的引导和体验。在未来的教学中，我可能会通过讲述真实的故事或让学生分享自己和妈妈之间的温馨时刻，来帮助他们更好地理解和表达这种情感。
其次，简谱创编环节让我看到了孩子们的创造力，但也暴露出了一些问题。有的孩子对于如何将学到的简谱知识应用到实际的创编中感到困惑。我意识到，我需要提供更多的示例和步骤引导，让孩子们逐步学会如何将理论知识转化为实际操作。
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
人音版三年级音乐上册《妈妈宝贝》教学设计
《妈妈宝贝》教学设计
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
要求学生正确掌握歌曲的旋律，节奏。
2、为歌曲创编律动。
学情分析
《妈妈宝贝》对三年级学生来说，以声乐为主，有一定难度，但是通过教师指导，歌曲的旋律和节奏感就很容易掌握了。
重点难点
为歌曲创编律动。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】妈妈宝贝
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说
的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、练习
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《妈妈宝贝》，一边即兴表演。
人音版三年级音乐《妈妈宝贝》教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑《妈妈宝贝》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈宝贝》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解诗歌的音乐特点。
教学重点和难点：
感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、导入。
师：平时在家谁会称呼你们“宝贝”啊？
生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
师：今天，我们就来学习一首关于妈歌曲，题目叫《妈妈宝贝》。
二、读歌词。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、演唱歌曲。
1、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得妈妈什么时候最美丽？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈爱。
2、带着妈爱，唱歌。
3、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
妈妈一直陪伴在我们身边，教会我们成长、做人，我们一定要孝顺妈妈，以后也要好好照顾妈妈。
1 / 1。
三年级【音乐(人音版)】妈妈宝贝-1教学设计
请你跟老师一起感受音乐的起伏，选择一下这里的哪一种颜色跟更符合歌曲的情绪表达？
生：我觉得蓝色更符合歌曲的表达。
3.理解歌曲内容。
你们想不想知道歌曲到底唱的是什么内容呢？
讲述歌曲背景故事。
4.聆听低音提琴版本《母亲教我的歌》。
4’08”
聆听《妈妈》
感受歌曲的速度和情绪
1.聆听《妈妈》速度和情绪。
这首歌就是用童声和女声2种人声交替出现，有分有合。
5’45”
聆听《母亲教我的歌》
1.聆听《母亲教我的歌》感受速度。
当母亲不在我们身边的时候我们应该怎么去去怀念她呢？聆听《母亲教我的歌》对比《妈妈宝贝》的速度，并说一说你听完这段音乐你的感受。
生：这首歌的速度像是在花园里漫步，应该是慢速的。情绪和《妈妈宝贝》的欢快不同，听起来有一种忧伤的感觉。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
妈妈版社 出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.通过聆听《妈妈宝贝》体验母子的深情，懂得感恩父母的养育之情。
2.通过对比《妈妈》《母亲教我的歌》《妈妈宝贝》感受歌曲的不同情绪，体会不同人生阶段的孩子对母亲不同的眷恋之情。
不是所有的别离都不能再次相遇，《妈妈》表述的就是重回母亲身边的喜悦之情。这首又是什么速度和演唱形式，表达了怎样的情绪呢？
生：第一句歌词唱的是妈妈。我猜歌曲的名字就叫《妈妈》吧。速度我有点没听出来。
2.聆听老师范唱，找到歌曲速度。
生：我觉得您唱的这个速度比较均匀统一，这个我能判断出来了，是快速的。
《妈妈宝贝》教学设计
《妈妈宝贝》教学设计（聆听课）一、教材分析《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标1．体会歌曲并表达对妈妈的感恩之情。
2．能够听出了童声和女声两种演唱形式。
三、教学重、难点（一）教学重点体会并表达对妈妈的感恩之情。
（二）教学难点用肢体语言表现歌曲。
四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，当我们呱呱落地的一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，把我们当成心肝宝贝，今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后还我拉着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
请同学们和老师一起欣赏歌曲《妈妈宝贝》（二）欣赏歌曲1. 初听歌曲，感受情绪、速度。
过渡语：这首歌的情绪、速度是怎么样的？答案：歌曲的情绪欢快活泼、可爱的，速度是中速2. 复听歌曲，感受歌曲内容。
过渡语：这首歌曲描写了什么内容呢？让我们再次感受歌曲。
答案:歌曲表现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
3. 朗读歌词过渡语：让我们一起有感情地读读歌词吧。
4. 复听歌曲，辨别歌曲的演唱形式过渡语：歌曲中有几种演唱形式？分别是哪种(是男生唱？女生唱？童声唱？) ？让我们一起到歌曲中去寻找答案答案：对了，歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
