七年级上历史微课之三国鼎立
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七年级历史上册教学课件《三国鼎立》
依据材料及所学知识，分析赤壁之战中曹操战败的原因。
原因：①曹军兵士多为北方人，不习水战，且军中疾病流行，战斗 力减弱。②曹操骄傲自满，松懈轻敌。③孙刘组成联军，制定了火攻等 正确的战术。④当时统一全国的客观条件尚未成熟。
素养启示
你从中得到什么启示？
骄兵必败，要虚心听取意见和建议； 要根据具体情况制定合理的战术等。
桃园三结义、三顾茅庐、诸葛亮借东风、曹操败走华容道
通过了解三国时期的政权更迭、区域开 发，认识这一时期民族交往交流交融的历史 特点及其对中华民族发展的意义。
七 年 级 历 史 上 册
官渡之战
材料反映了东汉末年什么社会现象？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料反映了东汉末年军阀割据混战，生产遭到严重 破坏，经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。
曹操（155年－220年）， 字孟德，沛国谯县（今安徽 省亳州市）人。中国古代杰 出的政治家、军事家和诗人。 东汉末年权臣，曹魏政权的 奠基者。
结合课文内容和相关材料，思考：曹操是怎样壮大
自己的势力的？
材料一
天子假太祖节钺，录尚书事。洛阳残破，董昭等劝太祖都许。九月，
官 渡 之 战
阅读课文内容，填写官渡之战概况。
时间、地点 公元200年，官渡
交战双方 经过
曹操和袁绍
曹操采取声东击西、避实击虚、打击 敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供 应营地，烧毁其全部军粮。袁绍军队 人心涣散，被迅速歼灭，曹军取得决 定性的胜利
影响
它是一次以少胜多的著名战役， 为曹操日后统一北方打下基础
经济发展。
（2）依据材料二，概括三国鼎立局面形成所产生的重大影响。 为全国统一准备了条件；促进了局部地区经济的恢复
原因：①曹军兵士多为北方人，不习水战，且军中疾病流行，战斗 力减弱。②曹操骄傲自满，松懈轻敌。③孙刘组成联军，制定了火攻等 正确的战术。④当时统一全国的客观条件尚未成熟。
素养启示
你从中得到什么启示？
骄兵必败，要虚心听取意见和建议； 要根据具体情况制定合理的战术等。
桃园三结义、三顾茅庐、诸葛亮借东风、曹操败走华容道
通过了解三国时期的政权更迭、区域开 发，认识这一时期民族交往交流交融的历史 特点及其对中华民族发展的意义。
七 年 级 历 史 上 册
官渡之战
材料反映了东汉末年什么社会现象？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料反映了东汉末年军阀割据混战，生产遭到严重 破坏，经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。
曹操（155年－220年）， 字孟德，沛国谯县（今安徽 省亳州市）人。中国古代杰 出的政治家、军事家和诗人。 东汉末年权臣，曹魏政权的 奠基者。
结合课文内容和相关材料，思考：曹操是怎样壮大
自己的势力的？
材料一
天子假太祖节钺，录尚书事。洛阳残破，董昭等劝太祖都许。九月，
官 渡 之 战
阅读课文内容，填写官渡之战概况。
时间、地点 公元200年，官渡
交战双方 经过
曹操和袁绍
曹操采取声东击西、避实击虚、打击 敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供 应营地，烧毁其全部军粮。袁绍军队 人心涣散，被迅速歼灭，曹军取得决 定性的胜利
影响
它是一次以少胜多的著名战役， 为曹操日后统一北方打下基础
经济发展。
（2）依据材料二，概括三国鼎立局面形成所产生的重大影响。 为全国统一准备了条件；促进了局部地区经济的恢复
七年级历史三国鼎立课件
七年级历史三国鼎立课件
目录 Contents
• 三国鼎立的形成 • 三国鼎立的政治经济文化 • 三国鼎立的战争与和平 • 三国鼎立的结束与影响
01
三国鼎立的形成
背景介绍
汉朝末年政治腐败和民不聊生
汉朝末年，政治腐败严重，社会动荡不安，百姓生活困苦。各地豪强并起，形 成了割据一方的军阀势力。
群雄逐鹿中原
吴国在孙权死后，内部纷争不断，实 力逐渐衰弱，最终在公元280年被晋 朝军队所灭。
三国鼎立的影响
三国鼎立局面持续了近半个世纪，对当时的社会、经济、文化等方面产生了深远的 影响。
三国之间频繁的战争和政治演变，促进了军事、科技、文化等方面的进步和发展。
三国鼎立局面也促进了民族融合和地区间的交流与合作，推动了地区间的经济文化 交流和民族融合。
三国鼎立的标志性事件
赤壁之战
赤壁之战是三国鼎立的标志性事 件之一。孙权和刘备联军在赤壁 之战中击败了曹操的大军，奠定 了三国鼎立的局面基础。
荆州争夺战
