幼儿园体育游戏分析
幼儿园中班体育活动《玩转篮球》课程分析教案
幼儿园中班体育活动《玩转篮球》课程分析教案一、教学目标1.让幼儿了解篮球的基本玩法，提高幼儿对篮球运动的兴趣。
2.培养幼儿的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3.增强幼儿的体质，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、教学内容1.篮球的基本玩法：运球、投篮、传球。
2.篮球游戏：三人制篮球赛。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握篮球的基本玩法，学会团队合作。
2.教学难点：提高幼儿的投篮准确性和传球技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，如跳绳、拍手等，激发幼儿的活动兴趣。
（2）教师出示篮球，引导幼儿观察篮球的形状、颜色等特征。
2.基本玩法教学（1）教师示范运球、投篮、传球的动作，讲解要领。
（2）幼儿分组进行练习，教师个别指导。
（3）教师组织幼儿进行运球、投篮、传球的比赛，检验学习成果。
3.篮球游戏（1）教师介绍三人制篮球赛的规则。
（2）幼儿分组进行比赛，教师担任裁判。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对篮球运动的兴趣。
2.评估幼儿掌握篮球基本玩法的程度，如运球、投篮、传球等。
3.观察幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通、配合等。
1.导入（1）教师组织幼儿进行热身运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
（2）教师出示篮球，引导幼儿观察篮球的特征，如形状、颜色等，引发幼儿的好奇心。
2.基本玩法教学（1）教师示范运球、投篮、传球的动作，讲解要领，让幼儿了解篮球的基本玩法。
（2）幼儿分组进行练习，教师个别指导，纠正幼儿的动作，提高幼儿的技能。
（3）教师组织幼儿进行运球、投篮、传球的比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识，检验学习成果。
3.篮球游戏（1）教师介绍三人制篮球赛的规则，让幼儿了解比赛的要求。
（2）幼儿分组进行比赛，教师担任裁判，确保比赛的公平公正。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受，让幼儿分享自己的喜悦和成长。
幼儿园体育游戏分析
幼儿园体育游戏分析幼儿园体育游戏是指针对幼儿的年龄特点和身体发展需求设计的一系列运动活动，在儿童体育教育中起着重要的作用。
体育游戏既可以促进幼儿全面身心发展，又可以提高幼儿的团队合作能力和社交能力。
本文将对幼儿园体育游戏进行分析，探讨其特点、目的和效果，以及如何进行。
一、体育游戏的特点幼儿园体育游戏具有以下几个特点：1.趣味性：体育游戏通过增加游戏元素和趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，并让他们在游戏中保持积极性和主动性。
2.适应性：体育游戏应根据幼儿的身体条件和能力水平进行设计，做到适应幼儿的年龄发展特点，注重个体差异，让每个幼儿都能参与其中。
3.多样性：体育游戏形式多样，可以包括有趣的追逐游戏、接力比赛、球类游戏等，以及与音乐、舞蹈等结合的创意游戏，增加游戏的多样性，提高幼儿的兴趣。
4.安全性：体育游戏要确保环境安全和器械安全，采取适当的防护措施和指导，以保障幼儿的身体健康和安全。
二、体育游戏的目的和效果幼儿园体育游戏的目的在于促进幼儿全面身心发展，培养幼儿的运动技能，培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
通过参与体育游戏，幼儿可以实现以下效果：1.发展身体素质：体育游戏可以锻炼幼儿的肌肉力量、灵敏性、协调性和柔韧性，促进幼儿身体素质和运动能力的提高。
2.促进大脑发展：体育游戏能够激发幼儿的感官和神经系统，促进大脑的发展和运动神经系统的成熟，提高幼儿的学习能力和智力发展。
3.培养团队合作能力：体育游戏注重团队协作和合作精神，通过合作比赛和互助游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力，培养幼儿的社交技能和集体荣誉感。
4.培养自信心：体育游戏给予幼儿成功的机会，通过自主探索和尝试，幼儿可以提高自己的技能水平和自信心，培养积极乐观的态度。
三、如何进行幼儿园体育游戏幼儿园体育游戏应该根据幼儿的兴趣和需求进行设计和组织，以下是一些参考建议：1.游戏设计：游戏设计要有趣味性和挑战性，结合幼儿喜欢的元素和游戏规则，充分考虑幼儿的身体特点和能力水平。
幼儿园体育游戏总结
幼儿园体育游戏总结体育游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，在幼儿的成长过程中，通过参与各种体育游戏活动，可以促进他们身体的全面发展，培养他们的协调性、耐力和团队合作精神。
在参与体育游戏的过程中，幼儿还可以提高他们的观察力、判断力和反应能力，培养自信心和勇气。
