我的时间我做主
我的时间我做主 教案-2022-2023学年高中心理健康
《我的时间我做主》教学设计【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要》中规定心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养学生乐观，向上的心理品质，充分开发学生潜能，促进学生身心可持续发展，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。
学习是高中生的主要任务，高一年级的学生刚刚从初中的校园迈向高中，会感到很迷茫。
由于高中阶段课程数量和难度的增加，多数同学感到时间不够用，但是面临着高考的巨大压力，需要尽快做好调整。
能否科学合理地安排自己的时间是学会学习的重要方面。
同学们一些看似平常的习惯，可能会导致时间在不知不觉中流失，使我们无法完成自己的学习计划，感觉忙不过来。
掌握时间管理的策略有助于帮助学生提升自我管理的能力，养成良好的学习习惯,从而提升学习效率，能够帮助他们度过迷茫期，并且更好的融入新的学习环境，对学生的成长有非常重要的作用。
【教学目标】1.知识技能：了解时间管理四象限法则，学会根据事情轻重缓急给要做的事情排序。
2.过程与方法：通过活动体验一分钟的宝贵，观看视频后了解区分事情轻重缓急的时间管理四象限法则，掌握合理安排时间的方法。
3.情感态度价值观：体悟时间的紧迫感，珍惜时间，养成积极的人生观。
【教学重点】感受时间的宝贵，学会合理安排时间。
【教学难点】掌握时间管理四象限法则，在学习、生活能够区分事情的轻重缓急。
【教学形式】心理游戏、小组合作、讲授等多种教学形式。
【教学对象】高一学生【教学准备】多媒体课件、视频【教学时间】45分钟【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，我们先来做个游戏，这个游戏的名字叫“一分钟时间体验”游戏规则：1.请全体同学起立，用一种舒服、安全的姿态站好，轻轻地闭上眼晴。
2.本次活动主题是感受一分钟时间的长度。
3.从老师下达“开始”的口令，开始从内心感受时间的长度。
自认为一分钟时间到的同学，可以轻轻地坐下，但继续闭着眼睛。
4.一分钟时间到，老师发出指令，同学们睁开眼睛。
体验结束时，教师：在刚刚的活动中，大家觉得一分钟长吗？一分钟可以说很短，也可以说很长，关键是你如何利用。
小学心理健康教育教案我的时间我做主
小学心理健康教育教案我的时间我做主小学心理健康教育教案：我的时间我做主引言：随着社会的发展和学习压力的增加，小学生的心理健康问题日益凸显。
在小学阶段，培养学生的时间管理能力，让他们学会合理安排时间，将对促进他们的心理健康和全面发展起到重要作用。
本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助学生明确自己的时间分配和目标设定，让他们能够主动掌握时间，更好地学习和生活。
一、教学目标：1. 让学生意识到时间的重要性，明确自己时间分配的责任；2. 培养学生的时间管理能力，让他们能够有效规划和利用时间；3. 增强学生的自律意识和自我管理能力；4. 培养学生意识到“我的时间我做主”的观念，学会拒绝低效的、浪费时间的行为。
二、教学内容及活动设计：1. 引导学生认识时间的重要性（15分钟）通过图片、故事等形式，向学生介绍时间的概念和重要性，引发他们对时间管理的兴趣。
2. 分析学生时间分配现状（15分钟）让学生进行时间记录，记录一天中做过的事情和所花费的时间，之后与同学们分享并分析各自的时间分配情况。
3. 时间管理方法的学习（30分钟）a) 直观理解时间管理：让学生观看一段关于时间管理的视频，并针对其中的案例进行讨论，引导他们思考如何更好地管理自己的时间。
b) 制定学习计划：通过课堂上的活动，让学生制定自己的学习计划，包括每天的学习时间以及具体的学习目标和计划。
4. 培养学生的自律意识（30分钟）通过小组活动，让学生设计并制作一份时间表，明确自己每天的时间分配，以及每个任务需要花费的时间。
同时，鼓励学生相互监督，提高彼此的自律和时间管理能力。
5. 实践时间管理（30分钟）让学生在实践中体验时间管理，例如，在一定时间内完成一项作业或解答几道题目等，培养他们的计划性和执行力。
6. 分享心得和总结（15分钟）让学生分享他们对时间管理的心得体会，并引导他们总结本课程的重要内容和方法，强化他们对时间管理的认知。
三、教学手段和教具：1. 图片、故事等，用于引导学生认识时间的重要性；2. 视频、案例等，用于直观理解时间管理；3. 班级时间表、个人时间表等，用于培养学生的自律意识和时间管理能力；4. 计时器、作业本等，用于学生在实践中体验时间管理。
我的时间我做主
我的时间我做主人生如同一本书，每个人都是自己人生的作者，而时间则是书中的一页页。
每个人都有24小时的时间，但是如何利用这有限的时间，却是每个人都需要面对的问题。
作为一个高中生，我深刻体会到时间的宝贵和重要性。
因此，我决定主宰我的时间，让它成为我成长的助力。
首先，我要充分利用课余时间。
在学校里，我们需要按照课程表严格安排时间，但是在放学后，我有自主的时间可以支配。
我可以选择参加各种课外活动，如社团、俱乐部、志愿者工作等，让自己的兴趣得到发展，同时也能锻炼自己的能力。
此外，我还可以利用这段时间进行自主学习，拓宽自己的知识面。
阅读是我最喜欢的方式之一，我可以选择一些优秀的书籍，开阔自己的眼界，培养自己的思考能力和表达能力。
其次，我要合理安排学习时间。
作为一名高中生，学习是我最重要的任务之一。
合理安排学习时间，可以提高学习效率，让我更好地掌握知识。
我会制定每天的学习计划，将重点放在学习上，避免浪费时间。
我会利用课堂上的时间认真听讲，做好笔记，课后复习巩固所学知识。
同时，我也会利用假期和周末的时间进行备考，提前预习新的知识，为将来的考试做好充分准备。
此外，我还要合理安排休息时间。
虽然学习是重要的，但是休息同样不可忽视。
适当的休息可以帮助恢复精力，提高学习效率。
