印度经济管理学院建筑简介

路易· 康（Louis Isadore Kahn,1901-1974）
他的实践，似乎为这些诗句般的理论做了注解；而他的理论，似乎又为他的实践 他的理论，既有德国古典哲学和浪漫主义哲学的根基，又糅以现代主义的建 泼洒上一层又一层神秘的色彩。在 20年的颠峰状态中，他的作品遍及北美大陆、南 筑观，东方文化的哲学思想，乃至中国老庄学说。在建筑理论方面，他的言论常 亚和中东，他的弟子成为今天美国以至其他国家建筑界、建筑教育界的中坚，而他的 常如诗的语言一般晦涩、艰深、令人费解；然而也确如诗句一般，充满着隐喻的 建筑思想，更是风靡了一代又一代。评价更高的人们崇奉他为一代“建筑诗哲”。 力量，引人而又多义。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
在路易· 康的作品中还有许多 的特别之处. 康的作品总给人一种 不寻常的感受, 他创造的空间总是 使人感到很舒适. 康对于他的作品 的各类需求都进行了全面的研究, 仔细地推敲, 无论是环境特点、功 能要求、心理要求、艺术造型等均 综合考虑. 这就是他的作品的最大 特色.
教师住宅
湖的对岸是教师住宅, 其正交的组合形式依然 可看为是教学综合体的外部发散, 且受45º 南北向 斜线的控制。
市场
工人住宅
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
对应的北侧是4 个尺寸相同的教 师办公室 教学区中具有重要地位的 图书馆位于主入口大厅的 东侧 整个建筑 群基本形成了 双向对称的形 式。主要的交 通空间与交通 核心均分布在 庭院四周,起到 联系各部分功 能的作用, 且与 对应的功能群 组间通过回廊 进行划分, 充分 体现出了“服 务空间”与 “被服务空间” 理性的结构划 分的观念。
印度经济管理学院
——路易斯•康 “ 结构主义哲学思想”的体现
主要内容
印度经济管理学院格局简介
结构主义在印 度经济管理学 院中的体现
路易· 康简介
路易· 康的启迪以及其结构主义 思想
印度经济管理学院建 筑格局简介
印度管理学院是以印度理工学院同一模式1973年在邦 加罗尔设立。邦加罗尔是印度高科技产业的大本营，是与美 国硅谷齐名的世界级创新基地。校园位于邦加罗尔南部的一 片森林里，风景绝佳，是一个非常适合学习、反思、交游的 地方。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
对于一个建筑物, 与周围环 境的和谐仅仅是外形的协调是 不够的, 还应能适应当地的气候 环境, 创造舒适的空间. 在印度 经济管理学院的设计中, 当地的 气候十分炎热、潮湿, 由于经济 尚不太繁荣, 不能运用大量的电 力资源来解决这些问题. 康面对 实际, 采用了许多的手法,如让 每片墙与风的来向一致, 让风带 走热量和湿气;学生宿舍被门廊 分成若干单元, 带来阴影, 形成 “建筑抱着的建筑”;采用双层 墙构造, 外层砖墙上开了巨大的 洞口, 露出内墙,阴影隔断了毒 辣的阳光, 而且洞口也可通风等, 使该建筑适应于当地环境.
教学区南侧的宿舍单元体 控制轴线为南北方向 , 因为 的东西斜向单体控制线同样也 艾哈迈达巴德的西部与北部均为 与整体控制线呈正交关系 , 构成 沙漠 , 主导风向是西南风, 斜线 了另一套正交网格系统。 而教 的控制可以使得宿舍单元体中的 师住宅单元体的布置则顺着控 一些主要房间面向主导风向 ,并 制线的方向 , 由于轴线的控制使 在单元体之间有了穿堂风, 这在 得一个局部与另一个局部相互 炎热的印度地区是非常重要的。 依存从而发挥作用。
列维.斯特劳斯本人也被认为是结构主义 的真正奠基人" 将结构主义的主要特征加以 概括, 包含下述几个方面; 1. 强调整体, 整体 对于部分来说具有逻辑上优先的重要性; 2 . 注重因素间的关系: 3 . 强调共时性的研究方 法"。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
印度管理学院位于艾哈迈达巴德, 其是印度重要的西部城市, 西部和北部 被卡契邦的兰恩沙漠和拉贾斯坦邦的 塔尔沙漠所包围, 6 月到9 月会受到雨 季的影响。该学院是由康在196 2 年至 197 4 年之间设计完成的, 整个设计过 程持续了近13 年, 历经多次修改与深 入完善。康在设计中充分考虑了基地 的气候! 地理条件以及场所精神, 在多 次深化的草图中均体现了整体的秩序! 几何形式的逻辑性等结构主义哲学思 想"。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
阳光及采光设计 人在建筑中工作、学习、生活均离不开采光. 建筑采光分天 然与人工两种. 作为艺术家,路易· 康认为太阳光的照射是万万不能 被人工照明所代替. “自然光是唯一能形成建筑艺术的光”,其明 亮程度以及光影变化都是人工照明所达不到的. 康在他的每一项 作品中均充分利用自然光, 仔细地推敲建筑的采光, 使建筑的空间 既比较明亮又均匀, 而且他还注重利用光影对比来突出建筑物的 造型特征.