5. 简介歌曲创作背景过渡语：六一国际儿童节即将来临，李冰冰制作了一首充满爱心与关怀的歌曲《妈妈宝贝》，将作为特别礼物献给地震灾区的孩子，希望能为那些心灵受伤的孩子送去抚慰。
这首单曲是李冰冰和一位五岁的小朋友携手录制的。
希望《妈妈宝贝》这首歌能抚慰更多的母亲与孩子，勇敢地面对一切，风雨过后是彩虹。
人音版小学音乐三年级上册第5单元第2课时《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》
爱。
讲授新课
1、欣赏《母亲教我的歌》：教师播
1、这首歌曲给你带来怎样
1、初次欣赏给
《母亲教
放SJ频并访解《妈妈》感觉明朗、
的感受？与前面《妈妈》、
学生一个完整印
我的歌》
奔放.《妈妈宝贝》感觉活泼可爱.
《妈妈宝贝》在感觉上有什
象，并对比之前
而这首歌曲让人感到一廷伤感,
么不同？
妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应出妈妈千一些力所能及的事.更应学会关心蚂妈，关笈他人，好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.
师生对本课进行总结
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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胭歌曲内涵做铺
型。
3、作曲家介绍镌沃夏克生于布拉
3、学生听老师对作者进行
3、积累音乐家
格（时属奥匈帝国.现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一.捷克代表人物：
介绍，识记作者的代表作品
和生平事迹“
相关知识。
4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并
4、这首歌曲说说歌曲的速
4、再次欣赏加
讲解——歌曲的速度慢速演唱形式：女声独唱
欣赏的歌曲“
2、歌曲介绍《母亲教我的歌》融
2、学生听老师对歌曲进行
2、对更好的理
入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀亳无保留的领泻出来.任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的里弦乐合奏绵密的群感.特别厚实饱满的音色.
人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》ppt课件
柯尔文手势
“跳格子当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂 她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱 她把我们当成心肝宝贝 今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的 爱。
聆听
以前， 总是妈妈拉着我们的小手， 一步步往前走， 那时，我们是妈妈的宝贝； 可我一天天长大你却一天天变老， 从今往后让我牵着你的手往前走， 换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
请同学们和老师一起欣赏 《妈妈宝贝》。这些照片记 录了你们和妈妈的幸福瞬间， 也记录了妈妈曾经的年轻。 此时同学们可以大声的对妈 妈说：妈妈，我爱你！
• 歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是什么？
• 辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。
小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听 妈妈宝贝》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听妈妈宝贝》
获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
教材分析：
歌曲《妈妈》这是意大利影片《妈妈》的插曲，由Ｂ．凯鲁比尼词，切·安·比克肖曲，薛范译配。
这首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。
全曲由三大部分组成。
这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
歌曲《妈妈宝贝》《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
歌曲《母亲教我的歌》这是一首由捷克著名作曲家安东尼·德沃夏克作于1880年的作品。
歌曲旋律缓慢、抒情，令人悠然神伤，充满了对母亲的怀念和对深厚母爱的眷恋。
歌曲结构为规整的一段体，起承转合。
学情分析：
三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。
针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教。
小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听妈妈宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听妈妈宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听妈妈宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教材分析：歌曲《妈妈》这是意大利影片《妈妈》的插曲，由Ｂ．凯鲁比尼词，XXXXXX，XXX译配。
这首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。
全曲由三大部分组成。
这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
