幼儿园：中班“春天”主题活动《春天的花园》
春天的花园-幼儿园中班美术教案
春天的花园-幼儿园中班美术教案第一篇：春天的花园-幼儿园中班美术教案春天的花园活动目标1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。
）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？3）示范花的剪法。
师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。
学习3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展示将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
深圳市美术学校(/ms/)第二篇：幼儿园中班剪纸：春天的花园剪纸：春天的花园活动目标：1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备：1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程：1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸（1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
春天的花园中班活动设计方案
千里之行，始于足下。
春天的花园中班活动设计方案春天是大自然的复苏季节，万物开始重新生长。
在花园中举办班级活动，可以让孩子们近距离观察和接触到不同的植物，加深他们对自然的认识和理解。
下面是一个春天花园中班活动设计方案：活动主题：春天花园探索之旅活动目标：1. 激发孩子们对大自然的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子们的观察力和探索能力。
3. 培养孩子们保护环境的意识。
活动准备：1. 确定活动地点为学校的花园或者附近的公园。
2. 活动日期和时间：选择一个阳光明媚的春天早晨进行活动。
3. 活动材料：放大镜、显微镜、绘画纸、铅笔、水彩笔、水彩颜料、花卉图鉴等。
活动流程：1. 预备活动（15分钟）：老师向孩子们介绍今天的活动主题，并简单介绍春天的花草植物。
然后组织孩子们准备好活动所需的材料。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2. 科学观察（30分钟）：老师带领孩子们集体观察花园中的花卉植物，让孩子们使用放大镜或者显微镜仔细观察植物的细节。
同时，老师可以向孩子们介绍一些植物的生长特点和适应环境的能力。
3. 创意绘画（30分钟）：让孩子们找到自己最喜欢的花卉植物，并使用铅笔和水彩笔将其绘制出来。
老师可以指导孩子们使用不同颜色的水彩颜料来表现花朵的绚丽色彩。
4. 植物识别游戏（20分钟）：老师准备一些花卉图鉴，将花卉的图片和名称分开，让孩子们通过观察图片和花卉植物，将它们正确地配对。
每个孩子都可以携带一本图鉴，增加互动性和趣味性。
5. 小小种植户（20分钟）：为了让孩子们更深入地了解植物的生长过程，老师可以提前准备好种子和花盆。
让孩子们亲手将种子种到花盆中，并告诉他们每天需要浇水和照顾植物。
这样，孩子们可以亲身经历植物的生长过程，培养责任感和耐心。
6. 结束活动（15分钟）：老师对孩子们的画作和种植成果进行赞扬和鼓励，同时也复习一下今天的活动内容。
最后，可以组织孩子们一起拍一张合影，留作纪念。
通过这样的班级活动，孩子们能够亲身感受到春天的花园的美丽和生机。
幼儿园春天教案《春天的花园》_季节教案
幼儿园春天教案《春天的花园》_季节教案一、教学目标1.能够掌握春天的基本特征。
2.能够认识常见的春季植物，并介绍它们的生长习性。
3.能够熟练进行观察、记录并分析本地春季植物的生长状况。
4.能够动手在幼儿园花园中种植一些适合春季生长的蔬菜和花卉。
二、教学内容1. 春天的特征春天是四季中最温暖、最美丽的季节。
春天的象征是新生和希望。
可以告诉孩子们春天的气候变化、常见的春季天气以及季节特征等方面的内容。
2. 常见的春季植物可以向孩子们介绍一些常见的春季植物，例如：樱花、桃花、杏花、李花、海棠花、玉兰花、杜鹃花、银杏、香樟等。
介绍它们的特点和生长习性。
3. 观察春季植物可以到本地的花园或公园，带领孩子们观察春季植物。
可以让孩子们观察植物的树叶、花朵、枝干和根部等，记录下植物的形态和生长状态，并分析植物的生长环境、养护方法等。
4. 种植适合春季生长的蔬菜和花卉可以让孩子们动手种植适合春季生长的蔬菜和花卉，例如：黄瓜、豆角、西红柿、辣椒、菜花、百合、郁金香、玫瑰等。
教孩子们如何进行播种、浇水、除草、施肥等管理。
三、教学过程1. 导入环节介绍春季的特征、象征以及季节习性。
可以通过图片或视频来呈现。
2. 学习春季植物以图片的方式展示常见的春季植物，并向孩子们介绍它们特点。
在介绍的过程中，可以让孩子们发表自己的看法，加深对植物的了解。
3. 观察春季植物带领孩子们到附近的花园或公园，观察春季植物的生长状态。
教孩子们如何观察植物的形态、颜色、花瓣等细节特征，并记录下所见所闻。
4. 种植蔬菜和花卉教孩子们种植适合春季生长的蔬菜和花卉。
先介绍种子的种类和特点，然后向孩子们显示每个种子的从发芽到成熟的过程。
在种植的过程中，可以教孩子们如何给植物施肥、浇水和保持清洁。
四、教学评估在观察春季植物和种植蔬菜和花卉的过程中，教师可以轻松地进行评估。
可以观察孩子们的观察和分析能力以及种植的技能和耐心。
