教育科学规划2016年度课题研究指南DOC

合集下载

石家庄市教育科学2016年度教师个人课题指南

石家庄市教育科学“十三五”规划2016年度教师个人课题指南为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《石家庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕石家庄市2016年教育中心工作和重点工作，着力研究和解决基础教育教学工作中需要解决的问题，全面促进我市教育科研事业的繁荣发展，制定本年度课题指南。

一、教育理论研究（一）石家庄市中小学教育质量综合评价改革实验的推进路径和监测体系研究（二）京津冀协同发展战略下石家庄市各级各类教育推进京津冀教育协同发展的重点与对策研究（三）学生核心素养培育与基础教育课程教学改革研究（四）中高考改革对中小学教育教学的影响研究（五）健全普惠性幼儿园发展体制研究（六）深化教育综合改革背景下教师专业素养提升策略研究（七）深化教育综合改革背景下学校优质发展实验研究（八）教研员、名师工作坊实验研究二、中小学教育教学研究（一）中（小）学学科核心素养与课程研究（二）国家课程的校本化实施、学校课程建设、校本课程资源开发与建设等研究（三）“微课程”“翻转课堂”“慕课”等新型教学模式研究（四）跨学科、跨学校、跨区域的创新教学和科研活动研究（五）适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式研究（六）中（小）学各科不同版本教材的比较研究（七）中（小）学教师备课、说课、上课、评课案例研究（八）中（小）学学生阅读、计算和表达能力培养研究（九）中（小）学校各学科教研有效性实践研究（十）中小学生作业监控与评价机制研究三、中等职业教育（一）中等职业学校学生合作学习研究（二）中等职业学校德育专业的案例设计研究（三）职业教育学生核心能力培养研究（四）中职和高职教育有效衔接研究（五）职业学校校本发展特色化研究（六）中等职业教育特色专业建设研究（七）职业教育的人才培养模式工学结合、校企合作的研究（八）适应现代职业教育体系发展需要的双师型教师队伍建设研究（九）职业教育教学方式改革与弹性学习制度建设研究（十）职业教育实训教学研究四、学前教育（一）园本教研研究（二）幼儿园五大领域（科学、美术、社会、语言、健康）教学研究（三）幼儿观察能力的培养研究（四）幼儿园安全教育研究（五）幼儿园户外活动的研究（六）幼儿交往能力的培养研究（七）幼儿教学资源开发研究（八）幼儿游戏教学研究（九）超常儿童早期教育追踪研究（十）学前教育“小学化”倾向的危害及对策研究五、中小学心理、德育、班级管理及其它（一）校长、优秀教师和班主任教育教学和管理经验的案例研究（二）中小学师生优秀传统文化素养全面提升策略研究；（三）弘扬中华民族文化与发展现代教育的理论与实践机制研究（四）学校、家庭、社会合力育人机制研究（五）道德教育的叙事研究与个案研究（六）中（小）学团体心理辅导的实践与改进探索（七）中（小）学生考试焦虑的有效性研究（八）流动人口、留守儿童及单亲家庭子女教育问题的个案研究（九）班级管理的个案研究（十）当前青少年价值取向的特点及影响策略研究。

厦门市教育科学“十三五”规划2016年度课题.doc

厦门市教育局文件
厦教办〔2016〕28号
厦门市教育局
关于公布厦门市教育科学“十三五”规划
2016年度课题的通知
各区教育局，各有关学校（单位）：
经专家评审、市教育科研规划领导小组审批，《基于校企合作的高职农二代城市融入研究》等95项课题被立项为厦门市教育科学“十三五”规划2016年度课题，其中：重点课题28项、一般课题67项。

现予以公布。

承担课题的各有关学校（单位）和个人要认真组织实施，及时确定具体的实施方案，并在三个月内完成开题论证工作，保质保量完成课题研究任务。

各有关学校（单位）要加强领导和组织工作，加大对课题研究支持力度，提供课题经费和人员投入等必
要的条件，并加强过程管理，确保课题研究规范、富有实效，为我市教育教学改革和创新做出贡献。

附件：厦门市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题名单
厦门市教育局
2016年10月31日
（此件主动公开）
厦门市教育局办公室 2016年10月31日印发
－2－
附件
厦门市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题名单
－4－
－6－
－8－
－10－。

2016年度福建省基础教育课程教学研究课题指南【模板】

附件一2016年度福建省基础教育课程教学研究课题指南为了全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，探索解决课程实施中的问题，深化基础教育课程改革，促进教师与学生的发展，提高教育教学质量，根据当前我国教育教学改革的新形势、新任务和新要求，我室将组织新一轮基础教育课程教学课题研究。

现制订本《课题指南》，供中小幼学校与各地教育行政、教研部门在选择科研课题时参考。

一、研究范围根据基础教育改革与发展的要求和我省教育教学实际，围绕省教育厅新时期教育教学改革的重点任务，研究中小幼各学段课程与教学问题。

课题研究包括素质教育实施、义务教育均衡发展、课程与教学改革、质量监控与考试评价、高中特色化发展、学校德育研究等六个方面（详见“福建省基础教育课程教学研究课题参考目录”）。

二、课题管理方式1．选题可以直接选取本《课题指南》提供的课题进行研究，也可根据下列课题提供的方向，从教育教学实际出发，选择确定某一子课题。

申报单位要着眼于课程改革的实际需求，坚持理论联系实际，做好课题的前期论证，明确研究方向，制定具体的研究方案。

2.课题可以进行联合研究，也可以由单位或个人独立研究。

鼓励探索以校为本的教育教学研究，鼓励与学校原有课题和研究成果的整合。

3．加强课题研究过程管理，进行中期评估检查、结题验收，并将对优秀成果进行表彰推广。

对于未能按时完成研究或达不到研究目标的课题，不予评估验收。

4．研究成果的呈现方式可以是教学案例及评析、调研报告、研究论文、专著等，也可以是实物作品、操作性资料、方案等。

5．研究经费自筹，课题申请人所在单位应对课题提供有效帮助和经费支持。

三、选题基本原则课题申报单位和实验教师做好选题和实验研究，注意以下原则：1．创新性：创新是教育教学科研发展的动力。

课题要避免低水平的重复研究和缺乏科学理论依据的研究。

在研究的思路及手段等方面应具有新颖性，要努力形成课题研究的特色，突出课题研究对教育教学创新与发展的意义。

山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南

附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南（一）教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究（2016—2025年）区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究（二）体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究（三）教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究（四）区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南（一）传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究（二）创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益（社会）创业教育研究高校创业孵化器（众创空间）建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究（三）教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困（欠发达）地区基础教育经费保障机制研究贫困（欠发达）地区基础教育结构性浪费治理研究贫困（欠发达）地区学生学习状况测评研究贫困（欠发达）地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困（欠发达）地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困（欠发达）地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究（四）教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究（五）外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试（竞赛）对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究（六）体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究（七）职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南（一）教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究（二）教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究（三）教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究（四）德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究（五）课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究（六）教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究（七）教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究（八）教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究（九）继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县（市、区）社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究（九）民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究（十）教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。

