第一章 信息与信息技术教学设计
信息与信息技术教案-经典教学教辅文档
第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。
【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。
【教学工夫】1课时。
【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那甚么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的成绩。
（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2－4）分别问：经过观看以上图片，你能得到甚么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些音讯，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（浏览课本P2-3）［师生归纳］1. 信息就是有用的音讯，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。
2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现方式：信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。
二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了甚么？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
写出探求结果。
师：结合课件讲解演示并与先生一同归纳。
［归纳小结］信息技术（Information Technology，简称IT），是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。
它也常被称为信息和通讯技术（Information and Communications Technology, ICT）。
次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。
信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
人教版七年级信息技术教学设计
人教版七年级信息技术教学设计本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。
（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。
（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。
2. 教学难点
（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。
2. 教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。
第1课信息与信息技术教案设计
第1课信息与信息技术教案设计课程概述本节课程主要介绍信息和信息技术的概念，以及信息技术的应用与发展历程。
通过本课的学习，希望学生们能够理解信息在现代社会中的作用，并能够认识到信息技术对现代社会的重要性。
教学目标•学习信息与信息技术的基本概念•了解信息技术的应用与发展历程•掌握信息技术的基本操作，如输入、输出、复制、粘贴等教学内容1.信息与信息技术的概念•信息的定义•信息技术的定义2.信息技术的应用与发展历程•信息技术的应用领域•信息技术的发展历程3.信息技术的基本操作•输入、输出•复制、粘贴•文件操作教学重点•理解信息与信息技术的概念•了解信息技术的应用与发展历程•掌握信息技术的基本操作教学难点•分辨信息与信息技术的区别•掌握信息技术的基本操作教学方法1.讲解法：介绍信息与信息技术的基本概念，以及信息技术的应用与发展历程。
2.互动式教学法：引导学生在实际操作中掌握信息技术的基本操作。
教学过程1.导入（5分钟）•介绍本节课程的主题和目标•引导学生思考信息和信息技术在日常生活中的应用2.信息与信息技术的概念（10分钟）•讲解“信息”的定义和特点•讲解“信息技术”的定义和应用领域3.信息技术的应用与发展历程（15分钟）•分类讲解信息技术的应用领域，如通信、计算机硬件、软件开发等•介绍信息技术的发展历程，如其起源、发展以及当前状态4.信息技术的基本操作（30分钟）•打开计算机并介绍其各组成部分•指导学生进行输入、输出的基本操作，并介绍常用的输入输出设备•指导学生使用复制、粘贴操作，对文本进行简单的编辑操作•介绍文件操作的基本方法，如新建、保存、打开等5.总结和拓展（5分钟）•总结本节课程的重点内容，并对学生进行回答疑问•鼓励学生继续深入了解信息技术的内容，并学习相关技能课堂练习1.请简述您对“信息”和“信息技术”的理解2.请列举目前常见的信息技术应用领域3.请简述您在计算机上如何进行文件操作课后作业1.阅读相关资料，了解信息技术的发展史，撰写一篇500字的论文。
苏教版 第1章第1节《信息与信息技术》教学设计
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
学生在小学学过4年的信息技术，对基本概念有所了解，但是不是很清晰。进一步了解，学生更有兴趣。
3.学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
信息与信息技术
课型
√新授课□章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