同时，可以要求孩子们在课后写下一篇关于所观察和种植的内容的文章，并让他们在下一课分享。
春天的花园中班活动设计方案
千里之行，始于足下。
春天的花园中班活动设计方案春天是万物复苏的季节，花园中充满了生机和活力。
为了丰富幼儿的春天体验，激发他们对大自然的兴趣，我设计了如下的班活动方案：一、活动主题：春天的花园二、活动目标：1. 培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2. 认识春天的特点和春季常见的花草植物。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、活动内容：1. 采集春天的花朵：利用花园中的花朵，引导幼儿观察不同花朵的颜色、形状和气味，并带领他们一起采集花朵。
通过触摸和嗅闻花朵，激发幼儿的感官认知。
2. 制作花环：将采集到的鲜花或花瓣，用线或胶水固定在纸板上，制作成花环。
通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 运动游戏：“找花朵”：在花园中隐藏一些纸花朵，并组织幼儿进行寻找。
通过游戏，增强幼儿的运动能力和注意力，同时认识不同类型的花草植物。
4. 绘画活动：“绘制春天的花园”：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
准备一幅大型画纸和颜料，鼓励幼儿用画笔自由地表现自己心中的春天花园。
通过绘画，激发幼儿的想象力和艺术创造力。
5. 野餐活动：在花园中搭建简单的野餐桌椅，组织幼儿带来自己喜欢的水果或小零食，一起享受户外小餐。
通过野餐活动，增进幼儿的友谊和团队合作意识。
四、活动方案：1. 时间安排：- 上午9:00-10:00：采集春天的花朵。
- 上午10:00-10:30：制作花环。
- 上午10:30-11:00：运动游戏：“找花朵”。
- 上午11:00-11:30：绘画活动：“绘制春天的花园”。
- 上午11:30-12:00：野餐活动。
2. 材料准备：- 鲜花或花瓣、纸板、线、胶水。
- 隐藏纸花朵、大型画纸、颜料、画笔。
- 野餐桌椅、水果或小零食。
3. 活动过程：- 介绍春天的特点和花草植物，引导幼儿观察花朵。
- 带领幼儿到花园采集花朵，进行感官体验。
- 指导幼儿用线或胶水制作花环。
- 进行“找花朵”游戏，引导幼儿认识花草植物。
中班春天的花园教案
中班春天的花园教案教案标题：中班春天的花园教案教案目标：1. 帮助学生了解春天的花园，培养对自然环境的兴趣和关注。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过亲身参与种植和照顾花园的活动，促进他们的综合发展。
3. 通过与他人合作和分享的活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学资源：1. 图书：《春天的花园》、《花园里的小蜜蜂》等与花园和春天相关的图书。
2. 视频：介绍春天花园的短视频。
3. 植物种子、花盆、土壤、水壶等种植工具。
4. 色彩丰富的画笔、颜料、纸张等绘画工具。
教学活动：1. 活动一：引入- 向学生展示一张美丽的花园图片，引发他们对春天花园的兴趣。
- 通过观看春天花园的短视频，让学生了解花园中的不同植物和春天的特点。
2. 活动二：绘画花园- 提供丰富的绘画工具，让学生根据自己的想象和对花园的理解，绘制自己心目中的花园。
- 鼓励学生分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
3. 活动三：种植花卉- 准备植物种子、花盆、土壤和水壶等种植工具。
- 向学生介绍不同花卉的特点和生长需求，引导他们选择适合春天的花卉进行种植。
- 学生分组合作，亲自动手将种子种植到花盆中，并负责每天浇水和照料花卉。
4. 活动四：观察和记录- 学生每天观察花卉的生长情况，记录花卉的变化和成长过程。
- 鼓励学生用绘画、摄影或文字等方式记录观察结果，并与同伴分享。
5. 活动五：花园展示- 在花园生长期结束后，组织学生进行花园展示活动。
- 学生可以展示自己的绘画作品、观察记录以及花卉的成长情况。
- 邀请家长和其他班级的学生参观花园展示，并与他们分享自己的经验和收获。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括绘画、种植、观察和分享等方面。
2. 收集学生的观察记录和绘画作品，评估他们对花园和春天的理解和表达能力。
3. 通过观察学生在花园展示活动中的沟通和合作能力，评估他们的团队合作精神和社交能力。
教案扩展：1. 邀请专业园艺师或家长来班级进行花园养护和植物知识的讲解。
幼儿园春天教案《春天的花园》_季节教案
幼儿园春天教案《春天的花园》_季节教案一、教学目标1.让幼儿了解春天花儿开放的情景，培养幼儿的观察能力。
2.通过诗歌学习，让幼儿更加深入地了解春天，了解春天的色彩、春天花的种类和特点。
3.让幼儿有一定的诗歌欣赏能力，培养幼儿的文学修养。
4.通过制作手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《春天的花园》。
2.教学活动：手工制作花朵。
3.教学辅助：音乐《春天到了》。
三、详细教学过程及方法1. 诗歌欣赏1.教师朗读《春天的花园》，让幼儿感受春天的气息和色彩。
2.与幼儿分享春天里常见的花朵，如樱花、梅花、郁金香等，引导幼儿学习花卉的名称和特点。
3.引导幼儿回忆和了解春天，如春暖花开、蜜蜂采蜜、蝴蝶翩翩、小鸟欢唱等，让幼儿更深入地了解春天。
4.配合音乐《春天到了》，让幼儿自由舞蹈，感受春天的气息。