2016全国教育科学规划国家重大和重点招标课题

2016年度全国教育科学规划国家重大和重点招标课题指南
重大招标课题
1.我国教育2030年发展目标及推进战略研究
2.全面普及高中阶段教育保障机制与推进策略研究
3.高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究
4.中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究
5.我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究
重点招标课题
1.人才培养模式的国际经验及改革研究
2.社会变迁进程中青少年价值观的发展与影响机制研究
3.义务教育学校标准化建设研究
4.艺术教育综合改革研究
5.学前教育中长期发展目标及推进策略研究
6.职业教育现代化的内涵、标准、实现路径和监测指标研究
7.特殊教育中长期发展目标及推进策略研究
8.民族地区教育发展战略研究
9.加快推进民办教育可持续发展战略研究
10.国家学历资历框架研究
11.世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研
究
12.教师队伍建设中长期战略目标及政策研究
13.我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究
14.健全教育投入长效机制研究
15.中国新时期教育改革30年(七五至十二五)反思性研究。

中国教育学会教育科研规划课题指南.pdf

附件3中国教育学会教育科研规划课题指南（2016-2020）一、基础教育现代化研究二、落实立德树人根本任务研究三、发展素质教育与深化教育改革研究四、学校德育研究五、青少年社会主义核心价值观培养研究六、学生创新精神和实践能力培育研究七、深化基础教育课程改革研究八、深化基础教育教学改革研究九、深化基础教育质量综合评价研究十、区域教育发展与创新研究十一、深入推进教育公平研究十二、基础教育治理现代化与依法治教研究十三、现代学校制度建设研究十四、义务教育优质均衡发展研究十五、学科核心素养教学实践研究十六、学校传统文化教育研究十七、学校体育与心理健康教育研究十八、学校美育研究十九、学校劳动教育研究二十、学校安全教育研究二十一、校(园)长专业发展研究二十二、教师教育研究二十三、乡村教师专业发展研究二十四、家庭教育研究二十五、智能时代基础教育发展研究二十六、基础教育国际交流与合作研究二十七、学前教育研究二十八、特殊教育研究2019年度课题研究侧重方向一、基础教育现代化的内涵、标准、实现路径与监测机制研究二、构建德智体美劳全面培养的教育体系研究三、加强中小学党建与德育工作实效研究四、加强中小学劳动教育研究五、落实学前教育普及普惠安全优质发展研究六、深化义务教育教学改革研究七、深化普通高中育人方式改革研究八、落实中小办学自主权与激发办学活力研究九、学校、家庭、社会协同育人的实践研究十、基础教育与其他各级各类教育协同发展的实践研究十一、义务教育城乡一体化发展研究十二、落实义务教育学校管理标准研究十三、基础教育学校办学质量和学生发展质量评价研究十四、学生综合素质培育与评价研究十五、课程教学改革与考试评价改革协同研究十六、减轻中小学生过重课外负担研究十七、深化特殊教育教学改革，促进优质融合发展研究十八、振兴乡村教育策略及实践研究十九、教育精准扶贫的有效机制研究二十、保障随迁子女、留守儿童受教育权利研究二十一、高素质专业化创新型教师队伍建设的策略及实践研究二十二、加强新时代教研工作研究二十三、信息化推进基础教育现代化策略研究二十四、发展互联网+教育，促进优质教育教学资源共享研究二十五、民办中小学、幼儿园改革发展研究二十六、规范校外培训机构发展研究二十七、创新校外实践育人模式研究二十八、基础教育服务学生终身发展研究。

