(整理)大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》.
大班健康活动牙齿的秘密教案
一、活动名称：大班健康活动《牙齿的秘密》二、活动目标：1. 了解牙齿的基本结构，知道换牙期的相关知识。
3. 能与同伴分享自己保护牙齿的方法，增强合作意识。
三、活动准备：1. 牙齿模型、牙齿图片、视频等教具。
2. 牙刷、牙膏等生活用品。
3. 记录表格、画笔等工具。
四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿观察自己的牙齿，发现牙齿的秘密。
2. 讲解牙齿结构：展示牙齿模型，讲解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。
3. 认识换牙期：讲解换牙期的相关知识，让幼儿了解换牙期的注意事项。
4. 学习正确刷牙方法：演示正确刷牙方法，引导幼儿动手实践，掌握正确的刷牙技巧。
5. 分享保护牙齿的方法：鼓励幼儿与同伴分享自己保护牙齿的方法，培养合作意识。
6. 总结与反思：引导幼儿总结本次活动，反思自己在保护牙齿方面的不足之处。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“牙齿的秘密”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在健康区设置“小小牙医”角色游戏，让幼儿体验当牙医的感觉，培养他们的责任感和使命感。
六、活动实施：2. 活动开始：教师以生动有趣的方式引入话题，引导幼儿观察自己的牙齿，发现牙齿的秘密。
3. 讲解阶段：教师展示牙齿模型，详细讲解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。
4. 换牙期讲解：教师讲解换牙期的相关知识，让幼儿了解换牙期的注意事项。
5. 刷牙方法学习：教师演示正确刷牙方法，引导幼儿动手实践，掌握正确的刷牙技巧。
6. 分享保护牙齿的方法：教师鼓励幼儿与同伴分享自己保护牙齿的方法，培养合作意识。
7. 活动总结：教师引导幼儿总结本次活动，反思自己在保护牙齿方面的不足之处。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的理解和掌握程度。
3. 通过与幼儿的互动和观察，评价他们在活动中的表现，了解他们的学习效果。
八、教学反馈：1. 教师将在活动结束后，对幼儿在活动中的表现进行总结和反馈，鼓励表现优秀的幼儿。
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》一、教学目标1.了解牙齿的基本结构和功能；2.了解牙齿的保健知识，学会正确刷牙；3.培养良好的口腔卫生习惯。
二、教学准备1.PPT课件：介绍牙齿的基本知识，刷牙方法；2.模型牙齿：用于展示牙齿的结构；3.刷牙工具：刷牙模型、牙刷、牙膏；4.贴纸和奖励小礼物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用PPT展示一张牙齿的图片，向学生提问：“你们知道为什么我们要保护好牙齿吗？”鼓励学生积极回答，并逐渐引出牙齿对我们的重要性。
2. 学习牙齿的基本知识（10分钟）老师用PPT展示牙齿的结构图，并用模型牙齿进行实物展示。
依次介绍牙齿的外部结构、内部结构，以及牙齿的不同部位和功能。
鼓励学生积极参与，可以请同学们来模型牙齿前进行操作或指认。
3. 学习正确的刷牙方法（15分钟）老师用PPT展示正确的刷牙方法，包括正确的刷牙姿势、刷牙的步骤和时间。
通过示范和解说，让学生能够清楚地知道如何正确刷牙。
然后，让学生自己动手使用刷牙模型进行刷牙操作，老师逐个指导纠正。
4. 进行刷牙示范和练习（20分钟）老师邀请学生到洗手间，带上刷牙工具，进行刷牙示范和练习。
老师可以通过观察学生的刷牙动作来纠正错误或提出指导意见。
并鼓励孩子们用刷牙膏刷牙时，按照正确方法挤适量的牙膏，刷上下牙齿的正面、背面和咀嚼面。
5. 讲解口腔卫生习惯（10分钟）经过刷牙示范和练习后，老师再次强调保持良好的口腔卫生习惯的重要性。
讲解如何正确使用牙线和牙线棒，并建议学生使用含氟牙膏进行刷牙。
同时，老师可以借助PPT或图片向学生展示一些不良的口腔习惯，如吃过多甜食、不刷牙等，以引起学生的注意。
6. 总结和巩固（10分钟）通过学习和实践，回顾本节课所学内容，与学生共同总结牙齿的基本知识和正确的刷牙方法。
鼓励学生自己总结口腔卫生的重要性，并展示个人学习成果。
7. 课堂小结和评价（5分钟）对学生的积极表现给予肯定和奖励，可以发放贴纸或奖励小礼物。
大班健康活动牙齿的秘密教案
一、活动名称：大班健康活动《牙齿的秘密》二、活动目标：1. 了解牙齿的种类、作用以及保护牙齿的方法。
3. 培养幼儿自我服务意识，关注自己的身体健康。
三、活动准备：1. 牙齿模型、牙齿图片、牙齿贴纸等教具。
2. 牙刷、牙膏、水杯等生活用品。
3. 教学视频或图片。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己刷牙的经历，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 认识牙齿：展示牙齿模型和图片，介绍牙齿的种类、作用。
3. 学习刷牙方法：观看教学视频或图片，学习正确的刷牙步骤。
4. 刷牙实践：幼儿分组进行刷牙实践，教师巡回指导。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一次刷牙实践活动，记录刷牙时间，培养幼儿的自我服务意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“牙齿的秘密”主题墙，展示幼儿的刷牙照片、绘画作品等。
3. 家园合作：向家长发放关于口腔健康的宣传资料，提醒家长关注幼儿的牙齿健康。
六、活动名称：大班健康活动《牙齿的秘密》七、活动目标：1. 加深对牙齿的认识，了解换牙期的相关知识。
2. 学会换牙期的护理方法，减轻换牙期的不适感。
3. 培养幼儿勇敢面对换牙期的态度，增强自信心。
八、活动准备：1. 换牙期牙齿模型、图片等教具。
2. 换牙期护理知识资料。
3. 视频或图片素材。
九、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈论牙齿的秘密。
2. 认识换牙期：展示换牙期牙齿模型和图片，讲解换牙期的相关知识。
3. 学习换牙期护理：观看视频或图片，学习换牙期的护理方法。
4. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的换牙经历，讨论换牙期的感受和应对方法。
