21狐假虎威
部编版二年级语文上册21狐假虎威完美版ppt课件
1.演一演，说说你从这个故事中学到了什么。 2.请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）
凶猛
凶恶
百兽之王
21 狐假虎威
借用、凭借
狐假虎威 食物 眼珠子一转 扯着嗓子 老天爷 派遣 违抗 爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着 就是
狐假虎威 食物 眼珠子一转 扯着嗓子 老天爷 派遣 违抗 爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着 就是
神气活现
摇头摆尾
狡猾
半信半疑
东张西望
呆头呆脑、不明真相
词语拓展。
含动物名称的词语： 狐假虎威 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 望子成龙 狡兔三窟
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
东张西望
摇头摆尾
大摇大摆
半信半疑
自由读课文，读准字音，读通句子。
jiǎ
wēi
zhuàn
chě
sǎnɡ
pài
wéi kànɡ
zhuǎ
tànɡ
shén
zhū
nà mèn
shòu piàn
jiè
受
假
威
转
扯
嗓
派
违
抗
爪
趟
神
猪
纳
闷
骗
借
食
爷
就
物
我会写
爪
活
猪
神
独体字结构：
上下结构：
左右结构：
爪
物
就
神
食
活
爷
猪
重难点字书写指导
(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件
zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一 样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳 采纳 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 郁闷 烦闷 意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐 狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又 有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（ 神气活现），（ 摇头摆尾）； 老虎（ 半信半疑），（ 东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语： 神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、 半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事 。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个 故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人 。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（尾） （ 半）信（半）疑 （ 大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
2024年小学语文二年级上册21《狐假虎威》教案设计
2024年小学语文二年级上册21《狐假虎威》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文二年级上册第21课《狐假虎威》。
教学内容包括：故事阅读、字词学习、句子理解和应用、语文素养培养。
具体章节内容为：课文《狐假虎威》，生字词学习，以及课后练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，把握故事主题。
2. 学生能够掌握本课生字词，学会运用新词造句。
3. 学生能够通过课文学习，培养诚实守信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的读音和书写，以及句子理解和应用。
教学重点：课文朗读、生字词学习和语文素养培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示狐狸和老虎的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察图片，描述狐狸和老虎的特点。
b. 提问：“同学们，你们觉得狐狸和老虎之间会发生什么故事呢？”2. 课文学习：a. 让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。
b. 教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词和句子。
c. 对课文内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的一句话，进行例句讲解，引导学生学会运用新词造句。
b. 学生模仿例句，进行随堂练习。
4. 课堂互动：a. 分角色朗读课文，让学生体验故事情节。
b. 让学生讨论狐狸和老虎的性格特点，以及故事给我们的启示。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、害怕、欺骗等。
3. 重点句子：狐假虎威，欺软怕硬。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用新学的词语造句。
a. 例：狡猾的狐狸欺骗了老虎。
2. 课后阅读：阅读其他寓言故事，了解故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生从生活中发现类似的故事，培养观察力和思考能力。
狐假虎威成语的意思
狐假虎威成语的意思狐假虎威，汉语成语，拼音为hú jiǎ hǔ wēi，意思是指比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
白话文为大家精心整理了狐假虎威成语的意思解释，觉得不错就分享给好友哦。
