3.4光的折射
3.4光的折射
方向不变
7、如下图所示,画出光通过三棱镜 时的光路。
偏向底面
8.一束光线跟水平面成45度角的方向从 空气斜射入水中,发生了反射和折射现
C 象,则反射光线与折射光线的夹角( )
A .等于90O
B.小于90O 空气 450 C.大于90O 水
D.无法确定.
9.如图所示,是光在空气
B、鱼的下面一些
7、古诗词中有许多描述光学现象的
诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光 的_折__射____现象;“池水映明月”说 的就是光的__反__射____现象.
8、从水面上斜看水中的游鱼,
看到的是鱼的 虚 像,这是因
为发生了光的 折射,虚像的位置比实际位置 高 一些。9、水中的鲨鱼看到空中的大
和玻璃两种介质中传播的路
线,其中___B__O___是入射光 线,___O__A___是反射光线, ____O__C__是折射光线,反射
角为____6_0_0__,折射角为
___3_5__0__,___左__边是空
气,___右__边是玻璃。
三 、生活中常见的折射现象
1 水中的筷子向上弯折。
解释:
和入射光线的夹角为 120°,折射角为 30°。
BM
PO
C 法线 Q
A
30° N
界面
图3
3、如图所示是光从空气斜射入玻璃砖
的光路图,其中正确的是(c )
A
B
C
D
4、下列各现象中,属于光的折射现象的是( A.我们能从不同方向看见本身不发光的物体
B)
B.人站在湖边看到湖中的鱼
C.黑板某部分“反光”看不清上面的字.
13、假设地球表面不存在大气层,那么 人们观察到的日出时刻与存在大气层的 情况相比,( B ) A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变
3.4 光的折射规律(分层练习)(原卷版)
3.4 光的折射规律考点01 光的折射现象1.如图,圭表包括圭和表两部分。
正午时刻,依据表在圭上影子长度的变化,就能推算出二十四节气。
圭表的主要光学原理是()A.光沿直线传播B.光的色散C.光的折射D.光的反射2.位于文山州广南县的坝美村,风景优美,被称为“世外桃源”,每年都吸引着许多旅游者前来休闲度假。
如图是一位摄影爱好者拍下的风景照,下列叙述属于光的折射的是()A.游客看到水中鱼儿游来游去B.水车在水中的倒影与水车相映成趣C.树下光斑交错成辉D.地面上树影婆娑3.如图,斜插入水中的筷子,看起来弯折了的原因是()A.光沿直线传播B.光的反射C.光的色散D.光的折射4.小明在夜晚观察天空时,发现经常有“星星会眨眼”,经查阅资料发现这是大气层的密度变化的缘故。
“星星会眨眼”的原因是()A.光的反射B.光的折射C.光的直线传播D.光的色散5.在公园里游玩的时候,小丽同学看到了许多有趣的光现象,下列现象由于光的折射形成的是()A.甲图:太阳光透过雾霭中的树林形成光柱B.乙图:清晨的太阳在水面形成倒影C.丙图:池塘里漂亮的锦鲤看上去离水面很近D.丁图:水面上一只黑天鹅与自己的影子形成爱心图案考点02 探究光的折射规律6.如图所示,小明在研究光的折射规律时,为了观察到光的折射过程,他就把一块白色的板竖直放在水中,然后将一激光束从空气中斜射入水中,结果在白板上看到了折射的过程。
(1)若他将激光束向水面靠拢,请问折射光束应(靠近/远离)水面;(2)若入射水面的激光束的角度保持不变,在水槽中加适量水,请问水底的光斑应向(左/右)移;(3)该竖板左侧可以绕图中虚线自由翻转,如果将左侧竖板向后翻转后,折射光线在竖板上消失,返回后又再次出现在竖板上,这说明:。
7.同学们在实验室探究光的反射和折射。
(1)在进行如图甲所示的实验中,为了显示光路,可采取的操作是;(2)在探究光的折射实验时,如图乙所示,光从空气中射入水中时的折射光线应该是(选填“OB”或“OC”);(3)实验中,同学们将光沿不同角度从空气中射向水面,测得的数据如表中所示。
3.4 光的折射规律++课件-+2024-2025学年物理沪粤版八年级上册
第三章 光和眼睛
3.4 光的折射规律
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1.通过实验探究认识光的折射现象及特点,认识到光在发生折射时光路 可逆。 2.能举例说明并解释一些生活和自然界中光的折射现象。 3.能根据光的折射规律判断折射光线的大致方向或作出光的折射光路图。
明在A处也能看到硬币的虚像,这是利用了光的折射现象;根据光路可
逆可知,用激光笔对着“硬币”照射时,光线会照到硬币上,故C正确, D错误。
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答案: C。 点评:本题考查了光的折射规律及现象,人看水中的硬币,是硬币反 射的光线从水中斜射入空气中,这是易错点!