通过4项学习活动以及光盘中的视频材料，让学生直观感受信息和信息技术的文化内涵，加深学生对信息和信息技术的理解，使学生关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
基本信息
省市区
学校
姓名
联系电话
学科
信息技术
电子邮箱
年级
八年级
教科书版本及章节
苏教版第1章第1节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
信息与信息技术
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
教材第9页探究学习
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
电脑机房
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
七年级信息技术上册 第一单元 第1课《信息与信息技术》教学设计
《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
1.1信息与信息技术教学设计2023—2024学年甘教版(2011)初中信息技术七年级上册
本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习信息的定义和特征，帮助学生建立对信息的基本认识，培养他们的信息意识；通过了解信息技术的作用和发展历程，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的数字化学习与创新素养；最后，通过探讨信息技术对社会的影响，引导学生树立正确的信息社会价值观，培养他们的信息社会责任。
典型例题讲解
例题1：请简述信息的定义和特征。
答案：信息的定义是对客观事物的描述和表达，是客观存在的。信息的特征包括客观性、普遍性、动态性等。
例题2：请列举出信息技术在日常生活中的应用实例，并解释这些应用实例背后的信息技术原理。
答案：信息技术在日常生活中的应用实例包括智能手机、互联网、智能家居等。智能手机背后的信息技术原理是计算机技术，互联网背后的信息技术原理是通信技术，智能家居背后的信息技术原理是自动化技术。
（2）信息技术在生活中的应用实例视频，如智能手机、互联网、智能家居等，帮助学生了解信息技术在日常生活中的应用。
（3）信息技术发展历程的相关图片和图表，如计算机、互联网、智能手机等的发展历程，帮助学生了解信息技术的发展脉络。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括：
（1）电脑和投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。
例题3：请描述信息技术的作用，并概述信息技术的发展历程。
答案：信息技术的作用包括提高工作效率、促进社会发展等。信息技术的发展历程从计算机技术、互联网技术、通信技术等的发展，经历了从诞生到成熟的过程。
例题4：请分析一个信息技术应用实例，理解其背后的信息技术原理，并预测其未来的发展趋势。
答案：分析一个信息技术应用实例，如智能手机，理解其背后的信息技术原理是计算机技术。预测智能手机未来的发展趋势，可能会更加智能化、便携化，功能更加多样化。
苏教版信息技术第一章第一节《信息与信息技术》教学设计方案
第一章信息与信息技术课题：第一节信息与信息技术目的要求：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
重、难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息技术的处理过程及发展。
教法与教具：教学过程：IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。
讲授新课：一、信息的含义信息简单的解释就是指对人们有用的消息。
二、什么是信息技术★（重点）通过阅读书上的例子：1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况来讨论回答：什么是信息技术？信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。
那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。
①科学计算②数据处理③自动控制④CAD⑤CAI⑥计算机通信（举例说明计算机的应用领域）信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。
在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。
所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。
向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。
可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育……将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。
计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可以说计算机成为信息技术的核心。
信息与信息技术教案 《信息与信息技术》教案(优秀7篇)