狐假虎威成语的意思 1假：借。
狐狸假借老虎的威势。
狐，指狐狸;虎，老虎;威，威风;是先秦时代汉族寓言故事，《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。
……虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”狐假虎威成语的意思 2仗势欺人[ zhàng shì qī rén ]拼了:靠，靠。
依靠某种力量压迫人民。
狗仗人势[ gǒu zhàng rén shì ]比喻仗势欺人(骂人的话)。
攀龙附凤[ pān lóng fù fèng ]比喻巴结、投靠有权势的人。
汉扬雄《法言·渊骞》：“攀龙麟，附凤翼。
”狐假虎威成语的意思 31、由扩音机出来的，这寥寥数句，便把这个女汉奸的狐假虎威和装腔作势表现得淋漓尽致。
2、他也没啥本事，只因为出身官家，便狐假虎威，为非作歹起来了。
3、社会提倡雷锋，是人性的光辉，但我们也坚决抵制狐假虎威。
4、自己有真才实学才是硬道理，光靠跟在领导身边狐假虎威是没有前途的。
5、发生战争的时候，往往有人狐假虎威，仗著敌人威势反过来欺压自己同胞。
6.平时这群人都是靠主人的狐狸和老虎，现在主人失势了。
这群人当然成了过街老鼠。
7、你何必怕他?他只不过是在狐假虎威，虚张声势罢了!8、头儿出来我都不怕，我还怕那些狐假虎威的小土匪?9、班主任在批评我这次考试成绩不及格的时候，狐假虎威的班长也跟着在旁边数落我。
10、今日给你点名分，你可别就狐假虎威，到处招摇惹事。
11、狐假虎威的领导看到我没事做的样子真是浑身难受啊。
12.史密斯。
他总是打着老师的名义干坏事。
13.我们不能模仿狐狸的铁匠，伤害其他小动物。
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材第21课《狐假虎威》中，探索一个有趣的寓言故事。
该故事摘自教材的第三章节，详细内容讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的过程，以及老虎明白真相的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“狐、虎、威、欺”等。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过故事，使学生理解“狐假虎威”的含义，学会辨别是非，培养独立思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“狐假虎威”的含义及其在生活中的应用。
教学重点：掌握生字词，培养学生的朗读能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实例，让学生初步了解“狐假虎威”的含义。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文的语言美。
3. 讲解课文：分段讲解课文，让学生了解故事情节，学习生字词。
4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解字词用法，引导学生理解课文。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行课堂互动，提高学生的运用能力。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论“狐假虎威”的含义及其在生活中的体现，培养学生的思考能力。
六、板书设计1. 课文《狐假虎威》2. 生字词：狐、虎、威、欺等。
3. 重点句子：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用“狐假虎威”造句。
（3）思考并举例说明生活中类似“狐假虎威”的现象。
答案：（1）略（2）示例：小猫狐假虎威地吓跑了小狗。
（3）示例：有的同学在班上欺负弱小，其实是借助老师的威严。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的寓言故事，让学生理解了“狐假虎威”的含义，并学会了运用新学的生字词。
在课后，教师应反思教学方法，提高学生对寓言故事的理解能力。
统编版二年级语文上册22.《狐假虎威》第一课时课件(共33张PPT)
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
在茂盛的森林里，有一只老虎正在寻 找食物。一只狐狸从老虎的身边窜过。老 虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为﹏什么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一一愣愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
hú jiǎ hǔ wēi
21.狐假虎威
1、借助拼音大声地读课文， 注意读准字音，读通句子。 2、思考：谁上当受骗了？
第一关 生字我会读
chě zhuǎ zhū shòu shén
扯爪猪受神
kàng sǎng tàng
抗嗓 趟
扯爪猪受神 抗嗓 趟
第二关 词语我会认
纳闷
● 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都 很纳闷(mèn)。
③“为﹏什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
④“老天爷派我来做你们百兽的首领， 你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！”
⑤老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对
老虎说：“你敢吃我？”
“﹏为什﹏么﹏不﹏敢﹏？”老虎一愣。
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
2024年部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册２１狐假虎威教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计第【1】篇〗狐假虎威教案设计设计说明《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》改写的。
