小学生童话故事作文批改评语
童话作文点评评语套用子
童话作文点评评语套用子童话，是孩子们心中那片充满奇幻与想象的乐园。
当我们阅读孩子们所创作的童话作文时，仿佛走进了一个个纯真而又独特的世界。
以下是一些常见的童话作文点评评语，希望能为您提供一些参考和帮助。
一、故事情节方面1、故事引人入胜，情节跌宕起伏，充满了悬念和惊喜，让读者始终保持着浓厚的阅读兴趣。
例如：“从开头神秘的魔法森林，到中间主人公遇到的种种挑战，再到最后的精彩结局，你的情节设计环环相扣，就像一部精彩的电影，让人忍不住一口气读完。
”2、情节富有创意，突破了常规的思维模式，展现出了独特的想象力。
比如：“你的故事中，小动物们居然能够通过星星的指引找到宝藏，这种奇妙的构思让人眼前一亮，仿佛为我们打开了一扇通往全新世界的大门。
”3、情节发展合理，逻辑清晰，每一个情节的转折都有充分的铺垫和合理的解释。
像这样的评语：“主人公在面对困难时，没有轻易地获得帮助，而是通过自己的努力和智慧解决问题，这种情节的发展符合逻辑，也让故事更加真实可信。
”二、角色塑造方面1、角色形象鲜明，个性突出，让人印象深刻。
可以说：“勇敢的小兔子、聪明的小狐狸、善良的小熊，每一个角色都有自己独特的性格特点，仿佛就生活在我们身边。
”2、角色的成长和变化描写细腻，使人物更加立体和丰满。
比如：“主人公从一开始的胆小怯懦，到最后勇敢地面对邪恶势力，这一成长过程描写得非常生动，让我们看到了他内心的力量在不断壮大。
”3、角色之间的关系处理得当，相互之间的互动有趣且富有情感。
例如：“小伙伴们在冒险中互相帮助、互相支持，他们之间真挚的友谊让人感到温暖，也为故事增添了许多温馨的色彩。
”三、语言表达方面1、语言生动形象，充满童趣，能够吸引读者的注意力。
像这样点评：“你的文字就像一个个小精灵，在纸上欢快地跳跃，把我们带入了一个美妙的童话世界。
”2、运用了丰富的形容词、动词，使描写更加细腻、生动。
比如：“‘绿油油的草地’‘红彤彤的苹果’‘欢快地奔跑’，这些词语让我们仿佛看到了一幅色彩斑斓的画面。
童话故事作文评语优秀2篇
童话故事作文评语优秀2篇1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
3、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。
4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。
6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
9、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
11、全文语言朴实，结构自然。
文章结构严谨，首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！20、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
6、这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢？7、这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！9、这是一篇童话故事。
童话作文点评评语套用子
童话作文点评评语套用子在孩子们充满想象力的童话世界里，每一篇作文都是一颗独特的星星，闪耀着他们纯真的心灵光芒。
而作为老师或家长，我们需要用恰当的点评评语来呵护和引导这颗星星的成长。
以下是一些常见的童话作文点评评语套用子，希望能对您有所帮助。
一、情节方面1、情节跌宕起伏，充满了惊喜和转折，就像一场精彩的冒险，让读者始终保持着紧张和期待。
2、故事的发展合情合理，每个情节都环环相扣，过渡自然，读起来一气呵成。
3、情节略显平淡，缺乏一些能吸引读者的冲突和高潮，可以适当增加一些波折，让故事更加精彩。
4、开头的情节引人入胜，成功地抓住了读者的注意力，但结尾有些仓促，没有将故事的主题很好地升华。
二、人物方面1、人物形象鲜明，性格特点突出，比如主人公名字的勇敢、善良、聪明，给人留下了深刻的印象。
2、对人物的描写细致入微，通过语言、动作、心理等描写，让人物仿佛活灵活现地站在读者面前。
3、人物的行为和动机有些不符合其性格设定，比如具体情节中，人物名字的做法让人感到有些突兀。
4、可以增加一些对次要人物的描写，让故事中的人物关系更加丰富和复杂。
三、想象力方面1、想象力丰富，充满了奇思妙想，创造了一个令人惊叹的童话世界，让人仿佛置身其中。
2、创意独特，不落俗套，比如具体创意点，让人眼前一亮，展现了小作者非凡的创造力。
3、想象力还可以进一步发挥，比如在具体场景中，可以更加大胆地想象，让这个世界更加奇幻。
4、虽然有一定的想象力，但缺乏一些细节的支撑，显得有些空洞，可以多描写一些奇特的景象和事物。
四、语言方面1、语言生动形象，充满了童趣，用词准确、优美，读起来朗朗上口。
2、运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣，比如“具体句子”，把对象比作喻体，形象地写出了特点。
3、语言表达流畅，但有些句子比较简单，可以多使用一些形容词和副词，让描写更加丰富。
4、注意错别字和语病，比如“具体错误”，影响了文章的整体质量。