2. 手工制作花朵1.教师现场示范如何制作花朵，要求幼儿视线集中并进行跟随。
2.适当引导幼儿让他们根据自己的想法进行色彩和样式的搭配，发挥自己的创造性和想象力。
3.提供材料并耐心辅导，让幼儿亲手制作自己的花朵。
四、教学注意事项1.在教学过程中要注重与幼儿互动，要多问答式授课，引导幼儿思维发散，让他们参与课堂。
2.课堂上要安排适当的休息时间，保障幼儿的注意力和体力。
五、教学评价1.通过学习诗歌和手工制作，幼儿们深入地认识了春天的气息和形象，增强了幼儿的观察和感知能力，提高了幼儿的文学修养和动手能力。
2.本教案中教师应当配合幼儿的特点，采用询问式教学，引导幼儿进行问答，加深幼儿的记忆力、思维逻辑能力等，使教学更有趣味性和实用性。
同时，这也是提高教学效果和获得良好评价的基础。
中班美术活动教案《春天的花园》
1. 了解春天的季节特征，感受春天的美丽。
2. 学习用绘画的方式表现春天的花园，培养幼儿的审美情趣和绘画技能。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通能力。
二、活动准备：1. 春天的花园图片若干，用于启发幼儿的想象力。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 幼儿用书《春天的花园》。
4. 音乐CD《春天的旋律》。
三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《春天的旋律》，引导幼儿感受春天的美好。
2. 观察讨论：教师出示春天的花园图片，引导幼儿观察花园里的植物和动物，启发幼儿描述春天的特征。
3. 绘画指导：教师讲解绘画技巧，引导幼儿用画笔和颜料表现春天的花园。
4. 创作实践：幼儿自主绘画，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作春天的花园。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 区域活动：在美工区设置春天的主题，让幼儿继续创作与春天相关的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿对春天主题的理解和表现。
3. 调查家长和幼儿的参与度，评价家园共育效果。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动步骤：1. 教师准备一幅春天的花园场景图，并将其展示给幼儿。
2. 教师询问幼儿对这幅春天的花园场景图的观察和感受，引导幼儿积极回答。
3. 教师向幼儿讲解如何用画笔和颜料来表现春天的花园，并展示绘画技巧。
4. 幼儿开始绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 绘画完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
七、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全无毒，避免幼儿误食。
2. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
中班主题活动：春天的花园
中班主题活动：春天的花园
活动目的
此次活动旨在通过观察春天的花园，让中班幼儿对植物有初步的认识，激发幼儿的观察、发现、探究和思考能力，同时培养幼儿的爱心和责任感。
活动内容
1.观察花园
–引导幼儿观察花园的景象，包括观察各种不同颜色、形状、大小的花朵和绿色植物。
–引导幼儿感受春天的气息以及花园中的生命力和美好景象。
2.探究植物
–聚焦于花朵和植物的各个部分，如花瓣、花蕊、茎和叶子等。
–引导幼儿使用放大镜来观察花朵和植物的细节。
3.种植和养护
–介绍种子的来源和种植方法，将幼儿分成小组并一起完成植物的种植。
–引导幼儿了解植物的成长需要光线、水分和阳光等自然因素，进行养护和观察。
4.制作花瓣
–以抓握、撕扯和剪切等手工技能为主，引导幼儿使用五彩的纸张和工具制作花瓣。
–按季节或者幼儿的兴趣，在活动结束时，将制作好的花瓣贴在特定的地方，为班级增添生机和色彩。
5.互动游戏
–设计游戏模式，以小组为单位，同伴之间互相协助，进行寻找花园中的花卡、分类花朵、辨认植物等互动游戏。
–通过游戏形式来加强幼儿对植物的了解和体验，同时培养幼儿的团队合作和竞争意识。
活动评估
通过活动观察幼儿是否能够领会活动中的目的和内容，并在观察、探究、学习、合作和游戏等实践环节中，能够运用自己的知识和技能来进行学习和体验。
同时也要观察幼儿的兴趣和参与度，掌握幼儿对这次活动的喜爱程度和表现。
针对活动中的不足之处进行总结，不断地探索和完善幼儿活动模式。
中班美术活动教案《春天的花园》
中班美术活动：《春天的花园》设计背景：这节美术活动主要是让幼儿利用手中的材料,尝试用画、剪、贴等形式来表现春天的花园。
中班幼儿的观察能力增强,想象力较为丰富,通过动手制作美丽的花,锻炼幼儿手和脑的协调能力,激发幼儿热爱大自然的情感。
活动中可以引导幼儿细致观察,启发幼儿自然、愉快的氛围中大胆操作,在画画玩玩中充分体验表现与创造的乐趣。
一、活动目标1、通过观察了解花的外部特征。
2、尝试用画、剪、贴的方式进行大胆创作。
3、体验同伴合作的乐趣,感受春天生机勃勃的景象。
二、活动准备经验准备：活动前组织幼儿观察过各种各样的花物质准备：1、绿色卡纸背景图、白纸人手一张2、勾线笔、蜡笔、剪刀、胶水3、背景音乐《花仙子之歌》三、活动过程（一）引导观察,了解花的特征,感受花的美丽。