课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
这篇课文是一个生动、有趣的寓言故事，学生都非常喜欢，很感兴趣。
教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。
低段阅读目标中指出：阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
课文的语言非常生动形象，特别是从对狐狸和老虎的神态、动作、语言的描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾与老虎的愚昧。
适合学生朗读和表演，所以在设计教学方案时采用“边扶边放”的方法，让学生揣摩理解课文中的重点词语，再通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。
课前准备教师准备：狐狸、老虎头饰，相关课件及生字词的卡片。
学生准备：拼读生字，自主朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．组织学生说说自己读过的寓言故事。
如：《守株待兔》《掩耳盗铃》《坐井观天》《乌鸦喝水》等。
2．介绍寓言故事的特点：通过简短的故事，告诉我们简单的道理。
3．导入：今天我们继续学习一则有趣的寓言故事。
(板书课题：狐假虎威)4．引导学生说一说自己所了解的狐狸与老虎的特点。
5．解题，识字。
(1)认读“威”字，引导学生理解“威风”的意思。
(2)学习多音字“假”。
“假”是多音字，在这里读三声jiǎ，是“借用，利用”的意思。
6．齐读课题，用自己的话说一说课题的意思。
设计意图：课题的导入从已经学过的寓言故事及识字辨音入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自学生字1．教师范读课文，学生注意听准字音及长句的停顿。
部编人教版二年级语文上册 类文阅读—21 狐假虎威(含答案)
类文阅读—21 狐假虎威一只狐狸失足掉到了井里，怎么挣扎也爬不上去，只好待在那里。
一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见了狐狸，便问他井水好不好喝。
狐狸觉得机会来了，故作陶醉地说：“简直是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来，和我痛饮吧！”信以为真的山羊不假思索地跳了下去。
当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现上不去了，就与狐狸一起共商上井的办法。
狐狸狡猾地说：“我倒有一个方法。
你用前脚扒在井壁上，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。
”山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。
山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。
”1.给短文想一个合适的题目，填在文前的横线上。
2.画线的句子是说的话，他是（认真虚假）赞美井水。
他的目的是。
我们把他说的这样的话称为：。
（A. 真心实话 B.花言巧语 C.信口开河）3.你觉得这是一只怎样的狐狸？4.故事告诉我们什么道理?狐狸和山羊1.狐狸和山羊2.狐狸虚假骗山羊上当，好让山羊救他上去 B3.示例：这是一只聪明却又很狡猾的狐狸。
他用花言巧语欺骗了山羊。
4.示例：遇事要慎重考虑，三思而后行，不要被别人的花言巧语所欺骗。
有一只狮子爱说大话。
一次，一只蚊子在他耳边嗡了一声，他不耐烦地拍过去，却怎么也拍不到。
蚊子很得意，就时常去骚扰狮子。
慢慢地，森林里的动物们都知道了这个消息。
一天，狮子来到池塘边，看到一只青蛙正在吃蚊子。
青蛙看见满头是包的狮子很是同情。
狮子虽然想找青蛙帮忙，可他哪好意思，他可是百兽之王呀。
“狮子大王，蚊子很容易对付的。
”青蛙说。
“那当然，我一巴掌能拍死一百只蚊子。
”“您就不要说大话了。
”青蛙说。
“不信？叫蚊子们放马过来吧！”狮子说大话的毛病又犯了。
听到狮子这么说，蚊子们一拥而上。
狮子被叮得浑身是包，狼狈地跳进了池塘。
21《狐假虎威》拼音版原文
21《狐假虎威》拼音版原文
狐假虎威
在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。
这时，一只狐狸从老虎身边蹿过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎一愣，问道：“为什么不敢？”狐狸说：“老天爷派我来管你
们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我
带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪、XXX、兔子看见
狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！野兽吓得撒腿就跑。
XXX拍了远来虎狸是加入了老虎的围攻把狼包围了。
这篇文章存在很多格式错误和明显的问题段落，因此需要进行修改和删除。
重新编写后的文章如下：
在这场激烈的战斗中，老虎和狮子联手合作，远道而来的虎狸被他们围攻。
他们用犀利的爪子和锋利的牙齿攻击狼群，让狼们惊惧不已。
战斗过程中，老虎和狮子紧密配合，相互协作，将狼群包围在中央。
他们团结一心，用最强有力的攻击打败了狼群，保护了自己的领地。
在这场激烈的战斗中，老虎和狮子展现了他们的勇气和实力，虎狸也感受到了他们的强大。
这场战斗是一次胜利，也是一次友谊的结晶。
2024年秋二年级语文上册第八单元21狐假虎威教案2新人教版
21 狐假虎威教学目标学问与技能1.会认17个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
情感看法与价值观懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
相识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.识字，写字。