信息与信息技术教案《信息与信息技术》教案(优秀7篇)《信息与信息技术》教案篇一一、教学目标知识技能1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法合作交流+教师引导+操作实践情感态度通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点：教学重点：1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：窗口的操作三、教学过程：1、导入了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。
如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。
2、新授(一)、打开窗口我们可以用两种方法打开窗口：1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。
“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
(二)窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作1、窗口的化、最小化和还原化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。
如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。
如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变4、窗口的关闭要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
3、练一练1、完成练习12、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
《信息与信息技术》优秀教案
《信息与信息技术》优秀教案第一章：信息与信息技术概述1.1 信息的定义与特征1.2 信息技术的概念与发展1.3 信息与信息技术的作用和影响1.4 信息与信息技术在生活中的应用第二章：计算机基础知识2.1 计算机的概述与发展历程2.2 计算机的硬件与软件组成2.3 操作系统的认识与使用2.4 计算机的基本操作与维护第三章：网络与互联网3.1 计算机网络的概述与分类3.2 互联网的基本概念与结构3.3 浏览器的使用与网络搜索3.4 电子邮件的发送与接收第四章：信息技术应用4.1 办公软件的应用（如Word、Excel、PowerPoint）4.2 图片与视频处理软件的应用（如Photoshop、Premiere）4.3 编程语言与算法（如Python、C++）4.4 数据库的应用与管理第五章：信息素养与伦理5.1 信息素养的定义与培养5.2 信息安全与隐私保护5.3 网络伦理与法律法规5.4 信息时代下的社会责任与担当第六章：数据管理与分析6.1 数据的概念与类型6.2 数据管理工具的使用（如Access、MySQL）6.3 数据分析方法与技巧（如统计分析、数据可视化）6.4 数据挖掘与大数据应用第七章：信息系统与项目管理7.1 信息系统的组成与功能7.2 项目管理的基本概念与方法（如PMBOK）7.3 信息系统开发的生命周期7.4 项目管理的工具与技术（如Microsoft Project）第八章：与机器学习8.1 的基本概念与发展历程8.2 机器学习的基本原理与方法8.3 应用领域与案例分析8.4 编程语言与框架（如TensorFlow、PyTorch）第九章：云计算与移动计算9.1 云计算的基本概念与架构9.2 云计算服务与应用（如阿里云、腾讯云）9.3 移动计算技术与设备（如智能手机、平板电脑）9.4 移动应用开发与发布流程第十章：信息技术的未来与发展趋势10.1 物联网（IoT）的发展与应用10.2 区块链技术的基本概念与前景10.3 5G网络与未来通信技术10.4 量子计算与信息技术的新突破第十一章：信息素养与批判性思维11.1 信息素养的内涵与重要性11.2 批判性思维在信息处理中的应用11.3 评估信息来源的可靠性与准确性11.4 信息素养与批判性思维的实践练习第十二章：数字营销与社交媒体12.1 数字营销的概念与策略12.2 社交媒体平台的特点与运用12.3 社交媒体营销的技巧与案例分析12.4 数字营销与社交媒体的未来趋势第十三章：教育技术与发展13.1 教育技术概述与分类13.2 数字化教学资源的设计与运用13.3 混合式教学与翻转课堂13.4 教育技术的未来与挑战第十四章：信息安全与风险管理14.1 信息安全的重要性与威胁14.2 常见信息安全技术与管理措施14.3 风险评估与应对策略14.4 法律法规与信息安全伦理第十五章：信息技术的职业规划与发展15.1 信息技术行业的职业路径15.2 软技能在职业发展中的作用15.3 个人品牌与职业网络建设15.4 面向未来的信息技术教育与培训重点和难点解析本《信息与信息技术》优秀教案涵盖了信息与信息技术的基本概念、计算机基础知识、网络与互联网、信息技术应用、信息素养与伦理、数据管理与分析、信息系统与项目管理、与机器学习、云计算与移动计算、信息技术的未来发展趋势等多个方面。
第1课信息和信息技术教学设计(2024)
本课程选用的教材应包含计算机基础知识、办公软件应用、网络基础与应用、多媒体技术应用和信息安全等方面的内容。教材应注重理论与实践相结合，以任务驱动的方式引导学生学习。
教材选用原则
在选用教材时，应注重教材的科学性、系统性和实用性。同时，要结合学生的实际需求和兴趣爱好，选择内容丰富、图文并茂、案例生动的优质教材。此外，还可以根据教学需要补充相关的课外读物和网络资源。
定期向家长反馈学生在校的学习表现和进步情况，指导家长正确参与孩子的学习过程。
评估家长沟通的效果，根据家长反馈和建议不断改进和完善沟通方式和内容，提高家校合作的效果。