五、主题方面1、主题明确，积极向上，通过这个故事传达了具体主题，给读者带来了启发和思考。
童话作文附批改评语
童话作文附批改评语童话是孩子们最喜爱的一种文学形式,它采用拟人、夸张、想象等手法,把许许多多平凡的人、事、物赋予人类的思想、情感、行动和语言能力,错综地编织成一个个五彩斑澜的幻想世界。
下面是小编为您整理的关于童话附批改的内容，希望对您有所帮助!童话作文附批改评语一春末夏初，百花齐放，桃树抽枝展叶，还开出了朵朵粉红色的小花。
桃树看看旁边的松树得意地说：“喂，松树，你一年四季都穿着一样的衣服，你看我一年四季都在换衣服，多漂亮。
”松树听了一声不吭。
夏天到了，桃树结出了小青桃，日子一天一天的过去了，小青桃由青变红，好像一盏盏小灯笼。
可松树还是一身子碧绿的。
桃树看着旁边的松树更加神气地说：“松树老弟，你怎么不结果呀，你看我结的果又大又红，可甜啦!”松树听了还是一声不吭。
转眼秋天到了，桃树的叶子渐渐地枯黄了，秋风一处纷纷扬扬地飘落了下来。
冬天又来了，天空下起了纷纷扬扬的大雪，桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。
松树还是那么生机勃勃，松树看着旁边的桃树终于说话了，松树说：“桃树老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身绿装，加上洁白的雪披在我身上就更美丽了.”桃树听了，惭愧地低下了头不说话。
小朋友们，我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处和短处。
简评：“桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。
”拟人的运用形象生动地表现了冬天桃树的情态。
“小朋友们，我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处和短处。
”卒章显志，发人深省。
童话作文附批改评语二在一个美丽的大森林里，遍地看满了金灿灿的小黄花，又像是铺了一层绣花的地毯。
绿油油的小草探出了小脑袋，正和小黄花说着悄悄话呢!就在这片草地的旁边，有一颗茂盛的大树，树上居住着小乌鸦和乌鸦妈妈。
每天，乌鸦妈妈都会辛辛苦苦的找食物给小乌鸦吃。
渐渐的小乌鸦长大了，乌鸦妈妈变老了，飞不动了，不能去找食物了。
怎么办呢?小乌鸦很难过，心想：妈妈老了，应该让我去找食物，我要照顾妈妈了。
童话故事评语
童话故事评语童话故事评语导语：童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
下面是小编整理的关于童话的一些评语，欢迎大家阅读。
童话故事评语 1一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
二、结尾：1、结尾同样有趣。
2、结尾呼应开头,结构完整。
3、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
4、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
5、结尾呼应文题,点明中心。
6、结束得有点突然,夸张了。
三、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字!四、总评：1、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
2、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
童话故事评语 21、语过于简略，似为纲要式叙写，但未能提纲挈领，2、意残缺不全，叙写枯燥，瘪呆板，毫。
3、章杂不乱能做到详略得当重点突出。
4、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
小学三年级童话作文带评语优秀5篇
小学三年级童话作文带评语优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级编写童话评语
三年级编写童话评语一、故事内容方面。
1. 创意与想象力。
- 你的童话充满了奇妙的想象，像[具体情节]这个情节，小狐狸竟然可以和云朵对话，这样的创意非常独特，让整个故事充满了奇幻色彩，就像打开了一个魔法盒子，里面都是新奇的想法。
- 故事的创意很棒呢！把小动物们的家设定在大树里的各个小房间，而且每个房间都有不同的功能，这种独特的设定展现出了你丰富的想象力，继续保持哦。
- 你在童话里创造了一个全新的动物形象——会飞的兔子，它的翅膀是用花朵做成的，这个想法真的太有趣了。
你可以再详细地描述一下它是怎么得到花朵翅膀的，这样故事就更完美了。
2. 情节完整性。
- 这个童话情节完整，从[故事的起因]开始，到[经过]，最后[结局]，每个部分都清晰明了。
就像一条串起来的珍珠项链，每一颗珍珠都在它该在的位置上，让整个故事很有条理。
- 情节很完整，小主人公遇到困难、克服困难的过程写得很详细。
但是在结尾处，如果能再加上一点小主人公从这次经历中学到的道理，故事就会更加深刻了。
- 你的故事有开头，有中间的发展，但是结尾有些仓促哦。
小猴子和小熊之间的矛盾解决得太突然了，你可以多写一些他们是怎么互相原谅的，这样故事就不会虎头蛇尾啦。
3. 趣味性。