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解答:根据光的折射规律可知,光的传播路径是从空气中斜射到水中, 折射光线靠近法线;光的传播路径是从水中斜射到空气中,折射光线 远离法线,故AB错误。当沿碗壁缓缓向碗中加水时,来自硬币的光线 会从水中斜射入空气中从而发生折射,当折射光线进入人眼时,人眼 逆着折射光线看去,看到的便是由于光的折射而形成的虚像;所以小
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知识点三 光的折射作图 例3 在图中画出光线AO从空气射入水中时折射光线的大致位置,并标 出折射角(γ)。- Nhomakorabea回目录-
光的折射规律ppt课件
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
(3)若让光线沿FO入射,发现折射光线恰好与OE重合,这一现象说 明:在折射现象中, 光路是可逆的 .
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
平面内 .
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
(2)不断改变光从空气射入水中的入射角,读出刻度盘上对应的折射 角,将实验数据记录在表中.由此可见,光从空气斜射入水中时,折射 角随入射角的增大而 增大 ,且折射角 小于 (选填“大于”“等于”或“小 于”)入射角;当光从空气垂直射入水中时,光的传播方向 不变 .
0° 22° 32° 41°
4. “大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句中,诗人观察到的落日并非太 阳的实际位置,而是光线经过不均匀大气时发生 折射 而形成的像.如
图所示,站在A点的人恰好看到地平线上的太阳,他所看到的太阳的实际 位置应是图中的 乙 (选填“甲”或“乙”)位置.
5. 如图,B点为水下人在A点看到海岸上一棵椰子树像的位置,请 画出人看到B点的光路图,并大致确定椰子树的实际位置B′.(保留必要的 作图痕迹)
小明在A处又能看到“硬币”了,这是由于光的 折射 ,看到的是硬币
的 虚 (选填“实”或“虚”)像,其位置在真实硬币的 上方 (选填“上方”或 “下方”).
1. 传统文化北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》中写道:登州海中,时 有云气,如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖,历历可见,谓之“海 市”.如图所示,这种现象的成因是( C ) A. 光的直线传播 B. 光的反射 C. 光的折射 D. 光的色散
八年级物理上册 3.4 探究光的折射规律课件 (新版)粤教
知识点1
知识点2
知识点3
解析:钢笔“错位”是由于光的折射造成的,故A不符合题意;手影是 由于光的直线传播形成的,故B不符合题意;海市蜃楼是光在不均匀 的空气中传播时发生折射形成的,故C符合题意;水中倒影属于平面 镜成像,是由于光的反射形成的,故D不符合题意。
答案:C
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 探究光的折射规律 1.光的折射的几个概念: 一点(入射点):入射光线与界面的交点O。 两角:入射角:入射光线与法线的夹角α;折射角:折射光线与法线 的夹角r。 三线:入射光线AO,折射光线OB,法线NN'。
考点1
考点2
考点1 折射规律及其应用
例1 (2015·江西中考)如图所示,是光在空气和玻璃之间发生折
射的光路图,从图中可以看出,空气在界面的 (选填“左”或“右”)
侧,此过程中还有部分光发生了反射,反射角的大小是
。
考点1
考点2
解析:由图知:光线从左侧射向右侧,所以左侧光线是入射光线,右 侧光线是折射光线;过入射点作法线(如右图),可以看出,折射角小 于入射角。所以这是光从空气斜射入玻璃的过程,即左侧是空气, 右侧是玻璃;已知入射光线与界面的夹角是30°,所以入射角为 90°-30°=60°。根据反射角等于入射角知,反射角也是60°。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点3 生活中的折射现象 1.生活中的折射现象:斜插入水中的筷子看上去向上弯折;往脸盆 中倒水,看到脸盆的深度变浅;潜到水中的人看到岸边的人变高;从 厚玻璃砖看到铅笔“错位”等。
知识点1
知识点2
知识点3
2.折射成像的实质 水中鱼反射的光从水中斜射向空气时会发生偏折,逆着折射光看 去,就会感觉到鱼的位置升高了(如图甲),观察到的是鱼变浅的虚像。 同样的道理,在水中观察岸上的物体,看到的是物体变高的虚像(如 图乙)。
2024年秋季新沪粤版八年级上册物理课件 3.4探究光的折射规律