06
CHAPTER
教学资源开发与利用建议
教育部推出的“国家教育资源公共服务平台”也是一个不错的选择，该平台汇聚了大量优质教育资源，包括课件、教案、试题等。
01
02
03
03
及时批改作业并给出具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。
01
制定明确的作业批改标准和成绩评定方法，确保评价的一致性和公正性。
02
采用多样化的作业形式，如选择题、填空题、简答题等，全面评价学生的知识掌握情况和应用能力。
建立多种家长沟通渠道，如家长会、家访、电话沟通等，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题。
拓展延伸
05
CHAPTER
教学评价与反馈机制建立
制定详细的课堂表现观察记录表，包括学生的参与度、注意力集中情况、发言次数和质量等方面。
根据不同年级和课程特点，调整观察记录表的指标和权重，确保评价结果的客观性和准确性。
定期汇总和分析观察记录表数据，及时发现学生的问题和进步，为后续教学提供有针对性的改进建议。
建议学校定期组织信息技术教师参加校本研修活动，通过互相交流、分享经验，提高教师的教育教学水平。
《信息与信息技术》教案
《信息与信息技术》教案《信息与信息技术》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《信息与信息技术》教案，欢迎阅读与收藏。
《信息与信息技术》教案1课时：2课时教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络第一课时教学过程1、新课导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。
2、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
第二课时复习上节课内容使用鼠标小游戏进行练习〔教学后记〕学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。
七年级信息技术课教案
七年级信息技术课教案【篇一：人教版七年级信息技术教学设计】人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术?一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课?请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
高中信息技术《第一章第一节信息与信息技术》教案
芯衣州星海市涌泉学校高中信息技术第一章第一节信息与信息技术教案教材目的：1、知识与技能通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；理解信息技术开展趋势。
2、过程与方法〔1〕通过探究实验，理解信息的含义和特点。
〔2〕发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。
3、情感态度与价值观激发学生对信息技术的求知欲，养成主动学习和使用信息技术、积极参与信息活动的态度。
4、行为与创新加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活和学习亲密相关的信息技术的新开展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
难点分析：理解信息的含义与根本特征。
获取信息的一般过程，总结进步搜索效率的经历。
教法分析：体验学习，游戏学习，探究学习，实验学习教学过程：情境导入。
教师展示自然界和人类活动的有关图片。
1、新课讲授这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或者者不自觉地获取学生活动请学生说一说看到每幅图片时的想法。
处理和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。
理论学习1：准备甲、乙、丙3个一样的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。
根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
总结并提问：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物，但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？举例说明总结：各种传播媒体的运用，使人类搜集信息的才能打破了时空限制，如播送、等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上〞的神奇。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
《信息与信息技术》教案5篇
《信息与信息技术》教案《信息与信息技术》教案5篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《信息与信息技术》教案5篇，希望能够帮助到大家。
《信息与信息技术》教案5篇1教学目标：1、知识目标：了解信息安全知识。
2、能力目标：掌握常用的信息安全常识和技能。
3、情感目标：养成信息安全意识和防范习惯。
教学重点难点：危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教学素材：1、各种病毒及防控电脑图片；2、网络畅通的多媒体教室；教学过程一、课堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