5. 总结与反思：强调换牙期的正常现象，引导幼儿勇敢面对，增强自信心。
十、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起了解换牙期的知识，观察自己的牙齿生长情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置“换牙期”主题墙，展示幼儿的绘画作品、照片等。
3. 家园合作：向家长发放关于换牙期护理的宣传资料，提醒家长关注幼儿的换牙期健康。
大班健康活动教案：《牙齿的秘密》
一、活动名称：大班健康活动教案：《牙齿的秘密》二、活动目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，知道换牙是自然现象。
3. 提高幼儿保护牙齿的意识，增强自我保护能力。
三、活动准备：1. 牙齿模型、牙齿贴图2. 故事课件《牙齿的秘密》3. 牙齿卡片4. 幼儿用书《牙齿的秘密》5. 音乐《刷牙歌》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿关注牙齿的基本结构。
2. 故事分享：播放故事课件《牙齿的秘密》，让幼儿了解换牙是自然现象，以及正确的刷牙方法。
3. 互动游戏：分成四个小组，每组发放牙齿卡片，让幼儿通过卡片了解牙齿的名称。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起检查牙齿，了解换牙情况。
2. 环境创设：在班级设置“爱牙角”，展示幼儿的刷牙画作，提醒幼儿注意口腔卫生。
3. 区域活动：在健康区投放牙齿模型，让幼儿自主操作，进一步了解牙齿结构。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在家庭中刷牙的习惯，评估家庭对幼儿口腔健康的关注程度。
3. 通过幼儿的绘画作品，了解他们对牙齿的认识和保护意识。
七、教学内容1. 牙齿的基本结构：牙冠、牙颈、牙根、牙釉质、牙本质、牙髓。
2. 换牙顺序：乳牙脱落，恒牙生长。
3. 正确刷牙方法：巴氏刷牙法，牙刷与牙龈呈45度角，轻柔刷洗。
八、教学方法1. 故事法：通过有趣的故事，引发幼儿对牙齿的兴趣。
2. 直观演示法：利用牙齿模型，让幼儿直观了解牙齿结构。
3. 互动游戏法：通过卡片游戏，让幼儿巩固牙齿知识。
九、安全注意1. 活动过程中，确保幼儿远离尖锐物品，以免受伤。
2. 使用牙齿模型时，提醒幼儿轻拿轻放，避免损坏。
3. 活动结束后，确保幼儿将用具放回原位，保持教室整洁。
十、教学反思1. 活动结束后，思考教学目标是否达到，幼儿对牙齿知识的掌握程度。
2. 分析教学方法是否合适，是否需要调整以提高教学效果。
3. 关注幼儿在活动中的表现，思考如何更好地激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》
《牙齿的秘密》一、活动目标1.让孩子们了解牙齿的结构和功能，知道换牙是正常的生理现象。
2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1.牙齿模型、牙齿图片、牙齿生长过程动画等教学资料。
2.口腔卫生工具：牙刷、牙膏、牙线等。
3.活动区域：教室、活动室、户外。
三、活动过程1.引入话题在活动开始时，教师向孩子们展示了牙齿模型和图片，引导孩子们观察并讨论牙齿的形状、颜色和排列。
孩子们纷纷发表自己的看法，课堂氛围活跃。
2.讲解牙齿的秘密教师通过动画和讲解，向孩子们介绍了牙齿的结构、功能和生长过程。
孩子们了解到牙齿分为乳牙和恒牙，换牙是正常的生理现象，以及如何保护牙齿。
3.游戏互动（1）牙齿猜猜猜：教师将牙齿图片放在孩子们面前，让孩子们猜猜每颗牙齿的名称。
猜对的小朋友可以获得小奖品。
（2）牙齿接力：孩子们分成若干小组，每组用筷子将牙齿模型从一个杯子传到另一个杯子，最快完成的组获胜。
（3）牙齿拼图：孩子们根据牙齿模型，将散乱的牙齿图片拼成完整的牙齿。
4.口腔卫生教育教师向孩子们讲解正确的刷牙方法，并示范如何使用牙线。
孩子们跟随教师一起学习，并在实践环节中互相监督。
四、活动效果1.孩子们对牙齿有了更深入的了解，不再恐惧换牙。
3.孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神得到了锻炼。
五、活动反思那天，孩子们围坐在教室的小角落里，好奇地摆弄着牙齿模型，小脸上写满了探索的兴奋。
开展《牙齿的秘密》这个活动，不仅是想让他们了解基础的口腔知识，更是想在这个成长的关键时期，培养他们对生活常识的敏感度和自我保健的意识。
在活动正式开始前，我们特意准备了一些有趣的牙齿小故事，让孩子们在听故事的过程中，自然而然地引入到牙齿的话题。
比如，那个掉牙齿的小兔子的故事，让孩子们忍俊不禁，同时也引起了他们对牙齿生长变化的兴趣。
活动过程中，有个小家伙突然举手说：“老师，为什么我的牙齿有点黄黄的？”这个问题一抛出，其他孩子也纷纷开始检查自己的牙齿。
大班健康优秀教案：牙齿的秘密
大班健康优秀教案：牙齿的秘密教案：大班健康活动：牙齿的秘密一、教学目标1. 让幼儿知道牙齿的基本结构，了解牙齿的功能。
3. 提高幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解牙齿的结构和功能，以及如何保护牙齿。
三、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、牙齿贴纸、牙具模型等。
2. 学具：每位幼儿准备一个牙具模型，牙刷、牙膏等。
四、活动过程1. 情景引入：通过一个故事《牙齿先生的烦恼》，引发幼儿对牙齿的关注，让他们了解牙齿的基本结构和功能。
2. 观看牙齿模型：让幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的形状、排列顺序等特征，并引导他们讲述自己牙齿的情况。
3. 学习正确的刷牙方法：教师示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤和注意事项，并让幼儿跟着一起练习。
4. 口腔健康小游戏：设计一个口腔健康小游戏，让幼儿通过操作牙齿模型，了解牙齿的功能和保护牙齿的重要性。
5. 牙齿贴纸奖励：为了让幼儿更好地掌握刷牙方法，设计一个牙齿贴纸奖励环节，鼓励他们积极参与活动。
6. 课后实践：让幼儿回家后，与家长一起进行刷牙实践，观察牙齿的变化，并记录在日记本上。
五、活动重难点2. 活动难点：让幼儿理解牙齿的结构和功能，以及如何保护牙齿。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对刷牙方法的掌握情况，以及他们在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：开展家长座谈会，向家长宣传幼儿口腔健康的重要性，引导他们共同关注幼儿的口腔健康，形成家园共育的良好氛围。