- 这个童话超级有趣！小松鼠在森林里举办的音乐会，每个小动物都有自己独特的表演方式，读起来就像看一场精彩的动画电影，让人忍不住笑出声来。
- 故事充满了趣味性，尤其是乌龟和兔子的第二次赛跑，兔子因为太骄傲掉进了一个充满棉花糖的陷阱里，这个情节特别搞笑。
你可以再增加一些小动物们看到兔子掉进陷阱时的反应描写，这样会更有趣哦。
- 你写的童话很有趣味性，但是有些情节可以再夸张一点。
小猫钓鱼的时候，鱼钩可以钓到一个会说话的大鱼，这样会让故事更加吸引读者呢。
二、角色塑造方面。
1. 角色特点。
- 你把小兔子这个角色塑造得很成功呢！它的胆小和善良通过[具体事例]表现得淋漓尽致，让读者一下子就喜欢上了这个可爱的小兔子。
有关童话故事作文评语
童话故事作文评语有关童话故事作文评语在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对评语都不陌生吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。
那么你所知道的评语都是什么样子的？以下是小编精心整理的有关童话故事作文评语，欢迎阅读与收藏。
童话故事作文评语11、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
童话故事作文评语21、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
童话作文点评评语套用子
童话作文点评评语套用子在孩子们充满奇思妙想的童话世界里，每一篇童话作文都像是一颗闪耀的星星，散发着独特的光芒。
而作为老师或家长，我们在阅读这些作品时，如何给出恰当而有针对性的点评评语，就显得尤为重要。
以下是一些可以套用的童话作文点评评语，希望能为您提供一些帮助。
一、关于故事情节1、这篇童话故事情节跌宕起伏，充满了惊喜和转折，就像坐过山车一样，让读者的心也跟着忽上忽下，读起来十分过瘾！2、故事的发展自然流畅，从开头的_____到中间的_____，再到最后的_____，每一个环节都紧密相连，环环相扣，显示出小作者清晰的思路和出色的叙事能力。
3、情节虽然简单，但充满了童真童趣，就像孩子眼中的世界一样单纯而美好，让人读了心里暖暖的。
4、故事情节有点平淡哦，缺乏一些起伏和变化。
可以试着增加一些意外的情节或者挑战，让故事更加精彩。
5、小作者的想象力真是丰富！这个故事充满了奇幻的元素，比如_____、＿____，让人仿佛置身于一个神奇的世界。
二、关于人物塑造1、文中的主人公_____形象鲜明，个性突出，他/她的勇敢、善良、聪明等品质给读者留下了深刻的印象。
2、对人物的描写很生动，通过语言、动作、心理等描写，让人物活灵活现地站在了我们面前，仿佛能听到他们的声音，看到他们的表情。
3、人物形象有点单薄，可以多描写一些人物的内心想法和情感变化，让读者更好地理解他们的行为动机。
4、小作者在塑造人物时很用心，给每个角色都赋予了独特的特点，比如_____的调皮，＿____的温柔，使整个故事更加丰富多彩。
三、关于语言表达1、语言简洁明了，表达清晰准确，没有多余的废话，读起来很清爽。
2、用词精准，生动形象，比如“＿____”这个词用得特别妙，让整个句子都活了起来。
3、文中运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章增色不少，比如“＿____”这个比喻句，把_____比作_____，十分贴切。
4、语言略显稚嫩，有些语句不够通顺，存在语病，比如“＿____”这句话，可以修改为“＿____”。
小学生童话故事作文批改评语
小学生童话故事作文批改评语小学生的童话故事作文充满了童真和想象力，作为老师，在批改这些作文时，我们需要给予他们恰当的评价和鼓励，以帮助他们提高写作能力。
以下是一些针对小学生童话故事作文的批改评语示例，希望能对您有所帮助。
一、立意方面1、主题明确，中心突出小作者通过这个故事清晰地表达了具体主题，让读者能够轻松理解你的意图，很棒！文章紧扣主题展开，情节的发展始终围绕着中心思想，没有偏离，这一点做得非常好。
2、立意新颖，富有创意你的故事立意独特，角度新奇，给人眼前一亮的感觉，老师很喜欢！能想到这样与众不同的主题，说明你是一个很有想法的孩子，继续保持哦！3、主题不够深刻故事的主题略显浅显，如果能再深入挖掘一下，加入一些自己的思考和感悟，会更有内涵。
主题的表达不够清晰，建议在写作前先明确自己想要通过这个故事传达什么样的思想。
二、内容方面1、情节丰富，生动有趣故事情节跌宕起伏，充满了趣味性，让老师读得津津有味。
你的想象力真丰富，故事中的具体情节十分精彩，引人入胜。
2、逻辑清晰，合理连贯情节的发展符合逻辑，一环扣一环，过渡自然，读起来很顺畅。
从开头情节到结尾情节，整个故事的脉络清晰，没有出现突兀或不合理的地方，这点值得表扬。
3、内容单薄，不够充实故事的内容有些简单，可以多增加一些细节描写，比如人物的对话、心理活动等，让故事更加丰富。
情节不够饱满，如果能再添加一些波折和挑战，会使故事更具吸引力。
4、与主题不符部分情节与主题关联不大，建议对这些内容进行修改或删减，使故事更加紧凑。
有些情节的发展偏离了主题，要注意围绕中心展开叙述。
三、语言方面1、用词准确，生动形象你的词汇量很丰富，用词准确恰当，比如具体词语，让文章增色不少。
文中的描写语句生动形象，把事物描绘得栩栩如生，仿佛就在读者眼前。