因此，幼儿园的体育游戏对于幼儿的身心健康发展具有重要的意义。
在幼儿园体育游戏中，我们通常会选择一些适合幼儿年龄特点的游戏，它们能够给予幼儿足够的活动空间，让他们能够全身心地投入到游戏中。
以下是我对几个常见的幼儿园体育游戏的总结和简要介绍。
1. 跳绳游戏：跳绳是一种非常好的体育游戏，它可以锻炼幼儿的协调性和灵活性。
在跳绳游戏中，我们可以让幼儿探索不同的跳绳方式，例如单脚跳、双脚跳、交替跳等。
通过不断的练习，幼儿可以提高他们的跳绳技巧，并且培养他们的毅力和耐心。
2. 接力赛跑：接力赛跑是一种团队合作的体育游戏，它可以培养幼儿的团队合作精神和协调性。
在接力赛跑中，幼儿需要与队友紧密合作，在规定的跑道上完成接力赛跑任务。
通过这个游戏，幼儿可以学会与他人进行合作，并且培养他们的竞争意识和团队意识。
3. 拔河比赛：拔河比赛是一种力量比拼的体育游戏，它可以锻炼幼儿的力量和耐力。
在拔河比赛中，幼儿需要与对方队伍进行拉力比拼，通过团队的努力和合作来争取胜利。
在这个过程中，幼儿可以感受到团队的力量，学会团结一致，同时也可以提高他们的力量和耐力水平。
4. 投掷游戏：投掷游戏是一种可以锻炼幼儿动作协调性的体育游戏。
在投掷游戏中，幼儿可以用不同的方式投掷不同的球，例如小球、大球、软球等。
通过投掷游戏，幼儿可以提高他们的准确性和精确度，同时也可以培养他们的观察力和判断力。
5. 大师站位游戏：大师站位游戏是一种可以培养幼儿团队合作和身体协调性的体育游戏。
在游戏中，幼儿需要按照指令迅速做出相应的动作，例如踢腿、伸臂、蹲下等。
通过这个游戏，幼儿可以提高他们的身体协调性，并且培养他们对团队合作的认识和理解。
幼儿园运动游戏教案实施方案与案例分析
幼儿园运动游戏教案实施方案与案例分析一、概述幼儿园是培养孩子健康成长、全面发展的重要阶段，运动游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
本文将就幼儿园运动游戏教案的实施方案及案例进行深入探讨，帮助读者更深入地理解和借鉴实践经验。
二、运动游戏教案的设计1. 教案编写原则：运动游戏的教案设计需要遵循一定的原则，包括充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣，结合游戏性和趣味性，注重动作的多样性和循序渐进，以及关注幼儿的体能、协调性和团队合作等方面。
2. 教案内容：幼儿园运动游戏教案的内容应该包括体操、足球、篮球、游泳等多种运动项目，以及各种基础动作的训练，如跑、跳、投、抓等。
还可以根据不同的主题和节日设计相应的运动游戏教案，增加幼儿的参与度和学习兴趣。
三、运动游戏教案的实施方案1. 确定活动内容和目标：在实施运动游戏教案时，需要首先确定活动内容和目标，明确每个运动项目所要达到的效果和目的，帮助幼儿更好地理解和参与。
2. 分层次实施：根据幼儿的芳龄和能力特点，可以将运动游戏教案分为不同的层次，分别给予不同水平的幼儿进行训练和指导，以实现个性化的教学目标。
3. 提供动作示范和指导：在实施运动游戏教案时，需要向幼儿提供动作示范和指导，让他们更直观地理解和模仿，帮助他们掌握正确的动作技巧和方法。
四、案例分析以某幼儿园为例，他们实施了一套丰富多彩的运动游戏教案。
比如在春季开展绿草地系列活动，主题包括“小兔子乖乖”、“小蜜蜂采蜜”等，通过有趣的游戏和丰富多彩的道具，吸引了幼儿的注意力，培养了他们的合作精神和动手能力。
在夏季则开展水上运动游戏教案，通过组织水球赛、游泳比赛等活动，让幼儿在欢乐的氛围中锻炼身体，享受运动的乐趣。
这些案例充分体现了运动游戏教案在实际实施中的丰富多彩和趣味性。
五、总结和回顾本文通过对幼儿园运动游戏教案实施方案和案例的分析，让我们更深入地了解了运动游戏教案的设计原则，实施方案及案例分析。
在实施运动游戏教案时，需要充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣，提供丰富多彩的运动项目和活动内容，注重分层次实施和提供动作示范和指导。
幼儿园小班体育游戏教案4篇
1.幼儿园小班体育游戏教案活动要求：1．通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
2．知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。
3．初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。
活动准备：1．家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2．师生共同收集的球类运动图片资料，版面。
3．球类运动VCD，磁带。
4．事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
活动过程：一、认识各种球类1、（进行曲）师与幼儿手持球入场2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球3、说说同伴带的球4、引导幼儿说说不同球之间的区别二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式1、观看VCD2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）5、延伸：你还知道其它的球吗？2.幼儿园小班体育游戏教案活动目标：1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：皮球。