1、师:孩子们，今天花仙子邀请我们到它的大花园里玩，我们一起去瞧瞧吧！2、师:花仙子的花园里都有什么?它们漂亮吗?引导幼儿仔细观察,教师提问:迎春花是什么样子的,是什么颜色?桃花是什么样子的,是什么颜色?蝴蝶花是什么样子的,是什么颜色?它像什么?3、教师小结:小朋友回答得真棒!你们认识了各种各样的花,有黄色的迎春花,有粉红色的桃花,还有像蝴蝶一样漂亮的蝴蝶花,这些花一起把花仙子的花园打扮得可真漂亮!我们继续跟着花仙子到其他地方玩一玩吧!（二）发挥想象,帮助寂寞的小草1、师:咦？这块草地上怎么光秃秃的,一朵花都没有啊?没有花儿的陪伴,小草该多寂寞呀!美丽的花仙子想让我们帮帮寂寞的小草,我们该怎么办呢?2、请幼儿发挥想象，说一说如何来帮助寂寞的小草？（做朵小花送给小草）（三）大胆创作美丽的花园1、教师介绍作画材料。
2、幼儿分组利用画、剪、贴的方式合作创作。
（教师巡回指导个别能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用色)（四）作品欣赏师:孩子们，你们用灵巧的小手帮助花仙子做了这么多漂亮的小花,五颜六色真美丽,小草再也不寂寞了,花仙子让我替她谢谢你们。
4、活动延伸让我们一起到花仙子的花园里做游戏去吧！。
春天的花园
春天的花园春天的花园（精选4篇）春天的花园篇1中班活动设计：春天的花园活动目标：大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。
设计意图：随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱……孩子们都被美丽的春天吸引了，开始有兴趣的探索春天的秘密。
本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。
活动准备：*儿歌配画“春天到”——春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？(可以根据幼儿创作的画面改编) *幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵(有红梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固体胶*画纸(孩子自己装饰好的镜框)、勾线笔活动流程：一、欣赏讨论1、谈话：最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们周围发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？(幼儿根据自己平时搜集的资料自由讲) 2、游戏：捉迷藏(1)昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？(出示范例画)谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？(个别幼儿) (2)哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？(数蝴蝶——有的完整的、有的半只、也有一小部分) 3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？(个别尝试) 二、联想创作1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀…… 3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了美丽的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了(粘贴花朵)——比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面。
春天的花园中班主题教案
春天的花园中班主题教案春天的花园中班主题教案「篇一」活动目标：1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
活动过程：1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。
2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。
师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。
桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。
梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。
3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。
师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的`操作方法。
）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。
教师示范后，请个别幼儿上来演示。
4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。
中班春天教案：春天的花园
中班春天教案：春天的花园
一、教学目标
1.让学生认识春季，学习春季常见花卉的名称和特点。
2.培养学生的观察能力，让学生用自己的语言描述花园里的景象。
3.帮助学生学习有关花卉的知识，了解花卉的生长周期和养护方法。
二、教学准备
1.真实花卉或花朵的图片。
2.教学板书。
