关爱残疾人教案

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2024年社会领域大班关爱残疾人教案精选

2024年社会领域大班关爱残疾人教案精选

2024年社会领域大班关爱残疾人教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第六章第三节,主题为“关爱残疾人”。

详细内容包括:了解残疾人的定义及分类、探讨残疾人生活中的困难与挑战、培养关爱残疾人的意识、学习尊重和平等对待残疾人的行为。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解残疾人的定义、分类及其生活中的困难。

2. 能力目标:培养幼儿关爱、尊重、平等对待残疾人的意识。

3. 情感目标:激发幼儿对残疾人的同情心和关爱之情。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并尊重残疾人的感受。

教学重点:培养幼儿关爱、尊重、平等对待残疾人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频、残疾人辅助工具等。

2. 学具:绘画材料、手工材料、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示残疾人图片、视频,引导幼儿关注残疾人,让幼儿初步了解残疾人的生活。

邀请一位残疾人士到班级进行互动,让幼儿亲身感受残疾人的生活状态。

2. 例题讲解(10分钟)教师详细讲解残疾人的定义、分类及其生活中的困难。

通过PPT展示,让幼儿了解各种残疾人的特点和需求。

3. 小组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,讨论如何关爱、尊重、平等对待残疾人。

每组派代表分享讨论成果。

4. 随堂练习(10分钟)教师发放绘画或手工材料,让幼儿创作关于关爱残疾人的作品。

教师巡回指导,给予鼓励和建议。

5. 情景模拟(10分钟)教师设置情景,让幼儿模拟与残疾人相处的场景,培养幼儿尊重、关爱残疾人的行为。

教师点评,引导幼儿正确对待残疾人。

六、板书设计1. 关爱残疾人2. 内容:定义与分类:视力、听力、言语、肢体、智力、精神等残疾人。

生活困难:出行、沟通、学习、工作等。

关爱方法:尊重、关心、帮助、平等对待。

七、作业设计1. 作业题目:以“关爱残疾人”为主题,创作一幅绘画或手工作品。

2. 答案:幼儿根据自己的理解和感受,创作出表达关爱残疾人的作品。

社会关爱残疾人教案范文(通用6篇)

社会关爱残疾人教案范文(通用6篇)

社会关爱残疾人教案范文(通用6篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的社会关爱残疾人教案范文(通用6篇),欢迎大家分享。

社会关爱残疾人教案1活动目标:1.让幼儿学会尊重,关爱残疾人,培养幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。

活动准备:1.舞蹈录像《千手观音》2.幼儿用书。

活动过程:一.了解残疾人1.观看舞蹈录像,帮助幼儿了解残疾人。

2.提问:残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

教师小结:残疾人和正常人不一样,他们都是身体有残缺的人,引导幼儿同情残疾人。

二.关爱残疾人1.设问,你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

2.想一想:残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?3.讲述故事《香香的路》。

4.小组讨论:我们怎样关爱残疾人。

三.值得尊敬的残疾人1.幼儿观看幼儿用书。

2.教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。

活动延伸:教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

活动评价:本活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的食物,探究身边的事物。

做个生活中的有心人。

通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解,激发了孩子的同情心。

培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。

达到了本次活动的教学目的。

社会关爱残疾人教案2活动目标:1、认识残疾人,了解并体验残疾人生活的不容易。

2、培养幼儿关爱残疾人的情感,并愿意帮助他们。

活动重点:培养关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

活动难点:体验残疾人生活的不容易。

活动准备:1、课件2、蒙眼睛的布条、玩具熊、玉米糖等。

活动过程:一、游戏导入:老师和小朋友一起跳《幸福拍手歌》师:小朋友玩的开心吗?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。

关爱残疾人主题班会教案(通用

关爱残疾人主题班会教案(通用

关爱残疾人主题班会教案(通用一、教学内容本节课的主题是“关爱残疾人”,教材的章节为《道德与法治》第五单元“生活中的规则”,具体内容为第9课“关爱他人”,第3子目“关爱残疾人”的内容。

二、教学目标1. 让学生理解残疾人的特殊性,认识到关爱残疾人是全社会的责任。

2. 培养学生尊重、关心、帮助残疾人的良好品德。

3. 引导学生学会从身边的小事做起,学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点:让学生理解残疾人的特殊性,培养学生关爱残疾人的意识。

难点:引导学生学会从身边的小事做起,关爱残疾人。

四、教具与学具准备教具:PPT、视频、图片等。

学具:笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情境导入(5分钟)利用PPT展示残疾人的日常生活图片,让学生了解残疾人的特殊性,引发学生对残疾人的关注。

2. 视频观看(5分钟)观看关于残疾人自强不息、勇敢面对生活的视频,让学生感受残疾人的坚强,激发学生的同情心。

3. 知识讲解(10分钟)讲解残疾人的定义、种类以及生活中遇到的困难,让学生了解残疾人的实际情况,认识到关爱残疾人的重要性。

4. 案例分析(10分钟)分析现实生活中关爱残疾人的具体案例,引导学生学会从身边的小事做起,关爱残疾人。

5. 小组讨论(5分钟)学生分小组,讨论如何在学校、家庭、社会中关爱残疾人,并提出具体可行的建议。

六、板书设计板书内容:关爱残疾人1. 残疾人的特殊性2. 关爱残疾人的重要性3. 从身边小事做起,关爱残疾人七、作业设计1. 请列举你曾经看到的、听到的或者亲身经历的关爱残疾人的感人故事,并简要描述故事内容。

答案:略2. 请结合本节课的内容,谈谈你如何在生活中关爱残疾人。

答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过图片、视频、案例分析等多种方式,让学生了解残疾人的特殊性,认识到关爱残疾人的重要性。