荆州是三国交界的重要城市，也 是魏、蜀、吴三方争夺的焦点。 荆州争夺战对于三国鼎立的局面 形成起到了重要的作用。
02
三国鼎立的政治经济文化
政治制度
三国鼎立局面期间，各国的政治、经济、文化等方面 的制度建设和实践经验，对后世的制度建设和治理思 想产生了重要的影响。例如，蜀汉的丞相诸葛亮提出 的“以法治国”思想，成为了中国法律文化的重要组 成部分。
THANKS
财政状况则以商业税为主，吴国的财政状况则以渔业税和盐业税为主。
文化发展
文化发展
三国时期的文化发展也各不相同，魏 国的文化发展以儒学为主，蜀国的文 化发展则以道教和佛教为主，吴国的 文化发展则以江东文化为主。
目录 Contents
• 三国鼎立的形成 • 三国鼎立的政治经济文化 • 三国鼎立的战争与和平 • 三国鼎立的结束与影响
01
三国鼎立的形成
背景介绍
汉朝末年政治腐败和民不聊生
汉朝末年，政治腐败严重，社会动荡不安，百姓生活困苦。各地豪强并起，形 成了割据一方的军阀势力。
群雄逐鹿中原
吴国在孙权死后，内部纷争不断，实 力逐渐衰弱，最终在公元280年被晋 朝军队所灭。
三国鼎立的影响
三国鼎立局面持续了近半个世纪，对当时的社会、经济、文化等方面产生了深远的 影响。
三国之间频繁的战争和政治演变，促进了军事、科技、文化等方面的进步和发展。
三国鼎立局面也促进了民族融合和地区间的交流与合作，推动了地区间的经济文化 交流和民族融合。
三国鼎立的标志性事件
赤壁之战
赤壁之战是三国鼎立的标志性事 件之一。孙权和刘备联军在赤壁 之战中击败了曹操的大军，奠定 了三国鼎立的局面基础。
荆州争夺战
荆州是三国交界的重要城市，也 是魏、蜀、吴三方争夺的焦点。 荆州争夺战对于三国鼎立的局面 形成起到了重要的作用。
02
三国鼎立的政治经济文化
政治制度
三国鼎立局面期间，各国的政治、经济、文化等方面 的制度建设和实践经验，对后世的制度建设和治理思 想产生了重要的影响。例如，蜀汉的丞相诸葛亮提出 的“以法治国”思想，成为了中国法律文化的重要组 成部分。
THANKS
财政状况则以商业税为主，吴国的财政状况则以渔业税和盐业税为主。
文化发展
文化发展
三国时期的文化发展也各不相同，魏 国的文化发展以儒学为主，蜀国的文 化发展则以道教和佛教为主，吴国的 文化发展则以江东文化为主。
七年级历史三国鼎立课件
军事科技
三国时期，军事科技也取得了显著进步，如诸葛亮的木牛流马、曹 操的霹雳车等，这些新发明在战争中发挥了重要作用。
数学与天文学
三国时期的数学和天文学也有所发展，如刘徽的《九章算术注》和 天文历法方面的成就，为后世科学研究奠定了基础。
三国的文化艺术
文学
三国时期的文学以诗歌和散文为主，如曹植的《洛神赋》、诸葛亮的《出师表》等，这些 作品具有很高的文学价值。
曹魏的农业发展
农业政策
曹魏实行“均田制”，鼓励农民开垦荒地，提高农业产量。 同时，政府还修建了许多灌溉系统，保障农田的灌溉需求。
农业技术
曹魏时期，铁农具和牛耕得到广泛使用，提高了耕作效率 和农业产量。此外，曹魏还推广了先进的农业技术，如水 稻种植和养殖业的发展。
农业成果
在曹魏的农业政策和技术支持下，农业得到了迅速发展， 粮食产量大幅增加，为国家的稳定和发展奠定了基础。
政治上，三国各自建立了相对独立的 政权，实行不同的政治制度。
三国之间的竞争与合作并存，互相交 流、借鉴和学习，推动了政治、经济、 文化等方面的进步。
经济上，魏国推行均田制，促进了农 业发展；蜀汉开发西南地区，扩大了 经济腹地；东吴发展海洋贸易，加强 了与海外的经济联系。
02 三国鼎立的政治斗争
曹魏的政治制度
刘蜀的工商业发展
手工业
刘蜀时期，手工业得到了很大的发展，特别是丝织业和冶铁业。蜀 锦以质地轻薄、色彩鲜艳而闻名，成为当时重要的出口商品。
商业贸易
刘蜀通过与周边地区的贸易往来，促进了商业的发展。成都成为了 当时西南地区的商业中心，吸引了大量商人和货物聚集。
盐铁专卖
刘蜀实行盐铁专卖政策，加强对盐铁生产和销售的控制，为国家提供 了重要的财政收入。
三国时期，军事科技也取得了显著进步，如诸葛亮的木牛流马、曹 操的霹雳车等，这些新发明在战争中发挥了重要作用。
数学与天文学
三国时期的数学和天文学也有所发展，如刘徽的《九章算术注》和 天文历法方面的成就，为后世科学研究奠定了基础。
三国的文化艺术
文学
三国时期的文学以诗歌和散文为主，如曹植的《洛神赋》、诸葛亮的《出师表》等，这些 作品具有很高的文学价值。
曹魏的农业发展
农业政策
曹魏实行“均田制”，鼓励农民开垦荒地，提高农业产量。 同时，政府还修建了许多灌溉系统，保障农田的灌溉需求。
农业技术
曹魏时期，铁农具和牛耕得到广泛使用，提高了耕作效率 和农业产量。此外，曹魏还推广了先进的农业技术，如水 稻种植和养殖业的发展。
农业成果
在曹魏的农业政策和技术支持下，农业得到了迅速发展， 粮食产量大幅增加，为国家的稳定和发展奠定了基础。
政治上，三国各自建立了相对独立的 政权，实行不同的政治制度。