3.彩笔。
三、教学过程
1. 情境引入
1.老师引导学生回忆去年的春季，问学生春天有哪些特点。
2.引导学生谈论春季中常见的花卉有哪些，鼓励学生积极参与。
2. 图片展示
1.准备真实花卉或花朵的图片，让学生仔细观察花卉的特点，并讲解其名称和生长习性。
2.让学生在讲解后自己试着描述一下自己观察到的特点，并把观察到的特点写下来。
3. 花卉学习
1.引导学生学习花卉的生长周期和养护方法，以让学生更好地了解花卉的生命过程。
2.提高学生的审美观念，让学生感受花园的美好。
3.鼓励学生在学校或家里种植花卉，让学生亲身感受花卉的生命过程。
四、教学板书
春季花卉生长周期养护方法
樱花短阳光充足、适量浇水
桃花短阳光充足、通风、排水好
杏花短打湿叶子、保持湿度
芍药较长定期施肥、除杂草
五、教学总结
通过本次教学，学生对春季花卉的名称、特点及其生长周期和养护方法有了初步的认识，并且在鼓励下能够积极参与教学活动，提高了学生的综合素质。
接下来，我们应该让学生多多参观花园，增加对自然的了解和感悟。
中班主题教案：春天的花园
中班主题教案：春天的花园一、教学目标1.了解春天的花园，认识各种花朵的名称和特点。
2.发展儿童的观察力、想象力、表达能力和合作精神，培养儿童对生态环境的保护意识。
二、教学准备1.PPT：《春天的花园》。
2.花卉标本：白色茉莉、紫罗兰、百合花、玫瑰花等。
3.玩具花瓶、花盘、花瓣等。
4.色彩植物玩具。
三、教学内容及方法1、引入环节展示PPT《春天的花园》，描述春天的花园，通过图片让孩子们感受春天花开的美丽，产生参观花园的兴趣。
2、教学过程1.导入花卉标本教师拿出花卉标本进行介绍：白色茉莉、紫罗兰、百合花、玫瑰花等，并让孩子们亲手触摸花瓣的柔软，感受花朵的美丽和香气。
2.制作花瓶和花盘取出造型各异的花瓶和花盘，让孩子们自由组合和搭配，体验花卉布置的乐趣，并发扬想象力，将玩具花卉自由进行搭配，提高合作和沟通能力。
3.色彩植物玩具教师出示色彩植物玩具，提问颜色为什么会不同，让学生了解植物和色彩的知识，同时激发孩子们的思考和好奇心，发挥他们的主动性。
3、总结环节教师引导小朋友们回忆观察过的花卉，并询问他们对花卉的印象。
让孩子们感受到自己的成长和进步，思考如何努力掌握更多的新知识。
四、教学反思教师与孩子们一起通过观察和制作活动，结合ppt的演示教学，使孩子们更深入地了解和认识了春天的花园，同时激发了他们的创造力和想象力，提高了他们的听说能力和沟通表达的能力，同时也启发他们爱护环境。
是一节创意课程，利用了丰富的教学资源，增强了互动性和趣味性，使教与学更加融合，但教师要根据孩子们的实际情况采取相应的教学方法，让孩子们真正参与到教学活动中，在与老师与同学的互动中学习，达到知识的真正掌握。
幼儿园春天教案《春天的花园》_季节教案
幼儿园春天教案《春天的花园》- 季节教案一、活动概述本次活动旨在帮助幼儿更好地认识春天这个季节以及春天中常见的植物，培养幼儿对自然的观察与发现能力，激发幼儿对生活的热爱，让他们在玩中学，学中玩。
二、活动步骤1. 活动前教师可以提前将需要用到的图片或相关资料复印好，为下一步活动做好准备。
2. 活动过程第一节：了解春天中常见的植物1.教师引导幼儿们回顾与新学《春天的花园》这首儿歌，让幼儿们在歌曲中感受到春天的气息。
2.教师准备好各类春天中的植物图片以及相应的名称，并将图片展示给幼儿看。
这些植物包括但不限于：杏花、梅花、桃花、樱花、迎春花等。
教师可以简单介绍这些植物的特征和生长习性。
3.再次展示图片，并指着每一张图片让幼儿们尝试说出该植物的名称。
第二节：亲手感受春天中的花朵1.集中精力让幼儿们制作春天的花手环，教师向幼儿们展示各类鲜花，并引导幼儿们选出自己最喜欢的花朵。
2.教师让幼儿们挑选颜色、形状相似的纸花，并展示如何折纸花，提醒幼儿们时间紧迫，尽量爱护自己的手工，不要让它们在做过程中损坏。
3.之后让幼儿们分组互相交流并协助制作手环。
教师要注意组内人员的搭配，让一些活泼好动的孩子和一个相对镇定的孩子一起制作。
第三节：分享制作完成的花环1.让一个小组的孩子一起展示自己亲手制作的花环，集中精力分享自己的得失，以及遇到的问题。
2.在展示结束后，教师可以提问孩子们，让他们谈谈自己的制作感受，如果这些花朵真的长在花园里，孩子们会去看吗？好奇心驱动下，孩子的好奇心会被更多的知识所满足。
三、活动后活动后，教师可以利用活动所产生的图片素材等，结合多媒体手段，再次让幼儿回味这些美丽的花，提高幼儿对季节的感知与认知，刺激孩子充分体验美好的自然环境，提高孩子们的综合素质。
四、教学目标1.认识春天中的常见植物，如杏花、梅花、桃花、樱花、迎春花等。
2.提高幼儿的观察能力，让他们从多侧面去发现和认识周围的事物。
3.培养幼儿对自然环境的热爱，激发幼儿对生活的热爱。
中班美术活动教案《春天的花园》
中班美术活动教案《春天的花园》第一章：活动目标1.1 了解春天的特征，知道春天里花园里常见的花卉。
1.2 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力、想象力和创造力。
1.3 学习用彩泥制作花卉，培养幼儿的动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：彩泥、泥工工具、范例、绘画纸、水彩笔等。
2.2 环境创设：在活动室内摆放一些春天的花卉，营造春天的氛围。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解春天的特征，学会用彩泥制作花卉。
3.2 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手操作能力。
