多功能笔筒设计报告学生版
多功能笔筒设计报告(学生版)
技术与设计1多功能笔筒的设计与制作项目名称：多功能笔筒的设计与制作班级：小组成员：福建省福州第八中学通用技术2011年9月前言多功能笔筒的设计与制作承载了技术与设计1的只是与技能。
整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程，在方案的构思阶段，需要小组协作、探讨，运用设计的一般原则进行设计分析，并且用草图等技术语言表达设计方案；根据设计图样或构思选择材料和工具制作笔筒原型，期间学习各种工具的使用，并体现制作的工艺水平；作品完成后要根据功能特点撰写使用说明书，完成设计的评价。
在体验设计与制作的国策和那个中学会解决生活中的实际问题，提高技术素养。
一、设计意图和功能要求：1、设计意图：2、功能要求：能方便取放常用工具（以笔为主），有两个以上的功能区，结构分布有创意，简介美观。
总体尺寸：长不大于180mm；宽不大于150mm；高不高于150mm。
二、材料准备：1、提供原材料：多层板（600*150*7）；三合板（300*150*3）。
（单位：mm），割锯后至少有六块板以上，六处以上连接。
其余材料不限，但需自备。
2、使用工具：三、设计思路和方案：1、设计分析（发现问题与需求分析）：2、设计构思与表达：（1）效果图（轴测图）：（2）三视图：（3）备料图：（4）排料图：3、样品制作：4、方案修改与优化：5、实物制作：6、外观包装，完成作品。
四、产品使用与维护说明：1、注意事项：2、作品特色（设计风格）：3、学会的工艺：4、解决问题：5、待解决的问题：六、小组成员分工及完成情况：组长：成员1：成员2：成员3：（备注：互评由组员互相评分，终评由教师评分。
）。
多功能笔筒
多功能笔筒一、方案确定：笔筒为我们学习中常用的一个小物品，它使我们的笔不至于乱丢，而且取放方便，一定程度上提高我们学习的效率。
不过常见的笔筒虽然造型五花八门，但往往都有一个共同点，那就是功能单一，只能用来放笔。
能否制一个笔筒具有更多实用的功能，这比造型上的美化要有意义的多。
把什么功能加在笔筒上比较实用呢？对于我们学生来说，桌面的空间是很重要的，我们对笔筒的改进不能影响其小巧的特征。
再者，由于我们学校和附近村子用同一路电，有时候晚上会停电，特别是去年临近春节的时候，有段时间每晚必停，这让人印象深刻，所以若能在笔筒上加上一个使用电池的台灯，我们就可以应付晚自习突发停电事件。
最终决定，制作一个具有以下特点的笔筒：小巧，台灯。
二、方案设计：材料准备：木板（三合板、五合板）、彩纸、开关、电池盒、LED电珠、白乳胶、细电线、十几厘米长的中空管子（话筒上可任意弯转的管子更佳）工具：锯、美工刀、砂纸、电烙铁、铅笔、直尺、角尺、电钻、圆锉设计：主体结构———六棱柱水平方向用木板隔开为两部分，较小的部分设计电路，较大的部分作为笔筒。
笔筒部分在竖直方向用三个薄板隔开成三个菱形结构，增加美观以及坚固程度三、制作：1、六个宽5cm，长15cm木板，做六棱柱的六个侧面。
在一端3cm处开细缝，缝长为板宽一半（用来卡夹层的隔板乙，下面有隔板图示）。
其中一块板上钻孔，用圆锉锉成合适大小放开关用。
如图所示：2、两个正六边形甲和乙。
甲：边长为5cm的正六边形，中间开口，开口以能放下电池盒为准。
开口两端钻孔，用以螺丝钉固定电池盒用，如图所示：乙：边长5.5cm的正六边形，沿虚线部分切割，做缝。
此板作为夹层的隔板，如图所示：3、三个边长5cm，长12.5cm的薄板，薄板一端进行少许切割，以能插入隔板上细缝为准如图所示：4、把上述部件进行组装，组装的同时焊接电路，然后在所有木材衔接处涂上白乳胶，待其充分干燥后在外面贴上彩纸。
教师点评：这个笔筒给人的感觉，美观、大方。
多功能笔筒设计与制作报告
多功能笔筒设计与制作报告1. 引言多功能笔筒是一种用来存放各种文具的便捷工具。
随着人们对办公效率要求的提高，传统笔筒已经无法满足人们对于存储功能的需求。
因此，我们设计了一款全新的多功能笔筒，旨在提供更好的存储和组织体验，并增加一些实用的附加功能。
2. 设计2.1 外观设计我们的多功能笔筒采用了简约而现代的设计风格，外观呈圆柱形状，整体轻巧便携。
外壳使用高质量的塑料材料制作，可以选择不同的颜色和图案以满足用户的个性化需求。
此外，外壳上还设计了一些凹凸纹理，增加了握持的舒适感。
2.2 内部结构设计多功能笔筒的内部结构设计灵感来自于传统的笔筒。
我们采用了多层设计，每一层可以容纳不同类型的文具，例如钢笔、铅笔、荧光笔等。
每个层次都配备了分隔板，可以自由调整每个隔间的大小，以适应不同尺寸的文具。
此外，我们在笔筒顶部设计了一个小抽屉，用于存放纸夹、订书机等小件文具。
抽屉的设计使得使用时更加方便，可以随时取出所需物品，而不必拆卸笔筒。
2.3 附加功能除了存储文具之外，我们的多功能笔筒还具有一些实用的附加功能。
首先，我们在笔筒的底部设计了一个小灯，用于照明。
这对于需要在暗处使用文具的人来说非常方便。
灯的开关位于笔筒的侧面，可以随时使用。
其次，我们在笔筒外壳的侧面设计了一个USB 接口和无线充电功能，可以给手机、平板电脑等设备充电。
