《林黛玉进贾府》导学案 含答案
第1课：《林黛玉进贾府》导学案
《林黛玉进贾府》导学案【学习重点】1．欣赏物形象，品味小说语言。
2．体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。
3．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习难点】1．学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
[来源:学&科&网]2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
[来源:Z。
xx。
]【学习方法】探究性学习一、课前预知：作家作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为"寒士"。
这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
必修3《林黛玉进贾府》导学案(吴立光)教师版
《林黛玉进贾府》导学案（第一、二课时）参考答案年级：高一学科：语文模块：必修3 章节：第一单元第一课编者：吴立光编审：胡超庆班级：＿＿＿＿＿＿＿＿执教：＿＿＿＿＿【学习目标】1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
2、了解作者及《红楼梦》。
3、整体感知，理清思路。
4、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
【学习重点】1、整体感知，理清思路。
2、分析文中的环境描写。
【学习难点】分析文中的环境描写【学法指导】朗读•讨论•点拨【课时安排】三课时【知识链接】 1. 曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。
康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。
到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。
真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。
2. 写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。
反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。
统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3.《红楼梦》《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。
《林黛玉进贾府》导学案及答案
环境描写1主要是三个方面：(1) 外观：宏伟、壮丽(2布局：讲究⑶陈设：华丽2、作用，主要有两点:(1) 通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派， 为人物活动提供了典型 环境。
例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五 个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
(2) 通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王 的宠幸和主人对君王的忠诚等。
第二课时答案一、文本探究林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以， 进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑 了他去”，细心、多虑、自尊。
比如：(1) 在邢夫人处。
邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原 不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
” 这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体，可 以看出林黛玉做事处处留心在意。
(2) 在王夫人房里。
王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。
“黛玉心中料定这是贾政 之位。
因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。
王夫人再四携 他上炕，他方挨王夫人坐了。
”连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心。
(3) 在贾母房中吃晚饭时，“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让”，直到 贾母说明了理由，“黛玉方告了座，坐了。
”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一 一改了过来”。
⑷贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却 说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。
先说读过书，后说不曾读，是因为她听贾 母说“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”之后，才改口的，可见她多 思多虑，作事小心谨慎。
河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案：1 林黛玉进贾府 第二课时 含答案 精品
第一课《林黛玉进贾府》导学案第二课时【学习目标】：阅读课文，抓住林黛玉进贾府的行踪，初步了解贾府的环境特点及对贾府所进行的环境描写的作用。
【学习过程】：学习任务一：(1)给下列加点的字正音敕．造（）阜．盛（）绾．着（）内帏．（）盥．沐（）两靥．（）忖．度（）宫绦．( )嗔视．（）懵．懂（）纨裤（）（）(2)解释下列词语小厮：厮认：纳罕：敛声屏气：茗碗：憨顽：懵懂：草莽：潦倒：纨裤：膏粱：劳什子：(3)解释下列词语偏僻：便宜：态度：不经之谈：体格风骚：可怜．．辜负好韶光：惫懒人物：学习任务二：“眼睛是心灵的叛敌”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。
从文题“林黛玉进贾府”我们可以提出那些有价值的问题？请写出来。
学习任务三：阅读下面的贾府人物关系一览表，然后从图中找出选段中的对应的人物并说明他们的关系。
学习任务四：阅读课文，然后试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。
【参考答案】：第二课时学习任务一：(1)给下列加点的字正音敕．造（chì）阜．盛（fù）绾．着（wǎn）内帏．（wéi）盥．沐（guàn）两靥．（yè）忖．度（cǔn）宫绦．(tāo) 嗔视．（chēn）懵．懂（měng）纨裤．．（ wán）（ kù）(2)解释下列词语小厮：未成年的男仆人。
厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。
厮认：互相认识。
厮，互相。
纳罕：感到奇怪。
敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
敛，liǎｎ，收拢；屏，bǐng，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。
茗，míng，泛指各种茶。
憨顽：天真顽皮，憨，hān，朴实天真。
懵懂：糊涂，不明事理。
懵，měng。
草莽：指野草、杂草。
“腹内原来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。
潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。
纨裤：wán kù，原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
林黛玉进贾府(导学案)(解析版)
林黛玉进贾府导学案（教师版）【教学目标】1、简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。
2、了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
3、学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
【教学重点】分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
【教学难点】是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义教学【课时安排】3个课时【教学方法】直观展示法精练法研究性学习法第一课时讲授教师：讲授班级：讲授时间：教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。
(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。
女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。
高中语文1林黛玉进贾府(第2课时)导学案必修3
《林黛玉进贾府》第二课时【学习目标】：阅读课文，抓住林黛玉进贾府的行踪，初步了解贾府的环境特点及对贾府所进行的环境描写的作用。
【学习过程】：学习任务一：(1)给下列加点的字正音敕．造（）阜．盛（）绾．着（）内帏．（）盥．沐（）两靥．（）忖．度（）宫绦．( )嗔视．（）懵．懂（）纨裤（）（）(2)解释下列词语小厮：厮认：纳罕：敛声屏气：茗碗：憨顽：懵懂：草莽：潦倒：纨裤：膏粱：劳什子：(3)解释下列词语偏僻：便宜：态度：不经之谈：体格风骚：可怜．．辜负好韶光：惫懒人物：学习任务二：“眼睛是心灵的叛敌”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。
从文题“林黛玉进贾府”我们可以提出那些有价值的问题？请写出来。
学习任务三：阅读下面的贾府人物关系一览表，然后从图中找出选段中的对应的人物并说明他们的关系。
学习任务四：阅读课文，然后试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。
【参考答案】：第二课时学习任务一：(1)给下列加点的字正音敕．造（chì）阜．盛（fù）绾．着（wǎn）内帏．（wéi）盥．沐（guàn）两靥．（yè）忖．度（cǔn）宫绦．(tāo) 嗔视．（chēn）懵．懂（měng）纨裤．．（ wán）（ kù）(2)解释下列词语小厮：未成年的男仆人。
厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。
厮认：互相认识。
厮，互相。
纳罕：感到奇怪。
敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
敛，liǎｎ，收拢；屏，bǐng，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。
茗，míng，泛指各种茶。
憨顽：天真顽皮，憨，hān，朴实天真。
懵懂：糊涂，不明事理。
懵，měng。
草莽：指野草、杂草。
“腹内原来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。
潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。
纨裤：wán kù，原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
《林黛玉进贾府》导学案及答案
《林黛玉进贾府》导学案及答案《林黛玉进贾府》导学案及答案《林黛玉进贾府》导学案及答案篇1第一课时课时目标1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
2、了解作者及《红楼梦》。
3、整体感知，理清思路。
4、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。
课时重点1、阅读课文，正音释词。
2、整体感知，理清思路。
3、分析文中的环境描写。
课时难点分析文中的环境描写学法指导朗读·讨论·点拨知识链接1、曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。
康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。
到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。
真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。
2、写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。
反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。
其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。
统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。
3、《红楼梦》《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。
它反映的社会生活面异常广阔。
河北省石家庄市第一中学高中语文三导学案：1林黛玉进贾府第五课时含答案
第一课《林黛玉进贾府》导学案第五课时【学习目标】：1.分析林黛玉、贾宝玉的性格特征。
2。
掌握描写人物的基本方法。
学习任务一：分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法?表现了人物什么样的特点？一、描写方法1.出场前的侧面描写2。
出场后的外貌描写(侧面描写）3。
动作描写：4。
语言描写:（二）人物形象小结:王熙凤和贾宝玉同为小说的主要人物，出场有什么不同?作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法?学习任务三：试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点?一、描写方法1。
侧面描写2.正面描写(1）心理描写：（2）语言描写：(3）行动描写：总结林黛玉的形象：下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题.黛玉一见,便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。