在教学过程中,学生积极参与,表现出对残疾人的关心和尊重。

但在案例分析环节,部分学生对于如何在生活中关爱残疾人还存在一定的困惑。

2024年关爱残疾人主题班会教案

2024年关爱残疾人主题班会教案

2024年关爱残疾人主题班会教案一、教学目标1.让学生了解残疾人士的生活状态,培养他们的同理心。

2.引导学生关爱残疾人,学会尊重和帮助他们。

3.培养学生自觉践行社会主义核心价值观,弘扬人道主义精神。

二、教学重点1.让学生了解残疾人的生活困难和需求。

2.培养学生关爱残疾人的情感和行为。

三、教学难点1.如何让学生真正理解残疾人的内心世界。

2.如何引导学生将关爱残疾人的行动落实到日常生活中。

四、教学准备1.课件、视频素材2.班级学生分组五、教学过程一、导入1.播放一段关于残疾人士的视频,让学生了解他们的生活状态。

2.邀请学生分享观看视频的感受,引导学生思考如何关爱残疾人。

二、主题活动a.残疾人生活中面临哪些困难?b.我们应该如何关爱残疾人?c.如何在日常生活中尊重和帮助残疾人?a.关心残疾人,了解他们的需求。

b.尊重残疾人,平等对待他们。

c.帮助残疾人,为他们提供便利。

d.参与公益活动,为残疾人提供帮助。

三、情感体验1.播放一段关于关爱残疾人的感人故事,让学生感受关爱残疾人的温暖。

2.学生分享自己的感受,讨论如何在生活中践行关爱残疾人的行动。

四、实践环节1.学生分成若干小组,每组设计一个关爱残疾人的公益活动。

2.各小组分享活动方案,全班同学共同讨论、完善方案。

3.确定活动方案,制定活动计划。

1.让学生谈谈本次班会的收获,引导他们树立关爱残疾人的意识。

2.邀请学生分享自己在关爱残疾人方面的感悟和打算。

六、课后作业2.学生主动参与关爱残疾人的活动,记录活动过程和感悟。

七、教学反思本次班会让学生对残疾人的生活有了更深刻的了解,培养了他们的同理心。

通过讨论和实践,学生学会了关爱残疾人的方法和技巧,树立了关爱残疾人的意识。

但仍有部分学生对于关爱残疾人的行动落实不到位,需要在今后的生活中不断引导和督促。

总体来说,本次班会达到了预期的效果。

重难点补充:教学重点:老师:“请大家想象一下,如果你身边有一个朋友因为意外失去了视力,你会怎么帮助他?”学生甲:“我会帮他读书,告诉他周围的环境。

2024年关爱残疾人主题班会教案(通用(1)

2024年关爱残疾人主题班会教案(通用(1)

2024年关爱残疾人主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“关心他人”章节,详细内容为“关爱残疾人”。

通过学习本课,学生将了解残疾人的生活现状,认识到关爱残疾人的重要性,学会尊重和帮助他们。

二、教学目标1. 让学生了解残疾人的定义、分类及生活现状,提高对残疾人群体的关注。

2. 培养学生尊重、关爱残疾人的情感,提高社会责任感。

3. 使学生掌握关爱残疾人的具体方法,提高实践能力。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生真正理解残疾人的困境,从内心产生关爱残疾人的意愿。

教学重点:关爱残疾人的方法及实践。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组关爱残疾人的图片,引发学生对主题的关注,提出问题:“你们知道这些图片中的主人公是谁吗?他们有什么特殊的地方?”2. 新课内容:(1)介绍残疾人的定义、分类及生活现状。

(2)讲解关爱残疾人的重要性。

(3)探讨关爱残疾人的方法。

3. 实践活动:分组讨论,每组设计一个关爱残疾人的实践活动,如:制作爱心便当、陪伴残疾人散步等。

4. 例题讲解:出示一道关于关爱残疾人的道德判断题,引导学生分析、解答。

5. 随堂练习:让学生结合自己的生活经验,谈谈如何关爱身边的残疾人。

七、板书设计1. 关爱残疾人定义:残疾人是指因生理、心理、智力等原因,在日常生活中需要特殊帮助的人。

分类:视力、听力、言语、肢体、智力、精神等。

生活现状:面临诸多困难,需要社会关爱。

2. 关爱残疾人的方法(1)尊重和理解(2)关心和帮助(3)提供便利条件(4)鼓励和支持八、作业设计1. 作业题目:以“关爱残疾人,我们在行动”为主题,写一篇作文。

2. 答案:示例:关爱残疾人,我们在行动在我们的生活中,有一群特殊的人,他们因为生理、心理或智力的原因,面临着许多困难。

他们就是残疾人。

作为社会的一份子,我们应该关爱他们,帮助他们度过难关。

关爱残疾人(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用

关爱残疾人(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用

关爱残疾人(教学设计)一、教学目标1. 让学生了解残疾人的定义、特点和分类,增强对残疾人的尊重和关爱意识。

2. 使学生掌握与残疾人交往的基本礼仪和沟通技巧,提高人际交往能力。

3. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质,弘扬社会主义核心价值观。

二、教学内容1. 残疾人的定义、特点和分类2. 与残疾人交往的基本礼仪和沟通技巧3. 关爱残疾人的实际行动三、教学重点与难点1. 教学重点:了解残疾人的特点和需求,学会与残疾人交往的基本礼仪和沟通技巧。

2. 教学难点:培养学生关爱残疾人、助人为乐的品质,形成尊重、关爱的社会氛围。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等2. 学具:笔记本、笔、调查问卷等五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式,让学生了解残疾人的生活现状,引发学生对关爱残疾人的思考。

2. 新课内容:讲解残疾人的定义、特点和分类,让学生了解残疾人的需求,学会尊重和关爱残疾人。

3. 案例分析:分析与残疾人交往的典型案例,让学生掌握基本礼仪和沟通技巧。

4. 小组讨论:分组讨论如何关爱残疾人,为学生提供实践机会。

六、板书设计1. 关爱残疾人2. 主体内容:残疾人的定义、特点和分类;与残疾人交往的基本礼仪和沟通技巧;关爱残疾人的实际行动。

七、作业设计1. 完成调查问卷,了解身边残疾人的需求。

2. 制定一份关爱残疾人的行动计划,付诸实践。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并给予指导。

2. 教师要关注学生的课后实践,了解他们在关爱残疾人方面的实际行动。

3. 教师要不断调整教学方法,提高学生对关爱残疾人的认识和行动能力。

重点关注的细节:教学内容在“关爱残疾人”这一课的教学设计中,教学内容是核心部分,它直接关系到学生能够学到什么,以及他们如何理解和实践关爱残疾人的理念。

详细的教学内容设计能够确保教学目标的有效实现,同时也能够帮助教师更好地把握教学过程中的重点与难点。

详细补充和说明:1. 残疾人的定义、特点和分类:定义:明确残疾人是指在心理、生理、智力、感官或身体结构上存在长期、严重缺陷的人。

大班社会优秀教案《关爱残疾人》

大班社会优秀教案《关爱残疾人》

《关爱残疾人》一、教学目标1.让幼儿了解残疾人的生活状态,培养幼儿的同情心与关爱之情。

2.培养幼儿尊重、平等对待残疾人的意识。

3.提高幼儿的社会责任感,学会关爱他人。

二、教学重点1.了解残疾人的生活状态。

2.培养关爱残疾人的情感。

三、教学难点1.如何让幼儿理解并接纳残疾人。

2.如何引导幼儿关爱残疾人,而不是怜悯。

四、教学准备1.准备关于残疾人的图片、视频等资料。

2.准备关爱残疾人的故事、案例等。

五、教学过程1.导入(1)教师播放一段关于残疾人的视频,引导幼儿观察并讨论:你们看到了什么?他们和我们有什么不同?2.了解残疾人的生活(1)教师展示残疾人的图片,引导幼儿观察并讨论:你们知道他们的生活中有哪些困难吗?(2)教师邀请幼儿分享自己了解到的关于残疾人的生活故事。