教育科学规划2016年度课题研究指南DOC

榆林市“十三五”教育科学规划2016年度课题研究指南（说明：《指南》中加黑部分既可以作为重点课题选题，也可以作为一般课题、微型课题选题。

作为重点课题选题时题目不能改变，作为一般课题、微型课题题目时题目可自主选定，但不能改变研究方向。

）一、德育与学科育人1.学科育人价值的内涵与实施途径2.德育有效性的探索与实践3.中小学德育教材衔接的研究与实践4.德育特色活动的设计与实践5.学生情感、态度与价值观评价的探索6.班主任在德育工作中的角色与策略研究7.少先队工作的现状、对策与改革实践8.青少年道德教育“生活化”的实施策略研究9.中小学班队会主题教育活动设计与完善10.构建班级自主德育体系的研究与实践11.儿童良好行为习惯形成实践探索12.家校（园）共育培养儿童良好品德的实践研究13.外来务工子女德育活动的特点与实践探索14.落实立德树人根本任务实践及对策研究15.校园文化建设与学校德育研究16.中学生青春期教育研究17.中小学生心理问题预防与矫正研究18.德育活动与学校课程的有机整合研究二、课程开发与实施1.学科课程校本化实施的研究2.拓展型课程的开发与实施4.研究型（探究型）课程的开发与实施5.高中课程多样化的设计与实施6.学校课程特色与教学文化建设的研究7.校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究8.各学科课程、各学段课程衔接的研究与实践9.课程资源的开发与利用10.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究11.特色活动设计的案例研究12.幼儿园特色课程的建设与实施13.幼儿游戏设计与有效实施研究14.地方课程《可爱的榆林》教学典型案例研究15.微课程开发的实践与研究16.课程整合的实践与研究17.学校活动课程开发的实践与研究三、教材使用与分析1.学科教材教法分析的思路与方法研究2.教材内容统整中的问题及对策研究3.教材活动设计的实践有效性研究4.教材插图对学生学习的影响研究5.各学科教材使用中的问题及策略研究6.不同教育阶段学科教材核心内容的比较研究7.教材与其它教学资源的优化整合研究8.幼儿园教学内容有效整合的实践研究四、教学实践与探索1.基于课程标准的教学设计与实施2.教学设计的基本要求及提高实施效果的探索3.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究4.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究5.激发学生学习兴趣、学习动机的策略与方法6.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究7.培养学生合作能力和合作精神的实践与研究8.课堂教学中生成性资源的开发与研究9.实验教学改革与探索10.数字化环境下的教与学的转型11.教学范式探索与实践12.思维导图的教学应用与效果分析13.预设与生成问题的研究14.课堂观察的设计与研究15.个别化教学设计与指导研究16.探究性学习在学科教学中的应用研究17.课堂教学设计的优化研究18.课堂教学问题诊断的研究19.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究20.学科教学中的问题类型及问题解决策略研究21.学科教学中解题能力培养与解题指导的研究22.作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究23.现代教育技术与学科教学深度融合的实践与研究24.利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究25.微课设计、制作及使用案例研究26.学生社团活动设计、实施及评价策略与方法研究27.防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的研究28.语文主题学习的实践与研究29.高效课堂的实践与研究五、评价改革研究与实践1.课堂教学评价理念、内容和方法的改革与实践2.学生综合素质评价的实践探索3.“绿色指标”的研究与实践4.过程性评价的研究与实践5.学生学习诊断与学业评价的方法研究6.表现性评价的设计与实施7.中小学教师专业发展评价的实践与研究8.一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究9.校园文化建设模式、策略与效益评价研究10.构建多元化的课程评价体系的研究六、教师专业发展与教育机制创新研究1.促进教师专业发展的培养模式探索2.教师专业培训课程的开发与实施3.以校（园）为本研修模式、内容和策略的探索5.基于网络的区域教师教研共同体建设及应用研究6.基于实践反思与专业合作的教师发展有效性研究7.青年教师的师德养成及其提升的策略研究8.教师发展的自我设计与自我评价方式研究9.教师反思实践能力的培养途径和方法研究10.外来务工者随迁子女入学配套政策的相关研究11.走班制教学与选课指导机制探索12.幼小衔接机制与方法的实践研究13.托幼衔接内容与方法的实践探索14.义务教育学校校长教师交流轮岗实施现状、问题及对策研究15.义务教育段学生免试就近入学现状、问题及对策研究16.特色学校建设研究七、职业教育、特殊教育研究与实践1.职业学校专业课程与特色课程的设计与实施2.提高职业学校学生素质的实践与研究3.中职学校实训设施与普通中小学资源共享问题研究4.基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究5.特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究6.特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究7.特殊儿童教育策略与实践的探索8.特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究。

2016年度教科研工作计划Microsoft Word 文档

2016年度教科研工作计划峤山镇中心小学2016年3月峤山镇中心小学2016年度教科研工作计划一、指导思想课题研究工作是本年度我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。

本年度我校以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究情况，制定本学年的教科研工作计划。

二、具体内容1.加强课题档案的管理随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越来越重要。

本年度在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。

2．集中与分散相结合，进一步加强对课题小组成员的培训（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。

（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。

3.开展课题研究课活动结合学校开展的课堂教学研究活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。

4.落实好课题实施计划（1）按照课题实施方案制定本学年的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。

（2）教师把课题研究与课堂教学相结合，继续围绕课题进行教育教学实践，小组成员之间相互听课，研讨交流。

（3）有课题组统一领导，落实好本学年的实验研究工作。

5．开展课题阶段性成果的撰写。

课题研究日程安排三月：1.召开教科研工作会，制定教科研工作计划。

2.解读教科研内容。

3.制定教科研实施方案。

四月：1.召开课题研讨会，征求课题研究方面的问题与建议，集思广益，共同搞好课题研究。

2.举行校级课题研究阶段交流会。

五月：1.召开课题组长会议，交流各课题研究情况。

2.根据研究计划做好课题的研究工作。

六月：1.组织课题汇报会，展示阶段性研究成果。

九月：1. 召开课题组长会议，汇报课题研究情况，以及遇到的问题与困惑。

2.从学校的高度，为各课题研究小组提供研究的便利和支持。

十月：1.召开全体教职工会议，学习县课题研究文件，解读新课题研究立项通知。

甘肃省教育科学“十三五”规划 2016年度课题指南

附件1:甘肃省“十三五”教育科学规划课题指南为深入贯彻党的十八届四中、五中全会精神，落实国家和甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要，紧紧围绕“十三五”期间甘肃教育改革发展规划确定的战略目标、任务，精准把握实践问题，有效满足决策需求，积极回应社会关切，提高科研兴教、服务发展效能，特制定本课题指南。