"贾母笑道:“可又是胡说，你又何曾见过他?”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善,心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”贾母笑道：“更好，更好，若如此,更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番,因问……1。
“宝黛初会"这一环节对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？【提示】高明的作家，采用什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人物身份性格特点相契合的.抓住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。
2.宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是( ）Ａ.为了行文简洁，突出人物形象特点。
Ｂ.黛玉服饰平常，没有什么特别。
Ｃ.在宝玉眼中，服饰是不屑之物,所以视而不见。
Ｄ。
宝玉是个懵懂顽童,不注意服饰细节。
【参考答案】:第五课时学习任务一：一、描写方法1。
出场前的侧面描写介绍了一般人对贾宝玉的看法和在贾府的地位，许多人对宝玉持贬斥的态度。
（1)王夫人：说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻"，意思是说贾宝玉喜怒无常。
高中语文教案《林黛玉进贾府》导学案(二)
《林黛玉进贾府》导学案(二)课时目标1．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。
2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。
3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
课时重点1．分析人物形象。
2．学习塑造人物形象的方法。
课时难点对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。
学法指导摘读.讨论.点评学习过程一、分析林黛玉形象1林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。
尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。
请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。
(1)见迎探惜三姐妹时(2)见王熙凤时(3)在邢夫人处(4)在王夫人处(5)回贾母话时(6)和宝玉相见时小结：2．除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。
(1)众人眼中的黛玉(2)王熙凤眼中的黛玉(3)宝玉眼中的黛玉二、分析王熙凤和贾宝玉形象本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。
本文刻画了一系列重要人物形象。
其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写，尤其精彩，历来受到称赞。
请大家在课文中找出对他们描写的部分，对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻？原因是什么？(一)王熙凤节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征：(1)写出场(2)描眉目(3)绘服饰(4)见黛玉(5)回王夫人(二)贾宝玉节选部分重点有四处描写：(1)出场前(2)衣饰描写(3)肖像描写(4)两首《西江月》三、诱思探究，小结课堂“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。
林黛玉进贾府导学案9-人教课标版
《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】知识目标: 、理清课文的情节结构。
、了解文中怎样描写贾府这一典型环境, 理解环境描写的特点。
能力目标：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格, 学习刻画人物的方法。
情感目标：、学生在研读小说过程中, 培养审美观, 领会人物的美感。
、提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力。
第一课时预习案（写一写, 梳理基础知识）【自主预习】梳理知识, 夯实基础一、知识链接.曹雪芹简介及《红楼梦》介绍: （请填写出横线上的空白内容）《红楼梦》的作者曹雪芹（约—）名, 字梦阮, 号, 又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人, 但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始, 祖父曹寅, 伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵族生活, 雍正即位后, 因朝廷政治斗争, 家道衰落, 到他著书时已过十分贫困的生活。
为写《红楼梦》他“披阅十载”, 全书未尽即凄惨地与世长辞。
《红楼梦》原名《石头记》, 是我国古代小说中最杰出的现实主义作品, 是中国封建社会的百科全书, 是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》以四大家族的兴衰为背景, 以和的爱情悲剧为主线, 真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
现在看到的《红楼梦》共回, 后回为清人所续。
.环境描写的相关知识环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写, 也叫做景物描写, 主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
社会环境描写, 主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
小说考查的重点在自然环境的描写, 即景物描写。
景物描写的基本技巧有: 白描、渲染、动静结合、虚实结合、角度（远近、高低、明暗、视觉、听觉、嗅觉）等。
小说中环境描写的作用有：．点明事件发生的时间（节令）和地点, 交代人物活动的背景；．暗示社会环境, 揭示社会本质特征或展示世态风情；．表现人物的身份、地位, 揭示人物心境, 表现人物性格；．渲染气氛, 奠定情感基调, 烘托人物的情感和思想；．推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。
《林黛玉进贾府》导学案 教师用
《林黛玉进贾府》（第一课时）导学案学习目标： 1．简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位，激发学生学习课文的兴趣，引发他们阅读全书的愿望。
2．着重介绍前五回的内容梗概及其在书中的作用。
3．介绍“《红楼梦》人物关系图”。
4．梳理课文故事情节。