3.讲述关爱残疾人的故事(1)教师讲述一个关于关爱残疾人的故事,如《盲人摸象》。

(2)教师引导幼儿讨论:故事中的残疾人是如何得到别人的关爱和帮助的?我们应该如何关爱他们?4.情景体验(1)教师设计一个情景,让幼儿体验残疾人在生活中遇到的困难,如蒙上眼睛走路、坐着轮椅行动等。

(2)教师引导幼儿分享体验感受,并讨论如何帮助残疾人克服困难。

5.制作关爱残疾人的手工作品(1)教师发放制作材料,引导幼儿制作关爱残疾人的手工作品,如制作一张祝福卡、一幅画等。

(2)教师鼓励幼儿将自己的作品送给认识的残疾人,表达关爱之情。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中关爱残疾人,尊重他们,帮助他们。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对残疾人的接纳程度。

2.检查幼儿制作的关爱残疾人的手工作品,了解他们的关爱之情。

3.家长反馈,了解幼儿在家庭中关爱残疾人的表现。

七、教学延伸1.组织幼儿参观残疾人康复中心,了解残疾人的康复过程。

2.邀请残疾人到班级进行交流,让幼儿更直观地了解残疾人的生活。

3.开展关爱残疾人公益活动,让幼儿在实践中学会关爱他人。

重难点补充:1.教学重点补充(1)了解残疾人的生活状态:教师:小朋友们,你们知道残疾人在生活中会遇到哪些特别的挑战吗?幼儿甲:他们可能不能像我们一样跑得快。

关爱残疾人主题班会教案5篇

关爱残疾人主题班会教案5篇

关爱残疾人主题班会教案5篇我们在教学过程中,教案是确保教学目标实现的重要工具,在制定教案中,以便及时了解学生的学习进展和问题,下面是本店铺为您分享的关爱残疾人主题班会教案5篇,感谢您的参阅。

关爱残疾人主题班会教案篇1一、指导思想:引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神,进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人,从而营造一个充满爱心的世界。

二、活动目的:1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的故事,教育学生尊敬残疾人。

使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。

2、能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。

3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。

三、活动形式:感悟讨论、表演等多种形式结合四、活动准备:1、学生搜集残疾人资料,准备蒙眼布。

2、歌曲《爱的奉献》录音带五、活动过程:(一)游戏触情,引入主题同学们,下午好!这次班队会的主题――关心残疾儿童世界上的人可以有多种分法:黑人、白人;中国人、美国人;还有健全人、残疾人。

毫无疑问,残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。

目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人,其中包括778万肢体残疾人。

而残疾儿童就有600多万。

同学们,你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人等)同学们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称为残疾人。

残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!1、同学们,请闭上眼睛,半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情,又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏:请两位同学蒙上眼睛找座位。

2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。

3、游戏结束后,谈体会。

与平时比较有什么不同。

4、结论:一件平日里最简单不过的事情,现在变得如此艰难。

大班社会教案及教学反思《关爱残疾人》

大班社会教案及教学反思《关爱残疾人》

大班社会优秀教案及教学反思《关爱残疾人》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解残疾人的定义,知道残疾人在生活中可能遇到的困难和挑战。

2. 情感目标:培养幼儿关爱残疾人、尊重他人的品质,激发幼儿帮助他人的意愿。

3. 行为目标:让幼儿学会用合适的方式与残疾人交流,懂得在生活中关心和帮助残疾人。

二、教学重点:1. 让幼儿了解残疾人的定义和生活中遇到的困难。

2. 培养幼儿关爱残疾人、尊重他人的品质。

三、教学难点:1. 帮助幼儿学会用合适的方式与残疾人交流。

2. 让幼儿在生活中能够主动关心和帮助残疾人。

四、教学准备:1. 图片素材:收集一些残疾人生活和工作的图片。

2. 教学视频:准备一段关于残疾人生活片段的视频。

3. 教学PPT:制作一份关于残疾人相关知识的PPT。

五、教学过程:1. 导入:通过展示残疾人生活的图片,引导幼儿观察并提问,让幼儿了解残疾人的定义。

2. 基本知识学习:通过PPT讲解,让幼儿了解残疾人在生活中可能遇到的困难和挑战。

3. 视频观看:播放关于残疾人生活的视频,让幼儿更直观地了解残疾人的不易。

4. 分组讨论:将幼儿分成小组,让他们讨论如何在生活中关爱和帮助残疾人。

5. 分享环节:每组派代表分享讨论成果,引导幼儿学会用合适的方式与残疾人交流。

6. 情景模拟:设置一些情景,让幼儿扮演残疾人和帮助者的角色,进行互动模拟。

7. 总结反思:让幼儿谈谈在活动中的感受,引导幼儿懂得在生活中关心和帮助残疾人。

8. 家园共育:提醒家长关注幼儿在家庭中的表现,鼓励家长带领幼儿参与关爱残疾人的活动。

9. 教学评价:通过观察幼儿在活动中的表现,评价幼儿对关爱残疾人知识的掌握程度。

教学反思:在本次活动中,幼儿对残疾人的定义和生活中遇到的困难有了更深入的了解。

在分组讨论和情景模拟环节,幼儿能够积极参与,并提出一些建设性的意见。

但在活动中,部分幼儿对如何关爱和帮助残疾人的方式还不够明确,需要在今后的教学中继续引导和教育。

大班社会优秀教案及教学反思《关爱残疾人》

大班社会优秀教案及教学反思《关爱残疾人》

大班社会优秀教案及教学反思《关爱残疾人》教案背景社会课是幼儿园的必修课程之一,通过社会课的学习,孩子们可以更好地认识周围的世界,了解社会生活的规律和基本知识、技能和价值观念。

