《昼夜交替现象》ppt课件(4篇)
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科学昼夜交替现象课件教科版五年级下期PPT
要比位置偏西的地点 先看到日出，这样时 刻就有了早迟之分。
因经度不同的时刻，统称地方时。
以下赠品教育通用模板
前言
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02 点击添加文字
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因经度不同的时刻，统称地方时。
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前言
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五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共21张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转 运动形式三：地球在自转
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群
星，很多都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地 球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天 体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT) 五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
4昼夜交替现象PPT教学课件
第9页/共21页
假设昼夜交 是否产生了 我还发现了 替的原因 昼夜交替的
现象
第10页/共21页
第11页/共21页
第12页/共21页
对于一个自然现象人们可能会有很
多解释，但要找到符合真实情况的解 释
我们需要更多的信息和证据，当我们 获
得的证据越多，我们就越可能对我们
第13页/共21页
托勒密(90-168)
思考一下 ： 1.为什么会有昼夜之分? 2.为什么昼夜会不断地的交替呢?
第1页/共21页
第2页/共21页
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分 吗？
第3页/共21页
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球 的一半 ，产生昼夜。
监督工作汇报工作假设昼夜交假设昼夜交替的原因替的原因是否产生了是否产生了昼夜交替的昼夜交替的现象现象我还发现了我还发现了地心说地心说托勒密托勒密9016890168哥白尼哥白尼烧死在罗马鲜花广布鲁诺布鲁诺判处终身监禁伽利略伽利略当地球不动太阳围绕地球转时地球上有昼夜交替但是太阳要绕地球一圈才会发生一次昼夜交替
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
第18页/共21页
昼 夜 交 替 的 认 识
昼
夜 交 “太阳不动，地球围
第7页/共21页
观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
假设昼夜交 是否产生了 我还发现了 替的原因 昼夜交替的
现象
第10页/共21页
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对于一个自然现象人们可能会有很
多解释，但要找到符合真实情况的解 释
我们需要更多的信息和证据，当我们 获
得的证据越多，我们就越可能对我们
第13页/共21页
托勒密(90-168)
思考一下 ： 1.为什么会有昼夜之分? 2.为什么昼夜会不断地的交替呢?
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假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分 吗？
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地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球 的一半 ，产生昼夜。
监督工作汇报工作假设昼夜交假设昼夜交替的原因替的原因是否产生了是否产生了昼夜交替的昼夜交替的现象现象我还发现了我还发现了地心说地心说托勒密托勒密9016890168哥白尼哥白尼烧死在罗马鲜花广布鲁诺布鲁诺判处终身监禁伽利略伽利略当地球不动太阳围绕地球转时地球上有昼夜交替但是太阳要绕地球一圈才会发生一次昼夜交替
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
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昼 夜 交 替 的 认 识
昼
夜 交 “太阳不动，地球围
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观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
昼夜交替ppt课件
地球公转
地球绕太阳公转，这个公转轴线与地球自转轴线之间存在一定的倾斜角度。由于地球公转 和自转的共同作用，导致太阳在地球表面上的直射点在南北回归线之间来回移动，从而形 成昼夜交替现象。