5、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
重点难点： 1、阅读课文，正音释词。
2、整体感知，理清思路。
一、导入：用知识竞赛——“《红楼》知识知多少”导入许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。
像《三国演义》就曾被搬上舞台，搬上荧屏。
而最受人们欢迎的，被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、电影、电视剧等。
那么，今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。
有人说，“开言不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然”，同学们，你们知道哪些关于《红楼梦》的知识呢？请大家自由发言，看谁知道得最多。
二、自学： （一）、知识行囊1、走近作家，知人论世曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
历康熙、雍正、乾隆三朝。
他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。
康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。
到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。
《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。
真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。
他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。
林黛玉进贾府(第三课时)导学稿及答案
课题内容：林黛玉进贾府（第三课时）学习目标：1.分析贾母、王夫人、王熙凤的性格特点。
2.学习古代小说中刻画人物的方法。
导入：预学§基础知识积累成语释义：不经之谈：荒诞的、没有根据的话。
敛声屏气：抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
恭肃严整：非常恭敬严肃。
顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。
寻愁觅恨：无缘无故地烦恼愁闷或自找烦恼。
甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
导学与探究接上节课1.荣国府三代当家主妇：贾母、王夫人、王熙凤。
“黛玉进贾府”是因母亲亡故，父亲将她托付于外祖母。
她是女孩子，并将长期生活在贾府，将来的命运在很大程度上决定于外祖母史太君、二舅母王夫人、琏二嫂子王熙凤——荣国府三代当家主妇。
那么这三位是什么样的人呢？（1）贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？（2）王夫人在贾府处于什么样的地位？能谈谈她的思想吗？（3）你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场，取幸于贾母等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。
思考：看到荣国府掌握内政的三位实权人物，我们会有什么感想呢？黛玉和她们的关系能处好吗？今后命运如何？固学与拓展（8-10分钟）：阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。
方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。
当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。
──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。
脂砚斋批语四句：①写尽天下疼女儿的神态。
②自然顺写一笔。
③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。
④傍见一笔，更妙。
与脂批①相应的语句是：与脂批②相应的语句是：与脂批③相应的语句是：与脂批④相应的语句是：课后反思：课题内容：林黛玉进贾府（第三课时）学习目标：1.分析贾母、王夫人、王熙凤的性格特点。
2.学习古代小说中刻画人物的方法。
《林黛玉进贾府》导学案-含答案
《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重难点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
【学习方法】探究性学习【课时安排】2课时【知识链接】一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
三作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
河北省石家庄市第一中学高中语文必修三导学案：1 林黛玉进贾府 第四课时 Word版含答案
第一课《林黛玉进贾府》导学案第四课时【学习目标】：1.鉴赏了解王熙凤的性格特征。
2.鉴赏掌握描写人物的基本方法。
【学习过程】：学习任务一：课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。
人物描写详略得当，虚实并用。
试据此填写下面的表格，并思考为什么作者要这样安排。
1.填写表格（实和虚是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文艺作品在写到较复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。
）2.作者为什么要如此安排这些人物出场？学习任务二：思考并回答作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？学习任务三：鉴赏王熙凤的性格，思考讨论下列问题。
1.王熙凤的出场有什么特点？从黛玉的纳罕中可看出什么来？2.从王熙凤的肖像中你能看出什么来?3.贾母是怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？4.王熙凤为黛玉流了眼泪，该如何看待？5.找出王熙凤对黛玉所说的言语，请揣摩王熙凤的心理，摩仿她的语气进行朗读，根据王熙凤的这段语言来分析她的性格特点。
6.王熙凤形象总结学习任务四：总结：本文在人物形象塑造上有哪些手法值得我们学习借鉴？【参考答案】：第四课时学习任务一：1.2.人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。
对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。
这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。
学习任务二：1. 黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文巧妙而自然。
人教版语文必修三第1课林黛玉进贾府导学案及答案
第1课林黛玉进贾府导学案（第一课时）【课标定向】学习目标：1.认识阅读古代经典小说的意义，掌握阅读方法；2.了解小说典型环境描写的方法，特点和作用。