我会每天安排一定的休息时间，可以是看电视、听音乐、和朋友聊天等，让自己放松一下，缓解学习的压力。
此外，我也会注重身体锻炼，参加一些体育活动，保持身体健康。
最后，我要合理安排娱乐时间。
生活不仅仅只有学习，娱乐同样重要。
我会根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的娱乐方式。
可以是看电影、打游戏、旅行等，让自己放松心情，享受生活的乐趣。
但是，我也要注意控制娱乐时间，避免沉迷其中，影响学习和生活。
总之，时间是有限的资源，我们必须合理安排和利用。
作为一个高中生，我要主宰我的时间，让它成为我成长的助力。
我会充分利用课余时间，拓宽自己的知识面；合理安排学习时间，提高学习效率；合理安排休息时间，保持身心健康；合理安排娱乐时间，享受生活的乐趣。
我的时间我做主(教学设计)
心理健康课《我的时间我做主》教学设计一、教学目标1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
二、重点难点认识珍惜时间的意义，初步学会珍惜时间的方法。
三、活动准备：1、“生命度量尺”、“时间馅饼”2、多媒体课件。
四、活动过程：（一）热身游戏游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们的双臂就是闹钟的时针和分针，请你抖动几下身体提醒自己的小主人规划一天的生活吆！。
（二）导入主题，感受时间的重要性欣赏一段美文，著名的散文学家朱自清的《匆匆》中的片段。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？聪明的你告诉大家，你读懂了什么？（三）“生命度量”古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是呀！时间非常的宝贵、有限，下面我们来做个活动“生命度量”，请同学们拿起桌上长长的纸条，假设我们的生命线如同这长长的纸条。
假设我们每个人都能长命百岁。
孩子们你们现在几岁？（10岁左右）请你撕去10以前的日子，把它放在地上，因为这是过去的日子。
这段时间已经过去，它在我们的生命中永远的消失了。
（此时你有什么想说的吗?）我们预设在大学毕业后就参加工作，也就23岁左右，那么请你将23岁后面的参加工作以后的日子撕掉，并将这长长的一段纸条放在地上。
下面再看看我们手中的纸条，(此时你有什么想说的吗？)。
（四）时光隧道1、过渡：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。
让我们一起进入时光隧道，聆听《时光老人与流浪汉》一个流浪汉呜呜地哭着。
我的时间我做主作文
我的时间我做主作文
我的时间我做主。
时间，是我们生命中最宝贵的财富，它是公平的，每个人都只有24小时。
然而，如何利用这24小时却是因人而异的。
有人把时间浪费在无谓的娱乐上，有人把时间用来追求梦想，有人把时间用来帮助他人。
而对我来说，我的时间我做主，我会把时间用在那些能让我成长，让我快乐，让我有意义的事情上。
首先，我会把时间用在学习上。
作为一名学生，学习是我的首要任务。
我会在课堂上认真听讲，课后及时复习，做好作业。
我会利用课余时间阅读各种书籍，扩展自己的知识面。
我相信，只有不断学习，才能不断进步，才能在未来的竞争中立于不败之地。
其次，我会把时间用在锻炼身体上。
健康是我最大的财富，我会每天坚持锻炼，无论是慢跑、游泳还是健身，我都会找到适合自己的方式。
我相信，只有拥有一个健康的身体，才能有更多的精力去追求自己的梦想，才能更好地享受生活。
另外，我会把时间用在帮助他人上。
我会参加各种志愿活动，
去帮助那些需要帮助的人。
我相信，只有付出，才能收获更多。
帮助他人不仅能让我感到快乐，还能让我学会关爱和感恩，让我变得更加成熟和善良。
最后，我会把时间用在追求梦想上。
每个人都有自己的梦想，而我也不例外。
我会努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
我相信，只要我坚持不懈，我的梦想终将会实现。
总之，我的时间我做主，我会珍惜每一分每一秒，把时间用在那些对我自己、对他人、对社会都有意义的事情上。
我相信，只有这样，我才能过上充实而有意义的生活。
我的时间我做主 教学设计
教学过程
环节六 情感升华（5分钟）
设计意图：播放音乐，放松心
情。出示奥运赛场上运动员速 度角逐的场景，激励并引发学 生共鸣，增强管理动机。
板书设计
一、时间的基本特性 二、做自己时间的经营大师
1、“超越”时间：合理安排时间 2、用“计划”超越：抓住重点事情 3、用“目标”超越：设立明确目标。
游戏准备： I. 一张画有钟表的24小时的白纸
（音乐起，教师朗诵：早上我起来的时候，房间里射进两三方 斜斜的暖阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟着旋转。于是——洗漱的时候，时光从水盆里过去；吃饭的 时候，时光从饭碗里过去；上学的路上，时光从树梢间溜走； 读书的时候，时光从读书声中溜走；运动时，时光从操场上溜 走；默默时，时光便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆 了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺 在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等 我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。）
2）确定的目标需要切合实际；
时间管理的本质是目标管理3）。目标需要落实到行动中
教学过程
环节五 畅所欲言（4分钟）
谈谈这节课你的收获
课堂小结 （1分钟）
教学过程
用计划“超越”时间，我们应首先考虑做好重要紧急的事情，其次安排好紧急的事情，自己做 好重要的事情，放弃重复、价值不大的事情，最后考虑不重要、不紧急的事情。