三国之间的竞争与合作并存，互相交 流、借鉴和学习，推动了政治、经济、 文化等方面的进步。
经济上，魏国推行均田制，促进了农 业发展；蜀汉开发西南地区，扩大了 经济腹地；东吴发展海洋贸易，加强 了与海外的经济联系。
02 三国鼎立的政治斗争
曹魏的政治制度
刘蜀的工商业发展
手工业
刘蜀时期，手工业得到了很大的发展，特别是丝织业和冶铁业。蜀 锦以质地轻薄、色彩鲜艳而闻名，成为当时重要的出口商品。
商业贸易
刘蜀通过与周边地区的贸易往来，促进了商业的发展。成都成为了 当时西南地区的商业中心，吸引了大量商人和货物聚集。
盐铁专卖
刘蜀实行盐铁专卖政策，加强对盐铁生产和销售的控制，为国家提供 了重要的财政收入。
4.16三国鼎立(课件)2024--2025学年部编版七年级历史上学期
第 一 部 分 单元导言篇
单元内容概述：
东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立 ，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面 。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在魏晋南北朝时 期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科 技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。
2、三国鼎立的形成：
220年曹操去世后，曹丕 废汉献帝自称皇帝，建立魏国—
—东汉灭亡。
魏
222年，孙权称 吴王，229年称帝， 国号吴，定都建业。
蜀
221年，刘备称 帝，国号汉，史称蜀
汉，定都成都。
吴
三方都不具备 统一天下的条件
叁·三国的建立及发展
3、三国经济的发展：
(1)曹魏：220年,洛阳,重视农业生产，大力兴修水利。
屯田
三国中以曹魏人口最多、垦田面积最广，实力
最强。曹操和他的后继者一直重视屯田，发展
农业生产大力兴修水利，保护农桑。北方出现
翻车
“家家丰足，仓库盈溢”的景象。
叁·三国的建立及发展
3、三国经济的发展：
（2）孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。
吴国船只
吴国船只
230年，孙权派将军卫温率领万人船队 到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
——《三国志·周瑜传》
①官兵来自北方，不习水战，水土 不服，瘟疫横行。
②孙刘联军制定了正确的战术。
③曹操骄傲轻敌。
材料二 曹操之众，远来疲敝，闻追豫州，轻骑
“操军破，必北还；如此，
一日一夜行三百余里，此所谓“强弩之末势不能 则荆、吴之势强，鼎足之形成
历史《三国鼎立》教案（精选12篇）
历史《三国鼎立》教案历史《三国鼎立》教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的历史《三国鼎立》教案，希望能够帮助到大家。
历史《三国鼎立》教案篇1掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
提高对重大历史事件的复述能力。
同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。
通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节比较，提高学生对历史事实的文学创作的分辨能力。
认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。
但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。
认识到评价历史人物时，主要应该看他是否打动了社会的进步和生产力的发展。
本课重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
设计思路：利用多媒体课件创设历史情景，把学生带入到特定的历史氛围中，充分调动学生已有的知识，以吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。
教学程序设计：创设情景导入新课播放《三国演义》主题曲(视频)：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
”设疑：1、说一说你知道的这一时期的英雄(一时多少豪杰)2、你喜欢曹操还是诸葛亮?为什么?师导：你心中的曹操、诸葛亮与历的曹操、诸葛亮是否一样?让我们一起来学习与他们有关的两次战争。
探究新知一、官渡之战与赤壁之战争1、同时出示官渡之战与赤壁之战的作战示意图设疑：①比较两战的作战双方、结果、特点、作用，有何异同?②“我想问”：(学生提出问题，师生共议。