同时让学生认识到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素请同学们仔细阅读一下课本第62页的《危害信息安全的因素》部分内容，读过之后，各小组进行讨论，总结一下危害信息安全的因素究竟有哪些？他们的特点是什么？每组找一位同学起来发表本组意见。
教师评价：同学们总结的都很不错教师讲解：1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
3、计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。
良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。
恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：CIH病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
七年级信息技术第一单元第一节信息与信息技术教案
- 信息 → 信息技术 → 信息素养
- 信息特征 → 准确性、时效性、完整性
- 信息组成 → 数据、文字、图像、声音
- 信息处理 → 收集、分析、存储、传递
2. 教学总结
然而，在教学中也发现一些问题和不足之处。部分学生在信息的获取和处理方面仍存在一定的困难，今后可以加强对这些学生的个别辅导和指导。另外，在课堂互动环节，我发现学生的参与度有待提高，可以考虑采取更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进和调整。首先，对于抽象的概念，我将尝试使用更多具体的实例和生活中的例子来帮助学生理解。其次，我将增加小组讨论的时间和数量，让学生有更多机会进行思考和交流。同时，我也将注重培养学生的信息素养，提高他们在信息时代下的竞争力。
- 实践活动：建议学生参加与信息相关的竞赛、讲座、实践活动等，如全国信息学奥林匹克竞赛、学校信息科技节等，以提高学生的实践能力和信息素养。
2. 拓展建议：
- 深入了解信息的相关知识：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入学习信息的基本理论、技术与应用，提高自己的信息素养。
- 实践操作：让学生尝试使用各种信息工具和技术，如搜索引擎、数据分析软件等，进行信息的获取、处理和应用，提高自己的实际操作能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
七年级信息技术教案第一章第一节信息与信息技术
七年级信息技术教案第一章第一节信息与信息技术第一篇：七年级信息技术教案第一章第一节信息与信息技术第一章：信息技术基础知识第一节：信息与信息技术教学目标1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。
重点难点了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。
什么是信息信息的种类什么是信息技术使用教具电脑设备教学过程引入新课以讨论的形式让学生总结信息的定义教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。
内容组织信息:信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。
学生举例说明。
教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。
人们通过信息推动社会的发展和前进。
信息技术:信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。
我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。
1.信息技术的发展2.信息技术的应用3.信息技术的展望树立正确的态度，养成了良好的习惯1.人与信息技术的关系人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人2.人要学习并使用信息技术3.要正当使用，不可违法使用信息技术课堂小结人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。
要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术布置作业（1）我们身边能接触到哪几类信息？（2）你和朋友传递信息采用哪些方式？（3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？第二篇：七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案人教版七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案各位领导、各位评委老师好：我来，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。
今天我说课的题目是《信息与信息技术》。
下面我分三个方面进行说课：一、教材分析与学生分析1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。
第一课《信息与信息技术》教学设计
激发学生对信息技术的兴趣和好 奇心，培养其积极探索的精神。
引导学生正确认识信息技术对社 会和个人发展的影响，树立正确