2、语句通顺，没有语病整篇文章语句通顺，没有错别字和语病，这是一个很好的习惯，继续保持！语言表达流畅，读起来很舒服，希望你能在今后的写作中不断提高自己的语言水平。
小学生童话作文的评语(优秀7篇)
小学生童话作文的评语（优秀7篇）童话故事作文评语篇一1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
动物童话故事作文带评语篇二熊妈妈有两孩子，大的叫大懒，小的叫小懒。
这天天气特别热，大懒说：“妈妈，给我买个西瓜吃吧。
”熊妈妈说：“想吃西瓜，得自己买去，谁不买谁就别吃。
”为了吃到西瓜，两只小熊不得不一块去买西瓜。
它们来到了山羊公公的瓜地里，大懒说：“山羊公公，给我挑个最大的。
”小懒说：山羊公公，给我挑个最甜的。
童话故事作文评语集锦参考
童话故事作文评语集锦参考在孩子们的世界里，童话故事犹如璀璨的星星，照亮了他们充满好奇和幻想的心灵天空。
而作为老师或家长，在阅读孩子们创作的童话故事作文时，给予恰当而有针对性的评语，不仅能激发孩子们的写作热情，还能帮助他们不断提升写作能力。
以下是为您精心整理的童话故事作文评语集锦参考，希望能为您提供一些有益的启示。
一、立意与主题方面1、故事主题明确，积极向上，充满了正能量，让读者感受到了善良、勇敢和友爱的力量。
2、作者通过这个童话故事，传达了深刻的道理，如珍惜友谊、勇敢面对困难等，使故事具有一定的教育意义。
3、主题新颖独特，跳出了常见的童话套路，展现了小作者丰富的想象力和创新思维。
二、情节与结构方面1、故事情节跌宕起伏，充满了悬念和惊喜，吸引着读者迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
2、情节紧凑，环环相扣，没有冗余的部分，使整个故事一气呵成，读起来十分流畅。
3、故事结构清晰，有明确的开头、发展、高潮和结局，层次分明，逻辑严谨。
三、人物塑造方面1、人物形象鲜明生动，如勇敢的小兔子、善良的小狐狸等，让人印象深刻。
2、作者通过对人物的语言、动作、心理等描写，成功地塑造了性格各异的角色，使他们仿佛活灵活现地出现在读者眼前。
3、人物的成长和转变在故事中表现得自然合理，让读者能够感受到他们在经历中所获得的启示和进步。
四、语言表达方面1、语言简洁明了，通俗易懂，符合童话故事的语言风格，让小读者们能够轻松理解。
2、用词准确、生动，运用了丰富的形容词和动词，使故事更加生动有趣，如“蹦蹦跳跳”“兴高采烈”等词语，增强了故事的感染力。
3、文中有多处精彩的比喻、拟人、排比等修辞手法，如“月亮像一个大圆盘挂在天上”，使文章增色不少。
五、创意与想象力方面1、故事充满了奇思妙想，如会说话的大树、能飞的房子等，展现了作者非凡的想象力。
2、创意独特，将现实生活中的元素巧妙地融入到童话世界中，创造出了一个全新的奇妙世界。
3、情节的设定别出心裁，让人眼前一亮，如动物们举办的一场别开生面的运动会。
童话作文评语
童话作文评语童话作文评语（精选290句）在平日的学习、工作和生活里，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，评语于细微之处肯定被评价对象的进步，鼓励其自信。
那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是本店铺精心整理的童话作文评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、你的童话构思巧妙，情节生动有趣，仿佛为读者打开了一扇通往神奇世界的大门，角色形象鲜明，让故事充满了魅力，棒！2、这篇童话语言优美流畅，宛如一条清澈的溪流，将奇妙的故事娓娓道来，文中充满了童真与幻想，非常不错。
3、你笔下的童话世界五彩斑斓，故事发展跌宕起伏，每一个细节都处理得恰到好处，充分展现了你丰富的想象力，继续保持。
4、此篇童话情节紧凑，人物之间的对话符合各自的性格特点，其中蕴含的道理也在不经意间流露，是一篇有内涵的佳作。
5、你的童话有很强的画面感，我仿佛能看到那些可爱的角色在奇妙的场景中活动，用词精准生动，为你点赞。
6、这是一个充满温情的童话，字里行间都洋溢着温暖，故事设定新颖独特，显示出你与众不同的思维，加油！7、童话中的魔法元素运用得十分巧妙，推动了整个故事情节的发展，而且你对环境描写细致入微，让读者身临其境。
8、你写的童话主题明确，通过有趣的故事传达了积极向上的思想，语言简洁明了，易于理解，是一次成功的创作。
9、你的童话文字充满了感染力，能把读者带入到那个充满幻想的世界中，其中的幽默元素也为故事增色不少。
10、这则童话具有深刻的寓意，你用生动的故事将它包裹起来，就像一颗甜蜜的糖果中有珍贵的宝藏，值得细细品味。
11、你的童话展现了非凡的创造力，故事中的奇思妙想让人眼前一亮，语言表达也很有特色，富有童趣。
12、这篇童话的开头就像一把神奇的钥匙，迅速打开了童话世界的大门，情节发展合理有序，结尾也令人满意。
13、你写童话的能力越来越强了，这次的故事背景设定宏大，情节曲折离奇，读者仿佛在进行一场奇妙的冒险。
14、这篇童话情节丰富多样，其中的冲突设置巧妙，增强了故事的可读性，角色的语言和动作描写都很出色。
三年级童话作文点评评语套用句子摘抄
三年级童话作文点评评语套用句子摘抄三年级童话作文点评评语套用句子摘抄11.你对啄木鸟的性格进行了细致的描写，通过事例，老师感受到了啄木鸟的正义和大树的喜悦，结尾点题，突出了啄木鸟的善良和无私。