这个设计在办公场景中非常有用，免去了找电源插座的麻烦。
最后，我们还在笔筒的顶部设计了一个小音箱，可以通过蓝牙连接到手机或其他播放设备上，播放音乐或听取电话。
这为用户提供了更多的娱乐选择，并帮助缓解工作压力。
3. 制作3.1 材料和工具制作多功能笔筒所需的材料和工具如下：- 高质量塑料板- 切割工具（如锯片）- 砂纸- 热熔胶枪- 多功能电子元件（如小灯、USB 接口、无线充电器、小音箱等）3.2 制作步骤1. 制作笔筒的外壳。
根据设计图纸，将高质量塑料板切割成所需的形状和尺寸。
使用砂纸打磨边缘，使其光滑。
简易组合笔筒设计报告书
简易组合笔筒设计报告书
（以参考方案一为例）
班级学号姓名
（一）设计分析：
组合笔筒的设计包括笔筒设计、台钟构架设计、其他附加功能设计几部分，还包括这几部分的连接。
（1）笔筒的设计：
①笔筒形状（上下截面）可以是圆形、正边形、正方形等，
我选择四边形，是为了稳定和易于制作。
②笔筒构件之间的连接，根据木质材料的特点，可采用刚性
连接中的胶接。
（2）台钟框架的设计：
①台钟框架形状的设计，要能把台钟置入其中，可以是正方
形有，也可以是菱形，我采用正方形。
②台钟框架的连接要确保牢固、稳定和便于使用。
为便于人
从不同角度观察钟面，我把台钟框架铰接在其外的特制的
金属框子内。
（3）几部分的连接：
要把几部分融到一个整体中去，做到整体结构牢固、稳定、美观实用。
我选择把几部分集中固定在一个长方形平台上。
（二）设计方案草图：（略）
（三）结构分析：
（1）结构的稳定性分析
笔筒采用四边形，台钟固定在一个可以旋转的框架上，整体固定在一个长方形平台上，都很稳定。
（2）结构强度分析
各部分连接校为牢固，通过底面平台和上面栋梁把几部分连接成整体，增加了强度。
（3）结构的功能分析
结构具有笔筒功能、台钟功能。
台钟平面可以旋转便于人从不角度观察。
（4）结构的美观性分析
整体显得较为美观，但在装饰方面做的不够。
（四）感悟与反思（略）。
多功能笔筒设计方案
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'. 通用技术作业——设计中学生用的学习用品
设计项目：多功能笔筒
设计要求：1.结构简单，易于制作，成本不高于10元
2.体积小但容量大，功能实用
3.外形美观大方
方案构思：1.材料：价格较低、易加工——塑料
2.结构：体积小、美观大方——圆柱体
3.连接方式：结合紧密、稳固——螺丝连接、插接
方案呈现：草图
设计描述：
多功能笔筒由筒体和底座组成，材料为环保硬塑料。
筒体分为半圆形储物盒、笔筒和中间的名片夹三部分，连成一个分格圆柱整体，与底座之间螺丝连接，可转动。
储物盒分四层，各层可单独打开，插接到主体上。
底座采用深色，筒体用同色系半透明色，带有简洁的花藤或其他图案。
符合原则：
创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、可持续发展原则。
笔筒的设计实验报告总结
笔筒的设计实验报告总结1. 引言笔筒作为一种常见的办公用品，其设计需要考虑美观、实用和便捷性。
本次实验旨在通过对不同材料和结构的笔筒进行设计和制作，评估其在实际使用中的表现和用户的反馈，从而得出最佳的设计方案。
2. 实验方法2.1 材料选择在本次实验中，我们选择了三种常见的材料：金属、塑料和木材。
这些材料具有不同的特点和适用范围，我们将通过比较它们在制作的过程中的难易程度和最终成品的质量来评估其优劣。
2.2 结构设计我们设计了两种不同的笔筒结构：圆柱体和多格子。
圆柱体结构简单而经典，适用于放置大量的笔和其他文具；而多格子结构可以更方便地对不同类型的笔进行分类和摆放。
2.3 制作过程根据设计方案，我们使用相应的工具和材料进行制作，包括切割、打磨和组装等过程。
在制作过程中，我们注意了材料的切割精度、拼接的牢固性以及外观的美观度。
2.4 评估指标我们通过实际使用和用户反馈来评估不同设计方案的质量。
主要考虑的指标包括容量、分类功能、材料质感和制作成本。
3. 结果与讨论经过实验，我们得到了以下结果和讨论：3.1 材料选择* 金属笔筒：制作过程相对复杂，需要切割和焊接等专业技术，但成品质量较高，具有较好的质感和坚固性。
* 塑料笔筒：制作起来比较简单，成本较低，但塑料材质相对脆弱，容易受到外力破坏。
* 木质笔筒：制作难度适中，材质天然环保，但需要额外注意防潮和防虫。
3.2 结构设计* 圆柱体结构：容量较大，适合放置大量的文具，但对于分类使用较不方便。
* 多格子结构：能够方便地分类和摆放不同类型的笔，但单个格子容量较小，无法放置大型文具。
3.3 评估指标根据用户的反馈和实际体验，我们得出以下评估结论：* 最佳设计方案是金属材质的多格子笔筒结构。
其既具备了金属材质的质感和坚固性，又能够满足分类和摆放不同类型笔的需求。
* 木材材质的圆柱体结构也是一种不错的选择，尤其适合喜欢自然风格的用户。
* 塑料材质的圆柱体结构虽然成本较低，但容易破损，不建议长期使用。
多功能笔筒实验报告
一、实验模块本实验模块为多功能笔筒设计实验，旨在探究多功能笔筒的设计理念、结构特点及使用效果。