)2、“煮酒论英雄”：有人认为，曹操是奸臣，诸葛亮遇事先知，请说说你的看法。
3、播放《火烧赤壁》片段师导：赤壁之战的结果如何，对当时的局面产生了怎样的影响?二、三国鼎立的形成1、出示动画：三国鼎立形势图(解释“鼎立”的含义)2、设疑：曹操是三国时期的人物吗?3、自学教材(师强调：夷洲即台湾，证明了台湾是中国的领土。
4.16 三国鼎立 课件-- 部编版七年级历史上册
A.战乱频繁，破坏社会经济
B.局部统一，为全国统一创造条件
C.破坏民族关系，不利于民族交融
D.三国鼎立，加剧国家分裂
4.下列关于赤壁之战的叙述，属于历史观点的是（ ） A.公元 208 年，曹操率军挥师南下 B.曹操军队终因不习水战兵败北撤 C.曹军与孙刘联军双方在赤壁对峙 D.为三国鼎立局面形成奠定了基础
荒屯田，积蓄军粮，深固根本，又怎知袁绍必胜呢？
曹操： 如此说，我方当胜券在握了。全赖各位鼎立相助，曹操感激不尽。
统编2024年新版七年级上册历史
第16课 三国鼎立
官渡之战前的袁绍大营
袁绍高坐堂前，饮酒作乐。 谋士： 主公，大敌当前，这样做怕不合适吧。 袁绍： 小小曹操，算什么大敌，你们多虑了。 谋士： 主公，曹操挟天子以令诸侯，再加上近几年势力大增，不可小看啊。 袁绍： 什么不可小看？我袁绍十万精兵，骑万匹，他曹操不过三万余人，
假称投降，向北岸而进，至离曹营二里之处时，各船一齐点火，然后借助风势，直向曹 军冲去，曹军大败
③孙刘联军制定了正确的战术
统编2024年新版七年级上册历史
第16课 三国鼎立
任务：对比赤壁之战和官渡之战，快速填写表格
战役 时间 地点 作战双方
官渡之战
公元200年 官渡
曹操VS袁绍
赤壁之战
公元208年 赤壁
单元概述
时代特征
第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课 北朝政治和北方民族大交融 第20课 三国两晋南北期时期的科技与文化
统编2024年新版七年级上册历史
单元概述
单元导言 东汉末年，外戚、宦官轮流执政，他们的腐朽统治导致了天下 大乱。魏、蜀、吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础 上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后又形成东晋南 朝与十六国北朝对峙的局面。三国两晋南北朝时期，多个政权 并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交 往、交流与交融，经济区域的开发，尤其是江南地区经济的发 展，科技文化的显著进步，都为统一局面的重新出现奠定了基 础。
七年级历史上册第16课《三国鼎立》 课件 (共19张PPT)
官渡之战后的形势
老骥伏枥， 志在千里。
烈士暮年， 壮心 不已。
曹操 --曹操《龟虽寿》
刘备
孙权
曹 二十万
赤壁之战 208年
刘 刘
以少胜多
刘刘 刘
曹军
赤壁 之战
五万 孙孙、刘
联军
赤壁 之 战
时间
公元208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战争特点
结果 影响
以少胜多
曹操失败
奠定三国鼎立的基础
官渡之战打了胜仗的曹操为什 么会在赤壁之战中败在孙刘联军 手里？
曹操：曹军来自北方，不服水土， 不习水战；曹操骄傲轻敌； 孙刘联军：团结抗敌，采用火攻， 战术正确
课后活动：官渡之战和赤壁之战都是中国古代 以少胜多的著名战役。议一议，这两个战役胜 败的主要因素是什么？
主要原因在于交战双方的战略战术，指挥者 心态等方面。
影响：
赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响， 为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
袁绍
官
公元200年
十万人
渡 之
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
战
官渡
曹操
以少胜多
两万多人
官渡之战
时间
公元200年
交战双方
袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
影响：官渡之战奠定了曹操统一北方 的基础。
小组合作
动脑筋：曹操为什么能在官渡之 战中打败实力强大的袁绍？
曹操：（1）政治上：“挟天子以令诸侯”； （2）经济上：实行屯田，重视农业生产； （3）曹操广招人才（4）制定正确的战术 袁绍：骄傲轻敌
第16课
第一篇章
群雄逐鹿说战争 官渡之战、赤壁之战
人教部编版历史七年级上册第四单元第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
海外贸易
A
A、①②③ B、①②④
C、②③④ D、③④