能理解课文内容，复述课文。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时一、儿歌导入，激发爱好1.播放《两只老虎》歌曲。
小挚友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢预设：老虎：猛烈、会吃人；狐狸：狡猾、奸诈。
2.你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）3.可是，今日大森林里却发生了一件特殊惊奇的事，小动物们不再胆怯猛烈的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！4.板书课题：狐假虎威。
二、自读课文，学习本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读精确，读通、读顺课文。
2.用自己喜爱的方式读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组沟通识字，相互订正读音。
4.老师重点指导以下几个字的读音。
（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2）学习多音字“转”。
转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.出示生字卡片，指名读，抽读，检查识字状况。
6.指导书写。
（1）学生自由视察字形，沟通难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，留意部首“牜”的写法，最终一笔是提。
爷：上下结构，留意下部“爷底”与“命底”的区分。
爪：共四笔。
三、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思索：狐狸为什么要“假”老虎的威严，怎样“假”老虎的威严？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。
其次课时一、复述导入，引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能依据图片，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。
2023年部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册２１狐假虎威教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教案与反思第【1】篇〗学习目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“眼、爪”等4个字；2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”，并试着把“神气活现、大摇大摆、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来；3. 理解成语“狐假虎威”的意思，可以表达自己的观点。
学习过程：第一课时课前准备：玩一个木头人的小游戏情境导入师：老虎，你还饿吗？在森林里继续接着走，碰见了一只狐狸。
老虎和狐狸之间会发生什么故事呢？今天我们读一个小故事《狐狸分奶酪》。
（板书课题）初读课文，纠正字音（一）老师范读，深入情境过渡：请听老师读课文，边听边标注出这个故事的自然段。
师：本文一共有9个自然段，同桌相互检查看看是否标对了？（二）学生借助拼音，自由朗读过渡：这个小故事全文都有拼音，借助拼音自己读一读课文，不认识的字词可以划下来，多读几遍，注意：要读正确。
老师巡视：学生朗读、借助拼音识字情况。
（三）指名学生范读，评价正音过渡：谁愿意尝试读一读故事？1名学生：第1自然段1名学生：第2-6自然段1名学生：第7-9自然段师：其他人都是小老师，认真听听他们读得怎么样？学生互评，老师正音，比较难的句子可以反复请不同学生来读一读。
（四）全班齐读课文借助语境，识记生字过渡：哇塞，你们读得那么整齐、流利，是不是真的？我也愣住了，要半信半疑地要考考你们！（一）巩固生字，读准轻声出示PPT：狐狸、扯着嗓子、爪子、尾巴师：你发现了什么？要怎么读？学生开火车读。
出示PPT：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴。
师：你可以带着动作来读一读，注意把轻声的词语读准确，把句子读流利。
[设计意图]把词语回归课文，反复进行朗读练习。
讲解多音字“转”。
（二）巩固生字，读准字音过渡：轻声读准了，可有更难的词语等着你们！PPT出示：逮住、违抗、走一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗学生开火车读。
部编本二年级上册语文第21课《狐假虎威》
四、指导书写
眼、神、活、猪
眼：左右结构，右半部分上边没有点。
神：注意偏旁。
活：“话”熟字换偏旁
猪：复习“狗”，右半部分是“者”字。
自主书写
观察
书写字头
这四个生字的每个部分都学过，学生可以自主去观察书写。
板书设计
21.狐假虎威
抓
课题
狐假虎威
课型
第二课时
教学目标
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物”等8个字 会写“食物、爪子”等6个词语。
3.你喜欢哪个小动物？两人合作读一读。
4.课文讲了一个什么故事呢？
狐狸被老虎抓住了……
请一两位同学说一说。
三、学习第一自然段
1.请一位同学读一读。
2.你知道了什么呢？
预设：老虎在找食物。
老虎抓住了狐狸，准备每餐一顿。
3.圈画词语“茂密”，你在哪篇课文里见过。
4.狐狸被吃掉了没有呢？
请你在读一读第一自然段。
第二部分(第二至六自然段)讲狐狸蒙骗老虎的过程。“眼珠子骨碌碌一转”,表明狐 狸的狡猾,一下子就想出了主意。“扯着嗓子”说明狐狸内心很恐慌,却还要装着很神气 的样子。“你敢吃我?”狐狸用反问的语气,除了装神气,实际上还是一种试探 老虎一愣”,说明老虎本以为吃狐狸是理所当然的,被狐狸的反问吓住了,觉得很奇 怪,不敢立刻把狐狸吃掉。
齐读最后一个自然段。
狐狸怎么成功的救了自己的命呢？你觉得这个办法怎么样呢？
你觉得老虎为什么会受骗呢？
说一说自己的想法.