重点和难点解析：一、情景引入环节的设计我选择了通过故事《牙齿先生的烦恼》来引发幼儿对牙齿的关注。
这个故事以生动有趣的方式介绍了牙齿的基本结构和功能，让孩子们在聆听故事的过程中，自然地对牙齿产生了兴趣。
这个环节的设计，是我认为整个活动中的一个重点，因为只有引起了孩子们的兴趣，他们才会更愿意参与到后续的活动中来。
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
教学目标
1.能够了解牙齿的重要性和保护牙齿的措施
2.能够正确刷牙并掌握正确的口腔卫生习惯
3.能够自觉保护牙齿，从小树立保护牙齿的观念
教学准备
1.教材：《牙齿的秘密》
2.真实的口腔牙模或牙齿图片
3.海报、图片等视觉教具
教学步骤
引入
1.给学生展示正确刷牙的视频，让学生了解如何正确地刷牙。
2.引导学生讨论牙齿的重要性，引导学生思考如何保护好牙齿。
学习
3.使用教材《牙齿的秘密》介绍牙齿的构成和功能，并用真实的口腔牙
模或牙齿图片展示不同牙齿的形状、位置和用途。
4.教育学生如何保护自己的牙齿。
教师可以提出以下问题引导学生讨论：
–我们如何保持口腔清洁？
–健康的饮食对牙齿有哪些好处？
–吃糖果和喝汽水对牙齿有什么影响？
5.口腔卫生习惯培养。
引导学生掌握正确的刷牙方法，让学生把自己的
刷牙习惯和方法分享给同学。
运用
6.分小组设计海报或图册宣传如何保护牙齿。
每组以一条宣传口号为主
题，设计各种各样的视觉教具和图片，鼓励学生发挥自己的创意，让学生以更寓教于乐的方式学习保护牙齿的方法。
7.班级内评选出优秀的海报或图册，并在教室的明显位置进行展示。
教学总结
通过本节课的学习，学生们了解到了牙齿的构成和功能，掌握了正确的刷牙方法，形成了口腔卫生习惯，知道了如何保护自己的牙齿。
同时，孩子们通过小组合作和海报设计，锻炼了自己的表达能力和创意思维，让课堂变得更加生动有趣。
在
教育中，我们要让孩子们从小树立保护牙齿的观念，让他们从小学会关注自己的健康。
大班健康牙齿的秘密教案5篇
大班健康牙齿的秘密教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动教案：《牙齿的秘密》
一、活动目标1. 让幼儿知道牙齿的重要性，了解保护牙齿的方法。
3. 通过活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：牙齿模型、牙齿图片、牙具等。
2. 经验准备：幼儿已知道牙齿的基本结构。
三、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师说谜语：“小小石头硬邦邦，放在嘴里会变软，牙齿先生来帮忙，嚼成小块营养好。
”（答案：牙齿）2. 基本环节1) 教师展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色等特征。
2) 讲解牙齿的基本结构，如：门牙、犬牙、磨牙等。
3) 讲解牙齿的功能，如：门牙用于咬切食物，犬牙用于撕裂食物，磨牙用于磨碎食物。
3. 深入环节1) 教师展示牙齿图片，引导幼儿观察牙齿的排列顺序。
2) 讲解牙齿的生长过程，如：乳牙、恒牙等。
3) 讲解保护牙齿的方法，如：刷牙、使用牙线等。
4. 实践环节1) 教师分发牙具，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
2) 幼儿互相检查刷牙效果，培养合作意识。
1) 教师引导幼儿分享自己保护牙齿的经验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的口腔健康。
2. 环境创设：布置“爱牙宣传角”，让幼儿了解更多关于牙齿的知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中保护牙齿的情况。
3. 幼儿的自评和互评：了解幼儿对活动内容的喜爱程度及改进意见。
六、活动准备1. 物质准备：牙齿模型、牙齿图片、牙具等。
2. 经验准备：幼儿已知道牙齿的基本结构。
七、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师说谜语：“小小石头硬邦邦，放在嘴里会变软，牙齿先生来帮忙，嚼成小块营养好。
”（答案：牙齿）2. 基本环节1) 教师展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的形状、颜色等特征。
2) 讲解牙齿的基本结构，如：门牙、犬牙、磨牙等。
3) 讲解牙齿的功能，如：门牙用于咬切食物，犬牙用于撕裂食物，磨牙用于磨碎食物。
大班活动区游戏优秀教学案例《牙齿的秘密》
大班活动区游戏优秀教学案例《牙齿的秘密》《牙齿的秘密》是一款适合大班幼儿的游戏，通过游戏的方式教授幼儿牙齿健康的知识。
以下是一份关于《牙齿的秘密》的优秀教学案例：教学目标：1.认识和了解牙齿的构成和功能。
2.理解口腔卫生的重要性。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1.游戏《牙齿的秘密》。
2.大白纸或幻灯片。
3.幼儿牙刷、牙膏和漱口杯。
教学过程：引入活动：1.引导幼儿思考：牙齿是什么，有什么作用？2.展示幻灯片或大白纸上的牙齿的图片，并引导幼儿描述：牙齿是白色的，硬的，用来咀嚼食物。
游戏介绍：1.介绍游戏的目的：通过游戏，我们来探索牙齿的秘密，学习如何保持牙齿的健康。
2.分组：将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
游戏规则：1.游戏开始，每组的一个幼儿扮演牙医，其他幼儿是病人。
牙医戴上白大褂和手套，手持牙刷和牙膏。
2.牙医向病人展示正确的刷牙方法，并讲解牙齿的构造和功能。
3.病人们进行模拟刷牙动作，牙医给予指导和鼓励。
4.每个病人刷牙完毕后，换下一个幼儿扮演牙医。
游戏延伸：1.扮演食物：幼儿分成几个小组，每个小组扮演不同的食物（例如：苹果、糖果、蔬菜等）。
幼儿们模拟咀嚼，并讲解各种食物对牙齿的影响。
2.幼儿自由发挥：鼓励幼儿发挥创造力，自由发言，分享他们对牙齿的认识和保护方法。
游戏总结：1.整理活动：清理游戏道具，归还牙刷、牙膏和漱口杯。
2.总结活动：回顾本次活动的目标，询问幼儿们对刷牙和牙齿保护的认识。
拓展活动：1.制作口腔卫生海报：幼儿可以用彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔制作自己的口腔卫生海报，展示在教室里。
2.观看相关视频：选择一些与口腔卫生有关的动画视频，让幼儿观看并讨论。