指南对我省“十三五”期间课题研究领域、重点范围进行了框定和提示，可以作为研究人员确立选题方向的重要参考。

具体研究课题名称和研究内容由研究者确定。

申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，分解、细化，自主确定具体研究题目进行申报。

我们在全省重点鼓励开展教育教学研究、应用研究、对策研究、实验（实证）研究的同时，也支持开展其他类型的研究。

指南仅供参考，凡是符合现实或决策需要、具有重要价值研究选题，都可以申报, 不受此限。

1.学校优质发展实验研究2.现代学校制度建设的理论与实践研究3.学校章程建设的理论与实践研究4.校本课程体系构建的理论与实践研究5.学校课程领导力建设与学校课程体系构建研究6.“深度学习”教学改进与学科教研方式转变研究7.信息技术与课堂教学深度融合研究8.新课程理念下学科教学策略研究9.大数据背景下学生学习方式变革的研究10.信息化条件下教学方式与学习方式变革研究11.各科课程、教学与学生创造力的培养研究12.教育教学改革典型案例研究13.提高通用技术教学实效性的策略研究14微课学科教学设计及效果研究15.翻转课堂应用实践研究16.少数民族地区双语教学质量提升策略研究17.教科研与教师专业发展的研究18.“互联网+”教师专业发展研究19.区域研训教一体化推进策略研究20.民族地区教师专业发展模式研究21.提升教师职业幸福感的有效策略研究22.教师专业素养提升策略研究23.教师心理健康状况及对策研究24.农村教师专业发展模式研究25.互联网环境下网络教研的实践研究26.课堂教学有效评价策略研究27.学生综合素质多元评价机制构建研究28.学生发展性评价体系构建研究29.构建第三方评估的教育实践研究30. “立德树人”实践策略研究31.学校德育课程体系建设的研究与实践32.新常态师德建设与教师精神培育的理论与实践研究33.美育促进学生创新思维与心理健康发展实践研究34.学生心理健康教育策略的有效性研究35.学生生理卫生健康教育的实践研究36.社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究37.基于学生学科核心素养的课堂教学策略研究38.中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究39.中学足球教育推进途径与策略研究40.学生社团活动的有效组织策略研究41.优秀传统文化促进学生发展的实践研究42.师生关系的构建与发展趋势研究43.艺术教育综合改革研究44.师范生德育素养培养模式研究45.特殊教育学校校本课程的开发与实施研究46.基于医教结合的综合康复试点建设研究47.特殊教育教师队伍发展需求研究48.培智教育分层教学研究49.培智学校学生社会适应能力培养研究50.家庭与社区对特殊教育学校教育支持研究51.残疾儿童“送教上门”探索研究52.残疾人职业教育问题及对策研究53.甘肃省高水平大学建设路径和策略研究54.甘肃省高校一流学科创建实证研究55.甘肃省地方应用型本科院校转型发展研究56.甘肃省高校治理能力现代化建设案例研究57.甘肃省高校中外合作办学的现状及发展研究58.甘肃省高等学校考试招生制度综合改革研究59.高校国防教育现状与对策研究60.终身学习视角下的高等职业教育发展研究61.产教融合与校企合作运行模式研究62.专业课程体系与国家职业（行业）标准的衔接研究63.“互联网+”时代大学生创业案例研究64. “中国式M00C”应用模式的构建与探索研究65. M00C教学中的课程资源、课程平台和学习分析技术开发研究。

重庆教育科学十三五规划2016课题指南

附件1：重庆市教育科学“十三五”规划2016年度课题指南为深入贯彻党的十八届四中、五中全会精神，继续贯彻落实国家和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要，加强重庆市教育科学规划，促进重庆市教育事业的科学发展，特制定本年度规划课题指南。

一、重大招标课题（说明：下列重大招标课题名称即为研究题目，申请人不得变更，不得添加副标题，不得自行命题，否则不予受理）1．重庆“教育强市”内涵及指标体系研究2．重庆市深入推进“五大功能区”建设的教育发展战略研究3．教育领域“精准扶贫”的实施战略研究4．加快重庆义务教育均衡发展的实施策略研究二、优先关注选题（说明：以下各条目所提供的选题内容为本年度课题重点研究领域和方向，一般不宜直接作为课题题目，申请人可作分解、细化，自拟题目，进行申报）1．社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究2．“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念学校践行研究3．重庆市教育治理体系与治理能力现代化研究4．政府购买教育公共服务研究5．重庆市教育智库建设研究6．重庆市教学质量监控体系构建研究7．基于大数据的教育行为变革研究8．重庆一流大学和一流学科建设的指标体系研究9．新建地方本科院校特色发展对策研究10．高校创新创业教育师资队伍建设研究11．职业教育服务“五大功能区”建设与区域职教发展研究12．职业教育产教融合校企合作机制研究13．“五年制”高职和“3+4”应用技术本科人才培养模式改革14．双创时代重庆市大学生创新创业促进机制研究15．重庆市学科自检平台建设与应用研究16．高校科技人员在岗或离岗创业的体制机制研究17．高校财政拨款分级分类投入机制研究18．高校、中小学绩效评价体系研究19．深化民办教育供给侧改革研究20．重庆市社会力量参与教育治理的对策研究21．新形势下“重庆市——区（县）——校”教育督导工作机制健全完善研究22．高考改革背景下重庆市普通高中学业水平考试研究—2—23．重庆市高中选课走班理论与实践研究24．义务教育阶段卓越课堂建设成效研究25．区域内城乡义务教育质量提升策略研究26．重庆市中小学教研深度转型的实践研究27．提高重庆市中小学生发展核心素养的实践研究28．重庆市中小学生生涯发展规划指导的实践研究29．重庆市中小学足球教育推进途径与策略研究30．普惠性幼儿园发展中存在的问题及对策研究三、自由选题领域本年度规划课题指南只列出重大招标课题和优先关注选题题目，除此之外为自由选题领域，不设具体指南，申请者可根据自身的研究基础、兴趣和特长，自主确定研究题目，鼓励开展教育决策咨询研究、教育基础理论研究和教育教学实践研究。

2016年度课题

关于转发《教育部办公厅关于做好全国教育科学“十三五”规划2016年度课题组织申报工作
的通知》的通知
各县市区教科所（教科室），各有关学校：
经全国教育科学规划领导小组批准，按照全国教育科学规划管理的有关规定，全国教科规划办决定组织2016年度课题申报工作。

现结合省规划办要求，将我市组织申报全国教育科学研究“十三五”规划2016年度课题的有关事项通知如下：
1.《教育部办公厅关于做好全国教育科学“十三五”规划2016年度课题组织申报工作的通知》以及课题申报所需的各种材料均可从全国教育科学规划领导小组办公室网站（网址：）下载。

也可到省教科院网站下载（网址：hppt:///）下载。

2.省申报工作的具体时间安排为：2016年4月4日至5日，需要上交的材料有审查合格的国家重大和重点招标课题《评审书》一式6份（原件1份，复印件5份）；其他类别课题《评审书》一式2份（原件1份，复印件1份），活页6份；用统一表格制作的加盖申报数据汇总表1份，需加盖公章。

3.市规划办受理申报截止时间为2016年4月5日，请各县市区教科所（教科室）负责本区域申报材料（电子版和纸质版）的整理、汇总和集中上报工作。

材料上报至教科院理论室。

烟台市教育科学研究院 2016年3月29日
2。

东莞市教育科研十三五规划2016年度课题指南详解

附件1：东莞市教育科研“十三五”规划2016年度课题指南一、指导思想认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《东莞市教育事业发展“十三五”规划》以及《东莞市教育局2016年工作要点》提出的教育科研目标任务，坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向。

选题应注重科学性、前瞻性、普遍性，具有大面积推广应用价值，论证设计科学；注重基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究；注重教育发展薄弱区域、课程改革薄弱环节、教育改革发展难点、社会关注热点等问题研究；注重学科德育研究、微课优课、传统文化教育等新领域的学科教学资源的开发、应用与研究。

促进教育均衡优质发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为全面提高教育教学质量，为东莞“慧教育”建设提供有力的理论支持和实践经验。