地球的倾斜角度
地球自转轴线与公转轴线之间的倾斜角度为23.5度。这个倾斜角度是导致昼夜交替现象的 重要因素之一。
昼夜交替的影响
遗传适应
生物体的遗传物质也会对昼夜交替作出反应。例如，一些 基因的表达会随着昼夜变化而变化，影响生物体的生理功 能和行为表现。
Part
05
人类对昼夜交替的认识与利用
天文观测与昼夜交替
观测昼夜交替现象
通过天文观测，人们可以观察到地球自转导致的昼夜交替现象，从而认识到地 球的运动规律。
天文仪器的发展
昼夜长短的南北半球差异
南半球的白天和夜晚时间都比北半球短。
昼夜交替的时区
时区的划分
地球上划分为24个时区， 每个时区相差1小时。
时区的应用
为了统一时间标准，方便 国际交流和合作，人们采 用时区制。
时区的变化
随着地球的自转，同一地 点不同时间处于不同时区 。
极昼与极夜现象
极昼现象
在极地地区，当太阳在某一时刻 位于地平线以上时，该地区会出 现极昼现象，即全天24小时都是
生物钟
生物体内存在一种内在的生物钟，能够感知昼夜变化，调节生物的各种生理活动。昼夜 交替对生物钟的调节具有重要作用，影响生物的生长发育和繁殖。
生物活动与昼夜交替
日行性动物
一些动物在白天活动，如鸟类、 哺乳动物等。它们在白天活跃， 夜晚休息，以适应昼夜交替的环
境。
夜行性动物
另一些动物则在夜晚活动，如猫 头鹰、鼠类等。它们在夜晚活跃 ，白天休息，以避免天敌的捕食
地球绕太阳公转，这个公转轴线与地球自转轴线之间存在一定的倾斜角度。由于地球公转 和自转的共同作用，导致太阳在地球表面上的直射点在南北回归线之间来回移动，从而形 成昼夜交替现象。
地球的倾斜角度
地球自转轴线与公转轴线之间的倾斜角度为23.5度。这个倾斜角度是导致昼夜交替现象的 重要因素之一。
昼夜交替的影响
遗传适应
生物体的遗传物质也会对昼夜交替作出反应。例如，一些 基因的表达会随着昼夜变化而变化，影响生物体的生理功 能和行为表现。
Part
05
人类对昼夜交替的认识与利用
天文观测与昼夜交替
观测昼夜交替现象
通过天文观测，人们可以观察到地球自转导致的昼夜交替现象，从而认识到地 球的运动规律。
天文仪器的发展
昼夜长短的南北半球差异
南半球的白天和夜晚时间都比北半球短。
昼夜交替的时区
时区的划分
地球上划分为24个时区， 每个时区相差1小时。
时区的应用
为了统一时间标准，方便 国际交流和合作，人们采 用时区制。
时区的变化
随着地球的自转，同一地 点不同时间处于不同时区 。
极昼与极夜现象
极昼现象
在极地地区，当太阳在某一时刻 位于地平线以上时，该地区会出 现极昼现象，即全天24小时都是
生物钟
生物体内存在一种内在的生物钟，能够感知昼夜变化，调节生物的各种生理活动。昼夜 交替对生物钟的调节具有重要作用，影响生物的生长发育和繁殖。
生物活动与昼夜交替
日行性动物
一些动物在白天活动，如鸟类、 哺乳动物等。它们在白天活跃， 夜晚休息，以适应昼夜交替的环
境。
夜行性动物
另一些动物则在夜晚活动，如猫 头鹰、鼠类等。它们在夜晚活跃 ，白天休息，以避免天敌的捕食
教科版六年级科学上册 2 昼夜交替的现象(课件11张PPT+实验记录单+微课)
教科版六年级科学上册 2 昼夜交替的现象（课件11张PPT+实验记录单+微课）活动：《昼夜交替的现象》实验记录表假设示意图示意图（用圈、箭头表示运动方向）是否产生昼夜交替现象是否产生昼夜交替现象地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转我的发现：以轻空以轻空以轻空以轻空(共11张PPT)教科版六年级上册2.2 昼夜交替现象聚焦观察这两幅图，你从中发现了什聚焦什么是昼？什么是夜？地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照亮称为夜。
什么是昼？什么是夜？地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照亮称为夜。
聚焦聚焦画图说明，你对昼夜交替现象的解释。
形成我们的假设。
探索(1)假设可以归纳成以下四种：地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自传地球围着太阳转，同时地球自传聚焦模拟实验点击播放资源《昼夜交替模拟》聚焦昼夜交替现象成因实验记录假设示意图(用圈、箭头表示运行方向)是否产生昼夜交替现象地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转能能能能聚焦四种假设都能产生昼夜交替现象，但是在不同的假设中，昼夜交替变化的周期不同。
实验结论聚焦谢谢观看义务教育教科书科学KEXUE六年级上册艺盘有导野风西九I○夜半球昼半球地理意义：昼夜更替地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转地球自转。
JIACEYD-89150佳格题丽昼夜交替现象成因实验记录假设示意图（用圈、箭头表示运行方向）能否产生昼夜交替现象地球不动，太阳固着能地球转太阳不动，地球固着能太阳转地球自转能地球围着太阳转，同能时地球自转嫩6米。
《昼夜交替现象》课件
1.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根 据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？
能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球 模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。