二、实验标题多功能笔筒设计实验三、实验日期、实验操作者2021年10月10日，实验操作者：张三四、实验目的1. 探究多功能笔筒的设计理念；2. 分析多功能笔筒的结构特点；3. 评估多功能笔筒的使用效果。
五、实验步骤1. 收集多功能笔筒的相关资料，了解其设计背景和发展历程；2. 分析多功能笔筒的设计理念，包括实用性、美观性、环保性等方面；3. 研究多功能笔筒的结构特点，如材质、尺寸、功能分区等；4. 设计并制作一个简易的多功能笔筒模型；5. 对模型进行使用效果测试，收集用户反馈；6. 根据测试结果，对多功能笔筒进行优化设计。
六、实验环境实验地点：XX大学设计与艺术学院实验室实验器具：电脑、绘图软件、切割机、粘合剂、多功能笔筒模型等。
七、实验过程1. 收集多功能笔筒的相关资料，发现多功能笔筒的设计理念主要体现在实用性、美观性和环保性三个方面。
实用性体现在满足用户日常使用需求，美观性体现在外观设计符合审美标准，环保性体现在选用可降解、可回收的材质。
2. 分析多功能笔筒的结构特点，发现其主要由以下部分组成：笔筒本体、多功能模块、收纳空间、固定装置等。
其中，多功能模块包括剪刀、订书机、笔夹、便签纸等常用办公文具，收纳空间用于存放各类笔、便签纸等，固定装置用于确保多功能模块的稳固。
3. 设计并制作一个简易的多功能笔筒模型。
首先，使用电脑和绘图软件绘制笔筒的二维图纸，确定其尺寸、材质和结构。
然后，使用切割机将材料切割成所需形状，用粘合剂将各部件组装成笔筒模型。
4. 对模型进行使用效果测试。
邀请部分同学试用该模型，收集他们的使用感受和反馈意见。
结果显示，多功能笔筒在实用性、美观性和环保性方面均得到认可，但在收纳空间和固定装置方面仍有改进空间。
5. 根据测试结果，对多功能笔筒进行优化设计。
调整收纳空间的大小和布局，增加固定装置的稳固性，同时简化外观设计，提高美观性。
幼儿园手工实训报告笔筒
一、实训背景随着我国幼儿教育的不断发展，手工制作作为一种培养幼儿动手能力、审美能力和创新意识的重要手段，在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高自身的教学技能，我参加了幼儿园手工实训课程，通过实践操作，学会了制作笔筒。
以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训目标1. 掌握笔筒的制作方法，提高手工制作技能；2. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创新意识；3. 提高自己在幼儿园手工教学中的实践能力。
三、实训内容1. 笔筒的设计与构思在实训过程中，我首先学习了笔筒的设计与构思。
通过观察生活中常见的笔筒，我了解到笔筒的形状、材质和用途等方面的知识。
在构思过程中，我充分考虑了幼儿的审美需求和使用方便性，设计了一个既美观又实用的笔筒。
2. 笔筒的材料准备根据设计图纸，我选择了以下材料：纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
这些材料在幼儿园手工制作中较为常见，易于获取。
3. 笔筒的制作步骤（1）首先，将纸盒剪成合适的形状，如长方形、圆形等；（2）然后，用彩纸将纸盒的外表面包裹，并用胶水固定；（3）接着，用剪刀将彩纸剪成装饰图案，如花朵、树叶等；（4）将装饰图案粘贴在笔筒的外表面；（5）最后，用彩笔在笔筒上添加细节装饰，如线条、文字等。
四、实训过程1. 学习阶段在实训初期，我认真学习了笔筒的制作方法和技巧。
通过观看示范视频、阅读相关资料，我对笔筒的制作有了初步的了解。
2. 实践阶段在实践阶段，我按照设计图纸和制作步骤，亲自操作制作笔筒。
在制作过程中，我遇到了一些困难，如彩纸粘贴不牢固、装饰图案不对称等。
在老师的指导下，我不断尝试、调整，最终完成了笔筒的制作。
3. 反思阶段在反思阶段，我对实训过程中的优点和不足进行了总结。
我发现，自己在制作过程中，动手能力有所提高，但审美能力和创新意识仍有待加强。
五、实训成果通过本次实训，我成功制作了一个美观实用的笔筒。
在制作过程中，我不仅掌握了笔筒的制作方法，还提高了自己的动手能力、审美能力和创新意识。
普通高中通用技术学生设计作品的介绍之笔筒
普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员：张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿3、学生班级：少27（1班）4、设计时间：2016年5月二、作品简介：1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。
内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块三、设计报告前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。
于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。