活动过程：一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家？鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。
安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。
（可采用接力赛进行）结对开展集体游戏——-背夹球。
采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究
幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究幼儿园体育游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿身体的发育和能力的培养，同时也可以增强幼儿的团队意识和协作能力。
在实际的幼儿园体育游戏开展过程中，也存在着一些问题，比如游戏设计不够科学、游戏执行不够规范等等。
本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 游戏设计不够科学在幼儿园体育游戏的设计过程中，有些老师缺乏相关的专业知识和经验，导致设计的游戏内容不够科学合理。
有的游戏设计过于简单，难以激发幼儿们的兴趣；有的游戏设计过于复杂，难以让幼儿们理解和掌握。
2. 游戏执行不够规范在进行体育游戏时，有些老师对游戏的执行不够规范，比如在组织比赛时没有明确的规则和裁判，导致游戏进行得混乱不堪；有的老师没有在游戏中设立适当的安全措施，导致幼儿发生意外。
3. 缺乏专业的教学指导一些幼儿园老师对体育游戏的教学方法和策略缺乏专业的指导，导致教学效果不佳。
他们在游戏过程中对幼儿的动作和姿势没有及时纠正，也没有对幼儿的身体素质进行科学评估和指导。
二、对策研究1. 加强老师的专业培训幼儿园需要加强对老师的专业培训，提高他们的体育游戏设计能力和执行能力。
可以邀请专业的体育教师和幼儿园教育专家来进行专业培训，让老师们了解体育游戏的科学设计原则和规范执行方法。
2. 完善游戏设计幼儿园需要建立起科学的游戏设计机制，为老师提供相关的游戏设计指导和资源支持。
游戏设计应该兼顾幼儿的兴趣和能力，注重游戏的趣味性和教育性，不断调整和完善游戏内容。
3. 建立规范的游戏执行制度幼儿园需要建立起规范的游戏执行制度，明确游戏的规则和裁判标准，确保游戏的进行有序和安全。
可以设立专门的体育游戏委员会，制定游戏执行的标准和流程，负责对游戏进行监督和评估。
4. 增加专业的教学指导幼儿园可以邀请专业的体育教师来进行课堂指导和教学观摩，为老师提供专业的教学指导和指导建议。
并且建立起明确的体育游戏教学标准和评价体系，对老师的教学效果进行评估和考核。
幼儿园乐动体育：跳格子游戏教学案例解析
幼儿园乐动体育：跳格子游戏教学案例解析一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而乐动体育作为一种新兴的教育方式，对幼儿园的教学和活动起着重要作用。
跳格子游戏作为乐动体育的一种教学方式，不仅能够锻炼幼儿的身体，还能培养他们的团队合作意识和动手能力。
本文将以幼儿园乐动体育中的跳格子游戏为例，深入探讨其教学案例，并为幼儿园教师提供一些有价值的教学参考。
二、跳格子游戏的教学案例分析1. 游戏准备在进行跳格子游戏之前，教师需要提前准备好所需的器材：跳格子的方块、橡皮筋等。
教师还需要对游戏的规则进行简单明了的讲解，让幼儿们能够理解并参与其中。
2. 游戏目标跳格子游戏的目标是让幼儿们在规定的方格内进行跳跃，通过不断跳跃提高他们的身体协调能力和平衡能力。
游戏还能培养幼儿们的团队意识和合作能力，因为在游戏中需要多名幼儿一起完成一定的跳跃动作。
3. 游戏过程在游戏过程中，教师需要引导幼儿们按照规定的顺序跳跃，同时注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
在游戏进行过程中，可以适当加入变化，增加游戏的趣味性，让幼儿们更加投入。
4. 游戏总结在跳格子游戏结束后，教师需要对游戏进行总结，让幼儿们认识到游戏的目的和意义。
也可以邀请幼儿们共享他们在游戏中的感受和体会，让他们能够在游戏中获得更多的成长和收获。
三、个人观点和理解作为一名幼儿园的乐动体育老师，我对跳格子游戏有着深刻的理解和认识。
这种游戏不仅能够锻炼幼儿的身体，还能培养他们的团队合作意识和动手能力。
在实际教学中，我发现通过跳格子游戏，幼儿们能够更加积极地参与，展现出了更多的潜力和能力。
我认为跳格子游戏是一种非常有效的教学方式，能够给幼儿们带来全面的成长和提升。
四、结语幼儿园乐动体育的跳格子游戏教学案例是一种非常有价值的教学方式，能够在幼儿园教育中发挥重要作用。
通过本文的深入探讨，相信读者对跳格子游戏的教学有了更加全面、深刻和灵活的理解。