感悟新知
知2-讲
(3)归纳得出光的折射规律 ①光折射时,折射光线、入射光线、法线三者在同一平面
内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 ②折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角
也增大,入射角减小时,折射角也减小。
感悟新知
③光从空气斜向射到水或玻璃表面时,折射 光线向靠近法线的方向偏折。折射角小于入 射角。(如图4 甲所示,以空气和水为例) ④光从水或玻璃斜向射到空气中时,折射光 线向远离法线的方向偏折。 折射角大于入射角。(如图4 乙所示, 以空气和水为例) ⑤光垂直射到水或玻璃的表面时, 在水或玻璃中的传播方向不改变。
感悟新知
知1-讲
(2)若图中光从空气射入水中时,入射角为60°,则折射 角可能为 ( B )
A. 0° B.45° C.60° D.90°
感悟新知
思路导引:
知1-讲
感悟新知
1.从概念出发,识别线和角
知1-讲
1. 先找入射点;
2. 根据法线的定义,过入射点作出与分界面垂直的虚线
即为法线;
3. 根据光的反射定律和折射规律确定反射光线、折射光
知2-讲
感悟新知
【温馨提示】在折射现象中,光路也是可逆的。
知2-讲
感悟新知
知2-讲
2. 光的折射与光的反射比较
光的折射
光的反射
不 ①折射光线和入射光线在不同介质 ①反射光线和入射光线在同一 同 中;②折射角与对应的入射角一般 介质中;②反射角始终与入射 点 不等,只有光垂直入射时γ =α =0° 角相等
相 ①光传播到透明介质表面时,一般会同时发生反射和折射; 同 ②折射光线、反射光线都与法线和对应的入射光线在同一平面;③ 点 折射光线、反射光线都与对应的入射光线分别位于法线两侧;④折
3.4光的折射规律教学设计-2024-2025学年沪粤版(2024)物理八年级上册
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合光的折射规律内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对光的折射规律的理解程度。
3. 随堂测试:通过随堂测试,检查学生对光的折射规律知识的掌握情况,评估学生的学习效果。
4. 实验操作:观察学生在实验操作中的动手能力、实验技巧和对光的折射规律的理解程度。
5. 教师评价与反馈:针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作,给予及时的评价和反馈,鼓励学生积极学习,纠正错误,提高学习效果。
- 小组讨论区:布置桌椅,便于学生分组讨论和交流。在墙上张贴与本节课相关的知识点,引导学生随时查阅。
5. 课堂互动工具:
- 准备白板、白板笔,用于记录学生的观点和解答问题。
- 准备答题器或卡片,用于课堂提问和互动,提高学生的参与度。
6. 课后学习资源:
- 提供课后学习资料,如习题库、科普文章等,方便学生自主学习和巩固知识。
教师备课:
深入研究沪粤版(2024)物理八年级上册教材,明确教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、实验操作等,提高学生学习光的折射规律的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“光在介质之间传播时会发生什么现象?”,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
物理八上3.4《光的折射》PPT课件(上课用)
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
两侧;
3.光从空气斜射入另一种介质时,折射角
入射角;
4.光从另一种介质斜射入空气时,折射角
入射角;
5.光垂直入射时,传播方向___ ___, 折射角 入射角;
6.入射角增大,折射角跟着增大。
根据光在不同介质中的传播速度不同。
> (V空气 V其他介质)
空 气
水
空 玻气
璃
空 玻气
璃
放入水中的筷子看上
A.云是虚象,鱼是实物
B.云是虚象,鱼是实像
C.云和鱼都是实像
D.云和鱼都是虚像
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》优秀教学案例
2.通过示例和图示,阐述光的折射规律,如入射光线、折射光线和法线在同一平面内,入射光线和折射光线分居法线两侧。
3.介绍光的折射现象在科技和生活中的应用,如光纤通信、眼镜等,让学生了解物理知识与实际的联系。
(三)学生小组讨论
1.将学生分成小组,每组选择一个实验装置,进行光的折射实验,培养学生的合作能力和团队精神。