第四章：活动过程4.1 导入：教师带领幼儿观察活动室内的春天花卉，引导幼儿说出春天的特征。
4.2 讲解：教师讲解彩泥制作花卉的方法和步骤。
4.3 示范：教师示范制作一个简单的花卉，引导幼儿观察并学习。
4.4 幼儿制作：幼儿在教师的指导下，用彩泥制作自己喜欢的花卉。
4.5 展示：幼儿将自己制作的花卉展示给大家，分享制作过程中的乐趣。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的花卉带回家，与家长分享活动的乐趣。
5.2 环境创设：教师将幼儿制作的花卉布置在活动室内的公共区域，营造春天的氛围。
5.3 区域活动：在美工区摆放一些春天的花卉，引导幼儿继续观察和创作。
6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地参与制作过程。
6.2 教师评价幼儿制作的花卉的创意和技巧，看他们是否能够创造出自己喜欢的花卉。
6.3 教师鼓励幼儿分享他们的制作过程和感受，了解他们在活动中的体验。
第七章：教学反思7.1 教师反思活动的组织是否得当，是否能够有效地引导幼儿参与活动。
7.2 教师反思教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发他们的兴趣。
7.3 教师反思活动的时间安排是否合理，是否能够保证幼儿有足够的时间进行制作。
第八章：教学计划8.1 下一节课计划：继续进行春天的主题教学，让幼儿学习用绘画的方式表现春天的景象。
幼儿园春天教案《春天的花园》
幼儿园春天教案《春天的花园》简介本教案适用于幼儿园春天主题教学，通过《春天的花园》活动，帮助幼儿学会欣赏春天的美丽和为春天的来临做好准备。
教学目标•培养幼儿对春天的热爱和兴趣；•让幼儿学习春天的知识，如春季的特征、春天的花卉等；•帮助幼儿认识并欣赏春天的美景；•提高幼儿动手能力，通过种植花卉等活动激发幼儿对自然的认知和探究兴趣。
教学内容活动一：欣赏春天的美景1.通过图片、视频等形式介绍春天的特点，如温度适宜、大气清新、花开满园等；2.带领幼儿到校园内欣赏春天的美景，如校园里的花海、小草等；3.教师引导幼儿关注春天的细节，如春天的气息、颜色等。
活动二：认识春天的花卉1.介绍春天的花卉，如桃花、梅花等，让幼儿学会认识并欣赏这些花卉；2.通过图片展示这些花卉的外形和颜色等特征，让幼儿更好地了解这些花卉；3.让幼儿亲手制作这些花卉的手工，以加深对花卉的认识和了解。
活动三：种植春季花卉1.在户外教室里向幼儿展示种植花卉的工具和材料，如花盆、泥土等；2.教师指导幼儿如何在花盆里种植春季花卉，让幼儿通过动手操作体验种植的乐趣；3.每个幼儿都种植一盆花卉，并将其带回家中养护。
希望幼儿在学习知识的同时也能够关注到养育生命的责任和乐趣。
教学反思通过本次教学活动，幼儿在欣赏春天的美丽和认识春天的花卉的同时，也学会了如何种植春季花卉，并养育生命。
在此过程中，幼儿的自然认知和动手能力得到了全面的提高。
同时，本次活动也为幼儿丰富的校园生活增添了一份美好和独特的体验。
最后，在教学反思中，教师会对本次活动的成功和问题进行总结，并对未来的教学活动作出更加合理的安排和分配。
结语通过本教案的实施，希望学生在春季主题教学中能够获得更加深入和扎实的知识，同时也能够在动手操作和体验中获得成长和收获。
教师也将尽最大努力为学生提供丰富和有趣的学习体验，带领他们共享春天的美妙和无限的希望。
中班美术教案《春天的花园》
中班美术教案《春天的花园》教育目标：1. 帮助幼儿理解春天的特点和花园的美丽。
2. 引导幼儿学习和掌握与春天和花园相关的基本词汇和句子。
3. 提升幼儿的艺术创造力和审美能力。
准备材料：1. 描述春天和花园的图片或卡片。
2. 彩纸、颜料、画笔等绘画用具。
3. 鲜花或花园模型等装饰材料。
活动过程：引入：1. 展示描述春天和花园的图片或卡片，引导幼儿观察并讨论春天和花园的特点和美丽。
鼓励他们分享自己在花园中玩耍或观察到的景象。
了解春天和花园：2. 组织幼儿围绕春天和花园展开交流，提问“春天是什么样子的？花园中有什么？你最喜欢的花是什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述春天和花园。
绘画创作：3. 给每个幼儿提供彩纸、颜料、画笔等绘画用具，让他们自由发挥创作，绘制自己理解的春天和花园的图画。
鼓励幼儿运用多种颜色和形状，表达对春天和花园的喜爱之情。
装饰花园模型：4. 为幼儿准备一个花园模型或实际的鲜花，并给予他们一些装饰材料，如纸花、丝带等。
鼓励幼儿与小伙伴一起，为花园模型或鲜花进行装饰，并赋予花园更多的色彩和美丽。
延伸活动：观察花语：1. 带幼儿到学校附近的花园或公园进行观察。
引导幼儿观察花朵的颜色、形状并描述，并与幼儿交流花朵所传达的不同情感和意义。
花艺体验：2. 邀请专业花艺师或家长在班级中进行花艺示范和体验。
让幼儿亲自参与剪花、插花等活动，感受花艺的乐趣和美丽。
活动反思：通过 《春天的花园》美术教案的开展，帮助幼儿理解春天的特点和花园的美丽，并引导他们学习和掌握与春天和花园相关的基本词汇和句子。
通过引入和了解春天和花园、绘画创作、装饰花园模型等活动，提升幼儿的艺术创造力和审美能力。
在延伸活动中，通过观察花语和花艺体验等方式，进一步加强幼儿对春天和花园的感知和实践体验。
在今后的教学中，我们将持续关注幼儿对春天和花园的兴趣和热爱，并提供更多机会让幼儿直接参与实践和创作，加强对艺术和自然的学习和体验。
同时，也将通过观察花语和花艺体验的形式，促进幼儿的情感沟通和审美认知，促进幼儿的全面发展。
春天的花园中班活动设计方案