二、选题说明1. 本课题指南分为18个专题，供研究者选题参考，选题时应紧密结合教学实际，从真实的教学问题中具体确定课题。

也可以从自身实际出发确定选题。

2．选题时，主持人应根据自己的角色特点，确定研究方向和研究领域，突出关键问题，体现个性特征，坚持科学性、前瞻性、创新性、可行性、实效性的统一。

3．课题名称必须规范、简明，一般不超过20字。

确定具体题目时尽可能避免“套题”“同题”现象。

三、研究重点（一）学前教育发展研究（二）职业教育人才培养研究（三）普通高中多样化、特色化研究（四）全面提升初中教学质量研究（五）教师队伍发展研究（六）学校现代化管理研究（七）学科德育研究（八）慕课（MOOCS）等信息化教学应用研究（九）国际理解课程（十）优秀传统文化教育研究四、课题分类（一）教育发展战略研究专题东莞“慧教育”的理论研究东莞基础教育评价指标体系研究东莞基础教育质量监测机制研究东莞基础教育人才培养模式研究东莞基础教育对外交流合作研究（二）教育教学调研咨询专题东莞市青少年网络生活调查研究新莞人子女入读公办学校的调查研究中小学生家庭教育与监护的调查研究中小学生假期活动调查研究中小学校管理的调查研究中小学教师队伍的调查研究（三）教育信息技术应用专题利用信息技术手段扩大优质教育资源覆盖面的研究以“慕课”为代表的网络课程开发与应用研究以微课、优课为代表的优质教学资源的建设与应用的研究翻转课堂的实践与研究网络在线教学的实践与研究信息技术与学科教学深度融合研究互联网思维下的教与学方式研究中小学生信息素养培养研究学习科学与信息技术的研究信息技术在教育教学管理中的应用实践与研究利用我市教育信息化平台开展教育教学及其管理的实践与研究（四）德育与心理健康教育专题东莞青少年思想道德与心理健康状况的调查研究中小学生命教育实施策略研究中小学校园生命教育体系的构建学生心理障碍的归因与对策的研究中小学生心理危机预防与对策研究网络时代德育与心理健康教育的研究学生文明礼仪教育、诚信教育、社会责任意识教育研究培养中小学生良好媒介素养的研究学生社团活动与学生自主成长的研究学校德育评价体系研究网络环境与学校德育对策研究学校德育模式创新的研究提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究关注个性化辅导，提高德育工作实效的研究在德育中注重体验教育、实践教育、养成教育的研究中小学开展生命德育、生活德育、生态德育的行动研究班级、团队工作的研究精细化班级管理策略研究班主任工作教育案例研究中小学班主任专业成长研究创建特色班级文化建设的研究主题班会模式的创新研究岭南文化的传承和特色校园文化建设的研究学校社会实践教育的研究青少年校外教育研究学校安全教育长效机制研究家长学校的建设与运行机制研究良性家校互动的策略研究家（庭）（学）校社（区）协同教育研究（五）职业教育专题创建广东省示范性职业学校研究工学结合有效模式及政策制度研究职业学校“双师型”教师队伍建设研究职业教育学生核心能力培养研究职业教育实训教学研究职业学校专业建设与发展研究就业导向的中职课程改革与教学研究职业学校就业指导研究校企合作长效机制研究行业企业参与职业教育办学研究职业教育人才培养模式研究中职和高职教育有效衔接研究中职学生职业素养培养研究（六）教师专业发展专题中小学骨干教师培养有效机制的研究中小学教师培训实效性的调查研究东莞市中小学名师工作室运行机制的研究中小学教师自主发展与激励机制的研究促进年轻教师专业成长研究校本研训与教师专业发展研究校本培训实效性的策略研究预防与缓解教师职业倦怠的策略研究（七）学校管理专题优化现代学校治理结构的试点研究基于现代学校制度的校内民主管理研究现代学校制度视角下建设发展性评价制度的实践研究学校文化战略纲要编制与实施研究——以××学校为例建立学校、家庭、社区良性互动机制的实践研究（八）体育与健康教育、艺术教育专题中小学生体质健康的调查研究大课间体育活动有效性研究建立体育教学与课外锻炼联动机制的研究中小学体育与健康课程教学衔接的研究提高体育课堂教学运动负荷的实验研究学校体育“一校一品”建设的研究体育与健康课程校本化的构建研究学校健康体育实施模式研究学生健康行为养成教育研究学生竞技运动能力研究学校趣味体育研究学校营养配餐研究学生作息时间研究学生肥胖症防控研究学生近视预防和矫正研究学生逃生避难教育研究学校美术教育课程研究学校音乐教育课程研究学校艺术教学质量标准研究学生规范书写能力培养研究基于办学理念背景下的书法课程的开发与实践研究利用地方资源开发美术校本课程的实践研究以特色项目带动学校艺术教育的实践研究学生艺术素养培养研究学生特殊才艺能力培养研究（九）学前教育与特殊教育专题东莞市普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究东莞市普惠性幼儿园质量建设与特色发展研究东莞市普惠性幼儿园保育保教质量评价的有效性研究东莞市普惠性幼儿园课程资源现状调查、开发与利用、评价研究东莞市示范性幼儿园在公益普惠性学前教育公共服务体系的位置和作用研究东莞市小区配套幼儿园的建设与管理研究东莞市不同办园体制下幼儿教师生存状态、发展评价的研究东莞市普惠性民办幼儿园良性发展的机制与政策研究遵循幼儿身心发展规律、促进幼儿健康快乐成长的研究《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施研究园本课程开发研究幼儿园一日活动实施研究幼儿生活化教育研究幼儿活动设计与实施研究幼儿教师职业准入标准研究幼儿教师供给保障机制研究幼儿教学资源开发研究幼儿游戏教学研究幼儿园家园同育研究幼儿亲子教育研究学前保教结合研究超常儿童早期教育追踪研究学前教育质量评估研究幼小衔接研究特殊教育学校职业高中教育研究智障智儿童个别化教学实验研究特殊教育学校班主任工作研究特殊儿童全纳教育研究特殊教育学校专业化研究残疾学生早期融合教育研究残疾学生随班就读分类研究残疾学生职业教育研究残疾学生体育康复活动研究（十）民办教育专题提升民办学校教学质量研究民办教育发展的制度保障的研究民办教育发展面临的困难与对策研究民办教育办学特色的研究民办学校发展模式的研究民办学校的教师队伍建设研究民办学校规范管理研究民办学校优质化发展研究民办学校办学质量评价研究民办学校校本教研的研究民办学校改革与可持续发展的研究公民办学校结对帮扶机制研究（十一）中小学教学专题普通中小学开展随班就读工作的实践研究学科教学“减负增效”的研究学科课程与教学法的研究多学科协同教学的研究中小学教学衔接的研究因材施教研究小班化教学研究学生学习共同体建设研究适合学生的教育模式研究全面提高学生综合素质研究综合实践课程的研究学生综合素质评价研究普通高中选修课教学研究研究性学习指导研究少教多学模式研究理科实验教学研究新课程改革实施难点及改进研究新课程理念下师生关系的研究教学模式创新与学习方式转变