2.能解释昼夜现象的假设有哪些?它们有什么不同？
不同：太阳 与地球的运 动关系不同。
3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？
昼夜交替实验现象
我的课堂活动记录单
昼夜交替现象模拟实验 是否产生昼夜交替现象
1.太阳不动，地球围着 太阳转
2.地球不动，太阳围着 地球转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同 时自转
能
2种情况，一种能一种不能
能
3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。
实验四 地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替现象
地球自转
地球围着太阳转， 同时地球自转
我们的假设有什么相同与不同？
相同点：昼夜交替现象是由地球或者太阳运动产生的。 不同点：有的假设认为是地球运动导致了昼夜交替，有的假设 认为是太阳运动导致了昼夜交替；有的假设认为是地球和太阳 同时运动导致了昼夜交替。
3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。 实验材料：
四种假设都能产生昼夜交替现象，解释昼夜交 替现象的关键在于确定太阳与地球的运动关系。
课堂总总结 结
通过本节课的学习，我们知道了什么是昼夜交 替现象，昼夜交替现象每天都在循环往复，是地球 常见的天文现象。经过探究，我们发现有多种假设 都能解释它的形成原因。经过研讨，我们发现必须 先研究、确定地球的运动状态，才能确定哪一种假 设与事实相符。
昼夜交替实验现象
我的课堂活动记录单
昼夜交替现象模拟实验 是否产生昼夜交替现象
《昼夜交替现象》课件PPT文档(4篇)
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
同一纬度地区，偏东的地区日出早。 三、水平运动物体的偏移
偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
画出 二分二至日时昼夜半球分布图。 （注意太阳光线与晨昏线的关系）
Hi！大家好！我是 科学实验小助手米奇。 很高兴和大家一起学习
科学！
科学小助手米奇的提示：
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。
鄂教版六年级科学上册
第二单元 6.昼夜交替
青春舞曲（新疆民歌）
太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明 年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我 的青春小鸟一样不回来，别的哪哪吆，别的 哪哪吆，我的青春小鸟一样不回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
一、昼夜交替
假地1设球.为地本什球身么本不会身发有发光昼光，夜。不 假透 不交设明 停替地， 的现球又 运象透由动？明于，。地所球以在有 假昼设夜地交球替不现运象动产。生。
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
同一纬度地区，偏东的地区日出早。 三、水平运动物体的偏移
偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
画出 二分二至日时昼夜半球分布图。 （注意太阳光线与晨昏线的关系）
Hi！大家好！我是 科学实验小助手米奇。 很高兴和大家一起学习
科学！
科学小助手米奇的提示：
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。
鄂教版六年级科学上册
第二单元 6.昼夜交替
青春舞曲（新疆民歌）
太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明 年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我 的青春小鸟一样不回来，别的哪哪吆，别的 哪哪吆，我的青春小鸟一样不回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
一、昼夜交替
假地1设球.为地本什球身么本不会身发有发光昼光，夜。不 假透 不交设明 停替地， 的现球又 运象透由动？明于，。地所球以在有 假昼设夜地交球替不现运象动产。生。
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
《昼夜交替现象》小学科学六年级上册PPT课件
都能产生昼夜交替，事实是怎样的？接下来我们 研究什么才能得到昼夜交替真正的成因。
确定地球和太阳的运动状态，才能解开昼夜交 替成因之谜。
聚焦
昼夜交替现象
我们的假设
我的假说 （请用线条、箭头表示运动关系）
1
是否产生昼夜交替现象 （是Fra bibliotek√”否“×”）
2
3
4
5
我的发现： 有（ ）种情况可以产生昼夜交替现象，我最认可（
）号假说。
我们的假设
我的假说 （请用线条、箭头表示运动关系）
1
（太阳不动，地球自转）
是否产生昼夜交替现象 （是“√”否“×”）
2
（地球不动，太阳围着地球转）
3
（太阳不动，地球围着太阳转）
4
（地球自转同时围着太阳转）
5
（地球不动，太阳自转）
我的发现： 有（ ）种情况可以产生昼夜交替现象，我最认可（
）号假说。
模拟实验验证假设
明确实验目标