读一读
演一演
读一读，演一演
讨论交流
指导朗读，读出狐狸虚张声势的气势。
体会文中四字词语的意思，积累四字词语。
2023年部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册２１狐假虎威说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿第【1】篇〗一.说教材：《狐假虎威》是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。
它与第六课《谁的本领大》、第七课《蜗牛的奖杯》都是寓言故事。
寓言每每用假造的简短的故事阐明一个简朴的原理或教导。
课文共九个天然段，讲的是一只狐狸借山君的威风吓跑了丛林中的百兽，故事报告我们生存中有些人借着别人的气力吓唬人，实在本身并没有本领，寓言讥笑了狐假虎威者的刁滑调皮。
课文配有两幅插图，形象地刻画出狐狸借着山君的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的明白。
二.说教学目标凭据课文的特点、新课标的要求及二年级门生的年事特性，我订定了3个讲授目的：1能准确流畅有情感地朗读课文，会复述课文;2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，了解一个多音字明白生字构成的词;3明白课文内容，明白“仗势欺人”的意思。
三.说学生：二年级是属于低年级，学生课堂注意的时间不会太长，他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读”来获得，二年级的学生对寓言故事非常感兴趣，所以对课文内容的理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理。
四.说教学重、难点：这篇课文的教学重点是正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。
难点是理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
五.说教学准备及教学安排：根据课堂教学的需要，在课前应该做好充分的准备，为了能够在课堂上充分吸引学生的注意力，我还准备了如挂图、生字卡片、头饰、小黑板、多媒体课件等教学用具。
六.说教学过程：根据教学目标及重难点我设计了如下教学环节节。
(一)激发兴趣，导入新课。
1.回忆旧知学生曾经学过一篇课文《狐狸和乌鸦》，对狐狸的本性有了一些认识，我就让学生从回忆这篇课文入手，认识狐狸狡猾的本性，利用旧知与新课产生联系。
2.观察图画在学生回想了《狐狸和乌鸦》中的狐狸之后，紧接着以谈话设问的形式过渡到这篇课文的学习。
今天，这只狡猾的狐狸出来玩，遇到了谁?发生了什么事?请小朋友们看图(出示多媒体课件)。
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点汇总
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点01我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）02我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）03多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）04近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼05反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛06理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
统编版二年级语文上册21《狐假虎威》课件(共19张PPT)
于是，狐狸和老虎一前一
后，朝森林深处走去。走在前
面的是（
），它想：
（
），走在后面的是
（
），它想：
（
）。
本来狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓 跑的。
在生活中，用狐假虎 威这个词比喻自己没有真本 事，却仗着别人的势力欺压 他人。
阅读拓展
请阅读下面一段话：想想短文中的“狐假虎威”是什么意 思？是谁借着谁的威风吓唬人？
狐狸看着老虎犹豫不决的 样子，冷笑一声说：“你以为 我是骗你吗？你要是不信，就 跟我到森林里走一走，动物一 见到我就会吓跑的！”
于是，狐狸和老虎一前一后， 朝森林深处走去。狐狸神气活现， 摇头摆尾；老虎半信半疑，东张 西望。森林里的动物，一看见狐 狸后头跟着老虎，吓得赶忙就跑。 老虎见了，还以为它们真是畏惧 狐狸呢！
请同学们说说你对这两只动 物的认识吧！
狐狸
老虎hú
狐狸 白狐 狐假虎 威
hǔ
老虎 虎将 狐假虎 威
wēi
威风
威力
狐假虎 威
xún
寻找 寻求 追寻
kàng
违抗 反抗 抗击
dǎn
胆子 赤胆 胆量
jiè
借着 借口 借助
读一读：
狡猾的狐狸眼珠子 一转，扯着嗓子对老虎说： “怎么，你敢吃我？天帝 派我来当兽王，你要是吃 了我，天帝不会放过你 的！”
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官 问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸 狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什 么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼， 不慌不忙地说：“放牛的！”
《刻舟求剑》这则寓言告 知我们：事物已经产生变 化，不应该静止地看待问 题。
小故事 大道理
• 推举成语故事：
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)
注意红色 字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏 顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假 借老虎的威势吓跑百兽。比喻 倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边， 马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。 形容向四周寻找察看，等待某 人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着， 它们东张西望地好像在找什么 东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这 个成语的意思。