教学综合 体是系统中的 主体建筑, 众多 功能环绕中心 的精神场所) 室 外庭院( 剧场) 规则的排列。
与其相对的是 餐厅厨房部分 南侧的回廊上插入6个相同的教室
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑间的关系 教学综合体中的几何关系 在印度管理学院中, 建筑 呈正交式 , 唯一需要突出强调 功能与人的体验均发生在事 的是东北角的主入口大台阶与 物的关系之中, 除了上述的等 门厅 , 它们呈斜向对角线式插 级秩序关系外 , 各组成元素之 入到该建筑群体中 , 并伸向庭 间之所以被认为是一个整体 院 , 该方向与整体的控制轴线 需主要归功于那条斜向的 45º 建立了正交关系。 控制轴线。
总结
印度经济管理学院的设计中, 康不单单是在创造着秩序, 更重要 在于康是在基于基地背景、场所 精神分析的基础上用秩序去创造 作品。美的作品不是按照预定的 秩序创造的, 创造作品的正是秩序 本身, 这体现在建筑与艺术的创造 过程之中。
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当然，这些设计公共建筑的理 念是在符合公共设计原理的前 提下发展深化出来的。加入哲 学观点的设计理念我们目前还 做不到。但随着我们对建筑设 计慢慢深入的理解以及对世界 更加透彻的认知，我们也会产 生我们自己的设计理念和方向。 但我们现在认真学习基本的知 识是必要的，也是所有的前提。 所以我们现在要学好基础知识， 将来做出伟大印度管理学院的中心 教学楼内有一栋主楼， 一个图书馆和师生宿舍 等若干辅助建筑。教学 设施以一大型露天广场 (现称路易斯· 康广场)为 中心修建。广场的一端 为图书馆，另一端为教 师办公室、行政办公楼 及教室，在这个布局中， 图书馆成为所有活动的 中心，一条通往宿舍的 对角线从图书馆穿过。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑间的关系
学生宿舍在管理学院的总 图设计中表现出明显的均质性, 每一个单元体的边界均被控制 在相同大小的正方形之中, 属 同质并置。
宿舍单元的外部空 间同样以相同尺寸的方 形小庭院为核心, 外部 空间与建筑通过边界限 定与相同大小的尺寸划 分实现了整体的秩序与 和谐。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
几何形式的逻辑性 几何学的比例和抽象形式可超越时空限制,摆脱 表面上的“风格”的运用而深入到空间创造的本源。
印度管理学院中几 何母题模数将所有元素 联系起来, 它的存在对 于建筑群组中所体现出 的几何比例关系而言是 非常重要的, 而理性的 几何与比例秩序强化了 整体的统一性与结构关 系的秩序感。
教学综合体
校 舍
学生宿舍靠近主要教学区，教师宿舍则与学生宿舍及教学区分开，其间为一 大片空地——按最初的设计这里为一个小湖，整个建筑群设计得很像是一座城市， 其规则的几何形状和层次分明的空间次序反映了建筑群内各功能建筑的不同重要 程度。
印度经济管理学 院建筑格局简介
极爱用砖作建筑材料的路易 斯· 康利用其在印度这样一个劳 动力密集型的经济社会工作的 机会，在这个校园的设计上完 全以砖为材料，巨大的承重砖 墙拔地而起，由混凝土联系着 的砖砌缓拱构成墙面的开洞— —人们可以从这种独特的表现 方法上在次大陆识别路易斯· 康 的建筑作品。墙壁各处的环形 大开孔体现了无与伦比的砖工 技术。穿过这些开孔的光线突 出了砖面的纹理，与砖石建筑 的永恒的质量相协调，给整个 建筑以无限的宁静感。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
整体的结构
教学综合体建筑处于整体结构的核心部分, 起 控制与统率作用, 形式基本简化为单纯的矩形, 具 有较强的标识性。
学生宿舍
教室 教室 办公室 办公室 图书馆 食堂 食堂
学生宿舍 为单元式的重 复组合, 整体 呈L 型环绕教 学核心, 并向 南侧延伸至湖 边。
印度管理学院的创造应该被理解为一 种秩序化的活动
印度管理学院单纯的几何形式依靠控制轴线与系统进行完美的组合。这 样的设计中存在明显的秩序与几何形式的逻辑性, 设计本身即是一个完善而整 体的系统。路易斯· 康不追随于现代主义的形式追随功能思想, 而是提出了形 式启发功能的理念, 他对建筑形式的理解具有结构主义系统观。他认为:“形 式含有系统间的谐和, 一种秩序的感受, 也是一事物有别于它事物的特征所在"。
现今时代的建筑设计不仅仅要 解决功能要求、环境、心理等问 题, 还要处理好建筑的文脉、节能、 生态等问题. 借鉴康对建筑精神功 能的研究, 对建筑与环境、建筑与 自然关系的研究, 让我们去感知康 的建筑思想的精髓, 从而创造出具 有我国特色的新建筑.