的研究教学质量保障、评价标准、监控体系的研究教师备课、说课、上课、评课案例研究学习困难学生教育援助机制研究（十二）学科德育专题学科德育与学校教学体系、考试体系和管理体系的关系研究学科教学中德育与智育的关系研究学科德育在学校教育中的作用研究学科教学中德育功能呈现的实践研究学科德育建设的思考与实践研究学校德育校本化研究学科德育实施有效性的研究学科德育的实施与教学创新研究学科德育推进中的问题及对策研究理科教学推进学科德育的路径和策略研究文科教学推进学科德育的路径和策略研究（十三）教研与科研专题区域教研实施研究校本教研创新研究教研活动创新研究学校教研组建设研究学校教育科研与教研相结合的研究教研科研区域、校际协作互动的研究网络教研与传统教研相结合的研究科研学术规范与评估体系的研究优秀教研科研成果推广应用的研究；“校本研究”的研究；科研型、学术型教师成长规律的研究教育科研有效管理与指导的研究（十四）高效课堂专题高效课堂的内涵及特征研究学科教学课堂低效的问题与对策研究高效课堂导学案设计研究高效课堂基本教学理念研究高效课堂的教学模式研究高效课堂形成的内在机制研究高效课堂形成的外在保障机制研究高效课堂教学操作策略研究高效课堂教学应遵循的基本原则研究优化教学目标，促进高效课堂的研究优化教学方法，促进高效课堂的研究优化教学手段，促进高效课堂的研究开发教学资源，促进高效课堂的研究优化集体备课，促进高效课堂的研究减轻学生课业负担与高效课堂的研究激发学生学习兴趣与高效课堂的研究因材施教、培优辅差与高效课堂的研究高效课堂师生辩证关系的研究传统教育理论在高效课堂中的应用研究国外教育理论在高效课堂中的应用研究国内外高效课堂研究文献综述高效课堂教学评价研究课堂教学现状调查研究（十五）慕课专题量产化微课程模式研究慕课传播方式的研究体现知识产权价值的慕课生态研究基础教育慕课平台的开发研究学生学习大数据种类与收集方式的研究教师教学行为大数据种类与收集方式的研究单个终端设备（传统多媒体平台）支撑下的课堂慕课教学模式的研究多终端设备（平板电脑）支撑下的课堂慕课教学模式研究基于现有网络平台整合应用的教学模式研究课外慕课学习模式研究翻转课堂教学模式研究教学大数据统计与应用研究（十六）学科教学专题1.小学小学语文提高识字写字课堂有效性的实践与研究提高阅读教学课堂有效性的实践与研究提高口语交际课堂有效性的实践与研究提高习作教学课堂有效性的实践与研究提高综合性学习课堂有效性的实践与研究小学语文慕课教学模式的研究微课在小学语文课堂教学中的运用研究基于慕课资源的“慧课堂”实践研究小学生阅读评价模式和评价标准的有效性研究小学生习作评价模式和评价标准的有效性研究小学英语在教学中实现过程性文本重构的研究语篇推动语言学习的研究高阶思维教学活动的设计研究在课堂中实现人文化的研究小学英语绘本阅读的研究小学英语校本课程建设的研究开展小学英语文化活动的实践研究（结合国际理解教育）翻转课堂的实践研究微课在课堂教学中的有效运用的研究优质在线教育资源本土化的实践研究过程性教学评价的研究开展有效教研活动的研究（适用于科组长、教导主任和镇辅导员）课外慕课学习模式研究小学英语翻转课堂教学模式研究镇域小学英语学科均衡发展的研究（适用于镇辅导员）小学数学信息技术与小学数学深度融合的研究基于信息技术推动下的小学数学教与学方式的变革研究人教（修订）版教材有效使用研究小学数学“综合与实践”教学研究小学数学有效落实“四基”的研究小学数学特色作业研究小学数学学业质量评价研究小学数学有效（校本、镇本）教研研究小学数学学科核心素养培养研究小学数学教师专业发展研究小学科学小学科学核心概念教学策略的实践研究小学科学教学中教师教学方式的研究小学科学教学中学生学习方式的研究小学生科学探究活动的组织与管理的研究小学科学教学中评价内容与方法的研究小学音乐基于小学音乐“智慧课堂”教学评价的研究基于小学音乐“智慧课堂”教学模式的研究小学音乐“智慧课堂”教学策略的实践与研究小学音乐歌唱教学的实践与研究小学音乐歌唱教学童声发声训练的实践与研究小学美术小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究小学美术高效课堂的制约因素与策略研究小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究基于小学美术高效课堂的评价方法研究小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究小学美术高效课堂的制约因素与策略研究小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究基于小学美术高效课堂的评价方法研究小学体育1. 体育教学与文化学科融合的实践研究2.小学体育模块化单元教学的实验研究3.小学校园足球教学模式的探索研究小学信息技术利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践小学综合实践活动课型中教学目标细化与课堂实施策略研究实践活动中学生活动表现性评价的研究综合实践活动课程校本化实施有效途径的研究实施综合实践活动课程与学校特色课程体系建设的研究落实综合实践活动中的劳动与技术教育课的实践研究实施综合实践活动课程与促进教师专业成长的研究实施综合实践活动课程与提高学生综合素质的研究综合实践活动课程发展核心素养与教学改革实践研究小学品德与生活(社会)“莞邑文化”与小学品德与生活（社会）教学融合的实践与研究“莞邑文化”主题微课系列化的创作及其与小学品德教学的有机融合的实践研究基于公民核心素养下的小学品德与生活（社会）课堂改革的实践研究以儿童生活及其变化为核心的小学品德课堂教学的实践研究提高小学品德教学的德育影响力的实践研究基于小学品德课程不同主题内容的课堂形态的实践研究2.初中初中语文初中语文智慧课堂教学模式的研究与实验初中语文智慧课堂教学实施与反思的研究与实验初中语文自学辅导教学的实践研究初中语文阅读教学及其策略研究初中语文写作教学及其策略研究初中语文文言文教学及其策略研究初中语文名著阅读课程化及其策略研究初中语文教材中写作资源的开发与应用基于“学的活动”的初中语文教学研究初中数学初中数学智慧教学模式的实践与研究初中数学“慕课”资源开发利用的实践与研究学生数学自主学习能力培养的实践与研究初中数学后进生成因及转化策略的实践与研究初中数学学科德育渗透的实践与研究初中英语在初中英语学科教学中培养学生学科核心素养的研究信息技术与初中英语学科教学的有机融合研究初中英语智慧课堂教学模式研究初中英语智慧课堂不同课型研究初中英语智慧课堂教学评价研究初中英语课程资源开发利用的实践与研究初中物理基于智慧课堂的导学案设计研究物理实验教学中科学方法教育的实践研究物理概念教学优化策略的实践研究物理实验课设计与实施研究物理教学自主、合作、探究等学习方法研究。