评估方法：1.教师观察幼儿的参与程度和游戏表现。
2.教师与幼儿的互动交流。
教学反思：1.活动中，幼儿们能够积极参与，刷牙方法得到了正确的指导。
2.在拓展活动中，制作口腔卫生海报的环节，需要更多的教师指导和帮助。
通过《牙齿的秘密》这个游戏，幼儿们在玩乐中学到了关于牙齿健康的知识，培养了良好的口腔卫生习惯。
幼儿课程游戏活动案例牙齿的秘密
幼儿课程游戏活动案例：牙齿的秘密一、活动背景：换牙是每个幼儿都必须经历的一个过程，在这个阶段做好口腔护理非常重要。
目前，大班的许多幼儿都开始换牙，为了帮助幼儿顺利渡过换牙期，消除幼儿换牙时的恐惧和紧张，教师和家长要向幼儿讲述关于换牙的相关知识。
结合《指南》健康教育领域，根据大班幼儿出现“恒、乳牙替换”的特殊时期，引导幼儿了解牙齿的重要性、帮助幼儿形成爱护牙齿的行为及意识显得尤为重要。
为了帮助换牙期幼儿了解换牙的过程，消除各种情绪，引导幼儿改掉换牙过程中的不良习惯，进而长出漂亮、整齐的牙齿。
二、活动内容与过程实录1.牙齿的样子集体教学《你的牙齿我的牙齿》活动中，我让幼儿借助镜子观察自己的牙齿，初步对牙齿的结构、形状等有个认识。
乐乐：“毛毛老师，你知道你小时候长得什么样子吗？你小时候有牙吗？”“妈妈说我刚生下来的时候没有牙，在4个月以后就开始长牙了。
”乐乐：“你的牙齿会生病吗？他长得什么样？”我：“我的牙齿出现过黑点，还疼的让我睡不着。
你照镜子仔细观察一下自己的牙是什么样子吧。
”2.牙齿知多少一大早，孩子们就开始了关于牙齿的话题。
恒恒：“我爸爸昨天拔了一颗牙，他说以后也长不出来了。
”“医生给我爷爷安了一颗假牙，黄色的，让你爸也安一个去。
”轩轩对着恒恒说。
媛媛：“少了一颗，那么你爸爸还有几颗牙，是不是像我一样中间的牙掉了？”宁宁：“你掉的是门牙，说话会漏风吗？我妈妈说我门牙掉了像个小老太，哈哈......”媛媛：“那我像没长牙的小宝宝，哈哈......”“我刚才听到你们的悄悄话了哦，那我们让所有小朋友今天下午回家画一画自己的或者爸爸妈妈的牙齿，再数一数，你们的牙齿和爸爸妈妈的牙齿各有多少颗，明天我们来分享。
”阳阳：我回家照着镜子数了数我有19颗牙，加上掉了一颗总共有20颗。
一一：我妈妈有32颗，还有两颗有黑色。
“是的，幼儿有20颗牙，叫乳牙，成人，有32颗牙齿，叫恒牙，当我们慢慢长大就会更换牙齿。
3.牙齿成长记垚垚说：“为什么要换牙？”乐乐说：“牙掉了，会不会长不出来？”朵朵说；“为什么我还没有换牙？”为此，搭建了两个板块，内容设置为掉牙与牙齿的生长，以及掉牙的一些习俗。
大班健康牙齿的秘密教案8篇
大班健康牙齿的秘密教案8篇大班健康牙齿的秘密教案篇1活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、动画片、儿歌：小牙刷活动过程：一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。
2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
二、实验活动，发现问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。
确定没有饼干了。
2、小实验。
分三组进行。
请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。
3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的'、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
三、观看动画。
1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。
）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。
3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷，手中拿。
上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。
里里外外真干净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》课程主题牙齿的保健知识和正确的刷牙方法。
授课目标1.让孩子们了解牙齿保健的重要性，知道如何正确地刷牙。
2.培养孩子们良好的口腔卫生习惯，保持牙齿健康。
3.提高孩子们对口腔健康的认知。
课程内容1. 为什么要保护牙齿首先，我会从生活中的实例引入话题，让孩子们注意到我们日常生活中要吃许多食物，而这些食物的颗粒会积累在我们的口腔中，如果不及时清洁，就会导致口腔疾病，主要表现为蛀牙和牙龈炎等。
2. 牙齿的保健知识接下来，我会通过幼儿易懂的语言和篮球表演让孩子们学习口腔卫生和保健知识，如刷牙要刷到每个角落、每个牙齿都要认真清洁、要定期去看牙医等。
3. 如何正确刷牙在牙齿保健知识教育的基础上，我将和孩子们一起模拟正确的刷牙方法。
步骤： 1. 挤适量的牙膏在牙刷上。
2. 把牙刷放在口腔内，刷牙根部屈起，刷掉污垢。
3. 洗牙刷后，用牙线清洁齿缝里面的污垢。
注：刷牙时间应该控制在2分钟左右，如果过短或过长都不利于口腔健康。
课堂互动及实践为了让孩子们更好地学习在实践中掌握这些知识，我将设计几个小游戏：1.唐老鸭变牙齿：孩子们将假装成唐老鸭，用小玩具做口水和咀嚼动作，然后用镜子观察，看看自己嘴里的食物残渣有多少；2.刷牙正确方法演示：让孩子们举手演示如何正确地刷牙，在演示过程中教迷路的孩子如何正确地刷牙；3.短视频欣赏：放一段有关刷牙的小短片，让孩子们在感受快乐的同时学习刷牙的技巧。
结论通过此次课程，我们让大班孩子们明白了保护牙齿的重要性，让他们从小形成良好的口腔卫生习惯，并且知道如何正确地刷牙，保护牙齿健康。
希望孩子们在平常生活中时刻保持保护口腔健康的意识，为美丽的笑容打下坚实的基础。
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
《牙齿的秘密》一、教学目标1.了解牙齿的基本结构和功能。
3.提高学生保护牙齿的意识。
二、教学重难点重点：认识牙齿的结构和功能。
难点：学会正确的刷牙方法。
三、教学准备1.教具：牙齿模型、牙齿图片、刷牙工具等。
2.学生准备：水杯、牙刷、牙膏。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示牙齿模型，引导学生观察并提问：谁知道这是什么？2.学生回答：这是牙齿。
（二）基本环节1.了解牙齿的结构（1）老师展示牙齿图片，引导学生观察牙齿的形状、大小和颜色。
（2）学生分享观察到的特点。
2.认识牙齿的功能（1）老师提问：牙齿有什么作用？（2）学生回答：咀嚼食物、发音等。