作为一名特级教师,我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够吸引学生的兴趣,提高学习效果,还能够培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中,我将不断总结和提炼教学案例的亮点,并根据学生的实际情况进行调整和改进,以实现最佳的教学效果。同时,注重学生的情感态度和价值观的培养,使他们成为有责任感、有担当的新时代青年。
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》优秀教学案例
一、案例背景
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》是一节以实验为基础的物理课程。在之前的课堂上,学生已经学习了光的传播和反射规律,对光的认知有了初步的了解。然而,光的折射现象较为复杂,需要通过实验来引导学生探究和发现光的折射规律。
针对这一节课,我设计了一个优秀教学案例,旨在帮助学生深入理解光的折射规律,培养他们的观察能力、实验能力和思维能力。本案例以学生为主体,教师为主导,注重引导学生主动参与实验、观察现象、分析问题,从而提高他们的物理素养。
五、案例亮点
1.生活实例引入:通过展示生活中常见的折射现象,如彩虹、放大镜、光纤通信等,激发学生的兴趣和好奇心,使学生感受到物理与实际的紧密联系。
3.4 探究光的折射规律
3.4 探究光的折射规律
[易混辨析]解答这类问题时,要结合生活实例与光的三个基本 规律进行分析。光的折射涉及两种介质或同一种不均匀介质; 光的反射发生在同一种介质中,且必须有反射面;光沿直线传 播发生在同一种均匀介质中,但不存在反射面的问题。
3.4 探究光的折射规律
类型二 探究光的折射规律
例2 某同学在做探究光的折射特点实验,如图3-4-4所示是 光从空气射入水中时的光路,实验中发现,入射光线、折射 光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法 线的两侧,通过实验还得到下表数据:
物理
新课标(HY)·物理·八年级上册
3.4 探究光的折射规律
导学设计
学点1 光的折射 现象观察:如图3-4-1甲所示,当光从空气斜射入水中时,光 的传播方向发生__改__变____;如图乙所示,当光从空气斜射入玻 璃中时,光的传播方向也发生___改__变___。
3.4 探究光的折射规律
归纳总结:光由一种介质进入另一种介质时传__播__方__向__发生改变的 现象,叫做光的折射。 学点2 光的折射规律 实验:探究光的折射规律 问题1:我们可以用光路图来表示
问题3:如图3-4-4所示,光从空气斜向射到水或玻璃表面时, 折射光线向法线___折__射___,折射角__小__于____入射角。入射角 _增__大_____时,折射角也增大。 问题4:如图3-4-5所示,光从水中或玻璃中斜射入空气中时, 折射光线___远__离___法线,折射角___大__于___入射角。入射角增大时 ,折射角也___增__大___。
3.4 探究光的折射规律
4.当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时,折射角 __小__于____入射角;当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时, 折射角__大__于____入射角。(两空均选填“大于”“小于”或“ 等于”)
3.4 光的折射规律课件(27张ppt)
3.4 光的折射规律
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
奇特的蜃景①海市蜃楼:炎热的夏季,沙漠中烈日当头,行走在沙漠中的人会看到空中出现建筑,这些飘在空中的建筑在该处是没有实物的。②公路蜃景:炎热的夏季,驾车行驶在平直的公路上,常常可以看到公路远处似乎有“积水”,但行驶到该处时“积水”却消失了。
处于空气中的角大
阶段一:光从空气射入玻璃中,发生折射,折射角小于入射角。
阶段二:光从玻璃射入空气中,发生折射,折射角大于入射角。
两者平行
最终光线与原光线平行的理解
玻璃砖两侧均为空气,图中∠1=∠2,由光的可逆性可知,光线入射时向靠近法线方向偏转的角度与出射时向远离法线方向偏转的角度大小相等,最终光线平行于原光线。
小于
没有
增大
探究入射角与折射角的大小关系。
探究入射光线、折射光线和法线是否在同一平面内。
探究折射角随入射角的大小变化情况。
探究折射光路是否可逆。
(4)让光垂直射向水面,则进入水中的光的传播方向___________。
保持不变
探究垂直入射时的光路。
折射角大于入射角 当光从空气中斜射入水中时,水中的折射角小于空气中的入射角,由折射光路的可逆性可知,当光从水中斜射入空气中时,空气中的折射角大于水中的入射角。
2. 基本概念
(1)入射光线AO;(2)分界面PQ;(3)入射点O;(4)法线NN´;(5)折射光线OB;(6)入射角∠α;(7)折射角∠γ。
“一点”“一面”“三线”“两角”
1.提出问题光的折射满足什么规律?与光的反射有什么不同?