本文将介绍一节以“关爱残疾人”为主题的大班社会课教案及教学反思。

一、教学目标1.认识残疾人,理解残疾人的生活和需求;2.让孩子们知道残疾人和健康人一样都有权利接受公平待遇;3.提高孩子们的同情心和社会责任心;4.启发孩子们关注弱势群体。

二、教学内容1.观看视频:《残疾人士》;2.讲述残疾人的故事,帮助孩子们认识残疾的类型及残疾人面对的困难;3.交流探讨:为什么会有残疾人?残疾人和我们有什么不一样?我们应该如何关爱并帮助残疾人?;4.制作画册:孩子们可以自己动手制作关于残疾人的画册,画册上可以画出自己对残疾人的理解,以及如何帮助残疾人;5.观看视频:《残疾人公益广告》。

三、教学重点教师应注重以下三个方面:1.帮助孩子们认识残疾人,理解残疾人的生活和需求;2.引导孩子们了解公平正义的概念,认识残疾人同样享有基本人权;3.培养孩子们的同情心和社会责任心。

四、教学反思1.教学内容与教学目标是否符合班级实际在教学内容中,我们通过观看视频、讲述故事、交流探讨等多种方式,使得孩子们了解残疾人的异同点以及需要特殊关注的地方。

通过制作画册的方式,让孩子们更好地将自己的想法和感悟表达出来,同时也锻炼了他们的动手能力。

最后,通过观看公益广告的方式,促进了孩子们对残疾人公益事业的关注。

2.教学环节的顺利进行与否课程的第一环节是观看视频《残疾人士》,这段视频向孩子们介绍了残疾人的不同类型,以及需要特殊照顾的地方。

这一部分的完成情况较为顺利,孩子们也更好地认识了残疾人士。

在讲述残疾人的故事时,孩子们认真听讲,有部分孩子能够对故事内容做出自己的理解和推理。

在交流探讨环节中,孩子们自发地提出了有关残疾人的问题,并通过互相交流,更好地了解了残疾人的生活和困难。

全国助残日主题班会教案(通用16篇)

全国助残日主题班会教案(通用16篇)

全国助残日主题班会教案(通用16篇)全国助残日主题班会教案 1一、教学目标1. 让学生了解全国助残日的由来和意义,增强对残疾人群体的关注和尊重。

2. 培养学生乐于助人、关爱他人的品质,形成积极向上的道德风尚。

3. 引导学生学会用实际行动去帮助残疾人,传递社会正能量。

二、教学准备1. 准备相关视频资料,展示残疾人的生活和奋斗历程。

2. 收集助残日的图片、故事等素材,用于课堂讲解。

3. 准备小组讨论用的纸张和笔,便于学生记录和交流。

三、教学过程1. 导入新课提问学生:“你们知道全国助残日是哪一天吗?为什么要设立这个节日?”简要介绍全国助残日的背景和意义,引出本节课的主题。

2. 观看视频播放关于残疾人生活和奋斗的视频,让学生感受他们的坚韧和勇敢。

提问学生:“看完视频后,你们有什么感受?你们认为我们应该怎样对待残疾人?”3. 讲解助残日的由来讲述全国助残日的起源和发展历程,让学生了解这个节日的历史背景。

介绍一些残疾人的优秀事迹,激发学生的.敬佩之情。

4. 小组讨论分组讨论:“在我们的日常生活中,我们可以为残疾人做些什么?”每组选出一名代表,分享小组讨论的成果。

5. 分享故事请学生分享自己或身边人帮助残疾人的故事,让学生感受到助人的快乐。

教师补充一些助残的感人故事,进一步激发学生的同情心和爱心。

6. 制定行动计划引导学生思考如何在日常生活中实践关爱残疾人的行动。

小组讨论并制定一份班级助残行动计划,明确具体的行动步骤和目标。

7. 总结提升总结本节课的学习内容,强调关爱残疾人的重要性。

鼓励学生将助残行动落到实处,用实际行动传递社会正能量。

四、课后作业1. 请学生回家后与家人分享今天学到的关于全国助残日的知识。

2. 鼓励学生在日常生活中实践助残行动,并记录自己的助残经历。

五、教学反思通过本次主题班会的教学,学生能够深入了解全国助残日的意义,增强对残疾人群体的关注和尊重。

同时,通过小组讨论和分享故事等环节,培养了学生的团队协作能力和口头表达能力。

大班社会教案及教学反思《关爱残疾人》

大班社会教案及教学反思《关爱残疾人》

《关爱残疾人》一、教学目标1. 让幼儿了解残疾人的概念,知道残疾人是由于身体或心理原因导致功能障碍的人。

2. 培养幼儿尊重、理解和关爱残疾人的良好品质。

3. 提高幼儿的社交技能,学会与残疾人和谐相处。

二、教学内容1. 残疾人的定义:由于身体或心理原因导致功能障碍的人。

2. 残疾人的分类:视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍等。

3. 尊重、理解和关爱残疾人的重要性。

三、教学方法1. 故事导入:通过讲述一个关于残疾人的故事,引发幼儿对残疾人的关注。

2. 分组讨论:分组让幼儿讨论如何与残疾人相处,培养幼儿的关爱意识。

3. 角色扮演:让幼儿扮演残疾人,体验残疾人的生活,增进对残疾人的理解。

四、教学准备1. 故事课件:《不一样的世界》2. 残疾人相关图片:视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍等3. 角色扮演道具:拐杖、轮椅等五、教学过程1. 故事导入(5分钟):讲述故事《不一样的世界》,引导幼儿关注故事中的残疾人主人公,引发对残疾人的思考。

2. 分组讨论(10分钟):将幼儿分成若干小组,讨论如何与残疾人相处,培养幼儿的关爱意识。

3. 角色扮演(10分钟):每组挑选几名幼儿扮演残疾人,体验残疾人的生活,增进对残疾人的理解。

教学反思:本次教案《关爱残疾人》通过故事导入、分组讨论、角色扮演和小组分享等环节,让幼儿了解残疾人的概念,培养幼儿尊重、理解和关爱残疾人的良好品质。

在教学过程中,幼儿积极参与,表现出对残疾人的关心和尊重。

但在角色扮演环节,部分幼儿可能对扮演残疾人的角色不够投入,教师应加强引导,让幼儿更深入地体验残疾人的生活。

在教学内容上,可以进一步拓展关于残疾人平权的知识,让幼儿了解到关爱残疾人不仅是尊重他们,更是保障他们的合法权益。

六、教学扩展1. 邀请残疾人来园:邀请社区的残疾人来园与幼儿面对面交流,让幼儿更加真实地了解残疾人的生活和需求。

2. 观看纪录片:播放关于残疾人平权事业的纪录片,让幼儿了解到社会对残疾人的关爱和支持。

关爱残疾人班会记录教案(2篇)