（3）老师补充：牙齿还能帮助我们保持面部的美观。
3.学习正确的刷牙方法（1）老师示范正确的刷牙方法，并讲解要点。
（2）学生跟随老师一起练习刷牙。
4.互动游戏：牙齿拼图（1）老师将牙齿模型拆散，让学生分组进行拼图。
（2）学生在规定时间内完成拼图。
（3）老师评选出最快完成拼图的组。
（1）老师提问：今天我们学习了什么？（2）学生回答：了解了牙齿的结构、功能，学会了正确的刷牙方法。
（三）作业布置1.回家后，向家长展示正确的刷牙方法。
2.观察家人的牙齿，了解家人的口腔卫生状况。
五、教学反思1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
2.关注每个学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3.适当调整教学节奏，保证教学内容的充分吸收。
六、教学延伸1.开展“爱护牙齿”的主题活动，让学生通过绘画、手工制作等形式，表达对牙齿的关爱。
2.邀请牙科医生进行讲座，让学生了解更多关于口腔健康的知识。
3.组织学生参观牙科诊所，了解牙科诊所的环境和设备，培养学生的职业兴趣。
重难点补充：一、教学重点1.牙齿结构的学习：为了让学生更好地理解牙齿的结构，可以设计一个互动环节，让学生触摸牙齿模型的不同部分，并询问他们感觉到的差异。
对话示例：老师：同学们，现在请大家用手触摸这个牙齿模型，感受一下牙冠、牙颈和牙根有什么不同。
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》
大班健康优秀教案《牙齿的秘密》课题：牙齿的秘密授课对象：大班幼儿教学目标：1. 认识牙齿的重要性和作用；2. 掌握正确的刷牙方法和口腔卫生习惯；3. 培养良好的牙齿保健意识。
教具准备：1. 图片或绘本插图：展示不同种类的牙齿和其功能；2. 牙刷和面盆：用于演示正确的刷牙方法；3. 牙齿模型或牙齿模型图：用于展示不同部分的牙齿。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过唤起幼儿对牙齿的认识，提问如下问题：- 你知道我们的嘴里有什么？- 哪些水果和食物需要咬碎？- 你有没有听说过牙医？- 牙医是做什么工作的？2. 演示牙齿的作用（10分钟）展示绘本插图或图片，介绍不同种类的牙齿，如门牙、犬牙和臼齿，并解释它们的作用和功能。
可以提问幼儿，让他们认识不同种类的牙齿以及它们的功能。
3. 讲解牙齿的结构（10分钟）使用牙齿模型或牙齿模型图，向幼儿展示牙齿的不同部分，如牙冠、牙髓和牙根等。
解释这些部分的作用，并让幼儿触摸模型，感受牙齿的形状和硬度。
4. 正确的刷牙方法（15分钟）向幼儿演示正确的刷牙方法，使用牙刷和面盆（幼儿们也可以自己带来自己的牙刷）。
引导他们正确地刷前牙、后牙和舌头，并让他们触摸牙刷的刷毛，感受刷毛的刺激。
5. 口腔卫生习惯的养成（10分钟）讲解保持口腔卫生的重要性，并教授幼儿如何保持良好的口腔卫生习惯，如定期刷牙、少吃糖果和甜食、口腔漱口等。
可以通过讨论和互动的形式让幼儿表达自己的意见和建议。
6. 温故知新（5分钟）以问答的形式复习课上所学内容，确认幼儿是否掌握了相关的知识。
7. 小结（5分钟）提醒幼儿注意保护牙齿的重要性，并鼓励他们将所学知识应用到生活中，养成良好的口腔卫生习惯。
8. 结束语（2分钟）帮助幼儿总结课堂内容，鼓励他们与家长分享所学的知识，并提醒他们下次继续保护好自己的牙齿。
教学扩展：1. 组织幼儿进行刷牙实践课，让他们在老师指导下亲自刷牙。
2. 进一步探索其他生活中需要牙齿协助的活动，如咬水果、咀嚼食物等，并引导幼儿观察不同种类的牙齿的差异和功能。
大班健康教案《牙齿的秘密》（通用11篇）
大班健康教案《牙齿的秘密》大班健康教案《牙齿的秘密》（通用11篇）大班健康教案《牙齿的秘密》篇1活动目标：1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。
2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。
3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
活动准备：1、牙齿模型一个2、牙刷、牙膏一套3、小镜子人手一个4、PPT课件活动过程：一、观看课件（一）《爱吃糖的老虎》，引出课题。
1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？（老虎）2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。
尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！——为什么呢？你想知道吗？那我们一起来听故事吧。
3、播放课件《爱吃糖的老虎》。
4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？6、小朋友照镜子观察牙齿。
（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）二、了解牙齿的作用1、利用生活经验讲述牙齿的作用。
师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。
（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。
师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。
1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。
师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。
我们一起来认识一下它们。
演示课件（二）：牙齿的自我介绍师：你们现在认识这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本领？教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。
切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。
2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。
3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。
(整理)大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》.