用目标“超越”时间——我们的原则是：在我们确定了事情的轻重缓急之后，需要对所做的事 情确立目标，即完成任务的时间限制和完成的质量，盲目的做只会花费更多的时间，甚至一无所获。
时间无情，岁月匆匆，让我们珍惜时间，抓住现在。
拓展作业 （1分钟）
教学过程
（设计意图：课外延伸，巩固效果，内化行为。）
一寸光阴一寸金：我的时间我做主(教案)
在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和简单的理论介绍来帮助学生理解时间管理的基本概念。通过案例分析，同学们明白了时间管理在实际生活中的应用，但在重点难点解析部分，我发现有些同学对如何区分学习任务的主次和合理分配时间仍然感到困惑。
一寸光阴一寸金：我的时间我做主（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册第三单元“时间的主人”，主题为“一寸光阴一寸金：我的时间我做主”。教学内容主要包括以下两点：
1.让学生了解时间的重要性，认识到时间是不可逆转的，要珍惜每一分每一秒。
2.教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，培养良好的时间管理习惯。具体内容包括：制定学习计划、区分主次、合理分配时间、遵守时间表等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下两点：
1.培养学生的时间意识，使其认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯，为终身学习奠定基础。
2.提高学生的自我管理能力，学会合理安排时间，区分学习任务的主次，提高学习效率，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生全面发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用番茄工作法进行学习，演示时间管理的基本原理。
3.成果展示：（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
我的时间我做主 教案
我的时间我做主教案教案标题：我的时间我做主教学目标：1. 学生能够理解并掌握时间管理的重要性。
2. 学生能够制定合理的时间管理计划，并有效地利用时间。
3. 学生能够培养自律和自我管理的能力。
教学重点：1. 时间管理的概念和意义。
2. 制定时间管理计划的方法和技巧。
3. 培养自律和自我管理的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的自律和自我管理能力。
2. 如何帮助学生制定合理的时间管理计划。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 时间管理工具，如计划表、提醒器等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入时间管理的概念，提问学生他们对时间管理的理解和看法。
2. 通过举例说明时间管理的重要性，如合理安排时间可以提高学习效率、减少压力等。
讲解时间管理的意义和方法（10分钟）：1. 介绍时间管理的定义和意义，强调时间是有限的资源，合理利用时间可以提高效率和生活质量。
2. 讲解制定时间管理计划的方法和技巧，如设定目标、列出任务清单、设置优先级等。
分组讨论和分享（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的时间管理经验和困惑。
2. 每个小组选出一名代表汇报讨论结果，并提出问题和困惑。
时间管理工具的介绍（10分钟）：1. 介绍常用的时间管理工具，如计划表、提醒器、时间跟踪应用等。
2. 演示如何使用这些工具，如如何制定计划表、如何设置提醒器等。
制定个人时间管理计划（15分钟）：1. 要求学生根据自己的实际情况制定个人时间管理计划。
2. 指导学生设定目标、列出任务清单、设置优先级，并合理分配时间。
自律和自我管理的培养（10分钟）：1. 强调自律和自我管理的重要性，讲解如何培养这些能力。
2. 提供一些实用的建议和技巧，如养成良好的习惯、设定奖惩机制等。
总结（5分钟）：1. 概括时间管理的重要性和方法。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并希望他们能够成为自律和自我管理的能手。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和学校中实践时间管理，每周进行反馈和总结。
我的时间我做主教案
我的时间我做主教案教案标题：我的时间我做主教学目标：1. 学生能够理解并掌握时间管理的重要性。
2. 学生能够学会合理安排自己的时间，提高学习效率。
3. 学生能够形成良好的时间管理习惯，提高自我管理能力。
教学重点：1. 时间管理的概念和重要性。
2. 合理安排时间的方法和技巧。
3. 培养良好的时间管理习惯。
教学难点：1. 如何克服拖延症，提高学习效率。
2. 如何合理安排时间，平衡学习与娱乐活动。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 时间管理工具（例如时间表、计划表）的样本。
3. 学生的时间表（可提前收集）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用幻灯片或相关图片引起学生对时间管理的思考，例如展示一个忙碌的日程表或一个没有安排的空白时间表。
引导学生讨论时间管理的重要性，并提出问题：你觉得时间管理对你的学习和生活有什么影响？Step 2：知识讲解（15分钟）通过幻灯片或板书，向学生介绍时间管理的概念和重要性。
解释时间管理对于提高学习效率、减少压力和实现目标的作用。
提供实际的例子和案例，让学生更好地理解时间管理的好处。
Step 3：时间管理技巧（20分钟）介绍一些常用的时间管理技巧和方法，例如制定计划表、设定优先级、避免拖延等。