材料：废弃的一次性筷子及白纸加工制造过程：首先用小刀将筷子劈开成两半。
用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。
将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。
剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。
四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。
五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。
另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。
作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。
在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。
六、附录（一）加工图纸（二）作品使用说明书笔筒使用说明书产品简介：这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放尺子、笔、圆规等。
构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。
技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm试用范围：学生。
第四小组创意笔筒设计报告
目录目录------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2一．前言------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3二．制作GANTTK图--------------------------------------------------------------------------------------------- 4三．市场调研------------------------------------------------------------------------------------------------------- 51．问卷设计 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 2．调查问卷 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 3．问卷调查过程 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 7 4．结果统计与分析 -------------------------------------------------------------------------------------------- 7四．制作QFD ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9五．方案设计----------------------------------------------------------------------------------------------------- 101．BRAINSTORMING--------------------------------------------------------------------------------------------- 10 2．小组方案 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 3．方案分析 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 4．最终方案 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 14六．造型设计----------------------------------------------------------------------------------------------------- 141．造型选择 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 2．尺寸选择 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 3．材料和色彩选择： --------------------------------------------------------------------------------------- 15 4．三维造型： ------------------------------------------------------------------------------------------------ 15七．设计小结----------------------------------------------------------------------------------------------------- 18八．致谢----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18九．参考文献----------------------------------------------------------------------------------------------------- 18一．前言我们非常幸运，在选课时，选上了“形象思维与工程语言”这一课程。
通用技术笔筒设计方案 普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒(通用4篇)
通用技术笔筒设计方案普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒(通用4篇)笔筒：由陶瓷、竹子、木材等制成的圆柱形插笔器。
笔筒是一种用来放笔的特殊器具。
据文献记载，其材质有镀金、玉石、紫檀、乌木等。
我们现在看到的大多数流传下来的器皿都是由瓷器或竹子制成的。
它有收藏价值。
以下是为大家整理的关于通用技术笔筒设计方案普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇一】通用技术笔筒设计方案普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒制作材料：一把剪刀、一双穿过的旧毛袜、饮料瓶、针线、丝绵。
步骤一：先把饮料瓶剪开，再把袜子口朝下套进去，脚跟的地方最好在前，显得好看。
步骤二：为了使更加立体一些将一些丝绵塞到脚跟的地方，使看起来鼓鼓的，形成脸蛋，因为瓶子轻放在桌子上容易倒，接着为了使更稳定，可以在底部装些大米或小麦增加重量。
步骤三：接着用针在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)步骤四：接着用线给可爱的小人缝上嘴巴，一个笔筒就诞生了!而且是自制的哦!低碳又环保!其实在我们的身边，有许许多多可以值得我们去留意去探究的，就好比这次若不是妈妈提醒，我又怎能想到袜子和饮料瓶又怎能变成一个低碳环保的小笔筒呢?在我们的生活中，不是缺乏美，而是我们缺乏一双去观察美的眼睛，生活中处处都能够发现一些不一样的东西，只是我们没有发现罢了。
再说，自己亲手制作的笔筒，岂不是更有意义，说不定用起来的心态都不一样了呢!【篇二】通用技术笔筒设计方案普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒背景技术：在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。
多功能笔筒的设计与制作
方案构 思与表 达
方案构 思二格多层板 方案
2
上方下圆柱 方案
3
上宽下小梯 形方案
4
设计制作过 程中遇到的 问题
01
设计过程中遇到的问题
02
制作过程中遇到的问题
设计中的问 题
由于时间问题，不能进行用户调查， 对用户的需求只能凭自己想象
解 学 寸 桌 根 节 重 收 产 询 况 己 把 决 习 ， 的 据 约 新 集 品 问 进 在 自 方 相 使 尺 常 成 进 用 有 班 行 工 己
关 产寸用 本行 户何上 设作当
工 品，办 具 尺重公
法 备 资 使 同 计 和 成
料 料用学 细学使
使 寸新桌
分
体， 节习用
用 更调、
布
会对 的过者
由于条件限制，不能先做草模或进 行3D打印，只能一次成型，所以 对尺寸、造型无法进行调整
作为产品设计，进入市场前应该有 试用、收集反响、进一步改进，但 由于时间限制无法进行
制作过程中的问题
备料途中没有进行合理1分布，造成材料的浪费， 使成本核算不准确
使用工具时由于不熟悉，造成成品尺寸误差
适整书
，
，当 改程，
合产桌
尽
尽下 进中根
需品、
可
可已
的据
求尺课
能
能有
状自
小组总结
我们小组全程按照设计的一般过程、原则进行设计。 事先进行认真调查(资料、市场、用户）。 在考虑用料、工艺、成本等方面的限制中进行制作、优化。 在物化过程中，我们把它做成一个多功能、外观精美的笔筒，是一个成功的作品。 整个过程也让我们充分体验通用技术的魅力，这是一个真正能提高分析能力、解决问题能力、 小组合作能力、市场分析能力等多方面能力的课程，只要认真实施，一定能培养适应现代社会 需求的竞争型人才。 通用技术课程必须真正开展起来，这是学生发展的需要，也是国家的需要！
笔筒制作技术实习报告
一、实习背景随着现代生活节奏的加快，人们对办公环境的个性化需求日益增长。
一款美观实用的笔筒不仅能提升办公环境的美观度，还能方便存放办公文具。