提示与建议：边读、边想、边记用评点法读课文。
【互动探究】§背景知识扫瞄1.文学文化常识《红楼梦》，又名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.作者简介曹雪芹（约1715～1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。
著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。
这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔””饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落。
到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
§基础知识积累1.给下列加点的字注音盥．手（）懵．懂（）惫．懒（）内帏．（）宫绦．（）宸．翰（）纨绔．．（）阜．盛（）贾赦．（）船埠．（）敕．造（）呜咽．（）梦魇．（）咽．喉（）笑靥．（）插屏．（）忖．度（）屏．气（）拊．掌（）戏谑．（）瞋．视（）虐．待（）缜．密（）2.辨析字形并组词嫡（）蘖（）茗（）镝（）孽（）铭（）梁（）嗔（）粱（）瞋（）3.词语辨析耻笑嗤笑不经之谈无稽之谈4.你认为还有哪些比较重要的字词，请积累下来：§文本精要探究1.通读全文，并在课本空白处进行点评。
《林黛玉进贾府》复习导学案成稿带答案
林黛玉进贾府【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。
先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
木石前盟黛玉前世是绛珠草，宝玉是神瑛侍者，照顾绛珠草，神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫，绛珠草愿随他下凡，以一世泪水偿还。
而五色补天石因缘际会，随了神瑛侍者转世（也就是宝玉出生时所带的那块），见证了这一段缠绵之事，故成了红楼梦。
林黛玉进贾府 导学案答案
1、林黛玉进贾府导学案答案课堂探究案2、【合作探究】（1）透过林黛玉的眼睛，作者给我们交代了故事发生的怎样的环境？【提示】透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。
从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
（2）本文中的环境描写的有什么样的作用？（可在本文范围内和全书的范围内进行两种深度不同的思考）【提示】环境描写的作用主要有：（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。
例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
（3）为书中的主要人物提供一个活动的环境，也间接地暗示了宝黛爱情故事悲剧性结局的社会必然性。
课后自测小练习略【合作探究】试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？（一）描写方法1．侧面描写（1）宝玉眼中的黛玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
似蹙非蹙：多愁善感；罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。
两靥愁、一身病：体弱多病；闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。
超尘脱俗的空灵。
心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。
心思细密，想的太多。
性格决定命运（悲剧之源）。
病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。
《林黛玉进贾府》优教导学案(4课时)(教师版)
《林黛玉进贾府》优教导学案第1课时教师版一、文学常识1、曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。
名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。
曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。
祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御吏，极受玄烨宠信。
玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。
曹寅病故，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。
他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。
曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
雍正初年，由于受封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。
曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。
曹颙下狱治罪，“枷号”一年有余。
这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。
曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。
他以坚忍不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。
乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。
到了这一年的除夕(1763年2月12日)，他终于因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法)。
他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
可惜，在他生前,全书没有完稿。
今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。
80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《林黛玉进贾府》导学案撰写者：洪真审稿：高一语文备课组讲学时间：2011-3-16【学习目标】1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。
【学习重难点】1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。
3．掌握环境描写的方法和作用。
【学习方法】探究性学习【课时安排】2课时【知识链接】一作者，时代背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。
“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
三作品《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。