解释每种技巧的具体步骤，并举例说明如何应用于学生的日常生活和学习中。
鼓励学生互相分享自己的时间管理经验和方法。
Step 4：实践活动（15分钟）要求学生根据自己的日常生活和学习情况，制定一个个人时间表或计划表。
学生可以使用提前收集的时间表作为参考，但需要根据自己的实际情况进行调整和修改。
鼓励学生在制定时间表时考虑到学习、娱乐、休息等方面的平衡。
Step 5：分享和讨论（10分钟）请学生互相分享自己制定的时间表，并讨论其中的优点和改进之处。
引导学生思考如何更好地利用时间，提高学习效率和生活质量。
鼓励学生提出问题和建议，共同探讨如何改进时间管理能力。
Step 6：总结（5分钟）总结本节课的内容，强调时间管理的重要性和方法。
大班幼小衔接案例《我的时间我做主》
大班幼小衔接案例《我的时间我做主》2022年5月20日起，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题开展了为期一个月的学前教育宣传月活动，这是继第一个全国学前教育宣传月以来第三次将主题聚焦在“幼小衔接”上，也是多年来社会关注、家长关心的热点问题，它对幼儿健康成长和后继学习有着重要影响。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
近些年，如何科学有效进行“幼小衔接”的话题热度持续升高，因为“幼升小”对于幼儿来说是重大转折，其学习模式、作息时间、生活环境等都发生了明显的变化。
因此，为了使即将进入小学的幼儿能够顺利完成幼儿园到小学之间的过渡，幼儿园通常会运用周围一切教育资源开展一系列有关幼小衔接的教育活动，给与孩子在心理上、能力上、经验上等多方面准备。
一、课程源起：发现问题1.幼儿方面：大班社会活动《小学和幼儿园有什么不同》中，根据大班幼儿的年龄特点，以辩论赛的形式让幼儿共话小学和幼儿园的不同之处。
开展此活动，是为了通过孩子们之间的思维碰撞而获得一些有关上小学的规则，萌发出守规则的意识，这样比老师单一说教效果要好得多。
辩论赛开始，甲方队员1：“我的哥哥就是小学生，上小学不能迟到。
”乙方队员1：“我不想上小学，小学放学后需要做作业。
”等等，在幼儿你一言我一语中，每个人都发表了不同的想法，能够看出来，关于小学孩子们既期待又困惑，既向往又担心。
老师们根据辩论赛过程中孩子们的兴趣点，通过观察分析，经过筛选和梳理，确定了几个比较有价值的问题，再次展开讨论。
问题1：在小学上课的时候可不可以随时上厕所？问题2：小学生放学之后需要做什么？问题3：小学生在学校一天都做些什么？2.家长方面：近些年，家长对于幼小衔接的问题也颇为关注，在对孩子刚升入1年级的家长进行问卷调查时，统计结果发现，最让家长头疼的问题有：孩子回家不知道先写作业、做事拖拖拉拉、上学老是迟到等等。
我的时间我做主英语作文
我的时间我做主英语作文English:My time is my own. I believe that time is one of the most valuable resources we have, and how we choose to spend it ultimately shapes our lives. I prioritize managing my time effectively by creating a schedule that allows me to balance work, personal relationships, self-care, and leisure activities. By setting specific goals and deadlines for myself, I am able to stay focused and productive throughout the day.I also understand the importance of saying no to things that do not align with my values or goals, as this allows me to make more time for the things that truly matter to me. Ultimately, taking ownership of my time empowers me to live a more fulfilling and purposeful life.中文翻译:我的时间我做主。
我相信时间是我们拥有的最宝贵的资源之一，而我们选择如何度过时间最终塑造了我们的生活。
我优先管理我的时间，通过制定一个时间表来平衡工作、人际关系、自我关爱和休闲活动。
通过为自己设定明确的目标和截止日期，我能够保持一天中的专注和高效。
小学综合实践活动教案我的时间我做主
小学综合实践活动教案我的时间我做主我的时间我做主——小学综合实践活动教案一、教学目标通过本次小学综合实践活动，旨在帮助学生认识时间的重要性，树立学生时间管理的意识，培养学生的时间管理能力和自我控制能力。
二、教学内容1. 时间意识培养2. 时间管理技巧3. 自我控制能力培养4. 实践活动计划制定三、教学准备1. 教具准备：黑板、白板、彩笔、素材图片、计时器等2. 学生准备：学生个人日程表四、教学过程1. 导入- 利用图片或故事等引出话题，让学生讨论时间的重要性，并引导他们思考自己在平时是如何利用时间的。
2. 时间意识培养- 在黑板或白板上绘制一个24小时的表格，标注不同的时间段，让学生将自己通常做的事情填写在相应时间段中。
- 引导学生对比不同时间段的活动，帮助他们认识到时间的紧张度和优劣，进一步激发他们对时间管理的关注和重视。
3. 时间管理技巧- 介绍一些常用的时间管理技巧，如制定合理的学习计划、分配优先级、合理安排休息时间等。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些技巧的重要性和实际应用方法。
4. 自我控制能力培养- 让学生列出他们感到自己无法控制时间的原因，如拖延、失去集中注意力等。
- 引导学生思考解决这些问题的方法和策略，例如制定目标、设定奖励和惩罚机制等。