春天的花园中班活动设计方案春天是一个充满希望和活力的季节，这也是一个适宜于孩子们进行活动的季节。
春天的花园中班活动设计方案主要包括以下内容：开幕仪式、植物认知、花儿有话说、花之彩虹、盆景制作、采摘野菜等环节。
一、开幕仪式开幕仪式是这个活动的开始，可以由教师或学生代表主持。
在仪式中，可以表演唱歌、朗诵诗歌或者表演舞蹈等，或者由学生代表说一些话，表示他们对这个活动的期望和热爱。
在仪式结束后，全班学生一起进入花园开展活动。
二、植物认知在花园中，教师可以带领学生认识植物。
首先，通过卡片或图片介绍几种常见的植物，比如树、草、花等，让学生了解它们的外形、特征和作用。
其次，可以带领学生到花园中挖掘土壤，了解种植花草的过程和注意事项。
最后，可以让学生结合生活实践，种植一些容易成活的小植物，比如南瓜、玉米、黄瓜等，让学生亲手感受植物的生长过程。
三、花儿有话说在花园中，可以呈现一些花的画像，让花儿说话。
比如，向学生介绍紫罗兰，让紫罗兰诉说自己的故事，让学生了解花的生长环境和特征。
可以围绕花的颜色、形状、香气等展开讨论，让学生在探究的过程中发现自然的美好和奇妙。
四、花之彩虹在花园中植树、种花，让花儿和树木共同打造花之彩虹。
可以让学生自己设计花园的结构和选择植物的种类，形成一个丰富多彩的花园。
在整个过程中，学生可以从栽植到管理都参与到其中，让他们在关注自然的同时，也感受到劳动的快乐和成就感。
五、盆景制作在花园活动中，盆景制作可以是一个很好的扩展活动。
可以让学生自己制作盆景，让他们在学习到盆景的制作过程中，感受到动手创造的乐趣。
可以让学生自己选择盆、土、石等材料，并且结合花草的生长特征和配色原则，制作出个性化的盆景，让学生在自己的小小花园中享受生活的美好。
六、采摘野菜在花园活动中，采摘野菜也是一个很有意义的活动。
可以带领学生了解野菜的种类、营养价值和采摘的注意事项，在野菜地里给孩子们提供采摘的机会。
在采摘的过程中，可以让学生品尝新鲜的野菜，增加他们对自然食物的了解和爱好。
《春天的花园》教案与反思
《春天的花园》教案与反思《春天的花园》教案与反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《春天的花园》教案与反思，欢迎大家分享。
设计思路：春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。
为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。
让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的`秘密，从而进一步感知春天的美。
激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。
活动目的：1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
活动准备：PPT、视频、音乐。
活动过程：一、情景激趣1、演唱歌曲“春天”。
2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？二、观察体验1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？3、重点观察。
1）种子你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2）小花春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！3）蜜蜂听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！活动延伸：春天的花园里，还藏着谁呢？图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思：还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天的花园中班活动设计方案
春天的花园中班活动设计方案一、活动背景与意义春天是花园里最美丽的季节，这是万物复苏、生机勃勃的季节。
在这个季节，孩子们可以在花园里体验大自然的神奇魅力，感受生命的奇妙。
通过这次活动，让孩子们深入感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱，增强对环境的保护意识。
二、活动准备1.策划方案：确定活动主题、时间、地点、参与人员、活动内容及组织形式；2.准备物品：花卉、土壤、花盆、手铲、水桶、园艺剪刀等；3.场地布置：选择一处适宜的空旷场地，先清理并铺上干净的地面，安排好花卉摆放的位置，并做好标志。
三、活动流程1.集合并介绍活动安排：根据活动主题和内容，将孩子们集中到场地，向他们介绍活动内容和安排，让孩子们对活动有初步的认知；2.植物知识介绍：让老师为孩子们介绍植物的基本知识，如花卉的名称、特点、养殖方法等，让孩子们对花卉有初步的了解；3.实践操作环节：让孩子们操作土壤、花盆、花卉、园艺剪刀等材料，按照老师的指导，认真地进行实操，让孩子们亲手种出自己的花卉，感受耕作和播种的乐趣，并掌握一定的园艺基础知识；4.自由观察环节：让孩子们自由地观察花卉，感受大自然的美妙之处，激发孩子们对大自然的热爱与敬畏之情；5.总结评价：让孩子们自我总结和评价，反思活动过程，并记录下孩子们的成长和收获。
四、活动的评价和总结通过以上活动方案，孩子们可以在这个春天里度过一个充满乐趣、感受自然之美的时段。
