1第一章珠心算基础知识
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博雅团队第一章珠心算基础知识
一、激情导入:
小朋友们好!(老师好),我是新来的老师,我姓____ ,以后小朋友们就叫我____老师好吗!从今天开始,我和小朋友们一起来学习珠心算课,小朋友们高不高兴(高兴)。
好,现在请小朋友们坐好!
二、新授:
(一)、握笔(通过有趣的手指游戏,让孩子轻轻松松学会握笔)
老师发现小朋友坐的这么好,决定教小朋友一个好玩的游戏好不好?(好)小朋友现在跟老师一起做手指变小动物的游戏。
1、请小朋友把你的右手举起来,像老师一样(边讲边示范),大拇指、食指碰碰头,小朋友看变
成什么了!(小孔雀)对,小朋友非常聪明,小孔雀又变了,变成小狗……小兔子。
2、小兔子可厉害了,它会变魔术(事前准备好铅笔遮掩起来,握好铅笔)现在小朋友看小兔子发
生了什么变化(小兔子耳朵里有只铅笔……)小朋友想不想学(想)小朋友现在和老师一起做。
3、右手右手伸出来,兔子耳朵快张开,铅笔宝宝走进来,耳朵耳朵真厉害,把铅笔宝宝卷起来。
变只小鸡真可爱(边唱儿歌,边做示范,让小朋友跟唱跟做)重复练习,注意安全,强调铅笔尖应向外、铅笔下端所留长度适当(笔尖距握笔处2厘米)。
(二)、算盘结构
聪明的小鸡非常爱学习,总喜欢问问题,它今天第一次来到我们班,还不认识小朋友呢!它想问问坐得最好的小朋友叫什么名字(问几个孩子,老师有意识地转到大算盘前面)咦?这是什么?我还从没见过(算盘),小朋友愿不愿意跟我一起认识它,和它做好朋友?(愿意)那请小朋友告诉我算盘是什么形状的?(长方形)噢,算盘长得真可爱,是个长长的方框,我先沿着上边这个框走——上框、下框、左框、右框(启发式);中间这条长长的叫什么呢?——梁;梁把算盘分成两部分,上面、下面都有很多小珠子:上面的珠子叫上珠,下面的珠子叫下珠;小珠子非常调皮,用小木棍把它们串起来,起个名字叫做——档;小朋友看有这么多档,给它选个大班长管着它们,从右数第三档——个位档。(着重强调,加重语气、重复练习,争取全部孩子掌握)
(三)清盘
小鸡觉得算盘这么大,个位档自己管太累了,所以小鸡就带着铅笔,坐着火车巡逻,看看有没有不听话的小算珠,小算珠一看火车开来了,赶紧靠两边站的整整齐齐——清盘。(多示范,发算盘时重复练习几遍)。
(四)1-4的数珠认识及拨珠方法
1、1-4数字的引出(课前准备好数字卡片)
今天老师还给小朋友带来了几位数字宝宝,小朋友想不想认识它们?(想)小朋友坐好老师就把它们请出来。(老师可增加趣味性的语言、动作,让孩子注意,然后一一出示,并写在黑板上,让孩子认读几遍。摸底了解孩子的认数能力)
2、1-4算珠的认识及拨珠方法
小数字可喜欢大算盘了,它想到个位档家里做客,怎麽办呢?先把它变一变,变的漂漂亮亮的到算盘家里做客。小朋友看看老师先把小1变一变。好,要认真看,变变变(翻转卡片)小朋友看小数字1变成什么了(一个小算珠)对,以后呀,小数字要想到算盘家里做客,必须先变成个小算珠,小朋友看好,现在__老师要让小鸡带小珠子到算盘上去。可是算盘这么大,到哪个地方呢?(……)好,这样吧!先让小珠子到班长个位档家里去好吗!
__老师发现大拇指哥哥这么壮,肯定有力气,就让大拇指哥哥把小1拨上去好吗?(好)
小1小1跟我走,到个位档家去玩。(用大拇指在个位档拨上1)小1玩了一会儿说:“真
好,到算盘上还可以和梁哥哥做朋友,不行,我得回家告诉我的好朋友小2,让她也来
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玩玩。“小朋友,小1想回去怎么办?(拨下来)对!聪明的小鸡也说了:“这一次就让 长长的食指弟弟把1拨下来吧!(慢慢用食指拨下,让全班孩子都注意指法)再翻转卡 片,逐个拨上拨去2、3、4方法类同,可稍快。不断强调指法,让孩子了解大拇指拨上, 食指拨去。
★ 发小算盘(强调纪律,不要乱动弄出声响)讲解算盘摆放要求,算盘的保护。
3、重复学习握笔,清盘。
4、个位档拨珠。现在小朋友和老师一起拨算盘,看谁拨的最好。
拨上1:先看老师用大拇指哥哥轻轻的拨上去。
拨去1:用长长的食指弟弟拨去。
拨上2……
拨去2……
5、全盘拨珠
小朋友,我们都在个位档上拨,其他档的小珠子可着急了!它们也想和小数字宝宝交朋友,我们一起来帮助他们好不好!现在跟老师一起从算盘左边开始,用大拇指每一档都拨上1;(不断强调指法,重复说明)拨去1(强调指法);全盘拨上2(全部的档上都拨上2,叫全盘拨上2);全盘拨去2(强调指法)……
(五)巩固复习握笔、清盘、个位档拨珠、全盘拨珠练习。
三、结束语
小朋友学的非常棒!回家之后告诉爸爸、妈妈,我们今天学珠心算课了!然后还要教给你的爸爸、妈妈,好不好?(好)。小朋友,____老师回去之后,把小算盘写上你们的名字,下一节课再把小算盘发给你们,好不好?(好)现在小朋友们把小算盘放在桌上,(收算盘)下课! 注意事项:
1. 课前资料准备要充分,小算盘要留出备用;
2. 课上注意了解本班孩子的情况,以及激发孩子的学习兴趣,完成教学目标;
(1) 课堂纪律的掌控、调整;
(2) 孩子基础知识的掌握程度,特别是对数与量的概念;
(3) 接受能力如何。
3. 课后工作:
(1) 统计名单;
(2) 大小算盘的放置;
(3) 清理卫生;
(4) 向小朋友及老师说明以后上课时间;
(5) 做好与大班老师的交接工作。