5. 实践活动计划制定- 分发学生个人日程表，并要求他们根据自己的情况，制定一份合理的时间表。
- 引导学生考虑到各种活动的时间需求，包括学习、休息、娱乐等，帮助他们合理规划每天的时间安排。
6. 实践活动实施- 让学生按照自己制定的时间表执行，并记录下执行的情况。
- 鼓励学生相互交流和分享自己的时间管理经验，并提供互相帮助和建议。
7. 活动总结- 引导学生回顾本次实践活动的收获和体会，让他们对自己的时间管理能力进行评估。
- 鼓励学生制定进一步提高时间管理能力的计划，并帮助他们找到解决时间管理问题的方法和途径。
五、教学扩展1. 学生可主动参与社区服务活动，体验时间管理在实际生活中的应用，并结合自己的感受和体会，写一篇心得体会。
小学五年级作文《我的时间我做主》800字
小学五年级作文《我的时间我做主》
老妈 第一站——陪
逛街。我这
妈妈 个
，什么都好，就有一个大
缺点，那就是一看起衣服来就
没完。自己有舍不得买，还拉着我东 逛逛，西瞧瞧，一会看衣服，一回看
鞋子，一会看帽子，一会看
裤子。路过一家又一家糖葫
芦店、爆米花店，还有飘着糖
炒栗子香味的干果店，把
我馋得直流口水。
关键词：第一站,老妈,逛街,这
小学五年级作文《我的时间我做主》
“走，我们在向那边进发吧！”我又
妈妈 提出了一个新要求，
像一只
公鸡 斗败了的
，垂头丧气地说：
女儿 “
，你饶了我吧，太累了！”
耶，我胜利了！
第三站——我的最爱图书馆。
文书 “图书，作
，我来了！”
我向书店做了一个飞吻，径直
速度 就向书店奔去，那时的
，估
计美洲豹也赶不上。
小学五年级作文
我的时间我做主
800字
早上的光灿烂的照着我的脸，窗外的
麻雀 小
正在唧唧喳喳叫。关上了
闹钟，我伸了一个懒腰，大声说：
“我的课余生活来到了！”
打开电脑，放开音乐，我
整 的一天就开始了。洗漱完毕，我
理好衣服，准备和妈妈开始
一天的行程。
关键词：早上,灿烂,照着,窗外,
麻雀,正在,唧唧喳喳,关上,闹钟,一 个,懒腰,大声,课余,生活,来到,打 开,电脑,放开,音乐,一天,开始,洗 漱,完毕,整理,衣服,准备,妈妈,开 始,一天,行程。
“邵薪琨，你在哪儿，快来看看这一 本书。”什么什么，又有一块“书的
黄金”等我去拾。我立马忘掉了
淑女气质，一把夺过那本书，
开始苦心“钻研”。
我的时间我做主作文10篇
在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家总少不了接触作⽂吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺帮⼤家整理的我的时间我做主作⽂，希望能够帮助到⼤家。
我的时间我做主作⽂1 爸妈并没有给我报那么多的补习班，我的时间还算得上是充裕的，可是……。
“嘎吱……”门被⼈推开了，外公⼿中拿着已经批改好了的作业⾛了进来。
他轻轻地将作业放在我的桌⼦上，接着扫了⼀眼我桌上摊着的速写本，道：“整天画画啊！现在画的还不如⼩时候画的好咯。
”当然，没有以前画得好是玩笑话，整天画画倒是真的。
⽆论是爸妈，还是外公，都没有对我⽤这些空余的时间⼲⼀点⾃⼰想⼲的事持反对意见。
但是爸妈和外公就不⼀样了，他们的意思是：只要你把应该做的事做好了，其他时间你⾃⼰安排；外公呢，虽然不会制⽌，但语⾔却充分表达了⾃⼰的不满意。
我平时喜欢画画，看看《盗墓笔记》和《⿁吹灯》这⼀类的书。
这其实是没什么的，但外公总是持反对意见，他认为，你得先百分百地确定⾃⼰能够考进⼀所好学校，你才能够去⼲其他那些不相⼲的事。
我觉得我⾃⼰做的已经够可以的了：语⽂第⼀单元99。
5，全班第⼆；数学第⼀单元100加10，全班第⼀；科学第⼀单元100，全班第⼀……我的作⽂也经常被班主任拿来当范⽂，可他还是不满意。
我真的不明⽩，为什么，为什么就不能让我⾃⼰去安排⾃⼰的时间呢？没错，他确实是为了我好，可是，我觉得我简直有点快要喘不过⽓来，有点要窒息了…… 平时，我就像是⼀个在⽔⾥憋着⽓的⼈，憋⽓憋得太久，⼈是会缺氧的，缺氧就会死亡，我需要去换换⽓，看书和画画对我来讲，是最好的换⽓⽅法。
我的时间，要由我来做主，我想去换换⽓。
我的时间我做主作⽂2 上星期的今天是春假，理所当然在家。
⽽今天尽管不是理所当然，但还在家悠哉游哉。
对于⽽⾔，⼀周是从礼拜⼆开始。
想来还真幸运，上学期是星期五，这学期是星期⼀，我的时间我做主。
本来是没想过的，但说实话，即使去了也不听，还不如在家看《会计基础》。
“我的时间我做主”主题班会教案
“我的时间我做主”主题班会教案“我的时间我做主”主题班会教案一、活动目标1. 让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间，有效管理时间。
2. 帮助学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。
3. 培养学生的自律和自主管理能力，养成良好的时间习惯。
二、活动内容1. 时间的重要性：通过讲述时间的故事和案例，让学生深刻理解到时间的重要性，以及时间对个人成长和发展的影响。
2. 时间管理方法：介绍并演示一些常见的时间管理方法，如四象限法、番茄工作法等，引导学生选择适合自己的方法，并现场操作演示。
3. 制定计划：引导学生根据自己的实际情况，制定短期和长期的学习计划，明确目标和任务，让时间更有目标性和计划性。
4. 小组讨论：分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，反思自己的时间管理方法和效果，提出改进意见，为自己的未来发展打下坚实的基础。
三、活动流程1. 开场白：用优美的语言介绍本次活动的主题和目标，激发学生的兴趣和热情。
2. 时间的重要性：通过生动的故事和案例，让学生深刻理解到时间的重要性。
3. 时间管理方法：介绍并演示一些常见的时间管理方法，并现场操作演示，让学生更加直观地了解和掌握这些方法。
4. 制定计划：引导学生根据自己的实际情况，制定短期和长期的学习计划，明确目标和任务。