歌曲《妈妈宝贝》《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
歌曲《母亲教我的歌》这是一首由捷克著名作曲家XXX作于1880年的作品。
歌曲旋律缓慢、抒情，令人悠然神伤，充满了对母亲的怀念和对深厚母爱的眷恋。
歌曲结构为规整的一段体，起承转合。
学情分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。
针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的研究氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的研究，保持他们的研究的欲望和兴趣，从而提高研究效果。
教学目标：1、能正确分辨作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》的演唱形式。
2、让学生感受到这些作品在演唱形式、歌曲情绪上不同的特点。
3、通过聆听三首歌曲，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈的感情。
教学重点：通过聆听三首歌曲，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈的感情。
教学难点：让学生感受到这些作品在演唱形式、歌曲情绪上不同的特点。
教学过程：一：构造教学师生问好二、（导入）研究《妈妈宝贝》1、师：同学们，很高兴和大家在这里共度美好的40分钟，首先让我们来欣赏一段小视频。
人音版三年级上册音乐《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学准备】卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给同学们上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
二、妈妈教宝贝学走路——体验节拍1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；2.学生聆听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；3.板书：节拍——四拍子；4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。
人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》教案
人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》教案教案：人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
教学准备：照片、视频课件、乐谱、桌椅摆放、多媒体、电子琴。
教学过程：1、激趣导入：师生问好，___手势复。
（3分钟）2、聆听：播放歌曲，让学生聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（5分钟）3、分析歌曲结构：通过听歌和观察乐谱，分析歌曲的结构，了解每个乐句的特点和作用。
（10分钟）4、学唱歌曲：老师带领学生唱歌，重点教授大跳音程的唱法。
（15分钟）5、表演歌曲：分组表演歌曲，让学生展示自己的唱功和表演能力。
（10分钟）6、升华情感：让学生分享对妈妈的感恩之情，用歌曲表达自己的情感。
（7分钟）教学方法：创设情境法、示范法、情景体验法、成果展示法。
学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
三年级上册音乐教案-妈妈宝贝(精品)人音版
妈妈宝贝1教学目标1.多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;2.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;2学情分析现在的孩子人情味道越来越少，通过本课让孩子充分的了解妈妈的爱，妈妈的伟大。
让他们知道妈妈为我们做了什么？为什么她在做你还没有感觉的到。
从而让学生知道孝顺父母。
达到教育目的3重点难点能用准确的情绪正确演唱歌曲4教学过程教学活动活动1【导入】一出示关于母亲的视频歌曲师：影片中可以看出这是一部描写母亲的影片，提到母亲总会触及我们心灵温柔的一角，在这个世界上母亲是与我们生命联系最密切的人，在我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托，此时的你能给母亲唱首歌曲吗？演唱《唱给妈妈的摇篮曲》亲切感恩的感觉活动2【导入】二描绘母亲母亲的形象无数人描绘过，母亲的品质无数人赞美过，或用音乐、或用语言、或用画笔、或用镜头，同学们你想怎么样描绘一下你的母亲活动3【导入】三导入新课从同学们的语言中老师看到了你和母亲之间的爱，母亲对我们的爱更是不能用只言片语就可以形容的，在母亲心里我们就是他们的希望。
今天老师要跟同学们一起欣赏一首歌曲《妈妈宝贝》活动4【讲授】四学习歌曲1初听歌曲可以分成几个乐句？这四个你最喜欢那一句？为什么？2复听回答问题第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6---5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，表现出了孩子对妈妈的心疼第四乐句跟第二乐句的有点像。
表现了孩子不会辜负妈妈的希望的决心3有感情朗读歌词师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。
今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
好吗4歌曲表现了什么情感？歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱5细致学唱随琴声分句学唱与老师对唱完整演唱活动5【导入】五巩固表演歌曲同学们唱的很好，下面老师给同学们1分钟的时间练习歌曲，一会同学们你可以用独唱，合唱，各种形式展现你的风采。