希望本文能为幼儿园教师的教学工作提供一些有益的参考，让更多的幼儿能够在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班体育案例分析：“椅子的游戏”
幼儿园大班体育案例分析：“椅子的游戏” -第一篇：幼儿园大班体育案例分析：“椅子的游戏”幼儿园大班体育案例分析：“椅子的游戏”背景原因：“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。
在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。
根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。
通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。
在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。
并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
案例描述：回看这次活动，准确地说是一次体育教学活动研究，教师们在贯彻《纲要》精神方面作出了大量的探讨，重点在探索幼儿感兴趣的教学方式，吸引幼儿主动参与的策略，充分利用课堂资源实现教育功能最大化的策略等方面进行了深入地研究。
他们力图构建具有主体性活动特征的开放的体育课堂模式，通过体育教学活动达到促进幼儿身心和谐发展，养成健康行为的目标，并初有成效。
活动分析与反思：回过头来反思自己，我觉得我在这次的体育观摩中，通过课前长达三天的选课、听课中的评课……自己同时也学到了很丰富的体育教学得方法，新思想。
本次我主要以孩子为主体。
也就是说：活动是孩子乐意主动参加的，在活动中孩子是活动的主人，他们能决定活动的内容和活动的形式，在活动中能充分创造。
——用椅子摆成木桩、玩骑马、过小河……通过游戏、自主活动、目标物化于材料中等手段，使教学活动成为孩子喜欢的乐意参加的活动。
活动目标也达到了，幼儿的兴趣度和参与性很好，环节设计方面还行，但是中间让孩子玩游戏的遍数有点多了，导致课堂时间没把握好。
在接下来的体育课中，要学以致用，把最近体育观摩的一些知识整理整理，使它传承下去，不要再像断了线的风筝，一去不回头。
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4、小雪人
教师和幼儿一起蹲在地上，教师：小朋友们，我们 一起来堆雪人吧！大家一起从地面开始堆雪人，双手 摸自己的脚，然后小腿、膝盖、大腿、髋、腹、胸、 手臂、颈脖，最后到头。教师：小雪人堆好了，站起 来了！教师：太阳公公出来了，好暖和呀。小雪人开 始融化了！雪人的头融化了，脖子融化了，肚子融化 了，大腿融化了，膝盖融化了，小腿融化了，全身都 融化了。幼儿跟随教师的提示，从头到脚，身体由上 至下一部分一部分地放松，最后全身放松地慢慢躺在 地上。教师：天冷了，下雪了！幼儿爬起来蹲在地面 上，等待教师的语言提示重新开始堆雪人、化雪人游 戏。（如室外场地不允许，可在室内进行。或用于大 幅度运动之后的整理运动也可）
★
可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一个 接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。
★
也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱 中！”“把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序 感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的两个纸 球”。
注意点：
1.重视活动过程中对儿童的观察： 面色、 呼吸、面部表情、出汗情况、 精神状态、动作品质等，并随时加以调整。 2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。 3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季， 活动量可小一些。
各年龄班体能游戏的指导策略
小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结
5、背板跷板
• a 两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏 轮换相互背起来再放下。第四句念完后一起蹲下。念最后一句 时，一起站起来，自始至终胳膊互挽。
• b 也可以两名幼儿先面对面手拉手，边念儿歌，边按节奏左右 摇晃，第四句念完后手拉手从头上绕一圈，身体跟着翻转成背 靠背，游戏继续进行。（结伴的幼儿必须身高、体重、体力相 仿）
干组。幼儿分组排成一路纵队，一个接一个地从起点双脚跳过，
当跳完最后一个易拉罐或饮料瓶后再跑回到起点，排在本组的最 后，有秩序地跳跃。
c 跨跳
教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几
个易拉罐或饮料瓶摆放好（可以垒起来， 也可以摆成排等）幼儿听教师口令，有 顺序地跨跳。
四、沙包、绳