2.实验器材激光笔 、纸板、水槽、水等。
3.进行实验:利用如图所示的实验装置进行实验。
3.4探究光的折射规律教学设计2024-2025学年沪粤版八年级物理上册
3.4探究光的折射规律教学设计 20242025学年沪粤版八年级物理上册在设计这堂《探究光的折射规律》的物理课,我的意图在于通过实践活动,让学生能够直观地观察光的折射现象,理解折射定律,并能够运用这一规律解释生活中的现象。
我采用的设计方式是以学生为主体,通过实验探究和讨论交流,让学生在实践中学习,提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。
本节课的教学目标是让学生知道光的折射现象,理解折射定律,学会运用折射定律解释生活中的现象。
教学难点是光的折射定律的理解和运用,重点是学生通过实验探究,理解光的折射现象。
我会通过一个生活中的现象引入课题:将手机放在一个水杯后面,让学生观察手机屏幕上的图像是否发生了变化。
这样直观的现象会引发学生的兴趣,他们会对光的折射产生好奇。
然后,我会引导学生思考:为什么手机屏幕上的图像会发生这样的变化?这时,我会引导学生回顾之前学过的光的传播知识,为他们理解光的折射打下基础。
在学生观察实验现象的基础上,我会向他们介绍折射定律:入射光线、折射光线和法线都在同一平面内,入射光线和折射光线分居法线两侧,入射角等于折射角。
我会让学生通过实验数据来验证这一定律,并引导他们理解这一定律的意义。
在学生理解了折射定律后,我会让他们运用这一定律来解释刚才的手机现象:光从空气进入水杯时,会发生折射,导致手机屏幕上的图像发生变化。
这样,学生就能将所学知识运用到生活中,提高他们的学习兴趣和动手能力。
在活动的我会让学生谈谈他们的学习体会和感受,以及他们在解决问题过程中遇到的困难和解决方法。
这样,我既能了解学生的学习情况,又能给他们提供反馈和指导。
对于这节课,我设定的活动重难点是光的折射定律的理解和运用。
为了突破这一难点,我会通过实验探究、讨论交流等方式,让学生在实践中学习,提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。
在课后,我会进行反思:这节课的设计是否符合学生的认知规律?实验器材的准备是否充分?学生的参与度如何?通过反思,我会找出不足之处,为下一节课做好准备。
202X秋鲁教版物理八上3.4《光的折射》ppt课件
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15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月上 午10时 43分21.4.2810:43Apri l 28, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月28日星期 三10时 43分48秒10:43:4828 April 2021
三、生活中的折射
鱼儿在清澈的有经验的渔民都 知道,只有瞄准鱼的下 方才能把鱼叉到。
池水变浅,这是光的折射现象引起的。
光的折射现象。 光折射的特点。 光折射的应用。
1.当光由一种介质斜射向另一种介质发生折 射时,折射光线跟入射光线和_法__线__在同一平 面内,折射光线和入射光线分居于_法___线__两___侧___。 在光的折射现象中,当入射角逐渐减小时,折 射角__也__逐___渐___减___小___;当入射角减小到零度时, 折射角___也___减__小___到___零___度____。
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9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.4.2821.4.28Wednesday, April 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10:43:4810:43:4810:434/28/2021 10:43:48 AM
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2810:43:4810:43Apr -2128- Apr-21
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12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:43:4810:43:4810:43Wednesday, April 28, 2021
鲁科版五四制八年级物理上册3.4《光的折射》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以鲁科版五四制八年级物理上册3.4《光的折射》为例,旨在探讨如何通过教学实践,帮助学生深入理解光的折射现象,提高学生的科学素养和探究能力。
该章节内容主要涉及光的折射定律、折射现象的观察与分析、以及折射在生活中的应用。针对这一知识点,我以“光的折射”为主题,设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动,旨在引导学生从生活实例中发现光的折射现象,通过实验探究折射定律,提高学生对光的折射的理解和应用能力。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,分享各自的观点和想法,形成共识。
2.分工合作进行实验探究,如:测量不同入射角和折射角的数值,绘制折射规律图等。
3.各小组汇报实验结果,总结光的折射定律,共同解决问题。
(四)总结归纳
1.引导学生对自己在探究过程中的表现进行反思,如:分析自己在实验操作、问题解决等方面的优点和不足。
(二)过程与方法
1.培养学生自主学习的能力,引导学生通过观察、实验、讨论等方法,探究光的折射现象。
2.发展学生合作探究的能力,学会在团队中发挥各自优势,共同解决问题。
3.提高学生分析问题、归纳总结的能力,能够从实验现象中提炼出光的折射定律。
为实现这一目标,我在教学中采用探究式教学法,组织学生进行观察、实验、讨论等活动。在活动中,学生充分发挥主观能动性,积极参与到光的折射现象的探究中来。通过合作探究,学生学会了分享、交流、合作,提高了问题分析和归纳总结的能力。
(二)问题导向
1.提出探究问题,如:光在折射时速度的变化、折射定律的发现过程等,引导学生进行思考。
2.引导学生根据已知知识,分析问题、提出假设,如:折射现象与入射角、折射角的关系等。
3.4 光的折射规律(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册
光的折射与光的反射的异同
不同点:
光的折射:①折射光线和入射光线在不同介质中;②折射
角与对应的入射角一般不相等,只有光垂直入射时,
r=i=0°。
光的反射:①反射光线和入射光线在同一介质中;②反射
角始终与入射角相等。
感悟新知
知2-讲
相同点:
①折射光线、反射光线都与法线和对应的入射光线在同一
平面内;②折射光线、反射光线都与对应的入射光线分别
太阳光在大气中传播路径是弯曲的就是这个原因。如:
海市蜃楼。
感悟新知
2. 光的折射模型图 (1)构建光的折射模型图(图1)
知1-讲
感悟新知
(2)基本概念
知1-讲
① 分界面:两种介质的交界处。
②入射光线:投射到分界面的光线。
③入射点:入射光线与分界面的交点。
④折射光线:光进入另一种介质后的光线。
⑤ 法线:过入射点与分界面垂直的直线(用虚线表示)。
第三章 光和眼睛
3.4 光的折射规律
感悟新知
知识点 1 光的折射现象
知1-讲
【提出问题】光在同种均匀介质中沿直线传播,在传播过
程中遇到障碍物的表面会发生反射。如果障碍物不透明,
则所有的光都将反射回原介质。如果障碍物透明,结果将
会怎样?