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：主题式区域游戏《牙齿的秘密》年龄班：大班游戏来源预期目标材料投放游戏玩法一天早上孩子们快做操的时候多多才含着泪来上学，原来是刚刚拔完牙。
做完操孩子们都围了过来，有的盯着他的牙看，有的问他会不会痛，有的捂着自己的嘴看着别的孩子的嘴，有的则很自豪张着嘴让同伴看自己换掉的牙⋯⋯接下来的几天，孩子们只要牙齿疼了、牙齿松动了，总要给老师和小朋友看看，好似这是一件非常光荣的事情。
有个别牙齿纹丝不动的孩子甚至有点着急，老问我：“老师，我的牙齿为什么不动呀？”看来，孩子们对换牙的相关知识不太了解，于是，我便有了念头，将《牙齿的秘密》作为主题式区域游戏的又一条主线，并以幼儿感兴趣的“牙齿”为切入点，展开活动。
1.对牙齿感兴趣，初步了解牙齿的外形特征。
2.了解简单的换牙常识。
1.牙齿模型、镜子、牙刷。
2.与牙齿有关的图书若干。
3.换牙顺序图。
观察牙齿模型，了解牙齿的结构特点，并能用各种表征方式表现自己对牙齿的认识。
学习看换牙顺序图，了解换牙规律。
图片游戏推进一：观察分析【活动观察】今天孩子们在区域中看到几个牙齿模型，都围了过来，胆子比较小的宇诺一边捂着眼睛，一边又靠近它们，手伸到一半又收回来，不敢触碰。
邱腾瑶说：“这个是假的东西，有什么好怕的。
”就拿了一个模型左摸摸右看看研究了起来。
一旁的秀君看到了，也拿了一个模型，并且拿了一只牙刷在给模型慢慢刷起牙来。
宇诺看了一会儿，还是不太敢去触碰模型，就呆在旁边。
我走过去对她说，要不你对着镜子看看自己的牙齿是什么样的？再和旁边小朋友比一比，看看你的牙和他们的牙一样吗？宇诺点点头，就叫上赖肇辰和周欣怡来到了另一边，拿起架子上的镜子和画纸，开始作画。
他们张着嘴，有时候看看镜子里面自己的牙齿，有时候又看看旁边同伴的牙齿；有时候在自己的纸上画画，有时候有指着同伴画的牙齿和自己的比较。
过了一会儿，欣怡画好了，拿起自己的画给同伴们看，宇诺笑着说：“你的大牙好大，我的更小。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》|幼儿园活动区游戏优秀范例游戏名称:主题区游戏“牙齿的秘密”年龄班:大班一天早上，当孩子们在做练习时，许多人带着眼泪来到学校。
原来他们刚刚拔掉了牙齿。
练习结束后，孩子们都聚集在他周围。
一些人盯着他的牙齿，一些人问他是否感到疼痛，一些人捂住他们的嘴，看着其他孩子的嘴，一些人骄傲地张开嘴，向他们的同伴展示他们更换的牙齿。
？在接下来的几天里，只要孩子们的牙齿受伤和松动，他们就会向老师和孩子们展示:“老师，为什么我的牙齿不动？”看来孩子们对牙齿交换知之甚少，所以我想把“牙齿的秘密”作为主题区域游戏的另一条主线，从孩子们感兴趣的“牙齿”开始活动。
预期目标材料交付1。
对牙齿感兴趣，初步了解牙齿形状特征2.理解牙齿替换的简单常识1.牙齿模型、镜子、牙刷2.一些关于牙齿的书3.牙齿交换序列图观察牙齿模型，理解牙齿的结构特征，并使用各种表达来表达他们对牙齿的理解。
学会看牙齿替换的顺序图，了解牙齿替换的规律。
电子游戏的起源似乎是一件非常光荣的事情。
一些没有动牙齿的孩子甚至感到有点焦虑，不停地问我:游戏介绍1:[活动观察]今天，孩子们在这个地区看到了几个牙齿模型，并且都聚集在周围。
尤诺没那么大胆，走近时遮住了眼睛。
她的手向后伸了一半，不敢碰它们。
邱腾尧说:“这是假的。
我们为什么要害怕它呢？””他拿着模型左摸右看研究一边的秀君看见了，也拿了一个模型，拿了一把牙刷在慢慢地给模型刷牙玉诺看了一会儿，但还是不敢碰那个模型，所以他呆在它旁边。
我走过去对她说，你为什么不照照镜子看看你的牙齿？让我们把你的牙齿和你旁边的孩子比较一下。
你的牙齿和他们的一样吗？余诺点点头，把赖和叫到另一边，拿起架子上的镜子和纸，开始画画他们张开嘴，有时看着镜子里自己的牙齿，有时看着附近同伴的牙齿。
有时我会在自己的纸上画画，有时我会指着我搭档的牙齿，并把它们和我自己进行比较。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：主题式区域游戏《牙齿的秘密》年龄班：大班游戏来源一天早上孩子们快做操的时候多多才含着泪来上学，原来是刚刚拔完牙。
做完操孩子们都围了过来，有的盯着他的牙看，有的问他会不会痛，有的捂着自己的嘴看着别的孩子的嘴，有的则很自豪张着嘴让同伴看自己换掉的牙……接下来的几天，孩子们只要牙齿疼了、牙齿松动了，总要给老师和小朋友看看，好似这是一件非常光荣的事情。
有个别牙齿纹丝不动的孩子甚至有点着急，老问我：“老师，我的牙齿为什么不动呀？”看来，孩子们对换牙的相关知识不太了解，于是，我便有了念头，将《牙齿的秘密》作为主题式区域游戏的又一条主线，并以幼儿感兴趣的“牙齿”为切入点，展开活动。
预期目标1. 对牙齿感兴趣，初步了解牙齿的外形特征。
2. 了解简单的换牙常识。