1、沙包
夹沙包 跑、跳
场地的一边设为起点，另一边放几个桶或纸盒等 大一些的容器，作为跳跃的折返点，起点和折返点 相距4-6米。幼儿站在起点处用双腿的大腿内侧夹 住1个沙包准备好，当听到“开始跳”的口令时， 在起点的幼儿就夹着沙包向桶或纸盒方向连续跳跃 ，到达后，用手将夹带的沙包放入桶或纸盒内，跑 回起点。游戏可反复进行。夹沙包的动作熟练后， 可增加游戏难度，如前面的易拉罐或饮料瓶障碍跑 可变成夹沙包障碍跑、跳等。
果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简 单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏，。
中班、大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上
，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼 儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目 标，达到教育目的。
一、玩报纸
1、走报纸 a 在报纸上转圈走
2、顶报纸
1
a
1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c
互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音 乐响起，教师发出口令：“两人握双手头顶 报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从 起点用侧步走的方法走到场地对面。
承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持 续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心 理负荷保持适宜，才能 收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过 大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因 此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项 基本要求 。
围着报纸跑
幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“顺时针 围着报纸跑！”幼儿按教师的示范方向围着报纸小跑。片刻 后，教师再发出口令：“逆时针围着报纸跑！”幼儿转身 180度围着报纸小跑。
钻山洞
将幼儿分成4组，1、2组 幼儿面对面并相互结对，将两 张报纸重叠，各握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个长 长的山洞，3、4组幼儿按先后顺序进行钻山洞的练习，钻 3-4词后，站回原位，并面对面互相抓握报纸角，1、2幼儿 也按先后顺序钻山洞3-4次。
2、玩绳
a 双脚、单脚跳过绳 幼儿分4路纵队站在场地上，将绳（1米 左右长）横向放在自己的双脚前。在场地 一侧地面上画一条起点线，教师带领各组 幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后 顺序站好，教师发出口令：“双脚跳过绳 ，开始！”各组幼儿一个接一个地进入场 地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当 跳完最后一根绳子后，立即从场地外围小 跑回到起点并排到队尾，继续练习。
3、点鞭炮
幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中间，手 持系有鞭炮的小竹竿，边念儿歌“点点点，点鞭炮 ， 点到鞭炮快快跳！”边在幼儿头顶来回晃动。当鞭 炮 停在某个幼儿的头顶时，教师做出点鞭炮状，然后 发出“嗞、嗞”的声响，其他幼儿赶紧蹲下不动。 当 教师发出“砰、砰”的声响时，被点到鞭炮的幼儿 就 要双脚向上跳起，并发出“啪、啪”的声音。直到
★ 下蹲站起。游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时
膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站立姿势。当念到第三句时 各自转一圈。用此方法念完儿歌。
★ 熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起。
2、老鼠笼
幼儿5人一组，其中3人面对面围成一个圆 圈手拉手举起，做捕鼠笼，另2人扮老鼠， 在圈外等待。幼儿齐声念儿歌，扮演老鼠的 幼儿在3人结成的圆圈内钻来钻去，“老鼠 老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老 鼠笼，咔嚓一声抓住你！”当念到“咔嚓” 时，手拉手做捕鼠笼的幼儿马上蹲下，把钻 入圈内的幼儿关在圈内。被关入笼内的幼儿 和其中一个做捕鼠笼的幼儿交换角色。游戏 重新开始。
