语言文字运用一则练习及答案

三、语言文字运用（20分）
阅读鲁迅《雪》的选段，完成18～20题。

（15分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶①确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

…………
但是，朔方②的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

【注】①胡蝶：同“蝴蝶”；②朔方：北方。

18．下列各句中的省略号，和“闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”省略号作用相同的项是（3分）
A．这个大厅也是建筑华美，气象万千、那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”
B．“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。

C．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟的、迟熟……一一做了详尽记录。

D．许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了……
19．拟人具有人格化特性，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。

（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“朔方的雪花在纷飞之后决不粘连，他们如粉如沙般撒在屋上，地上，枯草上。

”从传递信息角度看二者基本相同，为什么说原文笔触更细腻？（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

（4分）
第一处：序号（）___________改为___________
第二处：序号（）___________改为___________
第三处：序号（）___________改为___________
第四处：序号（）___________改为___________
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。

（5分）
以“决胜全面小康、践行科技为民”为主题的全国科普日活动2020年9月19日在全国启动，活动将持续到9月25日。

据相关媒体介绍，全国科普日活动
将举办科普阅读联合行动、校园科普联合行动、科研团队联合行动、农村科普联合行动、卫生健康科普联合行动等一系列科普活动，并组织一批重大示范活动。

今年全国科普日立足面向基层、服务发展，着力打造北京主场活动、省级主场活动、十大联合行动及云平台。

三、语言文字运用（20分）
18．D（3分）
19．句中把雪用“孤独”“死掉”“精魂”作比拟，体现了雪的人格化特性。

（2分）朔方的雪映衬无边的旷野，故有孤独之美。

雨在凛冽的天宇下冻结，故视为雨的死亡。

（2分）
20．
①强调重点不同。

文段以滋润美艳的江南的雪作对照，指出朔方的雪鲜明反差，因此要把“如粉，如沙”的典型比喻前置，以凸显朔方的雪特征；
②适用位置不同。

因为后文还要再次插入以屋上的雪作对比，所以外加“就是这样”再次强调。

③语体风格不同。

改句比较铺陈直叙，原句较有诗意和力度，和“朔方的雪”特征更贴合。

（答对2点给满分）
21．①“遏制中国”后加“的企图”或“的需要”；②“干涉”改为“干扰”或“妨碍”；④“大学所有”改为“所有大学”；⑤“渗透”前加“进行”或“施行”；⑦“歧视性”后加“做法”或“行为”“行径”。

（任答4处给满分，⑤“渗透”可动可名，可谓可宾，故可改可不改。

）
22．全国科普日活动将于2020年9月19日在全国启动，主题为“决胜全面小康、践行科技为民”，立足面向基层、服务发展。

（答案要点：2020年9月19日、全国科普日、“决胜全面小康、践行科技为民”、“面向基层、服务发展”。

句子简洁流畅1分。

）。