通过实践操作，孩子们既增强了体魄和动手能力，又掌握了基础的园艺知识，更重要的是，让孩子们感受到春天的美好和大自然的神奇，增强了孩子们的环保意识，让孩子们从小爱护大自然，并善待人类生存的根本大环境。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案
编订：XX文讯教育机构
中班“春天”主题活动《春天的花园》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。
设计意图：
随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱……孩子们都被美丽的春天吸引了，开始有兴趣的探索春天的秘密。
本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。
活动准备：
*儿歌配画“春天到”——春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？(可以根据幼儿创作的画面改编)
*幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵(有红梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固体胶*画纸(孩子自己装饰好的镜框)、勾线笔
活动流程：
一、欣赏讨论
1、谈话：最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们周围发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？(幼儿根据自己平时搜集的资料自由讲)
2、游戏：捉迷藏
(1) 昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？(出示范例画)谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？(个别幼儿)
(2) 哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？(数蝴蝶——有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？(个别尝试)
二、联想创作
1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？
2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀……
3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了美丽的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了(粘贴花朵)——比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？
4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面。
三、分享交流
1、个别小朋友来考考大家，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”——是蜜蜂。
看一看，数一数，有几只小蜜蜂？(数数)
2、延伸：小朋友，你们知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鸟它们到花丛中去干什么吗？我们可以去问问这儿的老师，也可以问问爸爸妈妈或着上网、上书店去找找，看谁先有新发现。
*附儿歌“春天的花园”
a:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在红梅园？
b:———是蝴蝶；a:看一看，数一数，
飞来了几只小蝴蝶？b:飞来了七只小蝴蝶。
幼儿改编的：
a:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在迎春花园？
b:———是蜜蜂；a:看一看，数一数，
飞来了几只小蜜蜂？b:飞来了五只小蜜蜂。
a:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；
看一看，找一找，是谁躲在郁金香园？
b:———是小鸟；a:看一看，数一数，
飞来了几只小小鸟？b:飞来了六只小小鸟。
……
活动评析：
这个活动的选材很好，结合当前主题进行的，是孩子喜欢的活动；由于孩子对于“春天”的经验搜集较好，有一定的自己理解的经验；在整个活动中，孩子将语言、绘画、想象等整合运用，与人交往也很大胆。
这个活动体现了二期课改中的美术活动整合的理念，教师的指导语有一定的提高、具有儿童语色彩，使整个活动围绕儿歌的情景展开，与情景结合，融会贯通。
我们往往在具体指导中由于指导语的失误将自己辛苦创设的情景给打破了，但是这个活动教师不但注意了自己
的指导语，还学会了将技能技巧隐藏在情景中，让幼儿在不知不觉中学习、掌握技能技巧。
这些都收到了一些的成效，在幼儿的作品中也有所体现。
但是在孩子创作中，我们发现一个孩子在请了蜜蜂朋友之后，想带蜜蜂到郁金香园时，被如何添背景阻碍了，只见他将画纸翻过来，贴郁金香，而这时教师马上引导他看看同伴的活动，想给予提示……这样好吗？为什么不允许他错呢？让他错了再改不好吗？同事的提醒，让教师更清楚自己还未吃透课改精神，还是有点不敢放啊！
像我们这样的研究活动形式，很好；这样可以让老师从旁更清楚看清自己薄弱点，吸取别人的优点，取长补短，共同进步。
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