图片材料投放1.牙齿模型、镜子、牙刷。
2.与牙齿有关的图书若干。
3. 换牙顺序图。
游戏玩法观察牙齿模型，了解牙齿的结构特点，并能用各种表征方式表现自己对牙齿的认识。
学习看换牙顺序图，了解换牙规律。
游戏推进一：观察分析【活动观察】今天孩子们在区域中看到几个牙齿模型，都围了过来，胆子比较小的宇诺一边捂着眼睛，一边又靠近它们，手伸到一半又收回来，不敢触碰。
邱腾瑶说：“这个是假的东西，有什么好怕的。
”就拿了一个模型左摸摸右看看研究了起来。
一旁的秀君看到了，也拿了一个模型，并且拿了一只牙刷在给模型慢慢刷起牙来。
宇诺看了一会儿，还是不太敢去触碰模型，就呆在旁边。
我走过去对她说，要不你对着镜子看看自己的牙齿是什么样的？再和旁边小朋友比一比，看看你的牙和他们的牙一样吗？宇诺点点头，就叫上赖肇辰和周欣怡来到了另一边，拿起架子上的镜子和画纸，开始作画。
他们张着嘴，有时候看看镜子里面自己的牙齿，有时候又看看旁边同伴的牙齿；有时候在自己的纸上画画，有时候有指着同伴画的牙齿和自己的比较。
过了一会儿，欣怡画好了，拿起自己的画给同伴们看，宇诺笑着说：“你的大牙好大，我的更小。
”我说：“那是中切牙。
”“中切牙！”几个孩子笑着学说。
我指着换牙顺序图说：“这里有各个牙齿的名字，你们画完可以去看看。
”于是，画好牙齿的几位就围着换牙顺序图看了起来，遇到不认识的字就马上来问我。
过了一会儿，我听到腾瑶和秀君大笑了起来，我走过去问他们：“发现了什么？”秀君说：“老师你看，这个牙齿是坏的，还可以拔出来！”我说：“是呀，这个模型就是让大家观察坏的牙齿是什么样的？还可以让你们知道牙齿的位置，所以你们不能把牙齿的位置安错了。
”“知道啦，老师你看，我没有放错吧！”秀君把安放好位置的牙模给我看，我点点头。
【活动分析】孩子们愿意在这个区中“玩牙齿模型”、“看与牙齿有关的图书”并且能通过绘画、泥塑等不同的表征方式展现自己对牙齿的外形特征的认识，同时通过观察图片，很多孩子还认识了各个牙的名字，知道它们在口腔中所处的位置，有的孩子甚至能边作画边说这是中切牙、这是尖牙、这是磨牙……但是，对于为什么会有坏的牙齿、为什么要换牙、该怎么保护牙齿，孩子们在活动中则不是很感兴趣，较少有人谈及这方面的问题，甚至一些在玩牙模的孩子也只是停留在操作牙模的过程中，并没有进一步探究其形成的原因。
调整推进（附图）活动后，我将孩子们画的牙齿图和用泥塑做好的牙齿展示了出来，并特意请了周欣怡和阮邑轩介绍自己的作品，并请其他孩子看看：她们两人的牙齿有什么不同。
孩子们发现了牙齿大小有不同，还发现了欣怡的大门牙缺了一个。
这时，李富融叫起来：“周欣怡换牙了，所以大门牙掉了。
”“那是中切牙”几个女孩子叫了起来。
“嗯，对，这个叫中切牙。
为什么会换牙呢？”我接着问，“年龄到了就要换牙了。
”“什么年龄要换牙呢？什么牙先换？”我又接着问。
孩子们七嘴八舌，有的说现在就要换牙了，有的说要长大才换牙，有的孩子则看着我，大概希望我能告诉他们。
我并没有马上告诉他们，而是又问秀君和腾瑶：“你们今天玩了什么？”腾瑶说：“今天我给模型刷牙了。
”“你的牙模跟腾瑶的一样吗？”我问秀君，“不一样，我的牙模上有的牙都坏了，牙齿还可以拿下来的。
”“为什么会有坏的牙齿呢？”“吃糖就会牙齿蛀掉，不刷牙牙齿也会坏掉，吃硬的东西也会……”孩子们知道的还不少呢，我很高兴。
于是，我先对他们说的表示肯定，又给他们布置了新的任务，请他们回家的时候和爸爸妈妈一起上网或者下次区域的时候和朋友一起看书、看图，比一比谁先知道换牙的顺序以及换牙的时候应该注意什么。
【材料调整】增加护牙方法图示。
【目标调整】1.了解换牙的顺序，知道换牙的时候应该注意的地方。
2.知道保护牙齿的基本方法。
游戏推进二：观察分析【活动观察】今天腾瑶来到这个区就将自己知道的告诉我：“换牙的时候先换中切牙和第一磨牙，接着换侧切牙，然后是第一双尖牙……”我问她：“你怎么知道的？”“我昨天和爸爸一起看电脑查的！”她笑着回答。
张希吕听她说完，指了指我贴在墙上的换牙顺序图说：“老师这里也有，也是先换中切牙，然后是侧切牙，然后是第一双尖牙。
”“我也知道，我妈妈也告诉我了！”雨萌也连忙叫起来。
“那么换牙的时候要注意什么呢？”我接着问，“不能吃糖！”雨萌说，“要早晚刷牙。
”希吕说，滕瑶想了想说：“饭后还要漱口。
”“这些都是我们平时保护牙齿都要做的，换牙的时候还要注意什么呢？”我接着问，他们抓了抓头，没有马上回答。
“没关系，那里有书也有图，你们可以去看看，等会儿再来告诉我。
”孩子们就离开了。
过了一会儿，意诚走过来问我：“老师，我可以画画吗？”“可以呀，你想画什么呢？”“我还没有想好。
”她也很诚实地回答。
我给了她一张纸，说：“其实你只要画的东西跟牙齿有关都可以。
”她拿了纸和段妍一起离开了。
安顿好其他孩子后，我走到意诚身边，只见她画了一座宫殿，我就问：“意诚这是谁住的宫殿呀？”犹豫了一下，她说：“牙齿们住的。