5. 小组讨论：分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
6. 总结与反思：对本次活动进行总结，反思自己的时间管理方法和效果，提出改进意见。
7. 结束语：用鼓励的话语鼓励学生珍惜时间，学会自我管理，为自己的未来发展打下坚实的基础。
四、活动准备1. 收集有关时间管理的故事、案例等资料，并进行整理和筛选。
2. 准备一些常见的时间管理方法介绍，并制作演示文稿或视频。
3. 提前分组，确定小组讨论的主题和任务，并准备相关道具或资料。
4. 准备一些小礼品或奖励措施，以激发学生的参与热情。
我的时间我做主感悟
我的时间我做主感悟英文回答：My Time, My Choice: A Journey of Self-Discovery and Empowerment.In the ever-tumultuous river of life, the current of time relentlessly carries us forward. It is a precious resource, fleeting and irreplaceable, yet often overlooked amidst the clamor of daily obligations. The concept of "My Time, My Choice" is a profound realization that acknowledges the inherent value of our time and empowers us to take ownership of it.To truly embrace the principle of "My Time, My Choice," we must first recognize that time is not merely a linear progression but a multifaceted tapestry woven with momentsof varying significance. Some moments are ordinary, serving as the threads that connect the grand tapestry of our lives. Others, however, are extraordinary, shimmering with thepotential to transform our very existence. It is in these extraordinary moments that we have the power to shape our destinies.The realization that time is ours to shape empowers usto prioritize our values and aspirations. We become discerning stewards of our time, carefully allocating it to activities that align with our deepest passions and bringus fulfillment. This act of conscious choice is a powerful affirmation of our own agency. We are no longer passive recipients of time but active participants in its unfolding.Moreover, the concept of "My Time, My Choice" liberates us from the tyranny of external expectations. Society often bombards us with messages about how we should spend our time, what we should value, and what constitutes a "productive" life. However, true productivity lies not in conformity but in alignment with our own unique purpose. By embracing the principle of "My Time, My Choice," we cast aside societal norms and forge our own path, guided by our inner compass.Of course, the path to self-empowerment is not without its challenges. The allure of distractions, the fear of judgment, and the weight of our own doubts can tempt us to relinquish control of our time. However, it is precisely in these moments of discomfort that we must summon our courage and assert our right to choose.The journey of "My Time, My Choice" is a continuous one, marked by both triumphs and setbacks. There will be times when we falter, when our resolve wavers, and when the pullof external influences threatens to overwhelm us. Yet, itis through