幼儿到排尾站好。b 铺小桥源自（创设情境：森林里下大雨，把小 桥冲走了，我们大家去造一座小桥 吧！） 教师示范将包装纸盒或泡沫垫顶在 头上，幼儿跟随慢慢来到小河边，从 头顶上拿下来一块接一块地铺在地上 造小桥。
c 夹泡沫垫跑
幼儿把泡沫垫放在右侧腋下用右臂夹住， 听音乐在场地内分散或分组小跑（快走）， 音乐停，幼儿停，将泡沫垫换到左侧腋下用 左臂夹住准备，音乐响起幼儿在场地内分散 或分组小跑（快走），音乐停。具体动作教 师可依据本班幼儿发展现状自己设计。
三、易拉罐、饮料瓶
a 障碍跑
将幼儿分成3组，教师引导幼儿将易拉罐或
饮料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序， 绕着每一个易拉罐做s形跑。
b 双脚跳、单脚跳
幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己的面 前。教师发出口令：“双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢 的方式来回跳过。“单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。练 习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2个、3个 等。游戏：小马跳障碍。在场地上设置起点，将6-8个易拉罐或饮 料瓶按间隔50厘米的距离排成一排，根据幼儿的分组树摆放成若
b
在报纸上直线走
游戏玩法：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长 龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。教师发 出口令：“各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙 的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚 后跟，用脚尖走。”
动作要领：用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有 顺序，不能抢。
时针方向边走边按节奏轻轻拍幼儿的肩膀，最后说到 “
尝一尝”时，猪八戒说：“甜的”被拍到的幼儿则立 刻按 顺时针方向沿着圆圈跑，猪八戒则在后面追。若西瓜
1、拍手游戏。
★ 拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。
每一句的前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人互相 轮流交叉拍手一次。用此方法念完儿歌。
★ 碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互
用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手 肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。
幼儿园体育游戏
临江市幼儿教育工作办公室 张孝艳
探索走的方式
• • • • • • • • • • • 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走 高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走 走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）
游戏玩法：幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上 面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走！”要求：幼儿提脚后跟， 脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：“停！将报纸对折”幼 儿继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。
动作要领：转圈走，踮起脚后跟用脚尖小步走，不能走到报纸外面。
2、玩绳
b 踩绳走
幼儿2人一组，将绳子在地上连接起来成一条 直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端脚尖 顶脚跟地踩绳走到另一端；幼儿3人一组将绳子 在地上拼接成三角形，然后3人一个接一个地在 三角形的绳子上脚尖顶脚跟地踩绳走三角形。幼 儿4人一组将绳子在地上拼接成四方形，走的方 法同上。幼儿5人一组将绳子在地上拼接成一个 大圆形，走的方法同上。
★
二、废纸盒、泡沫垫
a 顶纸盒走
将包装盒或泡沫垫顶在头上，两臂平展， 两眼看前方慢慢走；当幼儿能保持不掉后， 再练习平展双臂迈小步向前走，看谁坚持不 掉下的时间最长；练习听口令走：口令有 “向前慢走”“向后慢走”“向左慢 走”“向右慢走”等；分组比赛：在各小组 前的地面上画2米长的小路，幼儿对面分组 站好进行走小路比赛。当听到“开始走”时 每组的第一名幼儿开始走，走到对面幼儿面 前拍他的手，被拍手的幼儿出发，已走完的