关爱残疾人班会记录教案(2篇)

第1篇1. 让学生了解残疾人的基本状况,提高对残疾人的关爱意识。

2. 培养学生关爱残疾人、帮助残疾人的良好品质。

3. 增强学生的社会责任感,学会尊重、理解、关爱弱势群体。

二、教学重点1. 让学生了解残疾人的基本状况,提高关爱意识。

2. 培养学生关爱残疾人、帮助残疾人的品质。

三、教学难点1. 如何让学生真正理解关爱残疾人、帮助残疾人的意义。

2. 如何在活动中引导学生积极参与,培养关爱残疾人的良好品质。

四、教学准备1. 教师准备:PPT、残疾人图片、关爱残疾人活动方案等。

2. 学生准备:收集关于残疾人的资料、制作关爱残疾人宣传海报等。

五、教学过程(一)导入1. 教师播放残疾人生活片段,引导学生关注残疾人群体。

2. 提问:你们对残疾人有哪些了解?他们在生活中会遇到哪些困难?(二)了解残疾人1. 教师讲解残疾人的定义、分类、生活状况等。

2. 学生分享收集到的关于残疾人的资料,互相交流。

3. 教师总结:残疾人是一个特殊群体,他们在生活中需要我们的关爱和帮助。

(三)关爱残疾人1. 教师引导学生思考如何关爱残疾人。

2. 学生分组讨论,提出关爱残疾人的建议。

3. 教师点评,总结关爱残疾人的方法:a. 关心残疾人的生活,了解他们的需求。

b. 尊重残疾人的尊严,不歧视、不嘲笑。

c. 帮助残疾人解决生活中的困难,如提供无障碍设施、提供就业机会等。

(四)关爱残疾人活动1. 学生分组,设计关爱残疾人活动方案。

2. 各组展示活动方案,互相评价。

3. 教师点评,确定最终活动方案。

(五)关爱残疾人实践1. 组织学生开展关爱残疾人实践活动,如:a. 走访残疾人家庭,了解他们的生活状况。

b. 参加志愿者活动,为残疾人提供帮助。

c. 制作关爱残疾人宣传海报,提高社会关注度。

2. 学生分享实践感受,互相交流。

(六)总结1. 教师总结本次班会的主要内容和收获。

2. 学生谈谈自己的感悟,提高关爱残疾人的意识。

六、教学反思1. 本节课通过多种方式让学生了解残疾人,提高了关爱意识。

关爱残疾人教案14篇

关爱残疾人教案14篇

关爱残疾人教案关爱残疾人教案14篇关爱残疾人教案1活动目标:知道尊重残疾人,并乐意帮助残疾人。

活动准备:舞蹈视频片段、图片。

活动过程:一、观看视频片段,引出话题。

1、谈话引发幼儿关注。

2、出示课件,认识残疾人。

二、体验残疾人生活的困难,激发幼儿同情心。

1、活动一:体验盲人。

请幼儿蒙上眼睛,教师组织活动,幼儿参加后说说自己的感受。

2、活动二:体验断臂残疾人。

请幼儿单手操作"叠手绢",幼儿参加后说说有什么困难的.地方。

3、体验聋哑人。

请幼儿不说话表达,幼儿参加后说说自己的感受。

三、讨论如何关爱残疾人,鼓励幼儿献爱心。

1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

2、出示课件,引导幼儿发言。

(1)盲人过马路。

(2)肢残人乘坐公共汽车。

(3)用手语关爱聋哑人。

小结:孩子们,你们真是有爱心的好孩子,想了那么多的办法帮助残疾人,有了你们的帮助,他们就不会感到孤独和无助了。

延伸活动:鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

关爱残疾人教案2一、活动目的通过开展活动,对弘扬人道主义精神营造团结互助、平等友爱的良好环境,全面构建和谐社会,具有重要的现实意义。

在活动中使学生了解残疾人在生活中遇到的困难以及他们为生存是怎样克服各种意想不到的困难的,感受残疾人的.艰辛生活和顽强意志,有助于学生学习残疾人身残志坚,勇敢拼搏的精神和自尊、自爱、自强、自立的顽强品质,树立正确的人生观和世界观,有助于学生学会尊重、理解、关爱他人,具有重要的现实意义。

二、活动主题加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益三、活动内容及安排1、我校根据本次助残日主题,召开班主任会议,结合我校实际,制定助残日活动方案,部署助残日活动。

2、学校大队部向全体师生发出助残活动倡议(倡议书附后)3、加强主题宣传,用心灵感受社会关爱。

在“全国助残日”来临之际?学校将充分利用升旗仪式、主题班会、学校宣传栏、校园小广播等宣传主阵地,加强宣传第二十二次“全国助残日”的重要意义,大力宣传党和政府、社会各界多年来对残疾人事业的关爱,使聋生感受到他们并没有被社会所遗忘,而是有那么多赋予爱心的人在帮助他们,深切体验到社会主义大家庭的温暖。

关爱残疾人班会教案

关爱残疾人班会教案

关爱残疾人班会教案一、教学目标:1. 让学生了解残疾人的日常生活和面临的困难,提高学生对残疾人的关注和理解。

2. 培养学生关爱、尊重残疾人的良好品质,增强学生的社会责任感。

3. 引导学生学会关爱残疾人,从身边小事做起,学会关爱他人。

二、教学重点:1. 让学生了解残疾人的生活现状和困难。

2. 培养学生关爱、尊重残疾人的意识。

三、教学难点:1. 如何让学生真正体会到残疾人的困难和需要关爱。

2. 如何引导学生将关爱残疾人融入日常生活。

四、教学准备:1. 收集残疾人相关的故事、图片等资料。

2. 准备相关视频、课件等教学资源。

五、教学过程:1. 导入:a. 播放残疾人生活视频,引起学生关注。

b. 学生分享对残疾人的印象和认识。

2. 新课导入:a. 介绍残疾人的定义和分类。

b. 讲解残疾人在生活中面临的困难和挑战。

3. 案例分享:a. 分享残疾人成功案例,如邰丽华、李丽等。

b. 学生讨论:如何看待残疾人的成就?4. 小组讨论:a. 引导学生关注身边残疾人的需求和困难。

b. 学生分组讨论,提出关爱残疾人的建议。

a. 讲解关爱残疾人的方法和注意事项。

b. 学生分享学习心得,如何将关爱残疾人融入日常生活。

6. 课后作业:a. 学生制定关爱残疾人的行动计划。

b. 搜集有关残疾人的感人故事,下节课分享。

7. 板书设计:a. 残疾人的定义和分类b. 残疾人面临的困难和挑战c. 关爱残疾人的方法和注意事项d. 学生行动计划六、教学活动:1. 角色扮演:学生分组,每组分配不同的残疾人角色,让学生扮演残疾人,体验残疾人的生活,了解他们的困难和需求。