2016年度武汉市课题指南

武汉市教育科学“十三五”规划2016年度课题指南一、重大课题（招标、委托）1.武汉市义务教育阶段学校实现教育现代化的标准及路径研究2.武汉市新建小区学生入学（园）问题的现状及对策研究二、重点关注课题1.推进武汉市教育管办评分离的实践研究2.武汉市民办教育管理及特色发展研究3.教育家型校长、教师的培养途径研究4.传统文化教育、经典诵读研究5.武汉教育国际化研究6.区域教育智库建研究7.武汉教育精准扶贫的策略研究8.“互联网+教育”理论探索及实践9.武汉市“有效德育建设工程”深化研究10.武汉市“高效课堂建设工程”深化研究11.“9+3“义务教育模式研究12.微型学校研究13.武汉市幼儿园保教质量监测评价体系研究14.幼儿园一日活动有效性策略研究15.幼儿园园所文化建设研究16. 幼儿园游戏资源开发与利用研究17.幼儿园与社区、家长学习共同体的研究18.实施中小学学科核心素养研究19.武汉市义务教育优质均衡发展问题研究20.义务教育阶段学区制的推进策略研究21.城镇化背景下流动、留守儿童教育研究22.义务教育阶段农村学校布局的研究23.义务教育实施小班化教育研究24.农村义务教育教师培养和培训问题研究25.推进普通高中优质特色发展的体制和机制的研究26.高中阶段创新人才的培养策略研究27.全面提高普通高中学生综合素质的策略研究28.新高考背景下高中课程改革研究29.新高考背景下学生综合素养的培养研究30. 普通高中选课走班制研究31.普通高中教育与中等职业教育的协调发展研究32．普通高中教育国际化人才培养的实践研究33.中小学教育质量综合评价的实践研究34.中小学学校文化建设研究35.中小学（幼儿园）数字化资源的建设与应用研究36. 中小学现代学校制度建设研究37.农村中小学现代远程教育工程应用效益评估研究38.中小学（幼儿园）信息化学习方式的变革研究39.中小学学生核心素养的培养研究40.中小学师生心理危机维护、预警、干预机制与策略研究41.互联网对青少年心理发展状况影响研究42.中小学心理辅导室建设及服务标准研究43.中小学幼儿园家庭教育指导的内容和形式研究44.中小学学生课业负担研究45.班主任队伍建设研究46.学生道德成长需要研究47.学校践行社会主义核心价值观研究48.学校（幼儿园）教师学习共同体建设的研究49.数字化校园、数字化区域教育资源建设和共享机制的研究50.网络新媒体影响中小学（幼儿园）教学、教研及管理方式的研究51.信息技术与课程深度融合的研究52.市属高校本科教学现状及改进策略调查研究53.高校培养人才模式改革与质量提升研究54.市属高校专业服务武汉经济社会发展研究55.市属本科院校转型研究56.大学生就业及创业教育与政策研究57.武汉市职业教育产教融合研究58.实训基地建设研究59.职业教育学科建设研究60.“双师型”教师研究61.工学结合、校企合作人才培养模式研究62.高职、中职、应用本科贯通模式研究63.现代职业教育体系研究64.学习型城市建设研究65.学习型社会建设中成人教育发展战略研究66.校外闲暇教育场馆（体育场馆、博物馆、艺术馆、科技馆等）教育研究67.审美教育研究学生体质健康发展研究68.学校体育设施、场馆建设与器材配备现状及标准研究69.艺术教育的有效模式研究70.学校突发公共安全、卫生事件防控体系建设研究71.新课改背景下武汉市聋童随班就读教育教学研究72.各类教育中外合作办学研究73.新时期党建工作研究三、自由选择课题本年度规划课题指南只列出重大课题（招标、委托）和重点关注课题题目，重点关注课题作为申报重点课题的参考，其它重点课题、专项（名校长、名师、青年）课题、一般课题、教师个人课题等不设具体指南，研究者可自主确定研究题目，鼓励开展教育教学热点、难点问题的研究，鼓励开展教育实证研究。

罗湖区2016年度教育科学规划课题指南

罗湖区2016年度教育科学规划课题指南罗湖区2016年教育科学规划课题指南包含八类选题，指南不分重点与一般。

选题指南所列的选题方向仅作为选题思路的参考，申报者可根据自己的研究特长与意愿自选一类选题，自拟申报题目、组建研究团队、设计研究方案。

申报者应根据自选课题的价值、意义以及研究深度明确申报类别（重点类课题或一般类课题），立项时分别根据专家评审得分从高到低取满为止。

（一）课程改革研究研究目标：课程改革研究的主要研究目标是实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。

选题提示：1.国家课程与地方课程的校本化研究2.罗湖区通识课程体系建设研究3.学校特色创建的校本课程开发、实施与评价研究4.以学生个性发展为旨归的个性化课程探索与实践5.拓展课程开发与建设实践研究（二）课堂教学研究研究目标：新课标下课堂教学的根本任务是以学生发展为本，教师在课堂教学目标制定时，既要有明确具体的可操作的知识技能目标，又要注重学生整体素质的提高，注重知识领域目标和发展性目标的整合，要把学习的主动权交给学生。