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
建筑和哲学有关系？ 结构主义哲学 观认为:世界不是由 事物( 元素) 组成的, 而是由事物间的结 构关系所组成, 事 物不过是这些关系 的支撑点, 结构是 世界上万事万物的 存在方式, 而这些 关系又不是可以观 察到的现实关系, 是决定着现实关系 的深层的抽、象实 体"。 什么是结构主义？ 广泛来说，结构主义 企图探索一个文化意义是 透过什么样的相互关系 （也就是结构）被表达出 来。
路易· 康简介
“设计是个人的事。一般而言没有尽善尽美的设 计。为尽善尽美而努力，却从来没有实现，尽善 尽美的愿望总成为艺术家的动机。下一件作品的 种子就在已完成的作品之中。”
——Louis Isadore Kang 近年来，相当多的建筑评论家认为，路 易斯· 康是一位在现代建筑的演变中居关键地 位，因而为后现代主义的出现提供重要启迪 的学者，认为他是一位承前启后的人物，是 一个理论、实践皆极为出色，因而无愧为当 代大师的人物。
路易· 康的启迪以及其结构主义思想
设计的“本源”——寻找建筑的本 和谐 质
路易· 康在他的整个设计创作生涯中, 始 终坚持追求建筑的精神功能, 而不仅仅满足 于建筑的物质功能 .他认为一个建筑物在它特 建筑存在于社会之中 ,有其社会环境 定的环境中都有它特定的存在意愿 . 在他的 和自然环境.古往今来，好的建筑物一定 每一项设计中 , 并没有泛泛地根据通常的设 是适应于它的环境 . 路易· 康的作品更是很 计规则、通常的做法去划分各种功能 , 分配 好的做到了这一点,他不仅使他的作品形 各自的面积 , 而是去仔细地研究使用者的要 式与其周围环境协调 , 而且使其建筑能适 求 , 对建筑物所处的社会环境进行深入地研 应于气候 , 并使之融于自然之中, 达到高 究 , 从而发掘出每一个建筑物的“意愿” — 度的和谐统一 . —它想成为什么样, 它应该有什么样式. 路易· 康还认为建筑应遵守它自身的规律. 建筑物离不开建筑材料. 康认为建筑师应忠 于它采用的建筑材料, 因此必须认真地研究 每一种材料的特性, 推敲各种材料的形式 .康 康很注重运用建筑材料的统一来达到新旧建筑和谐的方法 . 例如他在理查德医 在他的许多作品中都用了砖 , 并采用了拱券 学研究楼的设计中, 大胆地运用了红砖 , 当时美国的建筑界早已不流行运用砖这种 这种形式. 康常用一句话来说明他的观点 : 材料, 但由于该校园里众多的老建筑物多是清水砖墙 , 这样, 这座研究楼便融合于它 “‘你想要什么 , 砖’?砖对你说: ‘我爱拱 的环境之中了. 在印度的经济管理学院的设计中 , 以及孟加拉国的达卡行政中心的 券’”。 设计中, 大部分建筑物仍然采用了清水砖墙 . 砖在印度和孟加拉国都属于本土的建 筑材料. 这样既经济, 又能使新建筑物与周围环境相协调.