2. 小组讨论:学生分组讨论,提出如何在日常生活中关爱和尊重残疾人的具体做法。

七、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评估他们对关爱残疾人的理解和认同程度。

2. 学生行动计划:评估学生制定的关爱残疾人的行动计划的可行性和具体性。

八、教学反馈:1. 学生反馈:在课后收集学生的反馈意见,了解他们对课堂教学的感受和建议。

2024年关心关爱残疾人主题班会教案(精选

2024年关心关爱残疾人主题班会教案(精选

2024年关心关爱残疾人主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《综合素质教育》教材第八章“关爱他人,尊重差异”部分,详细内容涉及残疾人群的生活现状、社会对残疾人的关爱与支持,以及如何在日常生活中尊重和帮助残疾人。

二、教学目标1. 让学生了解残疾人的生活现状,提高他们对残疾人的关爱意识。

2. 培养学生尊重差异,关爱他人的良好品质。

3. 使学生掌握基本的助残知识,提高他们在实际生活中帮助残疾人的能力。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生理解并尊重残疾人的感受,提高关爱意识。

教学重点:残疾人群的生活现状、关爱残疾人的方法以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、残疾人辅助器具(如轮椅、盲杖等)。

2. 学具:学习笔记、随堂练习题。

五、教学过程1. 导入:通过播放一个关于残疾人生活的短片,引导学生关注残疾人群,激发他们的关爱之情。

2. 知识讲解:(1)介绍教材章节内容,讲解残疾人群的生活现状。

(2)分析社会对残疾人的关爱与支持,强调尊重差异的重要性。

3. 例题讲解:通过具体案例,讲解如何在生活中关爱和帮助残疾人。

4. 随堂练习:让学生分组讨论,设计一个关爱残疾人的行动计划。

六、板书设计1. 关爱残疾人,我们在行动2. 内容:残疾人群的生活现状社会对残疾人的关爱与支持尊重差异,关爱他人七、作业设计1. 作业题目:以“关爱残疾人,我们在行动”为主题,写一篇心得体会。

2. 答案:要求学生结合课堂所学,谈谈自己对关爱残疾人的认识和体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生参加关爱残疾人的实践活动,如志愿服务、助残捐款等。

(2)鼓励学生关注残疾人权益保障政策,提高他们的社会责任感。

重点和难点解析:1. 教学难点:如何让学生理解并尊重残疾人的感受,提高关爱意识。

2. 例题讲解:通过具体案例,讲解如何在生活中关爱和帮助残疾人。

3. 随堂练习:让学生分组讨论,设计一个关爱残疾人的行动计划。

关心关爱残疾人主题班会精品教案(精选

关心关爱残疾人主题班会精品教案(精选

关心关爱残疾人主题班会精品教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第八单元“共同家园”,具体涉及第36课《关心残疾人,共筑和谐家园》。

详细内容包括:了解残疾人的定义与分类,探讨残疾人的生活困境,认识关爱残疾人的意义,以及学习如何在生活中尊重、帮助残疾人。

二、教学目标1. 让学生了解残疾人的基本情况,提高对残疾人的关注度和同情心。

2. 培养学生尊重、关爱残疾人的良好品质,树立平等、互助的价值观。

3. 提高学生在日常生活中帮助残疾人的能力,增强社会责任感。

三、教学难点与重点难点:如何让学生真正体会到残疾人的生活困境,从而产生关爱残疾人的情感。

重点:培养学生尊重、关爱残疾人的品质,提高帮助残疾人的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等。

2. 学具:笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组残疾人图片,引发学生对残疾人的关注,进而引出本课主题。

2. 新课导入:教师简要介绍残疾人的定义与分类,让学生对残疾人有基本的了解。

3. 实践情景引入:播放残疾人生活视频,让学生感受残疾人的生活困境,引发学生关爱残疾人的情感。

4. 例题讲解:讲解如何尊重、关爱残疾人,举例说明在日常生活中如何帮助残疾人。

六、板书设计1. 板书关心关爱残疾人2. 板书内容:(1)残疾人的定义与分类(2)残疾人的生活困境(3)关爱残疾人的方法(4)尊重、关爱残疾人的品质七、作业设计1. 作业题目:关爱残疾人,从我做起2. 答案要求:结合所学内容,谈谈自己在生活中关爱残疾人的具体做法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师反思本节课的教学效果,针对学生的反馈,调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励学生参加关爱残疾人的志愿者活动,将关爱行动落到实处。

同时,组织学生参观残疾人康复中心,增进对残疾人的了解和关爱。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课后作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节,旨在让学生通过观看残疾人生活的真实场景,产生共鸣,从而引发关爱残疾人的情感。

大班社会优秀教案《关爱残疾人》

大班社会优秀教案《关爱残疾人》

大班社会优秀教案《关爱残疾人》教案标题:关爱残疾人适用对象:大班学生教学内容:关爱残疾人教学目标:1.了解残疾人的基本情况,培养同情心和关爱心;2.通过学习残疾人的生活经历,培养学生的自主学习能力;3.培养学生的合作意识和团队精神,通过共同的努力帮助残疾人;4.通过互动游戏和角色扮演,让学生感受到残疾人的困难和需要,培养学生的同理心和友爱心。

教学准备:1.图片及视频素材,展示残疾人的生活情况;2.纸、笔、颜料等材料。

教学过程:一、导入(5分钟)老师先给学生放一段相关的视频素材,引起学生注意,并提问:1.你们看到这个视频有什么感受?2.你们有没有听说过残疾人?知道他们的生活情况吗?二、学习(20分钟)1.由老师简要介绍残疾人的基本情况,如:视力残疾、听力残疾、运动残疾等。

2.通过图片、视频展示残疾人的生活情况,让学生了解残疾人的困难和需要。

3.鼓励学生发表自己对残疾人的看法和感受。

三、讨论(15分钟)1.让学生分成小组进行讨论,回答以下问题:A.你觉得残疾人的生活有哪些困难?B.你认为我们能为残疾人做些什么?2.每个小组派代表发表自己的观点。