朗读指导
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解一、我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）二、我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）三、多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）四、近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼五、反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛六、理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课文预习和知识点梳理
第21课《狐假虎威》课文知识点总结目录01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。
告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
知识点01我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）02我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）03多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）04近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼05反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛06理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共68张PPT)
路人听后叹了叹气 说：“你为你的同盟， 你的好朋友哀悼和哭泣 是有道理的。”
这个故事告诉我们要为同类的 逝去感到伤悲，感到危机。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
jiǎ jià
. （1）假（ jiǎ ）山非常美丽。 . （2）寒假（ jià ）里爸爸带我去游玩。
ɡū ɡǔ
. （3）小狗喜欢吃骨（ ɡǔ ）头。 . （4）狐狸的眼珠子骨（ ɡū ）碌碌地转。
有一天，兔子和狐狸 在田野里享受大自然的美 景的时候，一群猎人正对 它们两个虎视眈眈。猎人 一箭射死了兔子，狐狸侥 幸逃脱。
猎人离开后，狐狸就 跑到兔子的身边开始哭泣。 有一个人路过，看见狐狸 正对着兔子大哭，感觉很 奇怪，就走上前问狐狸为 什么要哭。
狐狸说：“我和兔子都是森林中微小 的动物，我们曾经约定要共同对抗猎人。 现在兔子不幸被猎人杀了，你说你的好朋 友死去了，你能不伤心难过吗？
借用、凭借
21 狐假虎威
尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细角细小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。
狐狸 栖息森林、草原、
半沙漠，居树洞或土穴 中，主食鼠类，兼食两 栖类、爬行类、昆虫等。 昼伏夜出。毛皮珍贵。
你印象中的狐狸是什么样子的？
馋嘴
狡猾
坏
这是什么动物呢？
老虎 前额有似“王”
字形斑纹。栖于森林山 地。夜行性，能游泳。 性凶猛。捕食野猪、鹿、 獐、羚羊等。
神 shén
结构：左右 部首： 礻 书写指导：左窄右宽。右部中竖长伸。
初读课文
读课文，思考问题：
1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？ 4.你从中得到什么启示？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看看我的威风”。
课文解读
神气活现：自以为了不起而显示出 来的得意和傲慢的样子。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定。 东张西望：张：看。形容这里那里 地到处看。
课文解读
狐狸和老虎走在森林里，野兽们是什么反应？
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
课文解读
真的是狐狸把野兽吓跑的吗？
老虎受骗了。原来，狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的。
小学语文二年级上册
狐假虎威
课文解读
情境导入
狐假虎威： 假，借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗 别人的势力欺压人。
课文解读
jiă wēi xún pū zhuàn chĕ săng pài kàng
假
威
寻 扑
转
扯
嗓
派
抗
zhuă tàng zhū nà mè n shòu piàn jiè
爪
趟
猪 纳
闷
课文解读
故事发生在哪里？故事的起因是什么？
茂密的森林里 正在寻找食物的老虎逮住了一只狐狸。
课文解读
老虎为什么不敢吃狐狸？
“老天爷派我来管你们百兽，
你吃了我，就是违抗了老天爷的
命令。我看你有多大的胆子”。
课文解读 老虎相信了吗？狐狸又是怎样做的呢？
老虎被蒙住了
有点信
狐狸摇了摇尾巴，说：“我 带你到百兽面前走一趟，让你
总结
通过学习本文，你想对老虎说什么？
我想对老虎说：“狐狸太狡猾了，
你不应该轻易相信狐狸的话。“
总结
通过学习本文，你有什么感受？
让我明白了做什么事情都不能借
用别人的权力来炫耀自己，欺负别人。
练一练 连一连。 神气活现 半信半疑 东张西望 大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆 。 得意和傲慢的样子。 有点相信，又有点怀疑。 形容这里那里地到处看。
受
骗
借
课文解读
食（ 食物） 眼（ 眼睛） 命（ 命令） 神（ 神气）
物（物品）
爷（ 爷爷 ） 爪（ 爪子 ） 活（ 生活 ）
课文解读 加一加： 扌+止=扯 门+心=挨 换一换： 传-亻+车=转 偏-亻+马=骗 犭&#成语： 成语是中国传统文化的一大特色，有固 定的结构形式和固定的说法，表示一定的 意义。成语在用词方面往往不同于现代汉 语，它代表了一个故事或者典故。 狐假虎威