选题提示：1.“习本课堂”的理论与实践研究2.高效课堂教学模式的研究3.学校整体提高教育教学质量的有效策略和方法研究4.动态生成的课堂教学研究5.研究性学习课程理念、设计、操作及评价的研究6.中小学学科作业多元化的研究7.课堂教学反思有效性的研究（三）科研管理研究研究目标：教育科研管理的过程中是否遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作。

选题提示：1.科研课题的管理制度研究2.积极搭建课题科研平台的研究3.提高课题管理工作实效性的研究与实践4.科研成果区域性推广的研究与实践5.学校科研课题研究过程动态管理系统的开发与实现（四）现代教育技术应用及教育资源平台建设研究研究目标：充分研究现代教育技术应用及教育资源平台建设研究，特别是对罗湖区教育信息平台的全方位建设及资源整合的研究与运用。

2016省教育科学规划课题指南

附件1：湖北省教育科学规划2016年度课题指南1.“五大发展理念”与湖北教育改革发展研究2.教育现代化体制机制研究3.湖北教育现代化战略研究4.湖北教育服务“一带一路”战略研究5.教育精准扶贫的途径和机制研究6.“全面二孩”政策对湖北教育的影响研究7.新型城镇化背景下的教育布局与结构调整研究8.社会资本进入教育领域的政策设计研究9.经济下行背景下教育经费保障机制研究10.湖北教育供给侧结构性改革的理论与实践研究11.推进教育管办评分离的理论与实践研究12.校园安全管理与应对研究13.民族地区教育发展研究14.特殊教育发展研究15.湖北省终身教育体系建设研究16.社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程研究17.学科教学中的德育渗透研究18.学校整体育人模式构建的研究19.互联网时代学校德育模式创新与实践研究20.学生艺术素养的培养和评价研究21.中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究22.高校意识形态责任制落实研究23.教育系统基础组织建设研究24.教育系统从严治党主体责任落实研究25.加强民办高校党的建设研究26.教育舆情的监控与引导研究27.全面普及15年基础教育的保障研究28.学前教育经费标准及成本分担机制研究29.学前教育内涵发展与质量提升研究30.普惠性幼儿园发展中存在的问题及对策研究31.义务教育均衡发展的机制创新研究32.义务教育深化课程教学改革的实践研究33.小规模学校教育质量保障体系研究34.高中教育教学改革典型案例研究35.新高考制度背景下的高中课程体系建设研究36.普通高中多样化与特色发展研究37.基于学生学科核心素养的课堂教学策略研究38.教师管理创新与教师幸福感提升研究39.提升学校教师课程改革能力的机制设计研究40.特色校本课程开发研究41.中小学教科研转型的实践研究42.教育信息化与教育教学的融合研究43.数字化优质教育资源共建共享研究44.现代职业教育体系构建的基本问题研究45.经济转型与产业升级对技术技能人才数量、结构需求研究46.湖北省职业教育竞争力提升研究47.高职院校学生核心素养培养研究48.以就业为导向的职业教育教学改革研究49.高职院校创新创业人才培养体系的研究与实践50.高职院校学生职业发展与就业创业指导研究51.职业教育课程改革研究52.职业教育质量提升研究53.行业企业参与职业教育的办学模式研究54.技术技能人才社会评价及社会地位提升的对策研究55.职业院校开展创新创业教育理论与实践研究56.职业教育产教融合育人体制机制研究57.职业教育培养工匠精神，提高学生职业素养的路径研究58.职业教育管理体制与治理能力建设的理论与实践研究59.发挥高教优势服务湖北发展研究60.湖北省一流大学与一流学科建设研究61.地方高校转型发展的理论与实践研究62.湖北省高校新型智库建设研究63.高等学校分类建设的标准和对策研究64.大学生创新创业教育研究65.研究生教育创新研究66.湖北省高校中外合作办学的现状及发展研究67.湖北教育现代化评价指标体系研究68.强化教育督导的理论与实践研究69.教学质量监控体系构建研究70.中小学绿色评价的理论与实践研究71.中小学素质教育评价研究72.职业教育质量监测与评估的本质与导向研究73.教师专业发展评价与能力提升研究74.PISA项目在湖北的推广应用研究75.第三方教育评价机构的培育与规范研究76.教育项目绩效评价研究。

【最新公文】余杭区教育科学发展规划与研究课题指南（2016-2016）

余杭区教育科学发展规划与研究课题指南（2009－2010）教育科学研究对于推动教育教学改革、提升学校办学水平、促进教师专业成长具有不可替代的作用和意义。

当前我区教育还存在着学校发展相对不均衡、教育基础有待进一步巩固、教育品质有待进一步提高等发展瓶颈，学校教育内部也存在着资源不充足、教育管理水平欠佳、质量效益有待进一步提高等发展难题，有待于进一步研究、改革、创新。

为保证和实现全区教育工作健康、持续发展，使教育科学研究能更好地为促进教育教学改革、实现教育内涵发展、创建优质教育品牌服务，特制定本指南。

一、指导思想1．以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在全面实施《余杭区教育事业发展“十一五”规划》的基础上，总结教育科学优秀经验成果，研究新形势、新问题，发挥教育科研在推动教育发展中的基础性、先导性作用。

2．思想解放是教育科学发展的前提，观念转变是教育科学发展的动力，实践创新是教育科学发展的生命力。

教育科研要坚持实事求是、科学务实、大胆探索、勇于创新、普及和提高相结合的原则，进一步推动我区学校教育向更广泛的领域和更高的层次发展。

3．教育科学规划既要面向世界、面向未来，又要密切联系教育实际，以教育科研的前瞻性、时效性、实践性和应用性为立足点，为我区学校和广大教育工作者开展教育研究工作提供基本方向和思路。

二、重点领域重点研究领域根据我区教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，重点研究领域课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以我区教育教学改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨校际合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现我区教育科学研究最高学术水平。

（一）促进区域教育均衡优质发展的管理机制研究研究要点：（1）教育均衡优质发展的思想内涵、基本特征；（2）学校教育均衡优质发展基本状况分析；（3）国内外促进教育均衡优质发展的基本做法和经验；（4）区域教育均衡优质发展的目标制定；（5）区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发；（6）区域层面教育管理制度、做法的调整；（7）基于均衡优质发展的学校案例研究。