2.你改编的龟兔赛跑可真有意思，运用对比的写作方法，突出作文主题—不要骄傲自大。
语言活泼生动，故事充满了趣味。
3.这个童话，老师看到了一个认真肯干的小松鼠，它及时调整，让自己的超市越来越好，也学到了有用的道理。
4.能大胆展开想象，编的童话故事叙述流畅，语言优美，字迹工整，具有较强的可读性，继续努力。
5.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
6.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
7.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
9.想象奇特，又合情合理，让我们领略了一个好玩儿的新奇世界。
10.你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
11.在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！12.用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
13.读后让人久久回味。
14.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
15.你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
三年级童话作文点评评语套用句子摘抄21.作文内容需要更加丰富，可以增加一些情节或角色的描述，使故事更加有趣生动。
2.需要注意叙述的逻辑顺序，确保故事情节连贯，不跳跃。
小学生童话故事作文批改评语
小学生童话故事作文批改评语小学生童话故事作文批改评语篇一：童话故事评语童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
经典童话故事作文评语
童话故事评语一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
五总评：1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：——————2、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，故事如今后的写作之路还很漫长，希望你能努力思索，不断创新。
3、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
4、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
5、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
童话故事作文老师评语（范文）
童话故事作文老师评语童话故事作文老师评语篇一：童话作文评语童话作文评语：1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
小学童话作文批改评语
小学童话作文批改评语小学童话作文批改评语篇11、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
2、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
3、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
4、语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
6、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
8、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
9、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
10、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果11、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？13、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
14、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！15、这篇文章选择了一个全新的.角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
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小学生童话故事作文批改评语
篇一：童话故事评语
童话故事评语：
1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！
3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇
具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：
1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：
1、开头不错，有进步!
2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：
1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又
非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把
对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：
1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！五总评：
1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了
——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：——————
2、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读
了大量的文学作品。
内容如此丰富，故事如
后的写作之路还很漫长，希望你能努力思索，不断创新。
2、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
篇二：作文批改评语集锦(全)
作文批改评语集锦（全）
一、开头
1、语言简练，规范，开篇吸引人。
2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
3、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
*
6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
二、结构
1、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
2、过渡自然，每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
4、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
5、简要叙述前因，进行铺垫。
*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.
4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。
介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。
比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想，富有韵味。
*6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
四、结尾
1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.
5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
*6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。
仿佛就在那激烈的赛场上。
你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的
梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。
因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。
老师为有你这样的学生高兴。
只要继续努力。
你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。
不但棋艺好，棋风更好。
什么时间也跟你学一招。
再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。
那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。
你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！
※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。
你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。
那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。
继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。
那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌。
运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小。