”“哦，这是牙齿宫殿呀！真不错，那么今天牙齿宫殿发生了什么事呢？”“有蛀虫来了！”段妍一听就大声叫了起来，意诚也点点头。
“哦，好，你们继续。
”我对她们笑笑走开了。
【活动分析】这次，孩子们经过和家长一起查资料、看班级的图书、图示等，进一步了解了换牙的顺序、换牙时应该注意的地方以及保护牙齿的基本方法。
而且还有了新的内容产生——牙齿宫殿。
在牙齿宫殿里，孩子们不仅将自己喜欢的食物与宫殿联系上，还将蛀虫、牙刷也与宫殿联系在一起，甚至将自己的画面编成了一个个小故事。
可以看出这次的活动相比于前几次又是一次飞跃。
从这个活动中，我一方面感受到教师创设相宜的环境、提供丰富、可操作的材料对幼儿的活动产生的巨大影响，也充分感受到当孩子有点迷茫的时候，我们可以多给孩子一些时间，在他们需要的时候，我们也可以给予适当的引导帮助。
或许牙齿宫殿只是孩子瞬间的一个突发奇想，但我想如果教师能时常走进他们，及时发现孩子蹦出的创意，就能将这一个个瞬间的精彩变成永恒的美丽！调整推进（附图）活动后，我分别请了希吕、滕瑶说说今天在区域里的新发现，他们将自己和爸爸妈妈一起找的换牙顺序告诉了大家，还将自己刚才在区域里了解到的换牙的时候要注意的事情也告诉了大家，小伙伴们都给了他们热烈的掌声。
我又将意诚和段妍画的牙齿宫殿图展示给小朋友看，并请他们介绍自己的作品，孩子们听着竟然有“牙齿宫殿”一说，都有点惊呆了，听完了她们的故事，又是一阵热烈的掌声！我便问孩子们：“除了她们画的这些东西会来牙齿宫殿做客，还有谁也会来呢？又会发生什么事情呢？”孩子们讨论开来了，这时，黄艺杰小朋友举手说：“牙齿有蛀虫也会有钳子来拔牙的。
”“嗯，对，牙齿坏了也会有牙医的工具来帮忙的，你下次就可以把你想的画下来。
”我对他点点头。
“可是，老师，我不会画牙医的工具呀。
”“小朋友们说怎么办呢？”我又问小朋友。
“回家问爸爸妈妈。
”“问一下牙医。
”……“好，你们就回家和爸爸妈妈一起查查电脑的资料，或者到医院问问牙医，看看牙医工具有哪些？有什么用？然后把你们收集到的材料带来”我又给孩子们布置了新任务了。
【材料调整】增加新材料：牙医工具图。
【目标调整】1.了解蛀牙产生的原因，进一步掌握保护牙齿的方法。
2.认识常见的牙医工具，初步知道名称及使用方法。
游戏推进三：观察分析【活动观察】今天区域刚开始的时候艺杰将自己画的牙医工具图交给了我，我便将他的图片贴在了墙上，让他比一比他画的图和我找的图片一样吗？他很认真地一样样对比着。
边比对着还边说着工具的名字。
这时邑轩、欣宜、玥彤也走了过来，看到牙医工具图后，邑轩指着探针说：“我要把这个弯弯的钩子画到牙齿宫殿中去。
”欣宜和玥彤点点头表示赞同。
于是，他们拿起纸笔开始了绘画。
而林子涵和孙小窝也到这里准备画上次没有完成的牙齿宫殿图。
两个小女孩看到牙医工具图，就停了下来。
小窝说：“太可怕了，有这么多钳子、剪刀。
”子涵接着说：“嗯，我最怕拔牙了，会流很多血。
”艺杰说：“不会，我爸爸说拔牙不会痛。
这里的剪刀和我们平时用的剪刀也是不一样的。
”这时，拔过牙的多多走过来指着钳子说：“医生是用这个老虎钳给我拔牙的，你看我的牙齿拔好了。
”“这不是老虎钳，是拔牙钳。
”艺杰说。
小窝和子涵让多多张开嘴，边看边说：“好可怕，拔牙很痛呀！”于是几个孩子围着牙医工具和拔牙痛不痛讨论了起来。
【活动分析】从孩子的谈话中我们可以感觉到：医院对于孩子来说是一个痛苦的代名词。
一听说拔牙，孩子们就感觉到疼痛，就害怕。
甚至于一些孩子宁愿牙疼也不愿意上医院看牙医。
或许他们惧怕的是冰冷的牙医工具，或许是曾经的疼痛感让他们记忆犹新。
因此，如何在活动中让孩子们逐渐消除自己的恐惧心理，也成了我们需要思考的方向。
这次通过让孩子们观察牙医工具，并鼓励孩子们在自己的“牙齿宫殿的故事”中增加牙医工具这一元素，也是希望孩子们通过对牙医工具的进一步认识，能在一定程度上消除对牙医恐惧的心理。
调整推进（附图）在组织区域游戏评价的时候，我请艺杰向大家介绍一下自己认识的牙医工具，艺杰一项一项向大家做了介绍，在艺杰边介绍中，小窝和子涵边附和着，听着一种种的工具用稚嫩的声音说出来，其他孩子好似也没有那么害怕了，有的孩子甚至跟着也一起说，边说边笑着。
接着我又请了邑轩、玥彤介绍自己今天的作品，今天她们主要是画牙齿生病了，长了很多蛀虫，于是牙齿宫殿就请来了许多的牙医工具，在牙医工具的帮助下，他们打败了蛀虫，保护了自己。
听完了她们的介绍，我便说：“哦，这些小工具真棒！它们原来是来帮助我们的。
我们为它们鼓鼓掌吧！”然后，我又问：“你们现在还害怕这些小工具吗？如果牙齿生病了，你们会找牙医吗？”有的孩子沉默着，有的孩子捂着嘴还是露出害怕的样子，而一大部分的孩子则表示不害怕牙医工具了，并表示如果生病也会请牙医帮忙。
【材料调整】增加材料：故事《勇敢的鸭宝宝嘎嘎》。
【目标调整】1.2.学习故事，知道大家称嘎嘎是勇敢的鸭宝宝的原因。
3.4.了解牙医的基本工作，并逐渐消除自己惧怕牙医的心理。