【获取与处理信息】使光从一种透明介质射向另一种透明
介质,实验现象如下所述:
就可以看到它,是由于光D
感悟新知
知1-练
1.[中考·丹东] 下列现象中,属于光的折射现象的是( B )
感悟新知
知识点 2 光的折射规律
知2-讲
【提出问题】光斜射向两种介质的分界面时会发生折射, 且改变入射光的方向,折射光的方向也随之改变。那么, 光在折射时,是否遵循一个特定的规律呢?
3.4探究光的折射规律(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(沪粤版)
3.4 探究光的折射规律(教案)20242025学年八年级上册初二物理同步备课(沪粤版)作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知通过有趣的活动让孩子们学习是非常重要的。
这次我设计的课程是"探究光的折射规律",旨在通过实验和观察,让孩子们了解光的折射现象,并掌握折射规律。
一、设计意图:本次课程的设计方式采用了实验和观察相结合的方式,让孩子们在实践中学习和探索。
活动的目的是让孩子们了解光的折射现象,掌握折射规律,并培养他们的观察力和实验能力。
二、教学目标:1. 让学生了解光的折射现象。
2. 让学生掌握折射规律。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
三、教学难点与重点:重点:光的折射现象和折射规律的理解和应用。
难点:光的折射现象的观察和实验操作。
四、教具与学具准备:教具:激光笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸。
学具:记录本、画笔。
五、活动过程:1. 引入:我会用激光笔向透明塑料尺照射,让同学们观察到光线的传播路径。
然后,我会将激光笔的光线照射到玻璃杯上,让同学们观察到光线在玻璃杯中的折射现象。
3. 观察和记录:在实验过程中,我会引导同学们观察光的传播路径和折射现象,并让他们用画笔在记录本上画出实验结果。
六、活动重难点:重点:光的折射现象和折射规律的理解和应用。
难点:光的折射现象的观察和实验操作。
七、课后反思及拓展延伸:在课后,我会反思这次课程的设计和实施过程,看看是否达到了预期的教学目标,并寻找改进的方法。
同时,我也会鼓励同学们将所学的知识应用到生活中,例如观察日常生活中的光的折射现象,并尝试解释。
重点和难点解析:在这次课程中,有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实验操作是本次课程的重点之一。
通过实验,让孩子们亲自操作,观察光的传播路径和折射现象,是帮助他们理解和掌握折射规律的重要手段。
在实验过程中,我会引导他们仔细观察,并鼓励他们积极提问,以便更好地理解和掌握实验结果。
在课后,我也会反思这次课程的设计和实施过程,看看是否达到了预期的教学目标,并寻找改进的方法。
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入射角减小, 折射角也减小
探究活动
将光垂直射入玻璃(或水)中时, 你发现: 光线的传播方向 不变 (变/不变)。
空气 玻璃
空气 玻璃
实验探究光的折射规律
二、光的折射的规律
1、折射光线与入射光线、法线在同一平面内;(三线共面) 2、折射光线和入射光线分居法线两侧;(两线分居) 3、光从空气斜射到水表面时,折射光线偏向法线,折射角小于 入射角; 光从水中斜射入空气中,折射光线将偏离法线,折射角大于 入射角。 (两角不等,空较大) 4、当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.(垂直不变)
N 空 气 Q N/ 水
P
1、有一光线斜射入水
中,下图中折射光线正确的 是(
B
)。
A
B
C
D
2、一束光线从空气中射入
水中,在水面上(
C )。
A、只发生反射,不发生折射。
B、只发生折射,不发生反射。 C、既发生反射,又发生折射。
3、一束光线与界面成30°
角射到界面上时,发生了反射和
折射。已知反射光线与折射光线 的夹角85°,折射角为(
1、折射现 象
(1):一部分光返回空气中,发 生反射。
(2):另一部分光进入水中, 且其传播方向发生了改变,这 种现象叫做光的折射。
(3):光从一种介质斜射入另 一种介时,传播方向一般会发 生变化。这种现象叫光的折射
2、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质 时,传播方向一般会发生变化,这种 现象叫做光的折射.