these experiences that we grow stronger, more resilient, and more confident in our ability to navigatethe complexities of time.Ultimately, the true measure of our success lies not in the amount of time we have accumulated but in the way we have chosen to spend it. When we live in accordance withthe principle of "My Time, My Choice," we create a lifethat is authentically our own, fulfilling, and deeply meaningful.中文回答：我的时间我做主，自我发现与赋权之旅。
我的时间我做主英语作文
我的时间我做主英语作文My Time, My Choice.In the fast-paced world we live in, time is often considered as the most precious commodity. It's the onething that no one can buy more of, no matter how wealthy or powerful they are. Each of us has 24 hours in a day, andit's up to us how we choose to spend those hours. Thesaying "my time, my choice" resonates deeply with me because it embodies the idea of autonomy and personal responsibility in managing our lives.For me, the phrase "my time, my choice" represents the freedom to decide what I want to do with my time. It's not about being slaves to a rigid schedule or following someone else's agenda. Instead, it's about taking charge of my life, setting my own goals, and pursuing my passions.In today's world, where technology constantly bombards us with distractions and social media clamors for ourattention, the ability to prioritize and focus on whattruly matters has become paramount. This is where the power of "my time, my choice" comes into play. It reminds me that I have the agency to decide where to invest my time and energy.At work, for instance, I often find myself faced with numerous tasks and deadlines. It's easy to get overwhelmed and start frantically jumping from one task to another. But by embracing the philosophy of "my time, my choice," I am able to take a step back, prioritize my work, and focus on what really matters. This not only helps me be more productive but also allows me to maintain my sanity and enjoy my work-life balance.The same principle applies to my personal life as well. Instead of being dragged along by the current of daily routines and social obligations, I choose to invest my time in activities that truly bring me joy and fulfillment. Whether it's spending quality time with family, pursuing a hobby, or simply taking a moment to enjoy the simple pleasures of life, I make sure that my time is spent in away that aligns with my values and goals.Moreover, "my time, my choice" also reminds me of the importance of being accountable for my own choices. There is no one to blame if I end up feeling dissatisfied or unfulfilled. It's up to me to ensure that my time is