的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新 意识，提高其综合素质。
教学重点与难点
教学重点
信息的基本概念和特征、信息技术的基本概念和分类、常见信息技术工具和软 件的使用方法。
教学难点
如何培养学生的信息素养和实际操作能力，如何让学生理解信息技术的深层次 应用和影响。同时，针对不同学生的基础和学习能力差异，如何因材施教也是 一个需要关注的问题。
学会使用常见的信息技术工具 和软件，如搜索引擎、电子邮 箱、办公软件等。
过程与方法目标
培养学生获取信息、 加工信息、传递信息 和应用信息的能力。
鼓励学生自主学习、 合作学习和探究学习， 提高其解决问题的能 力。
通过案例分析、实践 操作等方式，让学生 掌握信息技术的实际 应用方法。
情感态度与价值观目标
挑战自我
鼓励学生挑战更高难度的任务和问题，如编程、数据分析 等。
提升能力
通过拓展延伸活动，提升学生的信息素养和创新能力，培 养未来社会所需的人才。
05
评价方式与标准
过程性评价：观察记录，及时反馈
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面； 记录学生在完成任务过程中的表现，包括任务完成情况、遇到的困难和解决方法等；
答疑解惑时间安排
课后自习时间
安排专门的课后自习时间，供学生自主复习和完成作业，教师可 提供必要的辅导和答疑。
晚自习辅导
针对学生在晚自习中遇到的问题，教师可安排集中答疑和辅导时间， 帮助学生及时解决困难。
预约答疑
鼓励学生提前预约答疑时间，以便教师能够有针对性地为学生提供 个性化的辅导和解答。
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第一章信息与信息技术教学设计（上）江苏省扬州中学刘超225009教科版《信息技术基础》第一章《信息与信息技术》我打算分2个课时来进行，第一节课以讲授法、演示法为主，学生互动参与交流为辅。
教学内容为1.1 节信息及其特征以及1.2 节日新月异的信息技术中 1.2.1 信息技术的悠久历史和 1.2.2 信息技术的发展趋势。
教学内容安排：1、考试纲要对本章的知识和能力要求单元知识与技能要点试题类型一、信息及其特征1．信息的基本概念A2．信息的一般特征A二、信息技术与社会3．信息技术的概念A4．信息技术的悠久历史A5．信息技术的发展趋势A6．合理使用信息技术A上表中题型：A为基本选择题，B为综合分析题，C为操作题思路说明：附该表的目的就是希望学生对于所学内容及应该达到的程度有一个清楚的认识，即：哪些知识是要求必须掌握的，哪些内容是可以作为学生大致了解的。
信息技术水平测试怎么考，考什么，我觉得，我们大可不必课上避讳不谈考试，要知道，信息技术水平测试决不能等同于高二突击的几个月。
相反，我们完全可以将其从一开始就融合在教学设计中，分散到每一个具体的知识点中，这样，学生学习起来，也会学的轻松、学有所获。
知识要求：v 信息的定义是什么？信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
（钟义信《信息科学原理》）提示学生注意，目前，对于信息的定义有很多种，到现在为止，也还没有形成一个比较明确统一的定义。
所以，书本上用词很严谨，即：信息的一种定义。
以典型、趣味事例分析信息的一般特征：v 载体依附性奥赛金牌我校高三（4）班同学张煜承获得第24届全国信息学奥赛金牌，清华已向其抛出“橄榄枝”提问学生：你们有免疫听说过这个信息？如果听过，你是从哪些渠道获得的?（如果学生留心，注意观察、回忆的话，至少有以下三种渠道：开学仪式书记讲话、学校橱窗、学校官方网站等）。
同时列举该例，也希望能从某种程度上激发大家学好信息技术的热情。
v 价值性啤酒与尿布在美国一家沃尔玛超市里，有一个有趣的现象：尿布和啤酒赫然摆在一起出售。
但是这个奇怪的举措却使尿布和啤酒的销量双双增加了。
这不是一个笑话，而是发生在美国沃尔玛连锁店超市的真实案例，并一直为商家所津津乐道。
大家知道其中的奥秘吗？思路说明：之所以仍举该例，是因为这个案例实在是太经典了。
据我所知，很多政治老师在讲授经济生活时也会引用该案例。
我们信息技术算是做了回“排头兵”了，呵呵，谁让我们是信息技术呢？结果学生积极参与，开动脑筋。
答案也是五花八门，妙趣横生。
攫取一二，以飨读者。
学生一：美国的女性出去买东西时，给自己的孩子买尿布的同时，也不忘自己的老公，给其买些啤酒。
（评论：女性确实伟大！）学生二：美国人喜欢一边看足球，一边喝啤酒，啤酒喝多了，又不想去厕所，就……(注：该生没有好意思说下去，呵呵)（评论：美国人也太懒了些!）……在此，教师也可以提醒学生：这个案例除了反映信息的价值性之外，也能体现其可增值性。
美国的超市很多，只有沃尔玛超市发现这个规律，结果充分利用，产生巨大收益，足以说明信息是可增值的。
v 时效性股市中的“大熊”与“大牛”如今的学生对于炒股、炒基金都有所耳闻，所以举这个例子，还是有一定理论基础的。
这个跟实效的关系何在呢？我是举了这样一个例子：比如说我现在跟我的一个朋友说：某某某呀，告诉你一个内部消息，股市马上要大升了，赶快去买呀！那位仁兄点点头说：知道了，知道了。
过了大半月，那位仁兄突然想起我说的话，赶忙将所有的积蓄投入进去，结果，不到半日，血本无归。
大家说：这个责任是老师导致的吗？v 共享性盲人摸象引出萧伯纳的苹果论：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。
同时，我也借此希望我们班，每个人都踊跃发表自己的观点和想法，大家彼此共享，那么产生的影响之大将是可观的。
v 可伪性视觉欺骗具体方法如下：1.注视图中心四个黑点15秒— 30秒钟！（不要看整个图片，而是只看那中间的4个点！）2.然后朝自己身边的墙壁看（白色的墙）3.看的同时快速眨几下眼睛日新月异的信息技术人类历史上共发生了五次信息技术革命，历史悠久。