光的折射
A 斜 α 界面 O β ˊ γ Nˊ 入射角 N 反射角 B
空 气
折射角
水
C
折射光线
2、光的折射规律
对比与思考
折射 光反射时
反射光线、入射光线和法线在同一平面内; 折射
反射光线和入射光线分别位于法线两侧; 折射
折射 反射角等于入射角。
实验探究光的折射规律
入射角增大, 折射角也增大
有经验的渔民,使用钢叉向水下 叉鱼时,总是向所看见的鱼的下 方投叉,你能说出这样做的道理 吗?
6、 A B C D 7、 便会觉得池底比实际深度( A B C D
( C )
)B
大于 入射角,光 8 ______ 小于 入射角. 从空气中斜射入水中折 射角_______ (填“大于”、“小于”或“等于”)
A、15° C、45
B
).
B、35° D、°
巩固与反馈:
1、当一束光从玻璃斜射到空气中,试根据光 的反射定律和折射规律判断介质、入射光线、法 线、反射光线及折射光线。 C
1 折射光线
2 反射光线 ?
A 空气 D ?
?
法线 B
玻璃 入射光线 3
2 、岸上一人想打鱼,左手拿普通手 枪,右手拿激光手枪,当用普通手枪时, 应朝所看到的鱼的(上方、下方、对准)开 枪?为什么?用激光手枪情况又会怎样呢? 答:用普通手枪时应朝所看到的鱼的下 方开枪,因为眼睛看到的鱼是虚象在鱼 的实际位置的上方;而用激光手枪只要 瞄准所看到的鱼。因为光路是可逆的。
板书设计
1、定义:光从水中介质,斜射入另一种介质时,传播方向一般会 发生改变。 2、一般规律:(空→其它) ①折射光线与入射光线法线在同一平面内。 ②折射光线和入射光线分居法线两则 法 入 N ③∠γ∠∠i N i ④光线垂直时间介质表面时,传播方向 Q 不改变 P ⑤在折射时光路是可逆的
/ N 折
9、在下列各现象中,属于光的折射的现象的是( B ) A 在阳光照射下,人在地面上形成影子 B 筷子的一部分放在盛水的碗里,看上去向上弯折 C 用平面镜可以改变太阳光的传播方向,用来照亮室内 的天花板 D 栽在河边上的树,能在水中形成“倒影”
10、如图1-2-5所示,一束光线斜射入容器中,并在容 器底部形成一光 斑,这时往容器中逐渐加水,则光 斑的位置( B ) A 慢慢向右移动 B 慢慢向左移动 C 慢慢向水面移动 D 仍在原来位置不动
P
A/
A
空气
B
水
P
Q
树水 变中 高的 还海 是龟 变看 矮岸 了上 ?的 树 ,
变高了
三日同辉
海市蜃楼是:由于空气疏密不均匀使光线发生折射 造成的。
由于空气疏密发生变化而折射,逐渐向地面弯曲(如下 图),进入观察者眼中,于是就看到地平线以外的景物了。
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exit
一:画出下列图中的折射光线
补充:
1、折射的条件:光从一种介质斜射入 另一种介质或在同种不均匀介质中传播 时,传播方向往往要发生改变。
2、折射的原因:这是因为光在不同介 质中的传播速度不同。也就是说,光在 透明介质中传播时,若因介质的变化而 导致光速变化时,便会发生折射。
根据光速
A N
N
C
空气
水
O
O
C
A
光的折射光路图
二、光的折射的一般规律
3、 当光穿过下面的一块玻璃时,光 将会怎样传播呢?画出光路图。
2、 长河落日圆”的壮美诗句, 诗人观察到的落日并不是 太阳的实 际位置,而是光 线经过不均匀大气时发生 了______而成的像,如图 折射 1-2-1所示 ,太阳实际在 乙 图中______位置 (选填“甲” 或“乙”) 3 1-2-2所示是光从 空气斜射入玻璃的光路图, 由图可知,反射角是____ 50 30 度,折射角是 ____度 .