well-spent and that I am making progress towards my goals. This sense of personal responsibility encourages me to be more deliberate and purposeful with my actions, ensuring that every moment counts.In conclusion, "my time, my choice" is not just a phrase; it's a philosophy that guides me through life. It reminds me that I have the power to shape my own destiny, to choose how I want to spend my precious time. It's about embracing freedom, taking responsibility, and pursuing happiness. As I continue to grow and learn, I cherish this phrase because it represents the essence of my journey: one that is filled with choices, opportunities, and the beauty of personal autonomy.。
我的时间我做主作文1000字
我的时间我做主作文1000字随着时代的发展，我们的生活节奏也越来越快。
似乎每天都有上千万条信息推送到我们的面前。
我们的时间被切割成一小块一小块的碎片。
我们拥有的时间和原来一样，但在有限的时间里需要我们做的事确日益增多。
当我们遇到碎片化的时间时，最需要的是我们的自制力和管控力。
我相信我能管理好我自己的时间，使其功效达到很好的发挥，使我们的生活更加丰富精彩。
我家离学校比较远，每天早上都需要花半个小时，让妈妈开车送我去学校。
半个小时对我来说如果什么都不做，会是很无聊的一段时间。
所以这半小时，我会充分利用。
有的时候我会在手机上听一些英语歌曲或者英语广播。
虽然我并不能完全听懂里面的内容，但我还是会去听，去找我能听懂的东西，去找一点重要的线索和有用的信息。
有时候我听流行音乐，在广播中听到了一首很好听的歌曲，就默默记下了歌词，然后去网络上查询作曲和歌手，我对流行音乐乐此不疲，既有利于放松自己，又可以和同学交流，这也是我们生活的一部分。
有时候我会跟着妈妈听财经新闻和社会热点，从小小的电台里我知道了祖国的强大，知道了人民币在世界舞台的不一样的地位；知道了美国大选、知道了特朗普总统、奥巴马总统……在无数个早上半小时里，我得到了在学校之外的知识；开阔了我的眼界；丰富了我的精神生活。
每天早上的半个小时都由我自己做主，这半个小时我过得充实而又快乐。
一天的学校生活，我对细碎的时间更是分秒必争。
下课的十分钟，就是我最好的写生时间，我坐在教室里随意的写写画画，画动漫、画素描；画人物、画花草；怎么快乐怎么画。
因为我喜欢画画，既可以练笔，又可以和同学讨论绘画技术，趣味生活无处不在。
中午的午休，是我们查漏补缺的时间，这半小时里老师找出我们的的错误，我们订正。
有时候我要为班级的做些设计和改动工作；有时候也要为学校的活动出谋划策……学校生活的时间里，我尽情学习每一位老师教给我们的知识；也跟随着的紧凑步伐；同学间增加彼此的了解，我每天认真地对待在学每一分钟学习更多。
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我的时间我做主
活动设计说明：进入中学以后，随着课程数量和难度的增加，学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。
究其原因，是学生不重视单位时间的管理，完成学习任务不注重计划性和持续性所造成的。
就时间的重要性而言，学生从小学开始就已认识到，特别是普通中学学生真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。
一、活动目标：
1、清楚地理解时间及时间的特性；调动学生对时间关注的积极性。
2、探讨管理时间的方法，为有效率的生活和学习打下基础。
3、帮助学生对时间有更深的认识，学会规划自己的时间。
二、课前准备：
1、设计课堂活动单
2、准备杯子、小石块、沙子、水等。
三、活动过程：
1、谜语导入
PPT显示谜语
学生根据谜语说一说时间的特点。
教师总结引出课题
2、寻找时间小偷
PPT显示两个案例，学生小组讨论：
（1）是什么偷走了他们的时间？
（2）你还知道有哪些事情会让你的时间被偷走？
教师：时间是宝贵的，只要我们稍不留意时间就从我们的指尖溜走了，那么我们就要做好时间管理来利用好时间这一宝贵财富。
3、我的时间我做主（探讨时间管理的方法）
活动一、
准备以下物品：一个杯子、一些小石块、一些稍大的石块（大小以能装进杯子为
准），一些沙子。
现场演示：先把大石块放进杯子里，再依次放入小石块，沙子，最后倒入水。
演示结束后提问：从刚才的演示中你能得到什么跟时间有关的感悟？
时间管理法宝一：利用被你忽略掉的“时间碎片”
活动二、
出示案例：小C的困惑
学生完成：
A、周二和中午小C有哪些事情需要完成？
PPT显示时间管理坐标体系：
B、学生根据坐标体系对小C要完成的事情进行分类，再来说说看将怎样安排？出示表格：
时间管理法宝二：对要完成的事情进行分类，根据轻重缓急合理安排时间。
活动三、
PPT显示场景描述：
学生思考：经过合理安排，最少几分钟就可以吃完早饭去上学呢？
时间管理法宝三：运用“统筹规划”，合理安排时间
四、画一画“时间馅饼”
大自然给了每个人每天同样多的时间，但是人们使用它的效率却不一样。
以一天为例，画一画我的“时间馅饼”，看看自己的时间是怎样分配的。
（根据第三板块所学到的时间管理法宝，画出自己双休日的“时间馅饼”）
小组分享“时间馅饼”看看谁的时间分配最合理。