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程安排：一课时2、学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3、教具选择：多媒体电子琴六、教学方法：创设情境法示范法情景体验法成果展示法七、教学过程：激趣——聆听——创造——升华（一）激趣——创设情境激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。
人音版三年级上册音乐第5课妈妈宝贝教案
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如分组练习、游戏教学、生动讲解等，以帮助学生更好地掌握课程内容，提高他们的音乐素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词的掌握程度，以及音乐知识的理解程度。
4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如是否认真完成、是否有自己的思考和创意等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：
（1）分组唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲《妈妈宝贝》的演唱，培养他们的团队协作能力。
（2）角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过演唱歌曲《妈妈宝贝》，体会家庭的温暖和亲情，增强他们的情感体验。
（3）音乐比赛：设计一些简单的音乐比赛，如节奏感知的比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐素养。
-分析歌曲特点和音乐知识
-演唱和录制家庭亲情主题的歌曲
-设计音乐活动并展示
2.教学总结
本节课的教学效果总体良好。学生对歌曲《妈妈宝贝》的旋律、节奏和歌词有了基本的了解和掌握，通过实践活动，学生的音乐表现力和团队合作能力得到了提升。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生对家庭亲情的理解和表达也得到了加强。
然而，在教学中也存在一些问题。首先，对于部分学生的理解能力不足，我需要在今后的教学中更加注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学。其次，课堂纪律的管理需要进一步加强，以确保学生能够全身心投入到学习中。
《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》名师教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给咱们二（2）班的同学上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
聆听 妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案
聆听妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案一、课程背景《妈妈宝贝》是一首著名的儿歌，歌曲动听、曲调流畅，并且歌词简单易懂、亲切温馨，深受孩子们的喜爱。
本教案是基于《妈妈宝贝》歌曲的人音版，结合三年级音乐上册的教学要求，设计而成的一节音乐课。
二、教学目标1.能够感受妈妈的爱与关怀，理解歌曲的情感表达。
2.能够掌握人音版《妈妈宝贝》的歌词和曲调。
3.能够用歌曲表达对妈妈的感激和崇敬之情。
4.能够通过歌曲的演唱，提高孩子的音乐欣赏和演唱能力。
三、教学过程•导入：引入妈妈宝贝这首歌曲，启发孩子对妈妈的思考。
1.引导孩子思考“妈妈”这两个字会给你带来什么联想？2.鼓励孩子分享他们与妈妈之间的亲密时刻。
•学习：听听人音版妈妈宝贝这首歌如何表达对妈妈的深深厚爱。
1.播放人音版妈妈宝贝，让孩子仔细聆听这首歌，并跟着练习。
2.引导孩子理解歌曲的情感表达：例如“妈妈的真心永不变”、“妈妈如同一轮明月”等，通过简单的诗意表达，传递对妈妈的敬意和感激。
•练习：通过演唱锻炼孩子的嗓音和音乐欣赏能力。
1.分角色练习，让部分孩子唱妈妈的部分，部分孩子唱孩子的部分，以此营造更好的情感氛围。
2.团体合唱练习，让全班同学齐唱这首歌曲，提高孩子在合唱中的音乐感悟和技巧。
•拓展：通过多种方式拓展孩子的音乐认知。
1.让孩子自己动手制作简易乐器，例如手拍、口哨等，进行简单的节奏训练。
2.教授如何排练合唱，并演唱另外一首儿歌，提高孩子在多人演唱中的身体协调和合作技巧。
四、教学重点1.歌曲的情感表达和音乐结构。
2.歌曲各部分的节奏和旋律。
3.合唱的声音技巧和团队配合。
五、教学难点1.让孩子理解歌曲的情感表达。
2.提高孩子的合唱音乐水平。
3.通过拓展教学，增加孩子对音乐的兴趣和探索。
六、教学评估1.合唱练习中，孩子的声音是否整齐协调。
2.合唱练习中，孩子能否理解和表达歌曲的情感表达。
3.拓展教学中，孩子能否应用音乐知识，制作简易乐器并进行演奏。
七、教学反思细节是成功的关键。
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妈妈宝贝
1教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
要求学生正确掌握歌曲的旋律，节奏。
2、为歌曲创编律动。
2学情分析
《妈妈宝贝》对三年级学生来说，以声乐为主，有一定难度，但是通过教师指导，歌曲的旋律和节奏感就很容易掌握了。
3重点难点
为歌曲创编律动。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】妈妈宝贝
一、律动
1、初听
师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听
师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正
5、练习
师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……
2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《妈妈宝贝》，一边即兴表演。