验证假设是否能产生昼夜交替
明确判断标准
同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出现
实验方法
一手拿手电筒照地球模型，并模拟太阳运动特点； 一手转地球模型，并模拟地球运动特点。
小学科学六年级上册《地球的运动》
2.昼夜交替现象
【教学目标】 科学概念目标 1. 昼夜交替是地球常见的天文现象。 2. 昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有 关。 科学探究目标 1. 能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。 2. 能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。 科学态度目标 能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。
9《昼夜交替》 课件(11张)+公开课一等奖创新教案.pptx
9《昼夜交替》 课件（11张）+公开课一等 奖创新教案
9《昼夜交替》课件（11张）+公开课一等奖创新教案
苏教版
五年级下
第三单元宇宙
3.9昼夜交替
白天的大唐芙蓉园和夜晚有什么不同？ 光线 昼与夜
昼夜现象的探索历程
地心说
古希腊科学家认为地球是宇宙的中心，日月星辰都绕着地球旋转。日心说
波兰天文学家哥白尼在16世纪提出了“日心说”，认为不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜交替现 象是地球自转的结果。
（六）课堂小结
1.通过今天的学习，谈谈有什么收获？
.设想一下：如果没有昼夜交替现象会出现怎样的情景？ .对于昼夜交替现象本单元我们将继续深入研究，请同学们课下查阅相关资料，完善科学认知。 7、板书设计 昼夜交替 地球每天自西向东围绕地轴自转一昼夜交替、天体东升西落的现象 周期：24小时 方向：自西向东
（3）认识昼夜交替现象及人类认识的历程
.多媒体演示昼夜现象的探索历程。
.出示“地心说”和“日心说”，组织学生讨论，用模拟示意图表示日心说和地心说，解释太阳对于昼夜形成的因素。
.通过以上科学史的学习，你认为：昼夜变化到底是太阳围绕地球转动，还是地球的自转引起的？生讨论回答。
［设计意图：通过古人对昼夜现象的认识进程的图片、文字或视频，了解古人对昼夜现象的解释，引导学生进 入古代科学家思考的情境。］
太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次 昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。
0
地球自转一周产生一次昼夜交替现象，经过观察，人们发现地球自转一周所需的时间大约是24小时，与昼夜交 替发生一次的时间吻合。
9《昼夜交替》课件（11张）+公开课一等奖创新教案
苏教版
五年级下
第三单元宇宙
3.9昼夜交替
白天的大唐芙蓉园和夜晚有什么不同？ 光线 昼与夜
昼夜现象的探索历程
地心说
古希腊科学家认为地球是宇宙的中心，日月星辰都绕着地球旋转。日心说
波兰天文学家哥白尼在16世纪提出了“日心说”，认为不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜交替现 象是地球自转的结果。
（六）课堂小结
1.通过今天的学习，谈谈有什么收获？
.设想一下：如果没有昼夜交替现象会出现怎样的情景？ .对于昼夜交替现象本单元我们将继续深入研究，请同学们课下查阅相关资料，完善科学认知。 7、板书设计 昼夜交替 地球每天自西向东围绕地轴自转一昼夜交替、天体东升西落的现象 周期：24小时 方向：自西向东
（3）认识昼夜交替现象及人类认识的历程
.多媒体演示昼夜现象的探索历程。
.出示“地心说”和“日心说”，组织学生讨论，用模拟示意图表示日心说和地心说，解释太阳对于昼夜形成的因素。
.通过以上科学史的学习，你认为：昼夜变化到底是太阳围绕地球转动，还是地球的自转引起的？生讨论回答。
［设计意图：通过古人对昼夜现象的认识进程的图片、文字或视频，了解古人对昼夜现象的解释，引导学生进 入古代科学家思考的情境。］
太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次 昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。
0
地球自转一周产生一次昼夜交替现象，经过观察，人们发现地球自转一周所需的时间大约是24小时，与昼夜交 替发生一次的时间吻合。
《昼夜交替现象》_地球的运动PPT公开课课件
A.球体 B.球形
C.圆形
2.下列哪个实验是模拟地球不动，太阳转动的（ A ）
A.乒乓球不动，手电筒绕着它转动
B.手电筒不动，乒乓球绕着它转动
C.乒乓球转动，手电筒绕着它转动
家庭作业
查找资料，说明昼夜交 替现象产生的原因是什么？
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动
想一想：这四种假说哪一种是正确的呢？
1.地球不动，太阳围着地球转； 2.太阳不动，地球围着太阳转； 3.太阳不动，地球自转； 4.地球围着太阳转，同时地球自转。
探究活动
昼夜交替现象的模拟实验
在实验过程中，用乒乓球代表地球，用手电筒 表示太阳光。
探究活动
模拟实验 实验器材
亲爱的同学们，再见！
昼半球
半球），没有被阳光照到
的半个地球是黑夜（夜半
球）。昼半球和夜半球的
分界线，叫作晨昏线。 晨昏线
夜半球
拓展延伸