为了帮助学生记忆，可以做一个比较小的网络上流传的游戏，即：孤岛自救。
假设你现在分别是五次信息技术革命时代的人，现在的情景是：你被困在一座孤岛上，该如何利用信息技术进行自救。
感兴趣的老师可以去参阅具体的案例。
如今信息技术主要向如下三个方向发展：1、越来越友好的人机界面2、越来越个性化的功能设计3、越来越高的性能价格比以实例剖析第一点“越来越友好的人机界面”扬州地区最近刚刚试装数字电视，我于是便让体验过这种技术的同学谈谈“跟传统电视相比，数字电视的优势”。
虚拟现实VR 是一项综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等领域，它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。
使用者进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回产生临场感。
应用实例：虚拟战争软件（视频片断）巴黎罗浮宫（虚拟场景）QQ宠物强烈推荐：卢浮宫画廊演示/download/lfg/index.htm该软件实在是美的享受，培养学生的审美意识，同时对虚拟现实有了更多的印象和期许。
题外话：不过一定的硬件资源，不然会死机，呵呵。
语音技术v 语音技术分为两种：§语音识别技术（IBM ViaV oice）可以让个别学生当场体验IBM ViaV oice的神奇。
IBMV oice 9.0 下载：/downinfo/813.html§语音合成技术( 语音朗读精灵)语音朗读精灵的精简版本朗读的声音较为机械，学生不太满意。
于是，推荐/smvoices/lily.html，该网站可以在线实时朗读输入的文字，较为流畅。
拓展：IBM正在开发第一个“语音对语音”翻译软件智能代理技术v 应用实例§ “蜘蛛”“爬虫”“机器人”§Office 小助手任务：针对信息技术的三个发展趋势，选择其中一个谈谈你自己的看法，并发表自己的博客里。
博客地址：点击会考：信息的一般特征：1、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）。
A 价值性B 时效性C 载体依附性D 共享性2、网络上的信息被人们下载利用，这正好说明信息具有（）。
A 价值性B 时效性C 载体依附性D 可转换性3、（）不属于信息的主要特征。
A 时效性B 不可增值性C 可传递、共享D 依附性4、哪一个不属于信息的一般特征？（）A、载体依附性B、价值性C、时效性D、独享性5、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）A、载体依附性B、共享性C、时效性D、必要性6、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（）。
A 许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性B 交通信号灯被许多行人接受，体现信息的共享性C 天气预报、股市行情体现信息的有价值性D 身边的信息体现了信息的不完全性7、下列叙述中，其中（）是错误的。
A、信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B、信息具有时效特征C、同一个信息可以依附于不同的载体D、获取了一个信息后，它的价值将永远存在信息技术1、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术。
A 显示B 识别C 交换D 交流2、我们通常所说的“IT“是（）的简称。
A、信息技术B、因特网C、输入设备D、手写板3、高中生学习信息技术的目的是（）。
A 提高自身信息技术素养B 提高电脑技术水平C 会考的需要D 学会用电脑解决其他学科问题4、在人类历史上发生过（）次信息技术革命。
A 3B 4C 5D 65、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，（），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
A、火的使用B、指南针的使用C、印刷技术的应用D、蒸汽机的发明和使用6、下面哪句话是正确的（）。
A 现代通信和信息技术的发展产生了信息技术B 21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了C 有了人类就有了信息技术D 有了计算机后就有了信息技术信息技术的发展趋势：1、下面（）不是信息技术的发展趋势。
A 越来越友好的人机界面B 越来越个性化的功能设计C 越来越高的性能价格比D 越来越复杂的操作步骤2、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（）等多个信息技术分支。
A 传感器技术B 网络技术C 通信技术D 三维动画技术3、下面( )属于虚拟现实技术。
A、电子宠物B、ASRC、TTSD、Office助手4、（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。
A 虚拟技术B 语音技术C 汉字识别技术D 桌面系统5、关于语音技术，下面说法不正确的是（）。
A 语音技术中的关键是语音识别和语音合成B 语音合成是将文字信息转变为语音数据C 语音技术就是多媒体技术D 语音识别就是使计算机能识别人说的话6、家中新买计算机配置为：Intel奔腾4 2.8GHz/256M/80Gb/50X/15’，其中通常用来表示内存大小的是（）。
A Intel奔腾4 2.8GHzB 256MC 80GbD 50X来源：大路论坛。