四、互动游戏(20分钟)1.教师组织学生进行角色扮演:将学生分成小组,每个小组分别扮演不同的残疾人角色,通过互动游戏让学生体验残疾人的困难和需要。

2.游戏过程中,老师通过提问引导学生思考,如:你在扮演残疾人的过程中遇到了什么困难?你觉得我们能为残疾人做些什么?五、表演(15分钟)1.让学生分成小组,组织一场表演,通过表演展示出他们对残疾人的关爱和支持。

2.每个小组可以选择一个方式,如:舞蹈、歌曲、朗诵等。

六、总结(5分钟)1.让学生回顾今天的学习内容,总结自己在学习中的收获。

2.鼓励学生写下对残疾人的祝福和关爱的话语。

教学延伸:1.可以组织学生进行义卖活动,筹集善款支持残疾人事业;2.可以邀请身边的残疾人来校,与学生进行交流,增加学生的亲身体验。

评价与反馈:1.观察学生在活动中的表现,评价学生的参与度和关爱他人的态度;2.听取学生的反馈,收集他们对此次活动的意见和建议。

关爱残疾人主题班会教案(精选五篇)

关爱残疾人主题班会教案(精选五篇)

关爱残疾人主题班会教案(精选五篇)第一篇:关爱残疾人主题班会教案关爱残疾人主题班会教案活动意图:5月20日是全国的第十七次助残日,今年助残日的主题是“保障残疾人权益,共建和谐社会”,为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德,倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神,号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。

活动目的:1、通过宣传,弘扬中华民族扶残助弱的美德,提高小学生的思想觉悟。

2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。

3、开展用实际行动,表达献爱心活动。

活动准备:倡议书、宣传栏、活动小品等活动过程:一、由班主任宣读班级的《扶残助弱》倡议书。

二、营造良好气氛,倡导“奉献爱心”精神。

1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。

2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。

三、模拟实践,深化明理。

(在活动中,我们有目的地让学生参与实践,用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多,更需要别人的关心、帮助和理解,从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱心。

)1、分组分别模仿“盲人”“瘸子”“哑人”等残疾人处理日常生活事务。

2、分组交流自己的亲身感受和心得体会。

3、小组汇报,交流。

各抒已见,论一论、议一议自己的感受与体会。

四、献爱心,表达心意。

1、师:同学们,通过今天早上升旗时的国旗下讲话和薛主任对本次助残日活动的动员讲话,阅读报纸和学习宣传资料等,同学们亲身去听、去说、去想、去感受、去体会,大家都深深体会到残疾人在日常生活中遇到的困难和所受的痛苦,是何等的艰辛。

希望同学们献出你的爱心,用实际行动来表达你们对残疾人的关心与帮助。

2、学生捐献活动开始。

(拍摄几张照片)3、师:刚才我们可以看到,同学们你捐五角、我献出一元、他捐出……一颗颗爱心在跳动。

大家用真情和爱心谱写了一曲精神文明建设的赞歌,涌现出一颗颗爱护、关心、帮助残疾人的童心,为帮助残疾人献出一颗火热的心。

第二篇:关爱残疾人班会教案关爱残疾人班会教案教学目标1、首先让孩子通过学习,活动,观摩,体验残疾人生活中的种种不便。

关爱残疾人主题班会教案(通用

关爱残疾人主题班会教案(通用

关爱残疾人主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“共同成长”,具体内容为第三节“关爱残疾人”。

教材从残疾人生活的困难与挑战、平等对待残疾人、关爱残疾人等方面进行阐述。

二、教学目标1. 让学生了解残疾人的生活现状,认识到关爱残疾人的重要性。

2. 培养学生平等对待残疾人,尊重、关心、帮助残疾人的良好品质。

3. 提高学生关爱残疾人的实践能力,养成助人为乐的良好习惯。

三、教学难点与重点难点:如何让学生真正体会到残疾人的生活困境,从而发自内心地关爱他们。

重点:培养学生尊重、关心、帮助残疾人的意识,提高实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:利用PPT展示残疾人在生活中遇到的困难,引发学生思考:这些困难是什么原因导致的?我们应该如何看待和帮助他们?2. 讲解:(1)残疾人定义及分类。

(2)残疾人生活现状:生理、心理、社会等方面的困难。

(3)关爱残疾人的意义:体现人道主义精神,促进社会和谐。

3. 实践情景引入:视频展示关爱残疾人的典型事例,让学生感受关爱残疾人的温暖。

4. 例题讲解:(1)如何与残疾人礼貌交往?(2)如何在生活中关爱残疾人?5. 随堂练习:让学生分组讨论,设计关爱残疾人的行动计划。

七、作业设计1. 作业题目:(1)结合教材内容,谈谈你对关爱残疾人的认识。

(2)列举三个你在生活中可以关爱残疾人的具体行动。

2. 答案:(1)关爱残疾人是尊重人权、体现人道主义精神的重要举措,有利于促进社会和谐。

(2)示例:帮助残疾人过马路、为残疾人让座、关心残疾人的生活等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解他们对关爱残疾人的认识和态度,以便调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:(1)组织学生参加关爱残疾人的社会实践活动。

(2)鼓励学生关注残疾人相关政策,提高社会责任感。

(3)开展班级关爱残疾人主题活动,营造关爱氛围。

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椒园乡优质课竞赛品德学科教学设计
上课时间:2015.09.25
上课教师:袁晓琴
教学内容:人教课标三年级品德与社会上册《关爱残疾人》
知识目标:了解残疾人,体验残疾人在生活中的实际困难。

能力目标:了解社会各种助残设施,体会对弱势群体的关心。

增强收集,处理信息的能力。

情感目标:增进学生对残疾人的理解,尊重和友爱之情。

教学重点:让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重和友爱的情感。

教学难点:由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。

教学准备:
教师:多媒体课件,体验活动的道具。

学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息的事例。

教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1.课前,老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》,一边看一边思考给你的感受。

2.揭示课题并板书课题。

二、角色模拟,走近残疾人
残疾人为了适应现实生活,需要付出比常人几倍,几十倍的努力,同学们,今天老师想带着大家来做一次模拟活动,亲身体验一下残疾人的生活。

活动一:体验盲人——用红领巾蒙住眼睛,从门口走到自己的座位上取东西,体验盲人对阳光、世界的渴望。

活动二:体验聋哑人——老师讲一件事情,让扮演者用手语或肢体语言传达,体验聋哑人渴望说话的感受。

活动三:体验肢残者——让学生单手穿衣,单腿走路,体验残疾人生活的不便。

三、感悟顽强,激发情感
课前,老师布置大家搜集残疾人事迹的资料,都带来了吗?把你搜集的资料在小组中交流一下。

说说你知道的残疾人。

1.张海迪。

5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。

她无法上学,便在家自学。

在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。

她虽然没有机会走进校园,却发愤学习,自学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。

张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。

2.我国著名的体操运动员桑兰,在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤,造成颈椎骨折,胸部以下高位截瘫。