昼半球和夜半球的分 界线是晨昏线。随着地球 自转，即将由夜进入昼， 其线叫晨线；反之，即将 由昼进入夜，其线叫昏线。
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所取代。 波兰天文学家哥白尼经 过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心
说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
判所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会判 处终身监禁但他对科学独立的信仰从来
未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
昼
当“地球不动，太阳围绕地
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
7.5°7.5° WE
西西 二一 区区
Hale Waihona Puke 中 东东 时 一二 区 区区
东东 十十 一二 区区
区
时
演 示
1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替
晨昏线的判断（顺地球自转方向看） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光越半昏线地 的停半半线晨 线过球是球 线的圆球是昏 的晨的一自线的上 就另个线 关昏分转为半与 是一大系?线界晨 圆,从个(太 晨圆观及时线线 线夜半阳昏。察.,形现是半 反 为圆晨光线晨状象什球 之 昏。线线。昏,跨 线）有么从是.线？一
同一纬度地区，偏东的地区日出早。 三、水平运动物体的偏移
偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
画出 二分二至日时昼夜半球分布图。 （注意太阳光线与晨昏线的关系）
Hi！大家好！我是 科学实验小助手米奇。 很高兴和大家一起学习
科学！
科学小助手米奇的提示：
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。
夜
球转”时，地球上有昼夜交替， 但是太阳要绕地球一圈，才会发
交 替
生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250 千米/秒，照此速度，科学家推算
的
太阳绕地球一圈要花1046.6小时。 也就是说约要43天才会发生一次
认
昼夜交替现象，不会24小时内发
识
生一次昼夜交替现象，这显然是 不符合实际情况的。
2.先填写科学研究文件夹，后实验。
3.实验的过程中我们应该要注意： A 代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B 在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的起
始点。
C 学会合作，做好分工。
实验进行中…… （时间5分钟）
我发言， 你倾听
请肯定我的优点，也欢迎你的批评指正！
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
等待我们继续去探索……
感谢同学们和我一起研 究了《昼夜交替现象》这堂
课，谢谢！
人类对宇宙的认识随 着天文观测不断进步， “地心说”暴露出许多问 题。逐渐被波兰天文学家 哥白尼提出的“日心说”
昼 夜 交
“太阳不动，地 球围绕太阳公转但不自 转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要
替
地球绕太阳一圈才会发
的
生一次昼夜现象，也就
认
是说需要约8760个小时
识
的时间，这显然也是不
符合事实的。
昼
“地球自转，不 公转”时，地球自转一
夜
周就会发生一次昼夜现
交
象。如果是这样，地球
替
上某地的昼夜长短、气
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转 资料 分析与解释 运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地
资料
球本身不自转 分析与解释
运动形式三：地球在自转 资料 分析与解释
运动形式四：地球围着太阳转，同时自转
资料 分析与解释
通过多年的探索，现在人们知道：
太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群 星，都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地球很 远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天体距
鄂教版六年级科学上册
第二单元 6.昼夜交替
青春舞曲（新疆民歌）
太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明 年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我 的青春小鸟一样不回来，别的哪哪吆，别的 哪哪吆，我的青春小鸟一样不回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
一、昼夜交替
假地1设球.为地本什球身么本不会身发有发光昼光，夜。不 假透 不交设明 停替地， 的现球又 运象透由动？明于，。地所球以在有 假昼设夜地交球替不现运象动产。生。
的
温变化就天天一样，不
认
会出现差异，也就不会