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
A的都城在
洛阳
B的国号是
蜀
C的建立者是
孙权
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
识图填图
A BC
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
材料： 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败 袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一 些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操 北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 的诗句。
（1）“大败袁军”的战役名称是什么？这次
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
曹操像 曹操势力日益壮 大的原因：
政治上： “挟天子以令诸
侯”；重用人才。
•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
海外贸易
A
A、①②③ B、①②④
C、②③④ D、③④
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
A的都城在
洛阳
B的国号是
蜀
C的建立者是
孙权
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
识图填图
A BC
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
材料： 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败 袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一 些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操 北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 的诗句。
（1）“大败袁军”的战役名称是什么？这次
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
曹操像 曹操势力日益壮 大的原因：
政治上： “挟天子以令诸
侯”；重用人才。
(部编版)七年级_三国鼎立优秀课件
3、孙刘联军 （根本）
战术正确。
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
谦虚谨慎，骄傲必败 重视利用自然条件 培养观察思考的习惯 团结可以战胜强大敌人
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
三、三国鼎立
曹操惨败——无力南下
赤 壁
孙权——巩固江南
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
5、三国鼎立局面形成的关键性战役是 （） A、官渡之战B、赤壁之战 C、巨鹿之战D、牧野之战
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
A
B
C
识 图 题：
A的建立
者是 曹丕
B的都城
在 成都
C的国号
是吴
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
辨析题：曹操是三国时期杰出的政治家， 他率军在赤壁之战中大败袁绍的军队。
三方都不 具备统一
之
全国的条
战
刘备——巩固与发展
件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都。
吴 222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
作双战方败曹了操呢VS？袁绍
曹操VS孙刘联军
特点 以少胜多
以少胜多
结果 曹操胜利
曹操失败
影响 奠定了曹操统 奠定了三国鼎 一北方的基础 立的基础
（部编版）七年级_三国鼎立优秀课件
七年级历史上册《三国鼎立》课件华东师大版
水上贸易
水上贸易是三国之间贸易的主要方式。吴国有发达的水上交通网，通过长江与其他国家进行贸易往来。同时，蜀国也 利用了都江堰等水利工程，发展了水上贸易。
商品种类
三国之间的贸易往来涉及的商品种类繁多，包括丝绸、茶叶、瓷器、金属制品等。这些商品不仅满足了 各国的需求，还促进了经济的发展。
03 三国鼎立的文化影响
Байду номын сангаас