先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
木石前盟黛玉前世是绛珠草，宝玉是神瑛侍者，照顾绛珠草，神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫，绛珠草愿随他下凡，以一世泪水偿还。
而五色补天石因缘际会，随了神瑛侍者转世（也就是宝玉出生时所带的那块），见证了这一段缠绵之事，故成了红楼梦。
故木石前盟，指的是绛珠草要以一世泪水还恩。
第二回是交代贾府人物。
通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。
通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。
林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。
贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。
林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。
作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。
因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
【课前预习】一给下面加点字注音：敕．造（）阜．盛（）绾．着（）内帏．（）盥．沐（）两靥．（）忖度．．（）（）宫绦．（）嗔．视（）茗．碗（）懵．懂（）憨．顽（）纨绔．．（）敛．声屏气（）二常识填空：《红楼梦》，和罗贯中的、吴承恩的、和施耐庵的被称为中国古代四大名著，均是章回体。
《红楼梦》，它的原名。
全书共回，前回由完成，续作后回是由完成的。
《红楼梦》以四大家族的兴衰为背景，以的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
三理解下面词语：敕造：放诞：乖张：小厮：纳罕：敛声屏气：懵懂：纨绔：便宜：态度：不经之谈：体格风骚：可怜：惫懒：四梳理文章脉络：行踪：宁国府荣国府正房上房荣府荣喜堂贾母房内碧纱橱里↘↙↓↓↓↓事件：见见贾政未得安排住处（发生）（发展）（）（结局）【课堂探究】一林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？通过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的家庭？二人物形象分析：王熙凤。
（1）出场王熙凤未登场，却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声："我来迟了，不曾迎接远客！"这就像传统戏曲表演时，人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。
这种写法是这些人都是"敛声屏气"的，唯独王熙凤这样"放诞无礼"，还有"一群媳妇丫鬟围拥着"，可见她在贾府中是个的人（2）肖像小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是，可以看出珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽的她一个是：，可以看出她的性格是（3）言行王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是你还能举出其他例子吗？三人物形象分析：贾宝玉1 在"宝黛初会"之前就侧面描写了贾宝玉。
请概括其主要内容，并指出贾宝玉的性格特征。
2 文中关于宝玉的肖像描写有次，在文中的第段，从中我们可以看出一个衣饰；外貌的人。
3 文中《西江月》二词有什么深层含义？4贾宝玉"衔玉"而生，"通灵宝玉"是贾宝玉的命根子，可他为什么要摔这一"通灵宝玉"？这体现了他的什么性格。
[巩固练习]仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。
1. 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？①A再四携他上炕，B方挨A坐了。
②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。
③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
④我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。
A是 C是【教（学）反思】《林黛玉进贾府》导学案答案【课前预习】一给下面加点字注音：chì，fù，wǎn，wéi，guàn，yè，cǔn，tāo，chēn，míng ，měng，hān ，wán kù，liàn，bǐng二常识填空：《红楼梦》，和罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、和施耐庵的《水浒传》被称为中国古代四大名著，均是章回体长篇小说。
《红楼梦》，它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
全书共120回，前80回由曹雪芹完成，续作后20回是由高鹗完成的。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
三理解下面词语：敕造：奉皇帝之命建造放诞：行为放纵，不守规矩乖张：偏执，不驯顺，与众不同小厮：未成年的男仆人。
纳罕：感到奇怪。
敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
敛，收拢；屏，抑制呼吸。
懵懂：糊涂，不明事理纨绔：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
便宜：方便。
态度：神态。
不经之谈：不合常理。
体格风骚：姿容俏丽。
可怜：可惜。
（《红楼梦》的"可怜"有时作"可爱"讲。
）惫懒：涎皮赖脸。
四梳理文章脉络：行踪：宁国府荣国府正房上房邢夫人家荣府荣喜堂贾母房内碧纱橱里↘↙↓↓↓↓事件：见外祖母，三春，见贾赦未得见贾政未得用晚饭，见宝玉安排住处邢夫人、王夫人、李纨见王熙凤（发生）（发展）（高潮）（结局）【课堂探究】一黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有"敕造"的匾额，门前有"华冠丽服"的侍役。
我们看到了贾府建筑的宠伟气派，显示出家族的威严和显赫，生活豪华奢侈。
二人物形象分析之：王熙凤。
（1）出场：未见其人，先闻其声。
身份特殊，地位很高，泼辣。
（2）肖像：服饰；占有财富的欲望，有着贪婪、俗气的性格。
一个是：容貌。
可以看出她的性格是："身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉"可见她年轻貌美、风骚绝伦；"三角眼""吊梢眉"又写出她绝非安分、善良之辈，而是刁钻、狡黠之人。
"粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻"画龙点睛地表现了她的威势及笑里藏刀的阴险性格。
（3）言行：是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。
第6段：和王夫人的对话，进一步说明王熙凤有着机变逢迎的本领和果断能干的才能。