识
发生四季变化。这也不
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
说”。
“日心说”认为，太阳 不动，处于宇宙的中心，
“日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
判所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略因为支持“日 心说”同样受到残酷的迫害，被教会判 处终身监禁但他对科学独立的信仰从来
未被动摇过 。
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
昼
当“地球不动，太阳围绕地
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
7.5°7.5° WE
西西 二一 区区
Hale Waihona Puke 中 东东 时 一二 区 区区
东东 十十 一二 区区
区
时
演 示
1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替
晨昏线的判断（顺地球自转方向看） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光越半昏线地 的停半半线晨 线过球是球 线的圆球是昏 的晨的一自线的上 就另个线 关昏分转为半与 是一大系?线界晨 圆,从个(太 晨圆观及时线线 线夜半阳昏。察.,形现是半 反 为圆晨光线晨状象什球 之 昏。线线。昏,跨 线）有么从是.线？一
同一纬度地区，偏东的地区日出早。 三、水平运动物体的偏移
偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
画出 二分二至日时昼夜半球分布图。 （注意太阳光线与晨昏线的关系）
Hi！大家好！我是 科学实验小助手米奇。 很高兴和大家一起学习
科学！
科学小助手米奇的提示：
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。
夜
球转”时，地球上有昼夜交替， 但是太阳要绕地球一圈，才会发
交 替
生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250 千米/秒，照此速度，科学家推算
的
太阳绕地球一圈要花1046.6小时。 也就是说约要43天才会发生一次
认
昼夜交替现象，不会24小时内发
识
生一次昼夜交替现象，这显然是 不符合实际情况的。
2.先填写科学研究文件夹，后实验。
3.实验的过程中我们应该要注意： A 代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B 在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的起
始点。
C 学会合作，做好分工。
实验进行中…… （时间5分钟）
我发言， 你倾听
请肯定我的优点，也欢迎你的批评指正！
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
等待我们继续去探索……
感谢同学们和我一起研 究了《昼夜交替现象》这堂
课，谢谢！
人类对宇宙的认识随 着天文观测不断进步， “地心说”暴露出许多问 题。逐渐被波兰天文学家 哥白尼提出的“日心说”
昼 夜 交
“太阳不动，地 球围绕太阳公转但不自 转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要
替
地球绕太阳一圈才会发
的
生一次昼夜现象，也就
认
是说需要约8760个小时
识
的时间，这显然也是不
符合事实的。
昼
“地球自转，不 公转”时，地球自转一
夜
周就会发生一次昼夜现
交
象。如果是这样，地球
替
上某地的昼夜长短、气
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转 资料 分析与解释 运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地
资料
球本身不自转 分析与解释
运动形式三：地球在自转 资料 分析与解释
运动形式四：地球围着太阳转，同时自转
资料 分析与解释
通过多年的探索，现在人们知道：
太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群 星，都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地球很 远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天体距
鄂教版六年级科学上册
第二单元 6.昼夜交替
青春舞曲（新疆民歌）
太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明 年还是一样的开，美丽小鸟飞去无影踪，我 的青春小鸟一样不回来，别的哪哪吆，别的 哪哪吆，我的青春小鸟一样不回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
一、昼夜交替
假地1设球.为地本什球身么本不会身发有发光昼光，夜。不 假透 不交设明 停替地， 的现球又 运象透由动？明于，。地所球以在有 假昼设夜地交球替不现运象动产。生。
的
温变化就天天一样，不
认
会出现差异，也就不会
识
发生四季变化。这也不
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。