但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争,成为2008年北京申奥大使之一,又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。

3.身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火,他拉动手中的绳索,艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影,代表着人类乐观、进取以及不屈的精神。

以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国2008残奥会赢得了主办权。

这些残疾人这么出色,你想对他们说些什么?(板书:尊重)
四、巩固延伸,化情为行
1.在生活中我们可以为残疾人做些什么?
2.我们国家,社会通过那些途径关心,帮助残疾人?
3.全国助残日是那一天?
4.不仅仅是助残日这天,尊重、关爱残疾人的行动是我们时刻要谨记的!请同学们小组合作把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在为爱心卡上,伴随着一首歌《爱德奉献》,让小组合作完成,并把写好的爱心卡贴在黑板上,从而表达对残疾人的关爱和祝愿。

《关爱残疾人》说课稿
一,说教材
1、教学内容:
《关爱残疾人》是人教版四年级上册第二单元的内容,这一内容与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,从而使学生从心灵深处真正理解、尊重和关爱残疾人,从行动上真正帮助残疾人。

2、教学目标:
知识目标:了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。

能力目标:
①通过引导学生观察生活中的残疾人,培养学生体察他人,观察社会事物和获取社会信息的能力。

②通过小组间的讨论、体验,初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感目标:通过课堂活动的体验使学生增进对残疾人的关爱之情,能够理解和尊重残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神产生敬佩之情。

3、教学重难点:
重点:通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,从而培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。

难点:让学生由对残疾人的同情转化为对残疾人的尊重和关爱。

4、教学准备:
教师:多媒体课件,体验活动的道具。

学生:观察生活中的残疾人,收集关于残疾人自强不息的事例。

二,说教法学法
为了顺利达成学习目标,在教学中,我采用互动教学法、活动探索法和情景体验法等方式,让学生在平等、民主、愉快的氛围中自主学习,从而更好地达到预期的教学效果。

结合学生实际,我采用角色体验法、换位思考法和合作学习法等学法,让他们通过这些学法能较好地、自主地获取知识,形成能力。

三,说教学过程
1、创设情境,揭示课题
课前,老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》,看完后说说你的感受。

(师讲解:这优雅的舞姿,整齐划一的动作,给人以美轮美奂的视觉盛宴,而这样精彩的舞蹈是由一群听不见音乐的聋哑人表演的。


在这样的导入中,拓宽学生视野,增强孩子对时势知识的了解,在情境创设氛围浓厚的基础上,引起同学们对残疾人这一特殊群体的关注。

很自然地引出残疾人这个话题,为接下来的学习奠定了良好的基础。

接着,学生在交流自己身边见过哪些残疾人中逐渐走近残疾人,揭示课题并板书课题。

2、角色模拟,走近残疾人
在同学们浅显地了解残疾人生活的基础上,为了让学生真正理解和体会他们生活中的困难、内心的痛苦,本环节我设计了体验残疾人的活动。

在学生体验残疾人的过程中,我通过三个模拟活动具体展开,以达到突出教学重点。

活动一:体验盲人——用红领巾蒙住眼睛,从门口走到自己的座位上取东西,体验盲人对阳光、世界的渴望。

活动二:体验聋哑人——老师讲一句话,让扮演者用手语或肢体语言传达,体验聋哑人渴望说话的感受。

活动三:体验肢残者——让学生单手穿衣,单腿走路,体验残疾人生活的不便。

在这三个模拟活动中,使学生在活动中入情入境,真正做到以情体验,
感受残疾人内心的渴望。

学生不知不觉中进入了角色,体会到残疾人生活的不便和困难。

紧接着,我让他们把体验后的感受说出来。

这样,行为的感受升华到内心的认知,很容易地突出了教学重点,突破了教学难点。

新的课程理念指出:在教学过程中,必须强调学生的主体参与,只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。

这三个模拟活动通过引导学生换位思考,使体验学习的过程成为学生整体投入的过程,并由此产生同情、尊重残疾人的情感。

使课堂教学不再是空洞的说教和生硬的灌输,而是对学生生活的有效引导,从而体现出本课程源于生活,高于生活,指导生活的核心理念。

3、感悟顽强,激发情感
残疾人生活,会遇到种种困难,他们要想取得成功更要付出常人难以想像的艰辛。

(出示课件图片,加以讲解。


张海迪。

5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。

她无法上学,便在家自学。

在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。

她虽然没有机会走进校园,却发愤学习,自学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。

张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。

我国著名的体操运动员桑兰,在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤,造成颈椎骨折,胸部以下高位截瘫。

但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争,成为2008年北京申奥大使之一,又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。

身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火,他拉动手中的绳索,艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影,代表着人类乐观、进取以及不屈的精神。

以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国2008残奥会赢得了主办权。

这些残疾人这么出色,你能不能夸夸他?在夸残疾人的过程中,引导学生尊重残疾人。

感人的故事震撼着他们的心灵,此时进行适当引导,激发他们进一步感受到残疾人生活、学习过程的艰辛,使学生的感情进一步得到升华,由同情转变为理解、尊重。

(板书:“同情——理解——尊重”)
由这些事例使学生明白对于残疾人,同情是远远不够的,残疾人和我们正常人一样都能为这个社会做出贡献,他们的努力更值得我们每一个人去尊重。

此环节我主要以学生体验活动为主,故事激励为辅,从而突出教学重点,解决教学难点。

并且,学生通过大量的资料,对残疾人的认识、体验逐步深刻,也使本课的教学掀起了高潮,实现学生情感、教师情感和文本所要表达情感的共振。

4、巩固延伸,化情为行
在我们的日常生活中,我们遇到过残疾人吗?你是怎样对待他们的呢?社会是怎样帮助他们的呢?根据学生的回答出示图片(教师加以讲说)并板书:关爱。

在整个延伸说话过程中,全体学生主动积极参与,一方面培养互助学习的意识,另一方面,又让学生走进生活,懂得了如何关爱残疾人,达到教育的效果。

在整个教育活动中,我充分发挥组织、引导作用,使学生积极主动地自主探索、合作交流、体验感悟,在活动中整合学生的知、情、意、行。

这样,用无痕的活动来代替有形的说教,。

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