三国时期的思想流派
要点一
总结词
三国时期出现了多种思想流派，如儒家、道家、法家等， 这些思想流派在当时的社会中产生了广泛的影响。
要点二
详细描述
三国时期出现了多种思想流派，如儒家、道家、法家等。 这些思想流派的出现和发展，反映了当时社会的复杂性和 多元性。儒家思想强调仁义道德和社会秩序，道家思想主 张自然无为和顺应天道，法家思想强调法制和君主的权威 。这些思想流派在当时的社会中产生了广泛的影响，不仅 影响了政治、文化等方面，也影响了人们的思想和行为方 式。
三国的科技发展
总结词
三国时期在农业、军事等领域取得了重 要的科技进展，为后世的发展奠定了基 础。
VS
详细描述
三国时期在农业、军事等领域取得了重要 的科技进展。在农业方面，精耕细作的农 业技术得到了广泛的应用，提高了粮食产 量。在军事方面，弩、铠甲、攻城器械等 军事装备得到了改进和发展，对战争的形 态和胜负产生了重要影响。这些科技进展 为后世的发展奠定了基础。
04 三国鼎立的结束与影响
三国的衰落与灭亡
01
02
03
曹魏的衰落
曹魏后期政治腐败，经济 凋敝，导致其逐渐失去对 其他国家的优势。
蜀汉的灭亡
蜀汉后期，宦官黄皓专权， 导致国家衰败，最终被曹 魏所灭。
水上贸易是三国之间贸易的主要方式。吴国有发达的水上交通网，通过长江与其他国家进行贸易往来。同时，蜀国也 利用了都江堰等水利工程，发展了水上贸易。
商品种类
三国之间的贸易往来涉及的商品种类繁多，包括丝绸、茶叶、瓷器、金属制品等。这些商品不仅满足了 各国的需求，还促进了经济的发展。
03 三国鼎立的文化影响
Байду номын сангаас
三国时期的思想流派
要点一
总结词
三国时期出现了多种思想流派，如儒家、道家、法家等， 这些思想流派在当时的社会中产生了广泛的影响。
要点二
详细描述
三国时期出现了多种思想流派，如儒家、道家、法家等。 这些思想流派的出现和发展，反映了当时社会的复杂性和 多元性。儒家思想强调仁义道德和社会秩序，道家思想主 张自然无为和顺应天道，法家思想强调法制和君主的权威 。这些思想流派在当时的社会中产生了广泛的影响，不仅 影响了政治、文化等方面，也影响了人们的思想和行为方 式。
三国的科技发展
总结词
三国时期在农业、军事等领域取得了重 要的科技进展，为后世的发展奠定了基 础。
VS
详细描述
三国时期在农业、军事等领域取得了重要 的科技进展。在农业方面，精耕细作的农 业技术得到了广泛的应用，提高了粮食产 量。在军事方面，弩、铠甲、攻城器械等 军事装备得到了改进和发展，对战争的形 态和胜负产生了重要影响。这些科技进展 为后世的发展奠定了基础。
04 三国鼎立的结束与影响
三国的衰落与灭亡
01
02
03
曹魏的衰落
曹魏后期政治腐败，经济 凋敝，导致其逐渐失去对 其他国家的优势。
蜀汉的灭亡
蜀汉后期，宦官黄皓专权， 导致国家衰败，最终被曹 魏所灭。
4.16《三国鼎立》课件精品-统编版七年级历史上册
板书设计
素养检测
1.为曹操统一北方奠定了基础的战役是（ D ）
A.赤壁之战
B.牧野之战
C.马陵之战
D.官渡之战
2.李白有诗云：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜
于此破曹公。”诗中所指战役的影响是（ B ）
A．有利于曹操统一北方
B．奠定三国鼎立局面形成的基础
C．促进了民族交融
D．推翻了东汉政权
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
课堂导入
乱世纷争
外戚宦官交替专权示意图
黄巾起义
东汉末年军阀 割据形势图
东汉末年，朝政腐败导致农民起义不断，军阀割据混 战，百姓流离失所，社会经济凋敝。用一个词概括东汉末 年的社会状况：混乱。
群雄并起
袁绍：占据青、冀、幽、并四州之地。 号称“带甲百万，谷支十年”。
三国鼎立示意图
魏蜀吴的建立及发展
三国鼎立局面
魏国：重视农业生产，大力兴修水利。 吴国：造船业发达，发展了海外贸易。孙权派卫温率领万 人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 蜀国：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系， 加速了西南地区的开发。
英雄评说
三国风云辩论赛
你认为“曹操是英雄还是奸雄?”分成两大组进行辩论。 正方观点认为曹操是英雄，反方观点认为曹操为奸雄。 正方：曹操削平群雄，统一北方。为三国鼎立、三家归晋 奠定基础。曹操为建安文学的发展作出了较大的贡献。 反方：曹操“挟天子以令诸侯”“托名汉相，实为汉贼。” 曹操为人奸诈，善于玩弄权术，非正人君子所为。曹操残 暴嗜杀，官渡之战中将降卒近八万人活埋。……这些都是 曹操的斑斑劣迹，历来为人们所诟病。
3.以下是某校七年级同学根据《三国鼎立》一课，绘制的《三国鼎立示意图》。