对比与思考
折射 光反射时
反射光线、入射光线和法线在同一平面内; 折射
折射 反射光线和入射光线分别位于法线两侧;
折射 反射角等于入射角。
光 路 可 逆 模 拟 实 验
发生折射时,光路 也是可逆的。
注意:
A、当光线垂直射向介质表面时,传 播方向不变 B、折射角随入射角的改变而改变。 入射角变大,折射角变大; 入射角变小,折射角变小. C、在光的折射中光路也是可逆的
光 的 折 射
N
/
3、现象:
1、池水变浅 2、筷子变弯
3、海市蜃楼
4、技巧点拨:
1、三线共面,两线分居,两角不等 2、空大→(角大,虚象大) 水小→(角小,虚象小)
图1-2-5
图1-2-6
11、一束光从空气射入某种透明液体,已知入射光线与
法线的夹角为45 °,反射光线与折射光线的夹角为 450 105°,则反射角的大小是_______ ,折 射角的大小是 ________. 300
图1-2-4
C
12、如图6-4所示,将刻度尺斜插入水中,从不面 看去水中尺子的刻度情况( A ) A、变得密了 B、变得疏了 C、一部分变密,一部分变疏 D、疏密没有变化
光从水中斜射入空气中,折射光线将偏离法线,折射角大于入射角。
(两角不等,空较大) 4、当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.(垂直不变)
5、光在折射时,光路是可逆的.(光路可逆)
如果垂直界面入射,情 光线垂直射向介质表面时, 况怎样? 传播方向不改变。
总结:
1.光从空气中斜射入水,折射光 线向法线的方向偏折。 2.光从水中斜射入空气,折射光 线向远离法线的方向偏折。 ▲当光折射时,在斜射的情况下, 空气中的角(法线与光线的夹角) 总是大一些。
图1-2-1
图1-2-2
4、下例现象中不属于光的折射现象的( B) A、池塘中的水看起来比实际的浅 B、夜晚池塘中有一个月亮的影子 C、有经验的渔民叉鱼要对着稍低 于鱼的位置叉去 D、透过不平的玻璃看到窗外变 形的景物
返回
5、 岸上的人看池中有 鱼在水中游泳,其中云是 由于光的 反射 形成的虚象, 鱼是由光的 折射 形成的 虚象,水中的鱼看岸上的 人,比实际的 高 。
光从玻璃射向空气
光从玻璃射向空气
N
γ
空 气 玻璃
O
α
N′ B
• 光从玻璃中斜射入空气中,折射光线 将偏离法线,折射角大于入射角。
在光的折射中,光路是可逆的。
A N A N
α
M
空 气
M′ M
γ
α
O
γ
空 气
M′
O
水或玻璃
水或玻璃
N′
B
N′
B
二、光的折射的规律
1、折射光线与入射光线、法线在同一平面内;(三线共面) 2、折射光线和入射光线分居法线两侧;(两线分居) 3、光从空气斜射到水表面时,折射光线偏向法线,折射角小于入射角;
如何区分或识别光的折射 现象和光的反射现象呢?
关键看光是在同种介质中传播还 是在不同介质中传播.发生光的反射 时,反射光线与入射光线在同一种介 质中;发生光的折射时,折射光线与入 射光线在不同种介质中.
例:小明到湖边游玩,他站在岸上 在湖中看到了①岸上的树,②水中 的鱼,③空中的鸟,④自己在水中的 倒影,他看到的景物属于光的反射 ①③④ 形成的是_______, 属于光的折射形 成的是______ 。 ②
第四节
光的折射
彩虹
海市蜃楼
一、光的折射
1、有趣的光的折射现象
活动一
加水
为什么
活动二:
将一束激光射入空杯底,记下光斑的位置, 保持入射光线方向不变,慢慢向杯中倒水。观 察光斑的位置是否改变?
• 光从一种介质斜射 入另一种介质时, 传播方向会发生偏 折,这种现象叫做 光的折射。
B
A
C
猜想:光从一种介质射向另一种介质 时,光线会怎样? ①仍沿直线传播。 ②全部反射。 ③全部入射。 ④一部分反射,一部分入射。
光怎样传播 空气 玻璃砖
空气
思考:光路图对吗?
1 2
玻璃砖
错
思考:光路图对吗?
玻璃砖
对!
分析:
自P点射向空气中的光 线PA和PB
在水面处发生了折射, 折射光线是AQ与BQ/