为了提高自己的动手能力，丰富实践经验，我参加了笔筒制作技术实习。
二、实习目的1. 了解笔筒制作的基本工艺流程；2. 学会使用各种制作工具；3. 提高自己的审美能力和动手能力；4. 培养团队合作精神。
三、实习内容1. 笔筒设计在设计环节，我首先确定了笔筒的形状、大小和颜色。
考虑到实用性，我选择了圆柱形笔筒，直径约为10厘米，高约15厘米。
颜色方面，我选择了经典的黑色，以展现简约大气的风格。
2. 材料准备根据设计要求，我选择了以下材料：（1）竹筒：作为笔筒的主体材料，要求直径约10厘米，长度约20厘米；（2）竹签：用于固定笔筒，长度约5厘米；（3）胶水：用于粘合竹筒和竹签；（4）砂纸：用于打磨竹筒表面；（5）颜料：用于装饰笔筒。
3. 制作过程（1）打磨竹筒：将竹筒两端打磨平整，去除毛刺，使表面光滑。
（2）制作底座：将竹签一端打磨成圆形，插入竹筒底部，用胶水固定。
（3）制作盖子：将另一根竹签一端打磨成圆形，插入竹筒顶部，用胶水固定。
（4）装饰笔筒：用砂纸将笔筒表面打磨光滑，然后用颜料进行装饰。
4. 质量检验完成制作后，我对笔筒进行了质量检验。
首先检查笔筒的形状、大小和颜色是否符合设计要求；其次检查笔筒的稳定性，确保笔筒在使用过程中不会倾斜或变形。
四、实习总结通过本次笔筒制作技术实习，我收获颇丰：1. 了解了笔筒制作的基本工艺流程，掌握了使用各种制作工具的方法；2. 提高了自身的审美能力和动手能力，学会了如何将设计理念转化为实际产品；3. 培养了团队合作精神，在实习过程中与同学们互相帮助、共同进步。
在今后的学习和工作中，我将不断积累实践经验，提高自己的综合素质，为我国文化产业的发展贡献自己的力量。
多功能笔筒的设计与制作
多功能笔筒的设计与制作设计阶段：1.确定需求：首先，需要明确多功能笔筒的使用场景和功能要求。
例如，多功能笔筒可以应用于办公室、学校和家庭等场合，需具备存储各类文具，如笔、尺、剪刀等，同时也可附带其他实用功能，如充电口、小工具等。
2.确定外形设计：多功能笔筒可以采用方形、圆形或不规则的外形设计，视需求和个人喜好而定。
外形设计时要考虑到容量、易清洁、稳定性等因素。
3.确定材料：多功能笔筒常用的材料有塑料、金属和木材等。
不同材料的选择会影响到笔筒的外观、耐用性和制作难度等方面，可根据实际情况选择合适的材料。
4.内部隔层设计：为了更好地分类存放不同的文具和小工具，笔筒内部可以设计多个隔层。
这些隔层可以是可移动的或固定的，以适应不同尺寸的文具。
5.功能不冲突：多功能设计时，要确保不同功能之间互不干扰。
例如，电源接口和充电线可能会干扰到其他存放的文具，因此需要将其设计在不影响其他功能使用的位置。
制作阶段：1.原材料准备：根据设计图纸购买所需的材料，并准备相应的工具。
2.制作外壳：根据设计图纸，用木材、塑料或金属材料制作外壳。
可以使用锯、钳子和打磨机等工具进行切割、拼接和修整。
3.制作内部隔层：根据设计要求，制作合适的内部隔层。
可以使用木板或塑料制作隔层，并使用胶水或螺丝固定在合适的位置。
4.设计和制作实用功能：根据设计要求，设计并制作实用功能，如充电接口、小工具收纳槽等。
需注意布线和接口的安全性和可靠性。
5.装饰与涂装：根据个人喜好，可以对多功能笔筒进行装饰，如涂装、贴花等。
总结：设计和制作多功能笔筒需要根据需求和材料选择进行。
在设计过程中，要考虑到外形设计、材料选择、功能协调等问题。
在制作过程中，要准备好所需材料和工具，按照设计图纸进行制作。
最后，可以根据个人喜好进行装饰和涂装。
这样设计出来的多功能笔筒可以解决文具存储、实用功能和美观的需求，提高办公和学习的效率。
新型笔筒设计的开题报告
新型笔筒设计的开题报告新型笔筒设计的开题报告一、引言笔筒作为一种常见的文具用品，一直以来都在我们的生活中扮演着重要的角色。
随着科技的不断发展和人们对生活品质的要求提高，传统的笔筒设计已经不能满足人们的需求。
因此，我们计划进行一项新型笔筒设计的研究，旨在提供更加智能、便捷和时尚的笔筒解决方案。
二、背景传统的笔筒设计通常只是提供一个储存笔类用品的容器，而没有其他更多的功能。
然而，现代人的生活方式和工作环境已经发生了很大的变化。
我们经常需要随身携带多种类型的笔类用品，如钢笔、圆珠笔、马克笔等，而传统的笔筒很难满足这种需求。
此外，人们对于产品的美观性和个性化需求也越来越高。
三、研究目标我们的研究目标是设计一种新型笔筒，既能满足多种笔类用品的储存需求，又能提供更多的功能和美观性。
具体目标如下：1. 多功能储存：新型笔筒应该能够容纳不同类型的笔类用品，包括不同长度和直径的笔。
同时，还应该考虑到其他常用的文具用品，如橡皮擦、尺子等。
2. 智能化设计：新型笔筒应该具备智能化的功能，如自动识别和分类不同类型的笔类用品，并提供相应的存储位置。
此外，还可以通过智能手机等设备进行远程控制和管理。
3. 美观性和个性化：新型笔筒应该具备时尚的外观设计，能够与现代人的审美需求相契合。
同时，还可以提供多种颜色和材质选择，以满足不同用户的个性化需求。
四、研究方法我们计划采用以下研究方法来实现我们的目标：1. 调研和分析：我们将对市场上已有的笔筒产品进行调研和分析，了解它们的优缺点以及用户的需求。
