第一章 信息与信息技术教学设计

第一章信息与信息技术教学设计（上）

江苏省扬州中学刘超225009

教科版《信息技术基础》第一章《信息与信息技术》我打算分2个课时来进行，第一节课以讲授法、演示法为主，学生互动参与交流为辅。教学内容为1.1 节信息及其特征以及1.2 节日新月异的信息技术中 1.2.1 信息技术的悠久历史和 1.2.2 信息技术的发展趋势。

教学内容安排：

1、考试纲要对本章的知识和能力要求

单元

知识与技能要点

试题类型

一、信息及其特征

1．信息的基本概念

A

2．信息的一般特征

A

二、信息技术与社会

3．信息技术的概念

A

4．信息技术的悠久历史

A

5．信息技术的发展趋势

A

6．合理使用信息技术

A

上表中题型：A为基本选择题，B为综合分析题，C为操作题

思路说明：附该表的目的就是希望学生对于所学内容及应该达到的程度有一个清楚的认识，

即：哪些知识是要求必须掌握的，哪些内容是可以作为学生大致了解的。

信息技术水平测试怎么考，考什么，我觉得，我们大可不必课上避讳不谈考试，要知道，信息技术水平测试决不能等同于高二突击的几个月。相反，我们完全可以将其从一开始就融合在教学设计中，分散到每一个具体的知识点中，这样，学生学习起来，也会学的轻松、学有所获。

知识要求：

v 信息的定义是什么？

信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。（钟义信《信息科学原理》）

提示学生注意，目前，对于信息的定义有很多种，到现在为止，也还没有形成一个比较明确统一的定义。所以，书本上用词很严谨，即：信息的一种定义。

以典型、趣味事例分析信息的一般特征：

v 载体依附性

奥赛金牌

我校高三（4）班同学张煜承获得第24届全国信息学奥赛金牌，清华已向其抛出“橄榄枝”

提问学生：你们有免疫听说过这个信息？如果听过，你是从哪些渠道获得的?（如果学生留心，注意观察、回忆的话，至少有以下三种渠道：开学仪式书记讲话、学校橱窗、学校官方网站等）。同时列举该例，也希望能从某种程度上激发大家学好信息技术的热情。

v 价值性

啤酒与尿布

在美国一家沃尔玛超市里，有一个有趣的现象：尿布和啤酒赫然摆在一起出售。但是这个奇怪的举措却使尿布和啤酒的销量双双增加了。这不是一个笑话，而是发生在美国沃尔玛连锁店超市的真实案例，并一直为商家所津津乐道。大家知道其中的奥秘吗？

思路说明：之所以仍举该例，是因为这个案例实在是太经典了。据我所知，很多政治老师在讲授经济生活时也会引用该案例。我们信息技术算是做了回“排头兵”了，呵呵，谁让我们是

信息技术呢？

结果学生积极参与，开动脑筋。答案也是五花八门，妙趣横生。攫取一二，以飨读者。

学生一：美国的女性出去买东西时，给自己的孩子买尿布的同时，也不忘自己的老公，给其买些啤酒。（评论：女性确实伟大！）

学生二：美国人喜欢一边看足球，一边喝啤酒，啤酒喝多了，又不想去厕所，就……(注：该生没有好意思说下去，呵呵)（评论：美国人也太懒了些!）

……

在此，教师也可以提醒学生：这个案例除了反映信息的价值性之外，也能体现其可增值性。美国的超市很多，只有沃尔玛超市发现这个规律，结果充分利用，产生巨大收益，足以说明信息是可增值的。

v 时效性

股市中的“大熊”与“大牛”

如今的学生对于炒股、炒基金都有所耳闻，所以举这个例子，还是有一定理论基础的。这个跟实效的关系何在呢？我是举了这样一个例子：比如说我现在跟我的一个朋友说：某某某呀，告诉你一个内部消息，股市马上要大升了，赶快去买呀！那位仁兄点点头说：知道了，知道了。过了大半月，那位仁兄突然想起我说的话，赶忙将所有的积蓄投入进去，结果，不到半日，血本无归。大家说：这个责任是老师导致的吗？

v 共享性

盲人摸象

引出萧伯纳的苹果论：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。

同时，我也借此希望我们班，每个人都踊跃发表自己的观点和想法，大家彼此共享，那么产生的影响之大将是可观的。

v 可伪性

视觉欺骗

具体方法如下：

1.注视图中心四个黑点15秒— 30秒钟！（不要

看整个图片，而是只看那中间的4个点！）

2.然后朝自己身边的墙壁看（白色的墙）

3.看的同时快速眨几下眼睛

日新月异的信息技术

人类历史上共发生了五次信息技术革命，历史悠久。为了帮助学生记忆，可以做一个比较小的网络上流传的游戏，即：孤岛自救。

假设你现在分别是五次信息技术革命时代的人，现在的情景是：你被困在一座孤岛上，该如何利用信息技术进行自救。感兴趣的老师可以去参阅具体的案例。

如今信息技术主要向如下三个方向发展：

1、越来越友好的人机界面

2、越来越个性化的功能设计

3、越来越高的性能价格比

以实例剖析第一点“越来越友好的人机界面”

扬州地区最近刚刚试装数字电视，我于是便让体验过这种技术的同学谈谈“跟传统电视相比，数字电视的优势”。

虚拟现实

VR 是一项综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等领域，它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，

将精确的3D世界影像传回产生临场感。

应用实例：虚拟战争软件（视频片断）巴黎罗浮宫（虚拟场景）QQ宠物

强烈推荐：卢浮宫画廊演示/download/lfg/index.htm

该软件实在是美的享受，培养学生的审美意识，同时对虚拟现实有了更多的印象和期许。题外话：不过一定的硬件资源，不然会死机，呵呵。

语音技术

v 语音技术分为两种：

§语音识别技术（IBM ViaV oice）

可以让个别学生当场体验IBM ViaV oice的神奇。

IBMV oice 9.0 下载：/downinfo/813.html

§语音合成技术( 语音朗读精灵)

语音朗读精灵的精简版本朗读的声音较为机械，学生不太满意。于是，推荐/smvoices/lily.html，该网站可以在线实时朗读输入的文字，较为流畅。

拓展：IBM正在开发第一个“语音对语音”翻译软件

智能代理技术

v 应用实例

§ “蜘蛛”“爬虫”“机器人”

§Office 小助手