人教部编版七年级上册三国鼎立课件张PPT完整版
其次，论从史出。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
你眼中的曹操是怎样的一个人呢？ （请用相关史事加以说明）
＊曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和 发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历 史进步的一面。 ＊当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈， 但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我 们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。要看他一生 的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。
功 是否有利于促进国家统一、维护民族团结。
过 界
是否有利于社会经济的恢复与发展
定 是否有利于文化的繁荣发展
用人多疑，骄傲轻敌，听不进正确 意见，治军不严。
人教部编版七年级上册 第16课 三国鼎立课件(19张)
战役
赤壁之战
时间
公元208年
作战双方
曹军
孙刘联军
力量对比 兵力20余万
兵力约5万
特点
人教部编版历史七年级上册第四单元第16课 三国鼎立课件(20张)
•
教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲
•
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
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官 渡 之 战
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
公元200年
袁绍
十万人
延津
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
曹操
三四 万人
以少胜多
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张) 人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
曹操势力日益壮大的原因：
政治上： “挟天子以令诸侯” 用人上： 唯才是举 经济上： 重视农业，垦荒屯田
曹操
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诸葛亮
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第16课
三国鼎立
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
•
情感态度与价值观：
•
通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
4.16 三国鼎立 课件 统编版2024七年级历史上册
蜀锦
孙吴 开拓江东 农业生产：推行屯田，兴修水
利、开凿运河
赋税征收：宽赋息税，崇尚节
建业 俭，放宽催收农夫所欠租税
航海事业：吴国造船业发达， 促进了海上交通的发展
夷洲
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分
从东汉末年到三国时期，
是历史的进步还是历史的倒退呢？
4.积极练兵，战术奇巧、指挥合 理，军事策略得当
5.人心所向，渴望统一
龟虽寿
曹操 老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。
统一全国
官渡之战后的天下形势
刘备，字玄德。
汉朝中山王刘靖的 后代。东汉末年起 兵，参加镇压黄巾 起义军的战争。在 军阀混战中，曾先 后投奔公孙瓒 (zàn) 、陶谦、曹 操、袁绍、刘表。
成袁军，直
鉴 于达敌乌强巢我 ，弱 ，烧
曹 操毁只袁能军撤粮退草至。
官渡一线设防。
思 考 曹操能够以少胜多、崛起的原因？
读一读课本第80页第一段
政治：
用人： 经济：
1.“ 挟 天 子 以 令 诸 侯 ” ， 获 得 政 治主动权
2.重视人才，招揽各路谋臣能将
3. 采 用 屯 田 制 ， 重 视 农 业 生 产 ， 提高经济实力
史书里的曹操
阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣
名为汉相，实为汉贼。
——《三国演义》
多谋善断、有帝王之才
曹操是个了不起的政治家、军事家， 也是个了不起的诗人。
——《毛泽东对历代帝王的评说》
时间范围
阶段特征