同时，还将研究相关的智能化技术和材料科学，以寻找可能的创新点。
2. 原型设计和制作：基于调研和分析的结果，我们将进行原型设计和制作。
通过使用3D打印技术和其他相关工具，我们可以快速制作出各种原型，以验证设计的可行性。
3. 用户测试和反馈：我们将邀请一些用户参与测试，并收集他们的反馈意见。
通过用户的实际使用和反馈，我们可以不断改进和优化设计方案。
笔筒设计成果报告书
笔筒设计成果报告书项目背景在日常生活以及学习工作中，人们经常需要用到笔、铅笔等写字工具。
而将这些写字工具整齐地摆放在一起，不仅可以方便取用，还可以提升工作效率。
因此，设计一个实用且美观的笔筒就成为了很多人关注的问题。
基于这个背景，我们团队决定开展一个笔筒设计项目，旨在为人们提供一种能够妥善存放写字工具的产品。
项目目标本项目的目标是设计一个实用、美观的笔筒，通过其独特的外观和功能，为用户提供一个高品质的使用体验。
用户需求分析在进行设计之前，我们先进行了用户需求分析，以下是我们所得出的一些主要用户需求：1. 大容量存储：用户希望笔筒能够容纳各类不同长度和粗细的写字工具。
2. 智能分类：用户希望通过笔筒能够方便快捷地分类和寻找所需的写字工具。
3. 美观大方：用户希望笔筒的外观能够具有艺术性和美感，能够与办公桌或学习环境相协调。
4. 实用稳固：用户希望笔筒在使用过程中保持稳定，不易倒翻。
设计方案基于上述用户需求，我们设计了一款名为“智能分类笔筒”的产品。
以下是产品的主要设计方案：1. 材质选择：采用高品质的金属材料，使笔筒更加坚固耐用。
2. 容量设计：增加笔筒的直径和高度，使其可以同时容纳不同长度和粗细的写字工具。
3. 分类功能：在笔筒内部设置多个分隔槽，以便用户能够对写字工具进行分类和整理。
每个分隔槽都有一个标签，用户可以根据自己的需要将写字工具放置在不同的分隔槽中。
4. 外观设计：笔筒的外观采用简约、现代的设计风格，以金属质感为主，搭配柔和的色彩，使其看起来更加美观大方。
5. 稳固性设计：笔筒底部设计了一个重心块，使其在使用时更加稳固，不易倒翻。
成果展示经过团队的共同努力，我们成功地将设计方案转化为了一个具体的产品。
以下是我们的产品照片：如图所示，我们设计的智能分类笔筒具有以下特点：1. 采用优质金属材料，坚固耐用。
2. 容量大，可以放置各类不同长度和粗细的写字工具。
多功能笔筒设计方案
多功能笔筒设计方案1.引言笔筒是一种用于存放文具的容器，一般用于办公室、教室和家庭等场所。
传统的笔筒只有一个功能，即存放文具，设计上比较单一、然而，随着人们对实用性和美观性的需求增加，多功能笔筒的需求也开始逐渐增加。
本文将提出一个多功能笔筒的设计方案，以满足不同场合的需求。
2.外观设计多功能笔筒的外观设计应该简洁大方，能够搭配各种场合和风格。
可以采用线条流畅的长方体或圆柱体的形状，外壳可以选择透明材料或带有亮面效果的金属材质。
此外，还可以加入一些有趣的图案或装饰物，以增加其视觉吸引力。
3.存储功能多功能笔筒的主要功能是存储文具，因此必须设计合理的存储空间。
可以在笔筒内部设置多个不同大小的隔板，以容纳不同类型和大小的文具，如笔、铅笔、橡皮、尺子等。
此外，还可以设计可调节或可移动的隔板，以满足不同尺寸的文具需求。
4.工具功能除了存储文具外，多功能笔筒还可以具备一些工具功能，以增强其实用性。
例如，在笔筒的底部设计一个磁性面板，以便存放许多小型金属文具，如订书机、回形针等。
另外，可以在笔筒的侧面设计一个小型刀片，方便打开信封或削铅笔。
还可以在笔筒的顶部设置一个小型计算器，以便在需要时进行简单的计算。
5.照明功能在一些特殊情况下，如黑暗的办公室或教室，需要一些额外的照明。
因此，多功能笔筒可以设计成具有照明功能。
可以在笔筒的底部或侧面安装一盏小型LED灯，以提供额外的照明。
此外，还可以设计成可调节亮度的灯光，以满足不同情况下的需求。
6.充电功能随着电子设备的普及，人们经常需要为手机、平板电脑等设备充电。
因此，在多功能笔筒中增加充电功能是很有意义的。
可以在笔筒的侧面或底部设计一个USB充电口，方便用户为电子设备充电。
此外，还可以设计一个小型充电底座，用于存放手机或平板电脑。
7.环保功能多功能笔筒还可以具备一些环保功能，以提高其可持续性。
例如，可以使用可回收材料制作笔筒，如塑料瓶、纸板等。
此外，还可以设计一个废纸回收装置，在笔筒的一侧或底部设置一个小型垃圾桶，方便用户将废纸放入其中。
多功能笔筒设计报告学生版
小学数学教案规范模板年级：一年级教材：人教版一年级上册课题：加法和减法（一）教学目标：1. 知识目标：掌握小学数学加法和减法的基本概念，学会进行简单的计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和自信心，激发他们学习数学的兴趣。
教学重点与难点：重点：理解加法和减法的概念，进行简单的计算。
难点：理解进位与退位的概念，灵活运用加法和减法进行计算。
教学准备：1. 教学PPT2. 数学教具（算盘、数字卡片等）3. 课堂活动设计教学步骤：一、导入环节（5分钟）教师通过简单的问题引入主题，激发学生学习的兴趣。