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋 虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时 期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正 是在魏晋南北朝时期，各 民族之间加强了交往、 交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得 到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统 一局面的出现 奠立了基础。
七年级上册历史三国鼎立教学课件—【精品课件】-经典通用版
第 16 课 三 国 鼎 立
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融
七年级上册历史三国鼎立教学课件—【精品课件】-经典通用版
1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······
2、白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》
1、高倍镜与低倍镜下视野的比较
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与载玻片的距离
视野范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
要点分析
特别注意：①显微镜的使用是先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不能用粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋；②高倍镜下视野会变暗，可以用凹面反光镜或大光圈增大亮度；③显微镜呈放大倒立的虚像，所以装片中物像移到视野中的规律：同向同移。
2021/10/10
细胞的多样性和统一性教学课件—【精品课件】-经典通用版
2021/10/10
细胞的多样性和统一性教学课件—【精品课件】-经典通用版
将标本放在载物台上并用压片夹固定，移动装片使要观察的物体正对通光孔中心。
（4）低倍镜观察
转动粗准焦螺旋，侧视镜筒缓慢下降，直到物镜接近切片，左眼观察目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，看到物像时轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。若看不到物像，重复该步骤。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。
东汉末年军阀割据形势图
袁绍
匈 奴
刘 璋
刘 表
袁 术
张 鲁
曹操
袁绍
曹操
十万人
三四 万人
曹 操
袁 绍
公元200年
官渡
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李丽丽
三国鼎立的形成
一．北方的基本统一 二．三分天下的局面形成 三．三国鼎立的局面形成
一、北方袁绍
曹操
公元200年
官渡
1“挟天子以令诸侯”取得政治优势 2下令屯田、开荒，解决了粮食问题 3重视人才“唯才是举” 4有军事指挥才能
一、北方的基本统一
三国鼎立的形成
老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
二、三分天下的局面形成
三国鼎立的形成
老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
1. 滋长了骄傲轻敌情绪 2. 北方人不习惯水战 3. 长途远征，士兵疲惫 4. 战术不当，战船相连给孙刘联军可乘之机
二、三分天下的局面形成
三国鼎立的形成
三、三国鼎立的局面形成
三国鼎立的形成
三国鼎立的形成
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一、北方袁绍
曹操
公元200年
官渡
1“挟天子以令诸侯”取得政治优势 2下令屯田、开荒，解决了粮食问题 3重视人才“唯才是举” 4有军事指挥才能
一、北方的基本统一
三国鼎立的形成
老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
二、三分天下的局面形成
三国鼎立的形成
老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》
1. 滋长了骄傲轻敌情绪 2. 北方人不习惯水战 3. 长途远征，士兵疲惫 4. 战术不当，战船相连给孙刘联军可乘之机
二、三分天下的局面形成
三国鼎立的形成
三、三国鼎立的局面形成
三国鼎立的形成