二、讲授加法（15分钟）1. 带领学生回顾加法的概念和运算规则。
2. 进行简单的加法计算练习，引导学生灵活运用加法进行计算。
三、讲授减法（15分钟）1. 带领学生回顾减法的概念和运算规则。
2. 进行简单的减法计算练习，引导学生灵活运用减法进行计算。
四、练习与巩固（15分钟）组织学生进行练习题，检查他们对加法和减法的掌握程度。
五、拓展与讨论（10分钟）引导学生进行拓展活动，提出一些有趣的问题，让学生进行讨论和思考。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，加深学生对所学知识的理解和掌握程度。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生对加法和减法的理解程度不够，需要更多的练习和巩固。
下节课我会增加更多的练习环节，帮助学生更好地掌握这部分知识。
同时，我还会加强与学生的互动，引导他们积极思考和讨论。
希望能够让每位学生都有收获，提高他们的数学学习能力。
【中学项目】青少年科技创新大赛《多功能笔筒》
青少年科技创新大赛中学项目多功能笔筒创意报告学生：王静茹陈淼淼指导老师：安荷花级格格学校：高级中学创意产生的背景:笔筒是文房用具之一，为我们学习中常用的一个小物品，它使我们的笔不至于乱丢，而且取放方便，一定程度上提高我们学习的效率。
不过常见的笔筒虽然造型五花八门，但往往都有一个共同点，那就是功能单一，只能用来放笔。
能否制一个笔筒具有更多实用的功能，这比造型上的美化要有意义的多。
把什么功能加在笔筒上比较实用呢？对于我们学生来说，桌面的空间是很重要的，因此我们对笔筒的改进不能影响其小巧的特征。
创意与已有类似创新的异同：平时我们在市场上买的笔筒多数都是用来纯粹的存放笔的，功能比较单一。
此款多功能笔筒可以单独存放三支常用笔和不常用的笔，并且在上面设计了一个平台来单独存放笔帽；针对橡皮、胶带及小的手工刀等一些小型物品的存放在正面设计个小抽屉；对于胶棒、眼镜水等类似高度的物品设计有单独的收纳槽；同时在收纳槽前方又设计了一个小夹板可以用来存放我们学生经常用的饭卡、水卡等；笔筒的左侧则设计了一个隐藏空间可以拉开存放记事本、便利贴等，如果不使用可以不用拉，节省空间，右侧设计有单独存放套尺的空间；关于这个多功能笔筒可被使用的人群：对于任何人群都可以使用，并且很便于拿放的。
创意目的：观察到学生教室内的课桌较小，在使用文具时不能归在一起，很杂乱，平时我们在市场上买的笔筒多数都是纯粹的存放笔的，并且笔放进去后看起来很杂乱，而且小物品放进去不容易拿出，平时用的笔需要不时的使用，还不能放进去，笔帽还要小心存放，有时会丢三落四，甚至找不到不见等诸多的因素的考虑，因此改进笔筒。
同时收纳整理学习用品不但可以养成一个良好的习惯，还可以延长笔的寿命（不会掉到地上），也形成了一种良好的学习氛围。
而且精美的老笔筒也有收藏的价值，从而陶冶了个人的情操。
创意原理：利用平时所学知识，创意设计一款多功能笔筒，便于我们归置、整理学习中的小物品，以改进我们生活的小空间，养成良好的生活习惯，摆脱生活学习中文具等学习用品不能归置在一处，丢三落四的困扰。
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. . . . 技术与设计1
多功能笔筒的设计与
制作
项目名称：多功能笔筒的设计与制作
班级：
小组成员：
福建省福州第八中学
通用技术
2011年9月
前言
多功能笔筒的设计与制作承载了技术与设计1的只是与技能。
整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程，在方案的构思阶段，需要小组协作、探讨，运用设计的一般原则进行设计分析，并且用草图等技术语言表达设计方案；根据设计图样或构思选择材料和工具制作笔筒原型，期间学习各种工具的使用，并体现制作的工艺水平；作品完成后要根据功能特点撰写使用说明书，完成设计的评价。
在体验设计与制作的国策和那个中学会解决生活中的实际问题，提高技术素养。
一、设计意图和功能要求：
1、设计意图：
2、功能要求：能方便取放常用工具（以笔为主），有两个以上的功能区，结
构分布有创意，简介美观。
总体尺寸：长不大于180mm；宽不大于150mm；
高不高于150mm。
二、材料准备：
1、提供原材料：多层板（600*150*7）；三合板（300*150*3）。
（单位：mm），
割锯后至少有六块板以上，六处以上连接。
其余材料不限，但需自备。
2、使用工具：
三、设计思路和方案：
1、设计分析（发现问题与需求分析）：
2、设计构思与表达：
（1）效果图（轴测图）：
（2）三视图：
（3）备料图：
（4）排料图：
3、样品制作：
4、方案修改与优化：
5、实物制作：
6、外观包装，完成作品。
四、产品使用与维护说明：
1、注意事项：
2、作品特色（设计风格）：
3、学会的工艺：
4、解决问题：
5、待解决的问题：
六、小组成员分工及完成情况：组长：
成员1：
成员2：
成员3：
（备注：互评由组员互相评分，终评由教师评分。
）。